优秀阅读指导课课例评选结果 - 浙江省教育技术中心

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2009年度镇海教育技术装备工作总结

2009年度镇海教育技术装备工作总结镇海区教育局教育条件装备站根据区教育局“内涵提升年”的年度工作指导思想及上级教育技术装备管理部门的工作要求，以进一步促进区域教育装备均衡发展，积极推进“数字化校园”工程、“书香校园”工程、“科技校园”工程等三大校园工程为目标，进一步完善条装站的各项工作职能。

2009年度，在省、市、区有关领导、专家的关心、指导下，在全区各校的大力支持下，我区的各项教育技术工作继续向前迈进，全年度教育装备资金投入约1734万元。

现将有关工作总结如下：一、营造阅读氛围，“书香校园”工程全面实施1、组织承办全市“书香校园”建设与实践工作会议。

12月25日，宁波市“书香校园”建设与实践工作会议在我区蛟川中心学校召开。

宁波市学校装备管理与电化教育中心主任陈建平，大学园区图书馆馆长颜务林，宁波市教育局基教处副处长何健明，镇海区教育局副局长毛志挺等领导参加会议。

全市各县市区教育装备管理部门负责人，部分中、小学校长，图书馆负责人共230余人参加会议。

蛟川中心学校向与会代表作了《特色展新校，书香润校园》的经验介绍。

蛟川中心学校、炼化小学分别成为省、市首批中小学示范性图书馆（室），并获授牌。

2、在第二届全省中小学书香校园工程建设经验交流会上发言。

11月26日—27日，参加第二届全省中小学书香校园工程建设经验交流会（江山），并在会上作经验介绍发言“书香溢校园悦读伴一生——镇海区中小学书香校园工程探索与实践”，这是我区连续第3年在不同主题的全省级会议上作工作经验介绍发言。

3、完成全年度100万元区中小学“书香校园”工程图书采购工作。

为加强我区中小学图书配置，逐步解决中小学校普遍存在的图书数量少、种类单一、书籍陈旧等问题，让中小学生能爱读书、多读书、读好书，全面提高综合素质，区教育局拨专项经费100万元启动全区中小学书香校园工程。

暑期完成了全区中小学教师用书、高中学生用书、幼儿园用书等区教育系统图书定点采购。

浙江省教育厅办公室关于公布2021年省级“基础教育精品课”活动评选结果的通知

浙江省教育厅办公室关于公布2021年省级“基础教育精品课”活动评选结果的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅办公室
•【公布日期】2021.11.25
•【字号】浙教办函〔2021〕302号
•【施行日期】2021.11.25
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育其他规定
正文
浙江省教育厅办公室关于公布2021年省级“基础教育精品
课”活动评选结果的通知
浙教办函〔2021〕302号各市、县（市、区）教育局：
根据《教育部办公厅关于开展“基础教育精品课”遴选工作的通知》（教基厅函〔2021〕33号）和《浙江省教育厅办公室关于开展省级“基础教育精品课”遴选工作的通知》（浙教办函〔2021〕218号）要求，省教育厅组织开展了省级“基础教育精品课”遴选工作。

经基层推荐、专家组评审等程序，现确定《第三单元——口语交际：做手工》等598节课为浙江省省级“基础教育精品课”，并推送至教育部参加“基础教育精品课”遴选。

现将名单予以公布。

希望各地各校通过“之江汇”教育广场、“教育魔方”等平台，充分利用好“基础教育精品课”资源，加强优质数字教育资源的共建共享，同时认真总结活动经验，将本次活动作为推动基础教育信息化应用工作的重要抓手。

鼓励广大教师再接再厉、开拓进取，深入推进信息技术与教学的深度融合，进一步创新教学方式方
法，提升课堂教学质量和教育教学能力。

附件：浙江省省级“基础教育精品课”名单
浙江省教育厅办公室
2021年11月25日。

选课指南--国家级优课课例学习(初中)

1.0
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主要内容描述
适合对象与选课建议
学时/学分
初中化学教师通过课例，重点介绍音乐课的有效教学。二部合唱《钟声嘀嗒》、了解小步舞曲相关知识律动感受《G大调小步舞曲》风格、了解其曲式结构本课采用视频导入、示范讲解，让学生建立侧面下手发球的动作组成及动作要领。然后采用分组配合练习排球抛球、挥臂击球动作要领。本节课本课课题后置，作业设计密切联系学生校园生活。通过课例，引导学生用设计的眼光看待日常生活，提升生活品质。着重运用情境教学法。通过课例重点介绍制作和使用大事年表的方法，并探寻历史事件之间的联系与规律；通过课例，重点介绍初中生物学科中将知识表征多元化后促进学生理性思维发展的相关做法和成功经验。以校园为背景，引导学生建设智慧校园文化，在发现问题的基础上，进行规划、设计、设想、改进等活动，本节课重点市对方案的论证。基于生活应用，认识山体的不同区域，并学会用等高线绘制山体不同区域，最终学会识别和使用等高线地形图和分层设色地形图。通过“预防未成年人犯罪”课例，展示初中《道德与法治》基于案例的法治教育教学方法散文教学策略探讨：紧扣语言，把握情感。初中音乐教师初中体育教师初中美术教师初中历史教师初中生物教师初中综合实践活动教师初中地理教师初中思想品德老师高中语文教师
江苏省青年教师教学基本功大赛一等奖、市教学南京师范大学曾获南京市优秀中教二级本科团员。南京市建附属中学新城初级中学邺区优秀教育工南京师范大学江苏省基础教育年级主任（中学高级教师）本科（教育硕士）附属中学新城课程改革先进个初级中学黄山人；南京市生物北京理工大学海淀区区级骨干中教一级本科附属中学教师南京市南化第二中学连云港市教育局教研室连云港市教育局教研室连云港市教育局教研室连云港市赣榆实验中学一级教师高级教师本科硕士

浙江省首批中小学示范性图书馆(室)评选结果汇总

24
鹿城临江中心小学
25
瓯海区瞿溪第三小学
26
雁荡第五小学
27
永嘉县乌牛镇中学
28
洞头县元觉义务教育学校
29
龙湾区沙城中学
30
平阳县宋埠中学
31
瑞安市塘下镇中心小学
32
苍南龙港镇第二辅导中心小学
33
嘉兴市南湖区余新镇中学
34
嘉兴市南湖区大桥镇中心小学
35
嘉兴市秀洲区王江泾镇中心小学
36
嘉善县大云镇中心学校
新昌县儒岙中学
52
嵊州市崇仁镇升高小学
53
南浔区双林庆同小学
54
南浔区练市一中
55
安吉县高禹中学
56
安吉县高禹小学
57
吴兴区上强小学
58
长兴县煤山中心小学
59
长兴县长广中心小学
60
德清县新市初中
61
浦江县黄宅镇中心小学
62
东阳市横店镇中心小学
63
金华市婺城区罗埠镇中心小学
64
磐安县墅安希望小学
县临歧镇初中
13
宁波市象山石浦镇中心小学
14
鄞州姜山镇实验初级中学
15
宁波高新区实验学校（宁波老庙小学）
16
宁波慈溪上林初级中学教育集团
17
宁波镇海蛟川中心学校
18
鄞州区钟公庙中心小学
19
宁波余姚世南中学
20
宁波市余姚姚北实验学校
21
宁波北仑顾国和中学
22
宁波市慈溪第三实验小学
23
瑞安市莘塍镇第一中学
95
舟山市普陀区六横中心小学
96
舟山市普陀区朱家尖中学

《美丽的颜色》课堂实录及教学反思(浙江省优质课评比一等奖)

执教：贾龙弟平湖市黄姑中学一、由美导入，走进文本世界师：同学们好！今天贾老师给大家带来了一位美女（出示相片：年轻的居里夫人拿着装有镭的玻璃瓶），知道这是谁吗？生1：居里夫人。

师：你怎么一眼就认出了这位美女是居里夫人呢？生1：因为她手里拿着镭。

师：观察得很仔细！居里夫人美，镭也美！对于一个人的理解，不能仅仅限于一些外部的信息，还得要进一步走进这个人的内心世界才行，今天，就让我们一起走进《美丽的颜色》，走进这位伟大女性的美丽世界。

二、题目切入，体会美丽情感师：课文都读过了吧？我问问大家，题目是“美丽的颜色”，这个五个字在课文中出现了几次？请用笔标出来。

生5：一共出现了三次，分别是……师：对，大家有没有发现，这三个句子都是在文章的后半部分。

我们一起先把这个部分朗读一下（“玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样……她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。

”）。

生齐读。

投影出示：l玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇地说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。

比埃尔，在你的想象中，它是什么形状?”这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。

”l玛丽说：“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望镭有美丽的颜色’的那一天吗?”l镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光!师：第一次对话，先自由朗读，然后分角色读。

学生自由朗读。

师：我们请一位男同学和一位女同学来读，有请我们的居里夫妇。

（生笑）（两位同学起来分角色朗读，其余学生读文中的叙述语，两位同学配合默契，语调温柔，充满期待）师：先采访一下玛丽，你觉得应该念出怎样的情感？朗读的女生：我感觉应该是“热切的好奇”，满怀期待。

师（转身问男同学）：你感受到了玛丽的热情期待吗？朗读的男同学：感受到了（腼腆的笑）。

（其余学生也笑了）师：那你刚才是用怎样的语言来回应你的爱人的呢？朗读的男同学：也很期待，是理解，感觉很温暖。

征文比赛

温教办装…2012‟118号
温州市教育局办公室关于公布2012年度
全市中小学“书香伴我行”读书征文和优秀阅读指导课教学课例评选结果的通知
各县（市、区）教育局、经济技术开发区文教体局，市局直属各学校：
根据《关于开展2012年度全市中小学“书香伴我行”读书征文和优秀阅读指导课教学课例评选活动的通知》（温教办装函…2012‟121号）精神，在各地各校推荐的基础上，经评审，共评出小学组、初中组、高中组读书征文和优秀课例若干名。

现将获奖名单公布如下：
一、读书征文获奖名单
— 1 —
小学组
— 2 —
— 3 —
三等奖（119名）
— 5 —
— 6 —
— 7 —
— 9 —
— 11 —
— 12 —
— 13 —
— 14 —
— 15 —
— 17 —
— 18 —
— 19 —
温州市教育局办公室
2012年12月6日— 20 —
抄送：省教育厅，省教育技术中心，省教育报刊总社。

温州市教育局办公室2012年12月6日印发
— 21 —。

浙江省获奖优秀教学案例集[整理]--教学案例专题培训(1).doc

教学案例专题培训（1）义乌市廿三里第二小学教科室收集文章一走向教育案例研究案例是学校问题解决的源泉。

党的十五大报告中向全党提出："一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。

"针对当前教育理论界风行的"浅入浅出"、急功利近，"深入深出”、食洋不犯”浅入深出”、故弄玄虚，以及刻意包装、虚假宣传、浮躁肤浅的不良风气，课题组鲜明地提出，要”深入浅出”，返朴归真, 坚持深入学校实际，研究现实问题，脚踏实地做学问。

案例是教师专业成长的阶梯。

案例是理论联系实际的桥梁，过分偏重教育原理（原则、观念），难免空泛；过分依赖教学经验（技能技巧），易致盲目。

以案例为基础的探讨恰好可以弥补这两者的缺失。

案例研究分析的是真实教学情境下，面对不确定的、复杂多变的教学情境，教师所作的决策判断或两难困惑，从而促进教师实践的反思和默会的智慧。

案例是教育理论的故乡。

.1个典型的案例可以生动形象的诠释一个教育观念，或者解读一个问题解决的策略，有时也能反映人类认识实践中的真理。

从众多的案例中，可以寻找到理论假设的支持性或反驳性论据，并避免从理论到理论的研究过程中的偏差。

案例研究是科学决策支持系统的重要组成部分。

对学校教育改革发展进程中遇到的各种新情况、新问题、新矛盾进行系统的案例研究，可以对现行的理论、政策和措施提供反馈，也可以从学校富有创造性的实践中，发现新理念，新思路和新见解，从而找到改进学校工作的新的生长点。

案例是教师独特的话语系统。

不同的研究者表述自己的研究过程和结论，有不同的话语系统。

高等学校理论工作者擅长的是概念的演绎和理性的思辨。

中小学、幼儿园教师作为实践的研究者，最适合于他们自身用于学校研究的话语系统是案例研究。

正是通过案例研究，教师可以清楚明白地阐明自己的教育观念和教育决策，可以将教师明确的知识 "内化”，将默会的知识”外显"。

省级优秀“晒课”课例公示名单

张倩
自贡自贡自贡
自贡市蜀光绿盛实验学校自贡市蜀光绿盛实验学校自贡市自流井区塘坎上小学校
数学
整理与复习《多边形的面积计算》
缪春梅自贡
自贡市蜀光绿盛实验学校
数学
探索规律
钟茂丹自贡
富顺县华英实验学校
数学
小学数学西师版五年级下册《分数加减法》古珍一自贡
自贡市沿滩区沿滩小学校
数学
长方体和正方体整理复习
第一课学些美术鉴赏知识获取网络信息的策略与技巧
做一名优秀的设计师
马雄英刘田田杨茂林王丹云许俪嘉
何伟罗飞
自贡自贡自贡自贡自贡自贡自贡
自贡市第一中学自贡市蜀光中学自贡市第一中学自贡市第二十二中学校自贡市第六中学校
富顺一中自贡市第十四中学校 Nhomakorabea数学英语英语英语英语体育与健康物理物理化学化学生物生物历史历史地理地理美术美术
专题复习—一元二次方程根的判别式
梁钧
U10 Section B 2a-2c
曹莲
Unit7 Will people have robots?
陈丽
1a-2d
王贵莉
Unit 5 Do you have a soccer ball?
自贡市沿滩区沿滩第二小学校自贡市自流井区檀木林小学校自贡市沿滩区仙市镇中心学校
富顺县安和实验学校自贡市自流井区东方小学校自贡市沿滩区王井镇中心小学校自贡市自流井区舒坪镇中心小学校自贡市沿滩区沿滩第二小学校
自贡市汇东实验学校自贡市蜀光绿盛实验学校
自贡市汇东实验学校自贡市蜀光绿盛实验学校自贡市蜀光绿盛实验学校
两条平行直线间的距离

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顾小儿卜杭琴王云季冠峰毛水菊金育珍王鸿查亦丹陈晓珍童睿潘丛莹陈蒸方静牟云霞徐萍吴美芬沈建红陈谦梅樊灵芝刘燚沈丽云俞宁张丽娟陈晓琴吴燕王群芳
29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
胡菲红方献鸿杨洁江叶吴慧珍唐小青罗建丽翁春花谢洁敏张亚红朱胜阳柳爱萍刘晓鸥雷雪蓉郑佩芳朱华英洪淑燕方焦飞余斐
庆元县松源镇小学龙泉市绿谷教育集团宁波市实验小学奉化居敬小学衢州市柯城区大成小学龙游西门小学巨化一小衢州市柯城区沟溪小学龙游县小南海小学诸暨市江东小学绍兴县柯岩永红小学临海小学文成县珊溪镇李井小学苍南县第一实验小学温州市第十四中学浙江省义乌市实验小学舟山第一小学岱山县岱中小学舟山市南海实验小学
丽水丽水宁波宁波衢州衢州衢州衢州衢州绍兴绍兴台州温州温州温州义乌舟山舟山舟山
结果
奖项一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖
二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖
三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖
2010全省中小学优秀阅读指导课教学课例评选结果
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 我和小姐克拉拉妞妞的鹿角以余华的《十八岁出门远行》为例对学生进行现代派小说阅读指导苹果树上的外婆小说阅读《青铜葵花》《西游记》课外阅读指导装在口袋里的爸爸爱心树《亲爱的汉修先生》班级读书会读一序而知全书概貌-序的阅读指导狼王梦怎一个愁字了得趣读寓言诗让诗飞起来--走近中国童诗博物馆读书的热望《一百条裙子》了不起的狐狸爸爸动物小说<骆驼王子>导读好书不厌看，《红岩》难忘却走近寓言故事亲近优雅汉语，感受美好情怀《小学生时代》导读课二年级课外阅读指导课《三字经》志士报国,丹心不渝__南宋陆游爱国诗阅读指导《小猪唏哩呼噜》阅读指导课俗世奇人母鸡萝丝去散步我用残损的手掌执教课名执教者张陶蔚霖所在单位绍兴市鲁迅小学教育集团上虞市樟塘小学舟山中学杭州市大关小学湖州市东风小学青田县城东小学浙江省江山实验小学永嘉县上塘城西小学浙江省义乌市绣湖小学辅成教育集团辅成小学平湖市叔同实验小学平湖市东湖中学金华市江滨小学金华市师范学校附属小学奉化莼湖镇中心小学台州市黄岩区实验小学舟山市定海小学富阳市富春第五小学长兴县虹星桥镇中心小学秀城实验教育集团钧儒小学嘉善四中海盐县三毛小学海盐县向阳小学嘉兴市实验小学嘉兴市秀洲区王店镇中心小学东阳市虎鹿镇中心小学东阳市吴宁第二小学浦江县仙华外国语学校地区绍兴绍兴舟山杭州湖州丽水衢州温州义乌嘉兴嘉兴嘉兴金华金华宁波台州舟山杭州湖州嘉兴嘉兴嘉兴嘉兴嘉兴嘉兴金华金华金华
爱的教育走进<<青铜葵花>> 夏洛的网好饿的毛毛虫小小说大智慧
何静慧徐蔚谢晶晶沃彭飞姜玲玲程奋只章萍萍周利央木石真陈继多薛剑
鄞州实验小学慈溪第二实验小学镇海区蛟川中心学校奉化市实验小学浙江省衢州市江山二中绍兴文理学院附中台州市椒江区云健小学台州市仙居县第一小学苍南县第一实验小学温州市第二十五中学瑞安市职业中等专业学校
穿越《诗经》的画廊.揣摩三千年前的心事— 夏黎黎浙江省义乌中学 —《诗经》的阅读教学一枝一叶总关情，咏物诗词相与析——阅读活阮曲波南海实验中学动与指导课应芳、刘向杭州市衙前中学春酒东杭州市拱墅区进修学校附小猪变形记周卿属学校想吃苹果的鼠小弟戴文建德市乾潭中心小学笨拙的螃蟹《长袜子皮皮》《草房子》班级读书会《逃家小兔》小学一年级《吹小号的天鹅》《猜猜我有多爱你》《冬天的温妮》（绘本）走进曹文轩的纯美小说世界放飞想象的翅膀，走近书海近亲阅读优化生命树叶上的兄弟学会挑选好书走进经典——品读《西游记》石头汤韩婧费建芳周利英董培娟陶夏美赵艳艳汤华云卢伟军芮春燕汤三梅汪英雷小芳潘惠仙黄小妍仇惠群萧山区银河实验小学德清县乾元镇清溪小学湖州市文苑小学南浔区浔溪中心小学吴兴区漾西小学德清武康英溪小学长兴县第二实验小学嘉兴市秀洲区王江泾镇中心小学海宁市实验小学桐乡六中海宁市紫微小学金华市苏孟小学兰溪市实验小学浦江县浦阳第一小学金东区孝顺镇中心小学
鲁宾孙漂流记

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《笨狼和小伙伴》阅读指导《草房子》阅读指导逃家小兔火车头大旅行——班级读书会蓝色的海豚岛走进名著走进《傅雷家书》爱心树冬日的阳光——《小学生时代》想吃苹果的鼠小弟大林与小林下吧，北极的雪《西游记》童心流淌--儿童诗歌课外阅读指导爱心树秋天的怀念《骑鹅历险记》导读课夏洛的网与爱同行——《乌丢丢的奇遇》班级读书会《蜻蜓，蜻蜓》好书交流会教案
宁波宁波宁波宁波衢州绍兴台州台州温州温州温州义乌舟山杭州杭州杭州杭州湖州湖州湖州湖州湖州湖州嘉兴嘉兴嘉兴嘉兴金华金华金华金华
不到园林，怎知春色如许《漫话西游》难忘啊，童年《走进萨哈拉》主题提升课盲孩子和他的影子哦香雪---小说主题探讨阅读指导