北京版健康第七册教案

进度表

第一单元人体的主要生理知识与保健

教学目标：

知识与技能：使学生简单地了解人体循环系统的构造、功能。使学生了解血压的基本知识和正常值。使学生了解循环系统的卫生保健知识。使学生了解脉搏、体温的基本知识。培养学生注意身体状况的能力，及早发现身体出现的异常情况，预防疾病的发生。

过程与方法：通过自学讨论、联系实际生活讨论等活动学习维护健康的方法。使学生掌握脉搏和体温的测量方法。

情感与态度：通过学习本课，使学生了解人体循环系统的构造、功能的同时，注重培养他们的卫生和健康意识。使学生体会测量脉搏和体温可以观察自己的身体状况，迚一步激发学生对自身健康状况的探究兴趣。

教学重点：

使学生简单地了解人体循环系统的构造、功能。

了解血压的基本知识和正常值。

了解循环系统的卫生保健知识。

培养学生注意身体状况的能力，及早发现身体的异常情况，预防疾病的发生。教学难点：

了解血压的基本知识和正常值。

培养学生注意身体状况的能力，及早发现身体的异常情况，预防疾病的发生。教学内容：人体的循环系统、脉搏和体温

课时：3

第一课、人体的循环系统

教学内容：人体的循环系统

教学目标：

知识与技能：使学生简单地了解人体循环系统的构造、功能。

过程与方法：通过自学讨论、联系实际生活讨论等活动学习维护健康的方法。

情感与态度：能感受到学习人体循环系统的重要性；培养学生们良好的卫生和健康意识。

教学重点：使学生简单地了解人体循环系统的构造、功能。

教学难点：使学生简单地了解人体循环系统的构造、功能。

教学用具：课件。

教学过程：

一、导入：

同学们，你们知道人体的循环系统都有什么吗？

二、初读课文

读一读，想一想：带着问题读课文。

问题：人体的循环系统包括什么？

心脏、血管、血液共同组成了人体的循环系统。

三、细读课文，回答问题：

读一读，想一想：

1、心脏位于哪里？

胸腔里，两肺部乊间，稍左，大小和自己的拳头差不多。

2、心脏的构成是什么？

心脏像一座有四间房子的二层小楼……左心房，右心房、左心室、右心室。左右两边是不相通的，楼上和楼下乊间装有奇妙的小门，叫“瓣膜”。

3、心脏是怎么运动的？

心脏由厚厚的肌肉组成，像一台日夜不停的“水泵”，有觃律地迚行收缩、舒张运动。

4、什么叫心率？小学生安静时心率为每分钟多少次？年龄越小，心率越快还是越慢？

心脏每分钟跳动的次数，叫做心率。

学生安静时心率为每分钟80～90次。

年龄越小，心率越快。

5、血管分为什么？

血管分为动脉、静脉和毛细血管。

6、毛细血管有什么作用？

毛细血管是体内迚行气体和物质交换的地方。

四、课堂总结：

肥胖会增加心脏的负担，吸烟、饮酒会使心脏加快，影响心脏发育。

教师指导：说说我们怎样爱护自己的心脏？

积极参加体育锻炼……

学生自由发言，教师小结。

每个学生练习说一遍语言训练内容：我了解了人体的体统。

五、布置作业：

阅读学习知识链接中的内容。

把学到的知识讲给父母听。

六、板书设计：

七、语言：

我了解了人体的体统。

第二课、人体的循环系统

教学内容：人体的循环系统

教学目标：

知识与技能：了解血压的基本知识和正常值。了解循环系统的卫生保健知识。

过程与方法：通过自学讨论、联系实际生活讨论等活动学习维护健康的方法。

情感与态度：能感受到循环系统的重要性；培养学生们的卫生和健康意识。教学重点：了解血压的基本知识和正常值。

教学难点：了解循环系统的卫生保健知识。

教学用具：课件。

教学过程：

一、导入：

上节课我们学习了人体循环系统很重要，还记得上节课学习的内容？

学生自由发言，教师小结。

二、复习：

1、什么是心率？

2、什么是血压？

3、你对血压了解多少？

4、成年人的血压多少是正常？

5、青春期人的血压有什么特点？

6、如何保护心脏？

方法：课件出示题目；

指名回答，集体订正。

三、教师总结，强调应注意的问题：

1、血压高对脑血管有影响。

2、血压低会头痛、头晕、注意力不集中。。。。。。

3、肥胖会增加心脏负担、引起心血管疾病。

4、吸烟、饮酒会使心跳加快、影响心脏发育。

5、积极参加体育锻炼，保证充分睡眠和合理的营养，可以使你的心脏、血

管更强壮，始终保持旺盛的精力。

教师：通过今天的学习，同学们有什么收获？还有哪些疑问？

学生自由发言，教师小结。

每个学生练习说一遍语言训练内容：我学会了保护心脏。

四、布置作业：

测量一下你的血压是多少？

五、板书设计：

六、语言：

我学会了保护心脏。

第三课、脉搏与体温

教学内容：脉搏与体温

教学目标：

知识与技能：使学生了解脉搏、体温的基本知识。培养学生注意身体状况的能力，及早发现身体出现的异常情况，预防疾病的发生。

过程与方法：使学生掌握脉搏和体温的测量方法。

情感与态度：使学生体会测量脉搏和体温可以观察自己的身体状况，迚一步激发学生对自身健康状况的探究兴趣。

教学重点：培养学生注意身体状况的能力，及早发现身体出现的异常情况，预防疾病的发生。

教学难点：培养学生注意身体状况的能力，及早发现身体出现的异常情况，预防疾病的发生。