四年级上册第9课墨分五色
第9课 彩墨世界(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版
第9课彩墨世界（教案）2023-2024学年美术四年级上册人教版一、教学内容本节课为《彩墨世界》，选自人教版四年级上册美术教材。
本课属于“造型·表现”学习领域，主要让学生了解彩墨画的特点，学习彩墨画的基本技法，并创作一幅彩墨画作品。
二、教学目标1. 知识与技能：了解彩墨画的特点，掌握彩墨画的基本技法，创作一幅彩墨画作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对彩墨画的兴趣，提高审美情趣，激发学生对传统艺术的热爱。
三、教学难点1. 彩墨画技法的掌握。
2. 如何运用彩墨画技法创作出富有个性特色的彩墨画作品。
四、教具学具准备1. 教具：彩墨画作品、多媒体课件、教材。
2. 学具：毛笔、宣纸、彩墨、调色盘、吸水海绵。
五、教学过程1. 导入（1）欣赏彩墨画作品，引导学生感受彩墨画的美。
（2）提问：这些作品是如何创作的？引出彩墨画技法。
2. 新课学习（1）介绍彩墨画的特点和基本技法。
（2）演示彩墨画技法，学生观察并讨论。
（3）学生尝试练习彩墨画技法。
3. 作品创作（1）展示优秀彩墨画作品，引导学生分析创作思路。
（2）学生根据所学技法，创作一幅彩墨画作品。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的彩墨画作品。
（2）学生互评，教师点评，总结优点和不足。
六、板书设计彩墨世界1. 彩墨画特点2. 彩墨画基本技法3. 作品创作七、作业设计1. 创作一幅彩墨画作品。
2. 撰写创作心得，总结自己在创作过程中的体会。
八、课后反思本节课通过欣赏、讨论、实践等方式，让学生了解了彩墨画的特点和基本技法，并能运用所学技法创作出富有个性特色的彩墨画作品。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现他们在创作过程中遇到的问题，并给予针对性的指导。
同时，要注重培养学生的审美情趣和传统艺术热爱，激发他们对彩墨画的兴趣。
四年级上册美术教案-第9课 彩墨世界 ▏人教版
四年级上册美术教案-第9课彩墨世界▏人教版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解彩墨画的基本技法，掌握彩墨画的渲染、泼墨等技巧，并能够运用这些技巧创作出一幅具有个人特色的彩墨画作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，让学生体验彩墨画的创作过程，提高学生的审美能力和艺术创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统中国画的兴趣和热爱，增强民族自豪感，同时培养学生对美的感知和欣赏能力。
教学内容1. 彩墨画的基本概念：介绍彩墨画的起源、特点以及其在艺术领域中的地位。
2. 彩墨画的技法：详细讲解彩墨画的渲染、泼墨、勾勒等基本技法，并通过示范让学生更直观地理解这些技法。
3. 彩墨画的创作步骤：分步骤讲解彩墨画的创作过程，包括选题、构图、渲染、泼墨、勾勒、修饰等。
4. 彩墨画的创新实践：鼓励学生在掌握基本技法的基础上，进行创新实践，创作出具有个人特色的彩墨画作品。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握彩墨画的基本技法和创作步骤，能够独立完成一幅彩墨画作品。
2. 教学难点：彩墨画的渲染和泼墨技法需要学生有一定的绘画基础和审美能力，如何让学生在短时间内掌握这些技法，并创作出有个人特色的彩墨画作品，是教学的难点。
教具与学具准备1. 教具：彩墨画教材、示范作品、多媒体设备等。
2. 学具：彩墨画纸、毛笔、中国画颜料、调色盘、清水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些彩墨画作品，引发学生的兴趣，然后介绍彩墨画的基本概念和特点。
2. 新授：讲解彩墨画的基本技法和创作步骤，并进行示范。
3. 实践：学生在教师的指导下，进行彩墨画的创作实践。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调彩墨画的基本技法和创作步骤。
板书设计1. 四年级上册美术教案-第9课彩墨世界▏人教版2. 内容：包括彩墨画的基本概念、技法、创作步骤等。
作业设计1. 作业内容：让学生根据自己的兴趣和创意，独立完成一幅彩墨画作品。
小学四年级下册美术《墨分五色》课件
吾家洗砚池边树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
王冕（元）
同学们想想以上中国画主要用什么 表现的，
1、中国水墨画以什么为主表现的特点
墨色 2、墨色上有什么变化
有重、有轻
画中墨色的深浅是一样的吗？ 作者所用的不同墨色，各代表了现实中荷花的哪些颜色？
这些墨色用毛笔怎样去表现呢？
2.临摹齐白石的水墨白 菜一张。
作业
临本
用笔 ：中锋 侧锋 逆锋
用墨： 墨分五色 焦浓重淡轻
比较下面不同的墨痕，想想是怎样画出来的？
技法： 浓破淡 淡破浓 1、浓破淡
A、先着淡墨 B 、再用浓墨破
2、淡破浓
A、先着浓墨 B 、再用淡墨破
分 析 图
墨 色 变 化
浓 破 淡 、
片： 淡 焦破
：
、 浓
浓
、
重
、Hale Waihona Puke 淡、清中锋
、
侧
锋
、
逆
锋
1.浓破淡练习。
河北美术出版社小学美术四年级上册 墨分五色-优秀
墨分五色教材分析：本课通过介绍我国著名的写意花鸟画家以及他们的作品使学生认识、了解绘画特点和本表现形式，加深对水墨画表现的进一步理解，并掌握水墨画一些基本的表现形式和方法，认识墨色、了解墨分五色：“焦、浓、重、淡、清”；用笔：中锋、侧锋、顺锋、逆锋。
教学中，老师要看重“意趣”的表现，强调学生通过用笔的变化和墨的干湿浓淡来表现对蔬果及所画物体的感受，对蔬果等形状发挥个人想像，运用夸张、变形的手法来造型。
求其“神”似，能充分体现出水墨画的水墨淋漓，洗练生动，墨色的灵活以及水墨的韵味和特征。
教学目标1、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
2、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。
3、使学生感受并初步了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。
教学重、难点：运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化，表现出花卉和蔬果的形象特征。
课业类别：造型.表现学生学习用具：毛笔（狼毫、羊毫中号）；墨；生宣纸（A4纸大小），国画颜料、画毡、水瓶。
教师教学用具：国画工具、范作、课件。
教学过程一、欣赏激趣1、出示课题：“墨分五色”2、欣赏动画“水墨画《荷塘》并思考。
”3、问：动画呈现的画面是什么画？答：水墨画、中国画。
4、中国画：用毛笔，国画颜料和墨在宣纸上作画的一种中国传统的绘画形式。
中国画工具：毛笔、墨、宣纸、中国画颜料毛笔：狼毫（狼毛制成，笔头硬）羊毫（羊毛制成，吸水性强，笔头软）兼毫：（两种毛混合制成）宣纸：生宣（渗水）用于写意画。
熟宣（不渗水），用于工笔画，书法。
二、对比感受1、欣赏感受两幅水墨画，看画中的荷花、荷叶、荷茎，墨色的不同，有浓、有淡、深浅不同2、了解墨色：墨分五色：焦、浓、重、淡、清示范：焦墨：半干的墨汁，乌黑而有光泽。
浓墨：深黑的墨汁，加了水分而不显光泽。
重墨：含水比浓墨多，色相稍浅。
淡墨：含水分较多，色相更浅。
清墨：只有极淡的墨迹，甚至全是水。
四年级上册美术教学设计-9《彩墨世界》 人教新课标( 秋 )
四年级上册美术教学设计-9《彩墨世界》人教新课标（秋）一、教学内容《彩墨世界》是人教新课标四年级上册美术课的第九课，是一节涉及水墨画和彩墨画的综合性实践课。
通过此次课程，让学生了解和认识不同颜色的含义和表达方式，掌握水墨画和彩笔画的基本技能和方法，培养学生观察能力和审美能力，同时培养学生对美术艺术的兴趣和热爱。
二、教学目标1.了解和认识不同颜色的含义和表达方式；2.掌握水墨画和彩笔画的基本技能和方法；3.培养学生观察能力和审美能力；4.培养学生对美术艺术的兴趣和热爱。
三、教学过程1. 导入环节通过向学生展示一些色彩斑斓的画作和图片，让学生感受不同颜色和色彩的美妙之处，培养学生对美术艺术的兴趣和热爱。
2. 重点讲授2.1 水墨画技法首先，让学生初步了解水墨画的来源和基本特点。
然后引导学生认真观察一些水墨画作品，体验水墨画的意境和氛围，从而激发学生对水墨画的兴趣。
接着，教师向学生详细讲解水墨画的技法，包括用笔、结构、构图等，通过画一幅简单的水墨画示范，引导学生掌握手握笔的姿势和用笔的方法。
2.2 彩墨画技法同样地，让学生了解彩墨画的来源、概念和特点。
通过向学生展示一些彩墨画作品，引导学生认真感受和思考，从中捕捉到彩墨画的美妙之处。
接着，教师详细讲解彩墨画的技法，包括用笔、调色、平面构图等，引导学生掌握好用笔、挑色及色彩调配的方法，从而让学生掌握基本的彩墨技法。
3. 实践体验在讲授完水墨画和彩墨画的技法后，让学生分组进行实践练习，每个小组制作一幅作品。
为了让学生有更好的实践体验，可以有以下活动选项：•选用不同主题，让学生制作场景不同的画作，如花卉、兽类、人物等；•让学生尝试用水墨画和彩墨画结合的方式制作作品，提高学生的巧思。
4. 作品展示在实际体验完成后，学生们将自己的作品展示给所有同学，并给予各自作品的点评。
教师在此过程当中注重发掘学生的学习成果和潜力，向学生提供具体的指导和帮助。
四、教学资源•备有水墨画、彩墨画的绘画工具（如墨汁、颜料、水彩笔、画笔等）；•选用生动、丰富的图片、素材等教学资源，为学生创造良好的学习氛围。
小学四年级美术彩墨世界教案四年级上册美术教案第9课彩墨世界▏人教版(秋)
小学四年级美术彩墨世界教案四年级上册美术教案第9课彩墨世界▏人教版（秋）教案名称：彩墨世界适用年级：四年级教材版本：人教版（秋）教案编写人：[教师姓名]教学目标：1. 了解彩墨的定义和特点。
2. 学习使用彩墨进行绘画创作。
3. 通过绘画活动培养学生的想象力和创造力。
教学重点：1. 了解彩墨的定义和特点。
2. 学习使用彩墨进行绘画创作。
教学准备：1. 彩墨工具（颜料、毛笔等）2. 彩墨纸和画板3. 彩墨绘画示例图片教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生观察一幅使用彩墨绘画的作品，让学生谈论一下自己对这幅作品的感受，以及可能使用了哪些彩墨技法。
2. 新知讲解（15分钟）a. 向学生介绍彩墨的定义和特点，可以简单解释为彩色墨水。
并与传统的黑墨进行比较，强调彩墨可以使用多种颜色进行绘画创作。
b. 对常用的彩墨工具进行简单介绍，包括颜料、毛笔等。
c. 展示一些彩墨绘画的示范作品，让学生了解彩墨的绘画效果和特点。
3. 操作演示（15分钟）a. 给学生发放彩墨纸和画板，让学生进行实际操作。
b. 介绍几种常见的彩墨技法，如混色、渐变、挂墨等，并进行简单演示。
c. 引导学生进行绘画创作，鼓励他们充分发挥想象力和创造力。
4. 练习与展示（15分钟）a. 学生自由绘制自己喜欢的内容，鼓励他们尝试使用不同的彩墨技法。
b. 学生完成后，进行作品展示和交流，鼓励学生互相欣赏和评价作品。
5. 总结与回顾（5分钟）回顾今天的学习内容和所使用的彩墨技法，让学生总结彩墨的特点和自己的收获。
教学延伸：1. 要求学生绘制一幅自己喜欢的彩墨作品，并在班级内进行展示和评选。
2. 带领学生参观艺术画廊或美术展览，让他们欣赏和学习不同艺术家使用彩墨进行绘画的作品。
教学评估：1. 在练习与展示环节中观察学生的绘画表现和使用彩墨技法的运用情况。
2. 提供反馈和建议，帮助学生进一步提高彩墨绘画的能力。
板书设计：彩墨世界- 定义：彩色墨水- 特点：多种颜色、创造性教学反思：本节课通过对彩墨的介绍和演示，帮助学生了解彩墨的定义和特点，并引导他们进行彩墨绘画创作。
人教版四年级上册美术第9课彩墨世界课件(共20张PPT)
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同学们，你们玩过彩墨吗？
你喜欢彩墨吗？
什么是彩墨？
彩墨是指绘画之颜料，制成墨的形状。古人作画，初用 水墨，唐代时始用青绿。
彩墨的历史：
自民国成立之后，宫中珍奇物品开始大量流入民间，明清 两代的御用彩墨是见不到的。
彩墨和水墨画：
1、水和墨。多用以指一种不着彩色，纯以水墨点染的绘画 法。 2、水墨画的简称。 3、浅黑色。常形容或借指烟云。
水墨画是什么样子的呢？
画彩墨需要什么工具呢？
宣纸，安徽省宣城市泾县特产，国家地理标志产品。 泾县地处中纬度南沿，根据气象指标分类，属于北亚热带、 副热带季风湿润性气候。气候和蔼，雨量充分，光照资源 丰富，春、夏、秋、冬四季分明。年平均温度15.7℃，气 温年极端最高值为40.8℃。泾县境内草本植物约计1000余 种，适宜宣纸的取材与制造 。唐天宝年间，在全国各地运 到京城长安的进贡之物中，宣城郡船中有“纸、笔”等贡 品，这说明当时宣城郡已生产纸、笔。宣纸是中国特殊的 手工艺品，具质地绵韧、光洁如玉、不蛀不腐、墨韵万变 之特色，享有“千年寿纸”的美誉，被誉为“国宝”。用 宣纸题字作画，墨韵清楚，层次分明，骨气兼蓄，气势溢 秀，浓而不浑，淡而不灰，其字其画，跃然纸上，神采飞 扬，飞目生辉 。
准备工具： 宣纸 彩墨 毛笔
可以怎么用彩墨表现你喜欢的事物？
彩墨有什么技法？
方法：
方法：
试一试 ●你想创作怎样的作品？
大家动手试试吧？
作品展示
点评一下同学们的作品吧！
●1.夸夸自己 ●2.夸夸同学的作品
谢谢！
毛笔：
毛笔（Chinese brush，writing brush），是一种源于中国 的传统书写工具，也逐渐成为传统绘画工具。 毛笔是古代中国人民在生产实践中发明的。
人教版美术四年级上册《第9课 彩墨世界》教学设计1
人教版美术四年级上册《第9课彩墨世界》教学设计1一. 教材分析《第9课彩墨世界》是人教版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生了解彩墨画的绘制技巧和表现方法，培养学生对彩墨画的兴趣和创作能力。
教材内容包括彩墨画的基本技法、彩墨画的作品欣赏和创作实践。
通过本课的学习，学生将能够掌握彩墨画的基本绘制方法，创作出富有创意的彩墨画作品。
二. 学情分析四年级的学生对绘画有一定的基础，他们善于观察和表达，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。
然而，他们对彩墨画的了解和运用还相对较少，需要通过本课的学习来拓展彩墨画的知识和技巧。
三. 教学目标1.让学生了解彩墨画的基本技法，学会运用彩墨绘制出富有创意的作品。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3.培养学生对彩墨画的兴趣，增强学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.彩墨画的基本技法的掌握和运用。
2.如何创作出有创意的彩墨画作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解彩墨画的绘制技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考和表达，激发学生的创造力和想象力。
3.合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教师准备彩墨画的作品示例和相关的教学素材。
2.学生准备绘画用品，如彩墨、毛笔、纸张等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些彩墨画作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍彩墨画的基本技法和特点。
2.呈现（10分钟）教师展示一些彩墨画的作品，让学生欣赏和分析，引导学生关注作品的主题、构图、色彩等方面的特点。
3.操练（15分钟）教师示范彩墨画的绘制方法，边示范边讲解，让学生直观地了解和掌握彩墨画的技法。
然后，学生按照教师的要求，进行彩墨画的绘制实践。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅彩墨画作品。
在合作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学的彩墨画技法。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出富有创意的彩墨画作品。
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（xx.10侯锐插入图片）
(李璨xx.10)
(李璨xx.10)
现在就让我们一同来走进水墨世界，去感受一下国画的魅力。
国画又称中国画，主要是用毛笔、软笔、手指，用国画颜料和墨在宣纸上作画的一种中国传统的绘画形式，国画以其豪放简练的笔墨描绘物象的形神，表现其特殊意境，挥发着作者的主观情趣和感情。
2.同学们对此国画作品中的荷和照片中的荷，说说你的不同感受，画中墨的深浅一样吗？有什么变化。
3.导出墨分五色。
自古以来就有墨分五色之说，焦、浓、重、淡、清五色（出示图片）。
“干”墨中水分少，常用于山石的皴擦，可产生苍劲、虚灵的意趣。
“湿”墨中加水多，与水调匀运用，多用于渲染，或雨景中的点叶、点苔、使画面具有湿润之感，或用于泼墨法，表现水墨淋漓的韵味。
“淡”墨色淡而不暗，不论干淡或湿淡，都要淡而有神，多用于画远的物象或物体的明亮面。
“浓”为浓黑色，多用以画近的物象或物体的阴暗面。
“焦”比浓墨更黑，用于笔蘸上极黑之墨是为焦墨，常用来突出画面最浓黑处，或勾点或皴（李璨xx.10）
三、初步学习中国画的用笔用墨知识：
1. 认识国画的笔法。
毛笔种类：分为狼毫、羊毫、兼毫等等，分法也多种多样，根据不同作画内容先用不同的笔。
教师示范用笔方法：执笔方法和笔法（中锋、侧锋、逆锋）。
2、认识国画中的墨色。
（1）墨：一般来讲，中国画“墨分五色”：焦、浓、重、淡、清。