幼儿园公开课教案：大班美术《手型彩绘》
2023年大班艺术活动教案：手形彩绘(第3版)(精选3篇)
2023年大班艺术活动教案：手形彩绘（第3版）（精选3篇）教案一：手形彩绘教学目标：1. 学生能够了解手形彩绘的基本知识和技巧。
2. 学生能够积极参与手形彩绘活动，发挥自己的创造力和想象力。
教学准备：1. 彩色绘画纸或卡纸2. 颜料、画笔、水杯3. 手印模板或印章4. 小刷子、海绵教学步骤：1. 引入活动向学生介绍手形彩绘的概念，解释活动的目的和意义。
让学生知道通过手形彩绘，可以创造出独特、有趣的艺术作品。
2. 演示技巧展示一些手形彩绘的示例作品，并向学生演示一些基本的手形彩绘技巧，如用手掌印刷、用手指涂抹、用手背刻画等。
鼓励学生尝试不同的方法，发挥自己的创意。
3. 学生实践让学生选择自己喜欢的图案或主题，然后使用彩色绘画纸或卡纸进行手形彩绘。
他们可以使用手印模板或印章，也可以直接用手掌、手指等进行彩绘。
4. 分享作品让学生展示自己的手形彩绘作品，并互相欣赏、分享创作的经验和心得。
5. 总结反思与学生一起回顾整个手形彩绘活动的过程和体验，让学生进行个人的总结和反思。
鼓励他们表达自己对手形彩绘的理解和感受。
教案二：手形彩绘——夏日海洋教学目标：1. 学生能够了解夏日海洋的主题和元素。
2. 学生能够运用手形彩绘技巧创作夏日海洋的艺术作品。
教学准备：1. 彩色绘画纸或卡纸2. 颜料、画笔、水杯3. 手印模板或印章4. 小刷子、海绵教学步骤：1. 引入活动向学生介绍夏日海洋的主题和元素，如太阳、海洋、沙滩、贝壳等。
让学生感受夏日的气息，并激发他们的创作欲望。
2. 演示技巧展示一些夏日海洋主题的手形彩绘示例，并向学生演示一些相关的彩绘技巧，如用手掌印刷太阳、用手指涂抹海浪等。
鼓励学生根据自己的创意进行个性化的发挥。
3. 学生实践让学生利用手形彩绘技巧创作夏日海洋的艺术作品。
他们可以使用手印模板或印章，也可以直接用手掌、手指等进行彩绘。
4. 分享作品让学生展示自己的夏日海洋手形彩绘作品，并互相欣赏、分享创作的经验和心得。
2023年大班艺术教案：手形彩绘(第4版)(精选3篇)
2023年大班艺术教案：手形彩绘（第4版）（精选3篇）教学目标：通过学习手形彩绘，提高学生的手工艺术创作能力，并培养学生的观察力和艺术欣赏能力。
教学准备：1. 彩绘工具：彩色画笔、颜料、毛笔等2. 彩绘材料：纸张、画板、布料等3. 授课教材：《手形彩绘》相关课程练习册及教师教案4. 各种样板作品：早期手形彩绘作品、大师级手形彩绘作品等教学步骤：第一课：基础手形彩绘技巧1. 引导学生认识手形彩绘的基本概念和历史背景。
2. 展示各种手形彩绘作品，引发学生兴趣，并让他们观察作品的特点和技巧。
3. 向学生介绍基础手形彩绘技巧，如线条勾勒、色彩运用等，并请学生进行实践。
第二课：手形彩绘的构图与表现技巧1. 向学生介绍手形彩绘的构图原理和技巧，如大小比例、对称性等。
2. 展示各种手形彩绘作品的构图特点，并与学生一起分析和讨论。
3. 让学生尝试设计自己的手形彩绘作品，并请他们在实践中应用构图技巧。
第三课：手形彩绘的创意应用1. 向学生展示一些创意手形彩绘作品的样例，如手形拼贴、手形雕塑等。
2. 引导学生思考并讨论手形彩绘的创意应用方式，如抽象手形彩绘、结合文字等。
3. 让学生自由发挥创意，设计并制作自己的手形彩绘作品。
教学评价：1. 在实践过程中，教师进行逐步辅导和指导，及时纠正学生操作中的错误。
2. 教师可以组织一次手形彩绘展览，让学生展示和分享自己的作品，并相互评价和学习。
扩展内容：1. 鼓励有能力的学生尝试更复杂和具有挑战性的手形彩绘作品。
2. 探索手形彩绘与其他艺术形式的结合，如手形摄影、手形绘本等。
注：本教案仅供参考，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整和补充。
2023年大班艺术公开课教案：手形彩绘(第1版)(精选3篇)
2023年大班艺术公开课教案：手形彩绘（第1版）（精选3篇）标题：2023年大班艺术公开课教案：手形彩绘教学目标：1. 培养幼儿对颜色的观察能力和艺术创造力。
2. 提高幼儿手部协调能力和精细动作能力。
3. 培养幼儿的想象力和创意思维。
教学准备：1. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具材料。
2. 范例图片或手形艺术作品展示。
教学步骤：第一篇：彩色手形拼贴1. 引导幼儿将自己的手放在一张彩色纸上，用铅笔轻轻描绘手的轮廓。
2. 帮助幼儿用剪刀小心地剪下手的轮廓。
3. 给幼儿准备不同颜色的纸，让他们用剪刀剪出各种形状，如圆形、三角形、矩形等。
4. 引导幼儿用胶水将彩色纸片粘贴在手的轮廓上，创作出自己喜欢的图案。
5. 老师鼓励幼儿分享自己的作品，介绍他们使用了哪些颜色和形状。
第二篇：手形绘画1. 给每个幼儿一块白色画布或纸。
2. 鼓励幼儿将手掌蘸上颜料，然后按在画布上，留下手形印记。
3. 引导幼儿利用手形印记来创作，如在手形上绘制动物、植物或其他有趣的图案。
4. 提供各种颜料和画笔供幼儿选择，鼓励他们尝试不同的颜色和绘画方式。
第三篇：手形拓印1. 准备一张白色纸和几张彩色纸。
2. 鼓励幼儿用各种颜色的彩色纸将手掌拓印在白色纸上，创造出一幅手形拓印画。
3. 提供剪刀和胶水，鼓励幼儿剪下彩色纸上的手形拓印，粘贴在白色纸上，并进行创意拼贴。
4. 引导幼儿观察彩色纸上的纹理和颜色变化，发现拓印可以创造出不同的艺术效果。
教学延伸：1. 组织幼儿将手形艺术作品展示出来，让幼儿互相欣赏和交流。
2. 鼓励幼儿使用不同的材料和新颖的创作方式，如使用橡皮泥、蜡笔等进行手形艺术创作。
3. 引导幼儿参观画廊或艺术展览，让他们接触更多的艺术作品，激发他们的艺术表达欲望。
评估方式：观察幼儿的参与程度和作品创意度，并与教学目标相匹配，对幼儿的表现进行评价和反馈。
大班美术教案详案《手形彩绘》
大班美术教案详案《手形彩绘》一、教学目标1.能够了解手形在艺术中的表现形式。
2.能够运用彩绘技巧，将手形转化为创意艺术作品。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学准备1.彩绘颜料和画笔。
2.画纸。
3.水盆和毛巾。
4.模板或印刷文件(以印刷的手形为模板)。
三、教学内容第一课时：手形彩绘准备1.引导学生观察不同的手形艺术作品，并讨论手形在艺术中的表现形式。
2.介绍手形彩绘的基本步骤和要点。
3.给学生演示手形彩绘的过程。
4.指导学生选择适合自己手形的模板，并印刷或用手工制作。
第二课时：手形彩绘实践1.提醒学生将手洗净并擦干。
2.将彩绘颜料倒入水盆中，加水搅拌均匀。
3.学生将手掌蘸取适量颜料，并将手印到画纸上。
4.学生可以根据自己的创意，使用画笔进行修饰和细节描绘。
5.鼓励学生在作品上加入自己的个性和想象。
第三课时：欣赏和评价1.设置展示台，将学生的作品展示出来。
2.学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们表达句子式评价，例如：“我喜欢你的作品中的色彩搭配，很有创意！”3.教师也可以提出一些评价指导，例如：“你可以尝试在作品中加入更多的细节”等。
四、教学过程第一课时：手形彩绘准备1.教师介绍手形彩绘的概念和目标，并展示一些手形艺术作品，引导学生观察和讨论。
2.教师简要介绍手形彩绘的基本步骤和要点。
3.教师给学生演示手形彩绘的过程，强调注意事项和技巧。
4.大班学生较小，可以为每个学生准备一个手形模板，或者使用印刷的手形模板。
教师协助学生选取适合自己手形的模板，并进行印刷或制作。
第二课时：手形彩绘实践1.提醒学生将手洗净并擦干，准备好彩绘颜料、画纸和水盆等。
2.教师将彩绘颜料倒入水盆中，适量加水并搅拌均匀。
3.学生将手掌蘸取适量颜料，并将手印到画纸上，可以根据自己的喜好选择颜色。
4.学生可以使用画笔进行修饰和细节描绘，可以尝试不同的画笔技巧，例如点、线和涂抹等。
5.鼓励学生在作品上加入自己的个性和想象，可以尝试使用多种颜色和纹理。
幼儿园幼儿大班美术教案《手形彩绘》含反思
幼儿园幼儿大班美术教案《手形彩绘》教学目标
1.认识和学习手形的图案和颜色。
2.提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
3.开发幼儿的想象力和专注力。
教学步骤
第一步：介绍主题
在老师的引导下，向幼儿简要介绍当天的美术主题和需要用到的工具和材料。
第二步：讲解技法和演示
1.老师向幼儿讲解并演示如何利用自己的手形创作，可以通过在画纸上轻轻印上手掌、手指和手腕等不同范围的手形，形成各种有趣的图案和形状。
2.老师向幼儿展示一些手形彩绘的范例，以鼓励幼儿在创作时发挥想象和创造力。
第三步：提供材料和引导创作
1.老师向幼儿提供彩色画笔、画纸和清水等材料并对其进行指导。
2.老师引导幼儿对手形图案进行涂色，鼓励幼儿尝试不同的颜色和组合方式。
3.老师可以为幼儿提供一些参考图案，帮助他们在创作中找到灵感。
第四步：作品欣赏和展示
老师鼓励幼儿互相欣赏展示自己的作品，同时给予肯定和鼓励。
教学反思
1.本次课程的美术活动旨在激发幼儿的想象力和探索欲，为此，我们提供了丰富的材料和引导，力图让幼儿充分地发挥自己的创作天赋和审美能力。
2.与此同时，我们也要关注幼儿在美术活动中的安全问题，在提供材料和环境时，要尽可能做到防范事先，特别是防止学生误食教具等器材。
3.在现场指导的时候，我们也要特别关注幼儿的学习进展和创作状态，对于表现较好的学生，可以给予一些额外的鼓励，为他们的创作动力提供一些有力的支撑。
幼儿园大班美术活动《手形彩绘》教案
幼儿园大班美术活动《手形彩绘》教案一、活动目标1.了解手形彩绘的基本技巧，提高对手工制作的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
二、活动准备1.材料准备：彩色画纸、画笔、颜料、调色板、水杯、抹布、剪刀、胶棒等。
2.环境准备：宽敞的教室，布置成美术创作氛围。
三、活动过程（一）导入1.教师出示一幅手形彩绘作品，引导幼儿观察并提问：“大家猜猜这幅画是谁的手呢？”2.邀请幼儿上台展示自己的手形，引导幼儿关注手形的特征。
（二）讲解与示范1.教师简要讲解手形彩绘的基本技巧，如：如何描绘手形轮廓，如何搭配颜色，如何创作有趣的画面。
2.教师现场示范手形彩绘的过程，让幼儿了解创作步骤。
（三）创作过程1.分组合作：将幼儿分成若干小组，每组4-5人，每组选出一个小组长。
2.发放材料：教师发放彩色画纸、画笔、颜料等创作材料。
3.创作指导：a.引导幼儿描绘手形轮廓，注意线条流畅。
b.鼓励幼儿大胆搭配颜色，尝试不同绘画风格。
c.引导幼儿发挥想象力，创作出有趣的手形彩绘作品。
d.提醒幼儿保持创作环境整洁，注意颜料的使用。
4.小组合作：小组成员互相协作，共同完成一幅手形彩绘作品。
（四）作品展示与评价1.教师邀请各小组展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作心得。
2.教师组织幼儿进行作品评价，引导幼儿关注作品的优点和不足。
3.教师对每组作品进行点评，给予鼓励和建议。
2.教师强调团队合作的重要性，教育幼儿学会与他人合作。
3.教师鼓励幼儿继续发挥创意，创作出更多优秀的作品。
四、活动延伸1.邀请家长参与活动，共同创作手形彩绘作品。
2.组织手形彩绘作品展览，让幼儿感受美术创作的魅力。
3.开展手形彩绘主题活动，如：手形彩绘服装秀、手形彩绘装饰品制作等。
五、活动反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的创作过程，给予个别指导。
2.活动材料是否充足，满足幼儿创作需求。
3.活动时间是否合理安排，保证幼儿有足够的时间完成作品。
幼儿园大班美术《手形彩绘》教案
幼儿园大班美术《手形彩绘》教案教案：幼儿园大班美术《手形彩绘》一、教学目标：1. 培养幼儿对手形的观察、感知和表达能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 提升幼儿的绘画技巧和色彩运用能力。
4. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
二、教学准备：1. 彩色纸张、颜料、画笔等绘画工具。
2. 幼儿园活动室或教室。
3. 美术教具：手型模板、剪刀等。
三、教学过程：1. 创设情境教师可以用一个故事情境或者图片引入，比如讲述一个小动物丢失了自己的手，需要幼儿帮忙画出手形并彩绘，找回自己的手。
2. 引导思考教师可以与幼儿一起观察和探讨手的形状，引导他们思考手的大小、形状和各个部位的特点。
3. 制作手型模板教师提前准备好手型模板，让幼儿使用剪刀将手型剪下来，制作成自己的手形模板。
4. 颜料准备教师将颜料倒在盘子里，让幼儿可以方便地选择颜色。
同时，教师可以介绍一些基本的色彩知识，如红色代表热情，蓝色代表冷静等。
5. 彩绘手形教师指导幼儿使用画笔蘸取颜料，将手形模板放在彩色纸上，用手印的方式进行彩绘。
鼓励幼儿尽量多彩绘几只手，可以使用不同的颜色和手印的位置。
6. 装饰画面幼儿在彩绘手形完成后，可以使用画笔或者其他装饰物为画面增加一些细节，如画出手指的纹路、添加一些小动物等。
7. 展示和分享教师组织幼儿将自己的手形彩绘作品展示在教室的展示板上，同时鼓励幼儿分享自己的作品，讲述自己的创作故事和感受。
8. 温故与练习下一节课，教师可以温故上节课的内容，并让幼儿再次进行手形彩绘活动，进一步提升绘画技巧和表达能力。
四、教学反思：通过本节课的手形彩绘活动，幼儿在观察、表达和创造方面得到了锻炼。
他们学会了用手印的方式进行彩绘，提升了色彩运用和绘画技巧。
同时，通过分享作品，幼儿培养了团队合作和沟通能力。
在未来的教学中，可以通过类似的活动进一步培养幼儿的艺术素养和创造能力。
幼儿园幼儿大班美术教案《手形彩绘》含反思
幼儿园大班美术教案《手形彩绘》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解自己的手形，培养幼儿对手指的观察力。
2. 通过手形彩绘活动，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿对手指的灵活运用。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够自由发挥，创造出丰富多彩的手形图案。
难点：如何引导幼儿观察自己的手形，并将其运用到彩绘中。
三、教学准备：1. 彩色颜料、画纸、画笔、刷子等绘画材料。
2. 手模或者塑料手模。
3. 参考手形图案素材。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示手模，引导幼儿观察手模的手形，并鼓励幼儿用自己的手和手模进行比较，观察手的形状、大小、手指的粗细等。
2. 讲解：教师向幼儿讲解手形彩绘的步骤和技巧，并展示如何使用颜料和画笔。
3. 示范：教师在画纸上进行手形彩绘示范，展示如何将自己的手形变成有趣的图案。
4. 创作：幼儿根据自己的喜好，选择颜料和画笔，开始手形彩绘创作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示：将幼儿的手形彩绘作品贴在教室的展示墙上，邀请其他班级的老师和小朋友来进行欣赏和评价。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对手形的观察力和对手指的灵活运用有了明显的提高。
2. 大部分幼儿能够自由发挥，创造出丰富多彩的手形图案，但在细节处理上还需要加强指导。
3. 在下次的活动中，可以尝试引入更多的手形图案素材，让幼儿进行参考和创作。
4. 活动中的合作精神和团队意识得到了培养，但仍有部分幼儿需要加强引导。
六、教学延伸：1. 让幼儿将自己的手形彩绘作品带回家，与家人分享创作过程和成果。
2. 教师可拍摄幼儿创作的手形彩绘作品，制作成幻灯片或视频，在课堂上进行展示和交流。
3. 开展“手形彩绘大赛”，邀请家长参与，评选出最有创意、最有趣的手形彩绘作品。
七、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，如观察力、动手能力、创新能力等。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对手形彩绘作品的展示和分享情况。
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大班美术《手型彩绘》
沂源县悦庄镇龙山幼儿园王伟
一、教学理论依据
大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。
因此，根据本节《手形彩绘》活动的要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。
对幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。
我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的热爱之情，既体验了美术创作的乐趣，又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。
二、实施策略
在活动中将会渗透平面绘画和立体绘画两种不同的表现形式，这样更能满足不同兴趣和不同能力幼儿的发展需求。
具体实施过程中，我主要采用了借形象形法、操作体验法、作品欣赏法等方法来完成活动目标。
首先用一段手型彩绘录像导入活动，激发幼儿兴趣，引导幼儿用手做出各种不同的造型，为手型绘画做好铺垫。
其次，设定情景，引导幼儿发散思维、借形想象。
联系幼儿的相关生活经验对活动的难点进行分解和突破。
再次，紧紧围绕活动目标，教师示范作画，将借形想象落实到具体操作之中。
幼儿自主操作体验，实现学习手型彩绘这一活动目标。
最后，在大背景下合作展示整幅作品。
做到前后呼应，首尾一致。
三、活动目标：
1.利用手指、手掌的形态的变化，学习手型绘画。
2.能够大胆想象和表现，并用简单的语言进行讲述。
四、活动准备：
1.幼儿经验的准备：活动前组织幼儿做各种手指与手影游戏；了解幼儿的绘画水平。
2.活动材料的准备：教学课件、背景图、水粉颜料、绘画用笔等。
五、活动过程：
（一）录像导入，激发兴趣。
播放一段手形彩绘录像，组织谈话，激发幼儿对手形绘画的兴趣。
师：今天老师给你们带来了一幅图片，请大家一起来欣赏。
谁来说一说图画中有什么？你还看到了什么？大家仔细观察里面是有秘密的，你们瞧！这是一副特别的图画，太阳暖暖的，大树和小草变绿了，长颈鹿最喜欢吃树上的叶子了，大白鹅舞动着翅膀在河里游来游去，小斑马也高兴的活动起来，大家都说外面的世界真美丽，仔细看好了，这是什么呀？谁来说一说你发现了什么秘密？
（二）熟悉作画步骤
师：原来这些东西都是用手做的，那他们是怎样做出来的呢？
小结：我们先要摆好长颈鹿的手形，三个手指捏捏好，小耳朵动一动，然后呢？涂上漂亮的底色，再画上斑纹，这样就更像一只可爱的长颈鹿了，那斑马和大白鹅又是怎样画出来的呢？谁来说一说？小朋友仔细看大树是怎样变出来的？
（三）手形游戏，变换造型
师：原来小手能变出这么多好玩的东西，那你们的小手还能变出什么呢？试一试，可以和同伴交流一下，最好可以变出和别人不一样的造型。
师：刚才老师看到你们讨论的非常热闹，现在，我们一起玩一个手指变变变的游戏，听老师口令，老师数到三的时候，我们一起变出自己喜欢的小动物，看看谁变得更像。
听好口令，1.2.3变！你变成了什么？我们一起学一下。
那怎样让你的小青蛙变得更像更漂亮一些呢？我们再来变一次看看谁变的更有创意？
小结：孩子们，你们可真有想法，能变出这么多的小动物，不光你们会变，老师也会变。
（四）借形想象，示范绘画。
师：变变变！你们看老师的手变成了什么呢？我们把他画出来看一看是什么？找到一个合适的位置画出轮廓你们觉得像什么？（要想变成我们想要的样子，要靠添画来完成）所以添画很重要。
师：孩子们，你们喜欢用手形来画小动物吗？
（五）操作体验，分享作品。
1.鼓励幼儿围绕主题“森林动物表演会”来作画。
师：你们瞧！森林里要开一场动物表演会，你们觉得谁会来呢？那就把你们的小手变成你喜欢的小动物去参加表演会吧！
2.教师讲解绘画材料，提出注意事项。
幼儿自主选择作画材料与方式，大胆作画。
师：如果你们喜欢像老师这样的作画方式，那就请到画布前面来作画，如果你喜欢直接在手上作画，那就用这边的材料。
接下来就请小朋友选择自己喜欢的材料去作画吧！
3.作品展示，分享交流。
师：你的小手变成了什么？和小朋友去讲一讲。
4.在大背景下合作展示整幅作品。
师：小动物们，表演会马上开始了，我们得赶紧入场了！我们先来看看有哪些小动物先到了？你们也该赶紧表演了，请你们到画布后面去。
师：小动物们，表演会到此结束！和老师们说再见！。