03岁宝宝早教语言智能训练
适合0-3岁婴幼儿的语言亲子游戏
适合0-3岁婴幼儿得语言亲子游戏0～1岁“对话”，建立牢固得亲子关系宝宝出生时得第一声啼哭，就就是她来到这个世界说出得第一句话!之后，宝宝得每一次啼哭，细心得妈妈都能知道她所“说得话”就是什么意思：饿了，尿湿了，还就是希望妈妈抱抱?母子间得“对话”就这样开始了。
通过不断地“对话”，亲子间得纽带就会越系越牢。
0—1岁得语言游戏：1、模仿发音抱起宝宝，在她面前做出张嘴、吐舌或其她各种表情，并用亲切温柔得声音与宝宝“谈话”，让她注意到您得口型与面部表情，逗她发音。
逐渐地，宝宝就会发出应答似得声音来与您“交谈”。
这也就是增进亲子感情得有效方法。
2、放童谣CD选择节奏欢快得童谣CD，随时放给宝宝听，每次放几分钟就行。
您也可以自己学会童谣以后唱给宝宝听。
喜欢听歌曲就是孩子得天性，童谣特有得节奏与韵律最适合小宝宝听。
3、摇响铃您先摇动铃铛、拨浪鼓等发声玩具，吸引宝宝得视线，让她把注意力集中到您得脸上。
您同时叫她得名字，对着她说话。
还可以在不同得方向弄出声音来，让宝宝去寻找声源。
这就是很好得听觉训练，也与语言得发展有关，因为宝宝总就是先学会听，然后学会说得。
4、唱摇篮曲宝宝哭闹，或者每次睡觉前，妈妈都可以给她唱摇篮曲。
这可以让宝宝很快安静下来，或为她营造一个安静、舒适得睡眠环境。
5、学小动物得叫声您用夸张得表情，模仿小动物得叫声给宝宝听。
拟声词很容易引起宝宝得兴趣。
您也可以在模仿小动物叫声得同时，模仿不同小动物得动作，这样更能引起宝宝得注意。
6、听妈妈讲现在得事情您用亲切得声音、变化得语调，跟宝宝讲她当前面对得事物与事情。
比如对她说“宝宝在摇小铃铛”，“妈妈正给您换尿布呢”等等。
这可以教宝宝在情景中理解语言，您也会养成与宝宝说话得好习惯。
7、拍手、点头与宝宝面对面坐好，握住她得两只小手，教她对拍。
边拍边说：“拍拍手。
”然后不握她得手，瞧她能不能自己拍。
同样得方法，可以教宝宝做点头得动作。
这可以锻炼宝宝理解语言得能力与模仿力。
03岁婴幼儿早教能力训练方案
婴儿训练方案0-3个月个月婴儿训练方案一、认知能力的培育1、视觉训练：婴儿仰卧位，在小儿胸部上方20～30cm用玩具，最好是红颜色或黑白对照鲜明的玩具吸引小儿注意，并训练小儿视线随物体作上下、左右、圆圈、远近、斜线等方向运动，来刺激视觉发育，进展眼球运动的灵活性及和谐性。
2、听觉训练：家长可在小儿周围不同方向，用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。
母亲的声音是婴儿最喜爱听的声音之一。
母亲用愉快、亲切、温柔的语调，面对面地和婴儿说话，可吸引小儿注意成人说话的声音、表情、口形等，诱发婴儿良好、积极的情绪和发音的欲望。
可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具，也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等，或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音。
当然，不要突然使用过大的声音，以免婴儿受惊吓。
3、触觉训练：婴儿面颊、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感。
可利用手或各种形状、质地的物体进行触觉练习。
光滑的丝绸围巾、粗糙的麻布、柔软的羽毛、棉花、头梳齿、粗细不同的毛巾或海绵、几何形状的玩具均可让小儿产生不同的触觉感，有助于发展小儿的触觉识别能力。
4、味、嗅、温度等感知觉训练：利用日常生活，发展婴儿各种感觉。
如吃饭时，用筷子蘸莱汁给婴儿尝尝；吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味、尝尝苹果味道；洗澡时，让小儿闻闻肥皂香味，用奶瓶喂奶时，让孩子用手感受一下奶瓶的温度等等，均有助于婴儿感知觉的发展。
二、动作能力的培养1、抬头练习关于育儿知识和育儿经验的育儿网,提供孕期护理,婴幼护理,婴儿早教,幼儿早教,亲子游戏交流的育儿论坛（1）俯卧抬头：使小儿俯卧，两臂屈肘于胸前，成人在小儿头侧引逗小儿抬头，开始训练每次30秒钟，以后可根据小儿训练情况逐渐延长至3分钟左右。
育儿#Be（2）坐位竖头：将婴儿抱坐在成人一只前臂上，婴儿的头背部贴在成人前胸，成人一只手抱住婴儿的胸部，使小儿面前呈现广阔的空间，能注视到周围更多新奇的东西，这可激发小儿兴趣，使小儿主动练习竖头。
0到3岁婴幼儿语言活动的教案
0到3岁婴幼儿语言活动的教案婴幼儿语言活动的教案引言：婴幼儿期是语言发展的关键阶段，通过语言活动能够促进他们的听觉、口语、与交流技能的发展。
本教案旨在为0到3岁婴幼儿提供一系列有趣的语言活动，帮助他们积极参与，并提升其语言能力。
活动一：听觉启发活动目标：通过声音的辨别和模仿，培养婴幼儿的听觉能力和语音模仿能力。
材料：玩具动物、乐器步骤：1. 提前准备几件玩具动物和乐器。
2. 将玩具动物放在婴幼儿的面前，引导他们触摸并辨认动物，同时模仿动物的叫声。
3. 拿出乐器，演奏各种音符和乐曲，让婴幼儿观察并聆听声音。
4. 鼓励婴幼儿模仿乐器的声音，并让他们尝试用乐器演奏简单的音符。
活动二：口语表达活动目标：通过玩耍和互动，培养婴幼儿的口语表达能力和词汇量。
材料：图片卡片、儿歌CD步骤：1. 选择几张图片卡片，例如食物、动物等。
2. 让婴幼儿观察图片，并模仿你描述图片中的事物。
3. 播放儿歌CD，跟着歌曲一起唱唱跳跳，鼓励婴幼儿模仿歌曲中的发音和节奏。
4. 使用简单的句子激发婴幼儿的语言表达，例如“你想吃苹果吗？”、“这是什么动物？”等。
活动三：交流互动活动目标：促进婴幼儿与他人间的交流互动，培养合作与表达能力。
材料：布偶、玩具电话步骤：1. 拿出布偶，给婴幼儿示范如何与布偶交流，例如问候、告诉布偶有趣的事情等。
2. 鼓励婴幼儿模仿你与布偶的对话，同时引导他们运用简单的句子进行表达。
3. 给婴幼儿一部玩具电话，让他们模仿打电话的场景，与对方进行简单的对话。
4. 提供一系列常见的场景，例如购物、上学等，让婴幼儿模仿对话交流，培养他们的实际表达能力。
结语：通过以上的语言活动，0到3岁的婴幼儿能够在听觉、口语和交流方面得到全面发展。
教师和家长可以根据婴幼儿的实际情况，适时进行各类语言活动，为他们提供一个积极、有趣的语言学习环境。
同时，这些活动也能够增强婴幼儿与他人的互动和社交能力，为他们今后的语言发展打下坚实基础。
浅谈如何培养幼儿的语言智能
浅谈如何培养幼儿的语言智能幼儿期是语言发展的关键时期，对于孩子们来说，这个阶段的学习和成长至关重要。
作为一名有着多年工作经验的幼儿工作者，今天就来和大家聊聊如何培养幼儿的语言智能。
我们要明白，语言智能不仅仅是说话，还包括听、说、读、写等多个方面。
那么，如何培养幼儿的语言智能呢？一、创设丰富的语言环境1.家庭环境：家长要尽量用普通话与孩子交流，让孩子从小接触规范的语言。
家长还可以为孩子购买一些适合年龄段的绘本、故事书等，引导孩子阅读。
2.幼儿园环境：幼儿园要创造一个充满语言氛围的环境，如设置阅读角、讲述时间等，让孩子在游戏中自然地接触到语言。
二、注重倾听与表达1.倾听：家长和老师要耐心倾听孩子的话语，不要打断他们。
当孩子遇到困难时，要引导他们用语言表达自己的需求，而不是用哭闹等方式。
2.表达：鼓励孩子用语言表达自己的情感和想法。
在家里，家长可以让孩子参与家庭事务的讨论，如购物、做饭等。
在幼儿园，老师可以组织孩子们进行角色扮演、讲述故事等活动。
三、激发阅读兴趣1.亲子阅读：家长要陪伴孩子一起阅读，引导他们理解故事内容，培养孩子的阅读兴趣。
2.幼儿园阅读：幼儿园可以定期组织阅读活动，如读书会、故事大赛等，让孩子们在游戏中感受到阅读的乐趣。
四、培养写作能力1.家长可以鼓励孩子用画画、符号等方式记录自己的日常生活，培养孩子的观察力和想象力。
2.幼儿园可以设置写作课程，让孩子们在游戏中学习写作，如编写故事、制作手抄报等。
五、关注个体差异每个孩子的语言发展速度和兴趣点都有所不同，家长和老师要关注孩子的个体差异，因材施教。
1.对于语言发展较慢的孩子，家长和老师要耐心引导，多给他们提供表达的机会。
1.每天为孩子安排一段固定的阅读时间，培养他们的阅读习惯。
2.多与孩子交流，引导他们用语言表达自己的情感和想法。
3.鼓励孩子参加各类语言活动，如讲故事、诗歌朗诵等。
4.定期检查孩子的语言发展情况，及时发现问题并给予指导。
抓住语言敏感期4招教宝宝早开口多说话
抓住语言敏感期4招教宝宝早开口多说话抓住语言敏锐期4招教宝宝早开口多说话会说话关于宝宝来说但是天大的情况哦，这意味着小家伙终于能够表达自己了。
宝宝什么时候能开口说话，是每个妈妈都专门关怀的问题。
别人家同龄的宝宝都差不多会说专门多话啦，为啥我的珍宝还不开口呢？小孩说话晚是不是和智力发育有关呢？我的珍宝是比较笨吗？因为宝宝说话晚，身为妈妈的你是否操尽了心？事实上，每个小孩说话时刻的早晚情形都不相同，不能一概而论。
0-3岁是宝宝语言发育的黄金时期，在这段时期里，家长正确的引导专门关键。
妈妈能够多和宝宝交流，引导宝宝来说话，但千万不可操之过急哦！说话早的宝宝更聪慧？关于小孩说话早与晚的话题，大伙儿说法不一，有的说早说话小孩聪慧，有的说晚说话的小孩“大器晚成”也可不能差。
有专门多传闻，小孩说话早或者说话晚，跟宝宝的智商有关系，也确实是说能够判定宝宝是否聪慧，这是确实吗？研究说明，小孩说话早确信是好的，说话早代表宝宝语言功能发育的比较早，也比较突出，如此的小孩在以后专门可能是口齿清晰、表达伶俐。
但如此的宝宝就一定是智商高，这种说法有点太绝对了，没有必定的联系。
宝宝什么时候开口说话算正常？父母们有没有发觉，每家的小孩都不一样，有的开口说话早，会唱儿歌，有问有答，招人喜爱，这些伶牙俐齿的小孩确实是语言智能进展的比较好的典型。
相反，有的宝宝说话迟，两岁了可不能喊妈妈，眼看就要上幼儿园了还说不清晰一句完整的话，也不与人打招呼，不问也不答。
专门多爸爸妈妈都想明白，宝宝到底什么时候能说话，什么时候说话确实是正常的？宝宝1-3个月：那个时期，宝宝不管发出什么声音，差不多上无意识的、短暂的，如会哭、突然叫一声、偶然发笑。
宝宝3-6个月：宝宝那个时候差不多有点意识了，大人逗宝宝的时候，差不多能够回应啦，会说：哦、啊、咦……宝宝6-9个月：注意，说话早的宝宝那个时候差不多能够叫爸爸妈妈了，但不受大人操纵。
大人说什么话，小孩会仿照了。
0-3岁宝宝早教课程内容方法大全
0-3岁宝宝早教课程内容方法大全
0-3岁宝宝早教课程的内容和方法可以涵盖多个方面，包括但不限于以下内容：
大动作训练：通过俯卧抬头、翻身、坐立、爬行等动作训练，提高宝宝的大动作能力。
精细动作训练：通过抓握、拨弄、抓放等动作训练，提高宝宝的精细动作能力。
语言能力训练：通过与宝宝进行对话、唱歌、读故事等，提高宝宝的语言能力。
认知能力训练：通过观察、分辨、记忆等训练，提高宝宝的认知能力。
社交能力训练：通过与宝宝的互动、交流等，提高宝宝的社交能力。
具体来说，0-3岁宝宝早教课程的方法可以包括：
俯卧抬头：可以用一些彩色的带响声的玩具在前逗引，让宝宝练习自己抬头。
头竖直：每天竖立起抱宝宝几次，让宝宝练习将头竖起来。
翻身：可以用玩具在宝贝的两侧逗引宝贝，训练宝贝翻身。
抓握训练：可以给宝宝不同质地、适合抓握的玩具，让宝宝练习抓握。
语言能力训练：多与宝宝进行对话、唱歌、读故事等，刺激宝宝的语言发展。
认知能力训练：通过各种游戏和活动，让宝宝认识周围的事物和颜色等。
社交能力训练：多与宝宝互动、交流，让宝宝学会与人交往。
总之，0-3岁宝宝早教课程的内容和方法有很多，家长可以根据宝宝的实际情况和兴趣选择合适的方式进行早教。
0-3岁的宝宝早教内容及重点有哪些
0-3岁的宝宝早教内容及重点有哪些0-3岁，是宝宝大脑发展的关键期，这时应该有重点的通过早教促进宝宝的潜能发展。
下面是小编整理的0-3岁宝宝早教方法，分享给大家!0-3岁宝宝早教内容一、视听感官训练1、视觉训练①色感训练：家长可给宝宝选购一些色彩丰富鲜艳的衣物、被褥、玩具与图书，让宝宝多接触这些色彩缤纷的物品，有助训练宝宝的色感。
②视力训练：家长可多与宝宝玩捉迷藏、藏东西与物品转移等游戏，以此训练宝宝的视力。
③眼手合一训练：家长可与宝宝玩耍，以一个物品为目标，吸引宝宝的目光，然后让宝宝用手去触碰。
2、听觉训练①多给宝宝播放一些悦耳、动听的乐曲，这不仅能训练宝宝的听觉，还有助陶冶情操哦!②在宝宝牙牙学语的时候，家长可多教导宝宝正确的吐字发音方式。
③带有音响与乐曲的玩具是家长购买儿童玩具使的首选，因为这样的玩具有助刺激宝宝的听觉。
二、触觉训练家长可与宝宝进行皮肤接触，也可用各种不同的物品去接触宝宝，给予宝宝不同感觉、不同质地的皮肤刺激，让他的触觉变得更好。
三、嗅觉训练常让宝宝闻嗅花朵、食物、沐浴品等有明显气味的东西有助于增强宝宝的嗅觉，但要注意给宝宝闻嗅的物品必须是无害的。
四、味觉训练在宝宝发育到一定程度的时候，除了牛奶，家长还可以给宝宝品尝其他一些带有咸、甜、酸以及无味的食物，让他的味蕾受到刺激，拥有良好的味觉。
0-3岁早教的重点0-3岁早教的重点是建立安全与依恋，好奇心的初步萌发，发展幼儿语言是早期教育的关键。
0-3岁早教有别于儿童教育，应以游戏为主，让宝宝在游戏中获得知识、积累经验、养成习惯。
1岁前主要是大人主动教育引导宝宝的发展，1岁后主要是宝宝在游戏中主动接受教育。
前者宝宝是被动发展的，后者宝宝是主动发展的。
0-3岁早教的教育理念1、以亲情为主导人类的发展离不开情感，对于小小的孩子来说，亲情就是最重要的。
早教内容应以亲情为主导，给予孩子更多的爱护并教育他们学会爱。
2、教育与养护在进行早期教育过程中，家长要注意给予宝宝自然、健康、安全的养育与保护，让宝宝在一个良好的环境下成长与学习。
儿童2-3岁语言发展训练 小手拍拍-语言游戏
儿童2-3岁语言发展训练小手拍拍-语言游戏
游戏目标：
幼儿乐意参与语言游戏活动，尝试和家人一起说儿歌，做动作。
游戏准备：
1、家人提前熟悉儿歌。
2、舒服的小坐垫、小板凳等。
游戏玩法：
1、家人和宝宝面对面坐下。
2、家人一边说儿歌，一边做动作。
3、幼儿跟随家人一起说儿歌、做动作。
指导建议：
1、家长和宝宝可以面对面坐在垫子上（小板凳、床上都可以），让宝宝处于放松舒服的状态。
2、家长在第一遍说儿歌时，语速要慢，发音要清晰；做动作要夸张、到位。
宝宝慢慢熟悉后再稍稍加快语速。
儿歌
小手小手拍拍，小手小手摆摆，我把小手举起来。
小手小手拍拍，小手小手摆摆，我把小手握起来。
小手小手拍拍，小手小手摆摆，我把小手藏起来。
小手小手拍拍，小手小手摆摆，我把小手变出来。
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0-3岁早教—语言智能训练内容安排1-2月1、模仿面部动作：在宝宝情绪很好、很稳定的时候家长可以搂抱他，并在他面前经常张口、吐舌或者做各种表情，使宝宝逐渐会模仿家长面部动作或者微笑。
2、逗引宝宝发音、发笑：家长可以用亲切温柔的声音，面对着宝宝，使他能看见家长的口型，试着对他发单个韵母a（啊）、o（喔）、e（鹅）、u（呜）的音，逗引宝宝笑一笑，玩一会儿，来刺激他发出声音。
3月1、家长要定时给宝宝听音乐，说儿歌，寻找一切机会和宝宝说话，逗引宝宝自由发音和笑。
每当母亲给宝宝喂奶、换尿布时，要坚持和宝宝说话。
当爸爸上班外出时，可以对宝宝讲：“宝宝，爸爸要去上班了，再见”；下班回家时可以说：“宝宝，你好吗？爸爸回来了”等等。
家长要不厌其烦地对宝宝说，对促进宝宝语言发展有极大的好处。
2、家长要经常和宝宝说话，逗引他发出声音。
父母对宝宝发出的声音要给予不同的反应，如亲切和蔼的言语、命令式的声音及激动的喊叫等，并使宝宝能对不同的声音有不同的回应。
3个月宝宝发育指标如果您胎教时曾经叫着宝宝的名字和他说话，那么此时如果有人叫他名字时他能去寻找，并能发出拖长的单元音或连续的两个音，如“啊咕”、“啊呜”等，渐渐地能模仿成人的口型发出声音。
4月教宝宝学发声：家长拿一个带响的玩具，一边逗他玩一边喊：“宝宝n-a(拿)住。
”同时拉着宝宝的手让他握住玩具，激发宝宝能自发地连接两个不同的单音。
5月1、注重宝宝发音练习，家长按照5个月的宝宝发育标准可以给宝宝听儿歌、念童话、放优美的音乐、教宝宝学习认人、认物、识字等活动，扩大宝宝与外界的接触，不断提高他的社会交往能力。
2、培养宝宝发音练习：家长可以教宝宝“啊-啊”、“喔-喔”、“咯-咯”、“爸-爸”、“妈-妈”等。
6月1、父母要经常对着宝宝发出各种简单的辅音，如：ba-ba、爸-爸、ma-ma、妈-妈、da-da、打-打、na-na、拿-拿、wa-wa、娃-娃、pai-pai、拍-拍等，让宝宝模仿发音。
要求在6个月时能发出4-5个辅音。
2、六个月的宝宝发育标准他们能把听到的词语和人、物品相对应起来。
比如听到“爸爸”就看向爸爸，听到“娃娃”时能拿出娃娃。
3、培养宝宝听儿歌做动作：让宝宝坐在妈妈腿上，妈妈拉住宝宝的小手边摇边念：“小老鼠，上灯台、偷吃油，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
”当念到最后一个字时妈妈将手松开，让宝宝的身体向后倾斜（注意保护好宝宝安全）。
经过几次反复游戏，以后只要是念到“滚下来”时，宝宝就会自己将身体按节拍向后倒。
7月1、家长要继续训练宝宝发音，如：叫爸爸、妈妈、拿、打、娃娃、拍拍等。
家长要多和他说话，扩大他的语言范围。
2、家长还要继续训练宝宝理解语言的能力，引导宝宝用动作来回答。
并且要教宝宝听儿歌做1-2种动作表演。
3、这个月宝宝已经懂得“不”，如：妈妈指着热水杯对宝宝严肃的说：“烫，不要动！”然后轻轻拍打他的手，示意他停止要摸的动作。
对宝宝不该拿的东西要明确地说“不”，使其懂得“不”的意义。
此外，还要教他懂得大人的摇头、摆手也是在表示“不”。
4、教宝宝模仿简单的声音，如：咳嗽声，小动物叫等。
8月1、家长要继续教宝宝练习发音，方法和7个月时相同。
家长要注意听宝宝的发音，当他已能说出不同的单音时，要跟着重复他所发出的音，用动作表示音的意义，他再发音时就要表扬他。
2、家长要继续训练宝宝理解语言的能力，家长在拿宝宝熟悉的物品时，边说边问：“宝宝要不要饼干？”、“宝宝要不要小熊？”，让他用手推开或者皱眉表示不喜欢；用伸手、点头、谢谢表示喜欢、表示要。
3、家长给宝宝讲“坐下”、“不能吃”、“给我”、“让我看看你的新鞋”等，宝宝会用动作来服从家长的要求。
9月1、培养宝宝理解家长的语言：家长在与宝宝的接触中，通过语言和示范告诉宝宝怎么做，如：坐起来、拿、等一等。
训练宝宝理解更多的语言。
2、教宝宝模仿发音：家长要继续教宝宝练习模仿发音，能使用有意义的单词，如“爸爸”、“妈妈”之类的称呼。
也训练他说一些简单的动词，如走、坐、站等。
在引导他模仿发音后，要诱导他主动地发出单字的辅音。
观察他是否见到父亲叫“爸爸”或者见到母亲叫“妈妈”。
3、语言动作练习：训练宝宝能够执行简单的指令，如“小姐姐到我们家玩，我们握手欢迎”等，他做对了，家长要鼓掌、喝彩、夸奖，使他为自己的正确理解而高兴，尝到成功的喜悦。
10月1、家长要继续教宝宝认物发音的学习：家长可以在宝宝的床上放上各种玩具，家长叫宝宝的名字，说“宝宝，你把铜铃递给妈妈，把小汽车给妈妈”等，家长要变化物品的种类，扩大宝宝接触物品的范围。
当宝宝情绪愉快的时候，家长可以训练他寻找“爸爸在哪里，妈妈在哪里，阿姨在哪里”。
还可以问他“挂钟在哪里，桌子在哪里？让宝宝听懂大人的话，会用目光去追寻或用手指准确地指给家长，并模仿发出相应的声音。
2.继续教宝宝模仿家长的发音，让他理解语言：这个月宝宝能使用有意义的单词，如“爸爸，妈妈”之类的称呼。
家长也要训练他说一些简单的动词，如：走，坐，站等。
家长引导宝宝模仿发音后，要观察宝宝是否能主动发音，能见到爸爸叫“爸爸”，看见母亲叫“妈妈”。
还要通过语言和示范动作教宝宝怎么做，如“坐下，走，看”等。
3.继续给宝宝听音乐、念儿歌、讲故事：根据实际条件继续给宝宝播放音乐，儿歌等给他提供一个优美的生活环境，提高宝宝对音乐的理解，在此基础上家长可以结合宝宝的生活环境，自己编一些有关的动听的小故事讲给宝宝听。
4、家长在在教宝宝的过程中要注意语言和动作相结合：比如，让宝宝坐下的时候，嘴里要说“坐”，或结合“坐”字的字卡给宝宝看。
5.家长要让宝宝经常练习发辅音，对他更快学会说话做好准备。
6.让宝宝练习响应：一个家长呼唤宝宝的名字，宝宝扭头看的时候，另一个家长要替宝宝答应“哎”如此反复，时间长了，宝宝就知道响应了。
平时也可以让宝宝做游戏模仿练习，家长可以给宝宝一个电话，或用积木当作电话，爸爸装作给宝宝打电话：“喂喂，宝宝在哪里？”妈妈在宝宝的身边演示回答：“喂，宝宝在这里”让宝宝学会呼应，在问答中也能练习发音，得到快乐。
其它场合也可以进行类似的练习。
7.教宝宝会竖起食指回答大人的问题：可以问宝宝你几岁了？给宝宝讲故事的时候妈妈问他苹果在哪里呀？宝宝一般能指图回答妈妈的问题。
11月1、用一个音表示要求宝宝经常是用一个音表示他的各种意思和要求。
妈走”的“走”可以代表“妈妈”、“妈妈走啦”、“去上街”、“自己走”等意思，要鼓励孩子说出来，并做好翻译员。
还要诱导孩子联想、比较，比如宝宝说“球”时，你可把各种颜色大小的球一个一个拿出来，告诉孩子这是“红球”、那是“绿球”等，或这是“大球”、那是“小球”等。
2、背儿歌、念唐诗根据宝宝的兴趣，给宝宝念押韵的儿歌、唐诗，不在乎宝宝记住多少，而在于激起他的兴趣，建立韵律感知觉。
12月1.培养宝宝看画册：家长可以抱着宝宝和宝宝一起看大幅的画册，边看家长要边讲解动物的名称和叫声。
以后经常指着动物问宝宝，这是什么动物，它怎样叫？让宝宝学会更多的发音，让发音与动物匹配，在不会说话以前用动物叫声代表动物的名称。
如鸭子：嘎嘎嘎；小羊，咩咩咩，小狗，汪汪汪。
可以同时看图，或字卡进行学习。
2.培养宝宝听到琴声舞蹈的能力：大人弹琴或播放歌曲时，训练宝宝听到歌曲后手舞足蹈，做相应的动作。
3.教宝宝主动发音：宝宝学会说话后，要有意识的引导宝宝说更多的话，教宝宝理解语言，并用动作来表示。
当家长叫宝宝的名字时，教宝宝用“到”“在”等答应家长。
4.会用语言或手指头回答“你几岁了？”5.家长可以通过积木、字卡等教宝宝数数，一般这么大的宝宝会从1数到3，或更多。
6.继续给宝宝听音乐，给他念儿歌，讲故事：家长可以根据实际条件，继续给宝宝放一些儿童乐曲，提供一个优美，温柔和宁静的音乐环境，提高他对音乐歌曲语言的理解。
给他念一些儿歌，激发宝宝的兴趣和对语言的理解能力。
在此基础上，还可以结合宝宝的生活编辑一些小故事。
7.教给宝宝单词和句子：当宝宝用一个声音代表一句话时，家长要鼓励宝宝加上另一个字，使这个单词能让大人了解，就可以开始早期语言交流了。
比如妈妈拿两个水果，问宝宝想要哪一个，宝宝用手指的同时要鼓励宝宝发出声音“蕉”再给宝宝。
13-14个月1、这个月，当宝宝要东西时，家长要等他说出来再给。
这个年龄的宝宝已经懂得很多意思，但语言表达仍处于单词阶段，习惯用动作表达需要和欲望。
如果他想出去玩，他会用手指门，或拉着家长的衣服往门边拉。
很多家长采取及时或快速满足的方法，宝宝就越来越懒得用语言表达。
家长应当采取“延迟满足”的办法，促使宝宝用语言来表达自己的意思，教宝宝用“是”或“不是”，“要”或“不要”，并配合点头或摇头动作，家长最好坚持让宝宝说出来再给予满足。
2、家长要教宝宝听从家长的吩咐。
根据宝宝不肯闲着，喜欢做事，好听表扬的特点，每天都给宝宝一些展示自己才能的机会，家长可以吩咐他做些小事，如“帮妈妈把拖鞋拿来”，“给娃娃洗脸”等，宝宝在得到夸奖后会很乐意做这些小事情的。
3、教宝宝模仿动物叫。
给宝宝讲关于小动物的故事，让宝宝模仿动物叫，如拿出小猫玩具，发出“喵喵”的叫声，还有小羊、牛、鸡等等，宝宝会很快乐的发出特有的叫声，会大大开发宝宝开口说话的兴趣。
4、教宝宝会用手指指出身体5个以上部位（如眼、鼻、耳、胳膊、手等）。
15-16个月1、指（说）名字。
在帮助宝宝认识自己和家里人的基础上，家长还要教宝宝学说家庭成员的名字。
先教他自己的名字，反复练习，会说后再教第二个人的名字，接着鼓励宝宝区别这些名字。
如：“宝宝把球拿给××”等。
宝宝做对了，可以给一个拥抱一个亲吻来奖励宝宝。
家长还要教会他是男孩子还是女孩子，会回答别人问他几岁的问题。
2、教宝宝学会日常的表达。
在宝宝学会用语言正确的表达自己的要求的基础上，进一步训练用两个字以上的词组表达。
如妈妈问“到哪儿玩去？”教孩子回答说“上街玩去”。
3、说儿歌押韵最后一个字。
孩子一边随儿歌做动作时，一边跟着说押韵的一个字。
渐渐家长在念儿歌时故意空出最后一个字，让孩子补上。
4、跟着说口令“一、二、三”。
在牵着上楼梯时可让孩子说一、二、三，在搭积木时也可以边搭边说一、二、三，会数五个以上的数字。
5、发出生活中的声音。
如打雷“轰隆隆”，打铃“叮铃铃”，拍手“啪啪”等，以丰富孩子听声模仿的能力及听与动作的统合能力。
19-20个月1、教宝宝使用双语句。
为了使宝宝能够比较准确的使用一些词，家长要鼓励宝宝自己表述，能够说一些有名词和动词的双语句。
如“宝宝喝水”、“我要苹果”、“我喜欢妈妈”等要求语，以及“我不要苹果”、“不想睡觉”等否定语。
2、教宝宝分辨声音。
家长给宝宝听幼儿磁带，教他分辨火车、锣鼓声、刮风声、下雨声、流水声、鸟声、动物叫等声音，再结合日常生活中的所见所闻，让孩子听声说出“下雨”、“刮风”、“打鼓”等。