大班科学教案《清洁好帮手》
大班科学教案《清洁好帮手》含反思
一、教案基本信息教案名称：大班科学教案《清洁好帮手》含反思课时安排：1课时年龄段：5-6岁学科领域：科学教学目标：1. 让幼儿认识和了解常见的清洁工具及其用途。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的爱清洁、讲卫生的良好习惯。
教学内容：1. 认识各种清洁工具，如拖把、扫帚、垃圾桶等。
2. 了解清洁工具的用途，如拖把用来拖地，扫帚用来扫地，垃圾桶用来扔垃圾等。
3. 学习清洁工具的正确使用方法。
4. 通过实际操作，培养幼儿的动手能力。
5. 通过反思，培养幼儿的问题解决能力。
教学准备：1. 清洁工具的图片或实物。
2. 画纸、画笔、彩泥等动手操作材料。
3. 垃圾桶、扫帚、拖把等实物的操作材料。
二、教学过程Step 1：导入教师出示各种清洁工具的图片或实物，引导幼儿观察并说出清洁工具的名称。
Step 2：清洁工具的认识1. 教师向幼儿介绍各种清洁工具的用途，如拖把用来拖地，扫帚用来扫地，垃圾桶用来扔垃圾等。
2. 引导幼儿观察清洁工具的特点，如拖把长长的，扫帚有扫地的形状等。
Step 3：清洁工具的正确使用方法1. 教师演示清洁工具的正确使用方法，如拖把拖地的动作，扫帚扫地的动作等。
2. 引导幼儿模仿教师的使用方法，实际操作一下。
Step 4：动手操作1. 教师给出一个清洁的场景，如教室里有很多垃圾，需要幼儿用垃圾桶扔垃圾。
2. 引导幼儿选择合适的清洁工具，进行实际操作。
Step 5：反思1. 教师引导幼儿思考：我们为什么要使用清洁工具？使用清洁工具的好处是什么？2. 引导幼儿思考：我们应该如何正确使用清洁工具？使用清洁工具时要注意什么？三、教学评价教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、操作的正确性以及反思的深度，对幼儿的学习效果进行评价。
可以采用问答、讨论等方式，了解幼儿对清洁工具的认识和理解程度。
四、教学延伸教师可以组织幼儿进行清洁工具的角色扮演活动，让幼儿体验清洁工具的使用，培养幼儿的爱清洁、讲卫生的良好习惯。
幼儿园大班《清洁好帮手》科学教案
幼儿园大班《清洁好帮手》科学教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解日常生活中常用的清洁工具和清洁方法，知道它们的作用。
2. 过程与方法：通过观察、实践、探索等方式，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿热爱劳动、自觉保持环境卫生的良好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解清洁工具和清洁方法，培养幼儿的动手实践能力。
2. 教学难点：让幼儿学会正确使用清洁工具，掌握基本的清洁方法。
三、教学准备1. 物质准备：各种清洁工具（如拖把、扫帚、簸箕等）、清洁剂、污渍物品等。
2. 环境准备：干净、整洁的教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师引导幼儿观察周围的环境，提问幼儿：“你们知道哪些清洁工具？它们的作用是什么？”2. 基本清洁工具的认识：教师向幼儿介绍各种清洁工具（如拖把、扫帚、簸箕等），讲解它们的作用和使用方法。
3. 清洁实践：教师组织幼儿进行清洁实践，让幼儿亲自体验使用各种清洁工具清洁污渍的过程。
4. 清洁小游戏：教师设计清洁小游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高动手能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学到的清洁知识和技巧，让幼儿谈谈自己的收获。
五、课后作业1. 家长协助幼儿在家中进行一次清洁实践活动，让孩子独立完成一项清洁任务。
2. 家长与幼儿一起讨论清洁卫生的重要性，培养幼儿自觉保持环境卫生的习惯。
3. 家长观察幼儿在实践活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学评价1. 评价标准：幼儿能正确识别清洁工具，了解清洁方法，并在实践中能够独立完成清洁任务。
2. 评价方法：通过观察幼儿在实践活动中的表现，以及家长反馈，对幼儿的清洁技能进行评价。
七、教学拓展1. 清洁主题系列活动：组织幼儿开展清洁主题的系列活动，如清洁知识竞赛、清洁小能手比赛等。
2. 家园合作：邀请家长参与清洁实践活动，共同培养幼儿的清洁意识。
八、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
2024幼儿大班科学教案《清洁好帮手》课件
帮手》课件•课程引入•清洁好帮手介绍•实践操作环节•讨论交流环节目•游戏互动环节•家庭作业布置录01课程引入清洁概念简述清洁的定义清洁是指去除物体表面的污垢、尘埃、细菌等有害物质，使其恢复整洁、卫生的状态。
清洁的目的保持环境整洁、美观，防止疾病传播，维护身体健康。
保持家庭环境整洁卫生，减少细菌滋生，有利于家人身体健康。
家庭清洁幼儿园清洁公共场所清洁保障幼儿健康成长，预防传染病的发生，提高幼儿园卫生质量。
维护公共卫生，减少疾病传播，提高人们生活质量。
030201日常生活中清洁重要性教育幼儿养成饭前便后、接触脏物后及时洗手的习惯。
洗手习惯鼓励幼儿保持个人物品、衣物和环境的整洁。
整洁习惯引导幼儿积极参与家庭、幼儿园的清洁活动，培养其责任感和卫生意识。
参与清洁活动培养幼儿良好卫生习惯02清洁好帮手介绍常见清洁工具及用途用于清扫地面灰尘和杂物。
用于拖洗地面，保持地面清洁。
用于擦拭桌面、窗户等表面。
用于清洗难以去除的污渍和角落。
扫帚拖把抹布刷子洗洁精消毒液玻璃清洁剂多功能清洁剂清洁剂种类与特点01020304具有去油污、易冲洗的特点，适用于清洗餐具和厨房用具。
能够杀灭细菌和病毒，保障卫生安全。
具有去污、防雾、增亮的效果，适用于清洗窗户和玻璃制品。
具有去污、除臭、防霉等多重功效，适用于多种场合。
使用前应先阅读清洁剂说明书，了解使用方法和注意事项。
使用清洁工具时应注意力度和姿势，避免过度用力或不当姿势导致疲劳和受伤。
按照比例稀释清洁剂，避免浓度过高导致刺激和损伤。
使用完毕后应及时清洗干净并晾干，避免滋生细菌和异味。
同时，应将清洁剂和清洁工具存放在儿童无法触及的地方，确保安全。
正确使用方法和注意事项03实践操作环节模拟家庭场景进行实践操作布置模拟家庭场景，包括客厅、卧室、厨房等区域，提供清洁工具和用品。
让幼儿扮演家庭成员角色，模拟日常清洁工作，如扫地、擦桌子、整理物品等。
引导幼儿观察不同区域的卫生情况，思考并选择合适的清洁工具和用品。
大班科学教案《清洁好帮手》含反思
大班科学教案《清洁好帮手》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识常见的清洁工具，了解它们的作用。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会使用清洁工具。
3. 情感目标：培养幼儿热爱劳动，养成讲卫生的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种清洁工具，了解它们的作用。
难点：让幼儿学会正确使用清洁工具。
三、教学准备：1. 物质准备：各种清洁工具的图片、视频、实际清洁工具等。
2. 经验准备：幼儿有使用清洁工具的经验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论日常生活中见到的清洁工具，引导幼儿关注清洁工具的作用。
2. 基本环节：（1）展示清洁工具的图片和视频，让幼儿认识各种清洁工具。
（2）讲解清洁工具的作用和使用方法。
（3）组织幼儿实际操作，学会使用清洁工具。
3. 巩固环节：开展清洁工具排序游戏，让幼儿加深对清洁工具的认识。
4. 总结环节：引导幼儿讲述清洁工具的作用，培养幼儿热爱劳动的情感。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起完成一次家庭清洁活动，尝试使用不同的清洁工具。
六、教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，表现出对清洁工具的兴趣。
但在实际操作环节，部分幼儿对清洁工具的使用还不够熟练，需要在日常生活中多加练习。
在今后的教学中，应注意加强幼儿的操作练习，提高他们的实际操作能力。
要注重培养幼儿的团队合作意识，让他们在清洁活动中学会互相帮助，共同完成任务。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对清洁工具的认识程度。
2. 评价幼儿在实际操作环节中使用清洁工具的熟练程度。
3. 关注幼儿在家庭清洁活动中的表现，了解他们是否能将所学知识应用到实际生活中。
七、教学拓展：1. 邀请清洁工人的专业人士来园进行讲解，让幼儿更加直观地了解清洁工具的使用。
2. 组织幼儿参观清洁工具制作的过程，增加他们对清洁工具的了解。
八、教学建议：1. 在课堂上，教师应注重示范，亲自演示清洁工具的使用方法。
2. 鼓励幼儿在家庭中多参与清洁活动，提高他们的实践能力。
大班科学教案《清洁好帮手》含反思
。
制定清洁步骤和时间表
根据清洁目标和任务，制 定详细的清洁步骤和时间 表，确保清洁工作有条不
紊地进行。
准备清洁用品
根据清洁计划，提前准备 好所需的清洁用品，如扫 帚、拖把、清洁剂、抹布
等。
分组进行实践操作
01
02
03
分组并分配任务
将幼儿分成若干小组，每 组分配不同的清洁任务， 确保每个幼儿都能参与到 实践中来。
介绍了清洁用品的定义、分类，以及 各类清洁用品的特点和适用场景。
清洁的重要性和意义
阐述了保持环境清洁对个人和社会的 积极影响，以及减少污染、保护环境 的必要性。
清洁用品的正确使用方法
详细讲解了清洁用品的使用步骤和注 意事项，包括用量、频率、安全等方 面的内容。
学员表现评价及建议反馈
01
学员表现积极，参与度高
目的
通过《清洁好帮手》课程的学习，使幼儿能够认识常见的清 洁用品，掌握其正确使用方法，并理解保持环境整洁的重要 性。同时，通过实践操作培养幼儿的动手能力、观察能力和 解决问题的能力。
教学目标与要求
知识目标
认识常见的清洁用品，了解其种类和用途 。
能力目标
能够正确使用清洁用品进行简单的清扫工 作。
情感目标
创意手工制作：变废为宝
收集生活中的废旧物品，如废 纸板、空瓶子、废旧布料等。
引导幼儿发挥想象力和创造力 ，将这些废旧物品制作成有用 的物品或装饰品。
通过手工制作，让幼儿亲身体 验“变废为宝”的乐趣和成就 感，同时培养他们的环保意识 和创新能力。
05
总结回顾与反思提升
关键知识点总结回顾
清洁用品的种类和用途
幼儿园大班《清洁好帮手》科学教案
一、教学目标1. 让幼儿认识清洁工具，了解它们的作用。
2. 培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯。
3. 培养幼儿合作意识，提高动手操作能力。
二、教学内容1. 认识各种清洁工具，如拖把、扫把、垃圾桶等。
2. 了解清洁工具的作用，如拖把可以清理地面，扫把可以清理灰尘等。
3. 学习正确的清洁方法，如使用拖把时要注意力度，使用扫把时要轻轻扫动等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识各种清洁工具，了解它们的作用。
2. 难点：让幼儿学习正确的清洁方法。
四、教学准备1. 教具：清洁工具图片、实物等。
2. 环境：干净整洁的教室。
五、教学过程1. 导入：教师展示清洁工具的图片，引导幼儿说出它们的名字，并询问幼儿是否知道它们的作用。
2. 讲解：教师讲解各种清洁工具的作用，如拖把可以清理地面，扫把可以清理灰尘等。
3. 演示：教师展示正确的清洁方法，如使用拖把时要注意力度，使用扫把时要轻轻扫动等。
4. 实践：幼儿分组进行清洁实践，教师巡回指导。
6. 拓展：教师引导幼儿思考如何保持环境整洁，鼓励幼儿成为清洁小能手。
7. 作业：幼儿回家后，尝试运用所学知识帮助家人进行清洁。
8. 评价：教师通过观察幼儿在实践过程中的表现，评价他们的学习效果。
六、教学评价1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度和实际操作的正确性来评价他们的学习效果。
2. 关注幼儿在实践活动中是否表现出合作意识和动手操作能力。
3. 搜集幼儿回家后的实践情况反馈，了解他们是否能够将所学知识应用到日常生活中。
七、教学延伸1. 开展“清洁小能手”比赛，让幼儿在比赛中巩固所学知识，提高清洁技能。
2. 组织家庭访问，观察幼儿在家中的清洁表现，鼓励他们成为家庭中的清洁小帮手。
3. 开展清洁工具设计活动，让幼儿发挥创造力，设计出更方便、更有效的清洁工具。
八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括：1. 幼儿对清洁工具的认识和理解程度。
2. 幼儿在实践操作中遇到的困难和问题。
幼儿大班科学教案《清洁好帮手》
幼儿大班科学教案《清洁好帮手》一、教学目标1.了解清洁卫生的重要性；2.学习如何正确清洁，如正确使用清洁用具和清洁剂；3.提高幼儿的动手能力和观察力。
二、教学准备1.实验用品：清洁用具、清洁剂、小手帕等；2.带有水槽和水龙头的洗手池或水盆；3.安全用品：手套、围裙。
三、教学步骤步骤一：引入新课1.利用幼儿喜欢玩水的特点，引入新课：今天我们一起来玩水吧！2.让幼儿先用水龙头洗手，讲解洗手的重要性。
步骤二：介绍清洁用具1.让幼儿观察清洁用具，如毛巾、海绵、刷子等，了解不同的清洁用具适用于不同的场合；2.让幼儿感受不同清洁用具的质地和重量，体验它们带来的不同触感；3.引导幼儿通过观察和手摸感受，区分毛巾、海绵、刷子、洗碗布等清洁用具的特点和使用方法。
步骤三：演示清洁方法1.老师向幼儿展示清洁方法，如洗脸、洗手、擦地等；2.让幼儿互相演示清洁方法，加深幼儿对清洁剂和清洁用具的认知和使用方法。
步骤四：实验清洁剂的作用1.让幼儿从实验中了解清洁剂的作用；2.取一只有点脏的玩具，加入不同种类的清洁剂分别清洁；3.让幼儿观察每种清洁剂的用量、清洁效果和对玩具表面的影响。
步骤五：实现动手操作1.通过实践环节让幼儿将所学到的知识落到实际应用中；2.准备一个小水桶、海绵、肥皂和毛巾，让幼儿模仿正确的洗手方法。
四、教学过程中需要注意的问题1.确保实验器材和实验场地的整洁和安全；2.学生动手实践时必须戴上手套，禁止乱摸实验器材以及乱用实验用品；3.教师应该耐心引导和纠正幼儿动手操作的错误。
五、教学反思通过本次科学教学中，我们通过实践和观察的方式教导幼儿关于清洁卫生的知识。
同学们通过实践学习，将所学到的知识落到了实际中，更加深刻、形象地理解了清洁的重要性和正确的清洁方法。
教师应该尽量降低幼儿在实践中的风险，保证幼儿能够安全地进行实验；应该引导幼儿多关注，在实践中锻炼观察力，确保每一个细节都能够被发现和学习。
幼儿大班科学教案《清洁好帮手》
幼儿大班科学教案《清洁好帮手》教学目标：1. 学习了解一些日常生活中的清洁工具和清洁方式。
2. 培养幼儿的动手能力和观察能力。
3. 培养幼儿的爱护环境和个人卫生的意识。
教学准备：1. 图片或实物：清洁工具（扫把、拖把、抹布等）。
2. 红、黄、蓝颜料和纸。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师出示清洁工具的图片或实物，引导幼儿观察并询问他们这些工具是用来干什么的。
教师提出问题并让幼儿思考回答。
问：你们家里哪些地方需要清洁？答：厨房、客厅、卫生间等。
问：用什么工具可以清洁这些地方？答：刷子、布、水桶等。
2. 探究（10分钟）：教师将幼儿分成小组，给每个小组准备一套清洁工具和一些水。
教师引导幼儿观察不同的清洁工具，并解释它们的用途和特点。
教师提问：大家都来试试，看看哪个工具能够清洁桌子上的涂鸦。
幼儿进行实际操作，试用不同的清洁工具清洁桌子上的涂鸦。
教师引导幼儿观察和比较不同工具的效果。
3. 讨论（10分钟）：幼儿回到座位上，教师引导幼儿进行讨论。
教师提问：你们觉得哪个工具清洁效果最好？为什么？幼儿提出自己的观点并进行讨论。
4. 游戏（10分钟）：教师拿出纸和红、黄、蓝颜料。
教师告诉幼儿，现在我们要玩一个游戏，每个人可以使用其中一种颜色的颜料，用清洁工具在纸上进行涂鸦，看看谁能画出最漂亮的图案。
幼儿进行涂鸦比赛，教师鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 总结（5分钟）：教师带领幼儿进行总结。
教师提问：我们今天学到了什么？怎样才能让我们的环境和个人卫生更好？幼儿回答：我们学到了不同的清洁工具和清洁方式，只有我们保持环境整洁和个人卫生，才能更好地生活。
6. 结束（2分钟）：教师回顾今天的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中积极参与清洁工作，并对他们的表现给予肯定和表扬。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学教案《清洁好帮手》
活动目标
1.搜集相关清洁工具的信息，了解各种家庭常用清洁工具的名称和用途。
2.学会安全使用一些简单的清洁工具，感受清洁工具给生活带来的方便。
3.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
4.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备
1.寻找各种清洁工具，并用调查统计表进行记录。
2.教学挂图1副，幼儿学习资源。
活动过程
1.交流自己的“清洁工具调查统计表”，了解各种清洁工具的名称、外形特征和用途。
引导幼儿用相互提问、解答方式，交流介绍自己的调查统计表。
要求讲解的幼儿说出清洁工具的名称和用途，如，平时怎么使用的，它们给我们带来哪些方便。
2.引出“班级劳动日”，引导幼儿讨论，制定小组劳动计划。
教师将幼儿分组，帮助其明确各组的劳动场地、内容，幼儿共同制定小组劳动计划。
3.请各组按分工选择合适的清洁工具进行劳动，教师巡回指导。
幼儿尝试操作的过程中，教师提示幼儿注意工具使用的安全，注意保持周围环境的卫生，如不要把水溅到地板上等。
4.组织幼儿分享交流劳动成果及使用清洁工具的经验。
(1)教师与幼儿参观清扫干净的班级环境，感受劳动后的喜悦。
(2)请各组派代表讲述使用清洁工具的窍门。
5.出示教学挂图，了解更多、更新的清洁工具以及它们给生活带来的方便。
活动反思
这是我实施的一课多研教学研讨活动，这一稿为集体研讨后形成的比较完善的第四稿。
在前三次的教学实施后，研讨中分别指出：1．目标过散，整节活动难度提升不够；
2．幼儿看似一直在操作，但操作目的性不强，大多只是在摆弄工具；
3．环节之间缺少上下串联的脉络等。
于是在第四稿中结合幼儿兴趣点，将重点放在幼儿发现问题、解决问题这一过程中。
组织教学实施后证明，经过前三稿的设计、教学组织、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目标清晰，环节上层层递进，由易到难，活动过程充分调动了幼儿的积极性，幼儿一直在操作过程中主动获取科学知识。
1．取材方便，材料简约。
本节活动选用的材料为幼儿建构区的
螺丝玩具，损坏的图书，彩笔，印章等，在幼儿的生活中随手可得。
2．活动设计贴近幼儿生活。
幼儿有相关经验，才容易引起活动兴趣。
经常看到成人使用钳子、螺丝刀等工具，但成人从安全的角度考虑，反对孩子操作这些工具。
而在本次活动中，却鼓励孩子们大胆动手操作，亲身体验了使用钳子、螺丝刀后取得成功的快乐。
3．整节活动始终贯穿着孩子发现问题、猜测解决方法、验证解决难题这条主线，孩子们始终在探索的氛围中，在自主活动中习得相关知识。