1认识太阳
《认识太阳》幼儿园大班科学精品教案(1)
《认识太阳》幼儿园大班科学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《宇宙探索》第一节《认识太阳》。
详细内容包括：太阳的基本概念、太阳对地球的重要性、太阳的特征以及太阳与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解太阳的基本概念，知道太阳是一颗恒星，了解太阳对地球的重要性。
2. 培养幼儿观察、描述太阳特征的能力，激发幼儿对宇宙探索的兴趣。
3. 培养幼儿关爱环境、保护地球的意识，让幼儿明白保护太阳就是保护我们自己。
三、教学难点与重点教学难点：太阳的特征及其与地球的关系。
教学重点：太阳的基本概念、太阳对地球的重要性。
四、教具与学具准备教具：太阳图片、地球仪、手电筒、放大镜、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示太阳图片、地球仪，让幼儿观察太阳和地球，引导幼儿思考太阳与地球的关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）太阳是一颗恒星，离我们很远，但对我们非常重要。
（2）太阳的特征：圆形、黄色、发光发热。
（3）太阳对地球的重要性：提供光和热，使地球生物得以生存。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察、描述太阳的特征，让幼儿用彩笔在画纸上画出太阳。
4. 互动讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论如何保护太阳，让太阳更好地为地球服务。
六、板书设计1. 太阳的基本概念2. 太阳的特征3. 太阳对地球的重要性4. 如何保护太阳七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的太阳，并描述太阳的特征。
答案：太阳是圆形、黄色、发光发热的恒星。
2. 作业题目：思考如何保护太阳，让太阳更好地为地球服务。
答案：节约能源、减少污染、保护环境。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、讨论等方式，让幼儿了解了太阳的基本概念、特征和重要性。
课后，教师应关注幼儿对太阳知识的掌握程度，及时进行反馈和指导。
同时，教师可引导幼儿关注其他恒星和宇宙探索，激发幼儿对科学的兴趣。
五年级课文认识太阳教案
五年级课文认识太阳教案一、教学内容本节课选自五年级教材《认识太阳》。
具体内容包括：第一章“太阳的样子”，详细介绍了太阳的结构、表面特征及其对地球的影响；第二章“太阳的力量”，阐述了太阳能量对地球生态和人类生活的重要性；第三章“太阳的运动”，讲解了太阳在宇宙中的位置及运行规律。
二、教学目标1. 让学生了解太阳的结构、表面特征及其对地球的影响。
2. 使学生认识到太阳能量的重要性，培养节约能源、保护环境的意识。
3. 让学生掌握太阳在宇宙中的位置及运行规律，提高空间思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：太阳的结构、太阳能量对地球的影响、太阳的运动规律。
教学重点：太阳的结构特征、太阳对地球的重要性、太阳在宇宙中的位置。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳结构模型、地球仪、太阳系运行演示仪。
2. 学具：学生用地球仪、太阳系运行演示图、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用地球仪和太阳结构模型，展示太阳与地球的关系，引导学生思考太阳对地球的影响。
2. 例题讲解（1）太阳的结构：讲解太阳的内部、外部结构，以及太阳黑子、耀斑等现象。
（2）太阳的能量：介绍太阳能量的来源、传递方式，以及太阳能对地球生态和人类生活的影响。
（3）太阳的运动：讲解太阳在宇宙中的位置，以及太阳系八大行星的运行规律。
3. 随堂练习（1）让学生观察太阳结构模型，描述太阳的结构特点。
（2）根据所学知识，分析太阳能对地球的影响，并举例说明。
（3）利用太阳系运行演示仪，让学生动手操作，了解太阳的运动规律。
六、板书设计1. 太阳的结构内部：核心、辐射带、对流层外部：光球、色球、日冕2. 太阳的能量来源：核聚变传递：辐射、对流影响：地球生态、人类生活3. 太阳的运动位置：银河系规律：自西向东旋转，太阳系八大行星围绕太阳运行七、作业设计1. 作业题目（1）描述太阳的结构特点，并举例说明。
（2）简述太阳能量的来源、传递方式及其对地球的影响。
（3）绘制太阳系运行示意图，并解释太阳的运动规律。
天文地理口诀
天文地理口诀以下是为您生成的十个适用于小学生的天文地理口诀：1. 《认识太阳系》一太阳居中心，光芒万丈照四方。
二水星跑最快，个头小来转得忙。
三金星最明亮，好似宝石放光芒。
四地球是家园，生命摇篮在中央。
五火星红彤彤，表面好似火在烧。
六木星个头大，气态星球是巨霸。
七土星有环带，好似仙女系腰带。
八天王星很独特，横躺自转真奇特。
九海王星最远啦，蓝色星球神秘呀。
太阳系里多奇妙，认真学习都知晓。
2. 《辨别方向》一早上起来看太阳，东方升起暖洋洋。
二中午太阳在正南，影子最短在脚下。
三傍晚日落西山岗，西方晚霞红又亮。
四要是夜晚迷了路，北极星儿指北方。
二看大树也能行，枝叶稠的是南方。
三看树桩的年轮呀，宽的朝南窄朝北。
四用指南针更方便，红色指针指北方。
辨别方向办法多，仔细观察不会错。
3. 《四季特点》一春天到，春风吹，花儿开，鸟儿叫。
二春雨飘，草儿绿，柳树摇，真美妙。
三夏天来，太阳晒，气温高，热得跳。
四荷花开，青蛙叫，游泳池，人欢笑。
五秋天至，风儿凉，树叶黄，谷满仓。
六秋霜降，果子熟，农民忙，收获旺。
七冬天来，雪花飘，北风吹，穿棉袄。
八寒冬至，冰结厚，小朋友，堆雪撬。
四季风光不一样，留心观察心欢畅。
4. 《月亮变化》一初一初二看不见，初三初四一条线。
二初五初六像娥眉，初七初八像小船。
三初九初十半遮面，十五十六月团圆。
二廿二廿三缺半边，廿四廿五月似钩。
三廿六廿七看不见，月亮变化记心间。
四跟着日子抬头看，自然规律真好玩。
5. 《认识大洲》一亚洲最大人口多，文明古老历史悠。
二非洲炎热动物奇，草原沙漠景色殊。
三欧洲精致风景美，经济发达科技优。
四北美洲大资源富，自由女神在守候。
五南美洲热雨林茂，足球热情冲云霄。
六大洋洲岛多又奇，袋鼠考拉真有趣。
七南极洲冷冰雪厚，企鹅摇摆在守候。
七大洲四大洋，地球家园真多样。
6. 《山川地貌》一高山耸立入云端，峰岭连绵真壮观。
二丘陵起伏像波浪，缓坡梯田一行行。
三平原广阔无边际，麦浪滚滚谷满仓。
青岛市小学科学三年级下 第二章认识太阳
青岛市小学科学三年级下第二章认识太阳青岛市小学科学三年级下第二章认识太阳第二章了解太阳七．认识太阳1.太阳给我们光和温暖，滋养万物的生长。
太阳离地球最近，离地球也最近系最密切的一颗恒星。
太阳能是一种无污染、取之不尽、用之不竭的能源。
银河系中大约有1000亿到2000亿颗像太阳一样的恒星。
2、太阳是一个怎样的天体？① 太阳是银河系中的一颗普通恒星。
它的预期寿命估计为100亿年。
现在它大约有50亿年的历史，它的预期寿命估计为50亿年。
②太阳是一个旋转的高密度炽热气体球，大部分气体是氢气，其次是氦气，每秒钟大约“燃烧”400万吨氢，产生巨大的能量。
③ 太阳从内到外的结构是太阳核、辐射层、对流层和光球层。
④太阳由内到外，温度越来越低。
太阳的表面温度大约是6000℃，内部温度大约是1500万℃。
太阳的内部温度是表面温度的2500倍。
⑤太阳的表面经常会出现太阳黑子、耀斑和日珥。
太阳黑子是指出现在太阳表面那一层薄而圆的、亮度极高的黑斑。
3、太阳与地球的关系：① 太阳的直径为139万公里，是地球的109倍；130万地球相当于一个太阳。
②太阳的体积是地球的130万倍；③太阳的质量是地球的33万倍。
④太阳到地球的距离是1.5亿千米。
4.没有太阳，世界会是什么样子？太阳是万物的灵魂。
没有它，地球上就没有生命。
5.常晒被褥有什么好处？答：太阳中有紫外线。
通常，干燥床上用品可以使用紫外线杀菌。
它还可以祛湿和除臭。
6.为什么阳光中的紫外线具有杀菌作用？紫外线是一种肉眼看不见的光波，它存在于光谱中紫色光端的外侧，故被称为紫外线。
依据不同的波长范围，紫外线割分为a、b、c3种波段，其中的c波段紫外线波长在240-260nm之间，为最有效的杀菌波段。
用紫外线照射水、空气、物体，当水中、空气中、物体表面的各种细菌、病毒、寄生虫、水藻以及其他病原体受到一定剂量的紫外线c光辐射后，其细胞中的dna结构就会受到破坏，从而在不适用任何化学药物的情况下杀灭细菌、病毒以及其他致病体，达到消毒和净化的目的。
第四单元 太阳给我们带来了什么
第四单元太阳给我们带来了什么《太阳给我们带来了什么》是四年级下册的第4单元，属于综合探究单元。
这个单元的“二级目标”是“能用测量工具进行定量观察，采集数据，并做简单记录”。
围绕培养目标，教材设计了“认识太阳”和“太阳，我们的朋友”两个探究性活动。
（见表4-1）为了让学生走进科学，收集到事实与证据，更好地了解世界、认识世界，我们只有根据事实与证据探索大自然的奥秘。
所以，搜集事实与证据是科学活动的重要环节。
我们生活在这个大千世界里，能看到千姿百态的虫鱼鸟兽，五彩缤纷的花草树木，还有更广阔的大地，无限的宇宙。
大自然的一切都是这样的井井有条、井然有序。
儿童对周围的世界充满了强烈的好奇心，他们乐于动手操作，探究欲望特别浓，引导他们认识世界，学到知识，提高能力，就要引领他们走进自然天地。
这一教与学活动是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要活动。
学生在科学活动的过程中得到启蒙，从大量的证据中得到启示。
本单元的设计，依据“科学学习要以探究为核心”、“让学生像科学家那样进行科学探究”这条最基本的理念。
在教材形式、教学模式上等方面进行精心设计，培养学生用测量工具进行定量观察，采集数据，并做简单记录的能力。
知道太阳是一个温度很高的大火球，明确太阳每天运动的轨迹。
了解人类对太阳能的利用，知道没有太阳地球上就没有生命，认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关；能利用太阳辨认方向。
所以，在本单元里设计了有两个大的探究活动：《认识太阳》和《太阳，我们的朋友》。
这两个活动是相互联系的。
前者是经过“提出问题-观察、测量、调查-表达交流-拓展延伸”，指导学生学习形成最基础最基本的能力；后者是在学生经过“头脑风暴—测量与记录—分析数据”的基础上对前者的延伸，是对学生进行综合能力的过程。
（见图4-1）为此，教材从漫画《冰淇淋和太阳》入手，引导学生认识太阳的特征。
在《认识太阳》的过程中，创设了欣赏漫画、探究太阳能等活动，引领学生在有趣的探究活动中了解和认识太阳，充分体验搜集事实与证据的重要性。
五年级课文认识太阳教案
五年级课文认识太阳教案一、教学内容本节课选自五年级教材《认识太阳》。
教学内容主要包括教材的第三章“太阳的结构与特征”以及第四章“太阳对地球的影响”。
详细内容如下：1. 太阳的结构与特征：介绍太阳的内部结构、光球、色球、日冕等部分，以及太阳黑子、耀斑等太阳活动现象。
2. 太阳对地球的影响：分析太阳对地球气候、生物、环境等方面的作用，了解太阳对人类生活的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解太阳的结构与特征，认识到太阳是一个充满活力的星球。
2. 使学生了解太阳对地球的重要影响，培养他们保护环境、珍惜资源的意识。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，激发他们对科学的热爱和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：太阳的结构与特征、太阳对地球的影响。
教学重点：太阳的结构与特征、太阳对地球的重要作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、地球仪、太阳结构模型。
学具：笔记本、彩笔、尺子、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生思考太阳对地球的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：使用多媒体课件，详细介绍太阳的结构与特征，以及太阳对地球的影响。
3. 实践情景引入：让学生观察地球仪，分析太阳光照在不同地区的影响，讨论太阳对地球气候、生物等方面的作用。
4. 例题讲解：解答关于太阳结构与特征、太阳对地球影响的相关问题。
5. 随堂练习：让学生绘制太阳结构图，加深对太阳结构的认识。
6. 小组讨论：分组讨论太阳对地球的影响，每组汇报讨论成果。
六、板书设计1. 太阳的结构与特征内部结构：核心、辐射带、对流层光球、色球、日冕太阳活动：太阳黑子、耀斑2. 太阳对地球的影响气候：太阳辐射、地球温度生物：光合作用、生物生长环境：气候变化、自然灾害七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳的结构与特征。
（2）举例说明太阳对地球的影响。
（3）你认为太阳对人类生活还有哪些重要作用？2. 答案：（1）太阳的结构与特征：太阳由核心、辐射带、对流层、光球、色球、日冕等部分组成。
关于认识太阳的教学教案(精选(1)
关于认识太阳的教学教案(精选一、教学内容1. 太阳的基本概念：太阳是一颗恒星，位于银河系中心附近，是太阳系的中心。
2. 太阳的结构：太阳由核心、辐射带、对流带、光球、色球、日冕等部分组成。
3. 太阳对地球的影响：太阳光照为地球提供能量，影响地球气候、生物等。
4. 太阳能源的开发和利用：太阳能光伏、太阳能热利用等。
二、教学目标1. 让学生了解太阳的基本概念、结构和太阳对地球的影响。
2. 培养学生运用所学知识解释自然现象的能力。
3. 增强学生的环保意识，了解太阳能的开发和利用。
三、教学难点与重点教学难点：太阳的结构及其对地球的影响。
教学重点：太阳的基本概念、太阳能的开发和利用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、太阳结构模型、太阳能光伏板等。
2. 学具：笔记本、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生谈论太阳的特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：（1）太阳的基本概念：介绍太阳是一颗恒星，位于银河系中心附近，是太阳系的中心。
（2）太阳的结构：讲解太阳由核心、辐射带、对流带、光球、色球、日冕等部分组成。
（3）太阳对地球的影响：分析太阳光照对地球气候、生物等的影响。
（4）太阳能的开发和利用：介绍太阳能光伏、太阳能热利用等。
3. 例题讲解：（1）展示太阳能光伏板，让学生了解其工作原理。
（2）分析太阳能光伏板在生活中的应用。
4. 随堂练习：（1）让学生绘制太阳结构图。
（2）讨论太阳对地球的影响。
六、板书设计1. 太阳的基本概念2. 太阳的结构3. 太阳对地球的影响4. 太阳能源的开发和利用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳的基本概念。
（2）画出太阳的结构图。
（3）分析太阳对地球的影响。
2. 答案：（1）太阳是一颗恒星，位于银河系中心附近，是太阳系的中心。
（2）见教材。
（3）太阳光照对地球气候、生物等产生影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、讨论、练习等多种方式，使学生掌握了太阳的基本概念、结构和太阳能的开发利用。
青岛版小学科学三年级上册《认识太阳》教学反思
《认识太阳》教学反思一、对于《认识太阳》这类侧重于知识学习的教学内容，同样适合运用自主合作探究的学习方式，具体可以按照下面的程序进行：1、在课前组织学生运用适当的方式来查找关于太阳的资料，在这个过程中，学生可以初步形成对太阳的认识；2、课堂上可以组织学生进行合作学习，让他们在小组内交流各自搜集到的资料。
这样做，既为每个人提供了参与展示交流的机会，又有效地实现了学习资源在小组内的共享，并进一步可以将这样的学习成果扩大到全班范围；3、最后可以组织学生根据自己所掌握的资料，来提出需要解决的问题，以进行更深入的研究与思考，甚至可以将自己的研究活动延伸到课外。
这样做，可以充分激发学生的学习热情，维持他们的学习兴趣。
二、对于知识上的准备，也可以称之为预习，为了增强学生预习活动的效果，教师可以结合学习内容教给学生有效的预习方法，比如组织学生交流自己在预习活动中的收获，引导学生思考：通过预习你知道了什么？也可以对某一问题进行更为深入的探究，以促使预习活动的有效进行。
比如，知道了太阳的直径为139万千米，是地球的109倍后，可以提出问题“地球的直径是多少”？这个问题完全可以通过同学们的计算而获得答案，而且这样的学习能够极大地激发学生的学习兴趣。
三、课堂上，尽管我为了避免进行一味地讲解，而采用结合学生已有知识经验的方式来予以展开，在多数情况下，对于多数学生没有进行思考的大部分内容，完全是由我直接来为学生进行讲解的。
在这个时候，我更多的是要求学生来做一个忠实的倾听者。
由此看来，我在教学过程中对学生再三强调要遵守课堂纪律，几乎都出于一个目的，就是作为教师的唯一职责，似乎只是满足于让学生遵守一种秩序，而这种秩序仅仅是为了完成课堂上的教学任务，为了实现那所谓的教学目标，唯独缺少对学生主体地位的关注。
这样做导致的后果就是，从表面上看学生在课堂上都规规矩矩、井然有序，但是却没有将自己的思维集中在教师的教学内容上，更重要的是让学生对学习内容失去了兴趣。
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谜底：
我国古代关于太阳的神话 故事
海上日出
黄山日出
正午烈日
正午烈日
美丽的夕阳
夕阳西下
太阳光非常刺眼， 我们不能直接观察。
不要直视太阳， 以免伤害眼睛！
• 太阳是一个能自己发光发热的巨大球体 ，它给我们带来了光明和温暖。太阳是 银河系中一颗普通的恒星，是离我们最 近的一颗恒星。太阳系中的所有行星都 在围绕着太阳公转。
• 太阳大约有50亿岁了，估计它的寿命还 有50亿年。
课前，老师让大家分成小组测 量了同一时刻“向阳处6000摄氏度 内部温度约1500万～2000万摄氏度
距地球1.5亿千米
如果以每小时5千米的步行速度去太阳需要3500年 如果以每小时20千米的骑车速度去太阳需要800年 如果乘坐每小时200千米的火车去太阳需要85年
太阳灶
太阳能电池板
太阳能发电厂
太阳能汽车
太阳暖房
想一想：通过本节课的学习， 我们应该做些什么呢？
下面就请同学们展开想象的翅膀，随着歌曲 畅想我们的未来，设计一件利用太阳的光和热来 造福人类的发明……
这节课我们对太阳有了进一步的认识， 知道太阳是一个自身能够 发光 、发热的 星球 ， 它给我们带来了 光明 和 温暖 。它有 130万 个 地球那么大，距离我们地球有 1.5亿 千米。 它的表面温度有 6000 摄氏度，内部温度 有1500万—— 2000万 摄氏度；它的光照非常强 烈，向阳的地方温度 高 ，背阳的地方温 度低 。
做实验。看看你能得到什么结论？
如果乘坐每小时2000千米的飞机去太阳也需要8年半
是地球的130万倍
我们对太阳有进一步认识，现在 请同学们闭上眼睛，想一想，如果天 空中没有了太阳，我们会怎么样？
同学们知道，太阳和我们人类的生活、 生产密不可分，请同学们想一想，我们人类 是怎么样利用太阳的光和热为我们服务的？
晒衣服
日光浴
太阳能热水器
拓展延伸
• 哪个热得快？ • 同学们，课后抽时间按照课本41页的要求
做实验。看看你能得到什么结论？
同学们，这节课我们一起初步探究了关 于太阳的秘密，其实，太阳的秘密还有很 多，请大家在课下继续查阅有关资料，让 我们逐步揭开太阳神秘的面纱，让太阳能 为我们做出更大的更大的贡献。
拓展活动
• 哪个热得快？ • 同学们，课后抽时间按照课本41页的要求