人机工程学课程设计报告
人机工程学课程设计
人机工程学课程设计设计课题本科生四人间公寓的人机工程学评析当今，人们都喜欢把大学称为“象牙塔”，其主要原因在于大学生有很多可支配的自由时间。
在一天的二十四小时内，大学生们有超过十二个小时在宿舍里度过，这说明大学宿舍的重要性，同时也从侧面反应了对宿舍研究的必要性。
在此背景下，本研究小组对宿舍进行人机分析就具有必要性和合理性。
我们已学习了《人机工程学》，为了能够更加深入了解和运用这门学科，所以进行了这次大学生宿舍人机评析。
所谓人机工程学，即是应用人体测量学、人体力学、劳动生理学、劳动心理学等学科的研究方法，对人体结构特征和机能特征进行研究，提供人体各部分的尺寸、重量、体表面积、比重、重心以及人体各部分在活动时的相互关系和可及范围等人体结构特征参数；还提供人体各部分的出力范围、以及动作时的习惯等人体机能特征参数，分析人的视觉、听觉、触觉以及肤觉等感觉器官的机能特性；分析人在各种活动时的生理变化、能量消耗、疲劳机理以及人对各种劳动负荷的适应能力；探讨人在工作中影响心理状态的因素以及心理因素对工作效率的影响等。
随着机械化、自动化和信息化的高速发展，人的因素在产品设计与生产中的影响越来越大，人机和谐发展的问题也就显得越来越重要，人机工程学在产品设计中的地位与作用也就愈显重要。
人机工程学是研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的各种因素；人和机器及环境的相互作用；在工作中、家庭生活中和休假时怎样统一考虑工作效率、人的健康、安全和舒适等问题的一门学科。
它是运用人体测量学、生理学、心理学和生物力学以及工程学等学科的研究手段和方法，综合地进行人体结构、功能、心理以及力学等问题研究的学科。
本文针对我校本科生四人间16幢公寓的空间和内部物品，先通过观察法和实测法对宿舍的整体和局部方面进行了测量，考虑到人体尺寸百分位数，我国成年人人体主要尺寸，作业面设计时的尺寸和人与光环境等，找到存在的人机学问题。
把学生、宿舍、宿舍环境看做一个系统的三大要素，对照相关标准设计数据，使系统三要素形成最佳组合的优化系统，让学生们住在宿舍里感到更加的舒适和人性化。
人机工程学课程设计
人机工程学课程设计轮椅的结构优化及人机分析摘要摘要:人机工程学是运用人体测量学、生理学、心理学等学科的研究手段和成果，即将人体特性、能力和活动限度等方面的数据用于机械系统及其所处环境的设计中去，使操作者能安全、舒适和高效率地工作。
人机工程学就是研究与解决“人—机—环境”三者协调统一，使人机系统和谐的学科。
轮椅是残疾人依靠手臂以车代步的一种工具，随着人类社会的进步，残疾人逐步受到重视，由于轮椅的运动特点，对于下肢肢残者可以通过轮椅进行适当的户外体育活动，轮椅越来越多的被残疾人使用，轮椅的安全性、高效率性、乘坐舒适性等人机工程学方面的因素得到了设计者更多的重视。
将轮椅置“人—机—环境”系统中，按人机工程学原理进行设计。
轮椅各方面的优化设计将会直接影响到残疾人的安全、健康及舒适程度。
按照人机工程学中“以人为本”的设计理念，在轮椅的设计过程中要跟家注重“人—轮椅—环境”的统一协调。
并要着重体现人性化设计的重要性。
本文基于人体测量学理论，以及人机结构的改进设计；针对不同消费水平和不同残疾程度的人群，通过人体百分位的计算。
在原有的结构基础上进行了改良设计。
使残疾人拥有更舒适的运动及娱乐体验。
关键词：人机工程学；轮椅；结构优化；安全；舒第一章引言1.1 研究背景随着社会的不断的进步，人们对于残疾人的关注度也逐渐上升。
生产技术和互联网络的飞速发展把社会的生产技术设计的人性化推向了一个全新的阶段，设计的“人-机-环境”的相互统一与“以人为核心”的设计理念已经成为整个现代社会设计生活运作的重要基础，人们对于产品的舒适性以及安全性的要求也不断督促着设计者们的推陈出新。
随着智能时代的来临，专门为残疾人设计的设施也已逐渐成为一项大从的迫切需求，残疾人设施的人机因素的研究也越来越受到人们的重视。
轮椅作为残疾人的一种辅具，它以人作为动力，与人有着十分密切的关系。
在轮椅的设计与使用过程中，包含着大量的人机工程学问题。
为了使轮椅的设计更趋于成熟，为了使操作者在操作时更加方便和舒适，则需要运用人机工程学的原理来设计轮椅。
人机工程学课程设计
人机工程学课程设计设计背景人机工程学是一个跨学科的领域，它研究人与机器之间的交互，旨在使人们能够更加有效地与机器进行沟通和互动，从而实现更好的工作效率和体验。
在这个领域中，课程设计是非常重要的一环，它可以帮助学生深入了解人机交互的本质，掌握相关的设计方法和技能，培养出优秀的人机交互设计师。
设计目标本次课程设计旨在让学生能够掌握人机交互的基本原理和设计方法，具备一定的人机交互设计能力，能够独立完成小型人机交互设计项目。
设计内容第一阶段：理论学习在本阶段，学生将学习人机交互的基本概念、原理和方法，包括以下内容：1.人机交互的定义、发展历程和研究方法；2.用户需求分析和用户体验设计；3.交互设计原则和模式；4.人机界面设计和评估；5.多模态交互设计。
第二阶段：实践训练在本阶段，学生将通过一个小型的人机交互设计项目，实践所学的知识和技能，包括以下内容：1.项目需求分析和用户调研；2.设计方案的制定和评估，包括界面设计和交互设计；3.原型设计和测试；4.项目的实现和测试。
第三阶段：项目汇报和分享在本阶段，学生将对自己的设计项目进行汇报和分享，包括以下内容：1.项目目标和创意；2.设计过程和方法；3.设计成果和效果；4.经验总结和展望。
设计成果经过本次课程设计，学生将掌握一定的人机交互设计能力，具备一定的实践经验和开发技能，能够独立完成小型人机交互设计项目。
同时，他们还将具备一定的团队合作和汇报分享的能力。
总结本课程设计旨在为学生提供一个全面的人机交互设计培训，让他们能够在这个领域中获得更加深入的理解和实践经验，为日后的职业生涯做好准备。
在课程设计的过程中，需要注重理论和实践相结合，创造出一个鼓励学生思考和实践的学习环境，让他们能够真正地认识到人机交互设计在现代社会中的重要性和独特价值。
人机工程学课程设计
人机工程学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解并掌握人机工程学的基本概念、原理和应用领域。
2. 使学生理解人机系统的组成部分，包括人的能力、局限性和机器的功能。
3. 帮助学生掌握人机交互的基本原则，提高界面设计的合理性。
技能目标：1. 培养学生运用人机工程学原理分析实际问题的能力。
2. 提高学生设计人机交互界面的技能，包括界面布局、操作逻辑等方面。
3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论、实践，共同解决人机工程学相关问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对人机工程学领域的兴趣，激发他们探索未知、创新实践的欲望。
2. 引导学生关注人机系统的可用性、可访问性，培养他们关爱弱势群体的情感。
3. 培养学生具备安全意识，认识到人机工程学在保障生产安全、提高生活质量方面的重要性。
课程性质：本课程为人机工程学的基础课程，旨在帮助学生建立人机工程学的基本概念，掌握人机交互设计的基本原则和方法。
学生特点：学生为高中生，具有一定的逻辑思维能力和创新意识，对人机交互领域有一定的好奇心。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，注重培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
通过小组讨论、案例分析、实验操作等教学手段，提高学生对人机工程学的理解和应用能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在掌握知识技能的同时，具备良好的社会责任感和创新精神。
二、教学内容1. 人机工程学基本概念与原理- 介绍人机工程学的定义、发展历程和应用领域。
- 分析人机系统的基本构成，探讨人的能力、局限性与机器特性的关系。
2. 人机交互设计原则- 阐述人机交互的基本原则，如一致性、简洁性、易用性等。
- 结合实例分析优秀人机交互界面的设计方法和技巧。
3. 人机系统可用性评估- 介绍可用性评估的方法和工具，如任务分析、用户测试等。
- 通过案例让学生了解如何对现有产品进行可用性评估和优化。
4. 人机工程学在实际应用中的案例分析- 分析典型的人机工程学应用案例，如智能家居、无人驾驶等。
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----大学生双人上下床铺的人机学探究
【内容】
做出大学生双人上下床铺最小尺寸的设计方案，同现有的产品进行比较，并分析、评价。
【方法与步骤】
计算出下层床的长度、宽度、离地面的高度；上层床与下层床之间的间距；上层床挡板和床栏的高度；上层床爬梯的高度、宽度和横杆的间距。
要求写出计算过程，适当解释设计依据。
给出最小尺寸的设计方案，并画出简图。
用卷尺测量你所使用的双人上下床铺的同类尺寸，进行比较和讨论。
【目的】
熟悉人机工程学的分析、计算、研究方法。
掌握产品设计中人体尺寸数据的应用方法。
【基本原理】
人体尺寸百分位数和尺寸修正量的选择，是产品尺寸设计中应用人体尺寸的两个基本要素。
把握好这两个要素，就能合理设定产品的功能尺寸。
产品的功能尺寸分为两种：
产品的最小功能尺寸= 相应百分位数的人体尺寸+ 功能修正量
产品的最佳功能尺寸= 相应百分位数的人体尺寸+ 功能修正量+心理修正量
【实验器材】
大学生双人上下床铺、卷尺。
【参考值】
设计中大身材尺寸选用P99，小身材尺寸选用P1。
室内层高取2800mm。
【思考题】
产品设计中如何处理外界限制条件对人机工程设计的约束？
大学生双人上下床铺的人机工程设计内容除了上述的床铺的尺寸以外，还有什么方面需要进行人机工程设计？。
【设计】人机工程学课程设计
【关键字】设计人机工程学课程设计设计课题学校院系所属专业组员及学号指导教师设计时间摘要：人机工程学不仅是解决在加工生产所面临的人-机-环境协调发展问题，更为了使人们能在一个健康、舒适、安全的生活环境中生活。
本着这个目的，我们选择了校园渣滓箱为参考，通过实地考察找出它存在的优点和不足之处，对于它的优点我们给予肯定和发展，对于它的缺点和不足之处我们加与改进，通过在校园内调查分析得出，学校渣滓到处都是，造成严重的渣滓污染，路上一片白色渣滓,要保持良好的校园环境，因此我们小组对校园渣滓箱进行人机分析，解决校园渣滓的问题。
我们希望通过我们的努力，可以为我们母校的校园建设有所帮助，其次，这次设计也将是我们学以致用的一个表现方面。
在这个项目的设计中，我们均考虑到了人-机因素、机-机因素、机-环境因素（人与渣滓箱：人-机界面的因素，渣滓箱与运送渣滓的车：机-机的因素，渣滓箱与校园环境：机-环境因素）。
只有将人-渣滓箱-校园环境结合为一个系统来综合考虑，才能更好地运用我们所学的人机工程学知识规划我们的校园环境，方便同学们的日常生活，并使校园环境更加清洁以保证整个校园更加舒适。
所以我们在优化渣滓箱的种类及摆放是一定会考虑到人-机环境的充分结合，但必要是会将其分开考虑。
我们希望通过本次课程设计来为优化校园环境提供绵薄之力。
运用我们学习人机工程学的原理，找出校园渣滓箱的优点和不足之处。
就我们通过实地考察发现，人流量相对较大的地方，如果还依然用着小渣滓箱，那么我们应考虑用渣滓房代替渣滓箱让人们方便的扔渣滓，比如说：学生住宿楼、教师公寓、学生相对集中的教学楼旁我们就应该用渣滓房取代渣滓箱，这样既满足了人们的生活需求，又不会因渣滓过多而造成空气污染。
对于那些人流相对少的地方，我们可依然采用渣滓箱的放置让人们扔渣滓，比如说：运动场、篮球场、路边等地方，在这些地方我们摆放小型渣滓箱，这样既满足人们的需求又不占用太多的面积。
在渣滓箱的摆放是我们应充分考虑可回收和不可回收因素，对于那些可回收的渣滓，我们应统一处理，这样不仅对环境不造成污染，又节约了能源。
例子_人机工程学课程设计报告书
电脑桌的新型人机学设计课程名称：人机工程学课程设计姓名：XX XX学号： 081XXXXXXX 081XXXXXXX所属院系：管理学院工业工程系指导教师：邓华1设计目的：让学生经历一次完成的人机工程学应用实践，引导学生发现问题、调查问题、探索可能的改进以及更求最佳的解决方案。
激发学生的学习主动性，培养学生自我钻研，开拓进取的精神。
扩大学生的学科眼界，眼神课堂教学的空间。
2设计题目：A—2电脑桌的新型人机学设计3说明：电脑桌是用来放电脑的桌子，是很重要的办公用品。
但是由于电脑做的设计不合理，腰背痛、颈肌疲劳或劳损、手肌腱鞘炎和视力下降等疾病正危害着从事与电脑有关的工作人员。
4现况：关于电脑桌的人机工程学设计还仅仅局限在高度、宽度和桌体的整体形状设计。
5调研：由劳动卫生部门提供的一份调查显示，北京劳动卫生职业病防治研究所从1996年到1998 年，连续3年对电信行业、电视台、报社激光照排车间电脑作业人员进行了有关调查，30％左右被调查者不同程度地患有颈肓腕综合症，视力普遍下降。
6实物调研：材料：构造：7文献资料收集：OSHA （Occupational Safety & Healthy Administration） ---- 美国职业安全和健康管理局一显示器的设计的潜在危害：1显示器距离眼睛太远或者太近会迫使身体处于别扭的姿势，导致眼睛疼痛：2头部和颈部想侧面看显示器（扭头）的时间过长会增加颈椎肌肉的负担和不均衡，导致疲劳和疼痛。
3如果显示屏太高或者太低，就会迫使你的头、颈、颈部，甚至是后背处于别扭的不正确身体姿势。
例如，显示屏太高的时候，你的头和脖子不得不后仰。
在这种不正确的身体姿势下工作时间长的话会导致支撑头部的肌肉疲劳。
4双光眼睛镜片的用户通常是通过眼镜的底部来看屏幕的。
这就使得他们不得不后仰头部。
如果显示器的位置太高，就会造成支撑头部的肌肉疲劳。
5看显示屏的时间过长会导致眼部疲劳和干涩。
人机工程学课程设计报告
人机工程学课程设计——mp3设计一，前期调查前期我们根据自己设计的主题来提出问题制成问卷调查表，选定好人群进行填写，以调查的数据为参考来设计该人群需求的产品或者对现有的产品进行改良设计。
小组对面前市场存在的产品进行分析，在mp3销售商店了解面前产品的功能、材料、大小、造型，消费者对产品的要求和选择产品时考虑的因素，从生产者和消费者的角度来对产品进行改良设,以设计出符合市场需求的产品。
我选择了针对不同职业人群设计，主要从mp3的实际功能出发，基本以播放音乐为主，以其他功能为辅，充分发挥其潜在功能。
根据前期市场调查得到以下信息：1；80%以上的人优先选mp3作为音乐播放器：2；70%的人选择产品时更注重外观，其次考虑功能，材料和颜色等：3;30%左右的人在选择产品时考虑到按键在使用过程是否舒适。
关键词；mp3 人机工程学功能二，设计背景；随着人们生活水平的提高，人们对于音乐播放器的要求不仅仅停留在播放音乐的侧面，而市场上的Mp3存在形式太过于单一，功能过于繁琐，同时携带不方便，按键不符合人机操作等一系列问题，针对这些问题，我们小组提出了对mp3的人机设计。
三，设计内容；根据国标《中国成年人人体尺寸》（GB10000-88）和《在产品设计中应用人体尺寸百分位数的通则》，结合mp3的实际情况，合理选择百分位数，对设计产品的尺寸，按键大小、颜色搭配进行合理设计以及各个部分进行人机化布置，包括考虑人在使用时可能遇到的问题等项目的设计。
四，设计要求;1;收集mp3的几何尺寸；2；对使用过mp3的人进行问卷调查，总结mp3的优缺点；统计人数不少于50人，且具有代表性，并对调查结果进行汇兑；3；针对性的设计mp3，绘制草图方案；给出小组讨论，最终确定方案，画出效果图和三视图，标注尺寸；4；用计算机三维软件绘出模型。
参考数据；单位（cm）长；9cm左右宽2cm 高8cm大按钮；2cm 小按钮1.4cm屏幕长宽比4:3 USB 2.0接口通过前期市场调研了解mp3主要存在一下问题；1；mp3的外观越来越花哨，颜色搭配不合理2；功能越来越多，支持的音频格式和操作系统也越来越多，大多人觉得mp3还是回归基本功能好3；随着功能多样，mp3的尺寸也随之变大，接着就有携带不便的问题出现了；4；面前市场上销售的mp3外观并不能满足人们对美的追求。
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人机工程学课程设计设计课题多媒体教室人机学评析与改进学校院系云南农业大学工程技术学院所属专业组员及学号指导教师设计时间摘要人机工程学是研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的各种因素；人和机器及环境的相互作用；工作中、家庭生活中怎样统一考虑工作效率、人的健康、安全和舒适等问题的。
它是运用人体测量学、生理学、心理学和生物力学以及工程学等学科的研究手段和方法，综合地进行人体结构、功能、心理以及力学等问题研究的学科。
本次课程设计针对我校多媒体教室的一些不足提出了一些修改意见，先通过对教室及其中摆设的尺寸的整体测量，考虑到人体尺寸百分位数，我国成年人人体主要尺寸，作业面设计时的尺寸和人与光环境等，找到存在的人机学问题。
把学生、教室、教室环境看做一个系统的三大要素，对照相关标准设计数据使系统三要素形成最佳组合的优化系统，让学生在教室上课时感到更加的舒适和人性化，提高听课率。
【关键词】：人机工程；多媒体教室；人体尺寸；照明度；教学设备目录一．引言 (3)1.1背景 (3)1.2意义 (5)1.3研究内容 (6)1.4方法 (6)二．多媒体教室的现状 (7)三．评析 (8)3.1采光的评析与改进 (8)3.2多媒体的评析与改进 (9)3.3教室整体布局的评析与改进 (13)四. 总结 (16)五. 心得 (16)六. 参考文献 (18)一、引言1.背景了解和把握教学的物理环境，可以使人与客观环境获得最佳的匹配，使教学媒体更充分地发挥其功能，从而取得预期的、良好的教学效果。
（1）多媒体教室教室是开展多媒体教学活动的主要场所。
多媒体教室的建设、应根据师生开展多媒体教学活动的需要。
从多媒体教室所处的位置、形状、大小、教室内座位的编排、各种教学媒体的安置等方面进行综合考虑：1)多媒体教室一般应选择在噪声较小的地方，尽可能离普通教室较远的位置，如选择教学大楼的顶层或同层中靠近楼体边缘的位置，以减少与外界的相互干扰、影响。
当然，若对多媒体教室的隔音效果要求不高的话，在选择位置时就可灵活些。
2)多媒体教室形状以矩形为佳，长宽比采用为4：3或5：3较好。
室内要有足够的空间高度(3米以上)，室内各角落尽可能采用圆弧形，墙壁采用吸音材料以提高音质。
3)教室大小要从多媒体教学的规模大小、使用功能、教学效果等多角度进行综合考虑。
4)多媒体教室地面宜采用阶梯状，地面倾角在10℃～15℃之间。
5)座位编排要科学，否则会影响学生的观看效果。
前排座位离屏幕不能太近，一般应在3米以上，以减少屏幕雪花干扰，后排座位离屏幕不能太远，一般应控制在屏幕对角线长的6倍距离范围内，以提高屏幕画面的清晰度。
（2）照明教学活动要具备必要的照明，通常情况下。
教室需有300～500勒克司的照度。
多媒体教学中，由于考虑到投影屏幕中画面的亮度、清晰度，教室门窗都要求遮光处理，降低室内光强以提高屏幕画面的对比度。
这显然与正常教学要求必要的光照相矛盾，这也是导致目前多媒体教学中学生注意力不集中、教学效果不佳的重要因素。
多媒体教室宜采用人工光源分别对教师讲台区域、学生区域布光，教师控制台上应安装灯光控制器，以便根据多媒体教学的要求对光照作相应的控制。
需要指出的是，学生长期处于光线较暗的环境中，会带来视觉系统的疲劳，不能引起学生大脑的兴奋，从而无法调动学生学习的积极性，不利于教学活动的进行。
因此，除了必需暗光照要求外，教室内一定要保证足够的光照。
多媒体教室大多是用多媒体液晶投影机来投影，由于学校用的多媒体投影机的投影亮度有限（1200ANSI流明以上高亮度的多媒体投影机的价格较昂贵），故在多媒体教室屏幕区的光线不能太亮（即不能有其他较强的光源照在屏幕上），但又不能为此而将整个多媒体教室的亮度降低，因为这样会影响视觉效果和学生的视力。
一般处理方法是拉上窗帘，只开后排的几盏灯。
比较好的方法是在屏幕区不用照明，用几个聚光灯照亮讲台和黑板，在学生区用暗藏式灯箱来保证足够的照明亮度，四周墙壁和课桌宜用反光较小的涂料和油漆。
（3）颜色教学环境中不同的主色调会激发师生的心理意识和不同情感、态度的反应，从而产生不同的心理效应、影响学生的智力活动。
浅绿色和浅蓝色会使人产生安宁、和谐的感觉，易于消除大脑疲劳，而深黄色和红色，由于它们太容易引起大脑的兴奋．会使人产生惶惶不安的感觉。
教学中若以行为定向为主的教学活动，应以暖色如黄、橘黄等为主色调，若从事较为安静的教学活动．则应以冷色如蓝、绿为主色调。
由于多媒体教学环境的主色调主要决定于窗帘颜色，窗帘最好采用具有暖色、冷色的多层结构，适应不同目的的教学活动。
（4）通风、温度和湿度新鲜的空气中，氧气和二氧化碳的百分比分别为78.1％和0.3％。
通风不良会使氧气的成份减少，二氧化碳的浓度增加，会阻遏环境中个体的感知和思维等认知活动的有效进行。
另外，通风不良也会导致环境温度和湿度的偏高，引起学生头痛、疲倦等不适反应，降低学习效率。
教学环境中的温度保持在20℃～25℃较为理想，相对湿度以30～60％之间为宜，此时学生的智力活动最佳。
目前大部分多媒体教室一般都配备空调设备，为了创造舒适的教学环境，定期通风、改善室内空气质量显得尤其重要。
多媒体教室由于以上光线问题而一般是不能开窗的，连续使用后，其中的空气将会很浑浊，一来影响师生的健康，二来也同样影响到学生的听课效率。
故在新建多媒体教室时可以考虑将静音换气扇组和灯箱一起安装在吊顶中，有条件的学校可以考虑安装带换气装置的小型中央空调，对已建好或改建而成的多媒体教室可以使用静音换气扇组来改善通风状况。
（5）教学设备与传统教学相比，多媒体组合教学运用了多种现代教学媒体，如幻灯、投影、电视录像、实物投影、计算机、大屏幕投影仪、音响设备等。
媒体的配置应根据教学需要、经济条件及教学环境，避免出现高配置、低效率的现象。
所选的媒体在使用中不能破坏正常教学所必须的物理环境。
目前以牺牲环境为代价来满足媒体功能发挥的现象非常普遍，其负面影响必须引起大家重视。
此外，教学媒体的安置摆放也要合理、规范，便于教师操作使用，各种开关、按键接触要良好，媒体间的连接要可靠、干扰少，保证教学媒体的正常使用。
根据人眼视觉的右撇效应．教师的多媒体工作讲台，一般宜放置于教室前中间或偏右位置，投影画面底端水平线应略高出最前排学生的头顶，避免前后遮挡。
（6）教学信息与传统教学相比，多媒体教学的信息形式多样。
包括文字、图像、声音、视频、动画等，而且信息量大，教师应根据教学目的、要求，正确运用和处理这些信息．从数量、质量、广度、深度上把关，对信息进行调节、控制、过滤。
教师传递的信息是由教学目标所规定了的教学内容，具有真实性、有效性和接受性的特点，对学生建立有效认知结构和良好个性结构，促进学生智能发展，具有重要的作用。
随着网络技术的运用和发展。
多媒体教学的信息量剧增．教师必须具备较高的信息搜集、分析鉴别、综合运用的能力。
随着现代化教育技术的不断推广，多媒体教学成了教师和学生都欢迎的教学形式，越来越多的学校新建或改建多媒体教室。
怎样选择多媒体教室设备，怎样用较少的投入建设一个功能良好的多媒体教室是很多学校关心的问题。
2、意义近几年来，计算机多媒体技术快速发展并走向成熟，在微机上就可以实现许多传统模拟的数字化。
使得视频、音频、图像、动画和图形文字一起在计算机中进行处理，因此，计算机所处理和表达的信息量急剧增加，从而为多媒体计算机在计算机辅助课堂教学中的应用提供了可能。
多媒体技术在教育教学中的应用是最有前途、令人振奋的发展领域。
利用多媒体技术所具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大、反馈及时等特点，将多种信息同时或交替作用给学习者感官，从根本上改变了传统教学的种种弊端，使学习便加趣味化、自然化、人性化。
多媒体技术在教育教学中应用的意义既深且远。
然而，如今大多数多媒体教室只是在传统教室的基础上添加了多媒体设备，教室与多媒体使用的配合并不理想。
通风采光和多媒体设备的安装等都存在不少问题，教室整体布局不符合人机学原理，给老师上课，学生听课带来了一定的不便。
如何创造一个宜人的学习环境是关系到学习质量的一个重要因素。
学生每天在学校教室内要度过大量的时间，如果教室本身设计不合理，那么将对学生产生不良的影响，同时也不利于老师的教学。
人机工程学是实现“以人为中心”的设计思想的重要理论基础，是衡量当代产品设计水平的重要指标。
随着科学技术的发展，“以人为中心”的理念已成为设计产品系统的主要目标，人机工程学已成为设计学科领域中的主要研究方向，成为工业设计的主要理论基础和设计理念。
将人的因素融入到产品开发的整个过程中，关注产品的使用者，确保产品易于使用、学习、生产和安全，提高产品的使用性和质量。
因此，普及人类工程学知识与设计科学合理的高校多媒体教室非常重要。
此次设计对教室的通风采光、多媒体设备以及教室整体布局进行评析及改进，以寻求一套符合人体工程学需要的多媒体教室方案，能让老师教学更方便，学生听课更轻松。
3、研究内容这次课程设计我们组主要结合人机学的相关原理，对多媒体教室的桌椅、讲台、黑板、多媒体、光环境、声环境等方面进行了问题分析与改善，以方便老师更好的授课，同学们更好的听课。
4、方法我们这次课程设计主要运用了以下三个方法：实测法、观察法、查询资料研究法。
首先对选定的多媒体教室实地进行了一些必要的数据测量，然后又通过对多媒体教室的观察研究，结合人机学原理发现其中的不足之处，以方便提出改进方案，最后整理资料的时候我们又查询了一大批相关书籍，可谓一波三折啊，但也乐在其中。
二、多媒体教室的现状1.教室平面图2-1 教室现状2.教室设施尺寸测量课桌尺寸测量：桌子高810mm，宽450mm，长1200mm座椅尺寸测量：座深300mm，坐高430mm，长度1200mm受教椅子尺寸测量：坐高450mm，坐深480mm，坐姿肘高660mm讲桌尺寸测量：高1060mm，宽470mm，长1000mm多媒体受教桌：长1400mm，宽750mm，高1180mm，伸腿空间180mm黑板尺寸测量：长3970mm，高2160mm门尺寸测量：高2000mm，宽930mm教室：高3750mm，长9500mm，宽6850mm3.教室整体布局描述教室中摆有四排课桌，每排有八张桌子，教室左边有三个大窗户，两个小窗户，右边有两个小窗口，讲桌和多媒体摆在教室的左侧，投影仪分布在教室右侧门口4.环境光环境：教室以自然采光和人工照明混合使用提供教学活动良好的光环境声环境：教室一共安装了四个音响，分别安装在教室中间和最后对称的位置，老师教学的声音可以让同学们在教室的每一个角落都能清楚的听见；教室隔音效果不好，过道和其他教室的声音将会影响学生的听课效率。
三、评析1.采光的评析与改善评析图3-1 教室采光采光有两种方法: 一种是天然采光，就是将适当的昼光引进室内照明。