平面构成优秀作业
第一次平构作业
第一次平构作业平构作业，听起来就很神秘又有趣呢！一、平构作业是啥。
平构呀，就是平面构成啦。
这可是咱设计专业很基础但又超级重要的一部分。
就好比盖房子要先打地基一样，平构就是我们设计大厦的地基呢。
它主要是研究在二维平面内如何把点、线、面这些基本元素组合起来，创造出各种不同的视觉效果。
比如说，怎么让几个简单的圆形和方形组合起来，看起来就特别有节奏感，或者是特别炫酷。
我一开始接触的时候，真的是一头雾水，看着那些简单的图形，心里就想：“这能玩出什么花样来呀？”但是后来慢慢深入，才发现这里面的学问可大了去了。
二、作业的要求。
老师给的要求还真不少呢。
首先得有创意，不能随随便便画几个图形就交差。
要让人一看就眼前一亮，那种感觉就像是在一堆灰扑扑的石头里发现了闪闪发光的宝石一样。
然后呢，色彩搭配也很重要。
颜色选得好，整个作品就像被注入了灵魂一样。
要是颜色不协调，就像一个人穿了一身奇装异服，看着特别别扭。
还有啊，画面的平衡感也要把握好，不能这边重那边轻的，就像一个人走路一瘸一拐的，看着就不舒服。
我为了满足这些要求，可是费了好大的劲儿呢。
三、我的创作过程。
刚开始的时候，我完全没有灵感。
坐在桌子前，对着白纸发呆，感觉时间都停止了。
我就开始翻各种资料，看看那些大师们是怎么做的。
看着看着，突然有了一点想法，就赶紧拿起笔开始画。
我先画了一些简单的点和线，然后试着把它们组合起来。
但是画着画着，就发现不太对劲了，怎么看都觉得很普通。
我有点沮丧，就把那张纸揉成一团扔到一边去了。
不过我可没有放弃哦，我又重新开始想。
这一次，我想到了我最喜欢的音乐，那种有节奏感的旋律。
我就想，能不能把这种节奏感用图形表现出来呢？于是我又拿起笔，开始画一些长短不一、粗细不同的线条，然后用点来点缀。
慢慢地，我的作品有了雏形。
我又开始考虑色彩的问题，我选择了一些比较鲜艳的颜色，因为我觉得这样可以更好地表现出那种充满活力的感觉。
我看着自己的作品，虽然还有很多不足之处，但是心里还是挺有成就感的。
发散平面构成作业
发散平面构成作业
扩散平面是一种抽象概念，它是由一系列点组成的，这些点之间有一定的关系。
它可以用来表示一种抽象的空间，它可以把一个抽象的空间投射到另一个抽象的空间中。
扩散平面可以用来描述一个复杂的空间，它可以用来表示一种复杂的关系，它可以用来探索一个有趣的空间。
作业可以从以下几个方面开始：
1. 分析扩散平面的特点，比如它的维度，它的构成，它的规律性等。
2. 研究扩散平面的应用，比如它可以用来描述复杂的关系，它可以用来探索一个有趣的空间。
3. 研究扩散平面的实现方法，比如使用数学方法，使用计算机程序等。
4. 尝试使用扩散平面来描述一个复杂的空间，比如描述一个复杂的社会网络，一个复杂的经济系统等。
5. 尝试利用扩散平面来探索一个有趣的空间，比如探索一个有趣的社会网络，一个有趣的经济系统等。
面构成作业创意
面构成作业创意
在学习绘画、设计等艺术课程时，面构成是一个非常重要的概念。
它指的是通过构成和组合不同的形状和线条来创造出一个具有独特
意义和美感的形象。
而面构成作业则是一种常见的艺术作业，要求学生通过自己的想象和创意来构成一幅具有艺术价值的画面。
下面给出一些面构成作业的创意：
1. 抽象面构成：要求学生通过抽象的形状和线条来构成一幅具有独特意义和美感的画面。
可以选择一些具有特殊含义的形状，如圆形、三角形、正方形等，或者自己发挥创意构成新的形状。
2. 自然景物面构成：要求学生通过构成自然景物来表现大自然的美丽和神秘。
比如用不同的线条和形状构成树林、山脉、河流等自然风光，让人感受到大自然的壮美和神秘。
3. 人物面构成：要求学生通过构成人物形象来表现人类的情感和思想。
可以选择不同的人物形象，如男女、老少、动态静态等，用不同的线条和形状来表现人物的外形和内心。
4. 城市景观面构成：要求学生通过构成城市景观来表现现代都市的繁华和美丽。
可以选择一些典型的都市景观，如大楼、桥梁、公园等，用不同的线条和形状来表现城市的气息和特色。
总之，面构成作业是一个非常有趣和富有挑战性的艺术作业。
通过这样的作业，学生可以锻炼自己的想象力和创造力，提高自己的绘画和构图能力，同时也可以在艺术中感受到生活的美好和丰富。
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平面构成群化作业9格
平面构成群化作业9格
如何画平面构成作业
平面构成是视觉元素在二次元的平面上，按照美的视觉效果，力学的原理，进行编排和组合，它是以理性和逻辑推理来创造形象、研究形象与形象之间的排列的方法。
下面详细介绍：
1、按照一定的有序规律组织成有条理的装饰性图形，表现出一种整齐美和节奏美。
比如二方连续、四方连续等重复构成装饰等。
2、四方连续是由一个纹样或几个纹样组成一个单位，向四周重复地连续和延伸
扩展而成的图案形式，连续的常见排法有梯形连续、菱形连续和四切（方形）连续等。
印花布、
壁纸等图案常用此组织法。
3、对称，通常是说一件特体的上下，或是左右一样的时候称之为对称。
常见的
内容有红双喜、门、酒瓶等。
4、对比与调和是反映矛盾的两种状态。
对比：物象的形有大小、方圆、曲直、长短、粗细、凸凹等等的对比。
物象的质有光滑、粗糙，黑与白等等对比。
物象的感觉有动与静、刚与柔、活泼与严肃、虚与实等等的对比。
调和：调和就是统一，与对比相辅相成。
5、发射是一种特殊的重复，是基本形或骨格单位环绕一个或多个中心点向外散
开或集中。
自然界中水花四溅，盛开的花朵，都属于发射的形式。
注意事项：
点、线、面三者的综合运用，不能等同，要以其中一种元素为主其他为辅，否则元素太越多就越容易凌乱，统一感就越难把握。
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平面构成特异作业
平面构成特异作业篇一：平面构成考试作业ti(深大艺设2)《平面构成》期末考试内容：1. 题目：以点线面形式进行组合，形成“圆润/粗糙、拥挤/顺畅、自由/束缚、平静/激动、坚强/软弱”的视觉感受。
（利用现在平面构成表现形式-重复、近似、渐变、发射、特异、密集、空间、分割、肌理、对比）2. 要求：（1）选择上面提供的反义词中的其中两组，分别设计4幅画面（1张A3大小纸张上，划分四宫格）；（2）含义表达准确，形式感强，运用无彩色表现；（3）尺寸：10×10cm 共4幅（在相关图片下面注明“词语”）其他要求：1 ）在6月26日交《色彩平面构成》作业，逾期不交将视为缺考，《立体构成》在6月21日前收齐上交，含光盘。
2）班干部在收齐上交前，将两门作业均拍照成照片，注意拍照时将姓名班级指导老师拍下，分别各刻成2个光盘，并在每个光盘标注年级与课程考试名称卷面为A3卡纸/板纸，板式如下：篇二：《平面构成》教案广东工贸职业技术学院教师授课教案平面构成15材料班陈丹蓉2020-02-27广东工贸职业技术学院教师授课教案第 1 页广东工贸职业技术学院教师授课教案第 2 页广东工贸职业技术学院教师授课教案第 3 页广东工贸职业技术学院教师授课教案篇三：平面构成学习心得在王老师为期四周的课程教授下，我对这次平面构成可做了一下总结：“平面构成”是现代视觉传达艺术的基础, 它是探讨和研究平面设计中基本要素的构成, 形成规律以及应用等问题, 是二维空间的构成。
在现代社会中,“平面构成”已成为学习艺术设计的一门专业基础课程。
“平面构成” 是将现有自然形态中的点、线、面等抽象符号元素用艺术的审美法则，把它进行归纳和演义，在二维的平面内, 按照一定秩序和法则进行分解、重组，在设计构成的理念中达到新的理想形态。
该课程主要强调点、线、面单纯的艺术训练，通过抽象形态体现形式美的法则。
强调形态元素的比例、平衡、对比、节奏、律动、推移的同时，用图形设计的形式，给人们视觉美感，用形象符号元素的叠加，减少，造成严谨又无穷率动变化的构图，扩大了传统图案的表现手段和领域，极大丰富了现代图形艺术，对培养学生的艺术思维能力，具有极为重要的意义。
平面构成作业
作业二：平面构成的表现形1-56图2-164-226； 2）基本形渐变构成（电脑绘图）和形象渐变构成（手绘制 作），可二选其一提交作业； 3）采用多种形式组合，按照统一编号的原则设计画面，避 免形态的凌乱，强调表现形式的美感； 4）注意构成的创造性和创意的灵活性； 5）画面的内容丰富，重点放在画面视觉效果、形式美感和 意境表现上； 6）电脑绘图要充分运用电脑的机能和优势，手绘制作做工 要求细致； 7）电脑制作为20cm*20cm，用JPEG格式保存并提交电子文 档；手绘制作在20cm*20cm白卡纸上，装裱粘贴在黑卡纸 上。
作业二：平面构成的表现形式训练
1、重复构成训练
1）制作参考教材P35-43图2-6-113； 2）完成2.5cm大小的单体重复构成（亦可选择近似基 本形）； 3）基本形要求简洁大方，可按并列、正反、横竖交 换、单元重复、单元间空格、局部群化、错位排列等 排列方式进行排列； 5）注意画面的安排和图形的美感，重点放在画面视 觉效果、形式美感和意境表现上； 6）做工要求细致； 7）制作在20cm*20cm白卡纸上，装裱粘贴在黑卡纸 上。
作业二：平面构成的表现形式训练
4、空间构成训练
1）制作参考教材P65-71图3-71-129； 2）体面空间构成（电脑绘图）和线面构成（手绘制作），可二 选其一提交作业； 3）注意体面空间的立体型的交叉组合变化、投影效果、面的连 接等形式表现空间效果； 4）注意线面空间的线条疏密、方向、曲直、角度的不同排列， 结合图形的叠置、倾斜、弯曲等形式表现画面的空间效果 5）画面的内容的安排和图形的美感，重点放在画面视觉效果、 形式美感和意境表现上； 6）电脑绘图要充分运用电脑的机能和优势，手绘制作做工要求 细致； 7）电脑制作为20cm*20cm，用JPEG格式保存并提交电子文档；手 绘制作在20cm*20cm白卡纸上，装裱粘贴在黑卡纸上。
综合构成设计作业
综合构成设计作业综合构成设计作业啊，就像是一场奇妙的冒险。
你满心期待地踏上征程，却发现这一路布满了各种奇奇怪怪的“小怪兽”。
这个作业就像一个任性的小孩，一会儿把简单的线条变成复杂的迷宫，让你在里面晕头转向。
那些线条就像是调皮的小蛇，扭来扭去，根本不听使唤。
你刚想抓住一条，嘿，它就哧溜一下滑走了，只留下你对着白纸干瞪眼。
色彩呢，在这个作业里就像是一群叽叽喳喳的小鸟。
每一种颜色都有自己的小脾气，红色像个热情过度的舞者，一上来就想抢尽风头；蓝色又像个忧郁的诗人，总是默默待在角落。
要把它们组合在一起，就像是在开一场盛大的动物派对，你得费尽心思让每个“小动物”都满意。
说到形状，那可更有趣了。
方形像个古板的老学究，规规矩矩地站在那里，一动不动。
圆形则像个快乐的小胖子，滚来滚去。
三角形就有点像个调皮捣蛋的小恶魔，总是带着一种尖锐的感觉。
把它们凑在一起的时候，感觉就像是在调解一场邻里纠纷，要让大家和平共处可不容易。
有时候，灵感就像天上的流星，一闪而过。
你刚看到它的尾巴，还没来得及许愿呢，它就消失得无影无踪。
你只能对着空白的大脑，长叹一口气，然后像个没头苍蝇一样到处乱撞，希望能再找到一点灵感的火花。
在做这个作业的时候，时间就像是长了翅膀。
你还没怎么开始呢，就发现已经过去了一大半。
你就像一个在和时间赛跑的小蚂蚁，手忙脚乱地摆弄着各种元素，心里还在念叨着：“时间啊，你能不能走慢点呀。
”当你好不容易做出一个初步的设计时，又感觉它像一个没穿好衣服的小丑。
这里多了一块，那里少了一点，整体看起来不伦不类的。
于是你又得拿起“剪刀”和“针线”，对它进行一番大改造。
不过呢，这个作业也像是一个宝藏盒子。
当你不断挖掘，不断尝试的时候，总会有那么一些瞬间，让你觉得特别有成就感。
就像你在黑暗中摸索了很久，突然找到了一颗闪闪发光的钻石。
而且，这个过程就像是和一群特别的朋友打交道。
虽然它们有时候很麻烦，但当你真正了解它们之后，又会觉得它们特别可爱。
平面构成点线面作业太湖石
平面构成点线面作业太湖石平面构成点线面的太湖石画法【绘画步骤】01.根据从左至右的作画原则，用铅笔绘制出画面左边太湖石大概的外形轮廓。
太湖石的形状奇特竣削，表面许多的道孔，在绘制的过程中需要注意表现其特征。
02.用铅笔继续添加画面右边的太湖石，注意与左边的太湖石的大小、形状要有一定的区别。
03.用铅笔刻画石头的细节，在石头的表面绘制形状、大小不一的窝孔形状。
04.继续从左至右绘制，用铅笔绘制右边的石头细节。
05.用铅笔进一步刻画石头旁边配景植物的外形轮廓，表现出植物大体的形态特征即可。
06.用勾线笔在铅笔稿的基础上绘制左边石头的外形结构线，用起伏的不规则的线条表现石头的特征。
07.继续用勾线笔勾出画面右侧的石头，注意线条的流畅与肯定。
08.用勾线笔勾出前景与远景石头大体的外形线，确定画面中虚—实—虚的构图原理。
09.仔细刻画画面中阔叶植物叶子的外形轮廓线，注意曲线的流动性。
10.进一步刻画左边不同植物的外形轮廓线，注意线条之间前后的穿插关系。
11.继续刻画右边画面地上的石块与远景植物外形轮廓，注意表现地面石块时，体块之间的转折关系。
12.用勾线笔刻画右边植物的外形轮廓，表现出植物大体的形态特征。
13.完成画面大体的构图形式，用橡皮擦去铅笔线，保持画面的整洁。
14.绘制石头的细节结构，用排列的线条绘制窝孔的暗部，确定画面大体的明暗关系，画出石头的空间立体感。
15.进一步刻画石头的灰部，绘制明暗关系的过渡面，表现画面黑白灰之间的关系，增强石头的厚重感。
16.同理绘制画面右边的石块，注意线条的排列方向要大体统一，保持画面的整体性。
17.进一步刻画右边石头的细节，增强画面的空间立体感。
18.继续刻画画面后面的石头，画面大体的明暗关系即可，前后要有虚实关系的对比。
19.继续给地面的石头添加暗部颜色，增强画面的空间层次。
20.仔细刻画植物的细节结构，整体调整画面，完成绘制。