孩子在公共场所的文明行为
统编版(2024)道德与法治小学三年级上册《10 公共场所,文明言行》教学设计
统编版（2024）道德与法治小学三年级上册《10 公共场所，文明言行》教学设计一、教材分析《10 公共场所，文明言行》是统编版道德与法治小学三年级上册的内容。
本课旨在引导学生认识公共场所的重要性，明确在公共场所应遵守的文明行为规范，培养学生的公共意识和文明素养。
教材通过图片、案例等形式，展示了不同公共场所中的不文明行为，引发学生对文明言行的思考。
同时，教材还提供了一些文明行为的示例，帮助学生树立正确的行为观念。
二、教学目标知识与技能目标了解公共场所的概念和范围。
认识常见的不文明行为及其危害。
掌握在公共场所应遵守的文明行为规范。
过程与方法目标通过观察、讨论、案例分析等活动，培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。
通过小组合作、角色扮演等活动，让学生亲身体验文明行为的重要性，提高学生的实践能力。
情感态度与价值观目标培养学生的公共意识和社会责任感，让学生自觉遵守公共场所的文明行为规范。
引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关爱社会。
三、教学重难点教学重点认识公共场所的文明行为规范。
培养学生在公共场所的文明意识和行为习惯。
教学难点如何让学生将文明行为规范内化为自己的行为习惯。
四、教学过程学环节教学内容教师活动学生活动设计意图不文明行为的危害1. 展示一些公共场所不文明行为的图片，让学生分析这些行为的危害。
2. 组织学生进行小组讨论，分享自己在公共场所遇到的不文明行为及感受。
1. 展示图片，引导学生分析不文明行为的危害。
2. 组织小组讨论，巡视指导。
1. 观察图片，分析不文明行为的危害。
2. 积极参与小组讨论，分享自己的经历和感受。
让学生认识到不文明行为的危害，增强文明意识。
文明行为规范1. 讲解在公共场所应遵守的文明行为规范，如遵守秩序、爱护环境、尊重他人等。
2. 让学生结合自己的生活实际，说一说在不同公共场所应该遵守哪些文明行为规范。
1. 讲解文明行为规范，举例说明。
2. 提问学生，引导学生思考并回答问题。
学生公共场所行为规范
学生公共场所行为规范近年来，随着社会的发展和进步，学生们的文化素养和生活习惯也发生了一定的变化。
然而，一些学生在公共场所的行为举止仍然存在一些问题，给他人造成了不适甚至困扰。
为了营造一个文明、和谐的学生社会环境，学生们应该遵守一些公共场所行为规范。
在本文中，将从不同角度展开回答，详细探讨学生在公共场所的行为规范。
第一方面，学生在图书馆的行为规范应受到重视。
图书馆是学生们学习和阅读的场所，要保持安静和整洁。
首先，学生应该保持室内安静，不要大声喧哗、打闹或使用手机播放音乐。
此外，学生在进入图书馆之前应该尽量保持干净，不带食物和饮料，以免弄脏书籍或桌面。
还有，请学生们遵守图书馆的借阅规则和时间限制，确保公共资源能够合理利用。
第二方面，学生在食堂的行为规范同样重要。
食堂是学生们用餐的场所，学生们应该保持队伍秩序，不要插队。
在餐桌上，学生们应该注意文明用餐，不大声喧哗，不乱扔食物残渣。
同时，学生们也应该尽量节约食物，不浪费。
当然，学生们也应该尊重食堂工作人员，不要随意指挥或侮辱他们。
只有我们共同努力，食堂才能成为一个愉快和谐的场所。
第三方面，学生在教室的行为规范也非常重要。
教室是学生们学习的主要场所，应该保持宁静和整洁。
学生们应该提前进入教室，不在教室门口吵闹或打闹。
进入教室后，学生们应该按照座位顺序就坐，不要占用他人的座位。
在上课期间，学生们应该认真听讲，不要玩手机、交头接耳或打瞌睡。
同时，学生们也应该保持教室的整洁，不在桌子上乱涂乱画，不随意丢弃纸屑。
第四方面，学生在体育场馆的行为规范同样需要被重视。
体育场馆是学生们进行体育运动的场所，学生们应该保持文明和自律。
在使用器械和设施时，学生们应该遵守规则，不要随意破坏或损坏。
在进行球类运动时，学生们要尊重裁判和对手，不要做出恶意犯规或侮辱对方的行为。
另外，学生们也应该保持卫生，不在更衣室随地吐痰或乱扔垃圾。
只有遵守规则和文明出行，我们才能营造一个良好的体育环境。
做个文明礼仪的好孩子
千里之行，始于足下。
做个文明礼仪的好孩子做个文明礼仪的好孩子作为一名好孩子，我们不仅应该在学习上努力进取，更要注重发展良好的文明礼仪。
文明礼仪是人与人相互交往时应该遵循的规范和准则，它不仅能够体现一个人的修养和品质，还能够构建和谐友好的社会环境。
下面，我们就来谈谈如何做一个文明礼仪的好孩子。
首先，做个文明礼仪的好孩子要从自己做起。
在生活中，我们要注意自己的言行举止，遵守社会公共场所的文明规范。
在公共场所排队时，我们要遵守秩序，不要插队或争抢。
当别人需要帮助时，我们应主动伸出援手，乐于助人。
在与他人沟通时，我们要注意礼貌用语，不使用粗鲁的话语或动作。
我们还要遵守社会公共环境的保护，不乱扔垃圾，不涂写乱画，保护公共设施的完整。
只有从自我做起，才能传递文明礼仪的力量。
其次，做个文明礼仪的好孩子要注重尊重他人。
尊重是人与人交往的基本原则，我们要尊重他人的人格、尊严和权益。
对老师要有敬意，听从老师的指导和教诲。
对父母、长辈要有礼貌，关心爱护他们，不挑剔、不批评、不埋怨。
对同学要友善相待，关心他们的困难和需要，做到平等相待、相互帮助。
对弱势群体要关心关爱，给予他们帮助和支持。
只有在尊重他人的基础上，我们才能和谐共处。
再次，做个文明礼仪的好孩子要注重社交礼仪。
社交礼仪是人与人交往的基本规范，我们要学会与人交往，树立良好的形象。
面对他人时，我们要学会微笑，展示自己积极向上的态度。
保持适当的目光接触，表达自己的关注和尊重。
在交谈中要注意言辞的文明，不批评、诋毁他人。
尊重他人的隐私，不过第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
问他人的个人事务。
在用餐和聚会时，我们要注意仪态端庄、餐桌礼仪。
懂得感恩，学会向他人表示谢意，用谢谢和请、谢谢、对不起等礼貌用语。
最后，做个文明礼仪的好孩子要注重公德心。
公德心是指为社会、为集体和为他人着想的思想道德观念。
我们要积极参与公益活动，为他人和社会做出贡献。
在公共交通工具上，我们要让座给有需要的人，让老人、孕妇、小孩等人感受到关爱。
应该倡导的文明行为内容
应该倡导的文明行为内容1.1 在公共场所不大声喧哗，不打扰他人要是在公共场所吵吵嚷嚷，不但自己会变得萎靡不振，还会给旁人带来烦躁的情绪。
就像夏天的蚊子嗡嗡叫，咦，都说了应该尽量不要吸引别人的注意啦！所以咪咪们，高高兴兴聊吧，就别把声音大到跨越大西洋都听得到了哦！我们可以像快递小哥送货那样，轻轻悄悄为别人创造一个宁静的环境。
1.2 遵守队伍秩序，不插队和拥挤在超市排队结账的时候，如果有人非要插队，那就别怪别人瞪你一眼，就像小杰同学考试照抄，咦，我们都是好孩子，不要为了一点小利益而伤了友谊嘛！还有在地铁上挤来挤去，好像妈妈的一滴酱油都要掐来掐去似的，哎呀妈呀，也让人很伤脑筋啊。
让我们像排在风味摊子前的小伙伴们一样，乖乖地排成一队，大家都能有足够的时间享受美味。
2. 文明用语让交流更加和谐愉快2.1 对他人说话时注意措辞和用语和别人交流时不论是朋友还是陌生人，用词要得体得体哦！不要用刺刀见红地说话，就像乖乖的屁屁豆豆不会满口脏话一样。
我们可要像哥哥姐姐对弟弟妹妹那样，宽容耐心地用语。
就算在生气的时候也要拉住情绪，别把自己变成一只奔腾而过的脾气暴躁的炸薯条。
加油鸭！2.2 不使用粗俗、侮辱性语言顶礼膜拜！膜拜大神！这就是我们常见网络用语，可是有时候大家开玩笑都是可以的，但要注意别过了火，让别人感到不悦，就像杂货店里那只嘴巴特别贱的鸟，嗨啊~没人理你也没什么大不了的。
鸭梨山大时，我们可以使用一些平和友善的语言，不要用这些不堪入耳的辞藻。
3. 守护环境，共建绿色家园3.1 不随地吐痰，垃圾要分类投放上厕所要记得随手关门，不然来个闹剧怎么办，妈妈看到会心碎啊。
就像地里的一朵花，嗷嗷可怜地伸出细嫩的枝叶，小朋友们都会心疼般地好好保护它，是不是？嗯，我们还要及时捡起地上的糖果纸，塑料袋，不随地扔，是不是呀？我们要将垃圾分类投放，咻咻咻，就像小朋友吃饭把绿色的菜菜都放到左边，红烧肉肉都放到右边一样，整齐有序扔到分类桶！。
孩子文明礼仪主要事迹材料
孩子文明礼仪主要事迹材料孩子的文明礼仪是一个社会的风向标，他们的言行举止直接反映了家庭教育的品质和社会文明的水平。
下面将为大家介绍几个孩子文明礼仪的主要事迹。
事迹一：小明的公交礼仪小明是一名小学生，每天上学都需要乘坐公交车。
他每次上车都会主动让座给老人、孕妇和残疾人。
有一次，一位年迈的老人上了车，正好没有空座位，小明立刻站起来让座给了老人。
当车上有乘客下车时，小明还会礼貌地说一声：“请慢走！”小明的行为得到了乘客们的一致赞扬，他们纷纷竖起大拇指，对小明表示敬佩。
事迹二：小芳的餐桌礼仪小芳是一个可爱的小女孩，她非常注重餐桌礼仪。
每次吃饭前，她都会先洗手，然后坐在餐桌旁等待其他人就座。
在用餐过程中，她会注意吃饭的姿势和速度，不大声嚼食物，不说话时闭上嘴巴，咽下食物后再开口。
小芳还懂得尊重他人的餐点选择，不会嘲笑或挑剔别人的食物。
她还懂得向长辈表示感谢，每次吃完饭后都会主动说声：“谢谢大家的款待！”事迹三：小亮的公共场所礼仪小亮是一位乖巧懂事的小男孩，他非常注重在公共场所的礼仪。
每次去商场或超市，他都会排队等候，不插队也不推搡别人。
在电梯里，他会礼貌地让先来的人先进入，不争先恐后。
小亮还懂得保持场地的整洁，他会主动捡起地上的垃圾，或者提醒其他人不要乱扔垃圾。
他还会在公共场所保持安静，不大声喧哗，以免影响他人。
事迹四：小红的互助礼仪小红是一个善良热心的小姑娘，她善于帮助别人。
有一次，她看到一位老人摔倒在地，她立刻上前扶起老人，并帮助老人擦拭伤口。
在学校里，小红经常主动帮助同学解决问题，分享学习资料，不计较得失。
她还参加了学校的志愿者活动，为社区的老人们送去温暖和关爱。
小红的善举让她成为了同学们眼中的楷模。
这些孩子的行为举止无不展现了他们良好的文明礼仪素养。
他们从小就懂得尊重他人、关心他人、帮助他人，这些美好的品质使他们成为了社会的宝贵财富。
希望更多的孩子能够向他们学习，培养自己的文明礼仪，让我们的社会更加温暖和谐。
统编版(2024)-公共场所,文明言行教学设计小学三年级上册道德与法治
统编版（2024）小学三年级上册道德与法治《公共场所，文明言行》教学设计一、课题名称《公共场所，文明言行》二、课程课时1课时三、教材内容分析本课旨在引导学生认识公共场所的重要性，了解在公共场所应遵守的文明行为规范，培养学生的公共意识和文明素养。
教材通过图片、案例等形式，展示了在不同公共场所的不文明行为和文明行为，让学生进行对比分析，从而明确文明言行的重要性。
四、课标目标1.知道什么是公共场所，了解公共场所的特点和作用。
2.掌握在公共场所应遵守的文明行为规范，养成良好的行为习惯。
3.培养学生的公共意识和社会责任感，能够在公共场所自觉遵守文明行为规范。
五、教学重点、难点1.教学重点认识公共场所的文明行为规范。
培养学生在公共场所的文明行为习惯。
2.教学难点引导学生将文明行为规范内化为自觉行动，在不同公共场所都能做到文明言行。
帮助学生理解文明言行对个人和社会的重要意义。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课、行为规范课。
2.主要教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法、角色扮演法。
七、教学过程1.导入环节（3分钟）教师活动：播放一段公共场所不文明行为的视频，如在图书馆大声喧哗、在公园乱扔垃圾等。
教师：“同学们，看了这个视频，你们有什么感受呢？”学生活动：学生纷纷回答：“这些行为不好。
”“不文明。
”设计意图：通过视频引起学生对公共场所不文明行为的关注，引出课题。
目标达成预测：学生对不文明行为产生反感，认识到文明言行的重要性。
2.认识公共场所（10分钟）教师活动：展示一些公共场所的图片，如学校、图书馆、公园、商场等。
教师：“同学们，这些地方都是什么场所呢？它们有什么特点呢？”学生活动：学生回答：“是公共场所。
人很多。
”“大家都可以去。
”教师：“对，这些都是公共场所。
公共场所是大家共同使用的地方，我们在公共场所要遵守一定的行为规范。
”设计意图：让学生认识公共场所的概念和特点，为学习文明行为规范做铺垫。
目标达成预测：学生能准确说出公共场所的特点，对公共场所有初步的认识。
中小学生文明礼仪规范
中小学生文明礼仪规范随着社会的进步和教育的发展，中小学生在礼仪方面的要求也越来越高。
作为未来社会的栋梁之材，他们需要具备良好的礼仪规范。
本文将从整体、细节和实践等方面，详细介绍中小学生应当遵守的文明礼仪规范。
一、整体礼仪规范1.仪表整洁中小学生应当注重自己的仪表整洁，包括服装、容貌等方面。
他们要保持衣着整洁，不要穿着脏污的衣物出现在校园或公共场所。
同时，在上学以及参加公共场合时，要注意头发是否整齐，面容是否清洁。
这样才能树立一个良好的形象。
2.言谈举止中小学生在言谈举止方面也要遵循一定的规范。
他们在与人交流时应该保持礼貌，用文明的语言沟通。
同时要避免说粗话、脏话，避免恶作剧、捉弄他人等不文明行为。
同时，在公共场所要注意声音的大小，避免大声喧哗，保持安静有序。
3.态度端正中小学生在学习和与人相处的过程中要保持端正的态度。
他们要对老师、家长和同学保持尊重，不嘲笑、挖苦他人，不对他人产生体罚或谩骂等不礼貌行为。
同时，在解决问题时要保持冷静、理性的态度，不急躁、盲目。
二、细节礼仪规范1.上下楼梯中小学生在上下楼梯时要遵守一定的规范。
首先，在楼梯上要保持规矩，不要奔跑、打闹或推搡他人。
同时，要保持右手上楼、左手下楼的习惯，以免发生意外。
最后，在拥挤的情况下要保持秩序，让需要下楼的人先行。
2.排队中小学生在排队时也需要遵守礼仪规范。
他们要按照等候的先后顺序排队，不插队或拥挤。
同时，要保持队伍整齐，不要随意踩踏他人的脚，保持安静有序。
在公共场所排队时，还要注意不要将身体贴近他人，给他人留出足够的空间。
3.就餐礼仪中小学生在就餐时也应该遵守一定的礼仪规范。
他们要保持良好的餐桌仪态，不吹口哨、咀嚼声音大或放出怪异的声音。
同时要遵循一定的用餐顺序，不要夹取过多的食物一次进入口，保持用餐慢慢品味的习惯。
就餐时还要保持与他人的交流，不要低头玩手机，展示良好的交际品质。
三、实践礼仪规范1.公共场所中小学生在公共场所也要遵守一定的礼仪规范。
公共场所看管小孩温馨提示语
公共场所看管小孩温馨提示语1. 引言在现代社会中，家长们常常需要在公共场所看管自己的孩子。
公共场所通常拥有众多人群和各种危险因素，因此，家长们需要特别关注孩子的安全和行为。
本文将为家长们提供一些温馨提示语，帮助他们更好地看管孩子，确保他们的安全和行为符合公共场所的规范。
2. 温馨提示语2.1. 安全提示•亲爱的家长们，请注意您的孩子，确保他们在公共场所的安全。
•孩子们，请不要离开父母或看护人，以免走失。
•在公共场所，不要乱跑，以免发生意外。
•不要随便触摸陌生人，以确保自己的安全。
•如果有任何困难或紧急情况，请立即寻求帮助。
2.2. 礼貌提示•亲爱的孩子们，请在公共场所保持良好的礼貌和行为。
•不要大声喧哗，以免打扰到他人。
•尊重他人的隐私和个人空间。
•在排队时，请遵守秩序，不要插队。
•学会说“请”、“谢谢”和“对不起”，这是礼貌的表现。
2.3. 卫生提示•孩子们，请保持公共场所的清洁和卫生。
•在公共场所，不要随地乱扔垃圾。
•使用公共设施后，请记得冲水并保持整洁。
•在餐厅就餐时，请使用餐巾纸擦嘴，不要用手擦拭。
•咳嗽或打喷嚏时，请用纸巾或肘部遮住口鼻。
2.4. 文明提示•孩子们，请在公共场所展现良好的行为和态度。
•尊重他人的文化和习俗。
•不要随地吐痰或乱丢口香糖。
•不要在公共场所大声喧哗或打闹。
•欢迎和鼓励孩子们与其他孩子友好交流和互动。
3. 结语通过以上温馨提示语，我们希望能够帮助家长们更好地看管孩子，确保他们在公共场所的安全和行为符合规范。
家长们可以根据自己的实际情况和需要，选择适合自己和孩子的提示语，并与孩子一起学习和遵守。
让我们共同努力，营造一个安全、文明、友好的公共场所环境，为孩子们的成长提供良好的社会氛围。
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孩子在公共场所的文明行为
孩子在公共场所不文明的行为可分为两类：一类是一般行为方面的，如随地大小便，乱扔果皮纸屑，随意涂抹乱画，爱打闹，搞些危险动作，过分活跃(也称“人来疯”)等。
第二类是品德方面的，如故意毁坏公物，专横任性，有意欺负别人，争抢同伴的玩具，不尊敬老人，恶作剧，扰乱公共秩序等。
第一类情况，是孩子个性的自然表露。
孩子生性好动，在行为上缺乏自我约束能力，需要在成年人提醒下逐渐学会控制自己的某些不文明的行为，遵守公共场所的规则。
第二类情况，突出表现了孩子性格上的双重性和矛盾性。
一方面是孩子接受能力强，但辨别能力差，知识比过去丰富，聪明活泼，但在纷繁复杂的社会环境中，也受到了不良风气的熏陶。
加上目前家长的普遍心理是怕孩子吃亏、受欺，纵容孩子的进攻意识，孩子普遍唯我独尊，造成孩子品德行为的误区。
如果孩子存在这些不文明的行为习惯，家长切莫着急，因为教育具有渐进的特点，必须选择孩子容易接受的方法进行，否则只会适得其反。
1、家长要遵照“热爱孩子，尊重孩子，与严格要求相结合”的教育原则。
属于一般行为方面的，要采取宽容态度，告诉孩子既要玩得尽兴，又要有所约属。
属于品德方面的，不姑息、不迁就，及时采取补救措施。
如毁坏公物要赔偿，打哭了小伙伴同样要道歉。
教育效果既要立竿见影，又要给孩子改正错误的机会。
严禁体罚与变相体罚，以免给孩子心灵留下阴影。
2、以正面教育为主，多种方法并用，晓之以理，动之以情，使孩子在积极的情绪状态中不断进步。
如何把孩子不文明的现象编成故事儿歌，让孩子来辨别是非，在思考中自己寻找答案。
3、父母是孩子的一面镜子，父母的情绪、情感对孩子有巨大的感染力，其言行举止是孩子生活的行为准则。
所以父母要以身作则，做孩子的榜样，使孩子受到潜移默化的影响。
总之，要给孩子创设一个宽松、文明的生活空间，向孩子提出合理明确的文明行为要求，并予以行为示范，反复实践，不断强化，一旦形成，终生受益。