气体的制备及性质检验教案
化学实验教案气体的制取与性质
化学实验教案气体的制取与性质【化学实验教案】气体的制取与性质【实验目的】通过本实验，学生能够掌握气体的制取方法以及气体的性质，了解气体在日常生活中的应用和重要性。
【实验材料】1. 灯台/煤气灯2. 玻璃烧杯3. 氢氧化钠（NaOH）片剂4. 氯化氢（HCl）稀溶液5. 气球6. 研钵7. 水槽8. 火柴【实验步骤】【第一步】制取氢气1. 准备一个玻璃烧杯，并将一片氢氧化钠片剂放入其中。
2. 使用灯台/煤气灯加热烧杯底部，观察糊蚀反应的发生。
3. 将烧杯中生成的气体导入一个气球中，小心收集氢气。
4. 将气球上的口紧密封住。
【第二步】制取氯气1. 在研钵中加入适量的氯化氢稀溶液。
2. 使用灯台/煤气灯加热研钵底部，观察溶液反应产生氯气的现象。
3. 打开火柴并小心将它放入研钵中，观察火柴是否能燃烧。
【第三步】氢气与氯气的反应1. 将制取的氢气和氯气分别导入两个不同的气球中，分别将两个气球的口紧密封住。
2. 小心地将两个气球上的口连接在一起，允许两种气体混合。
3. 用一根火柴点燃其中一个气球上的气体，观察会发生什么现象。
【实验原理】在本实验中，我们使用了两种常见的气体——氢气和氯气，通过合适的实验步骤制取并观察其性质。
首先，我们使用氢氧化钠片剂与烧杯底部的灯台/煤气灯进行糊蚀反应，生成氢气。
糊蚀反应是过氧化钠与水反应生成氢气和氧气的过程。
接着，我们使用气球收集氢气，并封住气球口，以便进一步观察氢气的性质。
其次，我们使用氯化氢稀溶液与研钵进行反应，产生氯气。
氯化氢溶液中的氯离子和水反应，生成氯气和盐酸。
我们将火柴放入研钵中，检验氯气是否能燃烧，以观察氯气的性质。
最后，我们将制取的氢气和氯气分别导入两个气球中，并将两个气球连接在一起，观察氢气与氯气混合时是否发生反应。
通过点燃其中一个气球上的气体，我们可以观察氢气与氯气反应后产生的现象。
【实验结果】1. 糊蚀反应：在加热氢氧化钠片剂时，炉台底部会产生白色的烟雾，这是糊蚀反应所产生的氢气和氧气。
实验教案气体的制备与性质实验
实验教案气体的制备与性质实验实验教案：气体的制备与性质实验一、实验目的掌握常见气体的制备方法，了解气体的性质及其与其他物质的反应。
二、实验器材与试剂1. 气体发生装置（如集气瓶、实验室燃烧器等）2. 实验室通风设备3. 镊子、试管、滴管等实验器具4. 氢氧化钠（NaOH）、盐酸（HCl）、氢氧化铜（Cu(OH)₂）、氢氯酸（HCl）、碳酸氢钠（NaHCO₃）等5. 红石脑油、磷酸铵（（NH₄）₂HPO₄）等三、实验步骤与内容1. 制备氢气（1）取适量锌粉放入集气瓶中；（2）向集气瓶中加入足够盐酸；（3）立即用集气瓶的气阀收集气体，观察气体特性。
2. 制备氧气（1）取一小块氢氧化钠溶解于水中；（2）将溶液倒入燃烧器，纵向放入硅胶棒；（3）通电加热，观察气泡形成情况。
3. 制备二氧化碳气体（1）取一小块氢氧化铜放入试管中；（2）加入适量氢氯酸；（3）观察气体排放情况。
4. 制备氯气（1）取盐酸溶液倒入试管中；（2）加入适量碳酸氢钠；（3）观察气体的颜色和刺激性气味。
5. 制备氨气（1）取磷酸铵倒入试管中；（2）加热试管底部；（3）用湿润的红石脑油盖住试管口；（4）用试管滴管吸取氨气，检验其性质。
6. 气体性质与实验现象（在实验进行过程中，应对观察到的气体性质、反应现象进行描述，如气体的颜色、燃烧性质、溶解性、比重等）四、安全注意事项1. 实验期间应保持实验室通风良好，避免有毒气体对健康造成伤害；2. 氢气、氯气等有燃烧性和刺激性气味的气体要避免吸入过量；3. 涉及气体发生反应的试验要小心操作，注意防护措施，避免溅溶液或气体喷溅到自己身上；4. 实验结束后，及时清理实验器材、废弃物，保持实验室的整洁与安全。
五、实验结果与分析根据实验步骤所描述的制备过程和观察结果，可以得到不同气体的制备方法、性质特点及相关反应。
例如，氢气具有可燃性，可以与氧气反应产生水；氧气可使可燃物质燃烧更加剧烈；氯气具有刺激性和漂白性等。
气体制备实验室教案
气体制备实验室教案一、实验目的本实验旨在通过气体制备方法熟悉气体的制备、性质与用途，并了解气体的重要性和应用价值，提高学生对气体制备方法的理解和掌握能力，加深对化学实验的认识与理解。
二、实验内容及步骤1.氧气的制备1.预备材料：氢氧化钠固体、氢氧化钠溶液、可转化为氧气的金属（如锰矿石、过氧化钾、碳酸钠溶液等）2.实验步骤：（1）将锰矿石、过氧化钾、碳酸钠转化为二氧化锰、过氧化氢和碳酸钙等金属氧化物；（2）用氢氧化钠溶液与二氧化锰反应制备氧气；（3）通过水银的位移观察氧气的相对密度。
3.实验注意事项：1.实验操作时应戴口罩、手套等个人防护装置，注意安全；2.相对密度的测量要求仪器精密、仪器校准准确。
3.氢气的制备1.预备材料：氢氧化钠固体、锌粉、盛装氢氧化钠溶液和水的宽口玻璃烧瓶2.实验步骤：（1）将锌粉加入烧瓶中；（2）加入少量氢氧化钠固体和一定量的水，用烧杯覆盖住瓶口；（3）轻度加热，3-5分钟后产生氢气；（4）通过水银的位移观察氢气的相对密度。
3.实验注意事项：1.实验操作时应戴口罩、手套等个人防护装置，注意安全；2.要适量控制加热时间、温度以及水银滴漏速度等参数；3.相对密度的测量要求仪器精密、仪器校准准确。
三、实验原理氧气和氢气的制备过程均涉及到氧化与还原反应。
其中，氧气的制备反应式为：MnO2 + 2NaOH → Na2MnO4 + H2O + O2反应中，氢氧化钠溶液为氧化剂，锰矿石（MnO2）为氧化物，而还原产物氧气直接进入氢氧化钠溶液中。
氢气的制备反应式如下：Zn + 2NaOH → Na2ZnO2 + 2H2↑反应中，锌粉为还原剂，氢氧化钠溶液为氧化物，产物为氢气。
四、实验结果与分析1.氧气制备实验结果（1）制得氧气颜色为淡蓝色，有轻微的刺激性气味；（2）通过水银滴漏法测得氧气相对密度约为1.12。
2.氢气制备实验结果（1）制得氢气颜色为无色、无味、无毒、不溶于水；（2）通过水银滴漏法测得氢气相对密度约为0.07。
初中化学气体的制备教案
初中化学气体的制备教案
实验名称：气体的制备
实验内容：通过实验制备氢气和氧气，并观察气体性质
实验目标：
1. 了解氢气、氧气的制备方法及性质
2. 掌握气体的收集方法
3. 观察氢气、氧气的性质，并进行检验
实验材料：
锌片、氢氧化钠固体、过氧化氢溶液、装有水的漏斗、试管、试管架、气体收集瓶、点燃装置、火柴
实验步骤：
1. 实验前准备：装置气体收集瓶，漏斗里放入一定量的水，将气体收集瓶倒置于水中，确保水的高度能够完全覆盖气体出口。
2. 制备氢气：将锌片放入试管中，加入少量氢氧化钠固体，并足量的水，观察反应产生氢气。
3. 收集氢气：将气体收集瓶的气体出口对准试管口，收集氢气。
收集完气体后，用火柴点燃气体，观察氢气燃烧的现象。
4. 制备氧气：将过氧化氢溶液倒入漏斗中，装置好气体收集瓶，将漏斗里的过氧化氢溶液滴下，观察反应产生氧气。
5. 收集氧气：用同样的方法收集氧气，并用火柴点燃氧气，观察燃烧现象。
实验注意事项：
1. 操作过程中要小心操作，防止溶液溅到皮肤上。
2. 氢气易燃，点火时要小心，保持安全距离。
3. 氧气支持燃烧，点火后应远离试管，以免被火焰吸引。
实验结果：
1. 氢气：无色、无味、无毒，具有易燃性。
2. 氧气：无色、无味、无毒，能支持燃烧。
实验延伸：
1. 氧气实验：使用其他氧化剂制备氧气进行观察。
2. 氢气实验：将氢气通过激光装置进行燃烧观察。
实验总结：
通过实验，我们成功制备了氢气和氧气，并观察了它们的性质。
这个实验帮助我们更加了解气体的制备方法和性质，为我们今后的学习打下了基础。
【教案】专题复习——气体的性质与制取
【教案】专题复习——气体的性质与制取一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握气体的基本性质，如无色、无味、无臭等。
（2）了解气体的制取方法，如排水法、排空气法等。
（3）学会使用气体收集装置，如气瓶、气泵等。
2. 过程与方法：（1）通过实验观察气体的性质，提高实验操作能力。
（2）通过小组讨论，培养合作交流能力。
（3）通过分析实验现象，提高科学思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）气体的基本性质。
（2）气体的制取方法。
（3）气体收集装置的使用。
2. 教学难点：（1）气体性质的微观解释。
（2）不同气体制取方法的适用条件。
三、教学方法1. 实验法：通过观察实验现象，让学生直观地了解气体的性质和制取方法。
2. 小组讨论法：引导学生主动参与，培养合作交流能力。
3. 讲授法：讲解气体的基本性质和制取方法，引导学生理解气体性质的微观解释。
四、教学准备1. 实验器材：气瓶、气泵、排水法装置、排空气法装置等。
2. 实验药品：石灰石、稀盐酸、双氧水、二氧化锰等。
3. 教学课件：气体的性质与制取相关内容。
五、教学过程1. 导入：（1）复习气体的定义和基本性质。
（2）提问：气体有哪些制取方法？2. 新课内容：（1）讲解气体的基本性质，如无色、无味、无臭等。
（2）讲解气体的制取方法，如排水法、排空气法等。
（3）讲解气体收集装置的使用方法。
3. 实验操作：（1）分组进行实验，观察气体性质和制取过程。
（2）引导学生记录实验现象。
4. 小组讨论：（1）讨论气体性质的微观解释。
（2）讨论不同气体制取方法的适用条件。
5. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容，强化重点知识。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
6. 板书设计：气体的性质与制取1. 气体基本性质：无色、无味、无臭等。
2. 气体制取方法：排水法、排空气法等。
3. 气体收集装置：气瓶、气泵等。
气体的制备及性质检验教案
气体的制备及性质检验教案一、教材分析1、教材的内容地位及其作用本课时内容是初中气体的制备及性质实验专题复习课，是在复习氧气、氢气、二氧化碳的实验室制备及性质检验的基础上，升华总结出一般气体的实验室制备及性质检验的方法、规律。
同时这是第一个专题复习课，所以以此课时总结出学习专题复习的方法，即点-线-面-体的知识网络构建方法。
2、教学目标（1）知识目标：a.复习巩固初中三大气体氧气、二氧化碳、氢气的实验室制法。
b.能根据已知的条件，判断制取气体的发生、收集装置。
c.学会对常见气体进行检验方法及装置气密性的检查方法。
d.总结出实验室制取气体的一般规律。
（2）能力目标：通过对常见气体的实验室制备方法的复习，总结出实验室制取气体的一般规率和方法。
体会中考专题复习的方法技巧，即点-线-面-体的知识网络构建方法。
（3）情感目标：学生通过学习本节课，可以提高专题复习“类型推理”的思维，认识到从个体到一般的从感性上升到理性的技巧。
3、教学的重点和难点重点：发生，收集装置的选择。
难点：装置气密性检查，气体性质检验的过程及现象描述。
二、学情分析初三下学期复习阶段的学生已经学习过氧气、二氧化碳、氢气的制备及检验方法，所以通过回顾这三种气体的制备方法，大部分学生可以在此基础上总结出实验室制取气体的一般规律。
三、活动准备导学案、ppt、试管一个、导管两根干、带孔塞子一个，水槽一个，自来水下通过发生复分解反应制得硫化氢气体。
根据装置图回答下列问题：①制取硫化氢气体的发生装置可以选用②若用C装置收集硫化氢气体，进气口应为原因是五、板书设计气体的制备及性质实验1.首先研究生成该气体的化学原理，选择药品；2.然后根据反应物状态和反应条件选择并安装实验仪器，而且一定要检查气密性；3.根据气体的性质确定气体的收集方法；（4）根据气体的化学性质选择验满和检验方法。
（5）根据气体的密度选择放置方法六、教后反思。
化学课教案：气体的性质与制备
化学课教案：气体的性质与制备一、引言在化学课程中，气体是一个重要的研究对象。
了解气体的性质与制备方法对于理解化学反应和实验操作至关重要。
本教案旨在介绍气体的性质与制备，通过系统的知识讲解和实验操作，帮助学生全面掌握相关内容。
二、气体的性质2.1 气体分子间距离大、无定形无凝结点气体分子之间相互作用力较弱，使得气体分子自由运动并具有较大的平均间距。
这也是导致气体没有固定形状和凝结点的重要原因。
2.2 可压缩性与易扩散性由于气体分子间空隙较大，在外界压强变化时可以发生较大压缩或膨胀。
此外，因为气体分子具有高速运动和无规则碰撞，所以易于扩散到周围空间。
2.3 温度对气体压强影响（查理定律）根据查理定律（Charles's Law），在恒压条件下，温度升高会使得气体容积增加。
这是因为温度升高会使气体分子的平均动能增加，从而引起分子间作用力减弱，容积扩大。
2.4 压强对气体体积影响（博伊尔定律）根据博伊尔定律（Boyle's Law），在恒温条件下，压强与气体体积成反比。
即当压强增加时，气体分子受到更大的约束，体积减小；而当压强降低时，气体分子受到较小的约束，体积增大。
三、气体制备方法3.1 通性反应制备气体通过化学反应产生气体是一种常见的制备方法。
例如，酸和金属之间的反应可以生成相应的盐和氢气。
以硫酸和锌为例：H₂SO₄+Zn→ZnSO₄+H₂↑3.2 加热法制备气体某些物质在加热过程中可以分解产生气体。
一些金属碳酸盐、金属硫酸盐等都可以通过加热产生相应的金属氧化物和释放出二氧化碳或二氧化硫等无色无味的气体。
3.3 反应溶液制备气体有些反应需要在溶液中进行，而产物是一种易挥发的气体。
例如，盐酸和碳酸钠反应可以在水溶液中生成二氧化碳气体。
3.4 燃烧反应制备气体某些物质在燃烧过程中会释放出气体。
最常见的例子是燃烧木材或者石油中的碳氢化合物，会产生相应的二氧化碳和水蒸汽。
四、实验操作为了帮助学生更好地理解气体的性质与制备方法，我们设计了以下两个简单实验操作：4.1 实验一：制备一种可用于灭火的气体——二氧化碳材料：小块大理石（大理石粉末）、白醋、比色管、点火装置等。
【教案】专题复习——气体的性质与制取
【教案】专题复习——气体的性质与制取第一章：气体的性质一、教学目标：1. 让学生了解气体的基本性质，如无色、无味、无臭等。
2. 让学生掌握气体的物理性质，如密度、溶解性等。
3. 让学生了解气体的化学性质，如可燃性、氧化性等。
二、教学内容：1. 气体的基本性质2. 气体的物理性质：密度、溶解性3. 气体的化学性质：可燃性、氧化性三、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解气体的基本性质。
2. 采用实验法，让学生观察气体在不同条件下的物理性质。
3. 采用案例分析法，让学生了解气体在化学反应中的化学性质。
四、教学步骤：1. 讲解气体的基本性质，如无色、无味、无臭等。
2. 进行实验，观察气体在不同条件下的物理性质，如密度、溶解性。
3. 分析气体在化学反应中的化学性质，如可燃性、氧化性。
五、课后作业：1. 总结气体的基本性质、物理性质和化学性质。
2. 举例说明气体在实际生活中的应用。
第二章：气体的制取一、教学目标：1. 让学生了解常见气体的制取方法。
2. 让学生掌握实验室制取气体的原理。
3. 让学生学会正确操作实验室制取气体的设备。
二、教学内容：1. 常见气体的制取方法2. 实验室制取气体的原理3. 实验室制取气体的设备及操作三、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解常见气体的制取方法。
2. 采用实验法，让学生观察实验室制取气体的原理。
3. 采用操作演示法，让学生学会正确操作实验室制取气体的设备。
四、教学步骤：1. 讲解常见气体的制取方法，如排水法、分解法等。
2. 进行实验，观察实验室制取气体的原理。
3. 演示实验室制取气体的设备及操作，让学生进行实际操作练习。
五、课后作业：1. 总结常见气体的制取方法。
2. 分析实验室制取气体的原理。
3. 复习实验室制取气体的设备及操作。
六章：气体的收集与储存一、教学目标：1. 让学生了解气体的收集方法，如排水法、排空气法等。
2. 让学生掌握气体的储存方法，如气瓶储存、真空储存等。
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气体的制备及性质检验教案
一、教材分析
1、教材的内容地位及其作用
本课时内容是初中气体的制备及性质实验专题复习课，是在复习氧气、氢气、二氧化碳的实验室制备及性质检验的基础上，升华总结出一般气体的实验室制备及性质检验的方法、规律。
同时这是第一个专题复习课，所以以此课时总结出学习专题复习的方法，即点-线-面-体的知识网络构建方法。
2、教学目标
（1）知识目标：a.复习巩固初中三大气体氧气、二氧化碳、氢气的实验室制法。
b.能根据已知的条件，判断制取气体的发生、收集装置。
c.学会
对常见气体进行检验方法及装置气密性的检查方法。
d.总结出
实验室制取气体的一般规律。
（2）能力目标：通过对常见气体的实验室制备方法的复习，总结出实验室制取气体的一般规率和方法。
体会中考专题复习的方法技巧，即点-
线-面-体的知识网络构建方法。
（3）情感目标：学生通过学习本节课，可以提高专题复习“类型推理”的思维，认识到从个体到一般的从感性上升到理性的技巧。
3、教学的重点和难点
重点：发生，收集装置的选择。
难点：装置气密性检查，气体性质检验的过程及现象描述。
二、学情分析
初三下学期复习阶段的学生已经学习过氧气、二氧化碳、氢气的制备及检验方法，所以通过回顾这三种气体的制备方法，大部分学生可以在此基础上总结出实验室制取气体的一般规律。
三、活动准备
导学案、ppt、试管一个、导管两根干、带孔塞子一个，水槽一个，自来水
下通过发生复分解反应制得硫化氢气体。
根据装置图回答下列问题：
①制取硫化氢气体的发生装置可以选用
②若用C装置收集硫化氢气体，进气口应为原因是
五、板书设计
气体的制备及性质实验
1.首先研究生成该气体的化学原理，选择药品；
2.然后根据反应物状态和反应条件选择并安装实验仪器，而且一定要检
查气密性；
3.根据气体的性质确定气体的收集方法；
（4）根据气体的化学性质选择验满和检验方法。
（5）根据气体的密度选择放置方法
六、教后反思。