下雨了教学设计--修订
一年级《下雨了》教案设计
一年级《下雨了》教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 让学生初步了解《下雨了》这篇课文的基本内容。
2. 培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 引导学生关注课文中的自然现象描述。
2. 培养学生对下雨天的喜爱之情。
教学难点：1. 帮助学生理解课文中的自然现象。
2. 引导学生表达对下雨天的感受。
教学准备：1. 课文《下雨了》的PPT或黑板。
2. 与课文相关的图片或视频。
教学过程：1. 引入话题：询问学生是否曾经经历过下雨天，并让学生分享他们对下雨天的感受。
2. 展示课文图片或视频，引导学生关注课文中的自然现象。
3. 朗读课文《下雨了》，让学生初步了解课文内容。
4. 引导学生关注课文中的自然现象描述，如雨滴、雷声等。
5. 让学生分组讨论，讨论他们对下雨天的感受和经历。
6. 每组派代表分享他们的讨论结果。
7. 总结学生的分享，引导学生表达对下雨天的喜爱之情。
第二章：生字词学习教学目标：1. 让学生掌握《下雨了》这篇课文中出现的新生字词。
2. 培养学生正确认读和书写生字词的能力。
教学重点：1. 引导学生正确认读和书写生字词。
2. 培养学生对生字词的记忆和理解。
教学难点：1. 帮助学生正确发音和书写生字词。
2. 培养学生对生字词的记忆和应用。
教学准备：1. 生字词卡片或PPT。
2. 练习本和笔。
教学过程：1. 引导学生关注课文中的新生字词。
2. 分别出示生字词卡片或PPT，让学生认读和书写生字词。
3. 纠正学生的发音和书写错误，讲解生字词的含义。
4. 让学生进行生字词练习，巩固记忆。
5. 检查学生的练习结果，给予评价和鼓励。
第三章：课文理解教学目标：1. 让学生深入理解《下雨了》这篇课文的内容。
2. 培养学生对课文情节的分析和思考能力。
教学重点：1. 引导学生深入理解课文情节。
2. 培养学生对课文情节的思考和分析。
教学难点：1. 帮助学生理解课文中的细节描述。
2. 引导学生对课文情节的思考和分析。
幼儿园大班语言教案《下雨了》
幼儿园大班语言教案《下雨了》一、教学目标1.帮助学生通过观察、体验和模仿的方式，认识与天气有关的常用句子和词汇。
2.帮助学生从听、说、读、写各个方面全面掌握与下雨有关的语言表达。
3.培养学生天气观察、天气交流和合作意识，增强学生的自我表达和交流能力。
二、教学内容1. 学习天气词汇天气词汇：下雨、雨天、晴天、多云、阴天、雪天、风雨交加等。
2. 学习与天气有关的句型与天气有关的句型：今天（天气）怎么样？今天（天气）很好/不好/一般。
昨天是（天气状况），今天是（天气状况）。
明天的天气会是什么样？3. 学习唱歌音乐表演《下雨了》，唱出相应的口语表达。
三、教学方法1. 图像教学法通过播放相关图片、视频来帮助学生大致了解下雨和其他天气。
2. 问答法通过提出问题和回答问题来训练学生的听力和口语能力。
3. 合作学习法通过小组合作游戏来培养学生的眼、耳、口、手综合能力。
四、教学过程1. 入门活动教师播放相关视频、图片，让学生了解下雨和其他天气。
2. 游戏活动教师安排小组活动，例：以“我爱下雨天”为主题，开展课堂大合唱与词语语句配合。
3. 问答环节教师提出一些与下雨有关的问题，学生回答问题，例如：下雨时我们会带哪些东西？下雨时我们应该注意什么？4. 学唱歌教师边播放音乐，边指导学生唱歌。
5. 总结分享学生反思今天的学习内容，并分享其学习心得和收获。
五、知识点拓展1. 天气分类教师通过图片、视频、实地观察等多种形式，为学生划分不同的天气类型，如：晴天、雨天、雪天、阴天、雨雪交加等。
2. 句型变化教师通过范例示范积极沟通方式，让学生进行模仿，变化句型，例如：今天的天气怎么样？变成了：昨天是晴天，今天是雨天。
六、家庭作业回家后带领孩子观察当天的天气，并询问天气状况和自己感受，根据自己所需准备相应的防雨用品和小心安全等方面的自我保护能力。
七、教学反思本次教学采用了多种教学法，使得幼儿的听、说、读、写各方面能力得到全面的提高。
《下雨啦》教案（通用15篇）
《下雨啦》教案编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
下面是小编收集整理的《下雨啦》教案，希望对您有所帮助!《下雨啦》教案篇1一、教材分析《下雨啦》这篇课文以清新的笔调，优美生动的语句，把雨前的特征、雨中的景物以及雨中儿童尽情嬉戏玩耍的情景，活灵活现的展示在读者面前。
作者始终站在孩子的立场，关注孩子的感受，以孩子的眼光展现了一幅人雨交融的“雨趣图”。
二、学生分析：作为二年级的孩子来说，已经具备了一定的阅读能力与简单的分析课文的能力，积累了一些朗读课文的技巧，所以说能够完整地、流利地朗读本课不是件难事，难的是边读边想象雨中的情景，并且能够联系自己的生活经验有感情地朗读出雨中的美与雨中的趣，在这方面教师要给与适当的指导。
三、教学目标知识与技能1、学会本课“蚂、蚁、搬”等生字2、正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
3、边读边想象情景，体会雨之美和孩子们在雨中的乐趣。
过程与方法目标1、描述下雨的情景，交流有关雨前征兆的资料，激发学生对雨的兴趣。
2、教师范读、学生自读课文，了解课文主要写了什么。
3、细读课文，结合生活经验和多媒体课件，想象画面，进行有感情的朗读，体会雨情、雨趣。
情感、态度与价值观培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然、热爱生活。
四、教学重难点通过课件演示、表演、朗读等，理解课文中出现的词语，了解课文主要写了什么，感受雨之美、雨之趣 , 体会雨中孩子们的欢乐，想像孩子们在雨中奔跑嬉戏的情景，学会亲近自然。
五、教学过程(一)课前活动课件出示 21 课二类字：蚂蚁搬家歪歪斜斜喝醉汇集流淌石阶柏油马路溜光发亮凉鞋师：同学们，这是我们今天要学习的课文中生词，上节课我们已经认识它们了，大眼睛认真看，在心里默默地认一认、读一读。
(学生读词)师：真不错，同学们读得这么准确，我们的生字朋友很高兴，所以他们要介绍新朋友给我们认识，猜一猜，会是谁呢?(课件出示：天气预报图标)师：同学们看过天气预报吗?认识他们吗?(学生认识图标)师：你们的知识可真丰富，都认对了!【设计意图】设计再认生字环节，除了达到复习巩固的目的外，为本节课的阅读教学做好铺垫。
下雨了啦教案5篇
下雨了啦教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!下雨了啦教案5篇通过认真写教案，我们更好地与家长进行沟通和合作，共同关注学生的学习和成长，一篇实用的教案应该考虑到学生的兴趣和需求，设计富有趣味性和参与性的教学活动，本店铺今天就为您带来了下雨了啦教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
《下雨了》教案优秀8篇
《下雨了》教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《下雨了》教案优秀8篇无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
下雨了(教学设计)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与下雨相关的问题，如下雨对动植物的影响、下雨时我们应该注意什么等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过观察雨水在不同材质表面的流动，了解雨水的特性。
突破方法：通过具体实例分析，让学生了解修辞手法的作用和效果，并进行课堂练习，鼓励学生在创作中尝试运用。
（2）自然现象形成原因的理解：学生对下雨这一自然现象的形成原因可能存在理解困难。
突破方法：利用动画、图表等形式，生动形象地展示下雨的形成过程，帮助学生理解并掌握相关知识。
（3）观察与思考能力的培养：学生可能缺乏观察自然现象的习惯和思考问题的深度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“下雨在日常生活中的利与弊”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
突破方法：设置观察任务，引导学生关注细节，鼓励他们提出问题，进行小组讨论，以提高观察与思考能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《下雨了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中喜欢下雨吗？有没有仔细观察过下雨时的景象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索下雨的奥秘。
语言《下雨了》的教案
《下雨了》教案一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2.通过观察图片，了解下雨时的景象，激发学生对大自然的热爱。
3.学习生字词，并能运用到实际情景中。
二、教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学习生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学准备1.课文《下雨了》2.生字词卡片3.图片（下雨的景象、相关动物图片）4.录音机四、教学过程（一）导入1.利用图片导入，展示下雨的景象，让学生观察并说出自己看到的场景。
2.学生分享自己经历的下雨天的趣事，激发学生对本课的兴趣。
（二）课文朗读1.学生自读课文，注意生字词的读音。
2.教师领读，让学生跟读，注意语气、节奏。
3.学生分角色朗读，体会课文中的情感。
（三）课文理解1.教师提问：课文讲述了什么内容？2.学生回答：课文讲述了下雨时，小动物们不同的表现。
3.教师根据课文内容，提出问题，引导学生进一步理解课文。
如：为什么小兔子要躲雨？小猫为什么不喜欢下雨？（四）生字词学习1.教师展示生字词卡片，让学生认读。
2.学生跟读，注意字音、字形。
3.教师解释生字词的意思，让学生在句子中运用。
（五）拓展活动1.学生讨论：你在下雨天喜欢做什么？2.学生分享自己的经历，如：下雨天在家里画画、听雨声等。
2.学生分享自己的收获，如：学会了生字词，理解了课文内容等。
（七）作业布置1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课后作业：观察下雨天的景象，用文字或绘画记录下来。
五、课后反思本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，理解课文内容。
在教学过程中，注意引导学生观察、思考，培养他们的观察力和想象力。
同时，通过拓展活动，让学生结合生活实际，运用所学知识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如部分学生朗读时感情不够投入，需要在今后的教学中加以改进。
重难点补充：教学重点：1.通过对话和情景模拟，让学生能够声情并茂地朗读课文《下雨了》。
语言《下雨了》教案5篇
语言《下雨了》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如汇报材料、工作计划、心得体会、条据文书、发言致辞、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report materials, work plans, experiences, documents, speeches, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!语言《下雨了》教案5篇教案的设计应该充分考虑学生的实际需求和学习动机，认真准备好教案可以帮助我们更好地引导学生进行学习和思考，激发他们的学习兴趣和主动性，以下是本店铺精心为您推荐的语言《下雨了》教案5篇，供大家参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
下雨了教学设计
教学目标：
知识性目标：利用色彩以及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。
能力性目标：锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。
情感性目标：通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与动物带来的不同感受，以及自然界的美妙变化。
教学重难点：
教学重点：引导学生回忆雨中的情景，感受亲情、友情以及人与自然的美好关系。
教学难点：不同的雨景以及多样的人物表现。
教具：课件雨伞多媒体画具
学具：油画棒水彩颜料画纸
一、导入：
多媒体播放打雷下雨的声音。
设问：小朋友们听：这是什么声音？（生：打雷下雨）小朋友们都见过下雨吧？小组讨论：你们都见过哪些种类的雨？他们有什么特点？（小组讨论回答）刚才我们说了那么多种类的雨。
我们来把它画下来怎么样？今天老师就带领小朋友一起来创作一幅下雨了的图画！展示课题下雨了。
老师将带领大家利用色彩，疏密节奏不同的点、线和形来创造性地表现不同的雨和雨中的情景。
体会和感受雨带给我们的温馨和快乐。
二：讲解新课：
老师特意去请了雷公公和雨婆婆，让他们到教室里来给小朋友们下一场雨。
雷公公来了，可是雨婆婆却生病了。
她给了老师一些雨丝，托小朋友们来帮她下一场雨，展示教具雨丝，谁愿意来帮帮雨婆婆？（请小朋友利用雨丝来下雨。
）俗话说，雷声大，雨点小，刚刚开始打雷的时候啊，雨点可不大。
小朋友，利用雨丝先来给我们下点小雨吧！（利用雨丝下小雨。
总结特点）。
沙沙沙，小雨来了，小雨来的时候，小朋友们在雨中会有什么样的动作和表现呢？请同学们站起来用自己的动作表情来表演给我们大家看看吧！小朋友们表演得可真棒，小雨来的时候可以尝尝小雨的味道，摸摸小雨。
小雨过后，大雨来了，谁有办法把小雨变大？说说你是怎么变的？（雨丝加密加多）。
哗啦啦，雨下大了，小朋友们带伞了吗？利用老师给你们放在桌上的雨具和物品来遮遮雨吧！没有拿到物品的小朋友就只能自己想想办法了。
来，下大雨了。
我们利用手中的物品来遮遮雨吧！打伞的小朋友，可不能只顾着自己，也要照顾照顾你身边的小伙伴哟！（请小朋友说说自己刚才怎么避雨的。
）看教室里这么热闹，风婆婆也赶来了。
风婆婆来的时候，雨线会发生什么变化呢？（雨线是斜的）。
起风
了，风雨中小朋友的动作和表情又会是什么样的呢？（伞会随着风朝着不同的方向。
）小朋友们观察并记住我们刚才的画面没准儿一会画下雨的时候还能用上呢！
突然间下起大雨了，大街上的人们的反应到底是不是小朋友刚才说的那样呢？下面我们就一起来看看吧！播放视频歌曲《雨中即景》。
刚才的歌曲和画面反映出了大雨来了人们的动态。
，打着五颜六色雨伞和穿着花花绿绿雨衣的人们为雨中的街道增添了一道亮丽的风景线。
雨不仅给我们带来了凉爽和惬意，还有很多的温情和欢乐。
懂事的小孙子担心骑车的奶奶淋雨，正给她撑伞呢！孩子们在雨中尽情的玩耍和嬉戏。
生活中随处可见这样充满温馨和快乐的画面，它们本身就是一副生动的下雨图呢！这下雨图不仅可以看，还能听呢！下面我们就一起来听听雨吧！下雨了，有个放牛娃跑进了路边看瓜人搭的棚子里去避雨了。
雨越下越大，岸边的柳树被风吹的来回摆动，雨落在池塘里发出了滴滴答答悦耳的声音。
这可是一幅中国画呢！是我国著名画家韩羽的听雨图。
画家用简单的笔墨就为我们描绘出一幅生动的雨景。
寥寥几笔瓜叶就仿佛让我们看到了绿油油的瓜田。
天地间这密密的雨线就仿佛让我们听到了雨打在叶子上的声音呢！小朋友们，你们听到了吗？
听完了雨，下面我们一起来看看小朋友们是怎么表现雨景的？挑一挑你最喜欢的作品，说说为什么？
欣赏了那么多的画，下面老师也跟小朋友一起来创作一幅下雨图。
好不好？小朋友们看，有个小朋友看见下雨可高兴了，伸着小手，迈开小腿就要往雨里冲，回头对妈妈说：“我要去雨里玩一玩。
”妈妈担心孩子淋到雨。
举着伞在后面追：“孩子，慢点，别淋雨！”雨中什么人物都有呢。
还有一个穿雨衣的小朋友和一个没带伞的小淘气。
仰着头亲小雨呢。
抬抬胳膊就是接小雨！伸伸腿儿还能蹚水呢！老师给她加个小水花..雨中的人物都有了，天上还缺什么呢？（生：雨）如果让你来画，你想画什么雨呢？添画雨和水花等。
讲解构图。
三．学生作业：
我看见好多小朋友都等不及了，都想自己来创作一幅下雨图。
别着急，今天的天气我们还不知道呢。
会下什么雨呀？让我们来听听天气预报吧！播放天气预报。
下面根据你们听到的天气情况创作出一幅属于你们地区的下雨图吧！
四：小结。
展示作业。
同学们，下雨使得大自然变得丰富多彩，也给我们带来很多美好的回忆。
今你们能生动形象地表现出了雨中的人物活动和雨中的趣事，真好！希望同学们今后能养成观察生活的好习惯，记录生活中精彩的画面，同时也要发扬雨中友爱互助的精神，随时随地帮助需要我们帮助的人！。