上课课件-名著导读——小狗的小房子 部编版
《小狗的小房子》 ppt课件
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小老虎的朋友圈
小老虎和它的朋友们又会有哪些故事呢？
快乐读书吧
严文井
金近
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孙幼军出生于哈尔滨。孙 幼军被誉为“一代童话大师”， 是著名童话作家、中国首位获 得安徒生奖提名者。《小猪唏 哩呼噜》《小布头奇遇记》作 者。
阅读提示： 1、默读，不指读，不出声， 注意阅读有速度。 2、阅读《小狗的小房子》， 关注里面小狗和小猫的对 话，想一想他们有什么特 点？
…… “？”
四、分享交流，分角色朗读
选择小猫小狗的一组对话，分角色朗读， 并思考你愿意跟谁交朋友，为什么？
交朋友这件事，重要的不是你 会遇到了谁，而是你会成为怎样的 一个朋友！
朋友间必须患难相济，那才能说得上
是真正的友谊。
—— 莎士比亚
患难见真情。
—— 伊索
要结识朋友，自己得先是个朋友。
——受
看图回顾故事。
读对话，猜猜是谁的在说话？
“我不去了，要是下雨怎么办？” “不会下的！” “要是下了呢”……
“咱们不要小房子，好吗？太沉啦！咱们带雨 伞，好吗？ “那我不去了” “好！好！咱们抬着小房子！”
“树林边上，有一大堆一段一段的小树， 地上有好多碎木片。” “多远哪，我不去！” “那，我去吧！”…… “我不想坐小椅子了，再玩儿别的。” “修好小椅子，再玩儿别的。”
二上快乐读书吧《小狗的小房子》导读课课件
他扑了一个空，接着，在空中翻了一个身， 就像一块石头一样，头朝下一直掉下来。小狗的 脑袋砰的一下，撞在了地上。
动作 他扑了一个空，接着，在空中翻了一个 身，就像一块石头一样，头朝下一直掉下来。 小狗的脑袋砰的一下，撞在了地上。
声音
嗡嗡 啾啾 哗啦啦 ——— ——— ——— ——— ——— ——— ——— ———
…… ……
色彩 河边上有许多圆溜溜的小石头， 有红的、白的、蓝的、绿的……什 么颜色都有！
动作 他扑了一个空，接着，在空中 翻了一个身，就像一块石头一样， 头朝下一直掉下来。小狗的脑袋砰 的一下，撞在了地上。
和好书交朋友
声音 嗡嗡 啾啾 哗啦啦 ——— ——— ——— ——— ——— ——— ——— ———
…… ……
色彩 河边上有许多圆溜溜的小石头，有 红的、白的、蓝的、绿的……什么颜色 都有！
河边上有许多 圆溜溜的小石头， 有红的、白的、 蓝的、绿的…… 什么颜色都有！
他扑了一个空，接着，在空中翻了一个身， 就像一块石头一样，头朝下一直掉下来。小狗的 脑袋砰的一下，撞在了地上。
小狗的小房子 目录
女主人家的小猫和小狗 3-8 搬房子 9-14 抓蝴蝶 15-21 钓 鱼 22-28 修椅子 29-32 捉蚂蚱 33-41 想尽办法回家 42-48
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获
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小河边真好玩儿！一大片毛茸茸的草地，上边 开着一点一点的小野花。蜜蜂嗡嗡地飞着，小鸟啾 啾地叫着。河边上有许多圆溜溜的小石头，有红的、 白的、蓝的、绿的……什么颜色都有！河水哗啦啦 地流，那水是透明的，像玻璃，里边的小鱼游来游 去，看得清清楚楚。
(二上)二年级上册名著导读——小狗的小房子ppt课件 部编版
面有（C），那就好了。 A.腿脚 B.木头 C.轮子
（二上）二年级上册名著导读——小 狗的小 房子(1) 部编版
（二上）二年级上册名著导读——小 狗的小 房子(1) 部编版
说一说
小狗和小猫去河边玩为什么要背着小房子？
看看这些图片， 猜猜会发生什么？ 你最想知道哪个 图片背后的故事？
娇气任性的小猫在出去玩时向 忠实勇敢的小狗，提出诸多“无理” 要求，小狗为让小猫开心都情愿
照做，但最后他们发生了什么事？ 小猫怎么样了？
除了这些， 你还想 知 道什么？
你们想知道的还真不少！那就快快打开《小 狗的小房子》，小小故事大大智慧，老师相信除 了故事本身，你们一定还能读出更多！
说一说
你读了《小狗的小房子》，从中学到 了什么？
不管身处何境，面对何样的人事物，只要 用心去做，用爱付出总会给别人带来快乐， 给自己收获幸福!
（二上）二年级上册名著导读——小 狗的小 房子(1) 部编版
（二上）二年级上册名著导读——小 狗的小 房子(1) 部编版
•
从他的和我的朋友的口中，我不断地 听到他 的名字 ，和他 的名字 一同提 到的， 往往是 他的诗 ，更多 的是他 这个人 ！他正 直，他 热情， 他豪放 ，他热 爱他的 祖国， 热爱他 的亲朋 ，热爱 一切值 得他爱 的人和 物。他 是一团 白热的 火焰， 他是一 束敏感 的神经 ！
4.小猫想带木房子去河边的原因是（ D） A.碰见大狼，就钻进小房子 B.要是下雨，就在里边避雨 C.要是没有大狼，也不下雨，咱就在里边玩过家家 D.三种原因都有
5.小猫要小狗用（A）钓鱼，给她吃 。 A.尾巴尖儿 B.钓鱼竿 C.小虫子
小狗的小房子导读课
小狗的小房子导读课部编版语文《小狗的小房子》导读课WJY书籍介绍：书名：《小狗的小房子》作者：XXX；主编：XXX，XXX《小狗的小房子》是一个动人的童话故事，讲述了小猫跟小狗一起去河边玩耍的故事。
小猫要小狗跟她去河边玩，还想带着小狗的小房子和小椅子。
小狗不想让小猫失望，于是把小椅子放进小房子里，全部背在自己背上。
小狗一直说背着房子轻巧，可实际上很沉，但是他并没有抱怨，只要小猫高兴就好。
到了河边，小猫又让小狗用尾巴帮她钓鱼，还让小狗爬上树去帮她捉蚂蚱。
小狗不小心从树上掉了下来，他又累又疼，走不了路了。
小猫想把小狗带回家，她让小狗进到房子里，想背着房子回去。
这时她才知道小房子有多沉，她虽然没有小狗的力气，但是她想了一个好办法，在小房子的下面放上小木棍当作轮子，然后咕噜噜地推着小房子和小狗回家了。
学情分析：1.阅读现状：二年级学生年龄在7-8岁，这个阶段的孩子好奇心重，想象力丰富，他们很喜欢听故事，更喜欢讲故事。
随着识字量的增加，二年级的小学生能试着阅读一些不带拼音的书籍，阅读内容的篇幅相较于一年级也更长了，他们能在故事情节中感知主人公的性格、体会人物特点和个性，并能够说出自己对于书中人物的评价以及这样评价的原因。
2.教材联结：在二年级上册第七单元中《雾在哪里》和《雪孩子》都是童话故事入选了课文，学生通过课文研究对于童话已经有了一定的认知。
在《雪孩子》一课的课后题中，第一次提出了默读的要求，孩子们已经掌握了默读的方法，阅读速度也能提高。
此外，《雪孩子》也要求学生利用研究伙伴的提示，在想象中续编故事，由此看出创编故事也是二年级小学生开始逐步要培养的一种能力。
教学设计：课题《小狗的小房子》研究1.学生能了解童话，产生阅读童话故事的兴趣。
达成1.迫不及待开始阅读下一个童话故事。
目标2.学生能运用猜读、默读、演读这几种不同的方法来阅读评价能主动向父母或老师提出想看童话书，童话故事。
3.学生能根据自己的想象续编故事。
【一年级】小狗的小房子 ----部编版
下了一场雨，把天空洗得更蓝，把树叶和草洗得更绿。
小狗从他那薄木板的小房子里跑出来，看看太阳，打了一个喷嚏，又在院子里滚了两个滚儿，觉得开心极了！
汪汪！小狗快活地叫了一声。
可是他立刻就停住了，自言自语地说：
哎呀，我怎么又忘了？女主人要骂的！
躺在窗台上晒太阳的小猫听见了，对小狗说：
不要怕，她不骂的。
她多好、多和气呀！
不要怕，她不骂的。
她多好、多和气呀！
小狗说：她对我不怎么和气。
我一叫，她就喊：讨厌！瞎叫唤什么？她不喜欢听我叫。
小猫说：我喜欢听你叫。
夜里什么声儿都没有，真害怕。
要是大狼悄悄来了，怎么办？小狗觉得很奇怪：你睡在屋子里，怎么还害怕呢？
小猫说：她没睡着的时候，我不害怕。
她搂着我。
可是她睡着了，就松开手，那就剩我一个人了，我就害怕。
你一叫，我就想：啊，还有小狗哪！小狗跟我在一起！我就一点儿也不害怕了。
小狗听了，觉得非常快活。
他像发疯一样，蹦蹦跳跳地从院子这一头跑到那一头，又从那一头跑回来，一边跑，一边。
小狗的小房子名师导读版
小狗的小房子名师导读版哎，说起《小狗的小房子》这本书啊，简直就是咱们童年回忆里的一抹温馨亮色！这本书啊，就像是夏日午后的一杯冰镇柠檬水，清凉解渴，又带着丝丝甘甜，让人一读就停不下来。
故事里头，小狗和小猫这对好朋友，简直就是咱们小时候梦寐以求的玩伴。
小狗啊，忠厚老实，力气大得能搬起一座小山似的，对小猫那叫一个宠溺，简直是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”。
小猫呢，机灵可爱，虽然有时候爱耍点小脾气，但心里头对小狗那叫一个依赖，俩人一唱一和，简直就是天生一对。
记得书里有个情节，小狗为了给小猫捉鱼吃，愣是跳进河里，跟那些滑不溜秋的鱼儿斗智斗勇。
那场面，简直就是一场惊心动魄的“水上漂”大赛，看得人心潮澎湃，恨不得自己也跳进去帮小狗一把。
结果呢，小狗还真就逮到了几条大鱼，那得意劲儿，就像是考了全班第一似的，尾巴都快翘到天上去了。
小猫呢，看到小狗这么拼命，心里头那叫一个感动，俩人围坐在一起，烤着鱼，聊着天，那画面，简直比画儿还美。
还有啊，小狗为了陪小猫去她想去的地方，愣是造了个小房子，拖着它满山遍野地跑。
你说这小狗，是不是傻得可爱？但话说回来，这不就是咱们小时候为了朋友两肋插刀的那股子劲儿嘛！小狗造的小房子，虽然简陋，但里头装的全是它对小猫的爱和承诺。
每次读到这儿，我都忍不住想哭，心里头暖洋洋的，就像是被阳光照进心底似的。
这本书啊，不仅讲了小狗和小猫之间的友情，还教会了咱们好多道理。
比如说，友情是需要双方共同维护的，不能光想着自己；还有啊，遇到困难不能轻易放弃，要勇敢面对，就像小狗那样，为了朋友，啥困难都不怕。
这些道理啊，虽然简单，但咱们小时候哪懂这些啊？都是读了这本书之后，才慢慢悟出来的。
现在回想起来啊，《小狗的小房子》这本书啊，简直就是咱们童年的一盏明灯，照亮了咱们前行的道路。
它让咱们懂得了珍惜友情、勇敢面对困难、还有最重要的——爱。
这种爱啊，不仅仅是小狗对小猫的那种宠溺和陪伴，更是咱们对这个世界、对身边每一个人的热爱和关怀。
上课课件-名著导读——小狗的小房子 部编版共19页PPT
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
上课课件-名著导读——小狗的小房子 部编版
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和
《小狗的小房子》导读课(说课稿)部编版语文二年级上册
小狗的小房子导读课（说课稿）一、教学目标1.1 知识目标：1.了解小狗的小房子的故事情节和主要人物；2.学习和巩固数字1-10；3.能够朗读故事，并理解故事中的意思。
1.2 能力目标：1.培养学生的口语表达能力；2.提高学生的阅读理解能力；3.培养学生的积极参与课堂活动的能力。
1.3 情感目标：1.培养学生对小动物的爱护和关心；2.让学生认识到物质生活的不易和珍惜生活的态度。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：1.掌握故事中的主要情节和主要人物；2.学习和巩固数字1-10。
2.2 教学难点：1.理解故事中小狗的感受；2.理解故事中珍惜生命、珍惜生活的意义。
三、教学过程设计3.1 情境练习（5分钟）教师展示动物图片，让学生说出图片中动物的名称，并说出他们喜欢的动物。
通过这一环节，引导学生对小动物的爱护和关心。
3.2 导入新课（5分钟）教师出示小狗的图片，让学生说出小狗的名称，并介绍小狗的基本特征。
通过这一环节，引入小狗的小房子的故事情节。
3.3 呈现故事情节（15分钟）教师朗读《小狗的小房子》故事，让学生跟着老师读，强化学生对故事情节和主要人物的理解和记忆。
同时，教师通过提问的方式，引导学生思考小狗在故事中的感受，并让学生表达自己的看法。
3.4 数字巩固（10分钟）教师出示数字卡片并配合手势演示，引导学生学习数字1-10。
通过数数字，让学生能够理解故事中小狗的房子里有几个窗户、几扇门等。
3.5 设计活动（15分钟）教师设计小组活动，让学生相互合作，为小狗打造一个更加舒适的小房子。
在活动过程中，引导学生关注小狗的生活习惯和生活需求，并让学生在活动中体会生命的宝贵和珍惜生活的态度。
3.6 课堂总结（5分钟）教师对学生进行总结和点评，强化学生对故事情节和数字的记忆，同时也引导学生认识到小动物的爱护和生命的价值。
四、教具材料1.动物图片；2.小狗图片；3.数字卡片；4.故事书籍；5.班级黑板与彩色粉笔。
五、板书设计标题：《小狗的小房子》导读课1.故事情节2.主要人物3.数字1-10六、教学后记通过这一节课，学生们在欣赏美妙的故事情节之余，也锻炼了丰富的语言表达能力和积极的思考态度。
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说一说
小狗为小猫做了什么？小猫为小狗做了什么？
小狗把小房子一直背到小河边；用自己的尾巴钓鱼；陪 玩过家家游戏当爸爸，用木片修小椅子；爬树捉蚂蚱。
小猫用白绸缎为小狗包扎伤口；把小狗放进小房子里，
用圆木头放在小房子下当轮子，坚持把小狗推回家。
说一说
你读了《小狗的小房子》，从中学到 了什么？
不管身处何境，面对何样的人事物，只要 用心去做，用爱付出总会给别人带来快乐， 给自己收获幸福!
小狗
孤
独
的
小
小猫
螃 蟹
小房子
钓鱼
过家家 爬树捉蚂蚱
倍受主人恩宠的小猫 和备受主人厌烦的小狗 做了好朋友，有一天， 向往快乐的小猫要小狗 带上木房子陪他一起出 去玩，想一想，小狗会 足小 猫所有“无理”要求， 猜猜小狗都为小猫做 了什么？
一天小狗和小猫一起去 河边玩，小猫要小狗带上 小木房子，小狗为了让小 猫开心快乐，背着小房子 一路艰辛到了河边，小狗 和小猫之间发生了什么故 事呢？我们一起走进故事 看看吧！
嗨!我是 娇柔可爱的小 猫喵喵，我深受主人的恩 宠！已从“猫抓老鼠”的命 运上升到了“宠物”级别， 可我并没感到有多快乐，
让我最感快乐是和小狗汪 汪在一起做朋友！
哈哈！我是小狗汪汪， 每天任劳任怨为主人看守 家门，享有“忠实”的美誉！ “工作”中我有些凶悍，但
工作之外我却很柔顺，你
们来看看我和小猫的故事 就知道啦！
•
5.写好这篇文章，首先要读懂材料。 总体来 说，上 述材料 对什么 是“最大 的快乐” 加以形 象的阐 释，要 使自己 成为快 乐的人 ，从第 一个答 案中， 我们知 道必须 工作， 耕耘与 创造会 使人快 乐；
•
6.第二个答案告诉我们，要学会快乐 ，必须 充满想 象，享 受过程 ；第三 个答案 告诉我 们，要 学会快 乐，一 定要心 中有爱 ，有爱 才有快 乐；第 四个答 案告诉 我们， 要学会 快乐， 一定要 有助人 为乐的 技能， 帮助他 人是最 大的快 乐。
看看这些图片， 猜猜会发生什么？ 你最想知道哪个 图片背后的故事？
娇气任性的小猫在出去玩时向 忠实勇敢的小狗，提出诸多“无理” 要求，小狗为让小猫开心都情愿
照做，但最后他们发生了什么事？ 小猫怎么样了？
除了这些， 你还想 知 道什么？
你们想知道的还真不少！那就快快打开《小 狗的小房子》，小小故事大大智慧，老师相信除 了故事本身，你们一定还能读出更多！
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3.当然，文学毕竟是图像无法取代的 ，人类 文明的 传播方 式从图 像过渡 到文学 ，就是 因为文 字的抽 象描述 、概括 能力是 超越图 像的。 文字通 过语言 唤起人 脑中的 想象， 其魅力 在于建 构一个 内视形 象，这 种内视 审美是 文学独 有的， 语言艺 术独有 的。
•
4.文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰 富性和 多重意 义，依 靠图像 是永远 无法接 近的。 图像的 直观性 正好切 断了这 种对文 字魅力 的省思 和想象 。
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7.写作时可以选取一点，从点上突破 ；也可 以综合 阐释， 从面上 把握。 而在写 作时， 不能只 是单纯 地谈自 己对快 乐的感 受，尽 可能从 具体的“ 形象”和 “意境” 中，把 自己对 快乐的 感受表 现出来 。具体 立意， 可以有 以下几 个角度 ：
小狗的小房子
孙幼军，黑龙江哈尔滨人。中国作协儿童文学委员会委 员，北京作协名誉理事。1961年开始发表作品。1980年加入 中国作家协会。著有长篇童话《小布头奇遇记》、《怪老头 儿前传》、《神秘的大鸟》，长篇传奇《小济公传》，中篇 童话《神奇的房子》、《云里国历险记》，系列童话集《怪 老头儿》、《小猪唏哩呼噜》，短篇童话《小贝流浪记》等。 文集《怪老头儿随想录》以及译作8种。曾获安徒生提名奖。
8.小狗的一只脚划了个大口子，正流血，小猫赶紧把自己脖子上的 （A）解下来，把小狗的脚包上。
A.白缎带 B.白丝巾 C.红丝带 9.小猫推小房子在草上滑了几步，就怎么也不肯动了，要是小房子下
面有（C），那就好了。 A.腿脚 B.木头 C.轮子
说一说
小狗和小猫去河边玩为什么要背着小房子？
小猫想，要是碰见大狼，咱们就钻进小房子，把门关 起来。要是下雨，咱们就在里边避雨。要是没有大狼， 也不下雨，咱们就在里边玩过家家儿，你当爸爸，我 当妈妈。
5.小猫要小狗用（A）钓鱼，给她吃 。 A.尾巴尖儿 B.钓鱼竿 C.小虫子
6.好半天，都没钓着鱼，小猫不耐烦地说不想钓鱼了，对小狗说去玩 （B）吧!
A.捉蝴蝶 B.过家家 C.捉迷藏
7.小猫追来追去，追到树林边上，（C）飞累了，就落在一棵大树上， 一动也不动。 A.小蜜蜂 B.蝴蝶 C.绿色的大蚂蚱
1.《小狗的小房子》作者是（C）
A.严文井 B.王一梅 C.孙幼军
小朋友，故事 读完了吗？老师
来考考你！
2.小猫晚上睡觉不害怕了的原因是（ B）
A.小猫变得勇敢了 B.她想到小狗和他在一起
C有主人陪她
3.小狗和小猫要去河边玩，小猫想出好办法要带（A）去。
A.小狗的木头房子 B.钓鱼竿 C.帐篷
4.小猫想带木房子去河边的原因是（ D） A.碰见大狼，就钻进小房子 B.要是下雨，就在里边避雨 C.要是没有大狼，也不下雨，咱就在里边玩过家家 D.三种原因都有
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1.后现代社会以大众文化的兴起为特 征，而 大众文 化要求 文化的 大众消 费性质 ，图像 以强有 力的视 觉冲击 力成为 实现大 众消费 的主要 途径。
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2.传统意义上的书籍，没有图像的填 充就被 边缘化 ，纯文 学也只 有借助 图像才 能走向 市场中 心、大 众视野 ，充斥 市场的 总是图 文并茂 的大众 读物， 这就形 成了当 下对文 学的消 费由读 字到读 图的转 变。