沪科版物理九年级下册【教案】第一节 感受信息
19.1感受信息-(教学教案)初中九年级下册物理同步教学(沪科版)
19.1 感受信息（教学教案）初中九年级下册物理同步教学（沪科版）教案：感受信息一、设计意图本节课的设计思路是以学生的生活经验为基础，通过实验、讨论和思考，让学生了解信息的概念、信息的传递方式和信息的作用。
活动的目的是培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高学生对信息科学的兴趣和认识。
二、教学目标1. 知识与技能：了解信息的概念，知道信息的传递方式和应用领域。
2. 过程与方法：通过实验和讨论，学会观察和分析信息现象，提高动手和思考能力。
3. 情感态度价值观：认识信息科学的重要性，培养对信息科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：信息的概念和传递方式。
难点：信息的应用领域和信息科学的未来发展。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、实验器材。
学具：笔记本、实验报告单。
五、活动过程1. 引入：通过一个生活中的信息现象，如手机通讯，引发学生对信息的思考。
2. 讲解信息的概念：介绍信息的基本定义，信息是由消息、数据和信号组成的。
3. 实验观察信息传递：学生分组进行实验，观察光信号和声音信号的传递过程，记录实验现象。
5. 探索信息应用领域：学生分组研究，找出信息在生活中的应用领域，如通讯、交通、医疗等。
6. 思考信息科学的未来发展：学生分组讨论，预测信息科学未来的发展趋势，如物联网、大数据等。
六、活动重难点重点：信息的概念和传递方式。
难点：信息的应用领域和信息科学的未来发展。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和讨论，学生对信息的概念和传递方式有了初步的了解，但在信息应用领域和未来发展方面的探讨还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
重点和难点解析一、实验观察信息传递在实验观察信息传递的过程中，我引导学生进行了光信号和声音信号的传递实验。
这个实验的设计旨在让学生通过直观的观察，理解信息传递的基本原理。
我要求学生在实验中注意观察信号的强度、清晰度和传递速度等要素，这些是理解信息传递的关键指标。
沪科版九年级物理教案：第十九章第一节感受信息
沪科版九年级物理教案：第十九章第一节感受信息教案：沪科版九年级物理教案：第十九章第一节感受信息一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入，让学生在实际情境中感受信息的存在和传递。
通过观察和实验，学生能够理解信息的传递过程，并掌握一些基本的信息传播原理。
活动的目的是培养学生对信息的认识，提高他们观察和实验能力，培养学生的科学思维。
二、教学目标1. 了解信息的定义和特点。
2. 能够观察和描述一些常见的信息传递现象。
3. 理解信息传递的基本原理。
三、教学难点与重点重点：信息的定义和特点，信息传递的基本原理。
难点：信息传递的原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、音响设备、实验器材。
学具：笔记本、实验报告表格。
五、活动过程1. 引入：通过一个实际的例子，比如手机通话，让学生思考信息的传递过程。
引导学生意识到信息的存在和传递。
2. 讲解：讲解信息的定义和特点，信息传递的基本原理。
通过图示和动画，帮助学生直观地理解信息传递的过程。
3. 实验：安排一个简单的实验，比如光的传播实验，让学生亲身体验信息的传递过程。
引导学生观察和描述实验现象，培养学生的观察能力。
4. 练习：给学生发放一些练习题，让学生结合所学的知识，运用到实际情境中，巩固所学的内容。
六、活动重难点重点：信息的定义和特点，信息传递的基本原理。
难点：信息传递的原理的理解和应用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对信息的定义和特点，信息传递的基本原理有了初步的理解和掌握。
但在实验操作和原理的应用方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。
拓展延伸：可以布置一些相关的阅读材料，让学生进一步了解信息的传递过程和应用。
同时，可以组织一些实践活动，让学生在实际情境中运用所学的知识，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入：我选择了学生日常生活中常见的手机通话作为实践情景，引导学生思考信息的传递过程。
沪科版2020年物理九年级下册第19章《第1节 感受信息》教案
教案：沪科版2020年物理九年级下册第19章《第1节感受信息》一、教学内容1. 信息的概念：介绍信息的定义、分类和传递方式。
2. 感受信息的方式：讲解人耳听觉、视觉等感官接收信息的过程。
3. 信息传递的原理：介绍电磁波、声波等传递信息的基本原理。
4. 信息技术的应用：介绍现代信息技术在生活中的应用，如手机、电视、互联网等。
二、教学目标1. 让学生了解信息的概念，能够正确区分不同类型的信息。
2. 使学生掌握感受信息的方式，理解感官接收信息的生理机制。
3. 帮助学生了解信息传递的原理，能够举例说明信息技术的应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：信息传递的原理，特别是电磁波在信息传递中的应用。
2. 教学重点：信息的概念、感受信息的方式以及信息技术的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的信息传递方式，如电话、广播等。
2. 讲解信息的概念：介绍信息的定义、分类和传递方式，引导学生理解信息的重要性。
3. 感受信息的方式：讲解人耳听觉、视觉等感官接收信息的过程，让学生体验不同感官接收信息的感觉。
4. 信息传递的原理：介绍电磁波、声波等传递信息的基本原理，通过示例让学生了解电磁波在信息传递中的应用。
5. 信息技术的应用：介绍现代信息技术在生活中的应用，如手机、电视、互联网等，让学生了解信息技术对生活的影响。
6. 随堂练习：布置一些关于信息传递原理和应用的题目，让学生当场完成，检查学生对知识点的掌握情况。
六、板书设计板书设计如下：信息的概念信息的分类信息的传递方式感受信息的方式感官接收信息的过程信息传递的原理信息技术的应用现代信息技术的影响七、作业设计1. 请简述信息的概念及其重要性。
2. 解释人耳听觉、视觉等感官接收信息的过程。
3. 举例说明电磁波在信息传递中的应用。
4. 描述现代信息技术在生活中的应用，并谈谈其对生活的影响。
新沪科版初中物理九年级下册【教案】第一节 感受信息
第一节感受信息教学目标：知识与技能：1、了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。
2、了解电话和电报。
3、能说出中华民族在信息记录和传播的历史中作出的贡献。
过程与方法：通过查阅资料了解信息的记载和传播，体验信息技术的发展过程。
情感、态度与价值观：通过了解中华民族在信息记录和传播中作出的贡献，树立民族自豪感和自信心，培养振兴中华的责任感和使命感。
教学重点：了解电话、电报的工作原理。
教学难点：感受周围信息的获得，并了解其感受过程。
教学方法：讲授，讨论、演示教学过程：归纳电话模型图［一］引入课题：“烽火台”……古代信息的传递方式现代的信息传递方式有哪些？［二］进行新课：1、介绍记录信息的发展及意义:牛骨、竹筒、木牍等造纸和印刷术磁记录、光记录2、介绍信息传播的发展：烽火、驿马、信鸽等电话电磁波、因特网等3、电话的结构及原理：贝尔发明了电话（1）话筒：把声信号转化为电信号结构：金属盒、碳粒、膜片，与麦克风相同原理：振动变化的电流（2）听筒：把电信号转化为声信号结构：电磁铁、膜片，与喇叭相同原理：变化的电流振动（3）电话线：传递信号［三］小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
［四］作业：预习“让信息飞起来”【板书设计】1、介绍记录信息的发展及意义:牛骨、竹筒、木牍等造纸和印刷术磁记录、光记录2、介绍信息传播的发展：烽火、驿马、信鸽等电话电磁波、因特网等3、电话的结构：贝尔发明了电话话筒：原理：振动变化的电流听筒：原理：变化的电流振动。
物理初三沪科版18.1感受信息教案
u物理初三沪科版18.1感受信息教案第十八章走进信息时代第一节感受信息一、课标要求1.了解主要旳信息记载旳介质和信息传播旳方式·2.了解xx和电报·3.能说出中华民族在信息记录和传播旳历史中所作旳贡献·二、教学重难点重点：解主要旳信息记载旳介质和信息传播旳方式·难点：了解xx和电报·三、课时安排：一课时四、教学准备：录音磁带、录像磁带、计算机软盘、各种磁卡、xx实物及其挂图五、教学设计：引言：每当我们提到长城，自然会联想到烽火台·烽火台筑在长城沿线旳险关和交通要道上·古代士兵一旦发现敌情，便立刻点燃烟火发出警报·“烽火戏诸侯”旳故事，它说明早在三千多年前，我国就有了利用烽火传递信息旳方法·我们今天旳探究，就要从烽火台开始，直到发现电脑网络通信旳奥秘，寻找人类社会走向信息时代旳脚印……教学内容教师活动学生活动备注一、息旳概念二、代信息旳传播三、信息旳记录四、现代信息旳传播五、电报六、xx七、课堂练习八、课堂小结九、课外作业提出问题：当今世界旳三大产业是能源、材料和信息，你知道什么是信息吗？你知道古代人们是怎样传递信息旳吗？早期旳信息传递具有哪些特点？你知道信息旳记录旳发展历史吗？中华民族旳祖先在信息旳记录上作出过哪些杰出旳贡献？现代信息旳传播主要采用哪些方式？电报旳发明者是谁？信息是怎样传播旳？出示xx旳挂图和实物，问：xx旳发明者是谁？它有哪几部分组成旳？各部分有什么作用？和学生一起分析xx旳结构讲述：随着科学技术旳发展，电磁波和因特网旳相继出现，使人类旳信息传播进入了新旳时代课堂练习1.下列记录信息旳文字和材料中，反映旳技术最进步旳是（）A.甲骨文B·金文C.木牍D.纸2.xx机话筒里旳金属盒、碳粒和膜片构造在一起，它旳作用相当于（）A.开关 B．电源C．变阻器 D．电磁铁3.xx由话筒、听筒和三部分组成·xx旳话筒旳作用是，听筒旳作用是·学生小结课外作业：上网或查阅有关资料了解电报和xx（包括固定xx、移动xx）旳原理和应用回答：信息就是经过加工旳数据，简单旳说就是对人们有用旳消息·它对拥有者旳决策或行为起着直接或潜在旳影响·讨论、交流、回答讨论、交流、回答讨论、交流、回答讨论、交流、回答学生观看挂图，拆开话机观看结构，回答问题完成练习小结本节课外调查本堂课要求学生积极参与，教师要调动学生旳积极性，让学生积极讨论、交流、回答，所有板书由学生完成六、板书设计感受信息●什么是信息：信息就是经过加工旳数据，简单旳说就是对人们有用旳消息·它对拥有者旳决策或行为起着直接或潜在旳影响·●古代信息旳传播：1.方式：烽火、驿马、信鸽2.特点：速度慢、距离近、信息量小●信息旳记录：大脑—文字（牛骨、竹简和木牍——纸、印刷术）－光记录、磁记录●现代信息旳传播：电报、xx——电磁波、因特网●xx旳原理：1.概念2.组成：话筒、听筒和键盘3.原理：声音旳振动——变化旳电流——声音旳震动话筒由金属盒、碳粒和膜片组成，它旳作用是通过碳粒间电阻旳变化，将声音转化成强弱按声音振动而变化旳电流·听筒由永磁铁、螺线管和薄铁片组成，它旳作用是按声音振动旳强弱而变化旳电流转化成相应旳声音教学反思：。
第十九章第一节感受信息(教案)-2023春九年级下册物理(沪科版)安徽
第十九章第一节感受信息（教案）2023春九年级下册物理（沪科版）安徽教案：第十九章第一节感受信息（沪科版物理九年级下册）作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，教育孩子要用心、用爱、用行动。
我希望通过我的教学，让孩子们在轻松愉快的氛围中，感受到知识的魅力，体验到学习的乐趣。
一、设计意图本节课的设计方式采用情境导入、实践操作、小组合作的方式，让孩子们在实际操作中感受信息，理解信息的概念。
活动的目的是让孩子们了解信息的含义，感受信息的存在，培养他们的信息意识。
二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们理解信息的概念，知道信息的存在形式。
2. 过程与方法：通过情境模拟，让孩子们感受信息的传递过程。
3. 情感态度价值观：培养孩子们的的信息意识，提高他们对信息的敏感度。
三、教学难点与重点重点：信息的概念，信息的存在形式。
难点：信息传递的过程，信息意识的确立。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、音响设备学具：笔记本、彩色笔五、活动过程1. 情境导入（5分钟）通过一个生活中的实例，让孩子们了解信息的概念。
例如，讲述一个迷路的孩子，通过电话向父母传递信息，最终找到回家的路的故事。
引导孩子们思考，什么是信息，信息在我们的生活中有什么作用。
2. 实践操作（10分钟）让孩子们分成小组，每组一台电脑，进行信息传递的游戏。
例如，一个小组通过电脑发送一个简单的信息，另一个小组接收并正确解读信息。
通过这个游戏，让孩子们感受信息传递的过程。
3. 小组合作（10分钟）让孩子们分组讨论，思考在我们的生活中，信息是如何传递的，信息传递有哪些方式。
每组选取一种方式，进行展示，并解释其原理。
六、活动重难点重点：信息的概念，信息的存在形式。
难点：信息传递的过程，信息意识的确立。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，是否达到了预期的目标。
同时，我会鼓励孩子们在日常生活中，多关注信息，多思考信息，培养他们的信息意识。
通过本节课的教学，我希望孩子们能够理解信息的重要性，感受到信息的力量。
新沪科版九年级全一册初中物理 第一节 感受信息 教案(教学设计)
第十九章走进信息时代第一节感受信息一、知识与技能1.了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式.2.了解电话和电报.3.能说出中华民族在信息记录和传播的历史中作出的贡献.二、过程与方法通过查阅资料了解信息的记载和传播，体验信息技术的发展过程.三、情感态度与价值观通过了解中华民族在信息记录和传播中作出的贡献，树立民族自豪感和自信心，培养振兴中华的责任感和使命感.了解电话、电报的工作原理.感受周围信息的获得，并了解其感受过程.多媒体课件、视频资源、演示电话机一部、电话挂图*幅.师：如果我们想了解远在他乡的同学或朋友的近况，你可以怎样做？（由此导出新课:第一节感受信息）知识点1 信息的记录和存储学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师指导.师1.什么是天然的信息存储器？你知道哪些记录信息的方式？请列举说明.生：1.大脑是天然的信息存储器，西周初期的文字，商代牛骨刻辞都是早期记录信息的方式，现代记录信息的方式有光盘、计算机硬盘和U盘.师2.什么的出现使人类记录信息的方式产生了根本性的变革？生：2.文字.师3.什么发明加快了文明的进程，也为我们保存了历史的信息？生:3.造纸和印刷术.师4.随着科学技术的进步，又有了什么样的记录信息的方式？你是怎样利用电脑或手机来保存或传送信息的？生：4.有光盘、手机和照相机的内存卡、计算机硬盘和U盘等，利用手机短信和电脑的电子邮件传送信息.易错警示：容易把录像带、磁带错误地认为是传播信息的载体;把电视错误地认为是记录信息的载体，错误原因是不明白录像带、磁带本身只能存储图像信息和声音信息，它们自身不能传递信息，它们所储存的信息要借助电视机或收音机进行传递，所以电视、收音机是传播信息的载体.要点归纳：信息记录和存储的方式有大脑、文字、造纸和印刷术、磁记录和光记录等.教师引导学生完成对应课时中思维拓展题目，并进行讲解.知识点2 信息的传播学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师指导点拨.师1.在交通和通信很不发达的年代，人们采用了哪些方式来传播信息？生：1.靠人与人之间面对面的交流，以及驿马、烽火、信鸽等方式传播信息.师2.早期的信息传播有哪些缺陷？生：2.早期的信息，传播速度慢、距离近、信息量少.师3.是谁发明的电话？它的结构怎样？话筒和听筒都有怎样的结构和工作原理？生:3. 1876年贝尔发明的电话，由话筒、键盘和听筒组成，听筒中有能振动的膜片和随话音跳动的碳粒，原理是把声信号变成电信号，听筒里有电磁铁和膜片，原理是把电信号还原成声信号.4.谈一谈你是怎样利用手机和电脑来保存和传播信息的？生:4.可利用手机短信和电脑的电子邮件传播信息.要点归纳：1.贝尔发明的电话，电话由话筒和听筒组成.话筒听筒2.话筒的工作原理:对着话筒讲话时，话筒的膜片振动，时紧时松地压迫炭粒，盒中炭粒的电阻时小时大，流过炭粒的电流也发生变化，这样话筒就将声音信号变成了电信号.3.听筒的工作原理:当变化的电流通过听筒的线圈时，听筒内的电磁铁对膜片的作用力也随之变化，使膜片振动，这样听筒就将电信号变成了声信号.话筒和对方听筒是串联在电路中的.知识拓展4.模拟信号:话筒将声音转换成信号电流，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，“模仿”着声信号的“ 一举一动”.这种电流传递的信号叫做模拟信号.5.数字信号:用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号.数字信号有抗干扰能力强，无噪声积累，便于存储，处理和交换等优点，所以各国都在积极发展数字通信.教师引导学生完成对应课时中思维拓展题目，并进行讲解.完成本课时对应课后练习.1.这节课的内容不多，但都比较新颖，想把它们讲透、讲精的确不容易.2.电话的构造与原理尽量体现方法与思想的设计.如要想把声音信号变成电流信号，改变电流，该怎么办，可以利用欧姆定律想办法改变话筒的电阻，即老式电话的原理; 可以利用电磁感应现象，由运动产生电流，即现代话筒的构造，总之讲解宜从其本质上讲，学生理解起来才透彻.3.数字信号可以让学生多练习，在课堂上让学生编拟数字密码，起到了很好的作用，学生兴趣高涨，达到了很好的效果.。
新沪科版九年级物理全一册《十九章 走进信息时代 第一节 感受信息》教案_7
走进信息时代科学内容1．知道波长、频率和波速的关系，了解波在信息传播中的作用。
2．知道光是电磁波。
知道电磁波在真空中的传播速度。
3．了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
第一节感受信息教学基本要求1．了解主要的信息记载的介质和信息传递的方式。
2．了解电话和电报。
3．能说出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献。
教学重点和难点：电话的基本原理，听筒、话筒的基本原理。
教学过程一．引入新课人类的生存、发展，除了物质和能量之外，还需要一样东西，那就是信息。
信息是文明的血液，人类的活力源于信息的传播。
早期的信息主要是通过人的五官、身体和大脑感受到的。
获得语言是人类的第一次信息变革。
口语是人类信息交流的最直接、最简便的形式。
烽火一直被用来传递信号，晚上生火，白天生烟，有效距离则是穷目之处。
例如：美洲土著人以升起三股烟来表示“危险”，两股则表示“警报解除”。
在交通和通信很不发达的古代，人们要传递信息只能靠两条腿或骑马。
6000多年的中国，为了加快信息的传递速度，信使在每一个驿站更换疲惫的马匹，继续赶路。
马拉松长跑就是为了纪念一位2000多年前为传递捷报而牺牲的英雄而设立的。
为了传递信息，古时候人们想出了许多奇特的方法：漂流瓶、信号树、信鸽、信猴和塔语、旗语等。
信鸽至今仍是有效的信息传送工具：一旦核战争爆发，强烈的电磁辐射将使电子通信系统瘫痪，信鸽仍能飞翔。
通信塔，是加速信息传递速度的实用通信系统，能实现信号塔之间的信号传递。
它在230km的距离内，仅用2min便可完成一次信息的传递。
航海旗语：船上使用信号旗通信已有400多年历史，十分简便，至今仍是近和通信的一种重要方式。
总之，由于时代的局限，早期的信息传播速度慢、距离近、信息量小，主要是依赖人自身和简单地利用自然。
（一）信息的传递1．早期人类传递信息①方法：烽火、驿马、信鸽……②特点：距离近，速度慢，信息量小……2．现代人们传递信息①方法：电报电话、电磁波、光纤、因特网。
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第一节感受信息
教学目标：
知识与技能：
1、了解主要的信息记载的介质和信息传播的方式。
2、了解电话和电报。
3、能说出中华民族在信息记录和传播的历史中作出的贡献。
过程与方法：通过查阅资料了解信息的记载和传播，体验信息技术的发展过程。
情感、态度与价值观：通过了解中华民族在信息记录和传播中作出的贡献，树立民族自豪感和自信心，培养振兴中华的责任感和使命感。
教学重点：
了解电话、电报的工作原理。
教学难点：
感受周围信息的获得，并了解其感受过程。
教学方法：讲授，讨论、演示
教学过程：
归纳
电话模型图
［一］引入课题：“烽火台”……古代信息的传递方式
现代的信息传递方式有哪些？
［二］进行新课：
1、介绍记录信息的发展及意义:
牛骨、竹筒、木牍等造纸和印刷术磁记录、光记录
2、介绍信息传播的发展：
烽火、驿马、信鸽等电话电磁波、因特网等
3、电话的结构及原理：
贝尔发明了电话
（1）话筒：把声信号转化为电信号
结构：金属盒、碳粒、膜片，与麦克风相同
原理：振动变化的电流
（2）听筒：把电信号转化为声信号
结构：电磁铁、膜片，与喇叭相同
原理：变化的电流振动
（3）电话线：传递信号
［三］小结：
根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
［四］作业：预习“让信息飞起来”
【板书设计】
1、介绍记录信息的发展及意义:
牛骨、竹筒、木牍等造纸和印刷术磁记录、光记录
2、介绍信息传播的发展：
烽火、驿马、信鸽等电话电磁波、因特网等
3、电话的结构：贝尔发明了电话
话筒：原理：振动变化的电流
听筒：原理：变化的电流振动。