幼儿园教育：幼儿园戏剧方案
幼儿园儿童戏剧教育活动方案 幼儿园戏剧教育
幼儿园儿童戏剧教育活动方案一、前言随着现代社会的发展和教育理念的转变，戏剧教育逐渐受到人们的重视。
在幼儿教育中，戏剧教育被认为是培养幼儿综合素养、情感表达能力和社交能力的重要手段。
本文将探讨幼儿园儿童戏剧教育活动方案，旨在为幼儿园教师和家长提供有益的指导和借鉴。
二、戏剧教育的意义1.培养幼儿的想象力和创造力戏剧教育通过角色扮演、情境再现等方式，可以激发幼儿的想象力，帮助他们构建丰富多彩的内心世界，培养创造性思维。
2.提升幼儿的表达能力通过戏剧表演，幼儿可以学会用声音、表情、肢体语言等多种方式来表达情感和观点，帮助他们更好地与他人交流交流。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神在戏剧表演过程中，幼儿需要相互配合、共同创作，培养了他们的合作意识和团队精神，有利于形成健康的人际交往能力。
4.促进幼儿的自信心和自尊心通过戏剧表演，幼儿可以感受到被重视和认可，不断提升自我价值感，增强自信心和自尊心。
三、戏剧活动的设计原则1.因材施教考虑每位幼儿的个性特点和表现意愿，在活动设计中灵活运用，使每位幼儿都能找到适合自己的角色。
2.情境渗透将戏剧教育融入到日常生活和其他教学活动中，通过情境渗透增强幼儿对戏剧的体验和理解。
3.趣味性设计活动时要考虑幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，增加趣味性和互动性，让幼儿在玩中学、在学中玩。
4.综合性戏剧教育活动要综合运用音乐、舞蹈、美术等元素，创设多样化的表现形式，激发幼儿的全方位发展。
四、戏剧教育活动的具体方案1.角色扮演组织幼儿参与各种角色扮演活动，可以根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好选择不同的剧情，包括动物、童话人物、职业角色等，让幼儿充分发挥想象力和表达能力。
2.情境再现根据幼儿的生活经验和情感体验，设计各种情境再现活动，例如模拟日常生活场景、学校活动场景等，让幼儿在情境中感受和表达情感，培养情感交流能力。
3.剧场观摩组织幼儿观摩各类儿童剧，让他们感受戏剧表演的魅力，开拓视野，激发对戏剧的兴趣，同时可以促进语言和情感表达能力的提升。
幼儿园戏剧教育活动实施方案 幼儿园戏剧教育
活动实施方案一、背景随着幼儿教育理念的不断更新和发展，幼儿园教育已经不再局限于传统的课堂教学，而是更加注重培养幼儿的综合能力和创造力。
戏剧教育作为一种全面发展幼儿的教育形式，越来越受到幼儿园教育工作者和家长的重视。
通过戏剧教育，幼儿可以在潜移默化中提升自身的情商、表达能力和团队合作意识。
二、目的制定幼儿园戏剧教育活动实施方案，旨在促进幼儿的全面发展，培养幼儿的合作意识、表达能力和创造力，提高幼儿的综合素质和艺术修养。
三、实施方案1. 活动内容（1）戏剧教育课程设置根据幼儿的年龄和发展特点，设置不同主题的戏剧教育课程，如童话剧、小品表演、舞台剧等。
课程内容涵盖身体、声音、表演、舞台搭建等方面的训练，通过多种形式的戏剧表演，激发幼儿的想象力和创造力。
（2）戏剧教育活动组织幼儿参与各类戏剧教育活动，如戏剧表演比赛、小剧场观摩等，让幼儿有机会展现自己的表演才华，同时锻炼幼儿的舞台表现能力和团队协作能力。
2. 教育方法（1）游戏化教学采用丰富多样的游戏形式进行戏剧教育，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受戏剧的魅力，培养幼儿观察问题、分析问题和解决问题的能力。
（2）情景化教学通过模拟戏剧场景，引导幼儿进入角色并表演，帮助幼儿更好地理解戏剧表演的技巧和要求，提高幼儿的表演自信心。
3. 师资配备幼儿园戏剧教育活动需要配备专业的戏剧教育老师或者艺术教育专业背景的教师来负责教学工作，他们应该具有丰富的表演经验和教学经验，能够引导幼儿真正领悟戏剧表演的精髓。
4. 资源支持（1）有趣的戏剧教育教具为了更好地开展戏剧教育活动，需要准备一系列的戏剧教具，如服饰道具、音响设备、舞台道具等，为幼儿的表演提供必要的支持。
（2）舞台搭建对于一些大型戏剧表演活动，需要合理的搭建舞台，并提前进行舞台布置工作。
通过布置舞台，可以让幼儿更好地融入角色，提高表演的真实感和观赏效果。
5. 安全保障在开展戏剧教育活动过程中，需要确保幼儿的安全，特别是在舞台表演环节，要设置专人负责幼儿的安全监护工作，并采取必要的安全措施，确保幼儿的健康和安全。
幼儿园戏剧表演活动策划方案五篇
幼儿园戏剧表演活动策划方案五篇幼儿园戏剧表演活动策划方案引言：幼儿园戏剧表演活动是帮助孩子发展语言、创造力和社交技能的重要环节。
本文将提供五个不同主题的幼儿园戏剧表演活动策划方案，旨在引导孩子们通过戏剧表演培养自信心、表达能力和合作精神。
一、主题：动物的冒险之旅1. 深度探讨：- 介绍各种动物：如狮子、大象、老虎等，并帮助孩子们了解它们的特征和习性。
- 设计一段剧情，让孩子们在戏剧中扮演不同的角色，通过对话和动作展现动物们的冒险历程。
- 引导孩子们去表达动物在面对困难时所展现的勇气和智慧。
2. 观点和理解：- 通过表演动物的故事，孩子们能够培养对动物的认识和兴趣。
- 戏剧表演活动能够提升孩子们的合作能力和表达能力。
二、主题：经典童话改编- 选择一个经典童话故事，如《小红帽》或《三只小猪》。
- 学习故事中的角色和情节，并将其改编成适合幼儿园表演的剧本。
- 通过分配角色、排练和舞台布置，帮助孩子们理解故事的结构和发展。
2. 观点和理解：- 经典童话的改编能够培养孩子们的创造力和想象力。
- 戏剧表演活动能够加深孩子们对故事情节的理解，同时提高他们的表演能力。
三、主题：科学探索之旅1. 深度探讨：- 选择一个科学主题，如太阳系、植物生长等，并针对幼儿园孩子的认知水平进行调整。
- 设计一段剧情，将科学知识融入角色对话和动作中，让孩子们在表演中学习科学。
2. 观点和理解：- 将科学知识与戏剧相结合有助于提高孩子们的学习兴趣和记忆力。
- 戏剧表演活动能够培养孩子们的观察力和合作精神。
四、主题：友善与宽容- 引导孩子们讨论友善和宽容的重要性，并分享现实生活中的案例。
- 设计一个故事情节，让孩子们通过表演来展示如何友善和宽容对待他人。
2. 观点和理解：- 戏剧表演活动能够培养孩子们的同理心和社交技能。
- 通过表演友善与宽容的故事，孩子们能够更好地理解这些价值观，并将其应用到日常生活中。
五、主题：想象力的奇幻世界1. 深度探讨：- 引导孩子们讨论想象力的重要性，并分享想象力能够带来的快乐和创造力。
幼儿戏剧策划书3篇
幼儿戏剧策划书3篇篇一《幼儿戏剧策划书》一、活动主题“快乐成长，梦想舞台”二、活动目的1. 提供一个让幼儿展示自己的平台，增强他们的自信心和表达能力。
2. 通过戏剧表演，培养幼儿的创造力、想象力和团队合作精神。
3. 让幼儿体验不同的角色和情感，促进他们的情感发展和认知能力。
4. 增进家园合作，让家长更好地了解幼儿的学习和生活。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：幼儿园室内或室外操场四、参与人员全体幼儿及教师五、活动准备1. 选择适合幼儿观看和表演的戏剧剧本，如童话故事、寓言故事等。
2. 准备演出所需的道具、服装和背景布置。
3. 组织幼儿进行排练，确保他们熟悉剧情和角色。
4. 邀请家长参与演出，增强亲子互动和家园合作。
5. 做好宣传工作，吸引更多观众观看。
六、活动流程1. 开场表演邀请幼儿表演一段精彩的舞蹈或歌曲，营造欢乐的氛围。
2. 戏剧表演（1）按照剧本顺序，幼儿依次上台表演戏剧。
（2）在表演过程中，教师应引导幼儿注意表情、动作和语言的表达。
（3）鼓励幼儿积极参与，发挥创意，展现自己的角色特点。
3. 互动环节（1）安排一些互动游戏，如问答、抽奖等，增加活动的趣味性。
（2）邀请观众上台参与表演，体验戏剧的乐趣。
4. 颁奖环节根据幼儿的表演表现，评选出最佳演员、最佳配角等奖项，并颁发证书和奖品。
5. 闭幕表演全体幼儿和教师共同表演一首歌曲，为活动画上圆满的句号。
七、注意事项1. 确保活动场地的安全，检查道具和服装是否符合安全标准。
2. 合理安排排练时间，避免过度疲劳影响幼儿的学习和生活。
3. 关注幼儿的情绪和参与度，鼓励每个幼儿都积极参与活动。
4. 与家长保持密切沟通，共同支持幼儿的表演。
篇二幼儿戏剧策划书一、活动主题“快乐成长，梦想舞台”二、活动目的1. 提供一个让幼儿展示自己的平台，增强他们的自信心和表达能力。
2. 通过戏剧表演，培养幼儿的团队合作精神、创造力和想象力。
3. 增进亲子关系，让家长更好地了解幼儿的学习和生活。
幼儿园戏剧教育课程方案
幼儿园戏剧教育课程方案一、课程简介幼儿戏剧教育课程是指通过戏剧教育的形式，促进幼儿的身体、语言、情感、认知等多方面的发展。
该课程旨在通过戏剧活动培养幼儿的表达能力、合作精神、创造力、想象力等素养，提升幼儿的综合素质。
二、课程目标1.培养幼儿的表达能力和语言沟通能力。
2.培养幼儿的情感表达和情绪管理能力。
3.培养幼儿的合作意识和协作能力。
4.培养幼儿的创意思维和想象力。
5.培养幼儿的艺术欣赏和审美能力。
三、课程内容1. 基础戏剧技巧训练•声音训练：通过各种声音练习，培养幼儿的声音表达能力和音乐感。
•身体表达：通过肢体语言和动作的练习，培养幼儿的身体协调性和表演能力。
•表情训练：通过面部表情的练习，培养幼儿的表情丰富性和情感表达能力。
2. 戏剧创作与角色扮演•故事创作：引导幼儿参与故事创作，培养他们的创造力和想象力。
•角色扮演：通过角色扮演的活动，培养幼儿的表演能力和情感体验能力。
3. 戏剧游戏与互动•戏剧游戏：通过各种戏剧游戏，培养幼儿的合作精神、观察力和快速反应能力。
•戏剧互动：通过与他人互动的方式，培养幼儿的社交能力和沟通能力。
4. 创意舞台表演•剧本排演：选择适合幼儿年龄的剧本，组织幼儿进行剧本排演，培养他们的集体协作能力和舞台表演能力。
•舞台呈现：组织幼儿进行舞台表演，通过观摩和欣赏，培养幼儿的艺术鉴赏能力和审美能力。
四、教学方法1.游戏化教学法：通过游戏的方式进行教学，提高幼儿的学习积极性和主动性。
2.情景模拟法：通过模拟真实场景，让幼儿身临其境地参与戏剧活动，提高他们的情感表达能力和情绪管理能力。
3.师生互动法：教师与学生之间进行积极互动，引导幼儿思考和表达，培养他们的思维能力和语言表达能力。
4.多媒体辅助教学法：利用多媒体技术，呈现丰富的戏剧资料和案例，激发幼儿的学习兴趣和创作灵感。
五、评估与考核1.课堂表现评估：根据幼儿在课堂上的参与度、表演效果、合作精神等进行综合评估。
2.作品展示评估：根据幼儿创作的戏剧作品进行评估，包括剧本创作、角色表演、舞台呈现等方面。
幼儿园班级戏剧教育方案及实施计划
幼儿园班级戏剧教育方案及实施计划近年来，越来越多的学前教育机构开始注重幼儿园班级戏剧教育的重要性。
幼儿园班级戏剧教育旨在通过戏剧表演等方式，提高幼儿的语言表达能力、情感体验能力、合作意识和创造力。
幼儿园班级戏剧教育方案及实施计划，是为了明确幼儿园在戏剧教育方面的总体目标、教学内容、方法手段和教学评价标准，以指导教师开展相关教学活动和教育工作。
1. 班级戏剧教育的意义在幼儿园阶段，戏剧教育对幼儿的发展有着积极的影响。
通过参与戏剧表演，幼儿可以提高自身的情感体验能力，增强自信心，培养表达能力，并且通过角色扮演，尝试不同的身份和生活情境，进一步认识和了解世界。
班级戏剧教育在幼儿园教育中具有重要意义。
2. 幼儿园班级戏剧教育方案幼儿园班级戏剧教育方案应该包括整体目标、教学内容、教学方法、评价标准等方面的内容。
具体包括以下几个方面：- 整体目标: 明确幼儿园戏剧教育的总体目标，包括培养幼儿的语言表达能力、情感体验能力、社交能力和创造力等。
- 教学内容: 确定幼儿园戏剧教育的具体教学内容，包括角色扮演、戏剧表演、剧本学习等，同时结合幼儿的芳龄特点和兴趣爱好。
- 教学方法: 确定幼儿园戏剧教育的教学方法，包括情境引导、角色扮演指导、戏剧表演指导等，同时要注重与其他学科的整合。
- 评价标准: 确定幼儿园戏剧教育的评价标准，包括表现评价、成就评价等，以便全面、客观地评价幼儿的表现。
3. 实施计划实施幼儿园班级戏剧教育方案，需要制定详细的实施计划。
具体包括以下几个方面：- 教师培训: 对幼儿园的教师进行相关戏剧教育培训，提高教师的戏剧教育能力和水平。
- 教学环境: 创设良好的教学环境，包括戏剧表演场地、道具、音响设备等，以便于幼儿的戏剧教育活动开展。
- 教学计划: 制定详细的戏剧教育教学计划，包括教学内容、教学方法、教学评价等，以指导教师进行具体的教学活动。
- 家校合作: 与家长进行积极的交流和合作，让家长了解并支持幼儿园的戏剧教育工作，以促进幼儿在家庭环境中的继续发展。
幼儿园戏剧表演活动策划方案五篇
幼儿园戏剧表演活动策划方案五篇文章标题：幼儿园戏剧表演活动策划方案五篇文章一：幼儿园戏剧表演活动的意义与目标提纲：- 引言：介绍幼儿园戏剧表演活动的重要性和意义- 培养幼儿的自信心和表达能力- 提供幼儿与他人合作和协作的机会- 培养幼儿的创造力和想象力- 通过戏剧表演活动促进幼儿的综合发展- 结论：总结幼儿园戏剧表演活动的意义和目标观点和理解：幼儿园戏剧表演活动对幼儿的发展具有积极的影响。
通过参与戏剧表演，幼儿可以展示自己的才艺，培养自信心和表达能力。
同时，戏剧表演活动还提供了幼儿与他人合作和协作的机会，培养了幼儿的社交能力。
此外，通过创造角色和情节，幼儿的想象力和创造力也得到了锻炼。
综合来看，幼儿园戏剧表演活动在促进幼儿的发展方面发挥着重要的作用。
文章二：幼儿园戏剧表演活动的策划与准备提纲：- 确定表演主题和剧本选择- 分配角色和组织排练时间- 舞台布置和道具准备- 考虑音乐和灯光效果- 规划表演场地和观众座位- 结论：总结幼儿园戏剧表演活动的策划与准备工作观点和理解：幼儿园戏剧表演活动的策划与准备是确保活动顺利进行的重要步骤。
首先，需要确定表演的主题和选取适合幼儿的剧本，确保内容与幼儿的理解力相符。
然后，根据角色要求和幼儿的兴趣，进行角色分配，并合理安排排练时间。
为了营造逼真的表演效果，还需要关注舞台布置和道具准备，并考虑音乐和灯光效果的运用。
最后，合理规划表演场地和观众座位，确保观众能够舒适地观看表演。
通过细致的策划与准备，幼儿园戏剧表演活动能够达到更好的效果。
文章三：幼儿园戏剧表演活动的实施与指导提纲：- 组织表演排练和演员指导- 创设良好的舞台表演环境- 鼓励幼儿的表演素养和创造力- 引导幼儿展示自己的才艺- 指导幼儿在表演中处理各种情绪和挑战- 结论：总结幼儿园戏剧表演活动的实施与指导方法观点和理解：在实施幼儿园戏剧表演活动时，需要组织表演排练和给演员提供指导。
通过反复排练，幼儿能够熟悉角色和剧情，提高表演水平。
幼儿园戏剧开展活动策划方案五篇
幼儿园戏剧开展活动策划方案五篇表演，著作权法术语，指演奏乐曲，上演剧本，朗诵诗词等直接或者借助技术设备以声音、表情、动作公开再现的作品。
以下是小编为大家细心整理的幼儿园戏剧开展活动方案五篇，供大家参考!幼儿园戏剧开展活动方案1【活动目标】1、通过观赏京剧唱段、服饰、脸谱等，增加幼儿对京剧艺术的宠爱。
2、通过表演京剧联唱和动手制作脸谱，提高幼儿的表演力量和动手操作力量。
3、通过观看课件，了解中国的京剧艺术，知道京剧有四大行当之分，京剧脸谱颜色的不同分别代表着不同的意思。
【活动预备】京剧磁带两盒、课件两份(京剧人物和视频唱段)、脸谱一套、未涂色脸谱(幼儿每人一份)、蜡笔、剪刀、丝带等、环境布置各种京剧图片。
【活动过程】一、导入活动：走台步入场，播放录音，请幼儿观赏京剧唱段。
1、提问：“刚才我们走的是什么步?”(台步)2、提问：“小伴侣们从录音机里听到了什么?(京剧)3、提问：“它们的唱腔一样吗?为什么都是京剧?” (幼儿进行争辩)老师小结：京剧是我国的传统戏剧，是中国的国粹，京剧内容格外丰富，唱腔也各不相同，主要分为：生、旦、净、丑四大行当，他们都是京剧中的不同角色。
二、初步开放活动：播放课件，请幼儿观赏四大行当各自的扮相及唱段。
1、观赏生、旦、净、丑四大行当的服装和扮相。
如：旦又分为老旦、青衣、花旦;生又分为老生、小生;净角有蓝、红、白、黑等脸的颜色区分;丑角有男丑、女丑之分等。
2、观赏四大行当的唱腔，并给幼儿进一步的讲解。
如：《空城计》中的诸葛亮;《穆桂英》中的穆桂英;《铡美案》中的包拯;《群丑闹春》中的丑角等。
老师小结：从京剧人物的服饰和扮相上我们能看出他的性格特征，了解人物的忠奸、善恶、美丑，他们的唱腔也各不相同。
三、进一步开放活动：观赏京剧脸谱，感受其独特的艺术魅力。
1、观赏京剧脸谱，知道各种脸谱代表的意思。
如：蓝色脸谱代表着刚毅,骁勇,有心计的人物;红色脸谱代表着忠贞,英勇的人物;黑色脸谱代表着正直,无私,刚直不阿的人物;白色脸谱代表着阴险,疑诈,飞扬,肃煞的人物;金、银花色脸谱代表着各种神怪形象;绿色脸谱代表着威猛急躁的人物等，各种颜色代表的意思不同，都有很多有代表性的人物造型。
幼儿园戏剧之美：小班戏剧表演教育方案
幼儿园戏剧之美：小班戏剧表演教育方案幼儿园戏剧表演教育方案，是指在幼儿园中为小班幼儿设计的戏剧教育活动，并且在其中注重对幼儿戏剧表演技能和戏剧情感体验的培养。
小班戏剧表演教育方案在创设情境、角色扮演、表演技能等方面为幼儿创造了更多的表演机会，激发幼儿的表演兴趣，培养幼儿的表演能力，丰富了幼儿的表演体验，促进幼儿全面发展。
1.创设情境在小班戏剧表演教育方案中，创设情境是指教师通过布置环境、道具、背景音乐等手段，创设一个符合戏剧教育要求的情境，让幼儿置身于其中，充分体验戏剧表演的乐趣。
创设情境的目的是为了让幼儿在愉悦的氛围中，更好地接受戏剧教育，培养幼儿的表演欲望和表演能力，同时也为幼儿搭建了一个展示自我的平台。
2.角色扮演角色扮演是小班戏剧表演教育方案中的重要环节，通过角色扮演，幼儿可以更好地体验不同个体的情感、生活方式和行为方式，提高幼儿的情感体验和表演能力，同时也为幼儿提供了表达自我的机会。
在角色扮演的过程中，每个幼儿都能够找到自己的位置，发挥自己的特长，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.表演技能在小班戏剧表演教育方案中，表演技能是幼儿戏剧教育的重点，教师可以通过各种形式的表演训练，提高幼儿的表演技能。
教师可以指导幼儿学习表情、动作、语言等表演技巧，让幼儿在表演中真实地诠释角色，为幼儿的表演技能提供更多的锻炼和展示机会，帮助幼儿更好地表现自己，得到他人的认可和鼓励。
4.个人观点和理解作为一名幼儿园戏剧表演教育方案的写手，我对这一主题有着深刻的理解和独特的观点。
在我看来，小班戏剧表演教育方案不仅仅是一种教育活动，更是一种培养幼儿情感表达能力和社交技能的有效途径。
通过戏剧表演，幼儿可以在情感、思维和行为上得到全面的锻炼，激发幼儿的创造力和想象力，同时也为幼儿的未来发展打下良好的基础。
总结小班戏剧表演教育方案在幼儿教育中占据着重要的地位，它不仅仅培养幼儿的表演能力，更重要的是促进幼儿的全面发展。
创设情境、角色扮演、表演技能等环节为幼儿提供了丰富多彩的表演体验，激发了幼儿的表演兴趣，帮助幼儿更好地表达自己，展现自己的价值。
幼儿园戏剧表演活动策划方案五篇
幼儿园戏剧表演活动策划方案五篇导言：在幼儿园教育中，戏剧表演活动是一种非常重要的教学方式，它能够帮助幼儿们发展语言表达能力、情感交流能力和团队合作能力。
精心策划一场丰富多彩的幼儿园戏剧表演活动对幼儿们的全面发展非常有益。
本文将提供五个幼儿园戏剧表演活动策划方案，希望能给您带来一些灵感和启发。
一、主题：童话故事1. 活动背景：童话故事是幼儿园教育中常用的教学资源，而通过戏剧表演，幼儿们能够更加深入地理解和体验故事情节，同时也能够锻炼他们的表演能力。
2. 策划内容：选择经典的童话故事，如《小红帽》、《三只小猪》等，让幼儿们在老师的指导下，分角色进行表演。
可以适当加入音乐、道具等元素，增加趣味性和真实感。
3. 学习目标：通过表演童话故事，培养幼儿的情感表达能力、语言表达能力和表演能力，同时也能够提高幼儿对故事情节的理解和记忆能力。
4. 活动影响：通过此类表演活动，幼儿们能够更加深入地了解童话故事，增强对故事情节的记忆和理解，同时也能够提高他们的合作能力和表演技巧。
5. 结语：通过童话故事戏剧表演活动，幼儿们不仅能够感受到表演的乐趣，同时也能够在实践中学习到很多知识和技能，是一种非常有益的教育方式。
二、主题：民间故事传统1. 活动背景：民间故事是中华民族宝贵的文化遗产，通过戏剧表演民间故事，可以帮助幼儿们更好地了解和传承中华民族的传统文化。
2. 策划内容：选择经典的民间故事，如《懒师徒》、《孔融让梨》等，让幼儿们在老师的指导下，进行角色扮演和表演。
可以结合民间音乐和舞蹈，增加活动氛围。
3. 学习目标：通过表演民间故事，培养幼儿的文化传承意识和审美能力，增强他们的表演技巧和合作精神。
4. 活动影响：通过此类表演活动，幼儿们能够更加深入地理解民间故事的内涵和情感，增强对传统文化的尊重和热爱，同时也能够锻炼他们的综合素质。
5. 结语：民间故事戏剧表演活动是一种传统与现代相结合的教学方式，能够有效地传承和弘扬中华民族的优秀文化，对幼儿的全面发展具有积极的促进作用。
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二、幼儿园戏剧方案*（一）放松游戏*1、起床草玩法：教师带领全体幼儿在一个合适的空间里站立，让幼儿想象自己刚刚从睡梦中醒来：打打哈欠、伸伸懒腰、扭扭脖子、甩甩胳膊、撅撅屁股、踢踢小脚……还可以进行漱口等细节动作，放松全身。
虽然是放松游戏，但最后还是要做一个有精神的造型。
要点：唤醒身体。
2、传递爱玩法：幼儿围坐一圈，教师带领幼儿传递爱心。
教师：“今天我们都找到了自己的舞伴，我想把自己的爱送给他（她）。
你们看，老师先做个爱心送给一个小朋友，这个小朋友再送给下一个伙伴，我们全班的小朋友一个接一个传递下去。
”要点：调动情绪。
3、海洋球玩法：幼儿选择一个舒服的姿势躺下，闭眼，伴随着舒缓的音乐，想象着自己躺在许多海洋球中间，放松身体，并随着海洋球轻微“游动”。
要点：身心放松。
4、小金鱼吹泡泡玩法：幼儿（扮作小鱼）随教师的口令做“小金鱼吹泡泡”的气息练习。
用鼻子吸气，学小金鱼分别从嘴里、鼻腔吹泡泡（呼气），教师提醒幼儿慢速练习。
要点：调整呼吸。
5、我的宝宝要睡觉玩法：在柔和的音乐下，教师哼唱“摇啊摇、摇啊摇，我的宝宝要睡觉；小花被，盖盖好，两只小手放放好。
”幼儿放松躺下，做睡觉状。
要点：身心放松。
6、太阳下山玩法：幼儿散点站。
教师说“太阳下山了，小鸟回家了”，边说边摸幼儿的头，被摸到头的幼儿扮小鸟飞回座位做休息状。
教师继续说“太阳下山了，小熊回家了”，边说边摸幼儿的头，被摸到头的幼儿扮小熊走回座位做休息状，依次直到全部幼儿回位休息。
请幼儿闭眼，教师播放舒缓静谧的音乐，用“天黑了，小动物们都睡着了”的话语引导幼儿进入“太阳下山，小动物们回家”的情境。
要点：身心放松。
*（二）感知游戏*1、水果糖玩法：准备各种口味的水果糖（哈密瓜味、草莓味、橘子味、葡萄味、水蜜桃味、苹果味、榴莲味等），给每个幼儿随机分发吃一块糖。
让幼儿先观察，猜猜是什么口味的水果糖；再品尝，幼儿互相说说所吃的水果糖是什么口味的。
要点：味觉感知。
2、好吃的食客玩法：在桌上摆放甜、咸、苦（建议用苦瓜）、辣（微辣）、酸等食物（或调料），个别幼儿选择特定的食物（或调料）品尝后，请其他幼儿根据幼儿品尝的表情，判断该幼儿所吃的食物（或调料）。
要点：味觉感知。
3、鼻子嗅一嗅玩法：游戏先让幼儿去关注他们喜爱的或经常闻到的气味，同时教师收集一些不同些气味的物品（如香水、醋、矿泉水、臭豆腐等）。
教师将准备好的东西给大家嗅一嗅，说：“你闻到了什么气味？感觉怎么样？猜一猜是什么东西发出的味道。
”（注意：教师提供的气味要注意环保性、安全性，不要提供油漆、酒精、汽油等危害幼儿健康和安全的气味）要点：嗅觉感知。
4、寻宝玩法：教师提供三个摸箱，装有苹果、橘子、香蕉等水果，分别请三位幼儿来进行比赛，教师进行语言口令提示：“请把苹果宝宝请出来，请把香蕉宝宝请出来，请把橘子宝宝请过来。
”在一定时间内，正确找到最多水果的人获胜。
要点：触觉感知。
5、雨珠落下来玩法：幼儿坐成半圆，教师引导幼儿以手指为小雨珠，顺着身体往下点：“屋檐上的小雨珠落下来，落到我们的头上，落到我们的肩上，落到我们的胳膊上……”将雨珠送到各个部位，从肩膀到胸部、腹部、臀部、大腿、小腿、脚面，最后雨珠落地，游戏结束。
要点：触觉感知。
6、记忆绘画玩法：幼儿围成一圈坐好，在舒缓音乐背景下，闭上眼睛。
教师将一种水果，如橘子，传给一位幼儿。
幼儿可以说一说橘子的大小、软硬、轻重和味道等。
要点：触觉、味觉感知。
7、听音辨人玩法：全体幼儿在活动区随意找一个位置站着，听口令闭眼。
教师随机指点一名幼儿，被指的幼儿说：“大家好！”请其他幼儿根据声音辨别说话的幼儿是谁，讨论完可睁眼确认。
教师继续请全体幼儿闭眼，找下一名幼儿说话，游戏继续。
要点：听觉感知。
8、黑猫警长玩法：幼儿围圈坐好，一位幼儿做黑猫警长，要背对大家并与圆圈保持一段距离。
圈上一位幼儿学老鼠叫一声，黑猫警长返回圆中心，指出是谁发出的声音，猜对归位，由学老鼠叫的幼儿接任黑猫警长角色。
要点：听觉感知。
9、谁不见了玩法：教师在桌面上放3-4个玩具，让幼儿仔细观察，并告诉幼儿：“一会有位小魔仙会带走一个玩具，你们要好好看看谁不见喽。
”幼儿闭上眼睛，用一块布或板子挡着玩具，撤走一个，鼓励幼儿回答谁不见了。
然后再悄悄添上新玩具，继续游戏。
要点：视觉感知。
10、奇妙的影子玩法：游戏前教师将照明灯置于一块白布后面，幼儿能通过白布看到人影。
游戏时，幼儿围圈坐好，请3-4位幼儿躲在白布后，每次一名幼儿自由做一个动物的造型动作，并发出动物的叫声，围圈坐着的幼儿猜猜所看到的是什么动物。
要点：视觉、听觉感知。
*（三）模仿游戏*1、各种车辆的声音玩法：教师出示各种车辆的图片（救护车、警车、洒水车、消防车等），请幼儿模仿这些车的声音。
再请一位幼儿发出任意一种车的声音，让大家来猜一猜这是什么车辆发出的声音，并选一位幼儿找出这一车辆的图片。
要点：声音模仿。
2、我学动物叫一叫玩法：幼儿围坐成一个圆圈，传递一个神秘的袋子，袋子里装着各种小动物的卡片。
幼儿从袋子里摸出一个动物的卡片就学动物叫一叫。
玩过几遍后，幼儿可以把摸出动物的卡片给邻座的幼儿，让这个幼儿学动物叫一叫。
要点：声音模仿。
3、表情接力玩法：师幼站着围成一个圈，教师手拿表情卡片，幼儿任意抽取一张表情卡片后，轮流做出卡片上的表情。
要点：表情模仿。
4、情绪波动玩法：幼儿围成圈坐好，以一名幼儿甲为首，幼儿甲转向左（右）边的幼儿乙，随便说出一种表示情绪的词，如“笑”、“哭”等，幼儿乙需立即作出相应的表情。
完成后，幼儿乙继续对左（右）边的同伴说出另外一个词，让情绪继续传递下去。
要点：表情模仿。
5、红灯、绿灯、黄灯玩法：幼儿已经了解红灯、绿灯和黄灯的有关道路交通规则。
教师先当领头司机，幼儿跟在后面，假装正手握方向盘行驶在路上：红灯亮了，踩刹车停下等待；绿灯亮了，车辆继续行驶；黄灯亮了，黄灯慢行，不能越过等待线。
然后让幼儿当司机。
要点：生活中的动作模仿。
6、照镜子玩法：幼儿两人一组，按教师的提示做动作，如起床、洗脸等，“起床啦，先伸个懒腰。
”“穿上衣服。
”“下床找鞋子。
”……其中一位幼儿跟随教师语言提示自由做动作，另一位则跟随这位幼儿做同样的动作，然后两人换角色。
要点：生活中的动作模仿。
7、我爱洗澡玩法：幼儿在背景音乐《我爱洗澡》中，自由做动作表现洗澡的一系列动作：准备工作，如放水、准备干净衣服；洗澡时冲凉、搓澡、涂抹沐浴露、洗头发；洗完后擦一擦，换上干净的衣服。
可以请动作丰富的幼儿上前来做示范，大家一起跟着做。
要点：生活中的动作模仿。
8、领舞游戏玩法：教师随机指定一位幼儿充当领舞，大家跟着领舞做同一个小动物（或运动、生活等）的动作，所有人跟着学。
要点：某一典型动作的观察和模仿。
9、我们一家人玩法：幼儿每人带一张家庭的合影照片，介绍家里都有谁，经常会做些什么事情。
让幼儿自己选一位最想扮演的家庭成员，在教师的情境提示下和道具的配合下，用动作表现出来。
要点：某一典型动作的模仿。
10、贪吃的小花狗玩法：在熟悉儿歌“一只小花狗，蹲在大门口，眼睛黑溜溜，想吃肉骨头”之后，教师引导幼儿自由表现小花狗蹲在门口等动作，最后，幼儿可以跟着教师的示范动作，也可以按自己的动作或者是大家共同协商的动作，进行集体表演。
要点：小动物动作的模仿。
11、我和西瓜做游戏玩法：教师和幼儿一起玩抱西瓜、切西瓜的游戏。
教师：“抱西瓜、抱西瓜，嘿呦嘿呦抱不动；滚西瓜、滚西瓜，骨碌骨碌滚得快；切西瓜、切西瓜，咔嚓咔嚓乐开花。
”（教师抱西瓜的动作越夸张，幼儿越觉得有趣。
滚西瓜时做双手做向前推的动作。
最后切的时候，师幼围成圆圈，对着圆心一起有节奏地做切西瓜的动作）要点：动作模仿。
12、老鼠会打洞玩法：幼儿玩手指游戏“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来……”然后，幼儿模仿小老鼠的形态特征，各自找个空的地方模仿老鼠在地上打洞、挖洞。
可以表现老鼠边打洞，边向四处张望，害怕被发现的感觉。
当教师喊“大花猫来了”的时候，小老鼠就要停下来静止不动；当教师说“大花猫走了”的时候，小老鼠则可以加快挖洞速度。
要点：动作模仿。
13、洗水果玩法：教师扮洗水果的人，幼儿扮水果。
教师：“你们都是什么水果呢？开始洗水果喽！水龙头开啦（幼儿做接水状）——先把水果搓一搓（幼儿顺着教师的手势转圈）——再把水果冲一冲（幼儿做躲闪状抛开）——最后把水果装到盘子里（幼儿集中在一个圆圈里坐下）。
”要点：一系列动作的模仿。
14、吃水果玩法：教师提供水果图片，跟幼儿一起做吃水果的动作，如西瓜可以切着吃，用勺子挖着吃，用牙签戳着吃等，然后撤掉图片，让一名幼儿表演吃水果的动作，其他幼儿猜吃的是什么水果。
要点：动作模仿。
15、榨汁机玩法：幼儿围成一个圆圈或分组进行。
幼儿模仿榨汁机里水果转动的样子，当教师发出“开始榨汁”的口令时，幼儿用身体模仿榨汁的动作。
当教师发出“果汁榨好了”的口令时，幼儿全部倒下做榨好的果汁。
要点：动作模仿。
16、种果树玩法：教师说：“宝宝都爱吃水果，现在我们一起去种果树吧。
”教师念种果树的儿歌，幼儿跟着做动作（我们都爱吃水果，大家一起种果树，浇水、除草、捉害虫，结出许多好水果）。
教师带领幼儿在场地边走边做动作，先做吃水果的动作，接着做丢水果种子的动作，然后做浇水状，拿锄头锄地，用镊子捉虫子，最后双手上举转一圈。
要点：动作模仿。
17、手偶对我说玩法：幼儿围圈坐好，每人一个手偶。
在教师示范下，幼儿明白手偶的拿法以及可以替它说话的特点。
幼儿拿着手偶，和手偶自由对话。
然后教师请一位幼儿到圆圈中心处讲一讲自己和手偶之间的对话。
要点：人物模仿。
18、天线宝宝来我家玩法：幼儿围圈坐好，教师提示：“你喜欢天线宝宝吗？你知道他们的名字吗？天线宝宝在家会做什么事情？请你们也扮作天线宝宝，做一做他们喜欢做的事情。
”引导幼儿自由模仿表现天线宝宝的各种动作。
（可以提供视频或者图片）要点：人物模仿。
*（四）想象游戏*1、我是一片羽毛玩法：幼儿在舒缓音乐背景下，闭上眼睛，放松身心。
教师提示：“集中注意力，想象你面前有一片羽毛，白白的，长长的，它很轻。
风来了，羽毛晃悠悠地飞呀飞，轻轻地飘着，它落到你的脸上，慢慢地滑下去了，感觉到痒了吗？现在落到你的嘴旁边了，吹一吹，让它飘得更远。
”幼儿睁开眼后说一说自己的感受。
注意游戏可改编为“我是小小蒲公英”等。
要点：感官想象。
2、洗脸玩法：全体幼儿找到一个合适的空间站立，想象面前有一个洗脸池，自己将要洗脸。
教师给出各种提示：水不冷不热，刚刚好；水很烫；水很冷，太冷了。
幼儿相应地做出符合提示的动作和表情。
要点：感官想象。
3、神奇的魔毯玩法：教师一边用手比划一张毯子的样子，一边说：“这是一张充满魔力的“毯子”，它能带我们去空中旅行。
”教师把这张“毯子”放在地上，请幼儿轻轻地走上这张“地毯”，找一个合适的位置坐好。