(二上)二年级上册名著导读——小狗的小房子ppt课件 部编版
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《小狗的小房子》 ppt课件
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故事
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小老虎的朋友圈
小老虎和它的朋友们又会有哪些故事呢？
快乐读书吧
严文井
金近
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看封面说说你 的发现
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看文字
看标题 看作者
看出版社
孙幼军出生于哈尔滨。孙 幼军被誉为“一代童话大师”， 是著名童话作家、中国首位获 得安徒生奖提名者。《小猪唏 哩呼噜》《小布头奇遇记》作 者。
阅读提示： 1、默读，不指读，不出声， 注意阅读有速度。 2、阅读《小狗的小房子》， 关注里面小狗和小猫的对 话，想一想他们有什么特 点？
…… “？”
四、分享交流，分角色朗读
选择小猫小狗的一组对话，分角色朗读， 并思考你愿意跟谁交朋友，为什么？
交朋友这件事，重要的不是你 会遇到了谁，而是你会成为怎样的 一个朋友！
朋友间必须患难相济，那才能说得上
是真正的友谊。
—— 莎士比亚
患难见真情。
—— 伊索
要结识朋友，自己得先是个朋友。
——受
看图回顾故事。
读对话，猜猜是谁的在说话？
“我不去了，要是下雨怎么办？” “不会下的！” “要是下了呢”……
“咱们不要小房子，好吗？太沉啦！咱们带雨 伞，好吗？ “那我不去了” “好！好！咱们抬着小房子！”
“树林边上，有一大堆一段一段的小树， 地上有好多碎木片。” “多远哪，我不去！” “那，我去吧！”…… “我不想坐小椅子了，再玩儿别的。” “修好小椅子，再玩儿别的。”
上课课件-名著导读——小狗的小房子 部编版共19页PPT
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
上课课件-名著导读——小狗的小房子 部编版
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和
统编版语文二年级上册名著导读——“小狗的小房子 课件(16张ppt)
说一说
小狗为小猫做了什么？小猫为小狗做了什么？
小狗把小房子一直背到小河边；用自己的尾巴钓鱼；陪 玩过家家游戏当爸爸，用木片修小椅子；爬树捉蚂蚱。
小猫用白绸缎为小狗包扎伤口；把小狗放进小房子里，
用圆木头放在小房子下当轮子，坚持把小狗推回家。
说一说
你读了《小狗的小房子》，从中学到 了什么？
不管身处何境，面对何样的人事物，只要 用心去做，用爱付出总会给别人带来快乐， 给自己收获幸福!
小狗
孤
独
的
小
小猫
螃 蟹
小房子
钓鱼
过家家 爬树捉蚂蚱
倍受主人恩宠的小猫 和备受主人厌烦的小狗 做了好朋友，有一天， 向往快乐的小猫要小狗 带上木房子陪他一起出 去玩，想一想，小狗会 怎么做呢？
小狗为了让小猫快 乐，心甘乐意满足小 猫所有“无理”要求， 猜猜小狗都为小猫做 了什么？
一天小狗和小猫一起去 河边玩，小猫要小狗带上 小木房子，小狗为了让小 猫开心快乐，背着小房子 一路艰辛到了河边，小狗 和小猫之间产生了什么故 事呢？我们一起走进故事 看看吧！
8.小狗的一只脚划了个大口子，正流血，小猫赶忙把自己脖子上的 （A）解下来，把小狗的脚包上。
A.白缎带 B.白丝巾 C.红丝带 9.小猫推小房子在草上滑了几步，就怎么也不肯动了，要是小房子下
面有（C），那就好了。 A.腿脚 B.木头 C.轮子
说一说
小狗和小猫去河边玩为什么要背着小房？小猫想，要是碰见大狼，咱们就钻进小房子，把门关 起来。要是下雨，咱们就在里边避雨。要是没有大狼， 也不下雨，咱们就在里边玩过家家儿，你当爸爸，我 当妈妈。
5.小猫要小狗用（A）钓鱼，给她吃 。 A.尾巴尖儿 B.钓鱼竿 C.小虫子
统编版语文二年级上册 名著导读小狗的小房子(1)
8.小狗的一只脚划了个大口子，正流血，小猫赶紧把自己脖子上的 （A）解下来，把小狗的脚包上。
A.白缎带 B.白丝巾 C.红丝带 9.小猫推小房子在草上滑了几步，就怎么也不肯动了，要是小房子下
面有（C），那就好了。 A.腿脚 B.木头 C.轮子
说一说
小狗和小猫去河边玩为什么要背着小房子？
小猫想，要是碰见大狼，咱们就钻进小房子，把门关 起来。要是下雨，咱们就在里边避雨。要是没有大狼， 也不下雨，咱们就在里边玩过家家儿，你当爸爸，我 当妈妈。
5.小猫要小狗用（A）钓鱼，给她吃 。 A.尾巴尖儿 B.钓鱼竿 C.小虫子
6.好半天，都没钓着鱼，小猫不耐烦地说不想钓鱼了，对小狗说去玩 （B）吧!
A.捉蝴蝶 B.过家家 C.捉迷藏
7.小猫追来追去，追到树林边上，（C）飞累了，就落在一棵大树上， 一动也不动。 A.小蜜蜂 B.蝴蝶 C.绿色的大蚂蚱
看看这些图片， 猜猜会发生什么？ 你最想知道哪个 图片背后的故事？
娇气任性的小猫在出去玩时向 忠实勇敢的小狗，提出诸多“无理” 要求，小狗为让小猫开心都情愿
照做，但最后他们发生了什么事？ 小猫怎么样了？
除了这些， 你还想 知 道什么？
你们想知道的还真不少！那就快快打开《小 狗的小房子》，小小故事大大智慧，老师相信除 了故事本身，你们一定还能读出更多！
小狗
孤
独
的
小
小猫
螃 蟹
小房子
钓鱼
过家家 爬树捉蚂蚱
倍受主人恩宠的小猫 和备受主人厌烦的小狗 做了好朋友，有一天， 向往快乐的小猫要小狗 带上木房子陪他一起出 去玩，想一想，小狗会 怎么做呢？
小狗为了让小猫快 乐，心甘乐意满足小 猫所有“无理”要求， 猜猜小狗都为小猫做 了什么？
A.白缎带 B.白丝巾 C.红丝带 9.小猫推小房子在草上滑了几步，就怎么也不肯动了，要是小房子下
面有（C），那就好了。 A.腿脚 B.木头 C.轮子
说一说
小狗和小猫去河边玩为什么要背着小房子？
小猫想，要是碰见大狼，咱们就钻进小房子，把门关 起来。要是下雨，咱们就在里边避雨。要是没有大狼， 也不下雨，咱们就在里边玩过家家儿，你当爸爸，我 当妈妈。
5.小猫要小狗用（A）钓鱼，给她吃 。 A.尾巴尖儿 B.钓鱼竿 C.小虫子
6.好半天，都没钓着鱼，小猫不耐烦地说不想钓鱼了，对小狗说去玩 （B）吧!
A.捉蝴蝶 B.过家家 C.捉迷藏
7.小猫追来追去，追到树林边上，（C）飞累了，就落在一棵大树上， 一动也不动。 A.小蜜蜂 B.蝴蝶 C.绿色的大蚂蚱
看看这些图片， 猜猜会发生什么？ 你最想知道哪个 图片背后的故事？
娇气任性的小猫在出去玩时向 忠实勇敢的小狗，提出诸多“无理” 要求，小狗为让小猫开心都情愿
照做，但最后他们发生了什么事？ 小猫怎么样了？
除了这些， 你还想 知 道什么？
你们想知道的还真不少！那就快快打开《小 狗的小房子》，小小故事大大智慧，老师相信除 了故事本身，你们一定还能读出更多！
小狗
孤
独
的
小
小猫
螃 蟹
小房子
钓鱼
过家家 爬树捉蚂蚱
倍受主人恩宠的小猫 和备受主人厌烦的小狗 做了好朋友，有一天， 向往快乐的小猫要小狗 带上木房子陪他一起出 去玩，想一想，小狗会 怎么做呢？
小狗为了让小猫快 乐，心甘乐意满足小 猫所有“无理”要求， 猜猜小狗都为小猫做 了什么？
部编版二年级语文上册第一单元(教学课件)快乐读书吧 读读童话故事
行为指导
（1）读书前可以给书包上书皮。 （2）看书前先洗手。 （3）读书的过程中不吃东西，注意不把书弄脏折损。 （4）每次读完书，读到哪一页就把书签放到哪一页。
然后把图书放到书架、写字台、课桌抽屉等拿 取方便的地方小心收好。
实践作业
• 1.给自己的书包上书皮。 • 2.给自己的书设置一个小书架，摆放整齐。
朋友之间就是这样，有快乐一起分享，有困难 一起分担，真正的友谊就是相互关心、相互帮助， 不会因为对方有缺点而嫌弃他，更不会因为对方失 败而离开他。
阅读指导
➢ 《一只想飞的猫》这本书一共有72页，故事 很长，要读好这本书，我们先要制定阅读计 划，然后按照计划阅读。
1、制定阅读计划。
页码 3-16 17-39 40-72
读前指导
学习目标
1.借助书名猜想故事内容，产生阅读童话故事的兴趣。 2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养
成爱护图书的好习惯。 3.初步学习制定个人阅读计划。
认识读物
➢ 仔细阅读这本书的正面 （封面），你知道了哪 些信息？
作者
主人公及特点
书名 出版社
➢ 快来猜猜书的内容吧，说说你的依据。
我会放在书架上，摆放整 齐。既养成了看完书就摆放整 齐的好习惯，也培养了物归原 处的好习惯。
爱护图书很重要。老师说过图 书是人类进步的阶梯，是人类智慧 的结晶。我会把书包上漂亮结实耐 磨的书皮。
我觉得我们每一个人都要 以身作则，同时也要监督劝阻 同学不好的行为。应该看书前 洗手，不要弄湿书籍，生气发 脾气不能拿书来撒气。不能把 书随便乱放，看完就收好。
代表作品：童话集《一只想飞的猫》，评论集 《儿童文学简论》等。
“陈伯吹儿童文学奖” 是中国连续运作时间最长、获奖作家最多的文学奖项 之一。
《小狗的小房子》导读课(说课稿)部编版语文二年级上册
小狗的小房子导读课（说课稿）一、教学目标1.1 知识目标：1.了解小狗的小房子的故事情节和主要人物；2.学习和巩固数字1-10；3.能够朗读故事，并理解故事中的意思。
1.2 能力目标：1.培养学生的口语表达能力；2.提高学生的阅读理解能力；3.培养学生的积极参与课堂活动的能力。
1.3 情感目标：1.培养学生对小动物的爱护和关心；2.让学生认识到物质生活的不易和珍惜生活的态度。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：1.掌握故事中的主要情节和主要人物；2.学习和巩固数字1-10。
2.2 教学难点：1.理解故事中小狗的感受；2.理解故事中珍惜生命、珍惜生活的意义。
三、教学过程设计3.1 情境练习（5分钟）教师展示动物图片，让学生说出图片中动物的名称，并说出他们喜欢的动物。
通过这一环节，引导学生对小动物的爱护和关心。
3.2 导入新课（5分钟）教师出示小狗的图片，让学生说出小狗的名称，并介绍小狗的基本特征。
通过这一环节，引入小狗的小房子的故事情节。
3.3 呈现故事情节（15分钟）教师朗读《小狗的小房子》故事，让学生跟着老师读，强化学生对故事情节和主要人物的理解和记忆。
同时，教师通过提问的方式，引导学生思考小狗在故事中的感受，并让学生表达自己的看法。
3.4 数字巩固（10分钟）教师出示数字卡片并配合手势演示，引导学生学习数字1-10。
通过数数字，让学生能够理解故事中小狗的房子里有几个窗户、几扇门等。
3.5 设计活动（15分钟）教师设计小组活动，让学生相互合作，为小狗打造一个更加舒适的小房子。
在活动过程中，引导学生关注小狗的生活习惯和生活需求，并让学生在活动中体会生命的宝贵和珍惜生活的态度。
3.6 课堂总结（5分钟）教师对学生进行总结和点评，强化学生对故事情节和数字的记忆，同时也引导学生认识到小动物的爱护和生命的价值。
四、教具材料1.动物图片；2.小狗图片；3.数字卡片；4.故事书籍；5.班级黑板与彩色粉笔。
五、板书设计标题：《小狗的小房子》导读课1.故事情节2.主要人物3.数字1-10六、教学后记通过这一节课，学生们在欣赏美妙的故事情节之余，也锻炼了丰富的语言表达能力和积极的思考态度。
04小狗的小房子读书分享PPT
她被主人打怕了 小狗叫声太难听，吓到她 屋里有让她害怕的东西
小狗为什么要背“小房子” （ ）。
小房子是小狗买的新房
小房子长在小狗的Biblioteka 上小狗是一只蜗牛的名字为了让小猫一起去河边玩
小狗在家想收又不敢叫是因 这（ ）。
怕被女主人骂
怕吵到女人
怕被小猫骂
怕惊到河里的鱼
小猫认为，小狗没钓到鱼的 原因是（ ）。
作者：孙幼军
《小狗的小房子》 讲述了小狗和（ ） 的友谊。
小鸡 白鹅 小猫 小鸭
河边上的（），长 得圆溜溜的、五颜 六色的。
小石头 小蝴蝶 小花儿 小蘑菇
小猫的故事里，小 狗用（ ）钓上了一 条鱼。
虫子 尾巴 蚯蚓 鱼竿
小狗的小房子是用 （ ）做的。
塑料 石头 薄木板 甘草
小椅子的腿儿松了， 一坐上去就发出像 （ ）的叫声。
小狗的姿势不对
小狗的尾巴不够漂亮
小狗的样子太丑了
小狗喝水吓跑了小鱼
小猫最后用（ ）当 作小房子的轮子。
月亮 小珍珠 小木头 小石头
从《小狗的小房子》，你学到 （ ）。
朋友就是要互相帮助，也只有 这样才能收获更坚固的友谊
在困难面前绝不妥协，纵然被 抛弃也不自暴自弃
坚持到底才会成功 坚持实事求是，不盲目屈从
老鼠 蝴蝶 苍蝇 小鸟
小狗放下房子后， 躺在那儿一动不动 的原因是（ ）。
懒得动 累得睡着了 累晕了 陶醉在美景中
小狗和小猫怎么把小房子弄 到河边的（ ）。
小狗和小猫一起搬去的
小狗独自扛去的
给小房子装上轮子滚去的
给小房子装上所球飞去的
睡在屋里的小猫感到害怕的 原因（ ）。
女主人睡着后，她一个人很 孤单
小狗为什么要背“小房子” （ ）。
小房子是小狗买的新房
小房子长在小狗的Biblioteka 上小狗是一只蜗牛的名字为了让小猫一起去河边玩
小狗在家想收又不敢叫是因 这（ ）。
怕被女主人骂
怕吵到女人
怕被小猫骂
怕惊到河里的鱼
小猫认为，小狗没钓到鱼的 原因是（ ）。
作者：孙幼军
《小狗的小房子》 讲述了小狗和（ ） 的友谊。
小鸡 白鹅 小猫 小鸭
河边上的（），长 得圆溜溜的、五颜 六色的。
小石头 小蝴蝶 小花儿 小蘑菇
小猫的故事里，小 狗用（ ）钓上了一 条鱼。
虫子 尾巴 蚯蚓 鱼竿
小狗的小房子是用 （ ）做的。
塑料 石头 薄木板 甘草
小椅子的腿儿松了， 一坐上去就发出像 （ ）的叫声。
小狗的姿势不对
小狗的尾巴不够漂亮
小狗的样子太丑了
小狗喝水吓跑了小鱼
小猫最后用（ ）当 作小房子的轮子。
月亮 小珍珠 小木头 小石头
从《小狗的小房子》，你学到 （ ）。
朋友就是要互相帮助，也只有 这样才能收获更坚固的友谊
在困难面前绝不妥协，纵然被 抛弃也不自暴自弃
坚持到底才会成功 坚持实事求是，不盲目屈从
老鼠 蝴蝶 苍蝇 小鸟
小狗放下房子后， 躺在那儿一动不动 的原因是（ ）。
懒得动 累得睡着了 累晕了 陶醉在美景中
小狗和小猫怎么把小房子弄 到河边的（ ）。
小狗和小猫一起搬去的
小狗独自扛去的
给小房子装上轮子滚去的
给小房子装上所球飞去的
睡在屋里的小猫感到害怕的 原因（ ）。
女主人睡着后，她一个人很 孤单
《小狗的小房子》整本书阅读课件二年级上册语文(统编版)
性格与成长
小狗勇敢、善良、任劳任怨，始终包容小猫的任性和 娇气。而小猫一开始比较自我，随着故事的发展，在 小狗受伤后展现出了勇敢和担当的一面，这也反映了 小猫在经历事情后的成长与转变。同时也暗示着，即 使性格不同的人在相处中也能相互影响、共同成长
主旨多元解读
责任与担当
小狗对小猫的照顾体现了一种责任感，尽管过程很辛苦， 但它毫无怨言。而小猫在意识到小狗为自己付出后，努 力承担起送小狗回家的责任，这表明无论是在友谊还是 其他关系中，都需要有责任感，要对自己的行为和朋友 负责。
故事地图法
方法解读 事件罗列：按照故事的发展顺序，列出主要事件。可以用简洁的语言概括每个事件，以 便更好地把握故事的情节脉络。 问题与解决：找出故事中的主要问题或冲突，并分析人物是如何解决这些问题的。这可 以帮助读者理解故事的主题和价值观。 主题总结：在分析完故事的各个要素后，总结出故事的主题。主题可以是关于友谊、勇 气、成长等方面的感悟。
小狗、小猫
• 小狗：勇敢、善良、憨厚，对小猫关怀备至，任劳 任怨地为小猫做各种事情，即使受伤了也没有怨言， 始终以友谊为重 。
• 小猫：娇气、胆小、任性，但在小狗受伤后，能够 勇敢地承担起责任，用自己的智慧和努力送小狗回 家，展现出了内心善良和有担当的一面 。
封面与版本
推荐理由
教育意义：对于儿童来说，这个故事能让他们懂得友谊的珍 贵，学会关心他人、互相帮助，培养责任感和担当精神，同 时也能引导他们在与朋友相处中理解和包容对方的不同性格 。 文学价值：孙幼军的文字简洁明快、通俗易懂，充满了童真 童趣，故事内容生动有趣，能够吸引孩子的注意力，激发他 们的阅读兴趣，让他们在阅读中感受到文学的魅力 。 情感共鸣：故事中小狗和小猫之间的友情以及它们的经历， 很容易让读者产生情感共鸣，无论是孩子还是成年人，都能 从中体会到友谊的温暖和力量 。 培养想象力：书中丰富的情节和生动的描写，可以充分激发 孩子们的想象力，让他们在阅读中仿佛置身于那个充满童趣 的世界，拓展思维空间。
小狗勇敢、善良、任劳任怨，始终包容小猫的任性和 娇气。而小猫一开始比较自我，随着故事的发展，在 小狗受伤后展现出了勇敢和担当的一面，这也反映了 小猫在经历事情后的成长与转变。同时也暗示着，即 使性格不同的人在相处中也能相互影响、共同成长
主旨多元解读
责任与担当
小狗对小猫的照顾体现了一种责任感，尽管过程很辛苦， 但它毫无怨言。而小猫在意识到小狗为自己付出后，努 力承担起送小狗回家的责任，这表明无论是在友谊还是 其他关系中，都需要有责任感，要对自己的行为和朋友 负责。
故事地图法
方法解读 事件罗列：按照故事的发展顺序，列出主要事件。可以用简洁的语言概括每个事件，以 便更好地把握故事的情节脉络。 问题与解决：找出故事中的主要问题或冲突，并分析人物是如何解决这些问题的。这可 以帮助读者理解故事的主题和价值观。 主题总结：在分析完故事的各个要素后，总结出故事的主题。主题可以是关于友谊、勇 气、成长等方面的感悟。
小狗、小猫
• 小狗：勇敢、善良、憨厚，对小猫关怀备至，任劳 任怨地为小猫做各种事情，即使受伤了也没有怨言， 始终以友谊为重 。
• 小猫：娇气、胆小、任性，但在小狗受伤后，能够 勇敢地承担起责任，用自己的智慧和努力送小狗回 家，展现出了内心善良和有担当的一面 。
封面与版本
推荐理由
教育意义：对于儿童来说，这个故事能让他们懂得友谊的珍 贵，学会关心他人、互相帮助，培养责任感和担当精神，同 时也能引导他们在与朋友相处中理解和包容对方的不同性格 。 文学价值：孙幼军的文字简洁明快、通俗易懂，充满了童真 童趣，故事内容生动有趣，能够吸引孩子的注意力，激发他 们的阅读兴趣，让他们在阅读中感受到文学的魅力 。 情感共鸣：故事中小狗和小猫之间的友情以及它们的经历， 很容易让读者产生情感共鸣，无论是孩子还是成年人，都能 从中体会到友谊的温暖和力量 。 培养想象力：书中丰富的情节和生动的描写，可以充分激发 孩子们的想象力，让他们在阅读中仿佛置身于那个充满童趣 的世界，拓展思维空间。
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A.白缎带 B.白丝巾 C.红丝带 9.小猫推小房子在草上滑了几步，就怎么也不肯动了，要是小房子下
面有（C），那就好了。 A.腿脚 B.木头 C.轮子
（二上）二年级上册名著导读——小 狗的小 房子(1) 部编版
（二上）二年级上册名著导读——小 狗的小 房子(1) 部编版
说一说
小狗和小猫去河边玩为什么要背着小房子？
看看这些图片， 猜猜会发生什么？ 你最想知道哪个 图片背后的故事？
娇气任性的小猫在出去玩时向 忠实勇敢的小狗，提出诸多“无理” 要求，小狗为让小猫开心都情愿
照做，但最后他们发生了什么事？ 小猫怎么样了？
除了这些， 你还想 知 道什么？
你们想知道的还真不少！那就快快打开《小 狗的小房子》，小小故事大大智慧，老师相信除 了故事本身，你们一定还能读出更多！
说一说
你读了《小狗的小房子》，从中学到 了什么？
不管身处何境，面对何样的人事物，只要 用心去做，用爱付出总会给别人带来快乐， 给自己收获幸福!
（二上）二年级上册名著导读——小 狗的小 房子(1) 部编版
（二上）二年级上册名著导读——小 狗的小 房子(1) 部编版
•
从他的和我的朋友的口中，我不断地 听到他 的名字 ，和他 的名字 一同提 到的， 往往是 他的诗 ，更多 的是他 这个人 ！他正 直，他 热情， 他豪放 ，他热 爱他的 祖国， 热爱他 的亲朋 ，热爱 一切值 得他爱 的人和 物。他 是一团 白热的 火焰， 他是一 束敏感 的神经 ！
4.小猫想带木房子去河边的原因是（ D） A.碰见大狼，就钻进小房子 B.要是下雨，就在里边避雨 C.要是没有大狼，也不下雨，咱就在里边玩过家家 D.三种原因都有
5.小猫要小狗用（A）钓鱼，给她吃 。 A.尾巴尖儿 B.钓鱼竿 C.小虫子
6.好半天，都没钓着鱼，小猫不耐烦地说不想钓鱼了，对小狗说去玩 （B）吧!
•
所有的艺术创作，开拓的都是一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
小狗
孤
独
的
小
小猫
螃 蟹
小房子
钓鱼
过家家 爬树捉蚂蚱
倍受主人恩宠的小猫 和备受主人厌烦的小狗 做了好朋友，有一天， 向往快乐的小猫要小狗 带上木房子陪他一起出 去玩，想一想，小狗会 怎么做呢？
小狗为了让小猫快 乐，心甘乐意满足小 猫所有“无理”要求， 猜猜小狗都为小猫做 了什么？
一天小狗和小猫一起去 河边玩，小猫要小狗带上 小木房子，小狗为了让小 猫开心快乐，背着小房子 一路艰辛到了河边，小狗 和小猫之间发生了什么故 事呢？我们一起走进故事 看看吧！
小狗把小房子一直背到小河边；用自己的尾巴钓鱼；陪 玩过家家游戏当爸爸，用木片修小椅子；爬树捉蚂蚱。
小猫用白绸缎为小狗包扎伤口；把小狗放进小房子里，
用圆木头放在小房子下当轮子，坚持把小狗推回家。
（二上）二年级上册名著导读——小 狗的小 房子(1) 部编版
（二上）二年级上册名著导读——小 狗的小 房子(1) 部编版
小猫想，要是碰见大狼，咱们就钻进小房子，把门关 起来。要是下雨，咱们就在里边避雨。要是没有大狼， 也不下雨，咱们就在里边玩过家家儿，你当爸爸，我 当妈妈。
（二上）二年级上册名著导读——小 狗的小 房子(1) 部编版
（二上）二年级上册名著导读——小 狗的小 房子(1) 部编版
说一说
小狗为小猫做了什么？小猫为小狗做了什么？
嗨!我是 娇柔可爱的小 猫喵喵，我深受主人的恩 宠！已从“猫抓老鼠”的命 运上升到了“宠物”级别， 可我并没感到有多快乐，
让我最感快乐是和小狗汪 汪在一起做朋友！
哈哈！我是小狗汪汪， 每天任劳任怨为主人看守 家门，享有“忠实”的美誉！ “工作”中我有些凶悍，但
工作之外我却很柔顺，你
们来看看我和小猫的故事 就知道啦！
小狗的小房子
孙幼军，黑龙江哈尔滨人。中国作协儿童文学委员会委 员，北京作协名誉理事。1961年开始发表作品。1980年加入 中国作家协会。著有长篇童话《小布头奇遇记》、《怪老头 儿前传》、《神秘的大鸟》，长篇传奇《小济公传》，中篇 童话《神奇的房子》、《云里国历险记》，系列童话集《怪 老头儿》、《小猪唏哩呼噜》，短篇童话《小贝流浪记》等。 文集《怪老头儿随想录》以及译作8种。曾获安徒生提名奖。
•
培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹有 诗书气 自华”，杨先 生说的“文人气”也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
•
大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。
A.捉蝴蝶 B.过家家 C.捉迷藏
（二上）二年级上册名著导读——小 狗的小 房子(1) 部编版
（二上）二年级上册名著导读——小 狗的小 房子(1) 部编版
7.小猫追来追去，追到树林边上，（C）飞累了，就落在一棵大树上， 一动也不动。 A.小蜜蜂 B.蝴蝶 C.绿色的大蚂蚱
8.小狗的一只脚划了个大口子，正流血，小猫赶紧把自己脖子上的 （A）解下来，把小狗的脚包上。
1.《小狗的小房子》作者是（C）
A.严文井 B.王一梅 C.孙幼军
小朋友，故事 读完了吗？老师
来考考你！
2.小猫晚上睡觉不害怕了的原因是（ B）
A.小猫变得勇敢了 B.她想到小狗和他在一起
C有主人陪她
3.小狗和小猫要去河边玩，小猫想出好办法要带（A）去。
A.小狗的木头房子 B.钓鱼竿 C.帐篷
（二上）二年级上册名著导读——小 狗的小 房子(1) 部编版
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没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
面有（C），那就好了。 A.腿脚 B.木头 C.轮子
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说一说
小狗和小猫去河边玩为什么要背着小房子？
看看这些图片， 猜猜会发生什么？ 你最想知道哪个 图片背后的故事？
娇气任性的小猫在出去玩时向 忠实勇敢的小狗，提出诸多“无理” 要求，小狗为让小猫开心都情愿
照做，但最后他们发生了什么事？ 小猫怎么样了？
除了这些， 你还想 知 道什么？
你们想知道的还真不少！那就快快打开《小 狗的小房子》，小小故事大大智慧，老师相信除 了故事本身，你们一定还能读出更多！
说一说
你读了《小狗的小房子》，从中学到 了什么？
不管身处何境，面对何样的人事物，只要 用心去做，用爱付出总会给别人带来快乐， 给自己收获幸福!
（二上）二年级上册名著导读——小 狗的小 房子(1) 部编版
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从他的和我的朋友的口中，我不断地 听到他 的名字 ，和他 的名字 一同提 到的， 往往是 他的诗 ，更多 的是他 这个人 ！他正 直，他 热情， 他豪放 ，他热 爱他的 祖国， 热爱他 的亲朋 ，热爱 一切值 得他爱 的人和 物。他 是一团 白热的 火焰， 他是一 束敏感 的神经 ！
4.小猫想带木房子去河边的原因是（ D） A.碰见大狼，就钻进小房子 B.要是下雨，就在里边避雨 C.要是没有大狼，也不下雨，咱就在里边玩过家家 D.三种原因都有
5.小猫要小狗用（A）钓鱼，给她吃 。 A.尾巴尖儿 B.钓鱼竿 C.小虫子
6.好半天，都没钓着鱼，小猫不耐烦地说不想钓鱼了，对小狗说去玩 （B）吧!
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所有的艺术创作，开拓的都是一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
小狗
孤
独
的
小
小猫
螃 蟹
小房子
钓鱼
过家家 爬树捉蚂蚱
倍受主人恩宠的小猫 和备受主人厌烦的小狗 做了好朋友，有一天， 向往快乐的小猫要小狗 带上木房子陪他一起出 去玩，想一想，小狗会 怎么做呢？
小狗为了让小猫快 乐，心甘乐意满足小 猫所有“无理”要求， 猜猜小狗都为小猫做 了什么？
一天小狗和小猫一起去 河边玩，小猫要小狗带上 小木房子，小狗为了让小 猫开心快乐，背着小房子 一路艰辛到了河边，小狗 和小猫之间发生了什么故 事呢？我们一起走进故事 看看吧！
小狗把小房子一直背到小河边；用自己的尾巴钓鱼；陪 玩过家家游戏当爸爸，用木片修小椅子；爬树捉蚂蚱。
小猫用白绸缎为小狗包扎伤口；把小狗放进小房子里，
用圆木头放在小房子下当轮子，坚持把小狗推回家。
（二上）二年级上册名著导读——小 狗的小 房子(1) 部编版
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小猫想，要是碰见大狼，咱们就钻进小房子，把门关 起来。要是下雨，咱们就在里边避雨。要是没有大狼， 也不下雨，咱们就在里边玩过家家儿，你当爸爸，我 当妈妈。
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说一说
小狗为小猫做了什么？小猫为小狗做了什么？
嗨!我是 娇柔可爱的小 猫喵喵，我深受主人的恩 宠！已从“猫抓老鼠”的命 运上升到了“宠物”级别， 可我并没感到有多快乐，
让我最感快乐是和小狗汪 汪在一起做朋友！
哈哈！我是小狗汪汪， 每天任劳任怨为主人看守 家门，享有“忠实”的美誉！ “工作”中我有些凶悍，但
工作之外我却很柔顺，你
们来看看我和小猫的故事 就知道啦！
小狗的小房子
孙幼军，黑龙江哈尔滨人。中国作协儿童文学委员会委 员，北京作协名誉理事。1961年开始发表作品。1980年加入 中国作家协会。著有长篇童话《小布头奇遇记》、《怪老头 儿前传》、《神秘的大鸟》，长篇传奇《小济公传》，中篇 童话《神奇的房子》、《云里国历险记》，系列童话集《怪 老头儿》、《小猪唏哩呼噜》，短篇童话《小贝流浪记》等。 文集《怪老头儿随想录》以及译作8种。曾获安徒生提名奖。
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培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹有 诗书气 自华”，杨先 生说的“文人气”也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
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大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。
A.捉蝴蝶 B.过家家 C.捉迷藏
（二上）二年级上册名著导读——小 狗的小 房子(1) 部编版
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7.小猫追来追去，追到树林边上，（C）飞累了，就落在一棵大树上， 一动也不动。 A.小蜜蜂 B.蝴蝶 C.绿色的大蚂蚱
8.小狗的一只脚划了个大口子，正流血，小猫赶紧把自己脖子上的 （A）解下来，把小狗的脚包上。
1.《小狗的小房子》作者是（C）
A.严文井 B.王一梅 C.孙幼军
小朋友，故事 读完了吗？老师
来考考你！
2.小猫晚上睡觉不害怕了的原因是（ B）
A.小猫变得勇敢了 B.她想到小狗和他在一起
C有主人陪她
3.小狗和小猫要去河边玩，小猫想出好办法要带（A）去。
A.小狗的木头房子 B.钓鱼竿 C.帐篷
（二上）二年级上册名著导读——小 狗的小 房子(1) 部编版
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没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。