部编五年级上人教《15 落花生》杨嫔PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
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部编版五年级《落花生》优质ppt课件
五年级学生特点
认知能力逐渐增强
学习方式多样化
五年级学生的认知能力逐渐增强，能 够理解和分析较为复杂的问题和情境。
五年级学生的学习方式逐渐多样化， 除了接受式学习外，还能够进行探究 式、合作式等多种学习方式。
情感态度价值观初步形成
五年级学生的情感态度价值观初步形 成，开始对事物产生较为稳定和深刻 的情感体验和价值判断。
鼓励学生提出疑问，通过问题 引导学生深入思考和探究。
结合生活实际，引导学生理解 落花生的价值和意义，培养学 生的实践能力和创新思维。
多媒体辅助教学手段
利用PPT课件展示落花生的图片、生长过程和相关知识，增强学生的直观感受。 通过视频、音频等多媒体手段，让学生更加生动地了解落花生的特点和生长环境。
利用多媒体技术，创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
小组合作探究模式
组织学生进行小组合作，共同观 察和探究落花生的生长特点和规
律。
鼓励学生在小组内展开讨论和交 流，分享彼此的观察和发现。
通过小组合作，培养学生的合作 意识和团队精神，提高学生的探
究能力和解决问题的能力。
04
知识点与技能培养
掌握生字词及短语搭配
生字词
亩、播、浇、吩咐、亭子等
短语搭配
《落花生》课程目标
知识与技能
通过学习《落花生》，学生能够 掌握本课生字词，了解落花生的 生长过程和特点；能够正确、流 利、有感情地朗读课文，背诵指
定段落。
过程与方法
通过朗读、默读、略读等阅读方 法，理解课文内容，体会作者情 感；通过小组讨论、角色扮演等 活动，培养学生的合作意识和探
究精神。
情感态度价值观
06
评价方式与标准制定
《落花生》课件(共27张PPT)
3、父亲通过花生告诉 了我们什么道理呢？
随堂练习
五年级语文教学课件
课文探究
谁能把花生的好处 说出来？
花生的味美。
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就 是它的好处。
随堂练习
五年级语文教学课件
花生的好处很多，有一样最可贵
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿 的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮 矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实， 必须挖起来才知道。
过了几个月，居然收获了。 “居然”是什么意思？写出了什么？在这里起什么作用？ 居然：表示出乎意料；竟然。 写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料的高兴心情。
随堂练习
五年级语文教学课件
分小组细读3-15自然段，讨论思考
1、我们兄弟姐妹是怎 样评论花生的？父亲 又是怎样说的？
2、父亲拿什么来 与花生进行对比？
落许
五 年
地 山
级
语
花 文
教 学 课
件
生
目 录 /CONTENTS
01 课 前 导 读 五年级语文教学课件
02 随 堂 练 习
五年级语文教学课件
04 知 识 拓 展
五年级语文教学课件
01
课前导读
七年级语文教学课件
课前导读
五年级语文教学课件
作者简介
许地山（1894年2月3日－1941年8月4 日），男，名赞堃（kūn），字地山，笔 名落华生（古时“华”同“花”，所以也 叫落花生），籍贯广东揭阳。生于台湾一 个爱国志士家庭。
02 识字识词 七年级语文教学课件
识字识词
五年级语文教学课件
半亩(mǔ) 开辟( pì ) 吩咐(fēn fù) 茅(máo)亭
(部编版教材)五年级上册《落花生》PPT精品教学课件
姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢 吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果 实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻 分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
“人要做有用的人，不要做只讲
体面，而对别人没有好处的人。”
1.什么叫有用？ 2.对谁有用？ 3.“体面”是什么意思？ 4.“讲体面”是什么意思?
（有真才实学） （别人、社会、国家） （外表） （讲究外表）
（部编版教材）五年级上册《落花生 》PPT精 品教学 课件
（部编版教材）五年级上册《落花生 》PPT精 品教学 课件
（部编版教材）五年级上册《落花生 》PPT精 品教学 课件
细读课文，思考问题。 1.我们兄弟姐妹几个是怎样评论花生的？父亲又 是怎样说的？ 2.父亲拿什么来跟花生进行对比？ 3.父亲通过花生告诉我们什么道理？
（部编版教材）五年级上册《落花生 》PPT精 品教学 课件
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2．课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？ 为什么？ 买种、翻地、播种、浇水；这些词语是按种花生的顺序 排列的，不能颠倒位置。
（部编版教材）五年级上册《落花生 》PPT精 品教学 课件
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我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着 怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生 吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种,翻地,播种,浇 水，没过几个月，居然收获了。
第一单元
2 落花生
“人要做有用的人，不要做只讲
体面，而对别人没有好处的人。”
1.什么叫有用？ 2.对谁有用？ 3.“体面”是什么意思？ 4.“讲体面”是什么意思?
（有真才实学） （别人、社会、国家） （外表） （讲究外表）
（部编版教材）五年级上册《落花生 》PPT精 品教学 课件
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细读课文，思考问题。 1.我们兄弟姐妹几个是怎样评论花生的？父亲又 是怎样说的？ 2.父亲拿什么来跟花生进行对比？ 3.父亲通过花生告诉我们什么道理？
（部编版教材）五年级上册《落花生 》PPT精 品教学 课件
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2．课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？ 为什么？ 买种、翻地、播种、浇水；这些词语是按种花生的顺序 排列的，不能颠倒位置。
（部编版教材）五年级上册《落花生 》PPT精 品教学 课件
（部编版教材）五年级上册《落花生 》PPT精 品教学 课件
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着 怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生 吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种,翻地,播种,浇 水，没过几个月，居然收获了。
第一单元
2 落花生
统编版五年级上册语文《 落花生》【优质版】PPT课件(完整版)
那晚的天色不大好，可是父 亲也来了，实在很难得。
为什么说父亲的到来“实在很难得”？
补充资料
许这地些山的资父料亲帮叫助许我南们英,理进解士了出身为，什是么位作爱者国说诗人，
也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾
率父领亲台的湾人到民来苦“撑实危在局很，死难守得孤”城。台“南请。战你争们失的败父之后， 他亲不”愿“当亡实国在奴很，难就得携”家眷也搬为到后祖文籍父福亲建龙的溪出。场他以曾出 任及广他东对省三孩水子县的县教令育，打因公下务基繁础忙。,很少参与家庭活动。
半亩 吩咐
zhà
榨油
liú
石榴
ǎi
矮矮地
学认字
亩：中国市制土地面积单位，一亩可换算为666.667 平方米。
我们的教室大约是60 平方米。半亩大约是 几个教室？
学认字
fēn
吩
liú
榴
都是形声字， 左边是形旁， 右边是声旁。
学认字
zhà
榨
榨油
榨果汁
榨菜
学写字
mǔ bō jiāo fēn fù
亩播浇吩 咐
小结
叙述时要注意说清楚事物的特点和 由此想到的人的品质，抒发感受时不用 大段议论或抒情。
结构梳理
2 落花生
种花生 收花生 略 尝花生 议花生 详
做有用的人
主题概括
课文围绕落花生写了种花生、收花生 、尝花 生、 议花生 的过程，着重写了一家人过“花生收 获节”时 议花生 的情景，由花生的特点道出“人 要做 有用的人 ，不要做 只讲体面，而对别人没有 好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了不为名利、 只求有益于社会 的人生观与价值观。
语文 五年级 上册
2 落花生
落花生人教(部编版) PPT
–
–
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
2 落花生
第二课时
复习引入，深入探究
1．回忆课文围绕落花生讲了哪些事。 ①种花生、收花生。②母亲提议过一个收获节，并为收获节 做了准备。③吃花生时的议论。
2．研读第三部分，弄清作者对落花生为什么有着特殊的感 情，还要学习作者表达思想的方法。
精读重点
1．想一想第三部分课文讲了几层 意思？
讲了两层意思： 第一层（3－11自然段）讲议论花 生的好处。 第二层（12－15自然段）讲从谈 花生到论人生。
• 默读思考：
由• 课此文判围断绕课落文花分生成讲几了部哪？些事？
•第①一种部花分生（、1收）花写生“。我②们母”亲按提照议母过 亲一的个吩收咐获开节辟，空并地为种收花获生节，做居了然准收备。 获③了吃。花生时的议论。 第二部分（2）写母亲提议过一个 收获节，并定下过节的地点。 第三部分（3--15）写“我们”和 父亲吃花生，议花生的过程。
–
–
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
落花生课件(共15张PPT)
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
3 课后小结 本课的学习可以帮助学生更好地理解人生哲理，提高自己的思想境界，同时也可以增加对植物知 识的了解，对于学生的综合素质提高有积极的促进作用。
课 后 小 结
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下课！ 再见！
授课老师：
含义：
人要做有用的人，不要做只讲体面而 对别人没有好处的人。
作业：
联系本课内容，想想要怎样做一个有 用的人，把想到的写下来。
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1 课后小结
课 后 小 结
《落花生》是一篇富有哲理的散文，主要讲述了作者一家人在收获季节收摘花生的情景，通过谈 论花生的好处，借物喻人，表达了做人的道理。文章语言简洁、易懂，寓意深刻，让人深受启发 。
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落花生名字的由来：陆地 上的植物，几乎都在地上开花， 地面上结果，唯独花生是在地 上开花地面下结果，所以人们 叫它落花生。
学习目标：
1. 体会父亲所说的话，从中学会要做对别人有 用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处 的人。
2. 背诵自己喜欢的段落。
人教新课标 五年级 语文 上册 第四组
许地山
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
作者简介
【许地山】（1893—1941）现代作家、学者。名赞 堃，字地山，笔名落华生。1921年发表第一篇小说 《命命鸟》，接着又发表了,具有朴实淳厚风格的散文 名篇《落花生》。作品结集出版的有短篇小说集《缀 网劳蛛》、《危巢坠简》，散文集《空山灵雨》，小 说、剧本集《解放者》、《杂感集》，论著《印度文 学》、《道教史》（上），以及《许地山选集》、 《许地山文集》等。
部编人教版五年级语文上册第2课《落花生》精美课件(共116张PPT)
多音字
pián
biàn
便 花生的价钱便宜。 方便
我会写
mǔ
bō jiāo fēn
亩 播 浇吩
fù
tíng mù ǎi
咐 亭慕矮
生字归类
亩 播 浇 吩 咐慕 矮 亭
左右 结构
上下 结构
加一加：口+分=吩 口+付=咐
识字方法
字理识字： 亭
会意字。路边让行人歇息的建筑。
mù
慕
易写错
不要少写一“点”
“那么，人要做有用的人，不要做只讲体 面，而对别人没有好处的人。”
这是作者听了父亲的议论后的感悟，也是文章 的中心句。作者当时虽然年纪还小，但从父亲的评 议中，也已体会到了父亲对他们提出的要求：人要 做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的 人；而有没有实际用处，主要看对他人和社会有没
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃 完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又 陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是 因为他看见火车前进方向的 右面，在一棵高大的白杨树 身边，几棵小树正迎着风沙 成长起来。
——袁鹰《白杨》
课堂练习
一.根据拼音写词语。
bàn mǔ
（半 亩 ）
máo tínɡ
（ 茅 亭）
jiāo shuǐ
（浇 水）
字词识记
mǔ
半亩 茅亭 爱慕
读一读
播种 浇水
zhà
pián
榨油 便宜
ǎi ǎi
矮矮地
fēn
吩咐
liú
石榴
亩
吩
榨
便
榴
矮
写一写
将下列生字按结构分类。
新人教部编版五年级语文上册《落花生》教学课件ppt
花生的味道 很美。
花生的价钱便宜,谁都 可以买来吃，都喜欢吃。 这就是它的好处。
谁能把花生的好 处说出来？
花生可以榨油。
父亲议花生 父亲是拿花生与什么东西进行对比？
花生的好处很多，有一样最可贵。它的 果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一 见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上， 等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有 果实，必须挖起来才知道。
抗洪抢险的战士
老师燃烧了自己,照亮了学生 起早贪黑的清洁工人
在我们的身边也有许多像花生一样品格的人。工人、 农民、教师、警察……各种工作岗位上的普通劳动者， 他们不图虚名，像花生一样默默奉献，值得赞美，值 得我们学习……
写法借鉴
本文在写作方法上有哪些值得你学习借 鉴的地方？ 详略得当 借物喻人 语言朴实无华
部编版 语文 五年级 上册 第一单元
2 落花生
1921年许地山开始创作时， 就以“落华生”作为自己 的笔名。
许地山
请同学们自由朗读课文，说说课文围绕“落花生”
写了哪些内容？种花生落花生收花生 吃花生略写
议花生
详写
互动课堂
轻声读第一自然段，用“ ”画出 描写花生生长过程的词语，说一说种植 花生的过程。
（相貌或 样子）好 看、美丽
人要做有用的人是：有真才实 学，对他人有帮助，为社会作 出贡献的人。
许地山这样说，也是样做的，他长大 后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授 和作家，他也因此取了个笔名叫落华生， 这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他 因为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是 一位具有花生精神的人。
对比
鲜红 嫩绿
挖起来才 知道
矮矮 地长 在地 上
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)
议花生
学习第一段
• 课文中哪些词语写种花生的经过？ 这些词语能颠倒吗？为什么？
买种, 翻地, 播种, 浇水 这些词语是按种花生的顺序 排列的，不能颠倒。
花生的味美。
谁能把花生的好处 说出来？
花生的价钱便宜，最可 贵：它的果实埋在地里，不像桃 子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头，使人 一见就生爱慕之心。你们看它矮 矮地长在地上,等到成熟了，也不 能立刻分辩出它有没有果实，必 须挖起来才知道。
填一填
花生 桃﹑石榴﹑苹果 位置 外表 印象
花生
桃﹑石榴﹑苹果
位置 埋在地里 高高地挂在枝头
外表 矮矮地长
鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心
“所以你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。”
人要做有用的人，不要
做只讲体面而对别人没有好 处的人。
人要做有用的人，不要
做只讲体面而对他人对社会 没有好处和贡献的人。
谜语：
根根胡须入泥沙， 自造房屋自安家， 地上开花不结果， 地下结果不开花。
花生又叫落 花生，因为花 生的花落了， 子房柄就钻到 土里长成花生， 所以又叫落花 生。
许地山
主讲人：杨嫔
看看课文围绕落花生讲了一些什么事情， 然后完成这个填空：
（按课文顺序填空）
种花生 ( 收花)生 ( 吃花生) (
B、这样由生动故事和得到的启示所组成的课文， 你觉得有什么值得我们借鉴的吗？
C、生活当中哪些事物也可以引起我们的启发？ 事：蚂蚁搬家、蜘蛛结网、与同学约会而我未能准 时到达…… 物：梅花、竹子、荷花、蜡烛、小草、蜗牛……
• 那一夜我们谈到深夜才散。 花生做的食品都吃完了，父亲 的话却深深印在我的心上。
人要做有用的人，不要
做只讲体面而对别人没有好 处的人。
1、作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身 边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物写 一写。
A、只要你细心观察，《钓鱼的启示》、《通往广 场的路不止一条》、《落花生》这三篇课文在写法上 都有一个共同点，你发现了吗？