的乘法口诀表内乘法
五只螃蟹＿4＿0 条腿 六只螃蟹＿4＿8 条腿 七只螃蟹＿5＿6 条腿 八只螃蟹＿6＿4 条腿
一只螃蟹＿＿条腿 两只螃蟹＿＿条腿 三只螃蟹＿＿条Байду номын сангаас 四只螃蟹＿＿条腿
五只螃蟹＿＿条腿 六只螃蟹＿＿条腿 七只螃蟹＿＿条腿 八只螃蟹＿＿条腿
小兔子采蘑菇
8×5 7×8
6×8
4×8
8×2 3×8 8×5
小猴摘桃
课本40页
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
8×2＝ 16 5×8＝ 40 8×8＝ 64 8×3＝ 24 4×8＝ 32 8×6＝ 48
第一行摆： 第二行摆： 第一行的4倍
第二行摆的是第一行 的4倍，也就是要摆4个8, 用乘法计算：
4×8＝32
第二行摆 几个？
3只； 是 的8倍；
有（24）只。
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九
一只海鸟捕8条鱼，两只呢？三只呢？……
1×8＝8 2×8＝16 3×8＝24 4×8＝32 5×8＝40 6×8＝48
7×8＝56
8×8＝64
一八得八 二八十六
三八二十四 四八三十二
五八四十
六八四十八 七八五十六 八八六十四
看算式 说口诀
7×8＝56
一只螃蟹＿8＿条腿 两只螃蟹＿16＿条腿 三只螃蟹＿2＿4条腿 四只螃蟹＿3＿2条腿
乘法口诀表
二年级上乘法口诀表识记攻略九九乘法口诀表●上面为乘法算式，下面为对应口诀，在理解基础上熟记表内乘法口诀。
●乘法口诀只是帮助乘法计算，口诀记忆时，每一字都记忆正确。
●注意：“口诀”与“读作”不可混淆：如：3×7=21，读作：3乘7等于21。
口诀：三七二十一（其中的“十”字容易漏掉）。
第一梯阶：能熟练记忆乘法口诀表●脱离文字熟练记忆●能根据乘法口诀表正确计算7×8=9×4=8×8=8×6= 7×4=6×5=4×4=7×9= 3×6=9×9=2×8=6×9= 4×8=7×7=3×2=3×9= 5×7=5×9=7×8=3×4= 7×2=4×6=1×7=8×9=第二梯阶：能根据乘法口诀表计算●能根据表内乘法口诀表，知乘数填得数（口诀）。
例：将以下乘法口诀补充完整。
三三（）一五得（）五六（）七八（）三五（）一四得（）一二得（）二七（）二四（）三七（）三八（）九九（）一九得（）四九（）四四（）四六（）二八（）六七（）一七得（）二四（）八八（）●能根据表内乘法口诀表，知乘数填得数（计算）。
例：将下列乘法算式补充完整。
6×7=()2×7=()4×7=() 4×8=()3×4=()7×9=() 3×8=()2×5=()3×5=() 2×6=()1×4=()2×8=() 4×7=()6×9=()1×9=() 3×9=()7×8=()8×9=()第三梯阶：能根据乘法口诀表将算式补充完整●能根据表内乘法口诀表，知得数填乘数（口诀）。
西师大版数学二年级上册 第一单元 表内乘法(一) 1-5的乘法口诀
课堂练习
(教材P21下 T1)
1.读口诀，写两个乘法算式。
五七三十五 五九四十五
5 × 7 ＝35 5 × 9 ＝45
Байду номын сангаас
7 × 5 ＝35 9 × 5 ＝45
五八四十 5 × 8 ＝40 8 × 5 ＝40
(教材P22 T2)
1乘几，积就是几。
一一得一 一二得二 一三得三 一四得（四）
一五得（ 五） 一六得（六） 一七得（七） 一八得（八） 一九得（九）
1.对口令。
一三五七九四
得五七三四九
同桌间互相说一说。
2.说算式，对口令。
1×3 3×1
一三得三
同桌间互相说一说。
课堂练习
(教材P9 T3)
1.算出各题的得数，并说出口诀。
二四得八
2＋2＋2＋2＋2＝2×5＝10
二五一十
2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×6＝12
二六十二
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×7＝14 二七（ 十四 ）
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×8＝ 16 二八（ 十六 ）
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝2×9＝18 二九（ 十八 ）
相邻两句口诀之 间有什么联系？
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十
二六十二 二七（ 十四 ） 二八（ 十六 ） 二九（ 十八 ）
2 共有几人在滑冰？
如何列算 式呢？
2×4 或 4×2
2×4 4×2
用哪句口诀算？
二四得八 二四得八
2×4＝8（人） 4×2＝8（人）
4×2呢？
1.摆一摆（每次摆2根小棒），说一说。
《8的乘法口诀》表内乘法和除法
面积和体积计算
利用表内乘法和除法，可 以计算各种形状的面积和 体积，如矩形、正方形、 三角形、圆柱等。
时间计算
在计算时间时，如计算两 个时间段之间的差值，可 以使用表内乘法和除法来 帮助我们快速得到结果。
表内乘法和除法在数学问题中的运用
单位换算
表内乘法和除法可以用于单位 换算，例如将米转换为厘米，
感谢您的观看
THANKS
制作表格
制作一个包含乘法口诀表的电子表格或手 写表格，每天花一些时间复习和练习。
培养估算能力
估算是一种快速有效的计算方法，可以帮 助我们快速得到答案，而无需精确计算。
培养记忆能力
记忆一些常用的乘积结果，例如2的乘法口 诀表中的结果，可以减少计算时间。
04
表内乘法和除法的扩展知 识
如何记忆8的乘法口诀和除法口诀
或将千克转换为克等。
图形问题
在解决几何图形问题时，如计算 角度、长度、面积等，可以使用 表内乘法和除法来帮助我们快速 找到答案。
统计问题
在处理统计数据时，如计算平均数 、比例等，可以使用表内乘法和除 法来简化计算过程。
如何提高表内乘法和除法的计算能力
练习使用
经常在生活中使用表内乘法和除法来解决 问题，可以提高我们的计算能力。
总结词
运用、分析、推理、问题解决
详细描述
乘法和除法不仅是简单的运算方法，更是 解决问题的重要工具。在解决更复杂的问 题时，需要运用分析、推理和问题解决技 巧。例如，在解决一个工程问题时，可以 先将问题分解成小的部分，然后使用乘法 和除法来计算各个部分的结果，最后将各 个部分的结果结合起来得出最终答案。
总结词
理解、分解、结合、形象化
详细描述
第三单元表内乘法一 第6课时 5的乘法口诀二年级上册数学苏教版
第6课时 5的乘法口诀
苏教版 数学 二年级 上册
1.理解5的乘法口诀的意义，熟记5的乘法口诀。 2.运用5的乘法口诀计算，解决实际问题。 3.体会数学的价值，激发学习数学的兴趣。
读一读，明确目标， 学习更有效。
每只船坐5人，2只船坐多少人？3只、4只、5只船呢？
算一算，填在表格里。
4×5 5×4
四五_二__十__ 20
3×5 5×3
三五_十__五__ 15
4 说口诀，写乘积。
5×3＝ 15 2×5＝ 10
三五十五
二五一十
5×4＝ 20 1×5＝ 5
四五二十 一五得五
5×1＝ 5
一五得五
4×5＝ 20 3×5＝ 15 5×5＝ 25
四五二十
三五十五
五五二十五
5 跳5次，各跳到几？先画一 画，再写出乘法算式。
5 看图填空。
？个
5 × 3 ＝ 15（ 个 ）或 3×5=15（个）
一共有 15 个
。
5 看图填空。
2 × 5 ＝ 10（ 个 ）或 5×2=10（个） 一共有 10 个 。
5 看图填空。
5 × 3 ＝ 15（ 棵 ）或 3×5=15（棵） 一共要浇 15 棵 。
6 小兔子拔萝卜。
每只小兔拔5个 。。 3只小兔拔( 15 )个。 4只小兔拔( 20 )个。 5只小兔拔( 25 )个。
7 跳一跳，填一填。
0 5 10 15 20 25
3在
里填上“＞”、“＜”或“＝”。
5＋5 ＜ 5×5
10
25
2×3 ＞ 5×1
6
5
4×5 ＜ 5×5
20
25
2×5 ＝ 5×2
表内乘法第5课时4的乘法口诀(二年级上册)
8
4. 4 × 4 = 口诀： 四四十六 16
（选题源于教材P56练习十一第4题）
5.连出小动物的过河路线。
（选题源于教材P57练习十一第5题）
4的乘法口诀： 1. 4的乘法口诀有4句，每相邻两句口诀的结果相差4； 2. 除“四四十六”外，利用每一句4的乘法口诀都可以求 出相应的两个乘法算式的积；
3×4＝( 12) 4×4＝( 16) 口诀：_____________ 三四十二 四四十六 口诀：_____________ 二四得八 口诀：_____________
4× 2＝ ( 8 )
4．比一比，算一算。 8 6
5 4 7 12
16
8
辨析：计算时首先要看清运算符号是加法还是乘法，然后再
进行计算。
作 业 请完成教材第57页练习十一第6～8题。
归纳总结：
1．4的乘法口诀有4句：一四得四，二四得八， 三四十二，四四十六，相邻两句口诀的得数
都相差4。
2．1的乘法口记住有1句：一一得一。
小试牛刀 1. 对口诀。（选题源于教材P55做一做第1题）
得一。
得六。
十六。
小试牛刀 1. 边画边说口诀。（选题源于教材P56第1题）
2. （选题源于教材P55第2题）
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 1
4的乘法口诀
到底对不对呢？
你知道4的乘法 口诀吗？
得八 十二 十六
同学们都学过哪 些乘法口诀？
1×1＝1 一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一一得一
第5课时 4的乘法口诀
乘法口诀表整理
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
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一八得八 一九得九
二八十六 二九十八
三八二十四 三九二十七
四八三十二 四九三十六
五八四十 五九四十五
六八四十八 六九五十四
七八五十六 七九六十三
八八六十四 八九七十二
九九八十一
（横着看，竖着看，斜着看。） 小结：同学们发现了这么多规律，这些规律都可以帮我们来记忆乘法口诀。
三、巩固练习，深化理解
（一）看口诀说意义
一一得一
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 2三个三得五九 的和是十
Байду номын сангаас
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一八得八 一九得九
二八十六 二九十八
三三八八二二十十四四 三三九九二二十十七七
四八三十二 四九三十六
五八四十 五九四十五
六八四十八 六九五十四
七八五十六 七九六十三
八八六十四 八九七十二
九九八十一
二、回顾整理，构建网络
（二）展示资源，构建网络
一一得一
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
表内乘法（二）
整理口诀
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一、背诵口诀，导入新课
一一得一
一二得二
二二得四
一三得三
二三得六
三三得九
一四得四
二四得八
三四十二
四四十六
一五得五
二五一十
三五十五
乘法口诀表
要点二
详细描述
可以通过想象和创造，将乘法口诀表中的口诀串联成一个 有趣的故事。例如，“有一天，一只小兔子去钓鱼，它钓 到了1条鱼，所以一一得一；然后它又钓到了2条鱼，二二 得四；接着它又钓到了3条鱼，三三得九；最后它钓到了4 条鱼，四四十六。”通过这种方式，可以将口诀与故事情 节相联系，从而更好地记忆。
展望
随着教育水平的提高和教学方法的不断 改进，乘法口诀表在未来可能会得到更
加广泛的应用和推广。
随着计算机技术的发展，乘法口诀表的 电子化趋势越来越明显，未来可能会涌 现更多有关乘法口诀表的创新性应用。
在未来，乘法口诀表可能会与更多的学 科领域相结合，如物理学、工程学等，
从而拓展其应用范围。
THANKS
对比记忆法
总结词
通过对比不同口诀之间的联系和区别，帮助记忆。
详细描述
可以将相似的口诀进行对比，例如“二三得六”和“二四得八”，或者将相反的口诀进行对比，例如 “一七得七”和“七七四十九”。通过对比，可以更好地理解口诀之间的联系和区别，从而更好地记 忆。
故事记忆法
要点一
总结词
将乘法口诀表中的口诀串联成一个有趣的故事，帮助记忆 。
高乘法运算的速度和准确性。
九九乘法口诀表在中国有着悠久 的历史，是孩子们启蒙教育的重
要内容之一。
八八乘法口诀表
八八乘法口诀表是乘法口诀表 的重要组成部分，涵盖了1-8的 乘法运算。
通过八八乘法口诀表，孩子们 可以快速掌握乘法的基本规律 ，提高乘法运算的速度和准确 性。
在中国的启蒙教育中，八八乘 法口诀表也是孩子们必须掌握 的内容之一。
乘法口诀表
目录
• 乘法口诀表介绍 • 乘法口诀表的基本内容 • 乘法口诀表的记忆方法 • 乘法口诀表的实践应用 • 乘法口诀表的扩展知识 • 乘法口诀表的总结与展望
表内乘法口诀
表内乘法口诀你拍一，我拍一，小蝴蝶穿花衣。
（一一得一，一二得二，……一九得九）你拍二，我拍二，我家屋檐住巧燕。
（二二得四，……二九十八）你拍三，我拍三，小鸟展翅飞上天。
（三三得九，……三九二十七）你拍四，我拍四，小花猫捉耗子。
（四四一十六，……四九三十六）你拍五，我拍五，动物园里看老虎。
（五五二十五，……五九四十五）你拍六，我拍六，六只小兔采蘑菇。
（六六三十六，……六九五十四）你拍七，我拍七，小鸡唱歌叽叽叽。
（七七四十九，……七九六十三）你拍八，我拍八，蝌蚪长大变青蛙。
（八八六十四，八九七十二）你拍九，我拍九，小鱼小鱼水中游。
（九九八十一）一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。
不长时间，徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来。
师父唐僧问：你们每人各摘回多少个桃子？八戒憨笑着说：师父，我来考考你。
我们每人摘的一样多，我筐里的桃子不到100个，如果3个3个地数，数到最后还剩1个。
你算算，我们每人摘了多少个？沙僧神秘地说：师父，我也来考考你。
我筐里的桃子，如果4个4个地数，数到最后还剩1个。
你算算，我们每人摘了多少个？悟空笑眯眯地说：师父，我也来考考你。
我筐里的桃子，如果5个5个地数，数到最后还剩1个。
你算算，我们每人摘多少个？唐僧很快说出他们每人摘桃子的个数。
你知道他们每人摘多少个桃子吗？数字之间的故事。
有一天，数字卡片在一起吃午饭的时候，最小的一位说起话来了。
0弟弟说：“我们大家伙儿，一起拍几张合影吧，你们觉得怎么样？” 0的兄弟姐妹们一口齐声的说：“好啊。
” 8哥哥说：“0弟弟的主意可真不错，我就做一回好人吧，我老8供应照相机和胶卷，好吧？” 老4说话了：“8哥，好是好，就是太麻烦了一点，到不如用我的数码照相机，就这么定了吧。
” 于是，它们变忙了起来，终于+号帮它们拍好了，就立刻把数码照相机送往冲印店，冲是冲好了，电脑姐姐身手想它们要钱，可它们到底谁付钱呢？它们一个个呆呆的望着对方，这是电脑姐姐说：“一共5元钱，你们一共十一个兄弟姐妹，平均一人付多少元钱？” 在它们十一个人中，就数老六最聪明，这回它还是第一个算出了结果，你知道它是怎么算出来的吗？1. 12345690提示：仔细观察数字，看看缺少了哪些呢?2. 1256789提示：这道题是不是和上一题有异曲同工之妙呢?3. 1+2+3提示：这可不是一道数学题啊，答案就藏在题目中。
第三册第四单元 表内乘法(一) 第二课时 5的乘法口诀
第三册第四单元表内乘法（一）第二课时 5的乘法口诀一、引言在数学学习中，学习乘法口诀是非常基础和重要的一部分。
在本篇文档中，我们将重点介绍5的乘法口诀，并提供一些辅助的学习方法，希望能够帮助学生更好地掌握5的乘法口诀。
二、5的乘法口诀5的乘法口诀是指以5为被乘数，在乘法表内进行相乘运算的口诀规律。
在乘法表中，当被乘数是5的倍数时，乘积的个位数是5，并且十位数是被乘数除以5的商。
下面是5的乘法口诀的具体规律：1.5 × 1 = 52.5 × 2 = 103.5 × 3 = 154.5 × 4 = 205.5 × 5 = 256.5 × 6 = 307.5 × 7 = 358.5 × 8 = 409.5 × 9 = 4510. 5 × 10 = 50三、学习方法为了帮助学生更好地记忆和掌握5的乘法口诀，我们提供以下几种学习方法：1. 观察法通过观察乘法表中5的倍数所对应的乘积，可以发现其中的规律。
例如，5 ×6 = 30，其中3是6除以5的商，而0是个位数，即得出结论：5的倍数乘以任意一个数字的个位数都是5，并且十位数是被乘数除以5的商。
2. 记忆法通过反复背诵和记忆5的乘法口诀，加深对其规律的记忆。
可以通过口诀歌、口算练习等方式，帮助学生记忆。
3. 实际运用将5的乘法口诀应用到实际问题中，加深理解和记忆。
例如，某个商品的单价是5元，如果要买6个该商品，可以直接利用5的乘法口诀中的5 × 6 = 30的规律，知道6个商品的总价是30元。
四、总结5的乘法口诀是数学学习中的基础知识。
通过观察、记忆和实际运用，学生可以更好地理解和掌握5的乘法口诀。
希望本文提供的学习方法和口诀规律能够帮助学生更好地学习和记忆5的乘法口诀。
以上是本文对于第三册第四单元表内乘法（一）第二课时 5的乘法口诀的内容介绍和学习方法的说明，希望对学生的学习能够有所帮助。
《表内乘法(一)1-4的乘法口诀》教案
-举例说明：
-难点1：学生可能难以记住“三三得九”和“四四十六”这样的口诀，教师可以通过编故事或设计记忆游戏来帮助学生记忆。
-难点2：在应用口诀进行计算时，学生可能会忘记口诀对应的数字，如“二乘三”应该得到“六”，但可能会误写成“八”。教师可以通过反复练习和口算游戏来加强学生的记忆。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对1-4乘法口诀的学习热情很高。他们积极参与课堂讨论，认真完成实践活动。但在教学过程中，我也注意到几个问题。
首先，口诀记忆对学生来说是一个难点。有些学生在记忆口诀时容易混淆，比如“一一得一”和“二二得四”。为了帮助学生更好地记忆口诀，我尝试了编故事、对口令等游戏方法，但效果并不明显。在今后的教学中，我需要进一步探索更有效的记忆策略，以提高学生的记忆效果。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主能够熟练运用1-4的乘法口诀进行计算，提高解题效率。
2.增强学生数学思维和逻辑推理能力，通过乘法口诀的学习，理解乘法与加法之间的关系，培养数学逻辑思维。
3.培养学生合作交流与问题解决能力，通过小组讨论、互动问答等形式，让学生在探究中学习，提高解决实际问题的能力。
-难点3：理解乘法与加法的联系时，学生可能会对“为什么2×3就是2个3相加”感到困惑。教师可以通过实物操作、图表展示等方式，让学生直观地看到乘法的过程，从而理解乘法的本质。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《表内乘法（一）1-4的乘法口诀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要快速计算几个相同加数和的情况？”（例如：买3个苹果，每个苹果2元，需要多少钱？）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乘法口诀的奥秘。