八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求知识点梳理新人教版
第二节自由平等的追求知识点梳理
一、珍视自由
1、怎样珍视自由？
(1)珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
(2)珍视自由，必须依法行使权利。
2、怎样珍惜宪法和法律赋予我们的权利？
我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
3、怎样依法行使权利
作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
二、践行平等
4、特权含义：
所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。
5、特权在现实生活中的表现
现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁等。
6、现实生活中的不平等现象
现象列举：就业歧视等
7、不平等现象的危害
损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。
8、我们该怎样践行平等
(1)反对特权。
(2)平等对待他人的合法权利。
(3)敢于抵制不平等的行为。
(4)需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。
9、基本的行为准则
法律
10、面对一些不平等现象怎么做
我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权
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最新人教版八年级道德与法治下册《四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的追求》课件_3
自 主 学 习
1、我们应该怎样珍视自由？
2、如何践行平等？
自学要求：请同学们迅速浏览课本96-99 页，整体感知课文内容；阅读的过程中完 成究一：言论自由，不可 违法
（1）请你评价小狐狸的做法？
（2）如果你是受害者，你会怎么做？
合作 探究二：“践行平等法则”
践行自由要求： 践行平等要求：
实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需 要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工 作中。
我们要增强平等意识； 努力践行平等；平等待人； 敢与不平等行为作斗争 共同构建平等有序的社会制度。
安全提示语
课间活动勿打闹， 上下楼梯靠右行！
第七课 尊重自由平等 第二框 自由平等的追求
学习目标
情感态度价值观目标
通过合作探究活动一增强法治意识；珍惜自
由；通过合作探究活动二践行平等观念。学 会尊重他人，平等待人。
能力目标
通过合作探究活动一，学会 保护自己自由权利；通过合 作探究活动二，学会尊重他 人，能平等对事对人。
知识目标
通过自主学习与合作探究， 知道如何珍视自由，如何践 行平等。
镜头一：最美女交警
思践考行：1平、这等位，女交就警为要什反么被对网特友称权为。”最
美女交警“？ 2、什么是特权？它的表现有哪些？ 3、如何反对特权？
知识拓展：认识身边的特权现象
①福利享受型代表：公款吃喝、旅游，奢华接 待，超标办公室、超标车，额外福利……
②破坏规则型代表：交规无奈特权车。 ③抢占资源型代表：特权房、特权医疗。 ④安全堡垒型代表：某些特供食品基地。 ⑤思想意识型代表：我是××、我爸是××。 ⑥大树乘凉型代表：跋扈官二代、领导亲属吃 空饷、子女凭领导特权就业经商等。
最新人教版八年级道德与法治下册《四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的追求》教案_26
第七课第二节自由平等的追求教学设计一，目标知识与能力1法治与自由之间的联系。
2在日常生活中增强依法行使权利意识，以及与不平等行为作斗争。
学生自主学习，小组讨论与教师讲解相结合。
情感态度价值观树立自由，平等的理念。
二重难点践行平等是本节课的重点。
三，设计依据1内容依据本课所依据的课程标准相应部分是。
成长中的我中的心中有法。
具体对应标准理解我国公民在法律面前一律平等。
本课所依据的课程标准相应部分还有：我与他人和集体中的在集体中成长。
具体对应的内容标准是知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不灵弱欺生布衣，家境，身体，智能，性别等方面的差异而自傲和自卑，我歧视他人，富有正义感。
2学情依据农村中学学生年龄在14到16岁之间。
追求自由，向往平等。
开始思考人与人在现实生活中为什么会不平等。
所以对于特权天生没有好感。
对于学生提问环节要做好充分准备。
自由，由于课本前面有相关的讲述。
本节不作为重点四课型新授课第一环节学生自主学习。
五分钟1怎样珍视自由？2怎样依法行使权力？3什么是特权？特权在现实生活中的表现？有什么危害？4怎样践行平等？第二环节当堂展示五分钟。
不仅读课本儿，而且要分析一下几个方面儿的问题。
新年学生的思维和概括能力。
第三环节当堂训练六分钟精讲精练72到74页选择题。
共12道题。
第四环节课堂调查十分钟通过对答案，找出学生有疑问的题目，找到学生问题出在哪里，师生共同分析解决问题。
第五环节当堂解惑学生提出问题主要有教师讲解。
容易的问题由学生回答。
第六环节小组讨论12分钟怎样认识校园欺凌？面对校园欺凌，应该怎样做？答案要点：怎样认识校园欺凌？1违背了自由，平等，正义，友善的原则。
2侵犯了其他同学的人格和尊严是不道德行为。
3侵犯了其他同学的人身权利和自由。
是违法行为。
面对校园欺凌，应该怎样做？1面对校园欺凌行为，我们绝对不能忍气吞声。
要敢于抵制这种不平等的行为。
2要理智的面对校园欺凌行为。
在保护好自己的前提条件下，同欺凌者进行斗争。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教案新人教版
1.课堂评价
-提问环节：教师通过提问学生，了解他们对自由平等的理解和掌握程度，观察学生的思维过程和表达能力。
-小组讨论：在小组讨论环节，教师观察学生的参与程度、合作能力和交流技巧，了解他们能否将自由平等的理念运用到实际情境中。
-练习分析：在巩固练习环节，教师通过学生完成的练习题，了解他们对自由平等知识点的掌握情况，及时发现并解决学生在理解上的困惑。
答案：例如，在学校的课堂上，我们应该尊重同学的不同意见和表达方式，不因个人背景或能力差异而歧视或排斥他人。在社区中，我们可以参与志愿者活动，帮助那些需要帮助的人，实现平等互助的精神。
3.分析题：宪法和法律对平等权利的保障主要体现在哪些方面？
答案：宪法和法律对平等权利的保障主要体现在就业、教育、住ห้องสมุดไป่ตู้、医疗、社会保障等各个方面。法律明确规定了禁止歧视和不平等对待的行为，保障了每个人在起点上的平等权利。
整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习需求，灵活运用教学方法和手段，确保学生理解和掌握新知识。同时，要注重培养学生的法治意识、道德素养和公民责任，提高他们的核心素养。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-推荐阅读：《自由、平等、正义：西方政治哲学的核心观念》（作者：徐友渔）、《平等：一部历史》（作者：托马斯·米切尔）等书籍，让学生深入了解自由平等的历史背景和哲学观念。
2.自由平等的实践：引导学生认识自己在日常生活中如何实践自由平等，如何尊重他人的自由和平等。
3.平等权利的保障：让学生了解我国法律对平等权利的保障，认识到平等权利是每个公民的基本权利。
4.公平正义的实现：引导学生理解公平正义是社会和谐发展的基石，每个人都应该为公平正义作出努力。
道德与法治八年级下册《第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的追求》_9
第2课时自由平等的追求1教学分析教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。
教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
2教学过程一、导入新课八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。
”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。
”问题：结合田某的言行，说说自由与法律的关系。
二、新课讲授目标导学一：珍视自由活动一：活动讲法1．思考：开展法律知识讲座有什么意义活动二：探究守法与违法2．思考：上述图片带给我们哪些启示？活动三：材料分析日前，德州市公安局交警支队接到市民举报，在德州经济技术开发区，有很多骑行爱好者不但频繁闯红灯，更是成群结队的在机动车道上快速骑行，俨然把公路当成了赛车场。
交警随机调取了2017年7月12日到17日多个路口卡口监控，这群骑行者都是从早上5时30分集体出发，一路旁若无人的狂野骑行，见灯就闯，路过的机动车只能纷纷避让。
3．思考：骑行爱好者的做法为什么不对？目标导学二：践行平等活动四：故事展现(阅读教材第97页的第一个“探究与分享”)1．思考：陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？活动五：支教活动显平等2017年5月27日上午，中国平安在其位于北京市房山的希望小学启动2017支教活动之时，宣布向中国青少年发展基金会捐赠1000万元，用于2017年平安支教行动升级，为平安希望小学搭建远程支教平台，输送优质课程。
而“爱不孤读”系平安2017年支教主题，旨在号召公众一起陪伴乡村孩子读书。
3．思考：“爱不孤读”平安2017年支教主题体现了什么道理？活动六：探究就业不平等行为(阅读教材第97—98页“探究与分享”)4．问题：结合三幅图片，与同学交流生活中存在的就业歧视的事例。
三、课堂总结3 板书设计自由平等的追求⎩⎪⎨⎪⎧珍视自由⎩⎪⎨⎪⎧要珍惜宪法和法律赋予我们的权利必须依法行使权利践行平等⎩⎪⎨⎪⎧就要反对特权就要平等对待他人的合法权利就要敢于抵制不平等的行为。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第二框自由平等的追求教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第二框自由平等的追求教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》下册第四单元崇尚法治精神，主要让学生理解自由平等的含义，认识到自由平等是社会主义核心价值观的重要组成部分。
第七课尊重自由平等，分为两个框题，本课为第二个框题自由平等的追求。
通过本框题的学习，让学生理解自由平等的追求在我国法治建设中的重要性，培养学生的法治观念，增强法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念，对自由平等有了一定的认识。
但部分学生对自由平等的含义和追求可能还理解不深，需要通过本课的学习，进一步深化对自由平等的认识，明确自由平等的追求在我国法治建设中的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解自由平等的含义，认识到自由平等是社会主义核心价值观的重要组成部分。
2.让学生理解自由平等的追求在我国法治建设中的重要性，培养学生的法治观念，增强法治意识。
3.培养学生尊重他人，维护社会公平正义的品质。
四. 教学重难点1.自由平等的含义。
2.自由平等的追求在我国法治建设中的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受自由平等的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解自由平等的追求。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示相关知识点和案例。
2.案例材料：准备相关案例，用于课堂分析。
3.教学道具：准备一些道具，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自由平等的含义，引导学生思考：什么是自由平等？为什么我们要追求自由平等？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生深入理解自由平等的追求。
3.操练（10分钟）设置情境，让学生分组进行角色扮演，模拟实践自由平等的场景，培养学生的实践能力。
4.巩固（5分钟）针对学生在操练中的表现，进行点评和总结，让学生明确自由平等的追求。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等，主要介绍了自由、平等的概念，以及自由、平等的重要性。
本节课的教学内容旨在让学生理解自由的真谛，认识到自由是有限度的，要遵守法律法规；理解平等的意义，尊重他人，维护社会公平正义。
教材通过案例分析、讨论等形式，引导学生深入思考自由、平等的价值，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念，对自由、平等有一定的认识。
但在现实生活中，部分学生对自由的理解存在误区，认为自由就是想做什么就做什么，忽视了法律约束；对平等的认识也较为片面，认为平等就是所有人应该享有相同的权利，忽视了个体差异。
因此，在教学过程中，需要针对这些误区进行引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生理解自由的含义，认识到自由是有限度的，要遵守法律法规。
2.让学生理解平等的意义，尊重他人，维护社会公平正义。
3.培养学生正确的法治观念，提高法治素养。
四. 教学重难点1.自由与法律的关系2.平等的含义与实践五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考自由、平等的价值。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生的参与度和思考能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中感受自由、平等的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析与讨论。
2.制作PPT，展示教学内容、案例及图片等。
3.准备时间：约1课时（45分钟）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于自由、平等的图片，引导学生思考：什么是自由？什么是平等？为什么我们要尊重自由和平等？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解自由、平等的含义。
案例分析：一个人在行使自由权利时，是否可以损害他人的权益？引导学生认识到自由是有限度的，要遵守法律法规。
3.操练（5分钟）分组讨论：让学生围绕教材中的案例，探讨如何正确行使自由权利，维护平等。
道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第二框自由平等的追求课件新人教版
从上述材料中你感悟到了什么?
1.判断:有人认为:公民享有自由和权利就是想做什么就做什么,想怎么干就 怎么干。
这种观点是错误的。公民应珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自 己的权利,正确认识权利的价值,积极行使和维护自己的正当权利。同时,公民应
自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
意便会一天不停。”这些都说明了平等待人的重要性。请观察身边是否存在不平等
待人的现象,并说说它们的危害。 略。
2.环卫工老杨在福州儿童公园路清扫时,不小心扫把碰到路边的一辆豪车,结
果遭到司机的斥骂、殴打。当了18年环卫工的老杨遭受过不少白眼,他说坚持这
份辛劳的工作,只求大家能够理解并尊重他。 对此,有人认为穷人与富人的地位是不平等的,富人享有特权。请你发表看法
。
①这种看法是错误的。法律面前人人平等,我国公民的合法权益一律平等地
受到法律保护,违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究,任何组织或个人都不得 有超越宪法和法律的特权。②我们应反对特权,平等对待他人的合法权利,敢于抵
制不平等的行为,增强平等意识,努力践行平等。
3.【说一说】平等待人、和谐共处 德国有句谚语:“高贵的血和普通的血都是一样的颜色。”古希腊有一首诗:“平等 使人们的团结永恒。/如果失去平衡,/弱者就会嫉恨强者的力量,/人们相互间的敌第七课尊重自由平等第二框
自由平等的追求
1.增强权利意识,体会自由权利的价值,懂得正确行使权利。
2.树立平等观念,自觉抵制各种歧视现象,以实际行动践行和维护平等。
一次,英国女王维多利亚忙于接见王公,把她的丈夫阿尔倍托冷落在一边。丈 夫很生气,就悄悄回到卧室。不久有人敲门,丈夫问:“谁?”回答:“我是女王。” 门没有开,女王又敲门。房内又问:“谁?”女王和气地说:“维多利亚!”可是门 依然紧闭。女王气极,但想想还是要回去,于是再敲门,并委婉地回答:“你的妻 子。”丈夫边笑边打开了房门。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2课时自由平等的追求拓展训含解析
初中道德与法治·人教版·八年级下册——第四单元 崇尚法治精神第2课时 自由平等的追求基础闯关全练拓展训练1.(独家原创试题)自由来之不易,我们要珍视。
下面漫画启示我们要珍惜宪法和法律赋予我们的( )A.言论自由B.人身自由C.文化活动自由D.宗教信仰自由2.(2018广东汕头潮南区期末)在社会生活中,我们不难发现“年龄歧视”“学历歧视”“身高歧视”“职业歧视”,甚至“收入歧视”等现象。
面对这些现象,我们( )A.不能听之任之,应据理力争,必要时依法维权B.要树立特权意识,谋求最大利益C.要运用刑罚严厉打击D.应该认识到多一事不如少一事,视而不见能力提升全练拓展训练1.(2018山东汶上期末)下面漫画《拒载》中的行为表明( )①在现实生活中,仍然存在歧视他人的不平等现象②歧视他人,损害他人的人格尊严,违背了法律面前人人平等原则③我们应该增强平等意识,努力践行平等④面对这些不平等现象,我们只能听之任之A.②③④B.①③④C.①②③D.①②③④2.(2019江苏连云港市区期末)近年来,随着网络的迅速发展,互联网在人们的生活中成了必需品。
有人认为,网络是自由的,公民享有言论自由,在网络上可以自由发表言论,不受法律约束。
为了表现他们珍视自由,于是在各种网络空间、论坛上随意发表言论,导致各种谣言满天飞。
(1)“公民享有言论自由,在网络上可以自由发表言论,不受法律约束。
”你赞同这一观点吗?请说明理由。
(2)请结合所学知识,谈谈践行平等该如何做。
三年模拟全练拓展训练1.(2019浙江杭州余杭区期末,26,★☆☆)读漫画《“贵命”教授》。
某大学教授在病情稳定后拒绝从CCU转入普通病房,并对医生破口大骂。
下列分析错误的是( )A.“人人平等”这一理念已成为全体公民的共识B.每个人都有平等的生命健康权C.自认为高人一等的人不会得到别人的尊重D.大学教授是社会精英,理应为社会作出榜样2.(2019河南省实验文博学校期末,17,★★☆)乘坐公共交通工具时,我们常常会听到这样的温馨提醒:如您身边站有老、弱、病、残、孕及抱小孩儿的乘客,请您主动让座,我们向您表示感谢。
八年级.道德与法治 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求习题
12/6/2021
第二十七页，共三十七页。
课后训练(xùnliàn)
预防腐败局和人民检察院查处贪污贿赂、失职(shī 渎 zhí) 职以及预防职务犯罪等部门的相关职能整合至监察委 员会。今后，所有行使公权力的公职人员，都将被这 个新机构“盯紧”，它可以监督所有公务员的行为。
12/6/2021
第二十八页，共三十七页。
课堂练习
8.践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。抑制不平
等行为的原因是( )
B
A.在现实生活中仍然存在着不平等现象
B.不平等现象损害了公民的人格尊严
C.遇到(yù dào)不平等行为应据理力争
D.遇到不平等行为必要时依法维权
12/6/2021
第十三页，共三十七页。
课堂练习
9.1944年，陈云主持陕甘宁边区财政经济和供给保障 工作。由于身体不好，出汗多，他穿的军装破得快， 打了不少补丁。管后勤的陈清泉看到后，打电话通知 有关部门送给陈云一套新军装。陈云知道后，非常严 肃地对陈清泉说：“你是只给我发新军装，还是给陕 甘宁边区所有(suǒyǒu)的同志都发？”陈清泉连忙说明给 他增发一套新军装的理由。陈云严肃地说：“现在不 到发军装的时候，任何人都不能例外。”陈云的言行 告诉我们践行平等，就要( )
B.权利就等于自由，是否放弃取决于自己 C.受教育既是公民的权利，又是公民的义务，田某是正 确的
D.上学迟到，不按时完成作业是小事，田某是正确 的
12/6/2021
第五页，共三十七页。
课堂练习
2.珍视自由，就要( A)
①珍惜宪法和法律(fǎlǜ)赋予我们的权利 ②正确认识权利的价值
③必须依法行使权利 ④自己的权利可以任意使用 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教案
第2课时自由平等的追求知识目标1．知道珍视自由的具体做法或要求.2．知道践行平等的具体做法或要求。
能力目标1．提高对自由和平等的认识水平，珍视自由、追求相对平等。
2．反对特权，能平等地承担起法律规定的义务。
3．在现实生活中敢于抵制不平等行为，面对不平等现象能够依法维权。
情感、态度与价值观1．培养热爱自由、珍视自由的感情，尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利.2．树立平等意识和观念,增强法治观念，努力践行平等，懂得依法维权。
重点1．珍视自由的具体做法或要求.2．践行平等的具体做法或要求。
难点1．理解什么是特权及其表现。
2．践行平等的具体做法或要求.教师准备：教学中所需要的不平等现象幻灯片。
学生准备:提前预习新课.一、故事导入，场景激趣故事一：叶挺的《囚歌》为人进出的门紧锁着,为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧,给你自由！我渴望自由，但我深深地知道—-人的躯体怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生.故事二：匈牙利诗人裴多菲的诗：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。
”教师总结：通过这两首诗可见拥有自由是一件多么美好的事情.二、问题导读，新知研讨（一)珍视自由1．珍惜宪法和法律赋予我们的权利教师安排学生阅读教材第101页“运用你的经验"，思考：对田某的言行进行评价。
教师在学生回答基础上作出小结。
教师总结：自由与法律的关系：①拥有自由是法律赋予我们的一项权利,法律标明了自由的界限，什么可以做,什么不可以做，法律都有明确规定。
②法律是对自由的保障。
一旦个人的自由受到侵害，法律就能给予保障。
③正是因为自由和法律相互联系，不可分割，所以我们要做到珍视自由,就必须珍惜宪法和法律赋予我们的权利;同时，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值,积极行使和维护自己的正当权利.2．必须依法行使权利【过渡语】除了珍惜宪法和法律赋予我们的权利外，我们还应该怎样珍视自由呢？教师提出问题：公民该怎样依法行使权利？提出问题后也可安排学生阅读教材第102页“探究与分享”，思考提出的两个问题。