牛津译林版英语八年级Unit2 School life教案
Unit2 School life一、重点词汇英国英语和美国英语在单词拼写上的差异英国英语和美国英语在许多方面有很多的不同，如发音、拼写和用词等。
下面就拼写和用词方面作一比较。
①单词拼法上的差异英国英语美国英语汉语意思英国英语美国英语汉语意思traveller traveler 旅行者analyse analyze 分析theatre theater 剧院practise practice 练习metre meter 米honour honor 荣誉colour color 颜色cheque check 支票favourite favorite 最喜爱的programme program 节目、程序dialogue dialog 对话②用词差异英国英语美国英语汉语意思英国英语美国英语汉语意思film movie 电影mad crazy 疯狂的trousers pants 裤子lift elevator 电梯nowhere noplace 没有地方autumn fall 秋天the cinema the movies 电影院angry mad 生气的somewhere someplace 某地post mail 邮寄dustbin trashcan 垃圾maths math 数学anywhere anyplace 任何地方toilet restroom 厕所flat apartment 公寓rubber eraser 橡皮ill sick 病的mum mom 妈妈crisps potato chips 马铃薯片revision review 复习(motor)car automobile 汽车timetable schedule 时间表wallet billboard 钱夹postman[来mailman 邮递员源:21世纪教育网]taxi cab 出租车holiday vocation 假期sweet candy 糖果van, lorry truck 卡车purse coin-purse 钱包underground subway 地铁biscuit cookie 甜饼二、语法点拨形容词的比较等级(2)—常见句型(详细见课本笔记)①A=B A+ V + as + adj./adv. + as + B （与。
一样）He is as tall as I/me. 他和我一样高。
He is as good a teacher as his father.他和他的父亲一样是个好教师。
②A≠ B A + V + not + as/so + adj./adv. + as + B （与。
不一样）They didn’t do as/so much work as you did. 他们干得事没有你多。
I’v e never seen as/so old a car as this.我从来没有见过像这样旧的车。
③ A > B 或A < B A + V + 比较级+ than + B （比。
<更>。
）Tom is two years older than his brother. 汤姆比他的弟弟大两岁。
Our classroom is bigger than theirs. 我们的教室比他们的大。
④表示倍数A + V + twice/four times/… + as + adj./adv. + as + B（A是B的两倍/四倍/…）This room is twice as large as that one. 整个房间是那房间的两倍大。
The earth is 49 times as big as the moon.地球是月球的49倍大。
⑤表示程度的递增主语+ V + 比较级+ and+比较级(…越来越…)主语+ V + more and more+ +adj./adv. (…越来越…)The days are getting shorter and shorter.白天变得越来越长了。
Our country is becoming more and more beautiful.我们的国家变得越来越美了。
⑥表示两种情况同时变化The+ 比较级+ 主语+ V + …，the+ 比较级+ 主语+ V + …(…越…越…)The more we get toget her, the happier we’ll be.=If we get together more, we’ll be happier.我们聚得越多，我们就会越高兴。
The harder you study, the better you’ll be at English.= If you study harder, you’ll be better at English你学习越努力，你的英语成绩越好。
⑦主语+ be +one of the+ 最高级+ n.(pl.) + in/of…(…是最…之一)Beijing is one of the oldest cities in China.北京是中国最古老的城市之一。
⑧主语+ V。
+ the+ 最高级+ in/of…(…最…)Ann studies hardest of all the girls in our class.安妮是我们班学习最用功的学生之一。
⑨主语+ V。
+ the+ 比较级+ of the two…(…<两者中>较…的)Lily is the taller of the twins.莉莉是这两个双胞胎中较高的那个。
⑩主语+ V。
+ 比较级+ than + any other +n. (单数) + in…(…比任何其他的更…)主语+ V。
+ 比较级+ than + any of the other +n. (复数) + in…(…比任何其他的更…) He is taller than any other student in his class.他比他班级中其他的任何学生高。
= He is taller than any of the other students in his class.= He is the tallest students in his class.【小试牛刀】1. It is not so______________ (hot)today as it was yesterday.2. Li Lin is not as______________ (active)as he used to be.3. The air pollution is much______________ (serious)in our city than in theirs.4. This is one of the______________(delicious)dishes in this restaurant.5. Judy got the______________(many)new ideas of all the students here.三、交际用语谈论学校远近以及到校方式① --How far do you live from your school? –About four kilometers.② --Do you walk to school? –No, I usually take the school bus.③ I usually walk to school because I like walking.④ How do you usually go to school?牛津英语8A Unit 2 短语汇总序号Chinese English1 找出；查出；证明find out2 英式英语British English321世美式英语American English4 在八年级in Year 8 = in Grade 8 = in 8th grade5 一个男女混合型学校 a mixed school6 如何做饭和缝纫how to cook and sew7 如何为我自己做事how to do things for myself8 如何做健康又美味的饭how to cook healthy and tasty meals9 读书周 a reading week10 每节课快要结束的时候near the end of the each class11 上驾驶课have a driving lesson (单)/ have driving lessons(复)12 也as well = too13 （学生)上课have lessons （教师）给（某人）上课give (sb.) lessons14 开车送某人去上学drive sb. to school15 一周两次twice a week16 开心地做某事have a great/good time doing sth.=have (lots of) fun doing sth.=enjoy oneself doing sth.17 与…..不同(be) different from … = (be) not the same as 与…..相同(be) the same as18 与…..大小一样。
(be) the same size as …. = (be) as big as…19 与…..颜色一样(be) the same color as…20 在16岁时at age 16 = at the age of 1621 因某事而钦佩/羡慕某人admire sb. for sth.22 半小时的家庭作业half an hour of homework23 穿校服wear school uniform(s)24 做早锻炼do morning exercises25 在一边….在另一边…..….on one side…. on the other(side)26 比…..多more… than….比…..少fewer…(可数名词复数). than….less …（不可数名词）.than….27 上电视be on TV28 休假两个星期have two weeks off29 听流行音乐listen to pop music30 暑假summer holiday31 在夏季in the summertime = in summer32 参加学校组织的旅行go on school trips / go on a school trip33 我的理想学校my ideal school34 一个有许多有用的书的大图书馆 a big library with lots of useful books35 步行去上学walk to school = go to school on foot36 乘公共汽车去上学take a bus to school = go to school by bus37 在午餐时候during lunchtime = at lunchtime38 一个亲密的朋友 a close friend39 朝窗外看look out of the window牛津英语8A Unit 2 基础训练一、重点词组1. 在八年级_____________2. 一所混合学校_____________3. 学习如何做某事_____________4. 做健康美味的三餐_____________5. 不得不_____________6. 在……的末端_____________7. 也_____________ 8. 和某人谈论有关某事_____________9. 在九年级_____________ 10. 开车带某人到某地_____________11. 一周两次_____________ 12. 做某事花费……_____________13. 喜欢某物_____________ 14. 倾听某人的问题_____________15. 做某事很愉快_____________ 16. 帮助某人做某事_____________二、句型结构1. I like learning how to cook and sew.how to cook and sew 如何做饭和缝缝补补when to go to school 什么时候去上学where to visit 参观哪儿艾迪不知道晚饭吃什么? Eddie doesn’t know __________ for supper.2. The re ading is always too short because we want to read all our friends’ books as well.区分as well / too / also / either并能正确使用和相互转换1) Judy 也是舞蹈俱乐部的成员。
牛津译林版八年级上册Unit 2《School life》(Study skills)教学设计
牛津译林版八年级上册Unit 2《School life》（Study skills）教学设计一. 教材分析《牛津译林版八年级上册Unit 2 School life》主要介绍了学校生活的各个方面。
本单元的主题贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
教材通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，帮助学生掌握学校生活的相关词汇和表达方式，提高学生的英语交际能力。
此外，教材还引导学生关注学校生活的一些问题，如学习压力、课外活动等，有助于培养学生的思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学校生活有一定的了解。
但部分学生在英语学习中存在恐惧心理，不敢开口说英语。
此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习能力各有差异，需要在教学过程中充分考虑这些因素。
三. 教学目标1.知识目标：学生能熟练掌握学校生活的相关词汇和表达方式，如classroom, teacher, friend, school day等。
2.能力目标：学生能用英语简单描述自己的学校生活，提高英语交际能力。
3.情感目标：学生能够积极面对学习压力，合理安排课外活动，享受学校生活。
四. 教学重难点1.重点：学校生活的相关词汇和表达方式的掌握。
2.难点：如何用英语描述自己的学校生活，以及如何合理安排课外活动。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设各种学校生活的情境，帮助学生理解和运用所学知识。
3.小组合作学习：培养学生的团队协作能力，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、卡片等。
2.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种学校场景，引导学生谈论自己喜欢的学校生活。
教师提问：“What do you like about your school life?”，学生回答并介绍自己的学校生活。
牛津译林版八年级上册《unit 2 school life》优秀教案1(重点资料).doc
Teach the students the new words:
BE=British English AE=American English
BE
autumn
lift
football
maths
ber
1. Try to remember the new words and drills.
2. Finish the exercises.
3.Preview the next lesson.
板书设计
Unit2 School life----Welcome to the unit
BE=British English AE=American English
post
ground
floor
secondary
school
AE
fall
elevator
soccer
math
eraser
first
floor
High
school
Task1Practise the new words more. Pay attention to the pronunciations and spelling.
be smarter than, be like doing sth, there be, few/a few
Look at the picture and practise the dialogue
Act the dialogue in groups and pairs.
What do you like more about school, the assembly, the classes, lunchtime or the after-school activities? Do you like outdoor activities? Do you like fewer lessons? Do you like the lessons on the Internet? Talk about the above questions in groups and then make a report.
Unit2Schoollife教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册
在行为习惯方面，学生们具备较好的学习习惯和纪律性，能够按时完成作业和参加课堂活动。然而，部分学生可能存在对英语学习兴趣不高、积极性不足等问题。针对这一情况，我将采用多种教学手段和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
Unit2Schoollife教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册
主备人
备课成员
教材分析
《Unit2 Schoollife》教学设计 2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册
本节课内容主要围绕学校生活展开，通过描述不同学科的老师和学生们的日常生活，让学生们能够掌握相关词汇和表达方式，提高他们的听说读写能力。同时，通过本节课的学习，学生们能够更好地了解学校生活，增强他们对学习的热情和兴趣。
3. 思维品质：通过各种互动活动，如小组讨论、角色扮演等，学生能够培养他们的批判性思维和创新思维，提高他们解决问题的能力。
4. 学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养他们的自主学习能力、合作学习能力和探究学习能力，提高他们的学习效率。
学情分析
本节课的对象是八年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。在学习本节课的内容时，他们能够运用已学的知识进行简单的交流和表达。然而，他量和提高语言运用能力。
牛津译林版英语八年级上册：Unit 2 School life. 教案3
Unit 2 School life Lesson 3教学目标1．掌握重要语言点，词组和句型。
用学到的语言点，词组和句型来谈论英美国家中学生和中国中学生的学校生活的差异。
2．理解作者的个人感受和观点。
教学重点掌握课文中的重要语言点，词组和句型。
教学难点谈论英美国家中学生和中国中学生的学校生活的差异。
教具学具PPT教学方法Reading预习提纲1．熟读课文，划出重点词组。
2．完成书上练习。
导学练习Talk about:Which school are you at?Which is your favourite subject?What special activity does your school have?What sports do you often do?教学过程二次备课（个人意见）Step 1 Revision1．Ask some questions about the two passages to revise the text. 2．Listen to the tape, then complete the form below.Who? Nancy JohnWhere? Woodland School,London Rocky Mountain High School, DenverWhat activity/club? FrenchReading Weekbaseballthe Buddy ClubHow often? Every year Twice a weekEvery MondayWhy? Because she likeslearning to cook andsew;Because he can readanything he likes Because she loves the gameBecause she enjoys it a lot.Step 2 Teach some new words and phrases1．health healthy healthily unhealthy 2．taste—tasty3．as well/too also4．hero (n) heroes5．spends + 时间/金钱+ on sth./ (in) doing sth.It takes + sb. + 时间+ to dosth. costs sb. + 金钱/精力pay for; pay off6．practice = practise: v. practice/practise doing 7．tell sb. to do sth.ask sb. to do sth.tell /ask sb. not to do sth.8．特殊疑问词+ to doI want to know what to do, when to do it and how to do it. 9．It’s great because it’s faster than taking the bus. a．than 是介词，后加名词、代词、动名词;b．than是连词，taking the bus 后省略了is. 10．She helps me learn all about my new school.learn all about 意为“对……有全面的了解”all是不定代词，还可以替换成nothing, little,a little, something, much, everything, less,more, most 等。
牛津译林版八年级上册Unit 2《School life》(Reading 2)教学设计1
牛津译林版八年级上册Unit 2《School life》（Reading 2）教学设计1一. 教材分析《School life》是人教版牛津译林英语八年级上册Unit 2的一篇阅读文章，主要介绍了英国学校的日常生活。
文章通过讲述一个名叫Li Ming的交换生在英国学校的学习和生活经历，让学生们了解不同国家的学校生活和文化差异。
文章内容丰富，语言简单易懂，适合学生学习。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但他们在阅读理解方面还存在一定的困难，特别是对于长篇文章的理解和分析。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理解文章内容，提高他们的阅读理解能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握文章中的关键词汇和短语，如“schooluniform”，“PE class”，“host family”等。
2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，能够理解并概括文章的主要内容。
3.情感目标：培养学生对不同文化的尊重和理解，提高他们的跨文化交际能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握文章中的关键词汇和短语，理解文章的主要内容。
2.难点：帮助学生理解文章中的文化差异，提高他们的跨文化交际能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。
2.情境教学法：创设情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语。
3.交际教学法：鼓励学生进行互动交流，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备文章的PPT，包括文章内容和相关图片。
2.准备文章的翻译，以便学生在课堂上参考。
3.准备与文化差异相关的教学材料，如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示英国学校的日常生活，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示文章的内容，让学生整体理解文章大意。
在呈现过程中，引导学生关注文章中的关键词汇和短语。
3.操练（15分钟）设计各种任务，让学生分组讨论和完成。
牛津译林版八年级英语上册Unit 2 School life第2课时示范课教案
Unit 2 School lifeReading (1)一、教学目标1. 掌握本课重点词汇：mixed, French, discuss, baseball, foreign, language, during, baseball, win, offer, end, in class2. 掌握本课重点句型：Boys and girls have lessons together.Among all my subjects, I like French best.Learning foreign languages is fun.I often read more books than my classmates.Time seems to go faster when we are reading interesting books.On Friday afternoon, our school ends earlier than usual.Our team won two games last month.3.通过听读，获取Nancy和John的英美学校生活的信息。
4. 分析英美学校生活的异同。
5. 介绍自己的学校生活。
6. 了解国外的学校生活，乐于分享自己的学校生活，加强文化交流意识。
二、教学重点及难点重点：1. 掌握本课重点词汇和短语的运用。
2. 通过听读，获取Nancy和John的英美学校生活的信息。
难点：能够通过讨论，分析了解英美学校的校园文化，并分享自己的学校生活。
三、教学过程Step 1 Warming-upGuide Ss to have a free talk by showing the pictures of school life and answer the following questions:1. What do you think of our school?2. What’s your favourite subject?3. What clubs do you like in our school?4. How long do you do sports every day?5. How often do you go to the library?6. What’s your school life like?【设计意图】结合图片，让学生谈论自己的学校，引出话题，并通过头脑风暴，概括出学校生活包含的方方面面，为接下来的学习做了铺垫。
牛津译林版八年级上册Unit 2《School life》(Reading 1)教学设计
牛津译林版八年级上册Unit 2《School life》（Reading 1）教学设计一. 教材分析《School life》（Reading 1）选自牛津译林版八年级上册，主要介绍了一名英国中学生George在Hillview School的学习生活。
文章通过描述George的日常生活、学习情况和与同学的互动，让学生了解英国学校的生活。
本篇文章题材贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣，同时培养学生用英语描述日常生活的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但学生在阅读理解方面仍有待提高，特别是对于长篇文章的理解和分析能力。
此外，学生的词汇量和语法知识也需进一步拓展和巩固。
针对学生的具体情况，教师在教学过程中应注重培养学生的阅读理解能力，引导学生运用已学知识进行语言实践。
三. 教学目标1.知识目标：（1）能够掌握文章中的核心词汇和短语，如：homework、PE、music lesson、school uniform等。
（2）能够理解文章的主旨大意，了解英国学校的生活。
（3）能够运用所学知识描述自己的学校生活。
2.能力目标：（1）提高学生的阅读理解能力，能够快速捕捉文章中的关键信息。
（2）培养学生的口语表达能力，能够用英语描述日常生活。
（3）提高学生的写作能力，能够撰写关于学校生活的短文。
3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强学生的团队协作意识。
四. 教学重难点（1）掌握文章中的核心词汇和短语。
（2）理解文章的主旨大意，了解英国学校的生活。
（3）运用所学知识描述自己的学校生活。
（1）正确运用词汇和短语进行句子构建。
（2）提高阅读理解能力，分析文章中的细节信息。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，引导学生参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：创设真实的教学情境，让学生在实践中运用所学知识。
3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
牛津译林版英语八年级上册：Unit 2 School life. 教案1
Unit 2 School life Lesson 1教学目标1．了解一些英式英语和美式英语的单词。
2．确保学生能区别英式英语和美式英语。
3．激发他们学习英语的兴趣。
教学重点学习一些英式英语和美式英语的单词。
教学难点确保学生能区别英式英语和美式英语。
教具学具PPT教学方法Reading预习提纲搜集一些美语单词。
预习并熟读对话。
导学练习Talking about the following sentences:1．We are smarter than people.2．There are fewer advertisements.3．What is school like? It’s like watching TV.教学过程二次备课（个人意见）Step 1 Showing a world mapGet the students to know the English-speaking countries around the world, by showing a world map to them. Meanwhile write the name of different English-speaking countries in the world．Let the students know the differences between British and American English.Step 2 Matching the two words that refer to the same thingsTell the students that people use different words to talk about the same things. Ask the students to open their books and match the two words that refer to the same things.Get the students to read these words syllable by syllable to help them remember it.Step 3 Doing Part BGet the students to finish doing Part B．Show the pictures and ask the students to speak out both the British and American words out loudly.Step 4 Guessing what they are talking about?1．Show the first picture of Comic strip to the student without the words. Ask the students to guess, “What are they talking about?” Play the tape for the students to listen and find out the answer to the questions.2．Get the students to read and feel the humor here. (In fact, Eddie has no idea what school is like and why people need to get to school. However, he still thinks dogs are clever.) If the students have no problem in understanding the dialogue, get them to practice the dialogue in pairs and act out the dialogue in front of the class. Encourage the students to add something to make the dialogue funnier and more interesting.Step 5 Giving some reasons for your ideasEddie thinks school life is like watching TV. What do you think of our school life? Encourage the students to give some reasons for their ideasStep 6 HomeworkTry to find more information about the differences between British and American English.。
牛津译林版英语八上Unit 2《School life》(Reading2)教学设计
牛津译林版英语八上Unit 2《School life》（Reading2）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语八上Unit 2《School life》（Reading 2）主要介绍了英国学校的日常生活。
通过阅读一篇关于英国中学生活的文章，学生可以了解英国学校的不同之处，以及他们的日常生活是如何度过的。
教材内容丰富，插图清晰，难易适中，适合学生阅读和理解。
二. 学情分析学生在进入八年级时，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的阅读、写作、听力和口语交流。
但学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
此外，学生对英国的文化和教育体系了解不多，需要通过本节课的学习来拓展视野。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的关键词汇和短语，理解文章的主旨大意。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和短语进行口语和书面表达，提高阅读理解能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够了解英国的学校生活，培养对不同文化的尊重和兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练阅读并理解文章内容，掌握文章中的关键词汇和短语。
2.难点：学生能够运用所学词汇和短语进行口语和书面表达，以及对英国学校生活的理解。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：通过创设真实的语境，帮助学生理解文章内容，提高学生的阅读理解能力。
3.交际法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的口头表达能力。
六. 教学准备1.教材：牛津译林版英语八上Unit 2《School life》（Reading 2）2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等3.教学素材：相关图片、视频等4.作业材料：相关练习题和阅读材料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示英国学校的图片，引导学生谈论自己学校的日常生活，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师快速阅读文章，让学生获取文章大意。
牛津译林版英语八年级上册：Unit 2 School life. 教案5
Unit 2 School life Lesson 5教学目标1．听取细节，提炼信息。
2．了解更多中外学校生活的异同点。
3．进一步复习巩固本单元的语法项目。
教学重点I spend less time doing homework than John does. How many Grade 8 classes are there at your school?教学难点听取细节，提炼信息。
教具学具PPT教学方法Reading预习提纲1．What’s the n ame of our school?2．How many students/teachers/classrooms are there?3．Do you have much homework to do? How many hours do you need to finish your homework?4．Do you wear uniforms? Do you like them? Why?导学练习找出以下短语：number of students do morning exerciseshave… weeks off spend time on/doing sth.another half an hour play chess师生活动内容、方式（备课组）二次备课（个人意见）Step 1 Revision1．Help Ss make sentences with “more … than, less … than, fewer … than, the most, the least, the fewest” usi ng the objects in the classroom.2．In order to know school life in the countries where English is spoken, ask the questions about reading to know important information.Step 2 Presentation1．Introduce background: Daniel is writing an article about the different schools for the school newsletter. Sandy is helping him collect information on the Internet. Then go through the table in Part A1. Pay attention to the information on the title line. Explain some of the words. Ask Ss to identify the missing facts. Learn the new word. Ask Ss to listen to the recording twice and finish the table in Part A and check the answers. Pause the recording for the second time after each answer to give Ss more time to write down the answers if necessary.Step 3 Reading1．Let Ss go throug h Daniel’s article before they do the exercise in Part A2 and check if they understand it. Check if Ss remember something about Daniel, John and Nancy.2．Let Ss finish the exercises in Part A3 according to the information in Parts A1 and A2．Step 4 Practice1．Know the situation with Ss and ask Ss to read Part B, then ask and answer about the conversation.2．Read the conversation after the recording, then role-play to read it. Step 5 HomeworkMake up their own conversation by imitating the c ontents they’ve learned．。