过渡照应

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文章的结构特点及分析其作用

文章的结构特点及分析其作用

第二节:判定文章的结构特点及分析其作用一、文章结构安排及其作用文章的结构,通俗说是一篇文章各个局部的整体安排,将作者要表达的思想情感,以更读者更容易接受的方式展现出来。

它由四大局部组成,分别为开头与结尾、过渡与照应、线索与脉络、段落和层次。

〔一〕、开头与结尾1.判定文章开头的方式文章的开头,有两个作用,吸引读者和引出下文,中考阅读题中,通常要求考生判定文章是如何做到上述两点的,主要途径有以下五方面:〔1〕引入读者关心的热点话题或社会现象在作文的开头便引入读者所关心的话题或社会现象,容易引起读者的阅读兴趣。

〔2〕展现精彩片断一部大制作电影还没正式放影前,我们先看到的是它的宣传片花,短短的只有几分钟的片花,它最终将吸引更多的人前往电影院想去欣赏整部电影。

而这个片花所起的作用,也就是文章开头所要起的作用——将故事精彩片断展现出来,吸引人们去欣赏其中的细节。

〔3〕可以设置悬念开头设置悬念,能够激发读者的求知愿望,吸引读者更好地阅读后面的内容。

〔4〕可以提出问题,引发人们的思考通常为先列出某种社会现象或事件,然后再提出问题,引发人们的思考。

读者知道你会在文章中给出你自己的答案和对这一现象或事件的解读。

因此,读者会继续阅读下文。

(5〕介绍背景通过介绍故事发生的特殊背景,到达激发读者阅读兴趣的作用。

总述,当中考阅读题问到,这篇文章开头好在什么地方需要结全上面的途径答题,参考答案为:“这篇文章的开头通过设置悬念,巧妙地吸引了读者的阅读兴趣,使得文章更有吸引力〞。

2.文章结尾的方式与作用文章结尾只有两个作用,一个是绾结全文,二个是令人回味,绾结全文是从写作的角度讲的,这一处知识点,与阅读关系不大,不作为考核点。

中考阅读考得较多的是令人回味,实现令人回味有三种途径:(1〕、言未尽答题结构:作者说的话或者是人物要说的话并没有直接说出来,给读者留下了巨大的想象空间,读来令人深思,令人回味,引人深思。

(2〕、事未完答题结构:在文章结尾处,文中故事好似并没有结束,这样写的好处是,给读者留下了巨大的想象空间,读来令人回味,引人深思。

文章的结构[整理版]

文章的结构[整理版]

(开头、结尾、层次、段落、过渡、照应、详写、略写)▲什么叫结构?结构的原则与要求是什么?结构一词,本意是指建筑房屋所立起来的间架,是建筑学的专用术语。

我们借用来用以指的是文章的组织形式。

文章的写作,不但要言之有物(有材料、有内容)、言之成理(有主题思想)而且还必须言之有序,这就是说要考虑先写什么、反写什么,如何开头,如何结尾,如何过渡承接,如何详略等等。

我们把这种为表现文章内容所作的材料的组织安排,叫做文章的结构。

结构的目的,是为了表现文章的内容,要表现得好,表现得巧,一般应遵循以下原则。

①要正确反映在客观事物的发展规律和内在联系。

文章是一定的客观事物在头脑中反映的产物.文章在反映客观事物时必须遵循客观事物所固有的规律,按照事物的进程有层次、有条理地加以说明和阐述。

客观事物有其发生发展和结局的变化过程,一些记叙类的文体便依据这一逻辑形成了开端、发展、高潮、结局的结构状态。

任何问题,总有起因、矛盾冲突和冲突解决这样的完整过程,议论说理类的文章便依据这一情况,形成了提出问题、分析问题和解决问题这样的结构形式。

②要为表现主题服务。

结构要为表现主题服务,就是要围绕主题剪裁、围绕主题布局,结构的各个环节都要受命于主题。

③要适应文体的特点和要求。

由于反映客观事物的方式方法不同,人们把文章划分为各种不同的体裁,各种文体在长期的写作实践中都形成了自己的结构规律和特点,因此,在结构文章时,一定要考虑各种文体的不同特点。

④要不拘“死法”,善于创新,客观事物是千姿百态的。

反映客观事物的思想不可能也不应该只有一种形式。

思想变了,形式亦应随之变化,才会写出奇香独具、异彩纷呈的文章。

结构要求。

①是脉络清晰,层次分明。

脉络清晰,就是行文要有一条能够体现作者思路的线索,一贯到底,使零散的材料系统化,使所描述的事件、景物、人物有次序地呈现出来。

所谓层次分明,就是说结构的程序要能体现出人们认识事物和思考问题的发展步骤,全篇的每一段、每一层次,要合乎逻辑地安排即有相对地独立性,又有整体上的联系性,②要周严缜密,自然和谐。

【高分阅读】五年级语文写事类阅读+文章结构分析(阅读技巧+例文分析+阅读讲义)(含答案+解析)

【高分阅读】五年级语文写事类阅读+文章结构分析(阅读技巧+例文分析+阅读讲义)(含答案+解析)

五年级写事类阅读——专题一文章结构作用一、阅读技巧文章结构分类(关键句):开头、结尾、过渡、照应、反复、伏笔1、解题技巧:文章的开头——文章开头的结构有四种不同的类型交代事件——作用:交代事件相关要素,引起下文。

《一个苹果》:黄昏时候,五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。

他顶多不过20岁,长得矮矮的,瘦瘦的。

卸完了身上背着的弹药,他随手递给我一个苹果:“连长,给您!”(时间、地点、人物)抒发感情——作用:抒发感情/点明中心,引起下文。

《背影》:我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。

那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。

我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。

到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。

父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”交代写作对象——作用:开篇点题,引起下文。

《天马》:1983 年,我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。

引起读者思考——作用:设置悬念,引起下文。

《藏戏》:世界上还有向个剧种是戴着面具演出的呢?世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?开头:交代事件相关要素(交代写作对象及特点)、点名中心(抒发感情)、开篇点题、设置悬念、引起下文2、解题技巧:文中的照应、伏笔1、照应:定义:文章前后句子意思关照呼应,句子相似意思相同。

通常是涉及到同一种事物,同一种动作或同一种情节。

(1)文题照应:例:《鸟的天堂》最后一段:当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!(巴金)作用:点明主题、使文章结构严谨,突出(中心)。

(2)首尾呼应、前后照应:例:《颐和园》首:北京的颐和园是个美丽的大公园。

尾:颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游赏。

记叙文中的过渡和照应

记叙文中的过渡和照应

记叙文中的过渡和照应导读:一、过渡在文章中,过渡是文章段落之间的桥梁,前后相邻的两层意思之间,不仅要有内在的联系,而且在相连的地方要彼此衔接,语气贯通,让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者,这样使文气连贯,布局缜密,转承自然,而不致发生间隙或阻隔。

穿针引线,组织成篇,可以说是对过渡重要作用的恰当比喻。

过渡常用承上启下的段,句子或关联词语。

例如《从百草园到三味书屋》一文,在“百草园”和“三味书屋”两大部分之间,有一个承上启下的段落,就是以段过渡的一个范例。

记叙文的过渡,其过渡的情况和主要作用是:①开头与正文间过渡。

在有些文章开头使用倒叙的方法,或由眼前的景物而引出与之相关事情的叙述,这时,为了使开头部分与正文衔接紧密,往往使用过渡。

例如:《繁星》一文首段描写“我”最爱看繁星,回忆了从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。

首句“我爱月夜,但我也爱星天”,表露了作者对大自然的热爱之情,也为第二句引出“我最爱看天上密密麻麻的繁星”做了铺垫。

又如,《背影》一文,一开头就有这么一句“最难忘的是父亲的背影”,起到了总领全文,也为全文定下了感情基调。

②不同事件或场景间过渡。

一幅优美的画卷,画面要注意色彩明暗、浓淡的过渡,注意景物虚实、主次的过渡;文章当然也要重视上下文的衔接、转换。

宋代僧人志南有一首绝句,内容是:“古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

”第一句写树阴下(“古木阴中”),第三四句写“杏花雨”与“杨柳风”,诗人又是怎样过渡的呢?“杖藜”扶着诗人由“古木阴中”来到“桥东”,完成了地点的转换。

“杖藜扶我过桥东”,是拟人化的.写法,更是自然过渡的典范。

③叙述顺序转换间过渡。

有些文章在顺叙的过程中,往往需要插入一些与之有关的情节来补充,然后再回头叙述原来的事,这就需要使用过渡。

如:在《故乡》一文中,“我”在与母亲对话中插入了对闰土的回忆:“这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来……现在我的母亲提起了他,我这儿时的记忆,忽而全部闪电似的苏生过来,似乎看到了我的美丽的故乡了。

六年级上册语文作文扩展教案-第十讲 过渡照应-人教(部编版)

六年级上册语文作文扩展教案-第十讲  过渡照应-人教(部编版)

第五篇虎头豹尾事半功倍——第十讲过渡照应教学目标:1、了解习作中过渡和照应的形式和方法;2、掌握过渡和照应的方法,运用于习作中;3、培养学生珍视个人的独特感受,体会习作学习的乐趣。

教学重点:过渡自然,衔接得当。

教学难点:过渡自然,衔接得当。

教学过程:第一课时课堂导入:同学们,新的一周又来到了,老师又见到你们,作文欢迎你们。

上周,我们学习了开门见山式的开头和画龙点睛式的结尾。

到了验证同学们奇迹的时刻,我们来看看上周优秀的作文。

(师花费十分钟时间反馈上周作业情况。

)让我们开始收获知识、收获快乐、收获朋友,让我们一起喊出口号,开启快乐作文之旅吧!小作文,大人生!一、头脑风暴游戏——买椟还珠师:今天的头脑风暴,老师为大家带来一个家喻户晓的成语典故——《买椟还珠》。

但是却不是讲故事,而是请同学们做推销员。

我们知道,在《买椟还珠》里,商人为了将珍珠卖出去,为其装配了一个极其精美的木匣子,现在,推销员们,到你们上场的时候了。

面对精美的椟(木匣)配着昂贵的珠(珍珠),你会如何推销?(建议让学生展开想象。

以组的形式展开,评比哪组的推销方法最多,并选出一个最有创意的主意,选派代表描述其组最有创意的推销方法。

)(学生活动时间,师可巡视适时引导。

学生代表发言。

)小结:同学们,我发现你们刚才的头脑真是活跃,想出的推销方法各种各样,创意也较多,没有墨守成规。

接下来我们继续送上——心灵鸡汤《方法比想法更重要》在伊索寓言中,有这样一个故事:老鼠们在一起开会,商讨怎样才能不被猫抓住。

其中一只老鼠提议,在猫的脖子上挂一个铃铛。

全体老鼠欢声雷动:“这个主意太好了!”但当有鼠问,怎样才能将铃铛挂到猫的脖子上时,刹那间全体老鼠鸦雀无声。

师讲述此故事,学生思考:从这个故事中你收获了什么?(可以结合前面的头脑风暴游戏内容,亦可自谈想法。

但最终目的是让他们再次动脑,开启思维。

)温馨提示:光会想不会做是没有用的,就如只会动嘴不会动手一样。

老鼠们敢于挑战,但面对挑战时的困难却止步不前。

过渡伏笔与照应

过渡伏笔与照应

过渡伏笔与照应过渡伏笔照应【技法指导】一、过渡文章是以段为构成单位的。

一篇文章只有把每个段落连接起来,才能完满地表达出文章的主题。

要使各段形成一个有机的整体,而不是孤立存在,就要有一个明显的文脉。

作文,有时要用某些词、句、段贯通文意,起桥梁作用,这就叫做过渡。

古人就很重视段与段的过渡衔接。

《修辞鉴衡》中说:“看文字须要看他过换处及过接处。

”就是说要看段与段之间是否过渡得好。

好的文章,过渡自然,如行云流水,天衣无缝。

杨朔的《荔枝蜜》一文中有这样一段文字——我不觉发生了兴趣,想去看看一向不大喜欢的蜜蜂。

这是一个过渡段。

在前文中,作者写到原先不大喜欢蜜蜂,后来吃到鲜美的荔枝蜜,对蜜蜂的辛勤劳动有所了解,于是感情开始有了变化,对一向不大喜欢的蜜蜂发生了兴趣,从而过渡到下文对蜜蜂赞美的描述。

鲁迅笔下的孔乙己是个受封建科举制度毒害的下层知识分子的形象。

在《孔乙己》一文中,有这样一个语段——孔乙己是这样地使人快活,可是没有他,别人也便这么过。

这句话承上启下,议论,概括了孔乙己的性格以及他那无足轻重的社会地位,紧密地把上下文连贯起来。

在文中起过渡作用的可以是一句话或几句话,可以在文中,也可以独立成段。

因为要承上启下,一般多用议论、抒情的表达方式,概括性要强。

同时,要能起到承接上文,领起下文的作用。

为使上下文衔接紧密,语句要简洁,不可拖沓、繁冗,否则容易喧宾夺主。

二、照应和伏笔为了使文章内容衔接紧凑,结构严谨,前面写到的,文中或结尾处要有所交代;后面提到的,前面要有所铺垫。

这种安排、设计就叫做“照应”。

以《白杨礼赞》为例,作者在文章一开头就点明赞美的对象——白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!而在结尾的时候,文章又回到对白杨树的赞美与崇敬——让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木,去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树!结尾与开头呼应,再次表达了作者对白杨树的赞美之情,突出歌颂北方农民、歌颂民族精神的主旨。

记叙文中的过渡和照应_关于过度和照应的写作指导

记叙文中的过渡和照应_关于过度和照应的写作指导

记叙文中的过渡和照应_关于过度和照应的写作指导本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!一篇文章,就好比是一架机器,每一个段落就好比机器中那些大大小小的零部件,这些零部件不仅要相互照应,而且大零件还需要那些小零件连接而成,才能建造成一台完整的机器。

同样,文章也需要各个段落相互照应,自然链接,即过渡与照应,这样才是一篇优秀的文章。

否则,就会显得支离破碎,不能称之为文,那么如何理解记叙文中的过渡和照应?一、过渡在文章中,过渡是文章段落之间的桥梁,前后相邻的两层意思之间,不仅要有内在的联系,而且在相连的地方要彼此衔接,语气贯通,让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者,这样使文气连贯,布局缜密,转承自然,而不致发生间隙或阻隔。

穿针引线,组织成篇,可以说是对过渡重要作用的恰当比喻。

过渡常用承上启下的段,句子或关联词语。

例如《从百草园到三味书屋》一文,在“百草园”和“三味书屋”两大部分之间,有一个承上启下的段落,就是以段过渡的一个范例。

记叙文的过渡,其过渡的情况和主要作用是:①开头与正文间过渡。

在有些文章开头使用倒叙的方法,或由眼前的景物而引出与之相关事情的叙述,这时,为了使开头部分与正文衔接紧密,往往使用过渡。

例如:《繁星》一文首段描写“我”最爱看繁星,回忆了从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。

首句“我爱月夜,但我也爱星天”,表露了作者对大自然的热爱之情,也为第二句引出“我最爱看天上密密麻麻的繁星”做了铺垫。

又如,《背影》一文,一开头就有这么一句“最难忘的是父亲的背影”,起到了总领全文,也为全文定下了感情基调。

②不同事件或场景间过渡。

一幅优美的画卷,画面要注意色彩明暗、浓淡的过渡,注意景物虚实、主次的过渡;文章当然也要重视上下文的衔接、转换。

宋代僧人志南有一首绝句,内容是:“古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。

分析文章结构、把握文章思路

分析文章结构、把握文章思路

分析文章结构、把握文章思路分析文章结构、把握文章思路命题透视一、什么是文章的结构、思路结构是文章的内部组织形式,反映作者对客观事物的认识过程,结构要服从文章主题表达的需要。

一般认为,文章结构的内容包括段落、层次、开头、结尾、过渡、照应、标题、款识、补记等。

结构体现作者的思路,有什么样的思路,就有什么样的结构。

思路是指作者谋篇布局的思维轨迹。

理清作者的思维轨迹,是把握文章结构的重要一环,思路理清了,文章的“文脉”就抓住了,文章的整体结构也就了然于胸,这是对任何文章整体认识和理解的关键一环。

二、分析文章结构,把握作者思路的方法⒈整体阅读感知文章,充分理解文章内容,划分文章层次结构,提取文意要点。

⒉辨明文章体裁,熟识文章结构的常见类型,理清文章顺序,找准文章线索,把握思路脉络。

三、分析文章结构思路应注意的问题⒈划分文章段落层次时要考虑好过渡段的层次归属,看清过渡段与上下文的联系,注意开头、结尾与主体的衔接。

⒉要准确把握文章的线索,有的文章采用的是双线结构,要分清主次与明暗,注意文中反复出现的某个词语或短语、句子(它往往是线索的聚焦点)。

类题讲练【命题角度01】解析过渡和照应【知识解说】过渡和照应是使文章段落层次保持连贯、文章脉络上下畅达的一种手段。

文章的过渡段、照应段都是结构段,主要作用就是连接层次和段落。

过渡有明、暗,暗的过渡不用过渡段等语言标志,行文如行云流水般自然连贯。

但大多数文章的过渡,由过渡段或过渡性的语句来衔接,这是明的过渡。

文章的哪些地方需要过渡呢?一般是内容由总到分或由分到合;文意的转折、交接处;叙述与议论的转接处;记叙类文章中倒叙、插叙与顺叙相接处;由写景而抒情、或由抒情议论而写景的衔接转换处等等。

文章在前面写到的有关内容,后面应作适当的回应,这就是照应。

与照应相关的另一概念“伏笔”,是指作品中对以后要写到的内容作某些“埋伏”、“暗示”。

照应是对前文说的,伏笔是对后文说的。

照应能体现思路的严谨、缜密,结构的紧凑、精巧。

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在小山上,我和伙伴们拥有无限的乐趣, 这在我的童年生活里是不可缺少的一部分。 但是,在后来我离开了我的家乡,离开了 昔日玩耍的伙伴,也离开了那充满乐趣的 山。一种失落之感油然而升,我怀念我的 乐园,更怀念我那一去不返的童年。 乐园的回忆时刻印在我的脑海里,怀 有童真的乐园我不会忘记。因为童年的生 活是我一生的财富!这就是都有自己的乐园,就像鲁迅的百草园一样能给 自己带来快乐。我也有我的乐园,我的乐园就是——我的 房间。 我的房间设施很简单:一张小床,一张书桌,几把椅 子,一台电视机,可它却是我的乐园。 有一次,我喊了许多小伙伴们到我家来看电视。小伙 伴们把我的小房间挤得满满的。说是看电视,与其不如说 是玩玩具。电视里是孙悟空与妖魔鬼怪打斗的声音,房间 里是我和小伙伴们喧闹的声音,夹杂则玩具碰撞的声音, 还有各种开心的笑声,便奏出了我乐园里的快乐的乐曲。 伙伴们走后,我的房间里一片狼藉:乱丢的食品袋;掉在 地上的零食;残缺的玩具……这当然是少不了妈妈的一顿 臭骂,但是我却觉得很值,因为我在乐园里玩得很快乐, 而快乐是无价的!

• • 如果你问我最喜欢在我的乐园里干什 么,我会毫不犹豫的告诉你:在床上跳。 我曾经问过妈妈:“我现在房间里的 床是我用的第几张床?”妈妈说:“第三 张床了,前两张床都是你在床上跳断的, 所以这次买了一张有弹性的床,看你还跳 的断!”

这天,爸爸妈妈又出去了,我禁不住“蹦蹦 床”的诱惑,又在床上跳起来,我边跳边开心的 “咯咯咯咯”的笑起来,我越跳越起劲,越跳越 高,我玩的真够happy的。正当我玩得起劲的时 候,床突然“啪嚓”一声,陷了下去,我赶紧下 床一看,才知道是床板断成了两截,我一个劲的 心疼,后悔。心疼是伴随了我几个月的床啊,一 下子就变成了一堆废品;后悔是早知道就不跳了。 • 妈妈回来了,看见断了的床,第一反应就是骂 我一顿。虽然我也心疼,但心疼之余还有些开心, 毕竟在床“下岗”之前我还快快乐乐地跳了一场。 这就是我的乐园,我快乐的乐园!! •
三、照应 1、什么是照应 照应(呼应),是指文章内容前后 的关照与呼应。 顾名思义,一“呼” 一“应”,前者“呼”后者“应” 。 否则,有呼无应,前后没有着落, 会使读者感到莫名其妙。所以, “照应”是使文章结构更加严谨的 重要手段。
2.常用的照应的方法:
(1)开头与结尾照应。 (首尾照应) (2)行文中前后内容照应。(前后照应) (3)正文内容与标题照应。(文题照应)
二、过渡 1、什么是过渡: 过渡,是指文章的层次或段落之 间表示衔接、转换的方式。它让读 者的思路很顺利地由前者转入后者, 一般地说,在记叙文写作过程中, 遇到需要转换内容时,往往要使用 过渡。
2.过渡的几种方法: (1)段落过渡 (2)句子过渡 (3)词语过渡 (4)小标题过渡 3、过渡的作用:承上启下 (结构)承接上文,引起下 文(内容)
走进书店,我总小心收起浮躁的心,认真采撷每一个 文字背后的故事。在书海的乐园里,每一次读书,似与童 真的孩子游戏,在当中感受真诚;每一次读书,似与老者 促膝谈心,在字里行间触摸静谧;每一次读书,似与亲人 共唠家常,在温暖词句中体会熟悉;每一次读书,似与朋 友推心置腹,在怀念思考中回味美好。 我常常在周末走进书店,收起时间的枷锁,品一品散 文的阔达,读一读诗歌的深邃。我不常买书,因为即使拥 有书,也不一定能拥有其内容,而在书店,我可以自由地 与书沟通。俗话说“距离产生美”我更愿意在纷繁的书海 中漫漫探索。
记叙文阅读


要更好的理解语句的作用, 还可以从结构上分析其作 用。 文章结构指的是文章内容 的组织和排列形式,主要 包括开头和结尾、段落和 层次、过渡和照应、详写 和略写等等。它们在体现 文章结构的总体设计中, 各自承担着不同的任务。
※学习目标 ※掌握过渡、照应和详略在文章 结构中的作用
一、详略得当 1、如何确定详略: 凡是与中心思想关系密切,能深刻、 生动地突出中心的,就是重点材料,就应 该详写,其余的凡是与中心思想关系不大 的,应该略写。 详写的地方要做到浓墨重彩,生动具 体,略写要做到淡笔勾勒,概括精炼,画 龙点睛。 2、详略的作用: 详略得当,使文章结构完整,中心突出。
与我有同样爱好的读者很多,或站立在书架边 细品阳春白雪,或做在休息椅上回味人情事故。 这里不像商业大厦人多嘈杂。这里很安静,即使 落脚处坐满了各种姿势的人。这里没有坐在沙发 上边品茗边读书的悠闲自得,随心所欲。但在这 里,手捧一本书不觉就郑重起来,顺着书的脉络, 安安静静地深入书中精髓。 走进书店,正如临着一片知识的海洋,无论 是远眺,听海,潜水,嬉戏,都是珍贵的体验, 我愿意长久地停留在我的乐园。(前后照应)
我的乐园 在我小的时候,家里的每一棵草,每一个泥堆, 甚至是一块小石子,都可以使我玩上半天。但是, 令我拥有美好回忆的地方,还是那家乡的山,那 个充满童真的山。 春天的乐园,格外美丽,满山遍地都是美丽 的花朵,香得让我们沉醉,美丽得给乐园增添了 几份色彩。与伙伴们一起跑到山脚下,然后,听 到一声令下,看谁先爬上山顶。中途中我们笑, 我们乐,一串串欢声笑语在这一阵阵微风中传向 四方。 到了夏天,刺眼的阳光照得我们的好心情一 扫而光。我们便跑到浅浅的小水塘里,打一场热 闹的水仗。清凉的河水把我们的暑气消得干干净 净。一直玩到黄昏,我们便躺在早已被阳光晒得 暖烘烘的草地上,心里有说不出的喜悦!这就是 我的乐园!
3、照应的作用:
照应能使中心突出、 情节连贯、脉络清晰、 结构完整。
我的乐园 我向往住在海边,眺望波涛汹涌的大海时自然 会心胸开阔,阵阵海浪扣击海岸时一定让人心灵震 撼。而每次去书店,我犹如进入一片沉静的海洋, 书店便是我的乐园,我可以在这里博览群书,感悟 人生。 (转折并过渡) 正如泰戈尔所说:“图书馆锁住茫茫无边的波 涛汹涌的大海,使之像甜睡的孩子一样悄无声息。” 书店的力量远超过图书馆。在琳琅满目的书籍中, 包含着厚重古老的沉睡的历史,高深先进的当前的 科技,简单的小品故事,纷繁复杂的现代文明。
到了秋天,山上的各种东西都熟透了。这可到了 我们大显身手的时候了。我们偷偷的跑到别人的 玉米地里,掰上几个玉米。再跑到地瓜地,扒上 几个地瓜。撒腿跑到一个没人的地方,生上一堆 火,烤几个地瓜和玉米。虽说没几次能烤熟,但 是吃在嘴里总是感到美滋滋的。这就是我的乐园! 乐园的冬天是最令我兴奋的,尤其是雪天的 冬天!一夜之间,山上便成了一片白茫茫的世界。 池塘结了冰,路上铺满了雪,早上也露出了冰碴。 但不管怎么变,我们都能玩出花样,玩出乐趣。 我们站在冰上自由滑翔,偶尔会摔几个跟头,同 伴们便会把我扶起来,继续玩耍。有时也会拿些 鞭炮,偷偷地扔到别人旁边,把他吓一跳。也有 时会打打雪仗,堆一堆雪人,总之,冬天的山上 也会给我带来无穷的乐趣。这就是我的乐园!
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