人机工程学_课程设计
人机工程学课程设计指导书任务书-安全12级
安全工程专业《人机工程学》课程设计指导书题目名称：编写教师：专业：班级：设计日期：安全工程教研室《人机工程学》课程设计指导书一、课程设计教学目的与意义人机工程学是一门综合性的应用型学科，是实现人性化设计的重要理论指导和设计方法。
在《人机工程学》理论教学完成后，通过完成一次具体课题的设计，使同学真正触摸实际设计中的人机工程学问题，真正体验所学知识与实际设计的联系，引导同学体验设计、发现问题、分析问题，探索可能的设计改进，以及寻求更佳的设计方案，以提高同学们运用人机工程学理论知识解决实际设计问题的能力。
同时，完成课程设计需要作两方面的调研：现实情况的调研和文献资料查询，这部分工作超越课堂，超越教材，需要到图书馆、资料室、因特网以及设计的种种现场去进行调研，对激发同学的学习主动性，培养自我钻研、开拓进取的精神起着积极的促进作用。
二、课程设计内容、任务描述与要求：在认真研读教材，理解教材内容的基础上，选择一个适宜的设计题目（见后面的参考选题），通过实际调研和信息查询及其信息资料的分析，提出需要解决的人机学问题，本着建立良好的人——机——环境关系的思想，应用人机工程学的理论和知识提出解决方案，完成课题中的人机学问题的研究与设计，使设计适合人的生理（人体尺寸、解剖学特征）、心理、感知、认知、行为习惯和情感等因素，具有使用上的舒适性、健康性、安全性、方便性、高效率等人机学特征。
四、课程设计过程中的各环节要求：（一）选题要求：课题选择一定切合实际，确实是可能接触到的事物，而且在规定的时间内可以完成。
可以在下面提供的设计题目中选取，也可以自行拟订题目，自行拟订题目必须和老师进行沟通后方可以进行。
课程设计选题：1)城建学院校园内分类垃圾箱人性化设计2)城建学院学生宿舍公共洗漱间设计3)长春市公交车站候车座椅人因设计4)153路公交车上的座位人因设计5)城建学院食堂餐桌椅人因分析与设计6)城建学院综合楼内部标识导向系统设计7)城建学院大学生宿舍家具设计8)城建学院综合楼多媒体教室空间设计9)老年人手机设计10)老年人躺椅设计11)老年人登山拐杖设计12)牙刷的人因设计13)家用拖把的人因分析与设计14)手机用户界面设计的人因分析15)城建学院校园网络主页的人因分析与改善（二）调研要求：解决所选课题所涉及的人机问题，仅仅依靠教材上的数据资料是远远不够的，作为设计或立论的依据，不能凭个人主观感受或推测来判断人机关系的优劣，闭门造车是完成不了设计的，所以每个同学必须针对设计选题，走出校门进行较广泛的设计调研，设计体验，收集设计现状的有关资料，更重要的是明确设计的使用者，收集有关用户（消费者）方面的信息（人体尺寸、使用方式、使用过程感受等），以便使设计更具有针对性。
人机工程学课程教案
人机工程学课程教案第一章：绪论1.1 课程简介介绍人机工程学的定义、研究对象和意义。
解释人机工程学在工程设计、产品开发和人类行为研究中的应用。
1.2 人的因素讨论人的生理、心理和行为特点对人机系统的影响。
分析人类感知、认知和操作过程的基本原理。
1.3 机器因素介绍机器的功能、性能和可靠性对人机系统的影响。
讨论机器的操作界面和控制系统的design principles。
1.4 人机系统解释人机系统的定义和组成部分。
探讨人机系统的分类、特点和应用领域。
第二章：人的因素工程2.1 人的生理特点分析人的身体结构和功能对作业效率和舒适性的影响。
讨论人的体力、耐力和疲劳特性。
2.2 人的心理特点介绍人的感知、认知、情绪和动机对作业表现的影响。
探讨人的注意力、记忆、决策和问题解决能力。
2.3 人的行为特点讨论人的习惯、学习能力和适应性对作业效果的影响。
解释人的行为模式和行为改变的原因。
第三章：机器因素工程3.1 机器的功能和性能分析机器的功能、性能和可靠性对操作效率和安全性的影响。
讨论机器的操作界面和控制系统的design principles。
3.2 机器的可靠性和维护介绍机器的可靠性、维修性和维护策略。
解释机器故障的原因和预防措施。
3.3 机器的安全性和环境适应性讨论机器的安全性、防护装置和环境适应性。
分析机器在不同环境条件下的作业效果和风险。
第四章：人机系统设计原则4.1 人的能力与需求分析人的能力、需求和限制在人机系统设计中的重要性。
解释人机系统设计中的“匹配原则”和“适应原则”。
4.2 系统整体优化介绍人机系统设计的整体优化方法和原则。
讨论系统各组成部分的协调和整合。
4.3 系统评价与反馈解释人机系统评价的目的、方法和指标。
讨论系统反馈的作用和重要性。
第五章：人机系统案例分析5.1 汽车驾驶舱设计分析汽车驾驶舱设计中的人机工程学原则。
讨论驾驶舱布局、控制器设计和驾驶辅助系统。
5.2 计算机界面设计介绍计算机界面设计中的人机工程学原则。
人机工程课程设计寝室
人机工程课程设计寝室一、课程目标知识目标：1. 让学生了解人机工程基本概念，掌握人机工程在寝室设计中的应用原则。
2. 使学生掌握寝室空间布局设计的基本方法，了解寝室设施的人性化设计要求。
3. 帮助学生了解我国相关寝室设计规范，提高学生的规范意识。
技能目标：1. 培养学生运用人机工程原理进行寝室设计的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
2. 培养学生运用绘图软件进行寝室设计表达，提高学生的绘图技能。
3. 培养学生团队协作能力，提高学生在项目实践中的沟通与协作水平。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对人机工程学科的兴趣，培养学生的专业素养。
2. 培养学生关注生活、关爱他人的情感，提高学生对人性化设计的认识。
3. 培养学生遵循规范、尊重他人劳动成果的价值观，提高学生的社会责任感。
课程性质：本课程为人机工程学科的应用实践课程，结合寝室设计实例，让学生在实践中掌握理论知识，提高学生的实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的人机工程基础知识，具有较强的学习兴趣和动手能力，但实际设计经验不足。
教学要求：教师需结合学生特点，采用案例教学、项目实践等方法，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新能力和团队协作精神。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观等方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 人机工程基本概念：介绍人机工程定义、发展历程、基本原理等，帮助学生建立对人机工程学科的基本认识。
参考教材章节：第一章 人机工程概述2. 寝室设计原则与方法：讲解人机工程在寝室设计中的应用原则，如空间布局、设施尺寸、光照与色彩等。
参考教材章节：第三章 人机工程在环境设计中的应用3. 寝室设计实践：结合实际案例，指导学生进行寝室空间布局设计，培养学生运用人机工程原理解决实际问题的能力。
参考教材章节：第五章 空间设计实践4. 寝室设计规范与人性化：介绍我国寝室设计相关规范，强调人性化设计在寝室设计中的重要性。
参考教材章节：第四章 人机工程设计规范与人性化设计5. 寝室设计表达：教授学生运用绘图软件（如CAD、SketchUp等）进行寝室设计表达，提高学生的绘图技能。
人机工程学课程设计2
人机工程学课程设计——剃须刀的人机学评析姓名：夏峻生学号：2011313632班级：11工业日期：2013年12月19日一、设计背景 (3)二、市场应用价值 (4)三、设计原理 (4)1. 需要考虑的因素 (4)2. 人体面部尺寸分析 (5) (5)3. 人手对操控器的要求 (7)四、剃须刀的设计 (7)1．剃须刀的人机分析 (7)2．外形的选择 (8)①外形的设计 (9)②透明储屑槽的结构特点 (11)③透明储屑槽的设计 (11)④螺旋桨结构特点 (13)⑤螺旋桨的设计 (13)⑥整体结构特点 (14)⑦整体结构设计 (15)五、总结 (16)一、设计背景现如今国内市场的一些小家电上市不久就被淘汰，究其原因正是忽略了某些人机需求要素，出现了不利于用户的弊端。
飞利浦电动剃须刀因对人机需求的各方面要素考虑地十分充分，世界销量稳居第一。
本课程设计以飞利浦电动剃须刀为例，分析如何将人机需求要素融入到剃须刀的设计之中。
图为飞利浦电动剃须刀二、市场应用价值电动剃须刀虽然使用人群有限，但是，作为男士们的生活常备电器，其市场走向却也折射出我国小家电市场的发展情况。
电动剃须刀市场需求量不断扩大，中高端产品在整个市场中的占比逐步增大。
在整体经济形势向好的背景下，电动剃须刀市场也逐渐显示出复苏迹象，表现得更为活跃。
中国电动剃须刀市场正处于上升通道，市场规模扩大、消费群体增加。
现在，电动剃须刀市场已呈现多元化发展，众多国内品牌和国外大品牌对有限的市场竞争日渐激烈。
飞利浦剃须刀要想在消费者中立足脚跟，必须从年轻人做起，特别是大学生、男性工作者这部分群体。
小家电的设计要尊重人的价值，要首先以满足用户的需求为目的。
一般而言，把产品设计中的人机需求要素归纳为三个方面：生理性需求、心理性需求、智性需求。
三、设计原理1.需要考虑的因素电动无屑剃须刀是一种全新的尝试，如何根据风力的大小和装置结构特点，使其更好地达到理想中的效果，主要应从以下几个方面来考虑：①人体的尺寸和对剃须刀的要求②外形与人机工程的结合③螺旋桨的良好结构特点，使其在刀片区域能更好的完成清洁任务；④通道的结构设计，使其在不影响整体美观的同时能顺利地完成屑的转移；⑤透明槽的结构设计，使其美观的同时能够让人方便清楚的看清内部存储的容量以供及时清理，并同时设置装置防止胡屑再次回到刀片区域。
符合人机工程课程设计
符合人机工程课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习人机工程学的基本原理和方法，使学生能够理解人机交互系统的设计原则，掌握人机工程学的基本概念和技术，培养学生运用人机工程学原理解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.理解人机工程学的基本概念和原理；2.掌握人的心理、生理和行为特点；3.了解常见的人机交互界面和设备设计原则。
4.能够运用人机工程学原理分析实际问题；5.掌握人机工程学的设计方法和工具；6.具备一定的创新能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对人的关注，尊重人的需求和特点；2.培养学生对专业的热爱和敬业精神；3.增强学生的社会责任感，使其意识到人机工程学对人类生活的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.人机工程学的基本概念和原理：介绍人机工程学的定义、发展历程和基本原理，使学生对人机工程学有一个整体的认识。
2.人的心理、生理和行为特点：分析人的感知、认知、情绪和行为规律，为学生提供设计人机交互系统时考虑人的因素的理论基础。
3.常见的人机交互界面和设备设计原则：介绍键盘、鼠标、触摸屏等常见交互设备的设计原则，以及界面设计的基本规律。
4.人机工程学的设计方法和工具：讲解人机工程学的设计流程、方法和工具，如用户画像、用例分析、原型设计等，帮助学生掌握实际操作技能。
5.实践项目：结合具体案例，让学生运用所学知识分析和解决实际问题，培养学生的创新能力和团队协作精神。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解基本概念、原理和方法，确保学生掌握扎实的理论基础。
2.案例分析法：分析典型的人机工程学案例，让学生了解实际应用，提高分析问题和解决问题的能力。
3.实验法：学生进行实际操作，培养学生的动手能力和创新思维。
4.小组讨论法：分组讨论和实践项目，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供理论学习的参考。
人机工程学课程设计北方联合出版传媒股份有限公司
人机工程学课程设计北方联合出版传媒股份有限公司1. 引言人机工程学是一门研究如何优化人机交互的学科，适用于各种工程领域，尤其是在设计产品时非常重要。
为了更好地结合理论与实践，我们开展了一次人机工程学课程设计，合作对象为北方联合出版传媒股份有限公司。
2. 课程设计方案2.1 目标本次课程设计的目标是深入了解北方联合出版传媒股份有限公司现有的产品设计状况，分析其人机交互方面存在的问题，并提出改进方案。
同时，通过与公司合作，学生们将有机会将所学的理论知识应用于实际实践中，并加强合作与沟通能力。
2.2 实施步骤•第一步：与北方联合出版传媒股份有限公司联系，并了解其产品设计情况。
•第二步：将学生分组，每个小组研究并分析一个产品的人机交互问题。
•第三步：通过多种手段（如讨论、问卷调查、用户测试等）收集用户对产品人机交互的意见和建议。
•第四步：在理论指导下，小组提出改进方案，包括界面设计、用户体验、操作流程等方面，并汇报给公司。
•第五步：在公司的指导下，小组实施改进方案，并对改进效果进行评估与调整。
2.3 课程设计工具•计算机模拟软件（如Axure、Sketch、Mockplus等）：用于设计交互界面，演示用户操作流程。
•问卷调查工具（如问卷星、腾讯问卷等）：用于获取用户对产品的意见和建议。
•用户测试工具（如用户体验实验室、调查软件等）：用于收集用户体验数据。
3. 设计成果课程设计结束后，小组们分别提出了改进方案和实施效果报告。
3.1 改进方案•小组A：针对公司电子书设计不够人性化的问题，提出了多种改进措施，如优化界面、增加书签功能、增加自适应调节亮度等。
•小组B：针对公司网站首页设计不够美观，对用户体验影响较大的问题，提出了新的首页设计方案，优化了页面布局和色彩搭配，增加了网站用户数量。
•小组C：针对公司APP界面设计不够直观，操作流程较为繁琐的问题，提出了新的APP界面设计方案，增加了更多的点击区域，优化了操作流程，方便用户的使用。
人机工程学课程设计
人机工程学课程设计设计背景人机工程学是一个跨学科的领域，它研究人与机器之间的交互，旨在使人们能够更加有效地与机器进行沟通和互动，从而实现更好的工作效率和体验。
在这个领域中，课程设计是非常重要的一环，它可以帮助学生深入了解人机交互的本质，掌握相关的设计方法和技能，培养出优秀的人机交互设计师。
设计目标本次课程设计旨在让学生能够掌握人机交互的基本原理和设计方法，具备一定的人机交互设计能力，能够独立完成小型人机交互设计项目。
设计内容第一阶段：理论学习在本阶段，学生将学习人机交互的基本概念、原理和方法，包括以下内容：1.人机交互的定义、发展历程和研究方法；2.用户需求分析和用户体验设计；3.交互设计原则和模式；4.人机界面设计和评估；5.多模态交互设计。
第二阶段：实践训练在本阶段，学生将通过一个小型的人机交互设计项目，实践所学的知识和技能，包括以下内容：1.项目需求分析和用户调研；2.设计方案的制定和评估，包括界面设计和交互设计；3.原型设计和测试；4.项目的实现和测试。
第三阶段：项目汇报和分享在本阶段，学生将对自己的设计项目进行汇报和分享，包括以下内容：1.项目目标和创意；2.设计过程和方法；3.设计成果和效果；4.经验总结和展望。
设计成果经过本次课程设计，学生将掌握一定的人机交互设计能力，具备一定的实践经验和开发技能，能够独立完成小型人机交互设计项目。
同时，他们还将具备一定的团队合作和汇报分享的能力。
总结本课程设计旨在为学生提供一个全面的人机交互设计培训，让他们能够在这个领域中获得更加深入的理解和实践经验，为日后的职业生涯做好准备。
在课程设计的过程中，需要注重理论和实践相结合，创造出一个鼓励学生思考和实践的学习环境，让他们能够真正地认识到人机交互设计在现代社会中的重要性和独特价值。
人机工程学课程设计
人机工程学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解并掌握人机工程学的基本概念、原理和应用领域。
2. 使学生理解人机系统的组成部分，包括人的能力、局限性和机器的功能。
3. 帮助学生掌握人机交互的基本原则，提高界面设计的合理性。
技能目标：1. 培养学生运用人机工程学原理分析实际问题的能力。
2. 提高学生设计人机交互界面的技能，包括界面布局、操作逻辑等方面。
3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论、实践，共同解决人机工程学相关问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对人机工程学领域的兴趣，激发他们探索未知、创新实践的欲望。
2. 引导学生关注人机系统的可用性、可访问性，培养他们关爱弱势群体的情感。
3. 培养学生具备安全意识，认识到人机工程学在保障生产安全、提高生活质量方面的重要性。
课程性质：本课程为人机工程学的基础课程，旨在帮助学生建立人机工程学的基本概念，掌握人机交互设计的基本原则和方法。
学生特点：学生为高中生，具有一定的逻辑思维能力和创新意识，对人机交互领域有一定的好奇心。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，注重培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
通过小组讨论、案例分析、实验操作等教学手段，提高学生对人机工程学的理解和应用能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在掌握知识技能的同时，具备良好的社会责任感和创新精神。
二、教学内容1. 人机工程学基本概念与原理- 介绍人机工程学的定义、发展历程和应用领域。
- 分析人机系统的基本构成，探讨人的能力、局限性与机器特性的关系。
2. 人机交互设计原则- 阐述人机交互的基本原则，如一致性、简洁性、易用性等。
- 结合实例分析优秀人机交互界面的设计方法和技巧。
3. 人机系统可用性评估- 介绍可用性评估的方法和工具，如任务分析、用户测试等。
- 通过案例让学生了解如何对现有产品进行可用性评估和优化。
4. 人机工程学在实际应用中的案例分析- 分析典型的人机工程学应用案例，如智能家居、无人驾驶等。
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人机工程学课程设计设计课题学校院系所属专业组员及学号指导教师设计时间摘要：人机工程学不仅是解决在加工生产所面临的人-机-环境协调发展问题，更为了使人们能在一个健康、舒适、安全的生活环境中生活。
本着这个目的，我们选择了校园垃圾箱为参考，通过实地考察找出它存在的优点和不足之处，对于它的优点我们给予肯定和发展，对于它的缺点和不足之处我们加与改进，通过在校园内调查分析得出，学校垃圾到处都是，造成严重的垃圾污染，路上一片白色垃圾,要保持良好的校园环境，因此我们小组对校园垃圾箱进行人机分析，解决校园垃圾的问题。
我们希望通过我们的努力，可以为我们母校的校园建设有所帮助，其次，这次设计也将是我们学以致用的一个表现方面。
在这个项目的设计中，我们均考虑到了人-机因素、机-机因素、机-环境因素（人与垃圾箱：人-机界面的因素，垃圾箱与运送垃圾的车：机-机的因素，垃圾箱与校园环境：机-环境因素）。
只有将人-垃圾箱-校园环境结合为一个系统来综合考虑，才能更好地运用我们所学的人机工程学知识规划我们的校园环境，方便同学们的日常生活，并使校园环境更加清洁以保证整个校园更加舒适。
所以我们在优化垃圾箱的种类及摆放是一定会考虑到人-机环境的充分结合，但必要是会将其分开考虑。
我们希望通过本次课程设计来为优化校园环境提供绵薄之力。
运用我们学习人机工程学的原理，找出校园垃圾箱的优点和不足之处。
就我们通过实地考察发现，人流量相对较大的地方，如果还依然用着小垃圾箱，那么我们应考虑用垃圾房代替垃圾箱让人们方便的扔垃圾，比如说：学生住宿楼、教师公寓、学生相对集中的教学楼旁我们就应该用垃圾房取代垃圾箱，这样既满足了人们的生活需求，又不会因垃圾过多而造成空气污染。
对于那些人流相对少的地方，我们可依然采用垃圾箱的放置让人们扔垃圾，比如说：运动场、篮球场、路边等地方，在这些地方我们摆放小型垃圾箱，这样既满足人们的需求又不占用太多的面积。
在垃圾箱的摆放是我们应充分考虑可回收和不可回收因素，对于那些可回收的垃圾，我们应统一处理，这样不仅对环境不造成污染，又节约了能源。
对于那些不可回收的我们应更加关注，不要让这些废弃物来影响我们的正常生活。
关键词：校园垃圾箱人环境人机学评析目录摘要…………………………………………………………………………………I一、引言 (2)1、研究背景 (2)2、研究内容 (2)3、研究意义 (2)4、研究方法 (2)二、现状简介 (3)1、垃圾箱的尺寸 (3)2、垃圾箱的种类……………………………………………………………………3、使用环境………………………………………………………………………4、垃圾箱的改善…………………………………………………………………三、人机分析………………………………………………………………………1、人与垃圾箱尺寸分析……………………………………………………………2、人机工程学分析……………………………………………………………………四、总结………………………………………………………………………………五、参考文献…………………………………………………………………………校园垃圾箱人机分析一、引言1、研究背景校园是每个学子和老师共同生活的地方，干净、规划有序、安全、舒适的校园会使每个人对这所大学留下深刻、美好的印象使他们流连忘返。
通过人们的不断称颂，从而使即将步入大学殿堂的学子们不断涌入这干净、规划有序、安全、舒适的学校。
所以校园的清洁问题是值得我们深思和关注的。
我们就我们所学的人机功效学对校园的垃圾箱种类及摆放位置及其他一些因素相结合进行系统的分析。
通过实地考察我们会认真的观察它们的优点和不足之处，对于垃圾箱的种类和摆放是适当的那些，我们会给予肯定和在其它地方给予发展，对于摆放不合理的，我们会给予改进，使之更方便让人们的使用。
事物是变化发展的，垃圾箱的摆放也会因地制宜，我们将全面、系统的运用人机工效学来考虑整个校园的垃圾箱摆放，使人们更方便的使用它，来共同创造我们美丽、清洁的校园。
使步入我们校园的人仿佛置身于美丽、清洁、舒适的花园。
2、研究内容(1)对校园垃圾箱进行实地考察，充分考虑人-机-环境的因素，对垃圾箱的种类及摆放进行优化设计。
一方面，这将是对校园现有的校园垃圾箱的摆放和种类进行分析，使之与校园环境更好的相结合，另一方面，我们将采用人机工程学的相关知识和原理进行反复优化，力求建立一个人-垃圾箱-环境和谐、安全、舒适的美丽校园。
(2)我们在考虑垃圾箱的摆放及摆放点所须的种类时，我们会运用我们所学的人机工效学充分的考虑是否能方便的解决人们扔垃圾的问题，也会考虑人流量问题，对于人口居住多和人口居住少的地方我们会考虑用不同类型的垃圾箱，以便不占用太多面积、又能解决人们的实际问题。
即对于人口居住较多的地方我们会建议用垃圾房的形式让人们当做丢垃圾的地方，那些人口居住相对较少的地方，我们会考虑用摆放垃圾箱让人们方便的丢垃圾。
垃圾箱的摆放也是因地制宜的，我们只有充分考虑到人-机-环境的相结合，我们才可能更好的优化我们的校园垃圾箱摆放，从而建立一个安全、舒适、清洁的大学校园。
(3)在优化设计过程中，我们会充分考虑垃圾的种类，对于可回收和不可回收的垃圾，我们要采用不同的垃圾箱对其分类处理，对于液体和一些特殊的垃圾，我们会考虑用能满足需求的垃圾箱来装置。
3、研究意义(1)本设计旨在建立一个人们生活与垃圾箱之间的和谐体系通过本课程设计实践，培养自己独立完成文献资料检索和解决实际问题的能力，更好地理解和掌握人机学设计的原理和方法，掌握运用人机学设计的基本技能，熟悉运用绘图表达设计意图的方法，进而培养自己运用设计原理分析问题、解决问题的能力。
(2)通过这次实践，我们感受到了学以致用的必要性，我们要用我们所学去解决我们身边存在的实际问题。
(3)通过本次协作，我们也深深的感受到了团结就是力量的真谛，整体的力量是远远大于个人的能力的，要想获得进步，我们先得学会运用团体的力量。
4、研究方法通过实地考察和运用学习人机工程学对垃圾箱进行人-机-环境分析，首先是观察每个垃圾箱所摆放位置的人流量，通过人流量及垃圾箱种类和摆放位置三者对比来反应垃圾箱摆放点及种类是否合理。
其次是对于那些不合理摆放和摆放种类不合理的垃圾箱，我们将测量出垃圾箱的尺寸，及运用人机工效学对其进行人-垃圾箱-环境分析，找出最适合人方便、舒适、可靠、安全的垃圾箱类型将摆放种类不合理垃圾箱进行替换，使之方便人们的使用。
对于那些摆放合理的我们给予肯定并加于使用。
二.现状简介1、垃圾箱的尺寸根据我们在学校的调查分析的出垃圾箱有一下几种：第一种：开盖式。
图一开盖式垃圾箱尺寸图第二种：一体式。
图二一体式垃圾箱尺寸图在学校教学楼，垃圾箱在每一层楼都安放一个，宿舍楼下，餐厅，运动场，每一路上，办公楼。
2、垃圾箱的种类开盖式包括箱体，投入口，箱盖，通常箱体内含有一个内桶，方便垃圾清除，其中箱盖处可开启，作为回收口用，有时也省去投入口，只包括箱体和箱盖，箱盖既作为投入口又作为回收口。
图三开盖式垃圾箱图优点：投入口、箱盖，通常箱体内会有一个内桶，方便垃圾清除，其中箱盖处可开启，同时作为回收口使用只包括箱体和箱盖，箱盖既可以作为投入口，又可以作为回收口。
开盖式垃圾箱避免了下开口垃圾箱垃圾外泄的缺点。
而且因为方便清理而延长了使用寿命。
缺点：多数使用者不愿用手掀盖，或者垃圾盖不关，垃圾外露。
桶底破裂,垃圾液体渗出。
改善：应该在垃圾箱盖上设置一个投入口，同时也要防止雨水流入垃圾箱内，垃圾箱底部使用防腐材料。
图四一体式垃圾箱图优点：方便清理而延长了使用寿命。
种类容易区分，可以把垃圾进行分类，可回收垃圾一个桶，不可回收垃圾一个桶。
上面设有烟灰缸，还可以遮雨，减少垃圾异味缺点：体积小，可以存放的垃圾少。
丢垃圾是需要弯腰。
改善：增高垃圾箱的投入口，增大垃圾箱的体积。
3、校园校园垃圾箱使用环境我校垃圾箱在宿舍楼下宿舍区、各学院楼下、教学楼、校园小道等。
其主要集中在宿舍楼区。
适用人群主要为学生和清洁工作者。
3.1、校园主要的存在问题：⑴、垃圾处理量大，体积大，垃圾主要以一次性饭盒为主。
⑵、没有垃圾分类措施，经常有捡垃圾的阿姨等随意将垃圾倒出（如图五）。
⑶、垃圾箱损坏严重，有液体的垃圾常常渗出。
⑷、垃圾箱盖上有烟头烧的痕迹（如图六）。
⑸、垃圾箱盖几乎从来不关，且密封性不好，在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、剩菜剩饭等在垃圾桶内易腐烂，下雨天积水，晴天散发出大量异味（如图七）。
图五垃圾房图六楼道垃圾箱图七路边垃圾箱3.2、校园垃圾分析作为大学生普遍具有良好的道德意识，有对垃圾进行分类的意识，从分利用垃圾箱，维护校园环境。
也存在少部分同学距离投掷，部分垃圾没有准确投入垃圾箱，影响校园环境。
4、垃圾箱的改善4.1、改善方法根据调查和观测，确定以下改善方法：①调整高度，扩大投入口，让人省时省力。
②增大容积，便于堆放垃圾，不让其逸出，保持地面干净。
③增加垃圾箱数量，减少乱丢垃圾的现象，保持校园环境干净。
④设置有色垃圾箱，便于各种垃圾堆放，垃圾回收利用和有关处理。
⑤在垃圾堆放处做相关垃圾分类宣传广告便于垃圾处理。
三、人机分析1、人与垃圾箱的尺寸分析1.1、与垃圾箱有关的人体尺寸（表一）人类工程学研究的目的是优化产品与用户间的界面。
要使垃圾箱与人之间达到最优化的配合，使人不需要大幅度的改变姿势就可以顺利地将垃圾投入垃圾箱。
与垃圾箱有关的人体尺寸有：肘高、立姿手功能高、立姿双手功能上举高，手长、手宽。
表一与垃圾箱有关的人体尺寸1.2、垃圾箱的垃圾投入口：垃圾箱的垃圾投入口因该满足绝大多数人的使用需求：上边缘高不低于95%人的手功能高，下边缘高不高与5%人的肘高。
这样才可使高个的人不需下蹲、矮个的人无需费力上举就可以使用垃圾箱。
只有便于使用，才能引导人们改变随手乱扔垃圾的坏习惯。
2、人机功效学分析校园垃圾箱就应该使师生能更好的方便、舒适、可靠、安全、高效率的生活。
垃圾箱的高度应该让人不用弯腰或把手抬高，做到省时省力，同时保持良好的校园环境。
好的垃圾箱不仅要便于将垃圾投入，也要便于将内腔取出和清理。
垃圾箱的高度一般应小于正常人立姿双手上举功能高的一半。
垃圾箱的高度在800～1100mm之间，满足基本要求。
垃圾箱的垃圾投入口因该满足绝大多数人的使用需求：上边缘高不低于95%人的手功能高，下边缘高不高与5%人的肘高。
这样才可使高个的人不需下蹲、矮个的人无需费力上举就可以使用垃圾箱。
只有便于使用，才能引导人们改变随手乱扔垃圾的坏习惯。
垃圾投入口的开口高度要足够大，以便路人能把垃圾顺利投入；又不应过大，以免人们因见到垃圾箱内的垃圾产生厌烦的心理；同时开口过大，雨水就容易溅入箱内，使箱内的垃圾腐烂而导致细菌增生，危害环境。