高三化学第二轮复习策略
高三化学第二轮复习策略
来安县半塔中学史振国
高三化学第二轮复习的时间较短，但它有承上启下的作用，是高考复习中最关键的一环。
第二轮复习的方法很多，各有好处，但我们必须根据自己学校学生的实际情况，紧扣考纲，从高考命题角度思考教材，按高考审题方式去理解教材，按高考答题要求去记忆教材，讲究策略，注重实效。
本人根据多年的教学经验认为高三化学第二轮复习主要要抓住以下四个要素：
第一要素：构建知识网络，使知识系统化、条理化
经过第一轮复习，许多同学认为自己已经能够很好地掌握了书本上的知识点了，第二轮复习只要多做做习题就可以了。
其实掌握了书本上的知识点仅是高考复习的一个方面，还应归纳、总结、找出规律，构建知识网络，使知识系统化、条理化，也就是说，化学学习，重在掌握规律。
在高三化学复习教学中，由于受应试教育的影响，许多人崇尚“题海战术”，各种各样的练习资料浩如烟海，相似的习题反反复复地训练，教师和学生都不堪重负，但复习的效果却不如人意。
如果在教学过程中，把大量的化学概念、性质、用途等知识，让学生在主动思考、积极理解的基础上，应用化学思想、化学方法，构建知识网络，理清其中的内在联系，就能做到举一反三，从而提高复习的效率。
例如在对有机化学《烃的衍生物》这部分内容的复习时，可以“卤代烃→醇（酚）→醛→羧酸→酯”为线索;学习具体的化合物时可以“物
质的结构→性质→相互转化→用途→制法”为思路，又可从各类衍生物之间的横向联系进行复习，将烃的衍生物知识形成一个完整的知识网络。
这样，通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学知识的记忆，而且有助于思维发散能力的培养。
实践证明，光有零碎的知识而没有形成整体的知识网络，就犹如没有组装成整机的一堆零部件而难以发挥其各自功能。
所以在这一阶段的重要任务就是要在老师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构中，从而形成一个系统完整的知识体系。
第二要素：查漏补缺，把握重点，消除盲点。
第二轮复习中查缺补漏，把握重点、消除盲点是相当重要的，老师应针对在第一轮复习时，学生中存在的薄弱环节，和学生中存在的共性问题给以校正。
具体做法是：在复习时，要求学生对照“考试大纲”中的每个知识点展开联想，发现自己不够熟悉的知识点或盲点，然后认真研读课本的有关内容，结合复习弄清、弄懂，按“考试大纲”的要求掌握好每一个知识点。
在查漏补缺的同时，要适时指导学生对知识进行归纳、总结，抓住每一章内容的重、难点，找出每一章知识的关联点、延伸点，然后将知识的关联点串成线，就这条线上的每一个关联点展开联想，将所有与这关联点有关的知识扩展开来，画成图、列成表，形成知识面。
最后，再将所有的知识面连结起来，形成知识网，这是一个将课本由厚到薄的过程。
知识经过这样梳理，学生对知识点将更加清
晰、明确，复习的效率也将大大提高。
在复习过程中老师要求学生要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈，这除了思想上要高度重视外，还要对平时的练习或考试中出现的错误，及时反思，及时纠正，对“事故易发地带”要有意识地强化训练。
每一次练习或考试后，要对错题做出详尽的分析，找出错误根源，到底是概念不清原理不明造成的，还是非知识性的失误，对出现的错题要记在“纠错本”上，每隔一段时间都要进行一次总结，看看哪些毛病已“痊愈”了，哪些“顽症”还尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，从而不断消除复习中的疑点、盲点，然后因人而异的采取强化的纠错方式加以解决。
例如关于阿伏伽德罗常数学生中常见的错误归纳如下：①不注意前提条件：如标准状况、常温常压、温度、压强等。
若给出物质的体积，要考虑它是不是气体，是不是标准状况等。
②概念不清：如物质变化、摩尔质量、胶体与胶粒、等电子体等。
③物质结构不明：包括原子、分子等各种粒子交换或转换关系、分子结构、晶体结构等。
④氧化还原反应：包括电子得失情况分析，尤其是一些特殊的氧化还原反应的分析，求算电子转移数不准等。
老师帮助学生分析到位，引以为戒，这样既可以节省复习时间，又能够大大提高我们的复习效率，取到事半功倍的作用。
第三要素：创设新情境提高学生的能力。
如今的高考并不回避课本上的重点知识和核心知识，但也绝非单纯的考重点知识点和核心知识点，主要是以能力立意，以知
识点为载体，重点是考学生的三种能力，及接受、吸收、整合信息的能力，分析问题和解决化学问题的能力，化学实验和科学探究问题的能力。
尤其是实验和科学探究问题的能力，它是新课标和新课程改革中的一道独特而又靓丽的风景线。
这在近几年我省的高考题中体现的很明显，例如高考题中的“工艺流程题”和“实验探究题”。
其中工艺流程题的内容一定是当今科学界的最新研究成果，具有先进的化学思想和化学理念，这些成果和流程是任何文献和工厂都没有出现过的。
试题密切联系实际和科技发展，注重情境的设计，凸显“化学、技术和社会”的学科特点。
试题的情境真实、新颖，是考生所没有接触过的，具有强烈的时代气息，将这些新情境和中学化学学科知识点结合在一起，提高了试题的陌生度。
这类试题对学生的知识要求较低，但对学生接受、处理新信息能力，分析、解决问题的能力有较高的要求。
因此应对这样的试题靠“题海战术”根本起到作用，必须从培养学生的能力做起。
实验探究题一是考学生的实验基本操作；二是考学生的科学探究能力和严密的逻辑思维能力，这也是和新课标和新课程改革相默契的。
例我省2011年高考题中的28题：以地下水中硝酸盐污染处理为情境，立意高、设问新，其中第一问是考查学生运用已有知识进行科学解释和解决简单化学问题的能力；第二问要求学生根据科学研究的事实判断化学反应，并根据曲线中亚铁离子和pH值基本不变的事实，推出是亚铁离子的水解提供反应需要的氢离子，维持两个反应的进行，对学生的辩证思维能
力有较高要求；第三问要求学生根据已有的化学反应速率的知识提出假设；第四问要求学生能像科学研究一样运用控制变量的思想设计一个真实的实验验证假设，要求考生具有较好的逻辑思维能力、及思维的严谨性和创新性。
因此在高三化学第二轮复习的教学中，课堂环境的创设是化学教学中最根本、最核心的部分，也是教学的重中之重。
这就要求我们老师首先要学会科学探究，把科学探究融入到课堂教学中来，而不是靠题海战术。
除此之外平时我们老师也要扩大自己的视野，关注化学前沿科学的发展，注重化学知识在实际生活和生产中的应用。
只有这样课堂教学的内容才能得到优化，才能提高课堂教学的时效性，优化教学过程，从而达到提高学生能力的效果。
四、强化训练提升应试能力。
在高考复习过程中我们虽然反对题海战术，但必要的强化训练也是必不可少的。
我们的具体做法是：
1、做好选择题。
选择题要限时训练，选练习题时，最好是选用近几年各地的高考题，或高考模拟题，因为每年各地的高考题或高考模拟题的质量还是相对较好的。
试题的难度不宜太大，以容易题和中当题为主，避免出现重题、偏题和怪题，较少出现难题。
7道选择题一定要给学生足够的时间，做选择题不宜太快，以提高选择题的准确率，因为每道题为6分，失分太不合算。
可以当堂对答案，当堂讲评，目的在于提高选择题的得分率。
2、每周进行一次理综练习和一次学科内综合练习。
学科内综合练习，7道选择题有针对性的选择学生平时容易错误的知识点作为考题，4道Ⅱ卷题每题中可以设置几个有一定难度梯度的小问。
时间50---60分钟。
做完后及时批阅，及时认真分析。
此意在于：①检验查漏补缺的效果；②提高学生的阅读、审题能力；③及时纠正学生化学用语书写不规范、化学术语出现错别字等问题；④学生通过研究评分标准，使得自己的答案组织得尽可能正确而又简洁；⑤让学生学会合理舍弃，同时调整应试心理，提高解题速度、考试技巧和应试能力。
高三化学复习是一项系统的学习工程，要提高复习效率，就需要注重学习方法的探索，不仅要想方设法跟上整个的复习思路，还要根据自己的实际情况进行调整。
总之，高三化学复习要讲究方法。
针对化学各类知识的特点，将所学知识进行浓缩、收敛、精炼、放大、升华、迁移，利用联系、比较、归纳、推理等多种方法进行复习，以良好的心态正视高考，这样就一定能够提高我们的复习效率，提高学生的高考成绩。
2012年3月28日。
谈高三化学二轮复习的策略
谈高三化学二轮复习的策略一、明确二轮复习的任务把二轮复习与一轮复习明显地区分开来。
具体任务如下：第一项任务：构成科学知识网络系统并加强记忆。
与一轮备考的区别：①一轮复习是逐个知识点的记忆，初步掌握知识结构；二轮备考就是系统的科学知识网络的记忆，熟练掌握知识结构。
②一轮复习的记忆倾向于展开；侧重于点。
二轮备考的记忆女性主义于铀；侧重于网。
③一轮复习是会——记；二轮复习是记——熟。
第二项任务：在系统把握住整体科学知识的基础上，培育学生综合灵活运用科学知识的学科能力。
与一轮备考的区别：一轮备考的特点就是“科学知识单项”、“跨度大”、“解题思路较为单一”。
能力建议：高——中。
二轮复习的特点是“知识多项”，“跨度大”、“解题思路多变”。
能力要求：中——高。
第三项任务：提升学生解题的'速度及准确性。
与一轮复习的区别：一轮复习侧重于做“对”。
二轮备考既必须“对”，又必须“慢”。
二、二轮复习中的几点做法二轮备考：综合训练与专题训练结合，例如有机、无机推测专题总结，阿伏加德罗常数，离子反应等内容。
并整理一部分题目当堂顺利完成，训练答题的准确性、规范性和速度，强化易错点、安打点的练。
而化学实验的备考则应当著重思索方式、基本模型的创建，信息题则必须学会如何去粗取精、去伪存真。
具体如下：1、立足基础，注重教材现在的高考强调以“能力立意”命题，更加注重能力和素质的考查，不过分强调知识的覆盖面，因为综合卷容量有限，无法追求考查知识的覆盖面。
综合测试考查的知识点随机性增大，今年的“热点”，不一定是明年的“热点”。
这就意味着课本上的知识，任何一处都将会是“热点”，无主次之分。
为此，中考备考复习一定必须减少备考战略重点，淡化“热点”，立足基础，重回教材、大纲，踏踏实实地顺利完成教学任务，全面落实教学大纲的建议，协助学生构成完备的科学知识体系。
（1）要引导学生注重知识点之间的联系，建一个较为牢固的知识网络体系高三备考阶段的关键任务就是在教师的指导下，把各部分适当的科学知识按其内在的联系展开概括整理，将贫、乱和杂的科学知识串起线，结为网，列入自己的知识结构之中，从而构成一个系统完备的科学知识体系。
高三化学第二轮复习策略
、
一
二、 紧贴 真题 ， 式 强 化 变
一
轮 复习 中需解 决 的是 学 生在基 础 知识 方面 的 缺
陷， 那二轮复 习就更 应重视 知识应用 上 的强 化 。二轮 复 习临近高考 ， 应更重 视学生 的实战训 练 。在 习题 的选择 上不 能只用 历年的真题 ， 那就起 不到贴 近高考 和强化 提 高 的 目标 。应 重视 变式训练 ， 这样 既可将 历年 高考 中主 要考查 的知识 点进 行再现 ， 又可避 免学生 因 已做 过真题 而使训练失 真 。 三、 针对 薄弱 ， 补偿为要 二轮复 习不 应再 将 教材 中 的知识 点重 新进 行 一遍 地毯式 的梳 理 ， 应针 对历年高考 的考点知识 进行查 漏补 缺， 针对薄弱环节进行 强化和补 偿 。从知识 点 的角度分 析， 历年 的高考 主要有 如下 的考 点 ： 微粒 的结构 、 阿伏伽 德罗常数 、 子方 程式 、 子共存 、 离 离 氧化 还 原反 应 、 物质 的量 、 化学反应 与 能量 变化 、 镁铝 、 钠 铁铜 、 卤素 、 氧硫 、 氮磷 、 碳硅 、 素周 期表 、 元 化学 键 与 晶体 结 构 、 学 平衡 化 原理 、 电解质 溶液 、 盐类 的水 解 、 电化学 、 机反 应 基本 有 类型、 同分 异 构 、 机 物 组 成 的确 定 、 质 的 分离 与提 有 物 纯、 化学实验基本操作 、 体的制备 、 气 化学实 验常见 事故 的处 理 、 学 仪器 的清 洗 、 学 实验 的设 计 与评 价 等 。 化 化 如果从 高考试 卷 的试题 结 构上来 看 ， 主要 有如 下类 型 ： 环境 保护 、 阿伏伽德罗常数 、 离子方 程式 的正误判 断 、 离 子共 存 、 氧化还原反应 、 有机物 的结构 与性 质 、 实验基 本 操作 、 实验 的设计与评价 、 物质 的结构 与性质 、 机框 图 无 题 的解 法 、 确定有机物分子式 的简单 计算 、 机合成 、 有 化
《高考化学第二轮复习策略》论文
浅议《高考化学第二轮复习策略》摘要：高考复习需要帮助考生对已掌握的零碎的化学知识进行整理、加工，使之规律化、网络化；对重点、难点进行提炼、强化，浓缩记忆；并进行主客观高考试题限时训练，使学生熟悉高考题型，把握考题特点和规律，掌握解题方法，提高解题的速度和准确性，能初步掌握应试技巧。
关键词：回归教材网络化错题集热点信息高考化学复习备考一般分为三轮，其中第二轮复习尤为重要。
在第一轮以梳理知识为主的基础上，帮助考生对已掌握的零碎的化学知识进行整理、加工，使之规律化、网络化；对各知识点、考点、热点进行思考、总结；对各重点、难点进行提炼、强化，倾向于浓缩记忆；对考生进行灵活运用知识的学科能力培养；对考生进行主客观高考试题限时训练，以达到熟悉高考题型，把握高考题型特点和规律，掌握解题方法，提高解题的速度和准确性，能初步掌握应试技巧。
如何搞好高三化学二轮复习呢？根据笔者多年的教学经验，下面谈谈几点粗浅的认识。
一、研究《考试大纲》、重视回归教材1、以《考试大纲》为依据，构建各章节的知识网络，使知识体系化。
一方面考生应对照《考试大纲》中的每个知识点展开联想，弄清、弄懂《考试大纲》要求掌握的每个知识点。
另一方面在查漏补缺的同时，要对知识进行归纳、总结，抓住每一章的知识重难点，找出每一章知识的关联点、延伸点；然后将知识的关联点串成线、画成图、列成表、形成知识面。
最后再将所有的知识面串起来，形成知识网。
2、阅读教材，在课枉上多做文章，做到熟练掌握各知识点课本是高考命题的依据，复习的关键首先过好课本关，因此在二轮复习中必须重视课本的阅读。
根据化学学科的特点：概念多，理论多，反应多，物质多，实验多，现象多。
对课本上的重点知识我们可以边读、边批、边记、边思考，这样你就会觉得每读一次都与前一次的效果不一样，坚持的时间长了，重点知识基本上都掌握了。
3、以“精选题”为起点，通过强化训练，提高学科综合能力经过一轮复习后，大部分同学普遍存在知识点熟，但不知如何运用的问题。
高三二轮复习化学教学计划(精选10篇)
高三二轮复习化学教学计划（精选10篇）高三二轮复习化学教学计划（精选篇1）一、研究新课程，制订新计划根据新课程“关注学生的终身学习能力，学生的可持续发展”的特点。
结合浙江省普通高考理科综合考试说明(化学)强调考察学生“接受、吸收、整合化学知识的能力,分析问题和解决(解答)化学问题的能力以及化学实验与探究能力”。
形成对新课程中浙江省理综化学高考要求和命题原则的认识：新课程下的化学高考将更加重视知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的考查,尤其是过程与方法的考查;将会有意识的加强对学生科学素养的考查；强调知识的灵活运用；突出知识与生活、生产的紧密联系；突出实验在化学科学中的重要地位。
三段式进度安排,复习过程有层次。
3月上旬，完成第一轮复习。
根据〈化学1〉〈化学2〉〈有机化学基础〉〈化学反应原理〉〈实验化学〉5个模块的不同类别（2必修+3选修）（18选6模块的复习全段统一安排，此不纳入）。
确定了一轮复习的主线“基本概念→基本理论→元素化合物→有机→实验”，其中基本理论中的〈化学反应原理〉以及〈有机化学基础〉〈实验化学〉三个模块比重深广度适当加大，基本理论中的〈微观结构与物质的多样性〉、2个必修模块中的元素化合物部分比重深广度适当降低。
3月上旬至4月中旬，完成第二轮复习。
复习内容以专题复习为主，训练以专题+综合并行。
就各个重要知识点，我们都将重新深入思索，加强指导和增加训练量。
同时尽量通过对高考题目和出题形势的研究，使学生更明确这些板块的知识内容和考查方式，使学生的潜能得到更大空间的发挥。
5月上旬开始，进行第三轮复习，以综合模拟训练为主，以查缺补漏为辅。
二、优化教学过程，提高复习效率总原则：以课程标准为依据,考试说明为指导,提高学生的科学素养为宗旨。
在内容上：详细研究“浙江省普通高考理科综合考试说明(化学)中考核目标与要求、考试范围和内容”，比较新、旧课程高考知识点内容与要求的变化，“去旧迎新、组合调整、重点到位、难点突破”。
高三化学二轮复习计划
高三化学二轮复习计划高三化学二轮复习计划一、明确任务一轮复习基本是按知识模块与课本的章节顺次综合，梳理知识环节、构建知识网络，而二轮复习那么是根据模块化、程序化的方式进行综合训练，所以二轮复习节奏更快、强度更高。
二轮复习的主要任务，一是形成知识网络系统并强化记忆。
二是在系统把握整体知识的基础上，通过大量练习，培育同学综合敏捷运用知识的学科技能。
解题的过程中，留意提高速度及精确性。
做到既要“对”，又要“快”。
二、详细建议二轮复习主要是通过练习强化对知识的理解和应用。
综合训练与专题训练相结合，练题的同时留意归纳总结，比如有机推断专题，钢铁的腐蚀、离子反应等专题。
同时，训练答题的精确性、规范性，提高解题速度，多整理易错点、失分点，并进行强化练习。
信息题那么要学会如何去粗取精、去伪存真。
1、专题训练、归纳总结近几年的高考化学试卷，逐年倾向于“技能立意”，更加着重技能和素养的考查。
同时由于试题数目有限，高考卷考察的知识点也比较固定。
所以专题练习可以根据题型和知识点分类专题练习。
以北京高考题为例，7道选择题中，电化学(原电池、电解池或者金属的防护和腐蚀)、化学反应速率和平衡、方程式的正误判断、试验题是常考题目，我们就可以根据这样的专题进行练习。
练习时，留意归纳总结，反思复习，找出同一类题目之间的共通点，同时构建知识点之间的联系，形成完整的知识体系，以题目“反刍”知识，以知识指导题目。
2、限时训练、综合训练(1)限时训练理综化学的选择题并不多，北京卷7道，考试时10-15分钟内完成比较合适，建议同学给自己规定一个时间，对每一个专题模块或者综合训练时进行限时训练，防止大量题海战术时脑疲惫，做题效率下降。
(2)综合训练每周进行一次学科内综合训练。
以北京卷为例，7道Ⅰ卷选择题，4道Ⅱ卷题，限时45分钟完成。
45分钟时间虽然焦灼，但不能给得太多时间。
此用意在于：①提高解题速度;②提高阅读、审题技能;③学会合理舍弃，同时调整考试心理，提高考试技巧。
高三二轮化学备考复习策略谈
高三二轮化学备考复习策略谈高三生在备考化学学科时，需要系统地复习知识，掌握解题技巧和做足练习。
在高三的第二轮备考中，学生要着重巩固基础知识，进行模拟考试，培养解题能力。
下文将详细介绍高三二轮化学备考复习策略，帮助学生更好地备战高考。
一、系统地复习基础知识在高三的化学备考中，学生首先需要进行系统地复习基础知识。
基础知识的掌握是化学学科学习的基础，也是解题的前提。
学生应该合理规划复习时间，将化学课本知识重新过一遍。
可以按照章节内容顺序进行复习，确保对各个知识点的理解和掌握。
在复习基础知识的过程中，学生可以通过笔记整理、划重点、归纳总结等方式对知识进行梳理。
可以结合习题集进行练习，巩固知识点。
二、针对性深化重点难点知识在系统复习基础知识的基础上，学生还需要针对性深化重点难点知识。
高考化学考题中，常常有一些重点难点知识点，学生需要花更多的时间和精力进行复习和掌握。
具体来说，学生可以通过查阅参考书、资料，结合老师的讲解和解题技巧，对这些重点难点知识进行深入理解和掌握。
在复习过程中，不要急于求成，要有耐心，有条不紊地进行。
可以将这些重点难点知识进行归纳总结，编制专门的知识点复习卡片，方便反复记忆和复习。
三、进行模拟考试，培养解题能力学生可以通过模拟考试来检测自己的学习情况，了解自己在解题过程中存在的问题和不足，及时进行调整和补充。
可以选择一些历年高考真题或者专门的模拟试卷进行练习，模拟真实考试环境，提升应试能力。
在模拟考试后，学生应该仔细分析试题，找出自己做错的地方，并进行总结，认真对待错题，及时弥补不足。
可以和同学或老师进行交流，互相讨论解题方法，帮助自己更好地掌握解题技巧。
四、利用各种资源，丰富复习内容在二轮化学备考复习阶段，学生可以利用各种资源，丰富复习内容，提高复习效率。
可以通过参加学校组织的复习班、自习室等平台，进行集中式复习。
也可以利用互联网资源，挖掘一些化学学科的优质资源，如视频讲解、教学课件、考试试题等，进行自主学习。
高三化学二轮复习备考策略课件
第17题
超纯Ga(CH3)3是制备第三代半导体的支撑源材料之一，近年来，我国科技工作者 开发了超纯纯化、超纯分析和超纯灌装一系列高新技术，在研制超纯Ga(CH3)3方面 取得了显著成果，工业上以粗镓为原料，制备超纯Ga(CH3)3的工艺流程如下：
记1分 (2)操作(a)中，判断雷尼Ni被水洗净的方法是
取__最__后__一__次_洗__涤__液__于__试_管__中__，__滴__加_几__滴__酚__酞_，__如__果__溶__液_不__变__粉__红__色_，__则__证__明___
洗__涤__干__净__。_反__之__，__则__未_洗__干__净__。__；
离子方程式
物质结构和性质 （元素推断）
化学实验基础操作；蒸馏与分馏；过滤；中和滴定。
分子的手性；配合物的应用；氢键对物质性质的影响；酰胺的性质与应用。 离子方程式的正误判断；水解的离子方程式书写；电解池电极反应式及化学方程式的 书写与判断；常见阳离子的检验。 微粒半径大小的比较方法；根据原子结构进行元素种类推断；能级间能量大小比较； 元素性质与电负性的关系。
①金属Ga的化学性质和Al相似， Ga的熔点为29.8℃； ②乙醚(Et2O)和三正辛胺(NR3)
在上述流程中可作为配体； ③相关物质的沸点：
(1)晶体的晶体类型是__分_子__晶__体__；
第17题
①金属Ga的化学性质和Al相似， Ga的熔点为29.8℃； ②乙醚(Et2O)和三正辛胺(NR3)
Ⅱ苯乙烯的聚合 苯乙烯聚合有多种方法，其中一种方法的关键步骤是某Cu(I)的配合物促进
2024高考化学备考方案及策略有哪些
2024高考化学备考方案及策略有哪些化学高考备考方案1、坚持课前预习积极主动学习课前预习的方法：阅读新课、找出难点、温习基础(1)、阅读新课：了解教材的基本内容。
(2)、找出难点：对不理解的地方做上标记。
(3)、温习基础：作为学习新课的知识铺垫。
2、讲究课内学习提高课堂效率课内学习的方法：认真听课;记好笔记。
(1)、认真听课：注意力集中，积极主动地学习。
当老师引入新课的时候，同学们应该注意听听老师是怎样提出新问题的?当老师在讲授新课时候，同学们应该跟着想想老师是怎样分析问题的?当老师在演示实验的时候，同学们应该认真看看老师是怎样进行操作的?当老师在对本节课进行小结的时候，同学们应该有意学学老师是怎样提炼教材要点的?(2)、记好笔记：详略得当，抓住要领来记。
有的同学没有记笔记的习惯;有的同学记多少算多少;有的同学只顾记，不思考;这些都不好。
对于新课，主要记下老师讲课提纲、要点以及老师深入浅出，富有启发性的分析。
对于复习课，主要记下老师引导提炼的知识主线。
对于习题讲评课，主要记下老师指出的属于自己的错误，或对自己有启迪的内容。
或在书的空白处或者直接在书里划出重点、做上标记等，有利于腾出时间听老师讲课。
此外，对于课堂所学知识有疑问、或有独到的见解要做上标记，便于课后继续研究学习。
课内学习是搞好学习的关键。
同学们在学校学习最主要的时间是课内。
在这学习的最主要时间里，有些同学没有集中精力学习、有些同学学习方法不讲究，都会在很大程度上制约学习水平的发挥。
3、落实课后复习巩固课堂所学课后复习是巩固知识的需要。
常有同学这样说：课内基本上听懂了，可是做起作业时总不能得心应手。
原因在于对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解。
这正是课后复习的意义所在。
课后复习的方法如下：(1)再阅读：上完新课再次阅读教材，能够“学新悟旧”，自我提高。
(2)“后”作业：阅读教材之后才做作业事半功倍。
有些同学做作业之前没有阅读教材，于是生搬硬套公式或例题来做作业，事倍功半。
高三二轮化学备考复习策略谈
高三二轮化学备考复习策略谈高三是学生们备战高考的重要一年，对于化学科目的备考复习更是举足轻重。
化学是一门理论和实践相结合的科目，学生需要掌握大量的知识，同时还需要具备实验操作的技能。
在化学备考复习过程中，学生需要制定合理的学习策略，提高学习效率，得到优异的成绩。
下面就是关于高三二轮化学备考复习策略的一些建议。
一、充分了解考纲内容高考化学考试的题目来源于教材和考纲，首先要对化学的考纲内容进行充分了解。
学生可以根据考纲的要求，将知识点按照重要程度进行划分，明确哪些部分是必考内容，哪些是重点内容，哪些是辅助内容。
这样可以帮助学生有针对性地进行复习，确保复习的深度和广度都到位。
二、制定复习计划在了解了考纲内容之后，学生需要制定一份合理的复习计划。
这个计划应包括每天的复习时间安排、复习内容的安排，以及定期的模拟考试等。
要做到有计划、有步骤地进行复习，不要盲目地进行知识的泛泛复习，要有重点、有针对地进行复习。
四、多维度的学习高三化学备考复习并不只是要死记硬背，还要进行多维度的学习。
学生可以通过阅读与化学相关的书籍、资料，观看化学实验视频等途径，了解化学知识的发展历程、应用领域，从而对化学知识有一个更加全面的了解。
五、整理笔记在化学的学习中，知识点非常多，学生需要对知识进行有系统地整理。
可以通过整理笔记的方式，将学习过的知识点进行分类、总结，形成自己的学习框架，使得知识结构更加清晰，便于后期的记忆和复习。
整理笔记也是对所学知识的一次回顾，能够加深对知识点的理解。
六、找到学习方法每个人的学习方法都可能不同，学生需要根据自己的特点和学习情况，找到适合自己的学习方法。
可以通过试题的对比分析，总结解题技巧，找到学习中的弱点，进行有针对性的突破和提高。
七、及时解疑在复习的过程中，难免会遇到一些不懂的知识点或者题目。
这时，学生应主动向老师请教，或者与同学进行讨论，及时解疑也是很重要的一环。
八、适量放松高三的学习是非常紧张和繁重的，学生不可过度劳累。
新课程高三化学第二轮复习策略
四 、 握重 点 。 除盲 点 。 实做 好 纠错 把 消 切 分析 近 几 年 的高 考 化 学 试 题 ，重 点 其 实 就 是 可 拉 开 距 离 的重要知识点 ， 即疑 点 和 盲 点 ； 走 出 “ 基 础 的东 西越 易 出 要 越 差错” 的怪 圈 。 对 出 现 的 错 误 要 作 记 载 ， 隔 一 段 时 间 都 要进 每
这 些 特 点 ， 们 可 以用 两 种 方 法 读 好 课 本 。 其 一 是 ： 读 、 我 粗 细 读 、 读 、 读 ： 二是 ： 读 、 读 、 复 读 ， 着 问题 读 。 例 精 深 其 通 精 反 带
如： 对课 本上 的重点 知识我们可 以边读 ， 边批 ， 边画 ， 边记 ， 边 思考 ， 这样你就会觉得每读一次都与前一次的效果不一样 ， 坚 持 的时间长 了 ， 我们 的 自学能 力 自然就培养起 来 了， 俗话 说 ：
变化 。例 如 高 考 试 题 有 关 基 本 概 念 的考 查 内容 大 致 分 为 八 个
合而脱离基础知识。可以说 ， 这也是高考前解决基础知识的复
习与 各种 能 力的 提 升 的 关键 时 期 。
一
、
读好课本 、 用好课本 ， 正确处理好课本与练 习题的关系
方面 ： 物质 的组成和 变化 ； 对原子质量 和相对 分子质量 ； 相 离 子共存 问题 ： 化还 原反应 ； 氧 离子 方程式 ； 物质的量 ； 阿佛加德 罗常数 ： 化学反应中的能量 变化等等。基本技能的考查 为元素 化合物知识的横 向联系及与生产、 生活 实际相结合。 因此 ， 对 高考试题 “ 题新做 ， 陈” 将做过 的试题进行创造 性的重组 ， 推陈
为实际解题能力 ； 是要把握高考各题 型的特点和规律 ， 三 掌握 解题方法 ， 初步 形成应试技巧 。由此可 以看 出， 这一阶段的复 习策略和战术调 整很关键 ， 既不是一轮的重复， 也不是过于综