有趣的表情

中班美术活动：有趣的表情

活动目标

1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2、培养幼儿的绘画兴趣。

活动准备

1、课件：趣味练习：观察各种表情

2、画纸，蜡笔。

活动过程

一、情境引起兴趣

1、教师：老师带来了好吃的东西，谁想来尝尝呀?

请一幼儿品尝香蕉，然后给小朋友说说什么味道的?教师根据他的表情画一个笑脸

2、教师：还有好吃的呢，谁也想尝尝呢?请一幼儿品尝杏(或其它酸的水果)，引导小朋友看看他的表情。

二、出示图片，观察表情。

1、教师：高兴的时候是什么样子的?让幼儿知道，眼睛大大，嘴巴上翘。

2、你能看出这个小朋友怎么了吗?(想睡觉，困了) 教师：嗯，因为他闭着眼睛呢，是吗?

3、这个小朋友开心吗?你怎么看出来的呀?他的眼睛是什么样子的?嘴巴是什么样子的?

三、教师范画，让幼儿猜表情。

1、笑脸。(高兴)

2、用三角眉表现。(生气时的表情)

3、闭着眼睛。(睡觉时的表情)

四、幼儿作画

1、启发幼儿想想还有什么表情比如：吃辣椒是什么表情?哭的时候是什么表情?

2、鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情.

有趣的图形教学设计

篇一：有趣的图形教学设计幼儿园小班《有趣的图形》教学设计活动目标： 1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。 3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。活动准备： ppt、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅。活动过程：一、活动导入。今天老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。 1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。请用身体动作表现正方形的样子。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。 4长方形正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：长方形有四条边，并且对边都相等，四个角。请用身体动作表现正方形的样子。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子）幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。 1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现！ 2、教师分别出示自制图形拼摆图1（热带鱼），请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形。（1）这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家。老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么？（在孩子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓

中班科学活动：《好玩的拼图》

中班科学活动：《好玩的拼图》一、活动名称：好玩的拼图二、活动目标： 1．能用重叠或并置的方法，将3—5块拼板拼成完整的图案，初步感知物体之间临近或分离的关系。 2．能观察、确定图片在画面中的位置，并能用上、下等词语进行描述。 3．喜欢玩拼图游戏，知道将拼板收拾还原后再交换。三、活动准备： 1．经验准备：幼儿熟悉、认识拼图中的物体。 2．物质准备：教具：拼图4块，拼图底板。学具：人物拼图——每套材料包括娃娃拼图底板，3块娃娃拼图块。交通工具拼图——每套材料包括交通工具拼图底板，3块交通工具拼图块。动物拼图——每套材料包括动物拼图底板，3-5块动物拼图块。小花伞复制拼图——每套材料包括多用插板，小花伞底卡，红、黄、蓝、绿色插钉各5个。提升组游戏——每套材料包括拼图底板，拼图3—5块。（其中有的拼图无底板，作为提升组的内容）四、活动过程：

1．导入活动，激发幼儿拼图的兴趣。教师：小朋友们你们喜欢玩拼图吗？今天我们就一起来玩拼图的游戏。 2．尝试拼拼图，初步了解图片在画面中的位置。（1）引导幼儿观察拼图。师：看看这里有几块拼图呢？猜猜看这个拼出来是什么呢？你是怎么知道的？引导幼儿初步的观察每块拼图（2）师幼共同讨论拼图的基本方法。师：谁愿意来拼一拼？（个别幼儿示范拼图）他拼的对吗？拼出来是谁啊？（小熊）师：他是先拼哪里呢？（小熊的头）然后呢？鼓励幼儿讲述每块拼图所处的位置，如：头在上面，身体在中间，脚在下面。 3．学习用旋转的方法进行拼图。（1）观察了解拼图内容。出示飞机拼图，师：这里还有一幅拼图呢，猜猜这个拼出来是什么？出示飞机底板，师：到底是什么呢？我们一起看一看。（引导幼儿确认是飞机拼图）（2）学习旋转拼板进行重叠拼图。师：我们对应着飞机的底板拼一拼，这块拼图在底板的什么地方呢？怎样才能把它拼到底板上呢？个别幼儿示范，师幼共同总结可以将图片旋转尝试进行拼图。鼓励幼儿说一说所拼内容在整个画面中所处的位置。

有趣的表情教案

单位：合肥电信幼儿园时间：2016.11 班级：中二班教师：何蒙蒙科目：社会《有趣的表情》设计思路：幼儿在平日的生活中对面部表情很好奇，同时，通过故事的呈现以及图文中的夸张可爱表情，是非常迎合幼儿"口味"的。所以通过PPT故事引出主题，既符合幼儿的当前心理特点，也富有新意，易于激发兴趣。一、活动目标 1、初步了解人的表情是和心情有关的。 2、通过故事，猜测小熊的心情，并能用表情表现出来。 3、在活动中体验、表达各种情感，感受集体活动的乐趣。二、活动准备 1.《有趣的表情》PPT 2.若干表情图片三、活动过程活动过程：一、讲故事，激发幼儿好奇心。 1．播放第一张图片教师：小熊是怎么来到小河边的？请幼儿学一学，蹦蹦跳跳表示小熊心情怎么样？开心的表情是什么样的？师：遇到什么事情的时候我们也会有这种表情。（开心） 2．播放PPT第二张图片师：小熊看到小桥后心情变得怎么样？你遇到什么事请会有这样的表情？（不开心了） 2．播放第三张PPT图片师：小桥摇晃的更厉害了，小熊此时会是什么样的表情？你遇到什么事请会有这样的表情？（害怕）

3．播放第四张PPT图片小熊为什么哭了？太害怕了。师小结：原来啊，我们的表情和我们的心情有关，我们心里不开心的时候，我们嘴巴扁扁的，我们心里开心的时候，表情是大笑的。三、 1.播放第五张PPT 师：小乌鸦是怎么说小熊的？小熊心情是怎么样的？如果你是乌鸦你会怎么做？ 2、播放第六章PPT 师：小熊哭的时候，谁出现了？他对小熊说了什么？那你猜猜，小熊还会哭吗？师小结：在别人不开心的时候，我们要尝试去安慰别人。 3、播放第七张PPT 小熊过桥的时候还害怕吗？为什么？他是怎么给自己加油的，你猜猜他会是什么样的表情呢？过完桥，小熊是怎么样的表情？四、学表情，并给表情配音 1、听声音、猜表情。 2、运用PPT第八张，引出各种有趣的表情，让幼儿感知表情的多样性，并给各个表情配音。 3、给表情配音跟同伴一起玩一玩，学一学，做一做，体验不同表情的变化。请个别幼儿给表情配音。（环节简析：我的表情会说话是活动的高潮，也是巩固环节。让孩子们在玩一玩中体验到表情的多变性，从而联系到现实生活中，如果遇到了类似的问题，应该怎样表达）

精编幼儿园大班《有趣的表情》美术教案

幼儿园大班《有趣的表情》美术教案活动目标： 1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。 2、培养幼儿的绘画兴趣。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备：酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。活动过程：一、引出课题 1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。 2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了? 3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给老师看看，好吗? 二、示范作画 1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢? 2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。 3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的`是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的? 4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。 5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。三、幼儿作画 1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。 2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。四、评析作品 1、请幼儿互相观看同伴的作品。 2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。

《有趣的图形》教学设计

幼儿园小班数学《有趣的图形》教学设计优秀公开课活动目标： 1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。 3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。活动准备：三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。活动过程：一、活动导入。今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。 1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。请用身体动作表现正方形的样子。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子）幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。 1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现！ 2、教师分别出示自制图形拼摆图1（热带鱼）、图2（小房子），请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。（1）这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗？（根据情况幼儿回答）你想不想把小鱼再变回去？（幼儿回答）看到XX小朋友会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么？（在孩子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。）（2）图形宝宝继续变魔术，数123，奇迹就会出现！（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术

姜振宇《有趣的表情》笔记

不能只记一句话，要记住相应剧情基线，如果一个人惯常这样，那么这个动作就没有任何意义，更不具备可以去分析和判断的价值微反应，通常是在有对话压力(刺激源)的情况下（测谎、询问、批评，不适宜表达自己的对抗、反对性意见的情况）不由自主产生的很小的反应分析前提——对话情景（压力大吗/好朋友间对话）、人物类型、问对问题后的反应并不是所有的情绪都会通过外在的表现展露出来，而且受特殊训练的人（演员、见过大世面的管理人员——只有在讲到他们关心的事情，他们的情绪才会被调动起来）能比较好的隐藏情绪→需要寻找好的刺激源《有趣的表情》1-2：《探索微表情的奥秘》及《神秘的微表情》《lie to me》里面的说谎标准的分析 1.人在兴奋（/内心当中感受到紧张、恐慌、不安、自己觉得被别人否定了而产生的出冷汗、热汗等由内而外所表现出的不适感× →自己触碰自己，只要你摸过了安抚了那个地方的异样感受，那么就会使不适感有所减退）的时候会导致鼻子里的毛细血管（具体为海绵状静脉丛）膨胀，造成鼻腔的异样的感觉，通常为痒痒的感觉，所以会用手去触摸一下鼻子→摸耳朵、挠头发、摸脖子、摸脸 →常用于判断说谎，因说谎而产生愧疚感、不安等，而有安慰动作。不能倒过来的逻辑，需结合更多的情景参数及当事人的基线比对

2.手放在眉骨/额头处，表示羞愧×还有可能是思考、烦躁 →当人感到羞愧时，很可能将手放在眉骨/额头处，用来建立视觉阻碍→对方看不清我的脸，我也不想看到你对我的表现所持的态度及其它的反馈→缓解我和你当面对峙所产生的紧张，因为我心虚，所以我藏起来羞愧时采取收缩的姿态，一言不发，恨不得挖个地缝钻进去，不会产生排斥等各种能量外放型动作 3.明知故问的时候，眉毛会微微上扬×疑问、惊讶（持续时间略长，保持睁大眼睛的状态）（完全没想到事情会发生，表示进一步探究的欲望） →明知故问（人对所提问的问题有预期性的答案）的时候，眉毛通常会微微上扬当一个人所说的内容，他很自信→眉毛上扬、抬头挺胸

幼儿园小班教案有趣的图形

幼儿园小班教案有趣的图形让幼儿尝试对图形进行组合拼搭。结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。下面是小编分享的幼儿园小班有趣的图形教案的相关教案，老师们快来看看吧! 幼儿园小班有趣的图形教案范文一1、尝试对图形进行组合拼搭。 2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶一、图形捉迷藏 1、点击课件，出现三个图形你认识它们吗?它们是什么形状? 小结：它们是正方形、圆形和三角形。 2、找图形 ------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了?你在图片的什么地方发现了它们? 小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。二、图形宝宝帮大忙 1、宝宝想玩滑滑梯滑滑梯是什么样子的?哪个图形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(转一转) 小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要

的样子。 2、汽车轮胎坏了谁能变成汽车的轮子呢?没有圆形怎么办?这三个图形(正方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形? 小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。三、拼出正方形电视柜是什么?哪个图形可以做电视柜?(正方形)正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢?你们自己去试试看。请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。教师与幼儿分享经验。小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么? 抛问： 1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点? 2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系?(

三年级美术有趣的拼图教学设计

三年级美术有趣的拼图教学设计一、学习内容：义务教育课程标准小学三年级上册第3课《有趣的拼图》课本第6——8页。二、目标制定 1、目标制定的依据：（1）基于课程标准：本课为“设计·应用”学习领域的内容。课标对本学段提出这样的目标：“尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。”为了落实本目标，本节课我让学生通过观察、分析、合作讨论、分组探究等形式学习表现有关拼图方法，来创作拼图作品。（2）基于教材：《有趣的拼图》是小学美术三年级上册第3课，本课教材以图文并茂的形式主要分为三个版面：欣赏优秀拼图作品，了解拼图表现形式；研究拼图制作方法和步骤；欣赏学生作品，拓展学生思路。教材第6、7页左上，四幅拼图作品以文字的形式向学生介绍了拼图作品的创意和材料特征之间的关系。教材第7页还展示了以彩纸片拼图创作为例的三幅步骤图。第8页以多种媒材、多个主题和多种构图形式为思路，展示了一组同龄学生的拼图作品。本教材开阔了学生寻找

媒材的视野，拓展了学生创作的思路，为孩子们学习拼图提供了很好的参考。（3）基于学情：学生在低年级已经接触过利用废旧物进行创新的内容，对巧妙利用媒材已经有了基础。本节课我主要让学生通过拼摆、粘接媒材，创作拼图，让他们认识到艺术创作媒材的广泛，增强学生学习美术的兴趣及环保意识。 2、学习目标（1）通过观察、分析、讨论等活动，会简单说出拼图画的制作方法及步骤。（2）通过画、剪、贴等方式会创作一幅拼图作品。 3、教学重、难点重点：学习制作拼图的基本方法。难点：利用不同媒材制作一幅有创意的拼图。三、评价任务： 1、能用简单的话说出拼图画的制作方法及步骤。(检测目标一) 2、能利用不同媒材，用画、剪、贴等方式制作一幅有创意的拼图。(检测目标二) 四、学习过程：教学环节学生活动教师活动

北师大版一年级数学有趣的图形教案

第四单元学习计划单元学习内容：认识长方形、正方形、三角形和圆、折纸拼图活动、认识七巧板、欣赏与设计单元学习目标: 1．认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。 2．欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。 3．初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。 4．培养学生对数学学习的兴趣。单元教材分析：本单元的教学内容体现了从“空间到平面”的设计思路。教材设计了将简单几何体的底面画下来的活动，并安排了三个“动手做”活动，为学生创设了操作、探索和思考的情境。让学生看一看、画一画，从物体上“分离”出面，研究面的形状，形成长方形、正方形和圆的表象。又让学生折正方形纸，直观认识三角形；把两个完全相同的三角形拼一拼，直观认识平行四边形。这样安排，符合低年级学生特点，有利于他们主动地认识平面图形。对于这些知识，教材只要求学生直观地认识几种最常见的平面图形，没有深入研究这些图形的特征。另外，教材还设计了一些开放性问题。如：用一

张正方形纸对折，能折出不同的图形。把四个一样大小的三角形，可以拼出多种图形。这些问题能激起学生独立探索的热情，相互合作的愿望，有利于改善教学方式，培养学生的创新意识。教学中，教师应当尽力为学生创设动手操作的机会，为发挥学生的想像力和创造性提供空间。为学生提供合作交流的机会。单元教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆,利用长方形、正方形、三角形和圆进行拼图、折纸等活动。单元教学难点：初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形,尝试着利用所认识的简单的图形设计出美丽的图案。单元学习课时：本单元学习课时数为4课时，具体安排如下：认识图形（认识长方形、正方形、三角形和圆）1课时动手做（一）（折纸拼图活动）1课时动手做（二）（认识七巧板）1课时动手做（三）（欣赏与设计）1课时

小学美术教案：《有趣的拼图》教学设计

《有趣的拼图》教学设计一、教材分析本课在小学美术课中属于造型，表现领域。通过让学生去造型来表现自己的感觉，属创作型课程。根据《全日制义务教育美术课程标准》第二学段目标设课、本课教学以“有趣的拼图”为课题，利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接，创造和设计形象；运用了学生平时所熟悉的东西更切合学生的现实生活，内容符合学生学习的兴趣和知识能力。通过本课的学习，提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。二、教学目标： 1、认知目标：了解用各种颜色、大小不同的植物籽粒拼摆，粘贴出图形的方法，进行造型创作。 2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。 3、能力目标：提高学生利用各种材料设计，创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。三、教学重点、难点重点：在学会制作植物籽粒拼图基本方法的基础上，大胆创新。难点：培养学生的环保意识，如何利用废弃的材料来创作。四、学具准备：各种植物籽粒，如：绿豆、黄豆、豌豆、大米、花生和胶水（胶水和乳胶）、硬纸板或卡纸。五、教学过程设计第一个环节：导入新课 1、教师展示带来的植物籽粒，提问学生：这是什么？ 2、教师再提问：谁会唱《小雨沙沙》这道歌呢？老师请同学唱完这道歌。 3、教师说：刚才我们认识了植物子粒，知道了他们具有丰富的营养价值，可以吃，那么除了供人们食用以外，还有什么价值呢？（思考）对，正因为

它的美丽，她又具有了观赏价值。今天老师就带来了一幅植物种子的拼图。 [激发学生兴趣，由跨学科的综合知识引出美术的内涵] 第二个环节作品分析：先出示花瓶图案，分组讨论[通过观察，提高观察分析事物的能力] 1．这幅出现了那些植物的种子？（小米，绿豆，黑豆，红豆，茴香，白银豆，谷粒）提问，假如将其中的一种植物种子换成其他的，比如，茴香换小米，好看吗？[认识材料的特点，了解和学习物以致用的的设计思想] 2、作者借用了植物种子的哪些特征？从色彩搭配和构图角度和主题特征上分析：是啊，茴香不能换小米，因为茴香的形状象花朵的图纹，换了它，就没有花开的效果了，正因为种子的大小，颜色，形状的不同，我们在贴画的时候就要很有讲究。色彩上，7种植物颜色区别明显，同时，作者选用了黑色作为底色，谁能说出为什么？构图时，茴香的摆放有疏有密，错落有致，把这盆花突出在作品的最显眼的位置， 3、说说种子的摆放顺序（按种类）播放课件，重点讲解蝴蝶的翅膀的选择意图：为什么两只蝴蝶运用大小，数量，形状都不一样的白银豆？[知道拼图要有创新，要想得与众不同] 第三个环节出示制作粘胶步骤图，提出注意事项。说说自己准备如何作业？ 1确定植物子粒种类，同一部位要大小均匀，颗粒饱满，有线条的地方，多用对比色。 2先选豆子还是先粘胶，比较，认识：加一点胶贴一粒豆子，好吗？为什么？ 3背景色要与你的图案颜色有对比，以便看得显眼。 4有没有补充的？刷胶时注意力度与厚度，用镊子时注意颗粒的色泽与饱满度。前3个环节应控制在15分钟以内。第四个环节，学生作业：

幼儿大班美术教案《有趣的表情》

幼儿大班美术教案《有趣的表情》活动目标： 1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。 2、培养幼儿的绘画兴趣。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备：酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。活动过程：一、引出课题 1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。 2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了? 3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给老师看看，好吗? 二、示范作画 1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自

己呢? 2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。 3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的? 4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。 5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。三、幼儿作画 1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。 2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。四、评析作品 1、请幼儿互相观看同伴的作品。 2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。 3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。 4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

小学美术教案《有趣的拼图》

课题：第3课有趣的拼图（第一课时）课型：新授课周案序：3—1 总案序：05 教学目标： 1、认知目标：了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进行精心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。 2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。 3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。教学重点：在学会制作纸片、植物籽粒、果壳拼图的基本方法的基础上，大胆创新。教学难点：制作一幅与众不同、有创意的拼图。媒体使用：课件。学具准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）、各种颜色的纸片、果壳等、胶水（胶水或白乳胶）。教学过程：二次修正一、导入新课 1.（出示课件）让学生认识各种材料。（出示各种植物籽粒、小纸片、果壳等）通过图片让学生认识，并告诉同学们植物籽粒是大自然馈赠给人们的礼物，应该节约食物，不浪费。提问：你能说出这些植物籽粒的名称吗？说一说这些植物籽粒用什么用途？能不能把它们变成一幅画？再依次出示纸片、果壳的课件让学生认识、了解不同材料都可以制作拼图。导入本课，出示课题：《植物籽粒拼图》二、感知探索（出示课件）

师讲解知识点：一个个的点连接成线，一条条的线组成面，点、线、面试图形构成的基础。 1、欣赏分析课本第6页的三幅作品哪些地方运用了点、线、面？它们在外形和色彩上有什么特点。 2、分组思考与讨论：（1）如何巧用才纸片或植物籽粒、果壳的外形、色彩特点来拼图？（2）生活中的哪些废弃物还可以拼图？二次修正（3）课本第7页下面参考图例中哪些地方适合用线、哪些地方适合用面来表现？生答： 3、你想制作哪种材料的拼图？ 4、（出示课件）利用课件，直观感知制作步骤，分为： ⒈用铅笔画设计稿； ⒉在需要粘贴处涂胶水； ⒊用选择好的材料制作拼图。三、实践创作作业要求：请你分析现有材料的形状和色彩设计图稿，并且和同学们共图完成一幅用彩纸片或果壳、植物籽粒制作的图样。 1、学生取出准备好的材料。 2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒、彩纸片、果壳来制作一幅有特色有创意的拼图。指导要点：（1）画稿设计要简洁，概括，有创意。（2）涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面。（3）选择材料要合理，颜色、排列要好看。板书设计：简洁

有趣的表情教学反思(1)

《有趣的表情》教学反思乌拉街中心幼儿园如水日常生活中孩子们会遇到很多有趣的事情，这些事情有的会令他们高兴，有的会使他们伤心，孩子们能否认识这几种表情并画出来说说呢，我以小朋友们感兴趣的“表情”为主题，融美术、艺术、语言为一体，自创了此节教学内容。此节课主要完成的目标是引导幼儿发现五官变化与相应的面部表情及能用线条画出不同的面部表情，培养幼儿的绘画兴趣及幼儿的创造性思维。重点是认识三种表情，能用简洁的线条画出高兴、生气、哭泣的表情。此节课还算较顺利的进行完了，但是想想这节活动课，也有可取和不足之处：一：在教学设计上能从小朋友喜欢的故事情景入手进行设计，通过故事的引用，抛出任务时，在情景中进行完成。但是在讲故事中如果是自己讲，可以配上一个插曲，会加强故事的趣味性，或者提供一个场景图片，能更好的把孩子引入情境。二：孩子们能很快的认识了几种表情，并有创造性的画出了

自己喜欢的表情。这方面通过孩子表演模仿来完成表情，在模仿过程中引导孩子作出各种表情。在画的过程中，孩子们有创造性的完成了此画。在完成了这个表情后，其实想让小朋友到前面说说自己画的表情，但是孩子们有些没有规则性。我在画之前应该有提示语言或者注意事项，这个过程中有些不知所措。在准备课中我应该考虑到每个细节的处理，如果现场有所变动也要学会冷静处理。三：课堂活动是教者与学生的双边互动活动，此课我在准备中忽视了孩子的个体差异。像有的孩子上公开课和平时一样喜欢回答问题，而有的孩子就会表现的有些害怕，面对课堂中不回答问题的孩子，我也应该做到有的放矢的去引导他，不可能每个孩子都是千篇一律的，让这些孩子也能在活动中找到自己的快乐。我在备好教案的同时更应该备好自己的学生。四：注重自己的语言、手势等。纵观这节课应该是以“有趣”为线索，通过表演及讲故事、动手操作等，来调动孩子的表演欲，表现欲，动手操作能力，调动孩子的积极性。虽然过程有，但是课堂气氛有些欠缺，总是有些欲罢不能的感觉。我就是想调动孩子的情绪，但是好像费了很大的力气却无动于衷。可能是自己的

幼儿园大班美术教案：有趣的表情

幼儿园大班美术教案：有趣的表情一、活动目标 1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。 2、对绘画感兴趣，喜欢绘画。 3、能分清每个表情代表的意思。二、活动准备酸、甜、辣味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。三、活动过程引出课题 1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。 2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？ 3、你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？示范作画 1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢？ 2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。 3、出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？你们是从什么地方看出来的？

4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。 5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。幼儿作画 1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。 2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。评析作品 1、请幼儿互相观看同伴的作品。 2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。 3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。 4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。四、活动结束 1、评价 2、总结

有趣的图形教学设计

有趣的图形教学设计活动目标： 1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。 3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。活动准备： PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。活动过程：一、活动导入。今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。 1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。请用身体动作表现正方形的样子。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子）幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。 1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现！ 2、教师分别出示自制图形拼摆图1（热带鱼）、图2（小房子），请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。（1）这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗？（根据情况幼儿回答）你想不想把小鱼再变回去？（幼儿回答）看到XX小朋友会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么？（在孩子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。）（2）图形宝宝继续变魔术，数123，奇迹就会出现！（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦！

中班主题《有趣的表情》教案

中班主题《有趣的表情》教案一、活动目标 1、正确掌握喜、怒、悲、哭等表情，及其心情体验。 2、发展幼儿的想像力与发散性思维。 3、培养语言的连贯性与逻辑性。二、活动准备 1、录有各种表情发出声音的磁带，不同的表情图谱。 2、带有不同表情的故事情节图片。三、活动过程 (一)听音乐找相应的表情图。请幼儿听不同表情可能发出的声音，找到相应的表情图，找相应的字卡。如：听哭声找哭的表情图“哭”字。 (二)观察五官，来区分表情，总结表情特点。 1、我们看到了不同的表情，是哭还是笑?是生气还是很快乐?哭、笑、生气、快乐时眼睛、鼻子、嘴各是什么样子的? 2、我们来学一学表情，看谁学得像。抽字卡学表情，听声音学表情。 (三)看故事图片，体验故事中人物的表情、情感。如：《小红帽》中去外婆家的路上一快乐。《狼来了》小孩被狼追时一害怕。

(四)请幼儿看表情图片，发挥想像创造，看情节中主人公为什么会有这种表情。如：小兔愁眉苦脸看着窗外。“想想小兔怎么了?”(难过)“为什么会有这种表情?可能发生什么事情?”(小兔生病了，可妈妈还没有回来，小兔想妈妈了，天快下雨了，妈妈还没有回来，小兔怕妈妈淋雨等等，启发幼儿发挥想像，说出多种不同原因) (五)与小朋友一起唱《表情歌》。四、各领域渗透社会：了解更多的表情及表情特点。艺术：演唱表情歌，听音乐创编相应的表情动作。五、生活中渗透教育幼儿在生活中要快乐，高兴的情绪有利身体，多保持快乐的情绪，知道伤心、难过对身体不益。六、环境中渗透科学区张贴各种表情图。七、家庭中渗透在家中注意保持幼儿愉快的情绪。八、活动评价项目目标实现程度内容适合程度活动设计趣味程度幼儿的“三性”表现存在问题等级：好中差注：好：100％60％，差：60％以下。

《有趣的图形》教案

《有趣的图形》教案教学目标： 1、认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。 2、情感：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。 3、能力：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自主、探究的能力及创新意识。教学重难点：重点：根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的变化。难点：初步掌握线的变化。课前准备：教师：课件、版画用具等。教学过程：一、认识与体验（玩一玩）让学生学生通过玩一玩铅丝，认识、体验已学过的一些线条。来，可爱的小朋友们！让我们一起玩一玩桌面上这根铝丝，你能把它变成不同的线条吗？好，动手变一变，变好了吗？拿起来给老师看一看。哇！你们真象一位小小的魔术师，用一双灵巧的双手变出了这么多不同的线条，有弯的、曲的、旋转的等等，出示学生不同的线条，其实小朋友们会变的线条还很多，今天呀，我们就来跟（多媒体出示）：会变的线条交朋友。让我们大声的喊出新朋友的名字吧！（设计意图：通过让学生玩一玩手中的线，感受发现线条变化的乐趣，充分激发学生学习热情，为新授课埋下伏笔。）二、审美与欣赏（找一找）让学生找一找身边及自然、生活中的直线、曲线、折线、弧线等，感受、欣赏自然中线变化组合的美感。这些会变的线条就在我们身边，它们无处不在。小朋友们，找一找看（教师四处张望）你找到了吗？谁来说一说？哪里还有呀？（桌面、多媒体前台弧线、窗户、铁门、衣服、学具桶提手、墙、黑板角线）。除了我们身边的这些线条外，自然生活中还有许多美丽的线条，就让我们走出教室，走进大自然中去瞧一瞧，找一找，好吗？多媒体出示，自然生活中的线：直线（建筑）、曲线（雪景）、折线（建筑、斜线、连起来是什么

幼儿园美术教案有趣的表情

有趣的表情目的： 1.学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。 2.培养幼儿的绘画兴趣。准备：酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张过程：一、引出课题 1.这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情, 猜一猜我尝的是什么味道的水。 2.教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？ 3.你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？二、示范作画 1.老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢？ 2.教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。 3.出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？（酸味。）你们是从什么地方看出来的？ 4.请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。 5.你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。三、幼儿作画 1.你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。 2.幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。四、评析作品 1.请幼儿互相观看同伴的作品。

2.教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。 3.请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。 4.请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。活动延伸：在美工角提供更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具

小班数学公开课教案《有趣的图形》

幼儿教育： ______ 小班数学公开课教案《有趣的图形》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：_____ 年____ 月____ 日

活动目标： 1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、学习使用基本图形拼出各种不同的事物。活动准备：、三种图形的大小卡片若干、图形拼摆图4 幅。活动过程：一、活动导入。今天郑老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。二、逐一出示圆形、三角形、正方形图片，引导幼儿观察并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝（教师出示圆形图片）。 1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）

3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。请用身体动作表现正方形的样子。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。三、通过游戏“和图形宝宝捉迷藏”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。师：小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来好吗？ 1、播放，欣赏几种图形拼摆组合。 2、引导幼儿说出都是哪些图形拼出来的。四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。师：图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！五、活动小结：哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演成功！（鼓掌）一、活动目标： 1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌

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