数字电子技术实验报告2
数电实验2
深圳大学实验报告课程名称：数字电子技术实验项目名称：TTL、HC和HCT器件的参数测试学院：光电工程专业：光电信息指导教师：报告人：刘恩源学号：2012170042 班级：2 实验时间：实验报告提交时间：一、实验目的与要求：1、掌握TTL、HCT和HCT器件的传输特性。
2、熟悉万用表的使用方法。
二、实验仪器：1、六反相器74LS04 1片2、六反相器74HC04 1片3、六反相器74HCT04 1片4、万用表三、实验原理：非门的输出电压V O与输入电压V I的关系V O＝f(V I)叫做电压传输特性，也叫做电压转移特性。
它可以用一条曲线表示，叫做电压传输特性曲线。
从传输特性曲线可以求出非门的下列参数：1、输出高电平（V OH）。
2、输出低电平（V OL）。
3、输入高电平（V IH）。
4、输入低电平（V IL）。
5、门槛电平（V T）。
四、实验内容与步骤：1、测试TTL器件74LS04一个非门的传输特性。
2、测试HC器件74HC04一个非门的传输特性。
3、测试HCT器件74HC04一个非门的传输特性。
注意：1、注意被测器件的引脚7和引脚14分别接地和接+5V。
2、将实验箱上直流信号源的输出端作为被测非门的输入电压。
旋转电位器改变非门的输入电压值。
1、3、按步长0.2V调整率改变非门的输入电压。
首先用万用表监视非门输入电压，调好输入电压后，再用万用表测试测量非门的输出电压，并记录下来。
实验接线图由于74LS04、74HC04和74HCT04的逻辑功能相同，因此三个实验的接线图是一样的。
下面以第一个逻辑门为例，画出实验接线图（V I表示非门输入电压，电压表表示电压测试点）如下：图2.1 实验接线图2、输出无负载时74LS04、74HC04、74HCT04电压传输特性测试数据3、输出无负载时74LS04、74HC04和74HCT04电压传输特性曲线。
(请根据实验数据绘制3条曲线)4、比较三条电压传输特性曲线，说明各自的特性。
数字电路实验二实验报告
实验二门电路逻辑变换一.实验目的1 学会门电路逻辑变换的基本方法。
2 掌握虚拟实验逻辑转换器的使用方法。
二.实验设备安装有Multsim10软件的个人电脑。
三.实验原理图2 1是门电路逻辑变换实验原理图。
3个与非门和1个与门按图中的连接，表达为同或门的逻辑功能。
图2—1四.实验步骤1 打开电脑Multsim10操作平台。
从元件库中取出与非门3个、与门1个，以及双刀开关两个、电阻器、电源等，连接组成图2 -2的实验电路。
2 打开工作开关，电路工作正常后，依次拨动开关J1与J2，观察探针的变化。
开关J1与J2转接电源端为H_接地端为L；探针发亮为H_熄灭为L，将观察结果填入表2- 1。
表2-1J1 J2 探针L L HL H LH L LH H H图2—21）J1接电源，J2接地2）J1接地，J2接电源3）J1接地，J2接地4）J1接电源，J2接电源3将表2- 1变换为如下表2-2的真值表。
开关J1为A，J2为B，H为“1”，L为“0”；探针x1为F发亮为“1”，熄灭为“0”。
表2-2A B F0 0 10 1 01 0 01 1 14 按上述图2-2写出逻辑表达式为BAF，根据真值表及=BA∙+∙逻辑表达式判断，它是一个同或门电路。
5 逻辑转换器的使用重新设置Multisim仿真工作界面，运用逻辑转换器，转换出逻辑表达式为BF+=的门电路逻辑图，然后配置开关、探针等，并将电ABA路仿真运转验证，列出实验验证结果(例如上述表2-1)。
应注意，在逻辑转换器中，逻辑表达式有不同，要用“’”表示求反，例如用A’来表示A的求反即A，其它类似。
1）点击simulate-----instruments------logic converter，打开逻辑转换仪。
2）设计出逻辑函数表达式为：B=，如图1所示。
F+ABA3）点击右边第五个图标，把逻辑表达式转换为与，或非门电路，如图2所示。
4）点击右边第六个图标，把逻辑表达式转换为与非门电路，如图3所示。
数字电子技术实训报告（精选3篇）
数字电子技术实训报告（精选3篇）数字电子技术实训报告篇1这一课程设计使我们将课堂上的理论知识有了进步的了解，并增强了对数字电子技术这门课程的兴趣。
了解了更多电子元件的工作原理，如：7448等。
同时也发现自对数电知识和电子设计软件掌握得不够。
其次在此次设计过程中由于我们频繁的使用一电子设计软件如：Proteus、protel等，因此使我进一步熟悉了软件的使用，同时在电脑的电子设计和绘图操作上有了进一步提高。
我认识到：数电设计每一步都要细心认真，因为任何一步出错的话，都会导致后面的环节发生错误。
比如在protel中画SCH电路时，就一定要细心确保全部无误，否则任何一个错误都会导致生成时发生错误，做成实物后就无可挽救了。
在的设计中，焊盘的大小,线路的大小，以及线间的距离等参数都要设置好，因为这关系到下一步的实物焊接。
在设计过程中遇到了一些问题，使得我查找各种相关资料，在增长知识的同时增强解决问题和动手的能力，锻炼我做事细心、用心、耐心的能力。
这一课程设计，使我向更高的精神和知识层次迈向一大步。
在以后的学习生活中，我会努力学习，培养自己独立思考的能力，积极参加多种设计活动，培养自己的综合能力，从而使得自己成为一个有综合能力的人才而更加适应社会。
数字电子技术实训报告篇2时间飞逝，在不知不觉中，我的实训生活结束。
通过实训，让我真正感觉到了做一个教师的难处，特别是幼儿教师的难处，不过在这次实训中，也让我收益颇丰。
在实训过程中，让我懂得了，要因人施教，不能一个模式一刀切，面对不同的幼儿用不同的方法。
因为每个孩子都有差异，都有自己的内心世界，他们好比一把锁，老师就是开启那把锁的主人。
真正走进他们的内心世界，去改变他们，教育他们，那么，这个世界就是天才的世界。
活动不能死板硬套，要因地制宜，因环境的改变而改变。
我们要用心去捕捉每个幼儿身上的可爱之处，及不足之处，并帮助他们去改正，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也尤为重要，而且需要艺术。
数电实验报告2
数字电路实验二门电路电参数的测试实验报告姓名：胡晓鲁学号： 12074212班级： 12075312实验目的：1、学习数字万用表、双踪示波器、信号发生器、DJ-SD1数字电路实验箱的使用方法；2、掌握TTL的门电路的主要参数及其测试方法；（74LS00）3、了解集电极开路OC门（74LS07）、三态输出门TSL（74LS125）的主要特性和使用方法。
4、学会使用数字表逻辑档检测TTL门电路好坏的方法。
二、实验原理：1、TTL门电路在数字电路设计中，通常要用到一些门电路，而门电路的特性参数的好坏，在很大程度上影响整个电路工作的可靠性。
通常参数按时间特性分两种：静态参数和动态参数。
静态参数指电路处于稳定的逻辑状态下测得的参数，而动态参数则指逻辑状态转换过程中与时间有关的参数。
本实验中选用TTL 74LS00二输入端四与非门进行参数的实验测试，以掌握门电路的主要参数的意义和测试方法。
TTL 74LS00集成电路引脚排列图如图2-1所示。
图2-1 74LS00集成电路引脚排列图TTL与非门的主要参数有：（1）、空载导通功耗Pon和空载截止功耗Poff：空载导通功耗Pon是指输入端全为高电平、输出为低电平且不接负载时的功率损耗。
Pon=VCC·ICCL空载截止功耗Poff是指输入端至少有一个为低电平、输出为高电平且不接负载时的功率损耗。
Poff=VCC·ICCH以上两式中：VCC——电源电压（+5V）；ICCL——空载导通电源电流；（输出为低电平且不接负载时的电源电流）ICCH——空载截止电源电流。
（输出为高电平且不接负载时的电源电流）空载导通功耗Pon和空载截止功耗Poff的测试电路如图2-2所示。
集成块74LS00的管脚号图2-2 空载导通功耗Pon和空载截止功耗Poff的测试电路（2）、输入短路电流IIS：输入短路电流IIS又称低电平输入电流IIL(IIS即IIL)是指一个输入端接地，其他输入端悬空时，流过该接地输入端的电流。
数字电子技术实验 实验二 组合逻辑电路分析
2021/4/4
精品课件
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4、全减器的逻辑功能
An
电 工 电
电 路
Bn Cn-1
子 实
图
&
验
&G
=1 =1 Dn
&E & Cn
中 心 多
&
& &F
H
媒
体 演 示
逻 辑
Dn = An + Bn + Cn-1
课功 件能
Dn为An与Bn、Cn-1之差
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精品课件
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4、全减器的逻辑功能
An
电 工 电
基础电子线路实验（六）
组合逻辑电路分析实验
电 一、实验目的
工
电
子 实
❖ 掌握组合逻辑电路的分析方法
验 中
❖ 验证几种常见组合逻辑电路的逻辑功能
心
多
媒
体
演
示
课
件
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精品课件
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电 二、实验器材
工
电
子 实
❖ 74LS00 二输入四与非门3片
验 中
❖ 74LS86 二输入四异或门1片
心
多
媒
体
精品课件
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2、全加器的逻辑功能
电
&
&
工 电 子 实
电 An
路
&D
图 Bn
验
&
中
E & &F
Sn &
&
心 多
Cn-1
Cn &
媒
体 演
逻 Cn=DF =AnBn ECn-1 = AnBn (An + Bn) Cn-1
数字电子技术基础实验报告册
《数字电子技术基础》
实验报告册
班级：
姓名：
学号：
唐山学院信息与控制工程实验教学中心
2012年3月
《数字电子技术基础》课程实验报告（一）
《数字电子技术基础》课程实验报告（二）
《数字电子技术基础》课程实验报告（三）
《数字电子技术基础》课程实验报告（四）
《数字电子技术基础》课程实验报告（五）
姓名合作者
实验人
学号实验小组第组
实验性质□验证性□设计性□综合性□应用性
实验成绩：
评阅教师签名：
一．555型集成时基电路芯片介绍见实验指导书
二．555定时器构成施密特触发器
按下图连线，输入信号由函数信号发生器提供，预先调好v S的频率为1KHz，接通电源，
逐渐加大vs的幅度，观测并绘出输出波形，同时测绘电压传输特性，算出回差电压△U。
vo
vi
三．555定时器组成多谐振荡器。
按下图接线，用双踪示波器观测v c与v o的波形，测定频率；并绘制出vc、vo波形。
vc
t
vo
t
《数字电子技术基础》课程实验报告（六）
《数字电子技术基础》课程实验报告（七）
《数字电子技术基础》课程实验报告（八）
《数字电子技术基础》课程实验报告（九）
《数字电子技术基础》课程实验报告（十）
《数字电子技术基础》课程实验报告（十一）。
西电数字电子技术实验报告2
数字电子技术实验报告学院班级：软件学院131213班学生学号：13121228学生姓名：黄雯同作者:实验日期：2014年5月11日实验题目： 组合逻辑的研究二一、实验目的：1.了解译码器、数据选择器的工作原理及其功能;2.掌握用译码器、数据选择器实现组合逻辑电路的方法。
3.了解用SSI 器件实现简单组合逻辑电路的方法。
4.了解编码、译码与显示的工作原理二、实验环境： 直流稳压电源 数字电路实验板三、实验内容及实验原理 （一）基本命题：1.用3-8译码器74LS138和门电路实现三变量多数表决器电路。
2.用3-8译码器实现函数：3.用8选1数据选择器74LS151实现函数：(二)实验原理： 1.三变量多数表决器：a.其真值表如表1.1所示，其卡诺图如图1.1所示，由3-8译码器组成的参考电路如图1.2所示：表1.1 三变量表决器表1.1∑∑==)7,6,5,4,2,1()6,4,1(21m F m F ∑=)14,13,12,8,5,4,0(),,,(1m D C B A F图1.1三变量表决器卡诺图由以上的真值表和卡诺图可得此电路的逻辑表达式为 F= AC BC ⋅⋅AB b.74LS138译码器（又称3-8译码器）其引脚图如1.3所示，其中4、5、6脚是控制脚，只有当6脚为高电平而4、5脚都为低电平时，74LS138才对1、2、3脚的输入进行译码，选择和从这三个管脚输入的三位二进制码相对应的某一个输出脚，输出低电平，否则所有的输出脚都是输出高电平。
FA BC 01图1.3 74LS138引脚图2.根据最小项表达式和译码器输出之间的关系：i i Y m =∑ 可以将F 1 和F 2的函数表达式化为其真值表2.1如下所示：1146203F Y Y Y F Y Y ==3.根据其真值表（表3.1）及8选1数据选择器74LS151功能特点，假设A B C 为地址变量得出：D 0 = D ，D 1 = 0 ，D 2= 1， D 3= 0， D 4= 0， D 5 = D ， D 6 = 0， D 7 = 1， D 8=D ，因此通过逻辑开关和74LS00S 实现D 。
数电实验报告实验二组合逻辑电路的设计方案
实验二组合逻辑电路的设计一、实验目的1.掌握组合逻辑电路的设计方法及功能测试方法。
2.熟悉组合电路的特点。
二、实验仪器及材料a) TDS-4数电实验箱、双踪示波器、数字万用表。
b) 参考元件：74LS86、74LS00。
三、预习要求及思考题1．预习要求：1）所用中规模集成组件的功能、外部引线排列及使用方法。
2) 组合逻辑电路的功能特点和结构特点.3) 中规模集成组件一般分析及设计方法.4）用multisim软件对实验进行仿真并分析实验是否成功。
2.思考题在进行组合逻辑电路设计时，什么是最佳设计方案？四、实验原理1．本实验所用到的集成电路的引脚功能图见附录2.用集成电路进行组合逻辑电路设计的一般步骤是：1）根据设计要求，定义输入逻辑变量和输出逻辑变量，然后列出真值表；2）利用卡络图或公式法得出最简逻辑表达式，并根据设计要求所指定的门电路或选定的门电路，将最简逻辑表达式变换为与所指定门电路相应的形式；3）画出逻辑图；4）用逻辑门或组件构成实际电路，最后测试验证其逻辑功能。
五、实验内容1．用四2输入异或门（74LS86）和四2输入与非门（74LS00）设计一个一位全加器。
1）列出真值表,如下表2-1。
其中A i、B i、C i分别为一个加数、另一个加数、低位向本位的进位；S i、C i+1分别为本位和、本位向高位的进位。
2）由表2-1全加器真值表写出函数表达式。
3）将上面两逻辑表达式转换为能用四2输入异或门（74LS86）和四2输入与非门（74LS00）实现的表达式。
4）画出逻辑电路图如图2-1，并在图中标明芯片引脚号。
按图选择需要的集成块及门电路连线，将A i、B i、C i接逻辑开关，输出Si、Ci+1接发光二极管。
改变输入信号的状态验证真值表。
2.在一个射击游戏中，每人可打三枪，一枪打鸟(A)，一枪打鸡（B），一枪打兔子（C）。
规则是：打中两枪并且其中有一枪必须是打中鸟者得奖（Z）。
试用与非门设计判断得奖的电路。
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实验成绩实验日期指导教师批阅日期
实验名称编码译码与显示
1、实验目的
掌握编码器、译码器与显示器的工作原理、测试方法以及应用。
2、实验原理
编码器、译码器是数字系统中常用的逻辑部件，而且是一种组合逻辑电路。
1.编码器
把状态或指令等转换为与其对应的二进制代码叫编码，例如可以用四位二进制所组成的编码表示十进制数0~9，把十进制数的0编成二进制数码0000，把十进制数的5编成二进制数码0101等。
完成编码工作的电路.通称为编码器。
2.译码器
译码是编码的逆过程。
译码器的作用是将输入代码的原意“翻译”出来。
译码器的种类较多，如:最小项译码器(3线/8线、4线/16线译码器等)b、七段字形译码器等。
七段字形译码器，其作用是将输入的四位BCD码D、C、B、A翻译成与其对应的七段字形输出信号，用于显示字形。
常用的七段字形译码器有
TTL的:T338(OC输出)，74LS48、74LS248(内部带有上拉电阻)
CMOS的:CD4511、MC14543、MC14547等。
3.显示器
(1)发光二极管(LED)。
把电能转换成可见光(光能)的一种特殊半导体器件，其构造与普通PN 结二极管相同。
(2)LED显示器。
用LED构成数字显示器件时，需将若干个LED按照数字显示的要求集成- -个图案，就构成LED显示器(俗称“数码管”)。
3、实验步骤
(1)按图连线，按表顺序给8线/3线优先编码器CD4532的信号输入端送入相应电平，将结果填入表中，与
CD4532的功能表相
对照，检查是否符
合优先顺序以及编
码结果是否正确。
注意:输入由逻辑
开关给定。
输出连
接逻辑电平指示。
(2)根据CD4532和CD4511的管脚图和功能表，自行设计连线，将编码器CD4532的输出端接到译码器CD4511的数据输入
端，将CD4511的输出接七
段显示数码管。
检查编码器
与数字显示是否一致，若不
一致，分析原因，检查故障
并排除之，将结果填表。
(3)将十进制计数器/脉冲分配器CD4017接成八进制，用单次脉冲或1Hz脉冲信号检查CD4017的逻辑功能是否正常。
(4)将CD4017八个输出端Q0~Q7对应接到CD4532的八个输入端，用1Hz信号检查显示器显示的数字是否正确，并画出实验线路图。
4、实验仪器设备
数字电子技术实验箱1台。
数字双踪示波器1台。
器件: CD4532、 CD4511、 CD4017、数码管各1只，
8只47k Q电阻，
1只200 Q电阻。
仿真实验：电脑
5、数据记录与处理(包括定性、定量误差分析) (1)8线/3线优先编码器CD4532
(3)检查CD4017的逻辑功能输入脉冲信号：
输出脉冲信号
6、结论（实验结果的分析和论证）
1.编码器可以把状态或指令等转换为语气对应的二进制代码。
2.编码器可以分为普通编码器和优先编码器。
普通编码器输入信号相互排斥，优先编码器允许几个信号同时输入，但只对优先级别最高的进行编码。
3.译码是编码的逆过程，译码器是将输入代码的原意翻译出来，译码器可分为最小项译码器，七段字形译码器等。
4.可以通过编码,译码与显示三个过程，将一个状态或指令在led显示器中显示出来。
7、思考题
(1)CMOS电路的控制端或输入端接入高或低电平应该怎样接?要求接入高电平时是否能够悬空? 答：CMOS电路的控制端或输入端接入高或低电平，可以通过单刀双掷开关，一个接vcc高电平，另一个接地低电平。
CMOS电路接入高电平时不能悬空，那个容易引起逻辑运算的错误，
也容易引入外界干扰，应该在保持逻辑功能正确的前提下，给该端接入一定的电平信号。
(2)TTL电路的控制端或输入端接入高或低电平应该怎样接?要求接入高电平时是否能够悬空?
接低电平时通常应如何接?
答：TTL电路的控制端和输入端接入高火低电平，可以通过单刀双掷开关，一个接vcc高电平，一个接低电平;也可以通过电阻接地，当电阻大于2.5K欧时，该收入端为高电平，当电阻小于500欧时，该输入端为低电平。
当收入端要求接入高电平时，在精度要求不高时可以悬空，Ttl，电路输入端悬空等效于高电平，接低电，平时通常用接地的方式来接入。
(3)试画出CD4017与CD4532实现的7进制逻辑电路。