七年级地理上册 第4章 第2节气温的变化与差异(第1课时)课件 (新版)商务星球版
欣赏自然变化，感受地理之美。
春 有 百 花 秋 有 月
夏 有 凉 风 冬 有 雪
第二节
1.了解气温观测的相关知识，能计算某地的 日平均气温、月平均气温、年平均气温。 2.运用气温日（年）变化曲线图，说出某地 一天（一年）中最高气温（最热月均温）、 最低气温（最冷月均温），并能计算出气 温的日较差与年较差。 3.运用气温资料，绘制气温年变化曲线图， 说出气温的年变化特点。 4.加深对气温的认识和体验，培养关注生活 的意识；养成科学严谨的学习态度。
一、气温和气温观测
℃ 摄氏度。 1、气温一般用_______ 表示，读作_____ 温度计 测得的，通 2、气温是用放置在百叶箱里的______ 2时 、 常一天观测4次，一般在北京时间_____ 8时 、_____ 14时 、_____ 20时 进行观测。 ______
℃ 摄20 氏 度
10
A B C
10
10
0 -10 -20
（月）
0 -10 -20
-30 1 4 7
-10 -20
4.甲乙丙三地气温年较差最小的是 甲 。 5.丙地的气温特点是 终年寒冷 。 6.与我们这里气温比较相符的是 乙地 。
甲
10 （月）
-30
1
4
乙
7
-30
10
1
4
丙
7
10
测一测 读下面三地气温年变化曲线图，完成以下各题：
气温值是放在百叶箱里的 温度计测得的。百叶箱的设 置：门朝北开，里外都涂上？
-10
计算日平均气温
2时
℃
40
8时 ℃
40 30 20
14时 ℃
40 30 20 10 0 -10 -20
20时 ℃
40 30 20 10 0 -10 -20
30
20 10 0 -10 -20
气温（℃） 气温（℃）
30
30
20 10 0
30 20
20
10
10
0 -10 -20
（月）
0 -10 -20
-30 1 4 7
-10 -20
7.甲乙丙三地位于南半球的是丙地 。 8.乙在五带中的 北温 带，因为乙地 气温最高月份是7月；四季分明 。
甲
10 （月）
-30
1
4
乙
7
-30
10
1
4
丙
7
10
济南市气温特点： 夏季炎热，冬季寒冷，气温年较差大。
气温曲线图的判读 （小结）
1．找极值
即找气温的最高值和最低值（最高气温、最低气温）；
2．看弯曲
即看气温曲线的弯曲程度的大小；
3．析变化
即分析气温的变化。在气温日变化图中，曲线弯曲程度越大，气温的 日变化越大。在气温年变化图中，位于热带判断的依据是各月均温都 高，都在15℃以上，气温曲线弯曲程度很小；位于温带判断的依据是 各月均温高低变化明显，气温年较差大，四季分明，气温曲线弯曲程 度也大；位于寒带判断的依据是各月均温都很低，大多在0℃以下， 只不过各月的寒冷程度不同。
2
29.7
24.5
4
6
8
10 12 14
16 18 20 22 24 （时）
气温比较 气 温（℃） 时 刻（时）
最高值 29.7 午后2时
最低值 24.5 日出前后
气温日较差
5.2
日变化特点
一天中气温最高值出现在午后2时， 气温最低值出现在日出前后。
2014年9月15日，我国新疆 最高温33℃，最低温－3℃，
气温（℃）
两地气温变化曲线图
30
20 10
0
-10 -20
-30 1
4
A
7
10
（月） 1
4
B
7
10 （月）
地区 年较差大小 最高月 最低月 所在半球 形状 大 北半球 波峰 A 7 1
B 小
1
7
南半球
波谷
气温（℃）
气温（℃）
30
30
20 10 0
30 20 10 0 -10 -20
（月）
20
10
3 7.6
4 14.7
5 22.3
6 26.6
7 27.6
8 26.6
9 21.0
10 15.7
11 7.9
12 0.9
气温（℃）
30
20 10 0 -10 -20
绘制气温年变化曲线图的步骤 ▲绘出横坐标，将其平均分成 12段，并标上月份； ▲绘出纵坐标，按相等的温度 差值标上刻度； ▲将表中各月的气温数据用 点在坐标图上标注出来，并用 平滑的曲线把各点连接起来； ▲在适当位置写上图名。
-30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 （月） 某地气温曲线图
我会看
气温（℃）
由图可知该地在 北 半球
平均气温
（℃）
某地气温年变化曲线
30 20 最热月 10 0 -10 -20 最冷月
月份
27.6℃ ﹣1.4℃ 29℃
7 1
气温年 较差
-30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
测一测 3.李宁打算1月到下面气温曲线所示地区 旅游，他准备的衣服应是 （ C ） A.羊毛大衣 B.羽绒服 C.短袖衫 D.棉袄
气温（℃）
30
20 10 0 -10
-20
-30
1
4
7
10
测一测 读下面三地气温年变化曲线图，完成以下各题：
气温（℃） 气温（℃）
30
30
20 10 0
30 20
20
测一测
1.下面甲乙两图最能体现“早穿皮袄午穿纱”的是
气温（℃） 气温（℃）
25 20 15 10 5 0 -5
2 12 24 时
25 20 15 10 5 0 -5
2 12 24
时
甲
乙
测一测
气温（℃）
30 20 10 0 -10 -20 -30 1 4 7 10
B
2.上面气温曲线图位于 南寒
带？
当日的日较差是多少？你能理 解“早穿皮袄午穿纱”吗？
作业
“早穿皮袄午穿纱”的现象说明
共 四 题
（答案）
.
A. 日平均气温高
B. 年平均气温低
C. 气温日较差大 D. 气温年较差小
太阳
空气变热
地表晒热后释放热量
地面被晒热
图：简化空气受热示意图
某地气温资料
时间（月） 气温（℃）
1 -1.4
2 0.9
二、气温的变化
气温（℃）
某地气温日变化曲线图
33 31 29 27 25 23 21
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 （时）
3.图中横坐标表示 气温 ；纵坐标表示 时间 ； 曲线表示 气温 随 时间 变化的情况。
气温（℃）
会 看 吗
33 31 29 27 25
23 21
月 平 均 气 温
10
0 -10
10 ℃ 年
平 均 气 温
-20
( 4℃
+
9℃
+
15℃
+
12 ℃ ) ÷ 4 = 10℃
会算吗？
举一反三
日平均气温
月平均气温 年平均气温
一天中观测气温的平均值
一 月 内各 日 平均 气 温 的 平 均值 一年内各月平均气温的平均值
二、气温的变化
2时 ，最低气温 1、一天之中，最高气温出现在午后 ______ 日出前后 。最高气温与最低气温的差， 出现在________ 称做气温日较差 ________ 。 7月 最高， 2、一年之中，北半球的气温，大陆上_____ 8月 _____最低；海洋上 _____最高， _____最低。一 1月 2月 年内的最热月平均气温与最冷月平均气温的差， 气温年较差 称做_________ 。
0 -10 -20
-30 1 4 7 10 （月）
0℃
-10 -20
-30
1
4
7
-30
10
1
4
7
A
B
C
10
热带终年炎热，气温年较差最小； 1.三地中气温年较差最小的是 ，气温年较差比较 温带四季分明，气温年较差大； 大的是 。 寒带终年寒冷，气温年较差大。 2.三地各在哪个温度带？判断依据是什么？ 会分析吗？
七年级地理上册 第四章 第二节《气温的变化与差异》(第1课时)教案 商务星球版(2021年最新整理)
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气温的变化与差异（第1课时）【课型】新授课【课标要求及解读】●运用气温资料,绘制气温曲线图；说出气温随时间的变化特点。
课标解读:阅读和绘制气温曲线图，是地理学习的一项基本技能，在今后的地理学习中要经常运用。
课程标准把这一基本技能作了明确要求，正符合“学习对终身发展有用的地理”的理念。
气温在时间上的变化有明显的日变化和年变化，课堂中尽量通过引导学生联系生活体验来学习。
【教学目标】1．知道什么是气温，了解气温观测的相关知识,会计算某地的日平均气温。
2．阅读气温日变化曲线图,说出某地一天中最高气温、最低气温及其出现的时间，会计算某地的气温的日较差。
（重难点）3．阅读气温年变化曲线图，说出最热月均温、最冷月均温及其出现的时间,会计算某地的气温的年较差。
(重难点）4.运用气温资料，绘制气温年变化曲线图，并归纳某地气温的年变化特点。
（重难点）【教学模式】双向互动。
【教学方法】合作探究、比较法、问题导学.【教具准备】简单PPT等。
【教学过程】气温年变化特点。
过渡刚才同学们是补绘气温年变化曲线图,能否独自绘制一幅气温年变化曲线图呢？教学环节四教师出示南半球大陆上某地多年月平均气温资料:月份123456气温(℃)23。
七年级地理上册 第四章 第二节 气温的变化与差异课件
日平均气温
观察
4次观(测7中+的1气5 温+最12高值+ 与4最) 低/ 值4 分= 别9.5是℃多少度？
思考 月平均气温、年平均气温如何计算？
日平均气温 =每次观测到的气温度数之和÷观测次数 月平均气温 =每天的平均气温之和÷本月天数
年平均气温 =每月的月平均气温度数之和÷12
气温的日变化
一天中最高气温 出现在午后2时左 右,最低气温出现 在日出前后.
2、学法指导：
读图、小组合作比赛。以图做媒介，指导学生用 眼识图，用脑析图，动手绘图，开口说图。小组 合作比赛可活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。
3、教学重点和难点
（1）重点：气温的年变化；世界年平均气 温 的分布规律
（2）难点：分析气温曲线图，读世界气温分 布图；影响气温分布的原因；人类活动对气 温的影响。幻灯片 2
1、教材的地位和作用
“气温的变化与分布”是在学习了“多变的天气”的基础上，
从学生的生活实际出发，对有关天气知识的自然引申。气温 是气候的主要要素之一，涉及知识面广，联系性强，是学习 第四节“世界的气候”及后面章节分析气候特征的重要板块。 通过本节的学习，在有效拓宽学生知识面的同时，运用地理 理论知识，培养学生实际观察、操作，分析解决问题等方面 的地理技能。
气温的垂直分布规律
• 气温随海拔的升高而下降，海拔每上升 100米，气温约降低0.6℃
影响因素：
1、纬度因素：世界气温的基本规律是 从低纬度向高纬度逐渐降低。
2、海陆因素：同纬度地区，夏季陆地 气温高，海洋低；冬季海洋气温高，陆 地低。
3、地形因素：气温随着海拔的升高而 降低，每升高100米，下降0.6 °C。
气温曲线图的绘制
2019-2020年七年级地理上册 第4章 第2节 气温的变化与差异(第1课时)教案 (新版)商务星球版
2019-2020年七年级地理上册第4章第2节气温的变化与差异（第1课时）教案（新版）商务星球版【课标要求及解读】●初步学会阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，说出世界气温分布特点。
●运用气温资料，绘制气温曲线图，说出气温随时间的变化特点。
【教学目标】1.知道气温测定的方法，学会计算某地的日平均气温。
2.借助“某地气温日变化曲线”图，说出某地一天之内最高气温、最低气温，能计算气温的日较差；运用“北半球大陆上某地气温年变化曲线”图，说出最热月均温、最冷月均温，能计算气温年较差。
3.运用气温资料，学会气温曲线图的阅读与绘制，并说出气温随时间变化的特点。
4.培养学生关注生活的意识，养成严谨的科学态度。
【教学模式】问题导学【教学方法】启发诱导、读图思考、小组合作。
【教具准备】多媒体课件、有关气温的变化与差异的图片和温度计、直尺等。
【教学过程】今天中午真热！在日常生活中，我们所说的今天很冷或很热，实际是指大气的冷和热，那么什么是气温，气温又是如何观测的呢？我们一起来学习气温的变化与差异。
（板书）探究一：气温和气温观测 (气温概念（读图）观察下列图片，完成问题。
百叶箱温度计思考分析：（1）温度计离地面1.5米的原因？（2）百叶箱是什么颜色的？（白色）？为什么射阳光）百叶箱门都朝北的原因？（防止阳光照师生共同活动：温度计的读取在教师引导下学习温度计的读取方法。
了解百叶箱及温度计的使用要求，参与课堂试读温度计的活动。
演示并总结该如何正确使用温度计。
温观测)6.读三地气温曲线图，完成问题。
北半球南半球观察思考；观察热带、温带、寒带四季气温变化的不同特征的分布规律，分组讨论，完成教师设计的问题。
感受生活：不同地区的人们北半球大陆上某地气温年变化曲线济南市气温年变化曲线图4.教师走到同学中间，指导学生绘图。
.同学们，愿意把你们的作品展示给大家，与同学共享吗？（板书）探究四：全球气温有明显变暖的趋势提问1：是什么原因导致了北极地区冰面缩小？提问2：发展下去后果会怎样？时间段日变化年变化妈妈也没办法，都是人类惹的祸！妈妈，冰面越来越小了，我们会被淹死的！【当堂达标】1.（目标2）一天中，最高气温一般出现在 （ ） A.日出前后 B.午后2时 C.午后1时 D.中午12时2.（目标2）某地7月平均气温是25．8℃，1月平均气温是一2．8℃，其气温年较差是 ( ) A ．25℃ B ．28．6℃ C ．27"C D ．27．6℃3. （目标2）“早穿棉袄，午披纱”反映的是 （ ） A.某地的气温日较差大 B.某地的气温月较差大 C.某地的气温年较差大 D.某地的气温年际变化大4. （目标2）小亮测得5月7日最高气温是24℃，最低气温是14℃，那么这天的日较差是（ ） A.38℃ B.10℃ C.19℃ D.5℃5.(目标1)畅畅在老师的指导下，实地测得某一天的气温，记录如下：8时5℃，14时15℃，20时10℃，2时2℃。
七年级地理上册第4章第二节气温的变化与差异(第1课时)教案(新版)商务星球版
气温的变化与差异(第1课时)【课型】新授课【课标要求】 •运用气温资料，绘制气温曲线，说出气温随时间的变化特点。
【教学目标】1 •知道气温测定的方法，学会计算平均气温。
2•阅读气温日变化曲线和年变化曲线，说出最高(低)气温及气温日较差、年较差。
3•运用气温资料，绘制气温年变化曲线图，说出气温的年变化特点。
【教学模式】小组合作教学模式【教学方法】 观察法、演示法、讨论法。
【教具准备】 温度计、多媒体课件、直尺等。
【教学过程】这节课的学习中吧! 出度数。
发现误差，做出强调:教学 环节教师活动学生活动设计意昨天是正值二十四节气中的小创设 情景导入 新课学生结合自身生活感受畅所欲言。
早晨上学：天气很冷，穿着厚 厚的衣服，戴着手套，耳套，感觉 仍然挡不住寒风；中午：比较暖和，可以减件衣 服，跑动容易出汗；下午放学：感觉已经变得凉了 许多，等等。
同学们刚才提到的早上、中午等这种大气的冷热程度其实就是 “气温”， 那么，一天的气温会不会象同学说的那样： 早上上学的时候最冷，中午放学时气温最高呢？气温的冷热如何是测量出来的？那就让我们进入 结合生 活实际, 让学生 谈出自 身感受， 引起学 生的注 意，自然 而然的 进入到 知识点 学习中。
、认识气温 1、气温的测量(1)请同学们阅读课本 62页的 文字和63页的阅读，完成《助学》 67页的1、2题。
2、检查自学内容。
一、认识气温 1、自学气温 阅读并完成《助学》3、展示温度计 教师出示温度计，走 到学生中间，要求读2、 成果汇报(1) 气温是用放在百叶箱里的温度 计测得的，感应部分距地面1.5米。
(2) 气温一般用C 表示，读作“摄 氏度”。
(3) 气温观测一天要进行 4次。
3、 观测度数学生按照老师的要求，读出自己认 为最准确的数值。
通过自 主学习 了解气 温的基 本定义， 测量方 法，百叶 箱的测 温等相 关知识。
培养学 生的自 学能力。
雪，虽未飘雪，但寒意已至。
七年级地理上册 第4章 第2节 气温的变化与差异商务星球版
体验感受 总结规律
规律2：
同纬度地带
夏季陆地气温__高__ ， 海洋气温___低__ ；
冬季陆地气温__低__ ， 海洋气温___高__ ；
气温的差异
2、世界气温分布特点三：
北半球等温线较曲折，南半球等温线较平直
气温与海陆分布
世界年平均气温分布图
乞力马扎罗山
山顶白雪皑皑
20℃
20℃
山脚绿草茵茵
校园气象站招聘
A、 B何处气温差别大？
A
B
654℃℃ ℃
7℃
8℃ 9℃
10℃
某地等温线图
招聘小站长
图中虚线是哪一条回归线？
10℃ 20℃
。
23.5 N
招聘小站长
你认为A处和B处最有可能是何种地形类型？为什么？
A654℃℃℃
7℃ 8℃ 9℃ 10℃
B
某地等温线示意图
根据等温线判定该图属于 半球, A、B两地属于海洋的是 ，属于陆地的 是 ，为什么？
200米
▲1280米
10001米200米 800米
400米 600米
盆地
陡坡
等高线地形图
4℃ 81℃ 2℃ 16℃ 20℃ 24℃ 28℃
高温中心
等温线图
二、等温线图的判读
E
温差B 大
高温中心
A
低温中心
D温差小 C
同一条等温线上各点的气温相等。
三、气温的分布
温馨提示：同一条等温线上的各点
气温都相等
海拔低----气温__高__ 海拔高----气温__低_
地形因素
当堂达标
1.在等温线图上，等温线密集的
A 地方表示（ ）。
A.气温差别大 B.气温差别小 C.高温中心 D.低温中心
七年级地理上册 第四单元天气与气候第二课气温的变化与分布(1)课件 商务星球版
中午
下午
以一天为周期的气温变化叫气温的日变化
气温的日变化
1.该地一天中何时出现最高气温，最高气温是多少？ 2.该地一天中何时出现最低气温,最低气温是多少?
3.一天中气温最高值与最低值之差为气温日较差。 此地这一天气温的日较差为多少？
气温的年变化
3．根据某地气温资料，绘出该地的气温年变化曲线图。
练一练 2、下图是不同温度带各月气温的变化，能基 本反映山东省气温变化的是 _______ 图。气 温年较差最小的是_________ 图。
某三地气温变化曲线
结论
不同地区，气温的年变化不同:
带地区气温的年变化小，
带和 带地区气温的年变化大。
练一练 1、 下图是一位同学的观测结果。 请你分析：当天最高气温约为 ___℃，该日的日平均气 温约为 ___ ℃。 归纳分析： 一天当中，气温有时高，有时低。陆地最高气温一 般出现在(时刻)________;最低气温出现在______。造 成一天中气温变化的主要原因是____________。 拓展延伸： 季节变化：一年当中，山东省的月平均最高气温一般出 现在___月.月平均最低气温 一般出现在__月，四季分明。
你知道吗?
北半球：月平均气温最高值出现在____月 月平均气温最高值出现在____月
南半球：月平均气温最高值出现在____月
月平均气温最高值出现在____月
读图观察
： 1．A、B、c三地，哪个地方气温年较差最小? 2．B、c两地最热月和最冷月的气温各是多少摄氏度? 5．A、B、c三地各在哪个温度带?判断依据是什么?
1 月份 气温(℃) -1.5 2 1 3 7 4 14 5 22 6 27 7 28 8 25 9 21 10 15 11 12 6 0.9
七年级地理上册 4_2 气温的变化和差异课件 (新版)商务星球版
A.四季如春 B. 冬暖夏凉 C. 狂风暴雨 D. 春暖花开
3响. 的下是列（有关C战）争的历史典故能很好地说明天气对人类影
A. 望梅止渴 B. 负荆请罪 C. 诸葛亮借东风 D. 破釜沉舟
4. 有关卫星云图的说法正确的是（ C ）
• 绿色表示海洋 B. 蓝色表示陆地
- - - - 学会阅读世界年平均气温分布图
10OC 0OC 20OC
20OC 10OC
0OC
世界年平均气温分布图
观特察点：3：南受北海半陆球分等布温的线影的响分，布北有半什球么等特温点线？比 受较什曲么折的，影南响半？球比较平直。
赏析古诗，试分析:气温的差 异还和什么有关系？
乞力马扎罗山
山顶白雪皑皑
度位置大部分都分布南在 北回归线 之 间，属于 热 带。
1.年平均气温
最低的大洲
是南极洲 ，
大部分地区年
平均气温在
- ℃以下。
10 2.人2009年12月7---18日，在丹麦首都哥本哈根召开世界气 A 候大会，会议指出：近年来，全球气候变暖，主要原因是（ ）
A.人类排放的二氧化碳增多B．空气中氯氟化合物增多
请根据提供的A地气温数据，画出气温曲线图
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
气温/℃ 25 23 21.5 18 15 11 10 11 14 20 22.5 23.2
气温曲线图的制作方法
步骤：
（1）绘出横坐标轴，把它平均分成12段，逐月标上月份。一横月
（2）绘出纵坐标轴，按相等的温度差标上气温刻度。 （3）将表中各月的气温数据用点标注出来。
三、气温的差异
1、等温线：
七年级地理上册4.2气温的变化与差异课件新版商务星球版PPT
1
2
3
Байду номын сангаас
4
5
1.小明在室外测得某地一日内气温,如下表所示,则该地当日平均气
温为( )
时刻
2 时 8 时 14 时 20 时
气温(℃) 6 9 21 12
A.15 ℃
B.10 ℃
C.8 ℃ D.12 ℃
关闭
把一天 2 时、8 时、14 时和 20 时四次观测到的气温相加并除以 4,就是 当天的日平均气温。
一二
一、气温年变化曲线图的判读 1.气温年变化曲线图中,横坐标表示时间,纵坐标表示气温。 2.气温年变化曲线图中,通过观察曲线最高点和最低点,可以了 解一年当中的最热月和最冷月,并由此计算出气温年较差。 3.气温年变化曲线图中,通过观察某地气温曲线的弯曲情况,可 以判断南、北半球。若气温曲线上凸,7、8 月份气温最高,则是北半 球;若气温曲线下凹,7、8 月份气温最低,则是南半球。如下图所示。
二、气温的变化 1.一天之中,最高气温出现在 午后 2 时 左右,最低气温出现在 日出 前后。最高气温与最低气温的差,称作 气温日较差 。 2.一年之中,北半球的气温,大陆上 7 月 最高, 1 月 最低;海洋 上 8 月 最高, 2 月 最低。一年内的最热月平均气温与最冷月平 均气温的差,称作气温年较差 。
一二
【例 1】读某地气温年变化曲线图,判断 下列说法正确的是( )
A.该地气温年较差大约是 20 ℃ B.该地最高气温出现在 7 月 C.该地位于北半球 D.该地位于南半球 解析:读图可知,该地最高气温约是 25 ℃, 最低气温约是-5 ℃,因此气温年较差约为 30 ℃;该地最高气温出现 在 1 月,最低气温出现在 7 月,气温曲线下凹,为南半球。 答案:D
4.2 气温的变化与分布(第1课时) 课件-人教版地理七年级上册(2024)
昼与夜
北纬40°地区二分二至日正午太阳高度 和日出日落的大致时间
地球在不停地自转，每时每刻都在改变着一个地方的太阳辐射强度。
人们在经历昼夜更替的同时，也感受着气温的变化。
3．气温的年变化 春季 温暖 多风
秋季 凉爽 少雨
北京的气候
夏季 炎热 多雨
冬季 寒冷 干燥
3．气温的年变化 以一年为周期的气温变化，叫气温年变化。
通常，用气温年变化曲线图来表示。
最高月平均气温24℃
最低月平均 气温-6℃
年较差 24-（-6）=30℃
（1）气温年变化曲线图的绘制 某地多年月平均气温
某地气温年变化曲线
（2）气温年变化曲线图的判读 ①找极值，对“月份”，会计算：即找最高月平均气温和最低月平均气温，及其
出现的月份，计算气温年较差，会估算年平均气温。
最高气温
（午后2时左右）
气温日变化
气温日较差
最低气温
（日出前后）
气温年变化
气温年变化曲线图的绘制
规律
北半球
大陆（7月最高、1月最低） 气温 海洋（8月最高、2月最低） 年较差
南半球与北半球相反
④看“弯曲”，说“变化”：看气温年变化曲线的弯曲程度的大小，描述 该地气温的年变化大小。
A地
弯曲程度小， 气温年变化小
B地
弯曲程度大， 气温年变化大
C地
弯曲程度大， 气温年变化大
⑤看“极值”，说“特点”：看气温年变化曲线最高月平均气温或最低月平
均气温，说明其气温特点。
气温/℃
气温/℃
终年高温 终年炎热
北半球
球
南半球
大陆：气温最高月份：__1_月__ 气温最低月份：__7_月__
人教版(2024)初中地理七年级上册第四章第二节《气温的变化与分布》同步高效课件(第1课时)
20.5℃
某城市气温年变化曲线
No Image
争当析图小能手
气温日变化曲线图
挑战2：读图分析
1.最高气温 出现在__1_4___时 午后2时
2.最低气温 出现在__4_时____左右
时
日出前后
No Image
知识拓展
一天中的最高气温为何在午后2时左右，而不是在正午12时?
分析：把太阳比做火种，大 地比作炉子，那么气温不是 由火种直接点燃的，而是火 种点燃炉子，炉子热了（12 点最热），才把周围的空气 烤热了，这是一个过程，所 以时间要比12时延后一些。 气温的日变化是随着太阳光 照一天中的变化而变化的， 和地球的自转密切相关。
No Image
争当析图小能手
挑战3：下面哪幅图是“早穿棉袄午穿纱”的写照？
No Image
争当析图小能手
挑战4：读下列气温年变化曲线图，分析其所处温度带
A. 北温 带 B 热 带 C 南寒 带
30
30Biblioteka 30202020
10
10
10
0
0
0
-10
-10
-10
-20
-20
-20
-30 1
4
7
10
-30 月份 1
4
7
10 月份
-30 1
4
7
10 月份
A
B
C
总提结示1：： 北1半.五球带陆的地气7候月特高点温， 1月2.结低合温生；活南，半判球断半反球之。
百叶箱可以保持箱内外 的空气流动，使仪器免受强 风、雨、雪等的影响。白色 的百叶箱可以避免百叶箱及 仪器因阳光照射而升温。离 地面1.5米高度的气温较为 稳定，且是人类直接感受的 气温。百叶箱放置在平坦空 旷的草地上，可以避免周边 环境对所测气温的影响。