日语情况汇报

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报告日语敬语总结.docx

日语的敬语分成：敬他语、自谦语和郑重语3种，这里分別讲述。

一、敬他语这是为了尊敬对方或者话题人物而使用的描述对方或者话题人物的行为的语言。

共有如下5种形式。

1,敬语助动词…动词未然形（五段动词）+壮动词未然形（苴他动词）+6「先生u：明日学校広来」“老师明天来学校。

"「社長UC0資料読求料去0^。

」“总经理已经读过了这个资料。

“这类句子的特点是：句子结构与普通的句子相同，只是动词变成了敬语形式（未然形后面加了敬语助动词），另外句子中的主语是一个令人尊敬的人物。

另外要注意：廿变动词未然形时：廿变动词词干+»（未然形）+ 6n召=廿变动词词干+ 6约音=之）所以廿变动词的敬语态是：廿变动词词干如：「社長肚会議広出席壮求它/I。

」“总经理不参加会议。

“在遇到“实义动词+ f+补助动词''加敬语助动词时，敬语助动词加到补助动词上而不加到实义动词上。

如：「先生力;新聞总読人芒\、士吉」改成敬语时：『先生力彳新聞总読5料求歹。

」（正确）（1 后而加敬语助动词时，用指召变化，成为指『先生力彳新聞总読求itGV仁」（错误）2,敬语句形敬语句形是用固左的句形表示的敬他语。

①指+五段动词或一段动词连用形+【二二•（御）+1变动词词干+如：「先生tit 9^帰二肚◎去歹力》。

」“老师您要回去了吗？"I■先生d：何時芒彳御出勤」“老师您几点上班？"这里要注意：A,当动词的连用形只有一个字母（兼用一段动词）时，不用这个句形。

B,动词是敬语动词时，不用这个句形。

c,外来语构成的动词，不用这个句形。

②拊+五段动词或一段动词连用形+ 7? t芒（御）+1变动词词干如：「先生a t 9拊帰9 」“老师您要回去了吗？”「先生U：何時二鼻御出勤"力、°」“老师您几点上班？“这里注意：A,这个句形没有时态变化，时态用相关的副词表示。

如：（将来时）「先生o：明日指帰」“老师明天回去吗？”（现在时）I■先生今指帰」“老师现在回去吗？“（过去时）I■先生t 9扑帰9 」“老师已经回去了吗？"B,“存I：衬是“知犷的自谦语，但是可用这个句形，表示尊敬。

日语考点情况汇报

日语考点情况汇报日语考点情况汇报尊敬的领导：根据您的要求，我整理了日语考点的情况汇报，以下是详细内容：一、单词和词汇1. 动词词组：考察学生对动词的正确使用，如“tabemasu”（吃饭）、“nomimasu”（喝水）等。

2. 形容词：主要考察学生对形容词的活用形式，如过去形、“i”型和“na”型形容词等。

3. 名词：考察学生对不同名词的正确记忆，如颜色名词、“-gawa”（旁边）等。

二、语法1. 动词的时间和状态：考察学生对动词时间和状态的正确运用，如过去时、未来时、进行时等。

2. 名词的连接：考察学生对名词连接的正确运用，如“AとB”（A和B）等。

3. 助词的使用：主要考察学生对助词的正确选择和使用，如“の”、“に”、“で”等。

三、句子1. 问句：考察学生对日语问句形式的掌握，如“どこですか？”（在哪里？）等。

2. 感叹句：考察学生对日语感叹句结构和使用的掌握情况，如“すごい！”（太厉害了！）等。

3. 从句：主要考察学生对从句结构的理解和使用，如“〜とき”（当...的时候）等。

四、阅读理解1. 短文理解：考察学生对简短日语短文的理解能力，如阅读短文后回答问题。

2. 对话理解：考察学生对日常对话内容的理解能力，如根据对话选择正确答案。

五、听力理解1. 听力对话：考察学生对日语对话的听力理解能力，如听对话后回答问题。

2. 听力短文：考察学生对日语短文的整体理解能力，如听短文后回答问题。

以上是近期日语考点的情况汇报，根据分析，我们可以得出以下结论：1. 学生对单词和词汇的掌握情况较好，但需要进一步强化记忆。

2. 学生对动词的时间和状态的运用还有一些困难，需要进行重点讲解和练习。

3. 学生在名词的连接和助词使用方面存在一些错误，需要加强练习。

4. 学生对句子结构和阅读理解的能力较弱，需要加强训练和提高。

为了帮助学生提高日语能力，我们将采取以下措施：1. 增加课堂练习时间，加强对单词和词汇的记忆训练。

关于日语的实习报告四篇

关于日语的实习报告四篇日语的实习报告篇1实习单位：__轮胎有限公司学院：外国语学院专业：日语学号：__姓名：__实习时间：__年2月24号——__年4月15号实习部门：总经办实习内容：各类通知的书面翻译，公司内部5s体系的学习等等对于我们四个实习生来说，刚进__时，抱着能耐心学习的态度，能锻炼自己的心理，能扩大自己的人际圈的思想，才进去的，能不能被留用，我们大家都不知道，因为大家都不知道所分配到的部门的工作自己是不是喜欢，是不是擅长，是不是感兴趣。

23号的面试，我们都有些措手不及，一轮轮的面试，日语和中文双面夹击，这对于我来说，虽经历不少，但也有些紧张，那时的我们连自己几个伙伴都不怎么了解，就算名字，也记不住，大学四年，虽不在同一个班，但却是同一个专业的我们，竟然是如此的陌生，只因为接触不多，只因为我们都忙着干自己的事。

总经办，总务课，会计课，后面加了一个资材库。

四个部门，除了专业知识要求比较高的会计课之外，我都愿意，只是面试当天，当问及：你知道总务课是干什么的吗？我才知道，原来自己挺无知的，只是觉得有总字的总比没没总字的要好，要高级的多，知道总经办是总经理办公室的简称，因当时总经办主管给我们面试的时候，给我的印象是那种特有礼貌，有修养，反正就是一好上司，所以就努力进总经办，第二次面试之后去公司得知自己进总经办的时候，真的很开心，当一个优秀上司的下属，我想我学到的东西会很多。

换上工作服的我，开始我新的实习计划，和去年年末实习的国企工作环境大不一样，这里的大家都穿上一致的工作服，不管上司，下属，不管是办公室的，还是车间的，大家都一样，没有高级写字楼的职业装，没有攀比，没有炫耀，没有槅门，大家待在同一个办公室里，四五十个人，随时窜窜部门，说说新闻，谈谈笑话，很温馨，很和谐的画面，上司没上司的架子，下属没下属的拘束，一样的工作服，不一样的工作。

我喜欢这样的工作环境，这样，同事之间的距离感就不会很大，关系也会很和谐，不是吗？？当然，不止这样，当大家结束一早上的劳累，冲进公司食堂，排着长队，期待着午餐的饭菜是否有自己喜欢的，这是一种怎样的待遇呢，像学校一样，坐在一起，有种回家的感觉，只是这个家庭的成员很多，顿时觉得ta们都好可爱的，就算盛菜的阿姨，也一样的有礼貌，一样的笑脸相迎，一样的和蔼可亲！确实，似乎我的人生没什么追求，公司的饭菜真的很美味，哈哈，比学校食堂的实惠，美味。

日语邮件

ビジネスメールの书き方件名件名は必ず书くように。

必须要写邮件名称用件が一目でわかるような件名をつけましょう。

并且以看到邮件名称就能判断出来邮件内容为好例：「○○の纳期について」（よい例）例：「こんにちは」（悪い例）头に「紧急」、「重要」をつけてもよい。

邮件名称处可加上“紧急”或“重要”等字样本当に紧急性のある场合だけに限ってください！但仅限于真正紧急的场合！メール本文の书き方宛名相手方の会社名、部署名、担当者名を明记します。

例：お世话になっております。

○○です。

本题・みやすく、シンプルに书きましょう。

邮件内容要简单易懂・文字数が３５文字付近で改行しましょう。

每行控制在35个字左右・数行に１行の空白行を入れましょう。

每3~5行要插入一行空行・项目毎に、个条书きにしましょう。

按项目插入条目编号・长すぎるメールは书かない。

注意不要写得过长结び用件の内容等に応じて使い分けましょう。

最后按照邮件内容不同，写上结束语以表示客气例：・よろしくお愿いいたします。

・取り急ぎ、御礼を申し上げます。

・今后とも、ご指导のほど、よろしくお愿いいたします。

・お忙しいところ恐缩ですが、何卒よろしくお愿いいたします。

どうぞ署名必ず表记しておきましょう。

一定不要忘记署名哦~(可以设计一个美观大方的署名)例：○○○○株式会社开発部○○○○电话××××-××××Ｅｍａｉｌ添付ファイル添付するファイル名に注意有附件的时候要注意附件的名称，注意不要让人误会是病毒添付するファイルのサイズに注意还要注意附件的大小，最好不要超过1M邮件（1）在对日软件开发过程中，邮件是与日方交流最为重要的手段之一。

写好日文邮件可以让我们在商务交往中如鱼得水，从容应对各种问题。

日语实习报告教师评价

尊敬的实习指导老师：您好！首先，请允许我向您表示衷心的感谢。

在过去的一个月里，您在日语实习过程中给予了我无私的指导和帮助，让我受益匪浅。

在此，我将向您汇报我在实习期间的表现，并请您对我的实习成果进行评价。

一、实习期间的表现1. 学习态度实习期间，我始终保持认真、积极的学习态度，对待每一堂课都充满热情。

在课堂上，我认真听讲、积极发言，与同学们互动频繁，努力提高自己的日语水平。

2. 教学方法在实习过程中，我不断尝试运用多种教学方法，如情景模拟、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的日语听说能力。

同时，我还注重培养学生的思维能力和创新能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习日语。

3. 课堂管理在课堂管理方面，我注重与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性，关心学生的成长。

在课堂上，我能够合理分配时间，关注每个学生的表现，确保课堂秩序井然。

4. 课后辅导课后，我主动为学生提供辅导，解答他们在学习过程中遇到的问题。

同时，我还积极与家长沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的进步。

二、实习成果1. 提高日语水平通过实习，我的日语听说读写能力得到了显著提高。

在课堂上，我能够流利地进行日语表达，并能够运用所学知识解决实际问题。

2. 教学技能提升在实习过程中，我学会了如何设计课程、组织教学活动，以及如何与学生沟通。

这些教学技能将对我今后的教育工作产生积极影响。

3. 团队协作能力在实习过程中，我与同事们共同完成了教学任务，锻炼了我的团队协作能力。

同时，我也学会了倾听他人的意见，虚心接受建议。

三、教师评价1. 学习态度实习生在学习过程中表现出极高的热情和积极性，对待日语学习认真负责。

建议继续保持这种学习态度，为今后的教育事业打下坚实基础。

2. 教学能力实习生具备一定的教学能力，能够运用多种教学方法提高学生的日语水平。

建议在今后的教学中，进一步丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

3. 课堂管理实习生在课堂管理方面表现出较高的素质，能够与学生建立良好的师生关系。

日本归国报告书

日本归国报告书尊敬的领导：您好！我是一个在日本留学多年后即将归国的学生。

在我即将结束在日本的留学生活之际，我想向您提交一份归国报告书，以向您汇报我在日本的学习与生活情况，并表达我对未来回国发展的期望与计划。

首先，我在日本的学习成果方面，我努力学习专业知识，其中最大的收获是提高了日语听说读写能力，通过参加语言学习班和积极参与课堂活动，我成功通过了N1级的日语考试，使自己的日语水平达到了一定的专业要求。

其次，我在学习外语的同时，也积极参加了各类学术和实践活动。

在学术方面，我参加了多个专业会议并做了学术报告，积极交流学术思想，与同行们进行了深入的讨论。

在实践方面，我参加了多个实习项目，包括在日本本地公司和机构的实习以及与中国相关的实践项目，通过实践活动，我加深了对专业知识的理解与应用，提升了自己的综合素质。

此外，我还积极参加了各类社团和志愿者活动，这为我提供了与各个国家的同学和朋友交流的机会，扩大了自己的国际视野，并培养了团队合作能力和社交能力。

此次留学的经历让我更加深刻地认识到自己的优势和不足之处。

首先，我在日本的学习生活中，遇到了许多困难和挑战，但我通过不断调整自己的学习方法和积极寻求帮助，克服了困难，提高了自己的学习能力和解决问题的能力。

其次，我在与日本同学和教师以及其他国际学生的交流中，学会了尊重和理解不同文化和观念，拓宽了自己的思维方式。

然而，我的英语口语和写作能力还有待提高，这是我回国后亟需努力改进的方面。

对于未来的发展，我计划回国后投身于相关的工作领域，并继续深化专业知识的学习和研究。

同时，我还希望能够与国内外相关领域的同行们进行进一步的学术交流和合作，提升自己的研究水平和学术影响力。

此外，我也希望能够将自己在日本所学到的经验和技能应用于实际工作中，为推动国内相关领域的发展做出贡献。

最后，我要感谢领导和学校对我的关怀和支持，在日本留学期间，我感受到了无微不至的关怀和培养，这为我提供了宝贵的发展机会。

学习情况汇报日语

学习情况汇报日语
最近我在学习日语方面取得了一些进展，我想在这里向大家汇报一下我的学习
情况。

首先，我每天都会花一定的时间来学习日语。

无论是早晨、中午还是晚上，我
都会抽出一段时间来专心学习日语。

我相信只有持之以恒地学习，才能取得长远的进步。

其次，我注重日语听力和口语的训练。

我会听一些日语广播、音乐或者看一些
日语电影、电视剧，以提高自己的听力水平。

同时，我也会找一些语伴或者参加语言交流活动，来提高自己的口语表达能力。

另外，我也在努力扩充自己的日语词汇量。

我会利用课余时间背诵一些常用的
日语词汇和短语，以便更好地进行日常交流和阅读。

此外，我还会阅读一些日语书籍和文章，以提高自己的阅读能力。

通过阅读，
我不仅可以学习到更多的日语词汇和语法知识，还可以了解日本文化和习俗。

最后，我会定期进行自我测试，以检验自己的学习成果。

我会做一些日语试题
或者模拟考试，来查漏补缺，找出自己的不足之处，以便更有针对性地进行学习。

总的来说，我对自己的日语学习情况还是比较满意的，但我也清楚地意识到自
己还有很多需要改进的地方。

我会继续努力，争取在日语学习的道路上取得更大的进步。

希望通过我的努力，能够尽快达到自己的学习目标。

谢谢大家的关注和支持！。

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日语情况汇报
篇一：第二课堂日语活动情况报告
20XX年——20XX年度第二课堂日语活动总结报告
本学院每年都开展第二课堂活动。

相比之前清一色的英语活动，自20XX年以来，日语活动也参与到了第二课堂的
活动中去。

在此，将20XX—20XX年第二课堂下开展的日语
类活动及成果整理如下：
一、20XX年3月底，开展第二课堂日语角活动。

场地为教学楼，参与者为历届英语角参与者、通过宣传来参与的兴趣爱好者、以及日语大外学习者，约100人。

活动内容主要是对日本和服、日本茶道进行文化方面的介绍，然后进行简单的日语学习，活动中穿插了小游戏和茶道体验等实际体验。

通过这次活动，学生对日本文化有了深厚兴趣，还学会了最基本几句日语表达。

二、20XX年5月，开展了第二课堂在大礼堂的文化展演
活动。

在这次活动中，组织学生二十余人，通过一个月的排练，进行了三首宫崎骏动漫歌曲的日语歌曲联唱。

并在最终的比赛中获得第二名的好名次。

三、根据平时授课情况来看日语班整体学习较为被动，学生学习积极性普遍较低，考试通过率也比较低。

要想提高日语班学生的学习质量，不仅仅要在课堂上有针对性地进行教学改革，首先应该思考如何有效地激发学生对学习日语的热情，为日语学习创造更好的氛围，而开展有组织、有目的的课外活动就是一个很好的方法。

通过课外活动弥补课堂教学中的不足，从而保证日语班学生的考试合格率。

因此，在20XX年3月起，组织并开展了日语朗读比赛（针对20XX级），日语书写比赛（针对15级）。

目前，比赛还在初赛阶段，决赛将于4月中旬开展。

四、20XX年4月起，开始对第二课堂20XX年文化展演进行排练。

本次展演，将进行日语动漫配音的表演。

篇二：日语工作总结
个人工作总结
20XX年11月24
时光如梭，自20XX年8月进入白银市八中工作开始，我已经有了一年的执教经验，在学校领导的关心下，在导师和其他同事的帮助下，在学生们的大力配合下，我这一年来的教学工作进行的比较顺利，对教学工作不敢有一丝怠慢，
认真虚心求教。

以下是我这一年来的教学情况总结：
一、思想职业道德方面
认真学习实施学校的各项思想政治工作，积极参加学校的活动，处处以身作则，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折，平时严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，严格要求自己。

在教学中，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理
念的同时并钻研教材，是自己能适应不断发展的教育新形势。

在教学中，始终能以满腔的热情去关心热爱每一个学生，使他们在一个充满爱心的环境下学习成长。

二、教育教学创新发展方面
伴随着国际政治的多极化、社会生活的信息化和经济活动的全球化的进程，外语在世界各国的交流中发挥着越来越重要的作用，外语教育已经成为国民素质教育的重要有机组成部分。

20世纪80年代，日语也正式成为我国中学外语教
育必修课程的语种之一。

在中学阶段开设的日语课程，不仅是培养多元化外语人才、促进中日政治、经济、文化交流的需要，也是促进中日两国人民之间、特别是青少年之间相互理解和交流的需要。

此次的我校的日语课程加入，努力为学生营造宽松、活泼、接近实际生活的学习情境，通过围绕话题完成交际任务等方式开展多种教学活动，使学生获得基本的日语知识和技
能，同时在自主学习能力和人文素养方面也得到发展。

（一）日语课程性质
日语学习的目的不仅是用来获取和处理简单的书面信息，更重要的是要学会与他人交流、沟通，提高自身素质，为社会服务。

为此应该深刻认识日语课程的性质。

外语教育是中学教育阶段的必修课程，每个孩子在中学教育阶段都享有接受外语教育的权利和义务。

日本语作为外语必修课程的语种之一，有其独特的课程性质。

日语课程是学生通过与教师、同学的共同活动，逐渐提高基本综合语言运用能力的过程；努力帮助学生掌握基本的日语知识和技能，学会运用日语交际；培养学生的自主学习能力以及创新、合作精神；为学生打开一个直接认识、了解日本和世界的窗口，帮助学生了解中日文化的异同，拓展国际视野，培养爱国主义精神，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

（二）日语课程的基本理念
1、面向全体学生，重视素质教育
这一理念强调的是每个学生都有接受外语学习的权利。

学校不是仅为少数精英服务的场所，而是为所有适龄学生开设的。

国家需要各种各样的人才，义务教育是每个学生必须接受的最基本的教育，但是，
在教育高中阶段开设的日语课程，必须考虑大多数学生学习和接受的程度，规定最基本的教学目标、要求和最基本。