学前班艺术教案《小书签》
幼儿园大班美术教案《小书签》含反思
幼儿园大班美术教案《小书签》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班美术教材第四章《纸艺制作》，具体内容为“小书签”的制作。
通过本节课的学习，幼儿将了解书签的基本结构，学会运用不同的纸张、颜色和图案制作出富有创意的小书签。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握书签的基本结构，学会运用不同的材料进行创作。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力、观察力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术创作的兴趣，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用不同的材料、颜色和图案进行创作。
教学重点：让幼儿掌握书签的基本结构，培养他们的动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备教师准备：小书签样品、彩色纸张、剪刀、胶棒、画笔、颜料等。
学生准备：剪刀、胶棒、彩色纸张、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示小书签样品，引发幼儿的兴趣，让他们谈论一下书签的用途和特点。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解书签的基本结构，让幼儿了解书签的组成部分。
（2）教师示范制作小书签，讲解制作过程中的注意事项。
3. 幼儿实践（10分钟）（1）幼儿在教师的指导下，选择合适的材料进行创作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己制作的小书签，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸张，让幼儿再次尝试制作小书签，巩固所学技能。
六、板书设计1. 书签的基本结构2. 制作小书签的步骤3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，运用今天学到的技能，为家人制作一个小书签。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，幼儿在教师的指导下，基本掌握了小书签的制作技能，但在材料选择和颜色搭配上还需加强指导。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿尝试运用其他材料（如布料、绳子等）进行创作，提高他们的创新意识。
2024年幼儿园大班精彩教案《小书签》含反思通用
2024年幼儿园大班精彩教案《小书签》含反思通用一、教学内容《小书签》选自幼儿园大班教材《创意手工》第三章第二节，内容主要包括书签的制作方法、创意设计以及书签的用途和意义。
详细内容包括：了解书签的基本结构，掌握简单的制作技巧，培养幼儿的动手能力、想象力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解书签的用途，知道书签可以帮助我们更好地阅读。
2. 培养幼儿的动手操作能力，能够独立完成书签的制作。
3. 激发幼儿的想象力、创新能力，培养其审美观念。
三、教学难点与重点难点：书签的创意设计，让幼儿在掌握基本制作方法的基础上，进行有创意的设计。
重点：掌握书签的制作方法，了解书签的用途。
四、教具与学具准备教具：示范用的书签、剪刀、彩纸、胶棒、绘画工具等。
学具：每位幼儿一份书签制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小熊喜欢读书》引入，让幼儿了解书签的用途。
2. 示范讲解（10分钟）3. 动手实践（10分钟）幼儿按照教师讲解的制作方法，独立完成书签的制作。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取几个有创意的书签设计，讲解设计思路，启发幼儿的想象力。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据例题，进行自己的创意设计，教师巡回指导。
6. 展示评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、评价。
六、板书设计1. 板书小书签2. 制作步骤：①准备材料②设计图案③剪裁、折叠④粘贴、装饰3. 书签用途：帮助我们更好地阅读七、作业设计1. 作业题目：制作一个有创意的书签。
2. 答案：幼儿根据自己的想象力和创新能力，完成一个独特的书签。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的制作过程，了解他们在制作过程中遇到的困难，及时给予指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将书签送给家人或朋友，分享自己的成果，培养他们的爱心和分享意识。
同时，引导幼儿关注生活中的创意设计，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 示范讲解3. 动手实践4. 例题讲解5. 随堂练习6. 展示评价详细补充和说明：一、实践情景引入1. 故事的选择：应选择与书签相关、有趣、富有教育意义的故事。
小班美术小小书签教案及反思
小班美术小小书签教案及反思小班美术小小书签教案及反思小班美术小小书签教案及反思篇1活动目的1.通过制作书签，训练幼儿利用多种手段进展艺术创造的才能和审美的才能。
2、帮助幼儿认识到：小书签有艺术、有启迪，能催人奋进。
3、激发幼儿对美术的喜欢之情和爱看图书的兴趣。
4、培养幼儿的欣赏才能。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。
重点难点小小书签的艺术美及制作方法。
体会书签的内涵。
活动准备老师：范作假设干、绘画用具、〔浅〕色卡纸等、剪刀、飘带等。
幼儿：在家长帮助下，搜集多种形状、多种形式的书签数个，浅色卡纸、剪刀、飘带等。
活动过程一、出示幼儿正在使用的课本，提问：我们昨天学到哪一面了？谁能很快地帮我找出来？幼儿动手翻书后，老师一下子就翻到那一面，提问：老师为什么翻得又快又准？幼儿根据自己的观察答复，老师小结：老师翻得快准是因为书内夹了一张书签，它可以和来提示我们把书读到了哪一页，同时还在鼓励我们把书接着读下去，让我们爱书、爱知识、与书本交朋友。
我们将书签的飘带吊在外面，这样老师只需拿住飘带，就能找到要找的地方了！二、出示多种形式的书签，引导幼儿欣赏。
你最喜欢哪一张书签？为什么？幼儿根据已有的知识经历进展答复。
老师小结：这些书签有多种形状，而且颜色也非常漂亮！你们的目光真特别，都有一双艺术的眼睛。
书签的多姿多彩，已经使它变成了一种精巧的艺术品，不少人把书签作为一种高尚的文化生活来充实自己呢！三、制作书签1、出示用绘画和剪贴法制作的两张书签，分析^p 书签的制作方法。
小结：书签大体上有绘画和剪贴两种方法。
2、尝试用绘画法作书签。
分析^p 制作方法，老师验证制作方法：⑴构思：做一个什么形状的书签？做多大的书签？用哪些颜色来表现？小结：我们喜欢什么形象就做什么形象的书签，可以是动物的，也可以是花草树木，还可以是人物、房子等等，大小要适宜，颜色要鲜明。
⑵画外形，根据构思画出想要的外形。
⑶画细节。
⑷涂上颜色。
幼儿园大班美术教案《小书签》包含反思
幼儿园大班美术教案《小书签》包含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《创意制作》，详细内容为制作小书签。
通过引导幼儿观察书签的形状、颜色和图案，培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
二、教学目标1. 培养幼儿对美术创作的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
2. 引导幼儿观察、发现生活中的美，培养幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：书签的形状设计、图案创作。
教学重点：培养幼儿的观察能力、想象力和审美观念。
四、教具与学具准备教具：示例书签、剪刀、胶棒、水彩笔、彩纸等。
学具：剪刀、胶棒、水彩笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种各样的书签，引导幼儿观察并讨论书签的形状、颜色和图案。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解制作小书签的步骤，并现场示范制作过程。
3. 幼儿创作（15分钟）幼儿按照教师讲解的步骤，动手制作自己的小书签。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿相互展示自己的作品，进行评价和交流。
六、板书设计1. 制作步骤：a. 选择合适形状的彩纸b. 在彩纸上画上自己喜欢的图案c. 用剪刀沿图案边缘剪下e. 装饰书签边缘2. 注意事项：a. 使用剪刀时要注意安全b. 保持画面的整洁七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的小书签。
2. 答案示例：a. 形状：心形、动物形、植物形等b. 颜色：红、黄、蓝、绿等c. 图案：卡通人物、动物、植物、风景等八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，幼儿对书签的制作表现出较高的兴趣，但在图案创作方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：a. 鼓励幼儿尝试用不同的材料制作书签，如废旧卡片、布料等。
c. 组织一次“我的小书签”主题展示活动，提高幼儿的自信心和合作精神。
重点和难点解析：1. 教学难点：书签的形状设计、图案创作。
2. 幼儿创作环节：解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
幼儿园大班美术精品教案《小书签》含反思
幼儿园大班美术精品教案《小书签》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的纸艺》，详细内容为制作小书签。
通过学习制作小书签，让幼儿了解书签的用途，掌握简单的纸艺技巧，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解书签的用途，知道书签在阅读中的作用。
2. 培养幼儿的动手操作能力，使幼儿能够独立完成小书签的制作。
3. 激发幼儿的创造力，让幼儿在制作过程中充分发挥自己的想象力。
三、教学难点与重点重点：掌握小书签的制作方法。
难点：如何引导幼儿发挥想象，创作出富有个性特点的小书签。
四、教具与学具准备1. 教具：示范用的小书签、剪刀、胶水、彩纸、画笔、模板等。
2. 学具：每位幼儿一份制作小书签的材料（剪刀、胶水、彩纸、画笔、模板）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示自己制作的小书签，并讲述书签在阅读中的作用，引导幼儿关注书签的制作过程。
2. 示范讲解（10分钟）教师现场演示小书签的制作方法，讲解制作过程中的注意事项。
3. 幼儿动手操作（15分钟）幼儿根据教师提供的材料，独立完成小书签的制作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师挑选几名幼儿展示自己制作的小书签，其他幼儿评价其作品，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《小书签》2. 内容：（1）书签的用途（2）小书签制作步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个富有个性特点的小书签。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本次课程中，大部分幼儿能够掌握小书签的制作方法，但在创造力发挥方面仍有待提高。
课后，教师可以鼓励幼儿在家中尝试用其他材料制作小书签，提高幼儿的动手操作能力和创造力。
同时，教师可以针对幼儿在课堂上的表现，进行个别辅导，帮助幼儿提高。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿关注生活中的纸艺作品，激发幼儿对纸艺的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、示范讲解、幼儿动手操作和随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
完整版大班美术活动教案《小书签》含反思
完整版大班美术活动教案《小书签》含反思一、教学内容《小书签》是依据我国大班幼儿美术教育指导纲要，结合幼儿生活实际，设计的一节手工制作活动。
本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的纸工》第二节，主要内容为引导幼儿利用彩纸、剪刀、胶棒等工具，制作出形象生动、富有创意的小书签。
二、教学目标1. 了解书签的作用，知道书签的制作方法和步骤。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对色彩的搭配和审美能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿在团队中的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：书签的折叠和剪裁技巧。
教学重点：引导幼儿发挥想象，创作出富有创意的书签。
四、教具与学具准备教师准备：示范用书签、剪刀、胶棒、彩纸、画笔、模板等。
幼儿准备：剪刀、胶棒、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解示范（5分钟）教师向幼儿讲解书签的作用，示范制作书签的步骤，并强调制作过程中的注意事项。
3. 幼儿动手操作（15分钟）幼儿按照教师的示范，动手制作书签。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师提供一些简单的模板，让幼儿进行书签创作，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的书签。
5. 作品展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 板书《小书签》2. 板书内容：制作步骤：选纸→折叠→剪裁→装饰注意事项：安全使用剪刀，保持环境卫生七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的小书签。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，幼儿在制作书签的过程中，动手操作能力和创造力得到了锻炼。
但在指导过程中，要注意关注每个幼儿的制作进度，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿尝试用不同的材料制作书签，如树叶、布料等。
（2）鼓励幼儿将制作的书签送给家人或朋友，培养幼儿的分享意识。
重点和难点解析：一、教学过程中的实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。
幼儿园大班美术教案《小书签》含反思
幼儿园大班美术教案《小书签》含反思教案：《小书签》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班美术课程，教材的章节为《手工制作》。
具体内容包括制作小书签的步骤、技巧以及使用各种材料和工具。
二、教学目标1. 培养幼儿对手工制作的兴趣和爱好，激发他们的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力和团队协作能力，让他们在制作过程中学会与他人合作。
3. 通过制作小书签，培养幼儿的耐心和细心，提高他们的手工技能。
三、教学难点与重点重点：掌握制作小书签的基本步骤和技巧。
难点：如何将材料和工具运用得当，制作出独特而美丽的小书签。
四、教具与学具准备教具：彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔、尺子、针线等。
学具：每个幼儿准备一张彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔、尺子、针线等。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一些美丽的小书签，引发他们的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。
2. 讲解：教师向幼儿讲解制作小书签的步骤和技巧，包括如何剪裁纸张、如何涂胶水、如何描绘图案等。
3. 示范：教师亲自示范制作一个小书签，边示范边讲解每一步的注意事项。
4. 制作：幼儿根据教师的指导和示范，开始制作自己的小书签。
教师巡回指导，解答幼儿的问题，帮助他们在制作过程中克服困难。
5. 展示：每个幼儿完成制作后，将自己的小书签展示给全班同学，大家互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书设计如下：小书签制作步骤：1. 剪裁纸张2. 涂胶水3. 描绘图案4. 连线5. 完成七、作业设计作业题目：制作一个属于自己的小书签答案：幼儿根据自己的喜好和创意，使用彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔、尺子、针线等工具和材料，制作出属于自己的小书签。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们对手工制作表现出浓厚的兴趣，他们积极参与制作过程，相互交流学习，取得了一定的成果。
但在制作过程中，部分幼儿对胶水的使用和剪裁技巧还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：为了让幼儿更好地掌握手工制作技能，可以组织一次小书签作品展览，让幼儿将自己的作品展示给家长和其他同学，互相学习和交流。
幼儿园教案《书签》
幼儿园教案《书签》幼儿园教案《书签》（通用15篇）幼儿园教案《书签》篇1活动目标：1、教幼儿在各种图形的纸上用树叶，花片粘贴成书签，培养幼儿的想象力和审美能力。
2、发展幼儿的语言能力和创新能力。
活动过程：一、引出课题。
幼儿听音乐学小树叶飞进教室，音乐停小树叶飘到地上。
（幼儿坐到座位上）问：小树叶们飘到哪里去了？（草地上，池塘里，房顶上）（出示范例）：有一片小树叶飘到了纸上变成了漂亮的书签，你们也想变成美丽的书签吗？我们一起动手打扮自己吧！二、讲解示范。
1、把纸剪成自己喜欢的形状。
2、任意选择自己喜欢的树叶，并将花片涂上浆糊粘贴在纸上。
3、用水彩笔在纸的空白处添画上美丽的图案。
4、在书签的上方打一小孔，把纸绳穿入打好结。
三、幼儿操作。
书签不要剪得太大，贴树叶，花片时应整片叶子涂上浆糊后再贴，打孔时不能太大，能力弱的幼儿请老师帮忙。
四、讲评。
幼儿介绍自己的作品，大家选出最好的作品陈列出来，然后互相交换书签。
活动反思：活动中大部分幼儿能够积极动手参与，只有几名年龄较小的幼儿在穿孔时是老师帮忙完成的，而且都能够把自己的作品进行介绍。
幼儿园教案《书签》篇2活动目标：1.学会使用绘画、剪贴的方法制作书签。
2.了解书签的作用，养成爱护图书的好习惯。
活动准备：1.各种各样的实物书签。
2.铅画纸、彩笔等。
活动过程：1.欣赏各种漂亮的书签，初步了解书签的作用。
（1）出事一个书签，了解书签的作用。
小朋友，你们知道这是什么吗？它是做什么用的？（2）原来书签可以帮我们爱护书籍，记下书看到哪里。
2.讨论书签的制作方法。
小朋友，上学以后你们也会用到许多的书，让我们来做一张漂亮的书签吧！（1）大胆畅谈自己的创意。
3.幼儿操作，鼓励幼儿选用不同的材料及制作方法。
幼儿园教案《书签》篇3活动目标：1.了解书签的制作步骤，学习制作紫藤花书签。
2.能用多种方法设计不同形式的书签。
3.喜欢紫藤花，愿意用自己的方式留住紫藤花的美好。
活动准备：1.经验准备：对紫藤花有长期的观察基础；热爱紫藤花，愿意为留住紫藤花做点什么；认识书签，知道书签的作用。
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学前班艺术教案《小书签》
设计背景
小书签色彩鲜艳，形状多样，具有一定的美感，能激发幼儿爱看图书的兴趣！本活动内容较丰富，集中了绘画、裁剪、拼贴、手工制作等美术设计、工艺制作手段，能培养幼儿多方面的能力，如对美丽欣赏能力，对美丽创造能力等等。
活动目标
1.通过制作书签，训练幼儿利用多种手段进行艺术创造的能力和审美的能力。
2、帮助幼儿认识到：小书签有艺术、有启迪，能催人奋进。
3、激发幼儿对美术的喜爱之情和爱看图书的兴趣。
重点难点
小小书签的艺术美及制作方法。
体会书签的内涵。
活动准备
教师：范作若干、绘画用具、（浅）色卡纸等、剪刀、飘带等。
幼儿：在家长帮助下，收集多种形状、多种形式的书签数个，浅色卡纸、剪刀、飘带等。
活动过程
一、出示幼儿正在使用的课本，提问：
我们昨天学到哪一面了？谁能很快地帮我找出来？
幼儿动手翻书后，老师一下子就翻到那一面，提问：老师为什么翻得又快又准？
幼儿根据自己的观察回答，教师小结：老师翻得快准是因为书内夹了一张书签，它可以和来提示我们把书读到了哪一页，同时还在激励我们把书接着读下去，让我们爱书、爱知识、与书本交朋友。
我们将书签的飘带吊在外面，这样老师只需拿住飘带，就能找到要找的地方了！
二、出示多种形式的书签，引导幼儿欣赏。
你最喜欢哪一张书签？为什么？
幼儿根据已有的知识经验进行回答。
教师小结：这些书签有多种形状，而且颜色也非常漂亮！你们的眼光真特别，都有一双艺术的眼睛。
书签的多姿多彩，已经使它变成了一种精美的艺术品，不少人把收藏书签作为一种高尚的文化生活来充实自己呢！
三、制作书签
1、出示用绘画和剪贴法制作的两张书签，分析书签的制作方法。
小结：书签大体上有绘画和剪贴两种方法。
2、尝试用绘画法作书签。
分析制作方法，教师验证制作方法：
⑴构思：做一个什么形状的书签？做多大的书签？用哪些颜色来表现？
小结：我们喜欢什么形象就做什么形象的书签，可以是动物的，也可以是花草树木，还可以是人物、房子等等，大小要合适，颜色要鲜明。
⑵画外形，根据构思画出想要的外形。
⑶画细节。
⑷涂上颜色。
⑸沿外形剪下来。
⑹打上孔，安上飘带。
3、幼儿自主制作书签，教师巡回辅导。
⑴用绘制的方法，做一个书签。
⑵构思新颖，有创意。
⑶形象不限，色彩鲜明。
四、讲评书签
1、请幼儿将自己的作品拿到黑板上展示。
2、评出自己认为最美的书签，把手中的星星送给他。
3、请得星最多的幼儿从老师的书签里选一个作为奖品拿回去。
教学反思
本次活动较突出的地方有以下几点：
1、激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。
2、审美教育贯穿始终
美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣，有审美理想，有审美能力的人，因此，我们在平时的教学中要注意培养幼儿的审美能力。
在本活动中，我通过赏书签、做书签、评书签等环节，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。
另外，在活动中，我还通过临近毕业换书签这一环节，促使幼儿联络感情，增进友谊，待到长大时，见物思情，可引起一段美好的回忆！
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