文章中文题目
2021—2022全国高考散文文本阅读真题练习
2021—2022全国高考散文文本阅读真题练习（2021·全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
当痛苦大于力量的时候王小鹰我认识他是在我们家附近的街心花园里，那时还没上小学。
奶奶每星期从保育园接我回家，路过那小小的三角花园，我指着他的雕像问：“他叫什么名字？”奶奶摇摇头，奶奶知道秦香莲和王宝钏，但不知道这个有着卷曲鬓角的男人是谁。
后来读书了，老师讲了老渔夫和小金鱼的故事，并带我们到那三角花园，指着他说：“那个美丽的故事就是他写的，他叫普希金。
”汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。
刚到普斯科夫的时候，听导游小姐说普希金父母的庄园不开放，我们全都急了起来，导游小姐多方努力，终于遂了我们的夙愿。
穿过五彩斑斓的矮树林，满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响，像是大地絮絮地向我们诉说一个古老的故事。
没有其他参观的人，雨雾横亘处传出间歇的啁啾鸟鸣。
大家无意言谈，都静静地品尝着悠远的诗意。
我仿佛看见一个忧郁的白衣少女，正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来，她就是达吉雅娜，我最钟爱的女性。
1824年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在这里完成了《叶甫盖尼·奥涅金》的重要章节。
记得在大学中文系读书的时候，曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论。
有的同学不喜欢她，认为她拒绝奥涅金的求爱，是为了维护她贵妇人的名声与地位而压抑本性；我却以为她拒绝奥涅金，是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕她贵妇人身份的显赫与虚荣，而那些正是达吉雅娜所厌恶的。
她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅力。
一位年轻女子款款地走来，短发，着呢裙，碧蓝的大眼。
不是幻觉，也不是达吉雅娜，她是米哈伊洛夫斯克村的讲解员，毕业于列宁格勒大学的高才生。
她的气度与庄园的气氛很相配，她讲话很有条理，娓娓动听，向我们介绍普希金在流放中的生活。
普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人。
在普斯科夫，我们与两位当地作家交谈时探讨过普希金的性格发展，他出身贵族却具有火般的爱国热情与进步的自由思想，因此屡遭沙皇迫害。
报纸文章题目
报纸文章题目1、主题名称：让“领头羊”欢快奔跑副题名称：襄州大项目引领农业大发展扫描标题类型：通讯标题标题特点：主题中将襄州大项目比作“领头羊”，用奔跑形容发展进程，生动地表现襄州区农业发展发展速度之快。
内容提要：正大襄阳百万头生猪产业化项目在襄州区政府积极推动下快速发展，推动襄州区现代农业建设。
（标题选自《襄阳日报》2015年3月10日第2版：综合要闻）2、主题名称：要留得住长江的生灵引题名称：约四分之一长江鱼种进入濒危名录，徐旭东委员谏言标题类型：通讯标题标题特点：引用委员的部分言论做主题，生动新颖，“留住生灵”一词发人深省，将长江流域的生物用“生灵”一词代替，表现出委员深切地希望政府及居民对长江流域的生态环境予以高度重视。
内容提要：住鄂全国政协委员徐旭东在两会会场对完善长江流域生态环境保护机制提出建议。
（标题选自《湖北日报》2015年3月10日第2版：全国两会特别报道动态）3、主题名称：法律给力唤醒农村“沉睡的资本”引题名称：先行先试尝到甜头，代表呼吁标题类型：通讯标题标题特点：主题中“给力”一词时尚生动，与当下热词紧密切合，“唤醒”一词运用拟人化的手法强调法律的警醒和促进作用，将农村土地产权管理方面的法律漏洞比作“沉睡的资本”，与“唤醒”相互照应，生动形象地表现完善农村土地管理相关法的重要性。
内容提要：湖北春晖集团董事长谭伦蔚代表建议尽快修订和完善农村土地管理相关法律，推进农村产权制度改革。
（标题选自《湖北日报》2015年3月10日第3版：全国两会特别报道纵深）4、主题名称：省联审平台让项目审批“网上跑”引题名称：力争年内省市县联网运行标题类型：通讯标题标题特点：将投资项目审批工作用“跑”拟人化，形容联审平台的工作效率高，办事速度快。
内容提要：省发改委积极打造投资项目联审平台，快速提高项目联审进程。
（标题选自《湖北日报》2015年3月10日第5版：时政要闻）5、主题名称：城里“爸妈”爱心助学标题类型：消息标题标题特点：主题简洁明了，将好心夫妇比作贫困小学孩子们的“爸妈”，生动地体现了孩子们眼中的好心夫妇就像爸爸妈妈一样亲切。
中文参考文献的标准格式
中文参考文献的标准格式
中文参考文献的标准格式主要包括以下几种：
1. 期刊文章：[序号] 作者. 文章题目[J]. 期刊名，年份，卷号（期号）：页码。
2. 图书：[序号] 作者. 书名[M]. 出版地：出版社，年份：页码。
3. 报纸文章：[序号] 作者. 文章题目[N]. 报纸名，出版日期（版次）。
4. 学位论文：[序号] 作者. 论文题目[D]. 保存地（授予学位单位）：保存者（授予学位单位），年份。
5. 报告：[序号] 作者. 报告题目[R]. 出版地（报告地）：出版者（报告举办
单位），年份。
6. 专利文献：[序号] 专利所有者. 专利题名：专利国别，专利号[P]. 公告或
公开日期。
7. 标准：[序号] 起草责任者. 标准代号（空格）标准顺序号—发布年（空格）标准名称[S]. 出版地：出版者，出版年。
8. 电子文献：[序号] 作者. 题名[EB/OL]. （发表或更新日期） [引用日期].
获取和访问路径。
9. 论文集中析出的文献：[序号] 作者. 题名[A]//编者. 文集名. 出版地：出版者，出版年：在原文献中的位置。
10. 其他未说明的文献类型由作者自定义。
请注意，不同的文献类型和出版物类型有不同的格式要求，请根据具体要求进行撰写。
ib中文试题
ib中文试题考试题目：谈谈你对中文学习的看法中文是一门博大精深的语言，学习中文对于提升语言能力和文化素养具有重要意义。
在这篇文章中，我将谈谈我对中文学习的看法，并分享一些我个人的学习经验和方法。
首先，学习中文对于提高综合语言能力至关重要。
中文是世界上使用人数最多的语言之一，掌握中文可以与更多的人交流，并且能够更好地了解中国文化。
此外，学习中文还可以锻炼我们的思维能力和逻辑思维，帮助我们更好地理解和解决问题。
同时，中文学习也是一次接触不同文化的机会。
中国拥有悠久的历史和丰富的文化遗产，学习中文可以帮助我更深入地了解中国的传统文化和现代社会。
通过学习中文，我能够阅读中国古代文学作品、品味中国传统美食，甚至了解中国人的生活方式和价值观。
在我个人的学习经验中，我发现了一些有效的学习方法。
首先，我会通过阅读中文材料来扩充我的词汇量和语法知识。
阅读中文文学作品、报纸和网站上的文章，可以提升我的语感和理解能力。
其次，我也会不断练习写作。
写作是提高中文水平的重要途径，可以帮助我更好地表达自己的思想和观点。
此外，我还会参加一些中文角、语言交流活动，和母语为中文的人进行对话练习。
除了个人学习，课堂教学也是提高中文水平的关键。
IB中文课程注重培养学生的语言能力和文化意识。
老师会以多种方式教授知识，引导学生通过听、说、读、写全方位地学习中文。
课堂上，我们会进行小组讨论、角色扮演和写作练习等活动，这些互动环节使学习更加活跃有趣，同时也提高了学生的语言运用能力。
总的来说，中文学习对于我们的语言能力和文化素养具有重要意义。
通过学习中文，我们可以与更多的人交流，了解中国文化，提高我们的思维能力和逻辑思维。
从个人层面来说，我们可以通过阅读、写作和参加语言交流活动等方式不断提升自己的中文水平。
在学校课堂上，老师的引导和多样化的教学活动也是我们提高中文能力的重要途径。
对于正在学习中文的学生来说，坚持学习是最关键的。
只有通过不断地积累和实践，才能真正掌握中文这门语言，体会到其中的乐趣和魅力。
论文文章编排顺序及格式
文章编排顺序及格式1.中文题目、作者姓名、作者单位三者均各另起行、通栏居中排。
题目为3号黑体，但可根据版面活跃变化；作者姓名为5号仿宋体，多名作者间用逗号“，”表示；作者单位、所在省及城市、邮政编码为小5号宋体，单位与所在省之间用逗号隔开，所在省与城市、邮政编码间用1/2空格分开，并均置于圆括号内；多个作者单位在作者名字后右上角标序号，在单位名称前以左上角标序号表示，各单位之间用分号“；”隔开。
2.中文摘要、关键词、五者本身均为小5号黑体（“摘要”两字间空一字格），以冒号“：”后接内容，内容为小5号楷体；每行48字，通栏居中排，转行仍顶格排；多个关键词间用分号“；”分开；3.英文题目、作者姓名、作者单位三者均各另起行，通栏居中排，字体均为Times New Roman体。
题目为4号粗体（除首字母及专有名词外均小写）；作者姓名为5号斜体，姓（全部大写）在前，名（首字母大写）在后，之间空1/2字格，多名作者间用逗号“，”分开；作者单位、所在省及城市和邮政编码的字大小为小5号正体，格式如中文格式。
4.英文摘要、关键词二者均左起顶格排，各另行起，字体均为Times New Roman体。
Abstract和Key words均为5号粗体，加冒号“：”后接内容，内容的字大小为5号。
多个关键词间用分号“；”分开。
5.正文正文用小四号宋体，1.5倍行距。
具体层次如下：引言部分不排序号；一级标题顶格排（转行仍顶格排，若标题只有两字，字间空一字格，下同），4号仿宋体，占两行（若转行则共占三行），序号用阿拉伯数字1、2……，后不加圆点，空一字格接标题，文另段起；二级标题顶格排，小四黑体，占一行，序号如 1.1、1.2、2.1、2.2……，后不加圆点，空一字格接标题，文另段起；三级标题顶格排，5号宋体，占一行，序号如1.1.1、1.1.2、1.2.1、1.2.2、2.1.1、2.1.2……，后不加圆点，空一字格接标题，文另段起；文内相应地用⑴、⑵…或①、②…表示，接排。
论文文章编排顺序及格式
文章编排顺序及格式1.中文题目、作者姓名、作者单位三者均各另起行、通栏居中排。
题目为3号黑体，但可根据版面活跃变化；作者姓名为5号仿宋体，多名作者间用逗号“，”表示；作者单位、所在省及城市、邮政编码为小5号宋体，单位与所在省之间用逗号隔开，所在省与城市、邮政编码间用1/2空格分开，并均置于圆括号内；多个作者单位在作者名字后右上角标序号，在单位名称前以左上角标序号表示，各单位之间用分号“；”隔开。
2.中文摘要、关键词、五者本身均为小5号黑体（“摘要”两字间空一字格），以冒号“：”后接内容，内容为小5号楷体；每行48字，通栏居中排，转行仍顶格排；多个关键词间用分号“；”分开；3.英文题目、作者姓名、作者单位三者均各另起行，通栏居中排，字体均为Times New Roman体。
题目为4号粗体（除首字母及专有名词外均小写）；作者姓名为5号斜体，姓（全部大写）在前，名（首字母大写）在后，之间空1/2字格，多名作者间用逗号“，”分开；作者单位、所在省及城市和邮政编码的字大小为小5号正体，格式如中文格式。
4.英文摘要、关键词二者均左起顶格排，各另行起，字体均为Times New Roman体。
Abstract 和Key words均为5号粗体，加冒号“：”后接内容，内容的字大小为5号。
多个关键词间用分号“；”分开。
5.正文正文用小四号宋体，1.5倍行距。
具体层次如下：引言部分不排序号；一级标题顶格排（转行仍顶格排，若标题只有两字，字间空一字格，下同），4号仿宋体，占两行（若转行则共占三行），序号用阿拉伯数字1、2……，后不加圆点，空一字格接标题，文另段起；二级标题顶格排，小四黑体，占一行，序号如 1.1、1.2、2.1、2.2……，后不加圆点，空一字格接标题，文另段起；三级标题顶格排，5号宋体，占一行，序号如1.1.1、1.1.2、1.2.1、1.2.2、2.1.1、2.1.2……，后不加圆点，空一字格接标题，文另段起；文内相应地用⑴、⑵…或①、②…表示，接排。
学报格式
文章中文题目文章中文题目规范：2号宋体，文章中文题目应明确简洁地反映研究成果的实质和特点,20字以内为宜,不使用不规范的缩略语、符号和代号,不常见的外文名词和化合物应写全称作者姓名1，作者姓名2, …..中文作者姓名规范：4号宋体，作者隶属不同单位时，加上标予以区别(1 作者单位标准全称,省市(直辖市), 邮政编码; 2 作者单位标准全称, 省市(直辖市),邮政编码; …….)作者单位规范：5号宋体，如果在投稿后欲增删或修改作者及单位署名,应由联系人提供情况书面说明并经全体作者签名同意.文章排版后不再接受修改.摘要：中文摘要内容.中文摘要规范：5号宋体，“摘要”两字要加黑，具体注意事项如下：（1）摘要应客观充分地反映文章的新意和主要内容,并与正文相符.（2）中文摘要采用报道性摘要, 应按研究目的、方法、结果和结论的顺序撰写，详略得当，字数以250字左右为宜.研究背景和目的请用1~2句话概括即可；研究方法应给出足够的信息，新方法应略为详细；重要的结果应给出具体数据.（3）摘要中不应引用图表和参考文献.（4）缩写词在第一次出现时先给出全称,然后在括号中注明缩写.关键词：中文关键词1；中文关键词2；中文关键词3；…….中文关键词规范：5号宋体，“关键词”三字要加黑，具体关键词之间用分号分隔，一般列出3~5个主题词或自然词，不宜用句子.中图分类号：见中图分类号（图书馆）文献标识码：A中图分类号和文献标识码规范：5号宋体，“中图分类号”和“文献标识码”加黑文章正文内容：前言前言规范：5号宋体，不加标题，直接介绍研究背景和进展.1 第一段落标题第一段落标题规范：3号宋体加黑1．1第一小节标题第一小节标题规范：4号宋体加黑第一小节内容.内容规范：5号宋体1．2第二小节标题内容略。
2 第二段落标题内容略。
3 第三段落标题内容略。
参考文献：参考文献规范：“参考文献”四字4号宋体加黑，参考文献具体内容为5号宋体，参考文献的标引采用顺序编码制. 按文中出现的先后顺序编号（勿引用未发表的资料）.文献的著录格式:（1）专著：作者.书名[M].出版地：出版社, 出版年.（2）期刊：作者. 题名[J].刊名, 出版年, 卷(期)：起止页码.（3）论文集：作者.论文集名[C].出版地：出版社, 出版年：起止页码.论文集：作者.论文题名[C]//论文集编者.论文集名.出版地：出版社, 出版年：起止页码.（4）学位论文：作者.题名[D].保存地点：保存单位, 年.（5）专利文献：专利所有者.题名：专利国别,专利号[P].公告或公开日期.（6）电子文献：责任者.电子文献题名[文献类型标志].出版地：出版社，出版年[引用日期].获取和访问路径.文献作者3名以内的全部列出; 3名以上则列出前3名, 后加“等”(英文加“et al”).文章英文题目文章英文题目规范：2号Times New Roman，文章英文题目应明确简洁地反映研究成果的实质和特点,长短适宜,不使用不规范的缩略语、符号和代号,不常见的外文名词和化合物应写全称作者姓名1，作者姓名2, …..英文作者姓名规范：4号Times New Roman，作者隶属不同单位时，加上标予以区别(1 作者单位标准全称,省市(直辖市), 邮政编码; 2 作者单位标准全称, 省市(直辖市),邮政编码; …….)作者单位规范：5号Times New Roman，如果在投稿后欲增删或修改作者及单位署名,应由联系人提供情况书面说明并经全体作者签名同意.文章排版后不再接受修改.Abstract：英文摘要内容.英文摘要规范：5号Times New Roman，“Abstract”两词要加黑，行间距采用1.5倍.具体注意事项如下：（1）摘要应客观充分地反映文章的新意和主要内容,并与正文相符.（2）英文摘要的内容与中文摘要要基本一致, 也可以写得略详细些,英文摘要以150词为宜英文摘要应采用第三人称写法；避免出现图表、公式和参考文献的序号；用过去时态叙述作者的工作和研究方法，用现在时态叙述结论，不要用将来时态；尽量避免使用长句，多用短句。
中文文章正文引用题目
在中文文章中，如果需要引用题目，通常会将题目放在正文的开头或者结尾，并使用引号将其括起来。
同时，在题目前后加上适当的引导语或者说明，以便读者能够清楚地理解引用的内容。
以下是一个示例：
引用题目：《论如何提高学习效率》
正文：
“论如何提高学习效率”是一篇非常有价值的文章，对于广大学生来说具有重要的指导意义。
本文将从多个方面探讨如何提高学习效率，帮助读者更好地掌握学习方法和技巧。
首先，要想提高学习效率，必须养成良好的学习习惯。
这包括定时复习、合理规划学习时间、保持充足的睡眠和饮食等方面。
只有建立了良好的学习习惯，才能更好地提高学习效率。
其次，正确的学习方法和技巧也是提高学习效率的关键。
例如，多采用主动学习、阅读笔记、思维导图等方法，可以更加深入地理解和记忆知识。
此外，还可以采用一些学习工具和技术，如在线课程、学习软件等，来提高学习效率和效果。
总之，“论如何提高学习效率”这篇文章提供了很多实用的学习方法和技巧，对于广大学生来说具有重要的帮助作用。
我们应该认真学习和实践这些方法和技巧，不断提高自己的学习效率和能力。
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文章中文题目
文章中文题目规范：号宋体，文章中文题目应明确简洁地反映研究成果的实质和特点字以内为宜,不使用不规范的缩略语、符号和代号,不常见的外文名词和化合物应写全称
作者姓名，作者姓名, …..
中文作者姓名规范：号宋体，作者隶属不同单位时，加上标予以区别
( 作者单位标准全称,省市(直辖市), 邮政编码; 作者单位标准全称, 省市(直辖市),
邮政编码; …….)
作者单位规范：号宋体，如果在投稿后欲增删或修改作者及单位署名,应由联系人提供情况书面说明并经全体作者签名同意.文章排版后不再接受修改.
摘要：中文摘要内容.
中文摘要规范：号宋体，“摘要”两字要加黑，具体注意事项如下：
（）摘要应客观充分地反映文章的新意和主要内容,并与正文相符.
（）中文摘要采用报道性摘要, 应按研究目的、方法、结果和结论的顺序撰写，详略得当，字数以字左右为宜.研究背景和目的请用句话概括即可；研究方法应给出足够的信息，新方法应略为详细；重要的结果应给出具体数据.
（）摘要中不应引用图表和参考文献.
（）缩写词在第一次出现时先给出全称,然后在括号中注明缩写.
关键词：中文关键词；中文关键词；中文关键词；…….
中文关键词规范：号宋体，“关键词”三字要加黑，具体关键词之间用分号分隔，一般列出个主题词或自然词，不宜用句子.
中图分类号：见中图分类号（图书馆）文献标识码：
中图分类号和文献标识码规范：号宋体，“中图分类号”和“文献标识码”加黑
文章正文内容：前言
前言规范：号宋体，不加标题，直接介绍研究背景和进展.
第一段落标题
第一段落标题规范：号宋体加黑
1．1第一小节标题
第一小节标题规范：号宋体加黑
第一小节内容.
内容规范：号宋体
1．2第二小节标题
内容略。
第二段落标题
内容略。
第三段落标题
内容略。
参考文献：
参考文献规范：“参考文献”四字号宋体加黑，参考文献具体内容为号宋体，参考文献的标引采用顺序编码制. 按文中出现的先后顺序编号（勿引用未发表的资料）.文献的著录格式: （）专著：作者.书名[].出版地：出版社, 出版年.
（）期刊：作者. 题名[].刊名, 出版年, 卷(期)：起止页码.
（）论文集：作者.论文集名[].出版地：出版社, 出版年：起止页码.
论文集：作者.论文题名[]论文集编者.论文集名.出版地：出版社, 出版年：起止页码.
（）学位论文：作者.题名[].保存地点：保存单位, 年.
（）专利文献：专利所有者.题名：专利国别,专利号[].公告或公开日期.
（）电子文献：责任者.电子文献题名[文献类型标志].出版地：出版社，出版年[引用日期].
获取和访问路径.
文献作者名以内的全部列出; 名以上则列出前名, 后加“等”(英文加“ ”).
文章英文题目
文章英文题目规范：号，文章英文题目应明确简洁地反映研究成果的实质和特点,长短适宜,不使用不规范的缩略语、符号和代号,不常见的外文名词和化合物应写全称
作者姓名，作者姓名, …..
英文作者姓名规范：号，作者隶属不同单位时，加上标予以区别
( 作者单位标准全称,省市(直辖市), 邮政编码; 作者单位标准全称, 省市(直辖市),
邮政编码; …….)
作者单位规范：号，如果在投稿后欲增删或修改作者及单位署名,应由联系人提供情况书面说明并经全体作者签名同意.文章排版后不再接受修改.
：英文摘要内容.
英文摘要规范：号，“”两词要加黑，行间距采用倍.具体注意事项如下：
（）摘要应客观充分地反映文章的新意和主要内容,并与正文相符.
（）英文摘要的内容与中文摘要要基本一致, 也可以写得略详细些,英文摘要以词为宜
英文摘要应采用第三人称写法；避免出现图表、公式和参考文献的序号；用过去时态叙述作者的工作和研究方法，用现在时态叙述结论，不要用将来时态；尽量避免使用长句，多用短句。
（）摘要中不应引用图表和参考文献.
（）缩写词在第一次出现时先给出全称,然后在括号中注明缩写.
：英文关键词；英文关键词；英文关键词；…….
英文关键词规范：号，“”要加黑，具体关键词之间用分号分隔，一般列出个关键词
文中图表规范：
表格采用三线表, 必要时可加辅助线.
表中文表题
英文标题
表头表头表头表头
表头表头内容内容内容内容
内容内容内容内容
内容内容内容内容
表注：
/(mmol L )
R e l a t i v e A c t i v i t y /%
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图 中文图题 图 中文图题 英文图题 英文图题
（）图注内容（）图注内容（）图注内容
（）图注内容（）图注内容
图表插入到正文中提及该图表的段落后.
如果是照片图,请提供层次分明的黑白照片,或者未经作者修改（如修改图片大小、分辨率、添加文字、裁切等等）的由电镜等仪器直接生成的照片的电子版文件,由编辑部按照作者修改稿中的照片图进行制作。
如果是用或软件制作的图,请提供该图的图文件（或或文件).
如果已将图插入在正文中并可以在正文中通过双击进入相应软件窗口对图进行修改时不必单独提供图文件. 关于图表的说明
. 图表要避免重复, 数目尽量精简, 同一来源的数据只需用图或用表表达一次, 能合并的图尽量合并, 能用文字叙述时 (如仅～个数据) 尽量不使用图表. . 图题和表题中英文对照.
. 图表应具有自明性, 即不看正文, 仅从图表及其标题和注释等内容就可获知有关实验对象、方法、条件及结果等信息.为提高图表的自明性, 应注意如下几点: () 图题和表题应详细完整.
() 在图注和表注中给出主要的实验条件.
() 图表中若有缩写词或代号, 应在第一次出现时在图注或表注中给出全称或解释. () 图表中的非专有名词不用缩写, 如, 不要写成.。