7~9个月宝宝全脑智能训练方案
幼儿7-8个月成长方案
3．摇晃：家长先拿着有声响的玩具摇晃给宝宝看，让他听声音，然后让他模仿着学摇晃。
宝宝学会了敲打、摇晃的动作后，家长可以把着宝宝的手，边做敲打或摇晃的动作，边伴唱儿歌或简短的儿童歌曲打节奏。
挺胸运动
宝宝俯卧，两手向前伸出，家长双手托住宝宝肩膀。
第一、二拍轻轻地使宝宝上体抬起并挺胸，腹部不离开桌面，第三、四拍还原，共重复两个8拍。
动作要缓和，在挺胸、挺腰时可稍用力。
游泳运动
宝宝俯卧，家长双手托住宝宝胸腹部。
第一~四拍托起宝宝悬空俯卧，向前摆动，重复数次，让宝宝出现四肢活动似游泳的愉快动作。
7-8个月时，训练用手去取面前的小物品，如用拇指和其他4指相对取软糖丸或小饼干。两手各拿一物对敲，玩弄，互相传递。训练撕纸，使两手协调动作得到锻炼。
感知觉训练
1．在视觉训练中，可以注视近距离的人和物外，还应训练看稍远处的人和物。如马路上的各种车辆、天上的飞机和飞鸟，远处的树林和房子等。在听觉训练中，可以听各种不同的声音，如动物叫声、车辆声、音乐唱歌声及其他经常能听到的声音。在味觉训练中，可结合日常添加的各种食品给他尝不同的食物味道。训练触觉时可以让宝宝去感知各种无危险性的物品，如布、纸、棉花等，来感知多种物品的不同性质。通过感知觉促进认识。
3．站立：7-8个月时，宝宝在依靠家长扶持两腋下站立的基础上，进一步训练扶着家长手臂而站立。
4．行走：训练行走可以从7-8个月开始扶着宝宝的两侧腋下让他两脚向前轮换迈步。
精细动作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ练
7-12个月宝宝的动作是从整手活动分化为手指的单独活动及两手指的协作活动，即以食指单独指点人或他需要的物，以及将拇指和食指相对协作起来对捏小物品。
八大智能
八大智能：语言、精细动作、大运动、艺术能力、数学、认知能力、社交能力、自理能力精细动作1、0--6个月a反射性的抓住手中的物品b手指半开，会吸吮手指或玩自己的小手c有意识的握物，并将抓住的物品放到嘴里，会撕纸，会将盖在脸上的布扯掉训练方法：①让宝宝抓握摇铃，（新生儿，先黑白，后亮色）②进一步锻炼宝宝的手部抓握能力③锻炼小手灵活性（撕纸）2、7--9个月a会倒手（7月）b会拿玩具或物品敲击c会用拇指食指捏训练方法：①培养用手解决问题的能力（捏小馒头、水果丁）②玩积木游戏（抓、放）③学习拉近物品（从远到近）（思考能力）④鼓励宝宝拿玩具对敲3、10--12个月a把物品放到容器中或取出来b会用拇指食指捏取小物品训练方法：a锻炼拇指食指的协调性（垒积木3块，套圈和串珠4段内容）b翻书（手眼协调和灵活性）c练习用拇指食指将瓶盖打开再放上去d把一些物品积木用布盖起来，引导宝宝去发现、寻找4、13--18个月a会涂鸦b会搭积木训练方法：a引导手部精细动作与认知能力同步发展（颜色<红，黄> 大小<哪个是大的> 图形<圆，方，三角>）b给宝宝不同的图形（图形对应，图形嵌板）5、19--24个月玩面团，橡皮泥，串珠训练方法：通过手部动作，培养创造力与专注力数学智能婴幼儿时期的数学智能包括：数，量，图形空间，逻辑关系数：数数，计算量：多少图形空间：三角形等，前后左右等逻辑：归类1、0--1岁能听数字，看物体，对声音和颜色的刺激有回应训练方法：对数字的理解（故事、儿歌等包含数字的内容）2、一岁半到2岁具备了上下，里外，前后的意识，能辨别多少，能比较高矮，大小，能根据东西的颜色，大小等进行归类训练方法：①认识数字1和2②认识方位③认知颜色3、2岁到2岁半能够连续数数，并记住较为复杂的数字组合，能比较物体的形状，识别不同的几何图形，并懂得同样的图形进行匹配，能比较远近训练方法：①数一数（认识理解数字）②数数练习③辨别形状④比较远近4、2岁半到3岁能理解数字代表的实际含义，能比较长短、厚薄，并能进行综合的比较，具备独立解决问题的能力训练方法：①对物品的数量大小进行认知②1--5数字的排序③比较厚与薄社交能力1、0--1个月用眼神和你对视进行交流；在逗引他时会笑，用手掌靠近他，他会眨眼训练方法：多和宝宝有眼神交流，多和宝宝说话2、1--3个月用玩具和语言引逗能笑出声音，语言“交流”时发出一些“a o e……”等元音训练方法：①经常用语言、表情等逗引孩子，使婴儿表现出非常快乐的情绪②用音乐、舞蹈、玩具等逗引宝宝，念儿歌，看镜子，亲吻宝宝，与她“交谈”逗引3、4--6个月见到陌生人会盯着看，然后会哭，见到母亲或亲近的人会伸手让抱，喜欢照镜子训练方法：用纱巾进行藏猫猫的游戏，经常叫婴儿的名字，经常带婴儿出去，接触更多的人4、7--9个月见到熟人不认生，见到陌生人会害怕、大哭、躲避；会拍手表示欢迎，会挥手表示再见，会随着音乐舞动身体，看到某人归来的时候会很高兴5、10--12个月做完某件事时被称赞会高兴，呵斥会悲伤，在玩玩具时，玩具被拿走会哭训练方法：①听指令做动作②穿衣服时能够伸腿伸脚③学习语言交流的技巧6、12--15个月会观察不同态度的表情，按大人的指令做事，要东西的话知道给，会用点头摇头表示同意、不同意，会告诉有大小便，自己会用勺子吃饭训练方法：培养良好的生活习惯，放手让孩子独立生活，当有家长和小朋友来到家中，让宝宝主动与人沟通和交流7、15--18个月自己脱下裤子（能解开扣子）；能学着洗（擦）手，洗脸，喜欢争抢玩具并能够护着自己的玩具训练方法：培养孩子从小养成团结友爱和竞争意识，懂得分享8、18--24个月常常有抗拒性行为，会反抗吵闹，和小朋友吵架；和妈妈撒娇，喜欢帮大人做家务；喜欢穿脱裤子、袜子等，能自己洗手并擦手训练方法：让孩子自己洗手、擦手，穿脱衣服，上厕所，拿勺子吃饭等，学礼貌用语9、24--36个月逐渐掌握“我”这个代词，能按身份正确称呼家庭成员训练方法：①让孩子用礼貌方式接人待物②社会环境的认知。
7～9个月婴儿早教训练方案
7～9个月婴儿早教训练方案7-9个月的婴儿正处于生长发育的关键阶段，他们开始表达自己的需求并逐渐掌握一些基本的社交技能。
为了帮助他们全面发展，下面是一个针对7-9个月婴儿的早教训练方案。
1.身体感觉训练：-媒体：让婴儿接触不同的质地和材质，例如毛毯、玩具、羽毛等，让他们感受到不同的刺激。
-翻转游戏：将婴儿放在床上或毯子上，帮助他们学会从躺着到侧躺、坐起来的动作。
-脚踏车：抱起婴儿并将他们的腿放在你的手上，做骑自行车的动作，可以锻炼他们的下肢肌肉和协调能力。
2.眼球协调训练：-跟踪游戏：使用一个鲜明的玩具或球，在婴儿面前左右晃动，引导他们转动头部以追踪物体。
-视觉训练：放置不同颜色、大小的玩具在婴儿面前，让他们通过视觉判断不同的特征，并试图抓取玩具。
3.社交能力训练：-面部表情：和婴儿进行面对面的互动，通过不同的面部表情让他们学会分辨开心、生气、惊讶等基本的情绪表达。
-亲密互动：抱起婴儿时肢体接触要温柔，可以用轻柔的声音和婴儿说话，有意识地创造更多的亲密互动。
4.动作发育训练：-爬行练习：在婴儿的床上或者地毯上，放置一些有趣的玩具，引导他们尝试爬行以抓取玩具。
-力量训练：帮助婴儿学会扶着物体站立或者尝试玩具，逐渐鼓励他们站着行走。
5.语言刺激训练：-唠叨：和婴儿进行唠叨式的对话，教他们简单的音节、单词，例如“妈妈”、“爸爸”、“宝宝”等。
-唱歌：唱简单的儿歌给婴儿听，以培养他们的语感和音乐欣赏能力。
通过以上的早教训练方案，可以帮助7-9个月的婴儿在身体、视觉、社交、运动和语言等方面得到全面的发展。
当然，在进行早教训练时，需要注意与婴儿建立良好的亲子关系，并根据他们的身体状况和兴趣调整训练强度和内容。
7个月宝宝训练项目
7个月宝宝训练项目7个月宝宝训练项目7个月的宝宝正处于快速成长期，开始有了更多的动作能力和认知能力。
为了促进宝宝的发展，家长可以进行一些适当的训练项目。
下面将介绍7个月宝宝的训练项目。
一、手部协调能力1. 抓握练习将小玩具放在宝宝手心中，引导他用手指抓住玩具，并保持一段时间。
可以使用不同形状和大小的玩具来增加难度。
2. 拍打练习在桌子上放置一个小球或其他轻质物品，引导宝宝用手掌拍打物品。
这有助于锻炼手部协调能力和手腕灵活性。
3. 握笔练习给宝宝提供大号笔或彩笔，让他握住并在纸上画画。
这有助于锻炼手指肌肉和精细动作。
二、语言发展1. 对话互动与孩子进行对话互动，讲述简单故事或描述周围环境中的事物。
这可以帮助孩子学习新词汇和语言表达方式。
2. 唱歌唱儿歌和简单的童谣可以帮助孩子学习语音和节奏。
家长可以尝试让孩子跟着唱，或者用手势和面部表情来增强互动效果。
3. 阅读练习给宝宝提供适合年龄的图画书，让他自己翻阅或与家长一起阅读。
这有助于培养宝宝的阅读兴趣和理解能力。
三、认知发展1. 探索环境给宝宝提供安全的探索环境，例如在地毯上放置不同形状和颜色的玩具或物品，让他自己去摸索、触摸、抓取并观察。
2. 填充盒子将一个空盒子放在宝宝面前，并给他提供一些小玩具或物品。
引导他将物品一个一个地塞进盒子里，这有助于锻炼手眼协调能力和认知能力。
3. 拼图游戏给宝宝提供适合年龄的拼图游戏，让他自己尝试拼凑。
这有助于锻炼空间认知能力和手眼协调能力。
四、运动发展1. 爬行练习在地毯上放置一些玩具或物品，引导宝宝爬行过去抓取。
这有助于锻炼肌肉力量和平衡能力。
2. 坐立练习将宝宝放在安全的地方，例如床或婴儿椅上，让他自己尝试坐起来。
可以使用枕头或其他支撑物来帮助他保持平衡。
3. 走路练习在安全的环境下，给宝宝提供支撑，在他身边走路。
这有助于锻炼腿部肌肉和平衡能力。
总结以上是7个月宝宝的训练项目。
家长可以根据自己孩子的具体情况和兴趣爱好进行适当的选择和组合。
7~9个月宝宝全脑智能训练方案
7~9个月宝宝全脑智能训练方案7~9个月宝宝身心发育特点出生7个月的宝宝已经可以独自坐稳了，因此他喜欢坐着玩，当大人扶他站着的时候，他会蹦达。
有时，宝宝会发出“爸爸”、“妈妈”等声音，听到“爸爸”两个字，他会把头转向爸爸。
宝宝还喜欢玩水，喜欢咬东西，找大人当着他的面藏起来的玩具。
宝宝还乐意模仿大人拍手，喜欢大人陪他看画书，喜欢听“哗哗”的翻书声。
出生8个月的宝宝玩玩具已经能玩出一些花样来了，他会用两手传递玩具，用两个玩具相互敲击发出声音。
宝宝还喜欢用玩具敲打桌面，用拇指和食指捏东西玩。
照镜子时，他会去亲吻镜中自己的笑脸。
出生9个月的宝宝喜欢和大人一起玩游戏，喜欢听大人对他的言语行动表示称赞和喝彩。
宝宝这时候已经会挥手来表示“再见”，拍手表示“欢迎”。
有时，他会对物体的不同形状构造发生兴趣而对这个物体进行仔细地观察。
视觉7个月的宝宝已经能够分辨人物的细微差别了，他已经能将爸爸和妈妈，生人和熟人分得很清楚。
宝宝的视野在逐渐扩大，发育好的可以达到正常人的视野范围。
他可以辨认以前更多的颜色，包括红、黄、蓝、绿等八种颜色，不过，宝宝仍然比较偏爱红色。
8-9个月的宝宝有了初步的观察力，有时，他会观察大人都在干什么；有时，他也会对一些细小的东西发生兴趣，如掉在桌上的面包渣，大人掉在床上的头发丝等，他都会去观察。
听觉7-9个月的宝宝听觉有更进一步的发展，由于听觉神经和语言发音器官的共同作用，宝宝不仅能分辨出自己的声音，还能变换声调。
另外，宝宝的听觉与动作也具有了连贯性。
例如，6个月的宝宝听到一个声音在他的左耳上方出现时，他会先将头转向左侧，然后再抬头；而7个月之后的宝宝听到声音后，转头的动作是连续的。
记忆7个月的宝宝记忆力进一步发展，对于经常照顾自己的人，隔一周不见面，仍然会认识。
8个月的宝宝记忆力有明显的进步，他能记住父母经常反复说的话或做的动作。
9个月记忆力也有所发展，能记住自己的名字，听到有人叫自己的名字会回头。
儿童全脑课程计划方案模板
一、课程概述课程名称：儿童全脑开发课程课程目标：通过系统的全脑教育，激发儿童左右脑的协同发展，提高儿童的学习能力、创造力、记忆力、情绪管理能力等多方面素质。
课程适用对象：3-12岁儿童课程时长：每周一次，每次60分钟课程形式：互动式教学、游戏化学习、实践操作、小组合作等二、课程内容安排1. 第一阶段（3-6岁）（1）大脑结构认知：了解大脑的基本结构，激发儿童对大脑的好奇心。
（2）左右脑互动：通过趣味游戏，培养儿童左右脑的协同运用能力。
（3）记忆力训练：运用记忆宫殿、联想记忆等方法，提高儿童的记忆力。
（4）情绪管理：教授儿童情绪管理的方法，培养良好的心理素质。
2. 第二阶段（7-9岁）（1）注意力训练：通过专注力训练游戏，提高儿童的注意力。
（2）创造力培养：开展头脑风暴、创意绘画等活动，激发儿童的创造力。
（3）逻辑思维训练：通过数学游戏、逻辑谜题等，培养儿童的逻辑思维能力。
（4）社交能力提升：组织团队游戏、角色扮演等活动，提高儿童的社交能力。
3. 第三阶段（10-12岁）（1）快速阅读：教授快速阅读技巧，提高儿童阅读速度和理解能力。
（2）写作能力提升：通过写作训练，培养儿童的写作兴趣和表达能力。
（3）领导力培养：开展团队协作、决策制定等活动，提高儿童的领导力。
（4）自我认知：引导儿童认识自己的优点和不足，培养自信心。
三、教学方法1. 互动式教学：教师与学生进行互动，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏化学习：将知识点融入游戏中，使学习过程变得轻松愉快。
3. 实践操作：通过动手实践，使儿童更好地掌握知识。
4. 小组合作：培养儿童的团队协作精神，提高沟通能力。
四、课程评价1. 定期测试：通过测试，了解儿童在各个阶段的学习成果。
2. 家长反馈：收集家长对课程的意见和建议，不断优化课程内容。
3. 学生自评：鼓励儿童自我评价，提高他们的自我认知能力。
五、课程实施与保障1. 师资力量：选聘具有丰富教学经验的全脑教育专家担任教师。
7—9个月幼儿精细动作的托育活动方案
一、活动背景精细动作的发展对于幼儿的认知、语言、社交和情感等方面都具有重要意义。
7—9 个月的幼儿正处于精细动作发展的关键时期，他们开始逐渐具备一定的手部控制能力和探索欲望。
通过精心设计的托育活动，能够有效地促进幼儿精细动作的发展，提高他们的手眼协调能力、手部灵活性和精细动作技巧，为其未来的学习和生活奠定良好的基础。
二、活动目标1. 帮助幼儿发展手部抓握能力，能够准确地抓取物体。
2. 提升幼儿的手指灵活性，能够进行简单的手指动作，如捏、放等。
3. 培养幼儿的手眼协调能力，使他们能够将物体准确地放入指定的位置。
4. 激发幼儿的探索兴趣和好奇心，促进其认知能力的发展。
5. 增强幼儿的自信心和独立性，提高他们在日常生活中的自理能力。
三、活动准备1. 各种大小、形状、材质不同的玩具，如积木、球、毛绒玩具、塑料勺子、小铃铛等。
2. 大小适中的盒子、篮子等容器。
3. 柔软的垫子或地毯，用于幼儿活动的场地。
4. 音乐播放器和适合幼儿的音乐。
5. 相机或无线终端，用于记录幼儿活动的过程和成果。
四、活动时间每周安排[具体次数]次活动，每次活动时间为[具体时长]分钟。
五、活动地点托育中心的专门活动教室或室内宽敞、安全的区域。
六、活动过程（一）开场活动（5 分钟）1. 教师用亲切、温柔的声音欢迎幼儿和家长的到来，介绍本次活动的主题和目标。
2. 播放轻松愉快的音乐，引导幼儿和家长一起随着音乐做简单的身体律动，如拍手、跺脚等，活跃活动氛围，放松幼儿的身心。
（二）探索活动（20 分钟）1. 玩具展示与介绍（5 分钟）教师将准备好的各种玩具展示给幼儿，逐一介绍它们的名称、形状和玩法，激发幼儿的兴趣。
教师可以说：“看，这是一个圆圆的球，我们可以把它滚来滚去；这是一个积木，可以搭高高哦。
”2. 自由探索（10 分钟）给幼儿提供充足的时间，让他们自由地探索这些玩具。
教师在一旁观察幼儿的动作和表现，注意观察他们是否能够正确地抓取物体，以及手指的灵活程度。
7-9个月婴儿早期教育方案
7～9个月婴儿早期教育方案训练重点1、加强全身肌肉的力量、协调性和灵活性，促进爬行、独坐、扶站动作的发展。
通过精细动作的训练以加强手动作的协调性、灵活性。
2、促进各器官系统的协调性，发展感觉器官综合能力。
3、学会理解简单的词意。
4、培养小儿注意力、记忆力、观察力，促进好奇心，初步思维能力的产生。
不断更新视觉刺激，发展小儿的观察力。
5、发展对声音、音乐的感知。
一、认知能力的培养l、视觉训练(1)不断更新视觉刺激、扩大小儿的视野，激发好奇心，发展小儿的观察力。
(2)利用图片、玩具培养小儿观察力。
2、听觉训练(1)辨别声响，以发展小儿听觉的灵活性。
(2)发展对音乐的感知。
仍以轻柔、节奏鲜明的轻音乐为主，节奏要有快有慢，有强有弱。
让小儿听不同旋律、音色、音调、节奏的音乐，提高对音乐的感知能力。
(3)敲敲打打。
让小儿敲打一些不易敲碎的物体，以提高小儿对声音的识别，发展对物体的认识能力。
二、动作能力的培养1、独坐练习。
当小儿能稳定的独坐后可着重训练小儿的平衡能力。
让小儿独坐在床上或地铺上，训练小儿坐着转头转身寻找。
准备一张适中的小凳子，孩子坐上去时，双脚刚好可触及地面，而且脚掌与小腿、小腿与大腿、大腿与躯干的角度均成直角。
家长用手扶住孩子大腿，不要扶他的背，让他自己找寻平衡点。
待孩于坐直后，成人可试着松开一只手，只用一手扶住孩子的一侧大腿，另一手以玩具吸引小儿转头转身寻找玩具。
左右交替诱使小儿左右侧转。
在学习转侧中寻找平衡点，并且练习用脚来支撑身体。
2、爬行练习。
爬行使婴儿能够主动地移动身体、去探索周围的事物，大大地提高婴儿的认知范围。
爬行动作是依靠颈背部及四肢肌肉的力量和协调动作完成的。
在小儿7个月时，已具备翻身、坐等一系列能力，说明其颈背部及四肢肌肉已较有力量并具备一定的协调性，这时就可以训练爬行。
（1）爬行预备的动作。
家长用一手抱着婴儿的膝部，另一手环抱在他胸前，让小手双手放在桌上或地上来支撑身体。
然后家长可慢慢放松放在小儿胸前的手，鼓励小儿直立支撑自己。
幼儿园全脑思维教案：多元智能拓展训练
【幼儿园全脑思维教案：多元智能拓展训练】在幼儿教育领域中，全脑思维教育一直备受关注。
全脑思维教育是一种多元智能拓展训练的教学方法，旨在促进幼儿全面发展，激发其潜能，培养其多元智能。
在幼儿园阶段，采用全脑思维教育的教案和活动可以有效帮助幼儿发展各种智能，提升他们的认知能力、创造力和解决问题的能力。
本文将从多个角度探讨幼儿园全脑思维教案的重要性，希望可以帮助读者更好地理解和应用这一教育方法。
一、多元智能的概念与分类多元智能理论是由心理学家霍华德·加德纳提出的，他认为人的智能不仅仅包括语言和数学能力，还包括音乐、空间、身体动觉、人际关系、自我认识等多个方面。
在幼儿园教育中，通过全脑思维教案，可以有针对性地培养幼儿的多元智能，让他们在全面发展的过程中得到更好的支持和指导。
二、全脑思维教育的实施与特点全脑思维教育强调从整体角度出发，促进幼儿的各种智力发展，培养他们多方面的能力。
通过设计丰富多彩的教学活动和教案，引导幼儿在游戏和实践中获得知识，培养他们的创造力和解决问题的能力。
全脑思维教案还重视个性发展，注重激发每个幼儿的潜能，让他们在轻松愉快的氛围中获得成功体验。
三、全脑思维教案的设计原则与实践方法在设计全脑思维教案时，需要充分考虑幼儿的认知水平和兴趣特点，以及教学资源的情况。
可以采用情境教学、游戏化教学、团队合作等方式来引导幼儿参与学习活动，提供多种感官刺激和学习机会，让幼儿在积极参与中体验成功，从而激发学习动机，培养积极的学习态度。
四、全脑思维教案的评估与效果分析在实施全脑思维教案后，需要对教学效果进行评估分析。
可以通过观察幼儿的学习状态、参与情况、作品展示等方式进行评估，比较教学前后的差异和变化。
还可以邀请家长和其他教师参与评估，以获取更全面的反馈信息，从而及时调整和改进教学方案，提升教学效果。
五、总结与展望全脑思维教育作为一种创新的教学方法，对幼儿园教育有着积极的促进作用。
在未来的教育实践中，我们应该更加重视多元智能的培养，设计更多、更好的全脑思维教案和活动，为幼儿的成长和发展提供更好的支持和指导。
十种提升宝宝思维能力的方法
十种提升宝宝思维能力的方法提升宝宝思维能力对于他们的全面发展至关重要。
以下是十种提升宝宝思维能力的方法：1.提供富有挑战性的玩具和游戏：选择适合宝宝年龄的、能够激发他们思维的玩具和游戏，如拼图、积木等。
这些游戏能够培养宝宝观察、分析和解决问题的能力。
2.鼓励探索和好奇心：给宝宝提供安全的环境，鼓励他们探索和发现世界。
可以带宝宝去公园、博物馆等地方，让他们与周围环境产生互动。
3.提供多样性的学习材料：给宝宝提供丰富多样的学习材料，如图书、音乐、艺术品等。
这些材料能够开拓宝宝的思维，并且激发他们的创造力。
4.鼓励问题解决和自主思考：当宝宝遇到问题时，不要急着给出答案，而是鼓励他们进行思考和寻找解决办法。
这样可以培养他们的问题解决和自主思考的能力。
5.培养宝宝的阅读习惯：从小培养宝宝的阅读习惯，既可以开阔他们的思维，又能够增加他们的知识面。
可以和宝宝一起阅读，讨论故事情节和角色，激发他们的想象力。
6.鼓励宝宝进行创造性的活动：给宝宝提供绘画、手工制作等创造性的活动，鼓励他们发挥想象力和创造力。
这样可以培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
7.提供自主学习的机会：让宝宝在学习上有一定的自主性，可以根据兴趣选择学习内容和方式。
这样能够激发他们的学习动力，并促进思维的发展。
8.培养宝宝的观察能力：在日常生活中，引导宝宝观察周围的事物和现象。
可以和宝宝一起观察花草、天空等，让他们学会用细致的观察来发现事物的特点和规律。
9.鼓励宝宝参与团队合作：让宝宝参与团队合作的活动，如玩具清理、小组游戏等。
这样能够培养宝宝的合作精神和集体意识，同时也提高他们的思维能力。
10.培养宝宝的逻辑思维：可以通过一些逻辑游戏和谜题来培养宝宝的逻辑思维能力。
可以和宝宝一起玩数学游戏、迷宫游戏等，让他们习惯从事物中找出规律和关系。
总结起来，提升宝宝思维能力的方法包括提供富有挑战性的游戏和学习材料、鼓励问题解决和自主思考、培养阅读习惯、进行创造性的活动等。
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7~9个月宝宝全脑智能训练方案7~9个月宝宝身心发育特点出生7个月的宝宝已经可以独自坐稳了，因此他喜欢坐着玩，当大人扶他站着的时候，他会蹦达。
有时，宝宝会发出“爸爸”、“妈妈”等声音，听到“爸爸”两个字，他会把头转向爸爸。
宝宝还喜欢玩水，喜欢咬东西，找大人当着他的面藏起来的玩具。
宝宝还乐意模仿大人拍手，喜欢大人陪他看画书，喜欢听“哗哗”的翻书声。
出生8个月的宝宝玩玩具已经能玩出一些花样来了，他会用两手传递玩具，用两个玩具相互敲击发出声音。
宝宝还喜欢用玩具敲打桌面，用拇指和食指捏东西玩。
照镜子时，他会去亲吻镜中自己的笑脸。
出生9个月的宝宝喜欢和大人一起玩游戏，喜欢听大人对他的言语行动表示称赞和喝彩。
宝宝这时候已经会挥手来表示“再见”，拍手表示“欢迎”。
有时，他会对物体的不同形状构造发生兴趣而对这个物体进行仔细地观察。
视觉7个月的宝宝已经能够分辨人物的细微差别了，他已经能将爸爸和妈妈，生人和熟人分得很清楚。
宝宝的视野在逐渐扩大，发育好的可以达到正常人的视野范围。
他可以辨认以前更多的颜色，包括红、黄、蓝、绿等八种颜色，不过，宝宝仍然比较偏爱红色。
8-9个月的宝宝有了初步的观察力，有时，他会观察大人都在干什么；有时，他也会对一些细小的东西发生兴趣，如掉在桌上的面包渣，大人掉在床上的头发丝等，他都会去观察。
听觉7-9个月的宝宝听觉有更进一步的发展，由于听觉神经和语言发音器官的共同作用，宝宝不仅能分辨出自己的声音，还能变换声调。
另外，宝宝的听觉与动作也具有了连贯性。
例如，6个月的宝宝听到一个声音在他的左耳上方出现时，他会先将头转向左侧，然后再抬头；而7个月之后的宝宝听到声音后，转头的动作是连续的。
记忆7个月的宝宝记忆力进一步发展，对于经常照顾自己的人，隔一周不见面，仍然会认识。
8个月的宝宝记忆力有明显的进步，他能记住父母经常反复说的话或做的动作。
9个月记忆力也有所发展，能记住自己的名字，听到有人叫自己的名字会回头。
思维7个月宝宝已经具有了初步的思维能力，当他想要表达自己的某种需要时，会考虑采用一种方法或手段。
例如，当他想拿床边放着的食物而够不着的时候，就会用哭闹的办法来寻求成人的帮助。
8-9个月宝宝思维能力也有了进一步地提高，他会通过一些小的探索和尝试来发现一些问题。
例如，给他一个带盖子的小瓶子，大人把盖子给他取下来，让他尝试着再盖上。
一开始，他会把盖子拿反，或是把盖子放到瓶身或瓶底的位置。
但是，经过一段时间的尝试，慢慢地，他发现了盖子与瓶子的关系，也就知道该把盖子放在什么位置上了。
大动作7-9个月是宝宝爬行能力发展的关键期，爬行时宝宝动作发展中具有里程碑意义的行为。
不仅促进全身动作的协调发展，锻炼肌力，在爬行的过程中，增加了宝宝对空间的搜寻，主动接受和认识事物，从而也促进宝宝认知能力的发展。
精细动作宝宝进入单手抓住多物能力发展的关键期。
这时宝宝能双手抓握或相互交换手中的物体，从抓大的物体到拇食指相对的精细捏取。
语言7个月以后，宝宝不仅发音增多，而且对某些特定声音会产生反应，对自己的名字有所反应，8-9个月的宝宝已经形成初步的语言----动作的条件反应。
认知随着活动能力的增强，注意力及视觉方面发展到通过各种感知觉渠道在活动中表现出来，注意活动更多表现在抓取、吮吸、操作和动作选择上。
此时，能关注遮住下面的玩具，寻找掉落的东西。
情感和社会性行为能模仿别人的声音、动作、表情，当与父母分开时，表现出焦虑的情绪，对别人的脸部表情也有反应。
艺术感受表现出对红色的玩具喜欢，听到音乐时有更多表示专注的反应。
7个月宝宝的发育特点及教养策略：动作发育：7个月的婴儿各种动作开始有意向性，会用一只手来拿东西。
会把玩具拿起来，在手中来回转动，还会把玩具从一只手递到另一只手或用玩具在桌子上敲着玩。
仰卧时会将自己的脚放到嘴里啃。
7个月的孩子不用人扶能独立坐几分钟。
语言发育：能发出各种单音节的音，会对他的玩具说话。
心理发育：如果对7个月的宝宝十分友善地说话，他会很高兴，如果你训斥他，他会哭，已经开始能理解别人的感情了。
这个阶段的宝宝，能够使用一些身体语言来表达了，最容易做的是拍手叫“好”，拱手表示“谢谢”，这两种是用双手来做的，妈妈经常做给宝宝看，宝宝很容易学会。
宝宝一过6个月，运动能力进一步增强，有的学会了连续翻滚，由于腿脚的劲开始增长，多数宝宝通过学习能够用腹部支撑体重开始匍行。
宝宝的手变得更加灵活，妈妈教宝宝传手，宝宝很快就能学会。
宝宝的观察能力也有增强，正在玩的玩具被人拿走，宝宝能很快发现。
为了培养宝宝克制能力，让宝宝懂得“不许”“不能”十分必要，如玩具不许放进嘴里：手不能放进盛有热食物的碗中等等。
宝宝额叶的抑制能力的中枢会用进废退，如果不能及时得到使用，就会退化而养成任性的性格。
教学方案：一、本月训练重点：训练宝宝能够连续翻滚，练习匍匐爬行；扩大语言范围，能重复大人发出的简单音节；手部动作更加精细，自己会拿食物吃，会用单手抓玩具，学会传手；练习坐稳。
二、宝宝左脑、右脑开发目标：左脑五大智能1、语言智能：开始能够理解家长表扬和批评的语言。
2、逻辑思维智能：对新鲜事物会表现出惊奇、兴奋的样子。
3、数学智能：能跟上音乐节奏，理解拍手的次数。
4、自然智能：能初步认识自己的身体部位。
5、听觉记忆智能：能够对自己的名字作出反应。
右脑六大智能：1、形象思维智能：能将简单的不同颜色、形状的积木分类。
2、空间知觉智能：会主动寻找消失的物品。
3、创造性思维智能：喜欢玩盖盖子游戏。
4、肢体协调智能：能连续的翻身打滚、匐行。
5、人际关系智能：喜欢做游戏，对熟悉的人会报以微笑。
6、视觉记忆智能：对红色更感兴趣。
三、全脑开发训练室课例：语言智能1、益智目标：亲子互动：2、益智目标：亲子互动：3、延伸逻辑思维智能1、益智目标：亲子互动：2、延伸数学智能1、益智目标：亲子互动：2、益智目标：亲子互动：3、益智目标：亲子互动：4、延伸自然智能1、益智目标：亲子互动：听觉记忆智能1、益智目标：亲子互动：形象思维智能1、益智目标：亲子互动：空间知觉智能创造性思维智能1、益智目标：亲子互动：肢体协调智能1、益智目标：亲子互动：人际关系智能1、益智目标:亲子互动:视觉记忆智能益智目标：亲子互动:智能训练安排：单周第一节1、形象思维智能（卡片训练+延伸）：视觉刺激2、语言智能：语音节奏，语言理解3、空间知觉智能：感知空间物体运动4、肢体协调智能：肢体运动第二节1、视觉记忆智能（卡片训练+延伸）：视觉刺激2、数学智能：认知大小3、创造性思维智能：大脑判断力4、肢体协调智能：肢体运动双周第一节1、形象思维智能：视觉刺激2、自然智能：扩大视野3、人际关系智能：交往能力4、肢体协调智能：肢体运动第二节1、视觉记忆智能：视觉刺激2、逻辑思维智能：分析判断3、听觉记忆智能：听觉注意力判断力4、肢体协调智能：肢体运动8个月宝宝的发育特点及教养策略：动作发育：8个月的宝宝不仅能独立，而且能从坐位躺下扶着床栏杆站立，并能由立位坐下，俯卧时用手和膝部扒着能挺起身来，会拍手，会用手挑选自己喜欢的玩具玩，常常咬玩具，会独立吃饼干。
语言发育：能模仿大人发出单音节词。
有时宝宝已经发出双音节“妈妈”了。
心理发育：看见熟人会用笑来表示认识他们，看见亲人或看护他的人便要求抱，如果把喜欢的玩具拿走，他会哭闹。
对新鲜的事情会引起惊奇和兴奋。
从镜子里看见自己会到镜子后面去寻找。
大多数宝宝在这个月开始学爬，另外的宝宝根本不爬。
在会爬之前，由于没有掌握爬行技能，宝宝最初往往是向后退。
妈妈可以用浴巾将宝宝腹部托起，使宝宝的手与膝支持体重，慢慢地学习爬行。
爬行时需要维持身体平衡，就有一定的动作顺序，如先出左手，再出右膝；后出右手，再出左膝。
这种按次序的练习技能可以培养宝宝有顺序操作的习惯，从而使宝宝以后容易学习各种操作技能。
爬行还能加强感觉统合练习，并为学习走路打下基础，所以爬行对宝宝成长非常重要。
有些宝宝不会爬就直接会走了，这对于宝宝来说并不好，今后有可能造成宝宝协调能力差，学习时注意力难以集中等情况。
爬行能够锻炼宝宝脑部相应的部位，使宝宝今后动作协调能力发展得更好。
八个月大的宝宝头部、颈部及四肢的力量都有了很大的发展，这个时期，爬行是一项重要内容，是一项锻炼全身的自我运动。
为了锻炼宝宝的食指灵活性，用一个转盘玩具电话，让宝宝用食指探入洞内，练习拨动转盘或让宝宝伸食指到瓶子里把珠子抠出来都是很好的游戏。
多半宝宝到了这个阶段会坐稳了，但坐的时间不同。
妈妈可以试着让宝宝坐便盆大小便，只有大小便间隔有规律，才能成功。
对于坐便盆反感的宝宝，妈妈可在起床后把他放在便盆上，也许能顺利排便，要记住不能让宝宝长久坐便盆上．以免不舒服。
这个阶段穿衣时妈妈可以教宝宝自己把手伸入袖中，妈妈反复强调动作，宝宝听懂了就能做到。
教学方案：一、本月训练重点：训练宝宝从匐行过渡到爬行，能主动伸手拿东西，能拿着玩具挥舞；能自己从仰卧状态坐起；会表示让人抱或想大小便；认识自己的身体和五官；懂的父母的表情，能理解父母是生气还是高兴。
二、宝宝左脑、右脑开发目标：左脑五大智能1、语言智能：有了初步的语言理解能力。
2、逻辑思维智能：能够在有人引导的情况下清除简单障碍。
3、数学智能：能理解大小的概念。
4、自然智能：喜欢动物。
5、听觉记忆智能：能够主动寻找声源。
右脑六大智能：1、形象思维智能：能记住自己感兴趣的彩色图片。
2、空间知觉智能：喜欢上下、左右等不同方位的身体变换游戏。
3、创造性思维智能：能够专注于自己喜欢的游戏或者玩具。
4、肢体协调智能：能够短距离爬行。
5、人际关系智能：喜欢和同龄的小朋友玩耍。
6、视觉记忆智能：喜欢照镜子，看到自己的样子会非常开心。
三、全脑开发训练室课例：语言智能1、益智目标：亲子互动：2、益智目标：亲子互动：3、延伸逻辑思维智能1、益智目标：亲子互动：2、延伸数学智能1、益智目标：亲子互动：2、益智目标：亲子互动：3、益智目标：亲子互动：4、延伸自然智能1、益智目标：亲子互动：听觉记忆智能1、益智目标：亲子互动：形象思维智能1、益智目标：亲子互动：空间知觉智能创造性思维智能1、益智目标：亲子互动：肢体协调智能1、益智目标：亲子互动：人际关系智能1、益智目标:亲子互动:视觉记忆智能益智目标：亲子互动:智能训练安排：单周第一节1、形象思维智能（卡片训练+延伸）：视觉刺激2、语言智能：语音节奏，语言理解3、空间知觉智能：感知空间物体运动4、肢体协调智能：肢体运动第二节1、视觉记忆智能（卡片训练+延伸）：视觉刺激2、数学智能：认知大小3、创造性思维智能：大脑判断力4、肢体协调智能：肢体运动双周第一节1、形象思维智能：视觉刺激2、自然智能：扩大视野3、人际关系智能：交往能力4、肢体协调智能：肢体运动第二节1、视觉记忆智能：视觉刺激2、逻辑思维智能：分析判断3、听觉记忆智能：听觉注意力判断力4、肢体协调智能：肢体运动9个月宝宝的发育特点及教养策略：动作发育：9个月小儿能够坐得很稳，能由卧位坐起而后平躺下，能够灵活地前、后爬，能扶着床栏杆站着并沿着床栏行走。