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全国优质课大赛一等奖部编版初中语文九年级上册大单元教学《我看》精美课件
也许：联想
思绪又飞扬到远古，远古的哲人曾咏赞自然， 但自然始终以自己的姿态不停向前。 生命周复始，看似“静”，实际是“飘逸” 的。
诗歌赏析
去吧，去吧，哦生命的飞奔， 叫天风挽你坦荡地漫游， 像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳； 哦，让我的呼吸与自然合流！ 让欢笑和哀愁洒向我心里， 像季节燃起花朵又把它吹熄。
赏 析 语 言 语言陌生化
春风悄悄揉过丰润的青草
【合作探究】“揉”运用了拟人的修 辞手法,就像人的轻轻揉动而使青草 “丰润”起来，写出了春风的亲切温 柔。 用一个别致的拟人，就是语言陌生化， 达到令人耳目一新的艺术效果。直白 地说就是把熟悉的事物陌生化、把抽 象的事物具体化。
赏 析 语 言 语言陌生化
流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地 【合作探究】红晕名词变成了动词，新鲜 地把流云和大地比作恋人。这句是神来之 笔、浪漫之笔，流云与大地好象一对痴情 的恋人，互相应和又深情款款。
用别致的比喻和拟人，语言陌生化， 达到新奇的艺术效果。
赏 析 语 言ห้องสมุดไป่ตู้语言陌生化
像季节燃起花朵又把它吹熄
【合作探究】“燃起”和“吹熄”运 用陌生化手法，看似不合理，但却让 读者形象地感受到花朵的自然荣枯， 感受到生命的不断变化。
预习检测
丰润 （fēnɡ rùn ） 沉醉（chén zuì） 忧戚 （yōu qī ） 揉过 （róu ɡuò ） 枉然 （wǎnɡ rán ）
勃发（bó fā） 飘逸（piāo yì ） 漫游（màn yóu） 摇曳 （yáo yè ） 谐奏（xié zòu ）
预习检测
根据下列意思,写出课文中相关的词语。 （1）忧伤烦恼。戚，悲伤。(忧戚) （2）白白地。(枉然) （3）漂浮，飘散。(飘逸) （4）转动目光观看。盼，看视。(流盼) （5）宽广平坦；形容心地纯洁，胸襟宽畅（坦荡）
思绪又飞扬到远古，远古的哲人曾咏赞自然， 但自然始终以自己的姿态不停向前。 生命周复始，看似“静”，实际是“飘逸” 的。
诗歌赏析
去吧，去吧，哦生命的飞奔， 叫天风挽你坦荡地漫游， 像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳； 哦，让我的呼吸与自然合流！ 让欢笑和哀愁洒向我心里， 像季节燃起花朵又把它吹熄。
赏 析 语 言 语言陌生化
春风悄悄揉过丰润的青草
【合作探究】“揉”运用了拟人的修 辞手法,就像人的轻轻揉动而使青草 “丰润”起来，写出了春风的亲切温 柔。 用一个别致的拟人，就是语言陌生化， 达到令人耳目一新的艺术效果。直白 地说就是把熟悉的事物陌生化、把抽 象的事物具体化。
赏 析 语 言 语言陌生化
流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地 【合作探究】红晕名词变成了动词，新鲜 地把流云和大地比作恋人。这句是神来之 笔、浪漫之笔，流云与大地好象一对痴情 的恋人，互相应和又深情款款。
用别致的比喻和拟人，语言陌生化， 达到新奇的艺术效果。
赏 析 语 言ห้องสมุดไป่ตู้语言陌生化
像季节燃起花朵又把它吹熄
【合作探究】“燃起”和“吹熄”运 用陌生化手法，看似不合理，但却让 读者形象地感受到花朵的自然荣枯， 感受到生命的不断变化。
预习检测
丰润 （fēnɡ rùn ） 沉醉（chén zuì） 忧戚 （yōu qī ） 揉过 （róu ɡuò ） 枉然 （wǎnɡ rán ）
勃发（bó fā） 飘逸（piāo yì ） 漫游（màn yóu） 摇曳 （yáo yè ） 谐奏（xié zòu ）
预习检测
根据下列意思,写出课文中相关的词语。 （1）忧伤烦恼。戚，悲伤。(忧戚) （2）白白地。(枉然) （3）漂浮，飘散。(飘逸) （4）转动目光观看。盼，看视。(流盼) （5）宽广平坦；形容心地纯洁，胸襟宽畅（坦荡）
部编版五年级语文上册习作《推荐一本书》优质课件(共35张PPT)
三、阅读感受
1.我能感觉到麻花儿的真诚和善意，我真的很喜欢 她。我以后也要向她学习。小伙伴们有时间你们也 读一读吧！ 2.读了这本书后，既让我增长了知识，又让我懂得 了很多做人的道理。我非常喜欢这本书，希望同学 们有机会也看看这本书。
例文
好书推荐 “书是人类进步的阶梯，书是全人类的营养 品。”一本好书会带给我们丰富的知识和无尽的快 乐！ 朋友们你喜欢看书吗？我想向你推荐你一本 书——《爱的教育》。这是意大利着名的教育家— —亚米契斯的一部代表作。直到现在，我还清楚的 记得这本书的扉页上的那段话：一本好书，可以改 变无数人的命运。一滴墨水，可以引发千万人的思 考。就是这句话使我用心读完了这本书。
写出书中 的主要内 容，主要 人物
我喜欢这本书，因为这本书没有虚伪的说教和
点明书中 所展现的
豪言壮语。通过朴素的语言，使我知道爱是无私的， 主旨。
也是无价的，爱是用任何东西都换不回来的。爱是
人世间不可缺少的一部分。爱是人人都需要的！ 如果你看见这本书你一定要认真的品味品味！
要记住那句话：“世界充满爱”。
二、你为什么推荐它？
1.你的阅读感受
2.写一写你印象最深的情节或者你最喜欢的人 物，他做了什么事？
夏洛只是一只小蜘蛛，它没有力量反对人类的行为,但在它的朋友最伤心的时 候，夏洛却选择了鼓励与帮助,并没有服从命运的安排，给予小猪威尔伯以温暖、 自信。当我读到夏洛用自己的最后力量织出“谦卑”这两个字时，当我看到夏洛 与威尔伯永别时，我的眼眶湿润了；当我看到威尔伯全心全意地用爱呵护着夏洛 的514个子女时，我想，这才是真正的友谊！
人教版 语文 五年级 上册
习作
推荐一本书
谜语
书，是我厚们薄的大良小师不相益同友, 。你读过
人教部编版三年级语文上册《第4单元【全单元】》精品PPT优质课件
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门 前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧， 我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到 一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看，眼睛眯成一条 缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我 就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂 亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子 吃掉。
词语运用
从城里回家的老爷爷（ 匆匆忙忙）来 到田地里，看着稻田里新长出的（浓密 ） 的杂草（发愁）。
字词乐园
词语积累 AABB结构的词语
匆匆忙忙 开开心心
安安静静 整整齐齐
明明白白 辛辛苦苦
字词乐园
近义词 发愁--- 忧愁 发现--- 发觉
浓密--- 茂盛 牢固--- 结实
反义词 发愁--- 开心 牢固--- 薄弱
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
人教版三年级上册
新课导入
我们的爸爸、叔叔、爷爷等成年男性一般都有胡子， 可是啊，今天有一位特别的先生也有胡子，他是谁呢？他 就是今天这篇课文的主人公——胡萝卜先生，为什么他会 有长胡子呢？一起在课文中寻找答案吧！
（2）只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。 ——罗曼·罗兰
（3）真正的同情，在忧愁的时候，不在快乐的期间。 ——冰心
（4）一个人有再大的权力、再多的财富、再高的智慧，如果 没有学会去关怀别人、去爱别人，那他的生命还有多少意义呢！
——温世仁
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
重难点解析
重难点3
你知道胡萝卜先生的这根胡子到 底有多长吗？请你找到对应语句。
部编版五年级语文上册习作《我想对您说》优质PPT课件
搂住我，用自己的额头紧贴住我的面颊问我怎么了，我声音颤抖地说： “我热……”。妈妈连忙脱下自己的上衣把我裹得严严实实，背起我 就跑向医院。路上，我看见妈妈脸上的汗水像下雨一般往下流。当医 生告诉妈妈我烧到41度时，妈妈的泪水一下子涌出来了。当我醒来时， 望着眼圈黑黑的妈妈，我声音低微地问：“妈妈，您肯定一夜没睡 吧”。妈妈却拉住我的手说：“为了你，妈妈不累”。
◆你想和父母说的其他心里话。
讲讲父母的爱的小故事
父母在生活中是如何关心我 们的？点点滴滴的关爱你体会到 过吗？选一些父母关心我们的具 有代表性的事例来写。表达出父 母对我们的关爱和我们对父母的 感恩。
题 目 根据内容自拟（要表现主题）
开 头 歌曲、诗句、名言、俗语…
事例一 具体描写（通过环境烘托、人物 的外貌、语言、动作、神态、心
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”大家应 该都听过这首让人觉得很亲切感人的歌。妈妈我想对您 说： 我无比地感谢您。
妈妈，虽然我不会永远的得到第一，但是我 知道我是你们的唯一。虽然你们普普通通，但你 们的爱是独一无二的，是别人给不了我的。虽然 我有时候不理解你们，但是我会努力的控制。 总之,千言万语也道不尽,说不清您对深深的爱!
• 1、按事情发展变化的顺序分段写。 • 2、按不同事情的归类分段写。 • 3、按对话的先后顺序分段写。
通过具体事例表现人物特点，叙事要详略得当，重点突出。同时
写几件事情，要分清主次，即便是在一件事情当中，也要合理安排详 略，重点写好与中心关系密切的情节，其他内容可以一笔带过。
例：记得有一回，我突然发起高烧，妈妈看见了就一个箭步跑过来
（感谢妈妈，用具体例子讲明妈妈的辛苦养育）
妈妈，我会永远铭记你们为我付出的一切。女儿会好好 学习，用我最美丽的未来回报你们的！
◆你想和父母说的其他心里话。
讲讲父母的爱的小故事
父母在生活中是如何关心我 们的？点点滴滴的关爱你体会到 过吗？选一些父母关心我们的具 有代表性的事例来写。表达出父 母对我们的关爱和我们对父母的 感恩。
题 目 根据内容自拟（要表现主题）
开 头 歌曲、诗句、名言、俗语…
事例一 具体描写（通过环境烘托、人物 的外貌、语言、动作、神态、心
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”大家应 该都听过这首让人觉得很亲切感人的歌。妈妈我想对您 说： 我无比地感谢您。
妈妈，虽然我不会永远的得到第一，但是我 知道我是你们的唯一。虽然你们普普通通，但你 们的爱是独一无二的，是别人给不了我的。虽然 我有时候不理解你们，但是我会努力的控制。 总之,千言万语也道不尽,说不清您对深深的爱!
• 1、按事情发展变化的顺序分段写。 • 2、按不同事情的归类分段写。 • 3、按对话的先后顺序分段写。
通过具体事例表现人物特点，叙事要详略得当，重点突出。同时
写几件事情，要分清主次，即便是在一件事情当中，也要合理安排详 略，重点写好与中心关系密切的情节，其他内容可以一笔带过。
例：记得有一回，我突然发起高烧，妈妈看见了就一个箭步跑过来
（感谢妈妈，用具体例子讲明妈妈的辛苦养育）
妈妈，我会永远铭记你们为我付出的一切。女儿会好好 学习，用我最美丽的未来回报你们的！
部编人教版小学五年级语文上册习作《我想对您说》优质ppt课件
书信的别称。
41
古人写信，格式严谨，讲究礼仪，开头、 结尾处尤甚。
当今社会，虽然E-mail取代了尺牍绢素， 但我们仍然要像古人那样注重礼仪。
一个人的文化素质和涵养在书信中可以得 到充分体现。
42
见字如面，古人书信 中的沉郁典雅、委婉深 情，都是如何表达的？
客从远方来，遗我一
书札。
43
中国传统书信的构成
47
问候语
春寒料峭，善自珍重。 别后萦思，愁肠日转。 别来良久，甚以为怀。 前上一函，谅达雅鉴，迄今未见复音，念与时积。 阳春三月，燕语雕梁，想必心旷神怡！ 春日融融，可曾乘兴驾游？ 时欲入夏，愿自珍重。
渐入严寒，伏福躬无恙。 汗暑无常，伏维珍重自爱。
48
致歉语
惠书敬悉，甚感盛意，迟复为歉。 音问久疏，抱歉良深。
39
精彩片段
爸爸妈妈你们都放心吧，我全心全意地爱 着我们的家乡！我会好好读书，等将来长大了， 我要用最先进的科学技术来为家乡造福，让家 乡变得更加兴旺发达、迷人可爱！
最后，祝爸爸妈妈工作顺利，平平安安！
40
中国书信的历史可以追溯至两千五百多年前的
春秋战国时代，
“尺素”“雁足”“鸾笺”“鸿雁”“鲤鱼”皆是古人对
信写好以后，可以装在信封里送给爸爸妈妈，也 可以使用电子邮件发给他们。
27
作文指导
给爸爸妈妈的一封信 学习目标 1. 学习并掌握正确的书信格式。 2. 学习给爸爸妈妈写信的基本内容。
28
29
信封的格式
30
信的格式
31
图解课文
32
人们都说，父母是孩子心灵的港湾。的确，无论 刮风了，下雨了， 我们都会在父母那里寻求心灵的 庇护。父母的爱是无声的，没有任何宣言；他们总 是默默地，心甘情愿地付出，甚至让人都不能察觉。 这一切， 我们都深有体会。
41
古人写信，格式严谨，讲究礼仪，开头、 结尾处尤甚。
当今社会，虽然E-mail取代了尺牍绢素， 但我们仍然要像古人那样注重礼仪。
一个人的文化素质和涵养在书信中可以得 到充分体现。
42
见字如面，古人书信 中的沉郁典雅、委婉深 情，都是如何表达的？
客从远方来，遗我一
书札。
43
中国传统书信的构成
47
问候语
春寒料峭，善自珍重。 别后萦思，愁肠日转。 别来良久，甚以为怀。 前上一函，谅达雅鉴，迄今未见复音，念与时积。 阳春三月，燕语雕梁，想必心旷神怡！ 春日融融，可曾乘兴驾游？ 时欲入夏，愿自珍重。
渐入严寒，伏福躬无恙。 汗暑无常，伏维珍重自爱。
48
致歉语
惠书敬悉，甚感盛意，迟复为歉。 音问久疏，抱歉良深。
39
精彩片段
爸爸妈妈你们都放心吧，我全心全意地爱 着我们的家乡！我会好好读书，等将来长大了， 我要用最先进的科学技术来为家乡造福，让家 乡变得更加兴旺发达、迷人可爱！
最后，祝爸爸妈妈工作顺利，平平安安！
40
中国书信的历史可以追溯至两千五百多年前的
春秋战国时代，
“尺素”“雁足”“鸾笺”“鸿雁”“鲤鱼”皆是古人对
信写好以后，可以装在信封里送给爸爸妈妈，也 可以使用电子邮件发给他们。
27
作文指导
给爸爸妈妈的一封信 学习目标 1. 学习并掌握正确的书信格式。 2. 学习给爸爸妈妈写信的基本内容。
28
29
信封的格式
30
信的格式
31
图解课文
32
人们都说，父母是孩子心灵的港湾。的确，无论 刮风了，下雨了， 我们都会在父母那里寻求心灵的 庇护。父母的爱是无声的，没有任何宣言；他们总 是默默地，心甘情愿地付出，甚至让人都不能察觉。 这一切， 我们都深有体会。
最新部编人教版语文五年级上册《习作 我想对您说》优质课件
“新滋味”指“我”五味杂陈的内心活动，有对父亲的感激和心 疼，有对家庭境况的担忧，有不能为家庭分忧的愧疚。
27
佳作展示台
28
妈妈，我想对您说
亲爱的妈妈： 您好！妈妈，今天我想请您听听我的心里话。您是一个好妈妈，
家里大小事您都安排得井井有条，特别是对我的照顾，真是无微不 至，就连我的书包都是您整理的。我想对您说：“谢谢您对我的关 爱。但是，请您别总把我当小孩子，有些事情，请让我自己做吧！”
18
有一次，我从学校回到家里，我一进家门，就见您 在不停地咳嗽。一看，家里乌烟瘴气的，我就对您说： “爸爸，您别再抽烟了，家里都快成毒气现场了。”这时， 我看见烟灰缸里几乎都是烟头，就赶快把窗户打开。过了 好长时间，家里的烟味才消散。
19
爸爸，您知道吗？一根烟能使寿命缩短5分钟，有许多 人因为抽烟导致肺部不好而死亡。烟中还有大量的尼古丁， 一支烟的尼古丁含量可以毒死五条蜈蚣。所以吸烟对人体 有很大的危害。
署名和日期写在信的右下角，署名在上，日期在下
21
书信的构成：
称呼 问候语
正文 祝福语
署名
日期
22
给父母写信要注意什么
对父母的感谢要真诚地说出来
表达请求的时候，要用商量的语气，语言要亲切、得体 提建议要讲究技巧
23
怎样将信交给父母
把信装到信封里送给爸爸妈妈
悄悄放到父母的房间 父母不在身边，可以邮寄或用电子邮件的方式传递
爸爸，为了您的健康，为了我们一家人的幸福，我希 望您不要再抽烟了。
20
回顾写信的格式
包含称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期六个部分
称呼要顶格写，后面加冒号；问候语要另起一行，空两格 正文可以紧接问候语写，也可以另起一行空两格写
27
佳作展示台
28
妈妈，我想对您说
亲爱的妈妈： 您好！妈妈，今天我想请您听听我的心里话。您是一个好妈妈，
家里大小事您都安排得井井有条，特别是对我的照顾，真是无微不 至，就连我的书包都是您整理的。我想对您说：“谢谢您对我的关 爱。但是，请您别总把我当小孩子，有些事情，请让我自己做吧！”
18
有一次，我从学校回到家里，我一进家门，就见您 在不停地咳嗽。一看，家里乌烟瘴气的，我就对您说： “爸爸，您别再抽烟了，家里都快成毒气现场了。”这时， 我看见烟灰缸里几乎都是烟头，就赶快把窗户打开。过了 好长时间，家里的烟味才消散。
19
爸爸，您知道吗？一根烟能使寿命缩短5分钟，有许多 人因为抽烟导致肺部不好而死亡。烟中还有大量的尼古丁， 一支烟的尼古丁含量可以毒死五条蜈蚣。所以吸烟对人体 有很大的危害。
署名和日期写在信的右下角，署名在上，日期在下
21
书信的构成：
称呼 问候语
正文 祝福语
署名
日期
22
给父母写信要注意什么
对父母的感谢要真诚地说出来
表达请求的时候，要用商量的语气，语言要亲切、得体 提建议要讲究技巧
23
怎样将信交给父母
把信装到信封里送给爸爸妈妈
悄悄放到父母的房间 父母不在身边，可以邮寄或用电子邮件的方式传递
爸爸，为了您的健康，为了我们一家人的幸福，我希 望您不要再抽烟了。
20
回顾写信的格式
包含称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期六个部分
称呼要顶格写，后面加冒号；问候语要另起一行，空两格 正文可以紧接问候语写，也可以另起一行空两格写
最新部编版五年级语文上册习作《我想对您说》优质课件(共65张PPT)
习作：我想对您说
RJ 五年级上册
《妈妈的爱》
一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来。 妈妈正在给我扇扇子， 汗水湿透了她的衣衫。 啊，妈妈的爱是清凉的风。
一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我。 一把雨伞遮在我的头顶， 雨水打在妈妈身上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了， 妈妈抱着我去医院。 摸着我很烫很烫的额头， 她着急地哭了。 啊，妈妈的爱是滴落的泪。
习作指导
和父母讲难忘的 事，要写出具体的事 例。事例的叙述要清 楚、具体、完整。
发表对某件事或者某种做法的看法， 也要以具体的事例为基 础，不能“空口无凭”。 发表看法时语言要生动。 语气要委婉，要以理服人。
给父母提建议时， 要交代清楚某种习惯 的利与弊，建议的内 容要条理清楚。
通过书信或电子邮件的形式表达对爸爸 妈妈想说的话。 书信的构成：
您的女儿：魏云彤 10月10日
⑥说出自己的 一个坏习惯和 由此给妈妈带 来的劳累。
⑦结尾抒发爱 妈妈的感情， 升华了情感。
总评：习作以书信的形式写出了妈妈对 “我”的爱，表达了“我”对妈妈真挚的感 激之情。在信中，小作者以小片段的形式写 出了妈妈对“我”思想上的指引、生活上的 关怀、学习上的帮助，对妈妈说出了自己的 心里话，显得条理清晰。
习作：我想对您说
习作要求
你和爸爸妈妈可能是无话 不说的好朋友，也可能平时你 与他们的交流并不多。让我们 借这次习作的机会，把平时想 对他们说的话写下来，与他们 真心“交谈”。
可以回忆你们之间难忘的事，表达你对 他们的爱。
可以讲讲你对一些事情的不同看法，让 他们了解正在长大的你。
可以关注他们的生活，向他们提出建议， 如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。
部编版九年级上册语文《讨论》PPT优质课件
真题演练
福建中考
根据要求完成题目。（8分） 新冠肺炎疫情影响了我们的生活，人们的一些观念和 习惯也发生了相应的变化，许多新的生活方式逐渐被 更多的人接受。学校决定开展以“与时俱进，健康生 活”为主题的综合性学习活动。
（1）请根据你对疫情期间人们生活观念的了解和生活 习惯的观察，总结出三个不同方面的新的生活方式。 （3分） （2）在班会上，同学们围绕“疫情期间生活方式的改 变是否拉大了人与人之间的距离”这一话题展开了热烈 的讨论，请就此话题表达你的观点和理由 。 100—120字。 (5分)
(2)你攻我辩（甲、乙方二辩、三辩、四辨攻辩,3分钟/人） (3)攻辨小结（甲、乙方五辩小结，2分钟/人） (4)自由辩论（甲、乙方依次轮流发言）
示例： 甲方辩论：学习，虽然不一定要拼命，但是我个人认为，“闻鸡起 舞”对于现在的学生来说是有必要的。现在科技愈来愈发达，假如不勤 奋学习，将来后悔的一定是自己。 乙方辩论：古代上学的时间少，那时的学生当然可以闻鸡起舞。对 现代学生，虽有减负一说，但事实却是越减越多。学生每天都要学习到 深夜才能睡觉，睡眠时间已大大减少，所以“闻鸡起舞”一说实在不应 该用在现代学生身上。
以小组为单位围绕议题展开讨论。这一讨论形式适合 所有学生参与的讨论话题。人人都可以发言，都可以 参与辩论，都能对他人的发言提出质疑。
如同辩论的形式，围绕一个话题，以正反两个不 同的观点展开答辩，答辩双方围绕着辩题各抒己 见，为自己的观点服务。
01 善听多思，理解发言实质。 02 真诚坦率，语言文明得体。 03 围绕话题，阐述有理有据。 04 良性互动，力求取得共识。
(5)总结陈词（甲、乙方先后总结陈词，2分钟/人） 示例： 甲方陈词：能为目标坚持不懈，这样的人，一定会成功。一个国家如 果有许多这样的人一定会强大。作为祖国希望和未来的我们，若以“闻 鸡起舞”的精神去学习、工作，一定能成为时代的强者。
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我能“牵”住阳光，伟大吗？
课文 生字 词语 问题 资料
我想把脚丫 接在柳树上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养。 长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。
脚丫“接”在柳树上， 想想是什么滋味？
课文 生字 词语 问题 资料
我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软，瞧太阳多明亮， 望呀，望—— 蓝天是我的课堂。
课文 生字 词语 问题 资料
风筝“装”上我的眼睛， 啊，多奇妙！
课文 生字 词语 问题 资料
1.我把脚丫接在柳树上，伸 进土里，长成一座绿色的篷 帐后，可以干些什么？
2.你还有什么奇特的想法， 学着课文的样子说一说。
课文 生字 词语 问题 资料
试一试。 学着课文的样子，选一个
内容，写一句旁注。
课文 生字 词语 问题 资料
缕
课文 生字 词语 问题 资料
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帐
丫
篷
汲
筝
课文 生字 词语 问题 资料
缕
帐
丫
篷
汲
筝
缕
帐
丫
篷
汲
筝
缕
帐
丫
篷
汲
筝
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丫
篷
汲
ห้องสมุดไป่ตู้
筝
缕
帐
丫
篷
汲
筝
缕
帐
丫
篷
汲
筝
桃树 花苞 万缕阳光 乐曲 脚丫 柳树 湿软 汲取 甜美 营养 蓬帐 风筝 柔软 课堂
课文 生字 词语 问题 资料
课文 生字 词语 问题 资料
课文 生字 词语 问题 资料
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我想
我想把小手
我想把脚丫
安在桃树上。
接在柳树上。
带着一串花苞， 伸进湿软的土地，
牵着万缕阳光， 汲取甜美的营养。
奏出万首春的乐曲。 长呀，长——
长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软，瞧太阳多明亮，
望呀，望——
蓝天是我的课堂。
课文 生字 词语 问题 资料
我想把小手 安在桃树上。 牵着万缕阳光， 奏出万首春的乐曲。
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课文 生字 词语 问题 资料
我想把脚丫 接在柳树上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养。 长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。
脚丫“接”在柳树上， 想想是什么滋味？
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我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软，瞧太阳多明亮， 望呀，望—— 蓝天是我的课堂。
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风筝“装”上我的眼睛， 啊，多奇妙！
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1.我把脚丫接在柳树上，伸 进土里，长成一座绿色的篷 帐后，可以干些什么？
2.你还有什么奇特的想法， 学着课文的样子说一说。
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试一试。 学着课文的样子，选一个
内容，写一句旁注。
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缕
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帐
丫
篷
汲
筝
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缕
帐
丫
篷
汲
筝
缕
帐
丫
篷
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筝
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ห้องสมุดไป่ตู้
筝
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丫
篷
汲
筝
桃树 花苞 万缕阳光 乐曲 脚丫 柳树 湿软 汲取 甜美 营养 蓬帐 风筝 柔软 课堂
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我想
我想把小手
我想把脚丫
安在桃树上。
接在柳树上。
带着一串花苞， 伸进湿软的土地，
牵着万缕阳光， 汲取甜美的营养。
奏出万首春的乐曲。 长呀，长——
长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软，瞧太阳多明亮，
望呀，望——
蓝天是我的课堂。
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我想把小手 安在桃树上。 牵着万缕阳光， 奏出万首春的乐曲。
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