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浙江省教育厅办公室关于成立浙江省基础教育课程改革专业指导委员会的通知-浙教办教研[2011]125号

浙江省教育厅办公室关于成立浙江省基础教育课程改革专业指导委员会的通知-浙教办教研[2011]125号

浙江省教育厅办公室关于成立浙江省基础教育课程改革专业指导委员会的通知正文:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 浙江省教育厅办公室关于成立浙江省基础教育课程改革专业指导委员会的通知(浙教办教研〔2011〕125号)各市、县(市、区)教育局:根据我省深化课程改革的需要,为加强课程改革的专业指导,研究解决课程教学重点和难点问题,经研究,决定成立浙江省基础教育课程改革专业指导委员会(以下简称专业指导委员会)。

专业指导委员会是课程改革业务指导、咨询与研究机构,受省课改领导小组和专家工作组的领导,主要职责是研读课程标准与教材,研制学科教学指导意见与学业质量标准,指导学科课程实施与评价,为行政决策服务,为改进教学服务,为教师专业成长服务。

专业指导委员会主任由省教育厅副厅长韩平担任,省教育厅教研室主任缪水娟担任常务主任,省教育厅基础教育处方红峰、省教育厅教研室柯孔标、石世昌任副主任。

专业指导委员会内设秘书处和30个专业指导组,秘书处设在省教育厅教研室。

专业指导委员会成员实行任期制,任期4年。

各学科组名单详见附件。

浙江省教育厅办公室二○一一年十月十六日附件:浙江省基础教育课程改革专业指导委员会学科组名单小学语文组:滕春友(省教育厅教研室)、余琴(杭州市上城区教育学院)、陈燕(余姚市教育局教研室)、俞国平(乐清育英学校)、涂卫国(安吉县实验小学)、严丽萍(衢州市实验学校)、赵益美(丽水市莲都区刘英小学)小学数学组:斯苗儿(省教育厅教研室)、吴卫东(浙江外国语学院)、平国强(杭州市普通教育研究室)、顾志能(海盐县实验小学)、俞正强(金华市站前小学)、柳敏敏(景宁畲族自治县民族小学)、陈亚明(宁波市海曙区教研室)小学英语组:郑文(省教育厅教研室)、叶丽春(台州市路桥区教育局教研室)、王玉(绍兴市教育教学研究院)、吴幼春(杭州市省府路小学)、韩俊女(宁波市新城第一实验学校)、夏恩力(温州市实验小学)、郭美阳(湖师附小教育集团)小学科学组:喻伯军(省教育厅教研室)、钱金明(海宁市教育局)、李玉宇(温州市瓯海区教育发展中心)、陈彤(缙云县紫薇小学)、丁晓霖(诸暨市新世纪小学)、邵锋星(建德市明珠小学)、袁优红(舟山市普陀区教育局教研室)小学品德与生活(品德与社会)组:邬冬星(省教育厅教研室)、经建美(上虞市百官街道小学)、方丽敏(杭州市普通教育研究室)、徐晓红(海宁市教师进修学校)、桑丽虹(丽水市莲都区囿山小学)、池昌斌(平阳县中心小学)、滕闽军(金华市东苑小学)初中语文组:蔡少军(省教育厅教研室)、金戈(温州市教育教学研究院)、朱伟平(上虞市实验中学)、张震雷(金华市第四中学)、章新其(江干区教师进修学校)、王波芬(舟山市南海实验学校)、沈旦(湖州市第四中学)初中数学组:许芬英(省教育厅教研室)、叶立军(杭州师范大学)、郑伟君(舟山市南海实验学校)、周伟扬(绍兴市教育教学研究院)、胡赵云(衢州市实验学校)、吴增生(仙居县教育局教研室)、徐杰(杭州市采荷中学)初中英语组:李冬梅(省教育厅教研室)、周惠(杭州市上城区教育学院)、罗敏江(上海外国语大学附属浙江宏达学校)、屈小武(温州市实验中学)、曹刚阳(绍兴县实验中学)、吕秋萍(丽水市实验学校)、马海青(临海市教育局教研室)初中科学组:王耀村(省教育厅教研室)、薛瑞芬(宁波海曙外国语学校)、戴中俭(长兴县教研中心)、陈胜钢(绍兴教育教学研究院)、郭海平(临海市台州初级中学)、曹新峰(海宁市马桥中学)、胡柳蔚(杭州市文澜中学)初中历史与社会组:牛学文(省教育厅教研室)、袁成毅(杭州师范大学)、唐少华(杭州市惠兴中学)、蒋金崇(温州市教育教学研究院)、许婉英(平湖市教育局教研室)、金亚素(余姚实验学校)、莫建祥(上虞市实验中学)初中思想品德组:楼江红(省教育厅教研室)、李德雄(湖州市教育科学研究中心)、戴建华(绍兴县教师发展中心)、林久杏(杭州十三中教育集团)、曾夏凤(台州市白云学校)、邓权忠(温州市第九中学)、谷辉(嘉兴一中实验学校)高中语文组:胡勤(省教育厅教研室)、黄伟(杭州师范大学)、张孔义(浙江外国语学院)、褚树荣(宁波市教育局教研室)、张茂松(温州市教育教学研究院)、吴旭辉(浙江大学附属中学)、羊刚(湖州中学)、张纪良(嵊州一中)、包建新(临海市回浦中学)高中数学组:张金良(省教育厅教研室)、李胜宏(浙江大学)、张维忠(浙江师范大学)、尚可(杭州高级中学)、胡庆彪(宁波市象山三中)、许钦彪(绍兴稽山中学)、金克勤(黄岩中学)、冯寅(湖州中学)、李世杰(衢州市教育局教研室)高中英语组:葛炳芳(省教育厅教研室)、谢萍(杭州师范大学)、夏谷鸣(杭州外国语学校)、周道义(鄞江中学)、诸才章(金华市教育局教研室)、潘健男(湖州第二中学)、周建林(余杭第二高级中学)、庄志琳(桐乡市高级中学)、梁美珍(台州市教育局教研室)高中物理组:梁旭(省教育厅教研室)、盛正卯(浙江大学)、李海洋(浙江大学)、吕华荣(绍兴市教育教学研究院)、郑青岳(玉环县教育局教研室)、唐华(舟山中学)、骆兴高(杭十四中)、黄国龙(镇海中学)、陈报南(浙江师范大学附属中学)高中化学组:任雪明(省教育厅教研室)、任学宝(杭师大附属高中)、王彦广(浙江大学)、邬健敏(浙江大学)、赵喜平(宁波市北仑中学)、魏樟庆(乐清中学)、郭君瑞(台州市教育局教研室)、江旭峰(湖州二中)、王成冠(舟山中学)高中生物组:周初霞(省教育厅教研室)、胡军祥(浙江农林大学)、陈秉初(浙江师范大学)、张庆勉(温州市教育教学研究院)、王秀红(宁波市教育局教研室)、金永生(杭州二中)、江生(嘉善高级中学)、卢菁菁(绍兴一中分校)、刘为邦(丽水二中)高中思想政治组:祝国强(省教育厅教研室)、吕有志(浙江大学)、边永坚(绍兴市教育教学研究院)、楼锡德(东阳市教育局教研室)、徐晓芸(余杭高级中学)、吴志贵(宁波慈湖中学)、杨胜(瑞安中学)、潘新华(嘉兴高级中学)、张建庆(湖州二中)高中历史组:周百鸣(省教育厅教研室)、李学功(湖州师范学院)、潘迎华(浙江外国语学院)、徐衍昌(衢州市教育局教研室)、朱世光(杭州师范大学附属中学)、方仙来(温州二十二中)、赵寅芬(绍兴一中)、陈亚利(浙江师范大学附属中学)、朱能(海宁市教育局教研室)高中地理组:郭剑峰(省教育厅教研室)、马里松(杭州学军中学)、朱光良(浙江外国语学院)、张建珍(浙江师范大学)、汤国荣(绍兴市教育教学研究院)、陆秀良(嘉兴教育学院)、郭万里(金华一中)、雷鸣(温州中学)、冯凭(湖州中学)中小学信息技术组:魏雄鹰(省教育厅教研室)、张剑平(浙江大学)、詹国华(杭州师范大学)、蒋莘(温州市教育教学研究院)、王劲松(宁波市教育局教研室)、余卫中(衢州二中)、谢敏海(镇海中学)、李永前(浙江师范大学附属中学)、夏祎华(定海一中)、钟战华(海盐石泉中学)、邱伟刚(杭州市古荡第一小学)中小学通用技术(劳动技术)组:管光海(省教育厅教研室)、黄林(新昌中学)、秦宝荣(浙江工业大学)、孙俊(杭州高级中学)、黄育稼(奉化教师进修学校)、章青道(平阳中学)、孙耀东(桐乡市教研科研室)、董萍(湖州爱山教育集团)、黄越祥(金华一中)、邵洪平(衢州菁才中学)、刘德岳(台州中学)中小学体育与健康组:余立峰(省教育厅教研室)、于可红(浙江大学)、曹强(嘉兴市南湖区教育局教研室)、徐育玉(湖州二中)、蒋贤俊(回浦中学)、陈业辉(绍兴稽山中学)、王卫东(浙江师范大学附属中学)、翁舟梁(舟山市普陀区桃花镇中心学校)、周晓明(杭州市普通教育研究室)、朱水敏(宁波市教育局教研室)、夏玲玲(温州市瓦市小学)中小学音乐组:杜宏斌(省教育厅教研室)、罗迎春(杭州市普通教育研究室)、周爱华(嘉兴市教育学院)、李逸萱(温州市广场路小学)、XXX琼(宁波市广济中心小学)、方伟青(金华市南苑小学)、沈建琴(绍兴市树人小学)、林琴英(温岭市石塘镇中学)、王鸣(杭州翠苑中学)、叶素琴(遂昌中学)、胡沈颖(湖州中学)中小学美术组:冷莹(省教育厅教研室)、周绍斌(浙江师范大学)、应爱娜(杭州市西湖区教师进修学校)、许颖(宁波市鄞州区东南小学)、王五一(温州市实验中学)、陈勇(湖州市吴兴区龙泉小学)、屠雅群(嘉兴平湖市稚川实验中学)、祁森飚(绍兴柯桥中学)、林维山(丽水市教育局教研室)、李启云(金师附小)、梅林(衢州高级中学)中小学综合实践活动组:伊红(省教育厅教研室)、刘诚平(杭州市普通教育研究室)、张建芳(嘉兴教育学院)、王兴宇(湖州菱湖中学)、杨向群(温州市第四中学)、严生明(开化二中)、郭建民(东阳市横店镇中心学校)、李文祥(台州市路桥实验小学)、郁旭峰(北仑区实验小学)、何铁勇(诸暨市店口一小)、陈利平(松阳县教育局教研室)中小学地方课程与校本课程组:董惠铭(浙江教育报刊总社)、李荆(省教育厅教研室)、陈杰(余杭区教育局教研室)、黄辉(温州市教育教学研究院)、邬明明(宁波镇海第三公司学校)、毛建清(衢州二中)、张晓芳(绍兴市柯灵小学)、张文军(浙江大学)、吴维平(湖州中学)考试评价组:方张松(省教育厅教研室)、俞晓鸿(浙江大学)、沈启正(省教育厅教研室)、董加选(温州市教育教学研究院)、方建胜(余杭高级中学)、邢夏良(湖州市教育科学研究中心)、王荣文(金华市教育局教研室)、孙亦器(衢州一中)、鲍雪芬(北仑区华山小学)幼儿教育组:虞莉莉(省教育厅教研室)、王春燕(浙江师范大学杭州幼儿师范学院)、王芳(浙江师范大学杭州幼儿师范学院附属幼儿园)、汪劲秋(杭州市普通教育研究室)、高美娇(台州市教育局教研室)、贾秋美(上虞市爱弥儿幼儿园)、周勤(海宁市实验幼儿园教育集团)、邵爱红(宁波市启文幼儿园)、娄敏(舟山幼儿园)特殊教育组:姜卫英(省教育厅教研室)、刘佳芬(宁波市达敏学校)、冯燕(绍兴文理学院)、孙小荣(台州教育学院)、陈荣第(杭州市杨绫子学校)、周志英(衢州市聋哑学校)、李伟儿(浙江省盲人学校)、童俊华(杭州聋人学校)、李科(温州市特殊教育0学校)以上各组第一人为该组组长,专业指导委员会秘书处日常工作由省教育厅教研室钱万军、韩颖负责。

微型课的规则

微型课的规则

海宁市教师进修学校海宁市教育信息中心海宁市教育学会海进研…2010‟26号关于举办海宁市第四届信息技术与学科教学整合优质课比赛决赛的通知各中小学:为深入开展信息技术与学科教学整合研究,提高我市教师在课堂教学中应用信息技术的能力,根据市教育局文件海教…2010‟59号要求,决定举办海宁市第四届信息技术与学科教学整合优质课比赛决赛。

现将有关事项通知如下:一、比赛时间:2010年5月29日(周六)上午8:00开始二、比赛地点教师进修学校高中组(东大楼二楼西教室)初中文科组(西大楼301)初中理科组(西大楼304)小学一组(西大楼201室)小学二组 (西大楼202室)小学三组(西大楼106室)三、决赛要求1.参赛教师需准备7分钟的参赛课稿,要求见附件2:教师参赛课基本要求、附件3:教学资源技术规范;2.参赛教师(名单见附件1:海宁市第四届信息技术与学科教学整合优质比赛决赛名单汇总表)用优盘存入参赛课稿,于5月28日14:00---16:30按照分组存入教师进修学校相关地点指定的电脑,同时抽签决定比赛顺序;3.所有参赛教师于5月29日8:00前到达比赛场地,参赛教师需交“课堂教学”设计一式5份(比赛时交给评委),要求见附件4:教学设计基本要求;4.除海宁市教育信息化实验学校直接进入决赛的选手外,其余选手“参赛课”的课题必须与初赛“课堂教学”课题一致;5.附件5:教学设计评价建议供参赛教师参考。

附件1:海宁市第四届信息技术与学科教学整合优质课比赛决赛名单汇总表附件2:教师参赛课基本要求附件3:教学资源技术规范附件4:教学设计基本要求附件5:教学设计评价建议海宁市教师进修学校海宁市教育信息中心海宁市教育学会二○一○年五月二十一日附件1:海宁市第四届信息技术与学科教学整合优质课比赛决赛名单汇总表高中组初中一组初中二组小学一组小学三组附件2:教师参赛课基本要求一、 PPT 文件格式及内容要求第一页介绍教师所在单位、姓名及所教学科。

构建师德师风建设的长效机制——浙江省宁海县教育局局长蒋善琪访谈录

构建师德师风建设的长效机制——浙江省宁海县教育局局长蒋善琪访谈录

陶活动 。 我们认 为孔 子与 陶行 知这两 位被誉 为 “ 万 世 师表” 的平 民教 师对 当代教师具有特 别的感召作 用, 其 人格魅 力历来 为人 民所景仰 和赞颂 。 开 展学 陶 、师陶活动可 以帮助教师树立崇高 的教育理 想 , 强 化作 为教师 的责任感 和使命 感 。 我县 的学 陶 、 师
书竞赛活动 , 请您详 细介绍一下具体是 怎么开展 的。 蒋善琪 渎书作 为一种手段 ,确实能够对人 的
认识 、思想和行 为起 到很 大的教育与警示 作用 。 学
校是传播知识 的场所 , 作 为知识传 承者 的校 长与教 师就 必须是 渎书学 习的带头人 。 同时 , 教 师师德修
养 的提 高离不开读 书。 为此 , 我县 于 2 0 1 2年 9月先 期发动 了南全县 中小 学校 长参与的读书活动 , 指定
ห้องสมุดไป่ตู้
校长们对师德的认识存在偏差而导致方法上存 在误
区。 所 以我 以为 , 要搞好 师德师风建设 , 首先要解决
认识上 的问题 , 然后才是方法 的研究。 记 者 在 当前 社会心 态相对浮躁 、 相对 功利
《 魅 力校长 的修炼》 和《 中国著名校 长的管理 细节 》
为必 读 书 目, 并将 于 2 0 1 3 年 1 月举行 读 书竞 赛活 动。 在校长读 书竞赛 的基础上 , 结合 师德 师风建设 方案 , 我 县拟 于 2 0 1 3年上半 年举行 推动 师德师 风 建 没的读 书活动。 教育局拨专项经费 1 5 万元 , 为全
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浙江省 宁海 县教 育局局长蒋善琪 访谈 录

杨国良、海宁市教育局、嘉兴市教育局教育行政管理(教育)其他其他裁定书

杨国良、海宁市教育局、嘉兴市教育局教育行政管理(教育)其他其他裁定书

杨国良、海宁市教育局、嘉兴市教育局教育行政管理(教育)其他其他裁定书【案由】行政行政行为种类行政复议【审理法院】浙江省嘉兴市中级人民法院【审理法院】浙江省嘉兴市中级人民法院【审结日期】2020.07.27【案件字号】(2020)浙04行终130号【审理程序】二审【审理法官】许艳华孙军李平【审理法官】许艳华孙军李平【文书类型】裁定书【当事人】杨国良;海宁市教育局;嘉兴市教育局【当事人】杨国良海宁市教育局嘉兴市教育局【当事人-个人】杨国良【当事人-公司】海宁市教育局嘉兴市教育局【代理律师/律所】翁晓钟浙江康恒律师事务所;计敏俊、张建良浙江圣文律师事务所【代理律师/律所】翁晓钟浙江康恒律师事务所计敏俊、张建良浙江圣文律师事务所【代理律师】翁晓钟计敏俊、张建良【代理律所】浙江康恒律师事务所浙江圣文律师事务所【法院级别】中级人民法院【终审结果】二审维持原判二审改判【字号名称】行终字【原告】杨国良【被告】海宁市教育局;嘉兴市教育局【本院观点】杨国良因认为海宁中学违法转嫁巨额债务,未经法定解聘程序停发教师待遇等事项向海宁市教育局提交《履职申诉申请书》,要求海宁市教育局进行调查处理。

【权责关键词】行政复议合法违法受案范围共同被告复议机关书证行政复议驳回起诉改判发回重审【指导案例标记】0【指导案例排序】0【本院认为】本院认为,杨国良因认为海宁中学违法转嫁巨额债务,未经法定解聘程序停发教师待遇等事项向海宁市教育局提交《履职申诉申请书》,要求海宁市教育局进行调查处理。

海宁市教育局经过调查后作出了《关于履职申诉申请书的答复意见》,答复意见载明了调查查明的事实以及杨国良就“海宁中学未经法定程序解聘"一事进行信访、诉讼的过程,并告知杨国良应当通过诉讼或人事争议仲裁方式进行权利救济。

该答复意见并未增减杨国良的权利义务,对杨国良的权利义务不产生实际影响,不属于行政诉讼受案范围。

杨国良向嘉兴市教育局申请行政复议,嘉兴市教育局维持海宁市教育局的答复意见。

海宁市教育系统教师招聘真题

海宁市教育系统教师招聘真题

海宁市教育系统教师招聘真题(满分100分时间120分钟)一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)1.通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为()。

A.意向B.品德C.技能D.态度【答案】:D2.教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出()。

A.先降后升趋势B.下降趋势C.先升后降趋势D.上升趋势【答案】:D3.关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系,下列说法正确的是()。

A.教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的B.教师劳动的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献C.教师只有以自身的毁灭才能给他人带来光明D.教师劳动的社会价值主要取决于他的个人价值【答案】:B4.学生对自己的文章进行校对时,很难发现其中的错误,但校对他人文章时,却很容易发现,这是由于()。

A.粗心B.知觉整体性C.定势D.注意分散【答案】:C1/ 125.在师德理论上提出:教师应做到“庄严自持,内外合一"的教育家是()。

A.王守仁B.朱熹C.韩愈D.董仲舒【答案】:A6.一般来说,小学阶段相当于人生发展的()。

A.少年期B.青年期C.幼儿期D.童年期【答案】:D7.学校教育与生产劳动相脱离是()时期学校教育的主要特征。

A.封建社会B.现代社会C.原始社会D.资本主义社会【答案】:A8.1966年,联合国教科文组织和世界劳工组织发表了一份划时代的文献,该文献指出"教育工作应被视为一种专业",这份文件是()。

A.《教育:财富蕴藏其中》B.《关于教师地位的建议》C.《教师职业生涯周期》D.《给教师的建议》【答案】:B9.“建国君民,教学为先”这句话反映了()。

A.教育与文化的关系B.教育与经济的关系C.教育与政治的关系D.教育与科技的关系【答案】:C2/ 1210.下列有关教师职业的说法,不正确的是()。

A.实践性专业B.学术性职业C.职业的一种D.一种专门职业【答案】:A11.在教学程序中,教师安排的程序性事项就是()。

“《作文新天地》‘同题赛场’走进海宁”现场作文比赛

“《作文新天地》‘同题赛场’走进海宁”现场作文比赛
王 晶 《与蚊子先生的对话》 海宁市斜桥中学七(12)班(指导老师:张孝燕)
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初中作文 2019-7-8 内芯 第6页 2019 年 05 月 23 日 16:28:12
杨依帆 《给小雪的一封信》 海宁市双山实验学校七(2)班(指导老师:朱莉芳)
蒋云兮 《没有“如果重来”》 上海外国语大学附属浙江宏达学校七(6)班(指导老师:肖莉华)
涂翊莛《一次心灵的沟通》 海宁市紫微初级中学七(8)班(指导老师:陈兰英)
葛菲凡 《喵》 海宁市第二中学七(3)班(指导老师:金小峰)
张 瑶 《做自己的英雄》 海宁市第五中学七(5)班(指导老师:俞婷婷)
张可荏 《小爷包子》 海宁市双山实验学校七(2)班(指导老师:朱莉芳)
二等奖(10 名)
顾锌伊 《归来依旧是少年》 海宁市钱塘江学校七(3)班(指导老师:朱国良)
新 ·活

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初中作文 2019-7-8 内芯 第5页 2019 年 05 月 23 日 16:28:12
场’ 走进海宁”现场作文比赛
同 题


“《作文新天地》‘同题赛场’走进海宁”现场作文比赛 获奖名单
一等奖(5 名)
丁 允 《我和丑猫》 上海外国语大学附属浙江宏达学校七(12)班(指导老师:汤菊红)
宋柔轩 《知否,知否》 海宁市长安镇初级中学七(12)班(指导老师:王芳敏)
三等奖(20 名)
朱 忆 《那年海棠花又开》 上海外国语大学附属浙江宏达学校七(12)班(指导老师:汤菊红)
徐氢一 《平凡创造伟大》 上海外国语大学附属浙江宏达学校七(11)班(指导老师:董庆平)
查辛羽 《狼王》 海宁市南苑中学七(3)班(指导老师:范峰峰)
初中作文 2019-7-8 内芯 第4页 2019 年 05 月 23 日 16:28:12

小学职业启蒙课程“走读三百六十行”的设计与实施

小学职业启蒙课程“走读三百六十行”的设计与实施

小学职业启蒙课程“走读三百六十行”的设计与实施作者:***来源:《中小学班主任》2024年第04期[摘要]“走读三百六十行”职业启蒙教育课程是一门通过职业微课和职业体验形式开展的校本实践德育课程。

海宁市海洲小学从方案、实施、评价三个方面进行组织、推进与落实,将小学生职业启蒙教育与三类课程相整合,以“走读三百六十行”课程为主体,形成一套学生职业启蒙教育实施和评价策略,完善了学校课程建设,并让学生从小就对人生发展具有初步的思考、规划与追求,为终身发展奠定基础。

[关键词]小学职业启蒙教育;走读三百六十行;课程设计;课程实施小学阶段是学生核心素养培育的关键时期,也是为良好的生涯发展夯实基础的阶段。

《教育部2022年工作要点》中提出开展中小学生职业启蒙教育。

小学阶段的学生多为“10后”,他们生活在市场经济更成熟、改革开放成果更丰硕的时代,他们渴望走出校园,到社会大课堂中去体验与学习。

那么,如何在小学课程中引入职业启蒙教育课程?如何实施?如何体现校本特色?这一系列的问题值得思考和研究。

基于此,海宁市海洲小学开展了职业启蒙教育课程,即“走读三百六十行”课程:它是以“走读体验”为形式,以感性了解不同职业,尊重每一种职业,树立正确的职业观念,发现自身的职业兴趣为重点,全学科整合的实践德育课程;旨在结合不同年龄阶段学生的发展特征,开展家、校、社联动的走读活动,在活动中链接生活,主动探究,帮助学生形成对当下职业的初步认知和未来职业的憧憬,为终身发展奠定基础。

一、全科整合,创构课程方案学校围绕“循伊笃行,抱德炀和”的办学理念,“正气、明理、乐学、行健”的育人目标,依据小学生身心发展特点与教育规律,以启蒙的眼光深入挖掘教育中的职业元素,与全学科相整合,构建了小学职业启蒙“走读三百六十行”课程。

(一)调研与分析,明晰课程定位2020年2月,学校利用寒假进行了多个层面不同维度的头脑风暴,明晰了“走读三百六十行”职业启蒙教育思路。

海宁三易科技有限公司、海宁市教育局教育行政管理(教育)二审行政裁定书

海宁三易科技有限公司、海宁市教育局教育行政管理(教育)二审行政裁定书

海宁三易科技有限公司、海宁市教育局教育行政管理(教育)二审行政裁定书【案由】行政行政行为种类行政受理【审理法院】浙江省嘉兴市中级人民法院【审理法院】浙江省嘉兴市中级人民法院【审结日期】2021.04.09【案件字号】(2021)浙04行终22号【审理程序】二审【审理法官】许艳华孙军李平【审理法官】许艳华孙军李平【文书类型】裁定书【当事人】海宁三易科技有限公司;海宁市教育局;海宁市第一初级中学;海宁市高级中学;海宁市海州投资开发有限公司【当事人】海宁三易科技有限公司海宁市教育局海宁市第一初级中学海宁市高级中学海宁市海州投资开发有限公司【当事人-公司】海宁三易科技有限公司海宁市教育局海宁市第一初级中学海宁市高级中学海宁市海州投资开发有限公司【代理律师/律所】翁晓钟浙江康恒律师事务所;沈许峥浙江康恒律师事务所【代理律师/律所】翁晓钟浙江康恒律师事务所沈许峥浙江康恒律师事务所【代理律师】翁晓钟沈许峥【代理律所】浙江康恒律师事务所【法院级别】中级人民法院【原告】海宁三易科技有限公司;海宁市第一初级中学;海宁市高级中学;海宁市海州投资开发有限公司【被告】海宁市教育局【本院观点】根据《中华人民共和国行政诉讼法》第四十九条规定,提起行政诉讼应当符合有具体的诉讼请求和事实根据等条件。

【权责关键词】行政强制合法违法受案范围第三人举证责任质证合法性驳回起诉【指导案例标记】0【指导案例排序】0【本院查明】经审理,本院对原审判决认定的事实予以确认。

【本院认为】本院认为,根据《中华人民共和国行政诉讼法》第四十九条规定,提起行政诉讼应当符合有具体的诉讼请求和事实根据等条件。

上诉人因认为海宁市教育局指使、组织、实施了对其所有房屋的强制拆除行为而提起诉讼,但并未提供充分证据证明这一事实。

根据原审查明的事实,涉案房屋系原审第三人海宁市第一初级中学、海州公司委托海宁鸿瑞给排水工程有限公司拆除。

上诉人起诉海宁市教育局实施拆除房屋的行政强制行为缺乏事实根据,原审驳回起诉正确。

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海宁市教育局前言潮乡海宁具有发展教育的悠久历史,有着深厚的历史文化底蕴和尊师重教的优良传统。

自古迄今,历代贤才荟萃,名人辈出,如唐代诗人顾况,明代史学家谈迁,清代数学家李善兰,近现代有“国学大师”王国维、诗人徐志摩、书法家张宗祥、漫画家米谷、教育家许国璋、作家金庸等一批蜚声海内外的文化教育界名人。

目前,海宁全市有各级各类中小学校82所,其中小学45所、初中22所、高中6所、中职类学校8所、特殊教育学校1所。

各级各类中小学校有在校学生91737人,其中义务教育阶段在校学生68075人,小学入学率、巩固率保持在100%;初中入学率为99.99%,巩固率为99.92%,义务教育阶段各项指标居全省前列;初中毕业生升入高中段比例为98.03%,高考成绩始终保持嘉兴领先;职业教育改革步伐不断加快,形成了较为鲜明的职业教育区域特色;“三类”残疾儿童少年入学率达到99.49%。

海宁教育系统现有在职教职工5513人,其中专任教师5087人(普通高中838人、中职447人、初中1549人、小学2253人)。

多年来,海宁市教育局强化教师师德教育,注重提高教师的专业化水平,扎实组织开展农村中小学教师素质提升工程、农村中小学教师“领雁工程”,深入实施教师“名优工程”,全面开展城乡教师结对交流工作,教师整体素质不断提升;加强教师继续教育,教师的学历层次得到新提高,全市小学、初中、普高和中职专任教师合格学历比例分别为99.69%、99.61%、97.26%、87.47%,初中专任教师本科学历、小学专任教师大专学历比例分别为73.79%、83.98%,职业学校“双师型”教师比例为81.2%。

一、海宁市教育局主要职责(海宁市是嘉兴市的一个县级市,嘉兴市教育局指导、协调海宁市教育局的相关工作)(一)贯彻执行党和国家的教育方针、政策、有关教育的法律、法规和市委、市政府有关教育工作的决定、决议;研究教育改革和发展中的重大问题,制订推进教育改革和实施素质教育的政策;统筹规划、协调指导教育管理体制和办学体制改革;结合本市实际,制定有关实施意见和各项教育规章制度,并组织实施。

(二)根据全市经济和社会发展总体规划,制订全市各类教育事业发展的中长期规划和年度计划;确定教育发展的重点、规模、速度和步骤。

统筹、指导教育规划和年度计划的实施。

(三)管理全市的学前教育、基础教育、职业技术教育和成人教育;规划、指导、管理成人高等教育自学考试和继续教育工作;负责扫除青壮年文盲工作;负责对部门、系统办教育的业务指导;规划、管理社会力量办学。

(四)统筹管理全市中小学布局调整工作,按照管理权限负责各级各类学校的开办、撤销、合并及专业设置、布局调整的审核、审批工作;负责教育统计工作。

(五)依法主管全市基础教育阶段和教育局所属的其它各类学校的教师工作,组织实施教师资格制度;会同有关部门制订教育系统劳动工资、人事管理的政策和规章制度,负责基础教育阶段学校及教育局所属的其它各级各类学校教师的合理配置,指导监督教师聘任与考核,协助职改主管部门做好教师系列专业技术职务的评审工作;统筹规划并组织实施教师继续教育;按照管理权限负责教育局机关、直属单位和全市中小学教职工工资、福利、各种津贴的审核、审批及教职工的奖惩工作。

(六)根据教育事业年度计划,提出教育事业基本建设投资和教育事业经费安排意见,管理市属学校和直属单位的经费、市统筹的农村教育事业费附加和教育收费,并负责财务监督;检查、指导镇管学校教育经费预算和财务管理制度的执行情况;指导教育系统的内部审计工作。

(七)负责落实上级有关部门下达的普通高校、中专、技校和成人高校中专的招生计划,并指导实施;负责制订全市高中段学校的招生计划;指导、协调城镇义务教育的招生工作。

(八)负责全市教育科学研究和教学研究工作,对全市教育教学改革的重大问题组织调查研究,制订并组织实施教育科学研究规划,推广应用教育科研和教学改革成果,全面提高教育质量。

(九)负责市政府教育督导室的日常工作,依法对全市教育教学工作进行监督、检查、评估、指导。

(十)贯彻国家语言文学工作的方针、政策,协调、监督和检查全市的语言文字工作;指导推广普通话和普通话测试工作。

(十一)按照干部管理权限,对教育局机关中层、直属单位的正副职干部和学校校级领导进行考察任免;抓好教育系统干部队伍建设,做好干部培训工作。

规划并组织全市中小学校长培训工作。

(十二)按照管理权限,负责市属学校、直属单位的党组织建设和党员干部队伍的思想作风建设,并抓好全市教职工的政治思想工作。

制订党员教育培训工作规划,指导各基层党组织做好党员的教育管理工作。

(十三)领导市教育工会、教育系统妇委会、团委、教育学会、退教协会等群团组织,支持这些组织依照法律、章程独立自主地开展工作。

负责教育系统党的知识分子工作、统战工作和老干部工作。

(十四)负责制订教育系统法制教育规划,做好有关教育法律法规宣传和执法工作。

(十五)指导全市校办产业、勤工俭学和学校后勤社会化工作。

(十六)承办市委、市政府交办的其他事项。

二、内设机构根据职责,市教育局内设7个职能科室,分别为:办公室、组宣人事科、教育科、计划财务科、督导科、监察室、教育工会。

(一)办公室综合协调机关日常工作,负责各类文件的运转和管理;负责局重要会务及重要事项督查工作;负责文秘、信访、外事、保密、文书档案、综合治理、保卫及局机关行政事务工作;协调处理市人大代表建议、政协委员提案的办理工作。

(二)组宣人事科规划、指导市属学校党的基层组织建设、发展党员及党员管理工作,负责党费收缴、管理、党员年报工作;负责教育系统的党的路线、方针、政策的宣传工作,指导开展政治理论学习和思想政治工作,规划、协调、指导学校精神文明创建工作;负责局机关中层、直属单位正副职和全市中小学校级干部实施具体的考核、考察,并对这些干部的配置、任免提出意见;指导全市中小学、直属单位党组织抓好后备干部的培养、选拔工作;统筹协调教育系统干部培训工作,做好干部审查和干部年报工作;指导教育工会、局团委、妇委会等群众团体开展工作;负责教育系统统战工作和党务信息工作;编制全市师资规划,组织实施中小学、幼儿园教师资格的考试和认定;负责全市中小学的编制、人事、劳动工资、社会保障等工作;负责全市中小学教师调配工作,并按照管理权限,负责学校教职工和直属单位干部职工的奖惩工作;协同有关部门组织管理全市中小学教师职务评审工作;负责全市中小学教师教育和师资队伍建设工作;负责做好离退休教职工管理和服务工作,指导学校内部人事和分配制度改革;负责全市中小学教职工和直属单位干部职工的人事档案管理。

完成局领导交办的其他工作。

(三)教育科综合管理全市基础教育工作,统筹管理全市普通及成人中等职业学历教育、成人文化技术教育;指导、推动义务教育和普通高中教育工作,全面推进素质教育;协同有关部门制订全市基础教育、中等职业技术教育、职工教育、农村成人教育事业发展规划;负责对全市普通高中和中等职业技术教育招生计划落实情况的检查、指导、协调;协调城镇义务教育招生工作;指导全市基础教育和中等职业技术教育的教学研究、教学改革和德育工作;负责中小学的学籍管理;检查指导中小学的体育、卫生、艺术、法制、安全和国防教育;指导少先队工作及青少年科普工作;指导、管理学前教育和特殊教育工作;协调管理全市社会力量办学、扫除青壮年文盲工作,负责全市职工教育、农村成人教育和社会力量办学的综合统计;负责本市语言文字工作,抓好社会用字规范化和学校、社会的普通话推广工作;指导全市职工教育和农村成人教育;负责有关高等教育事项的兼管。

完成局领导交办的其他工作。

(四)计划财务科负责拟订全市教育事业发展的中长期规划和各类教育的年度计划;统筹全市各级各类教育的学校布局。

按照管理权限,负责协调、审核、审批各类教育的学校开办、撤销、更名、合并等工作,协调并编制各级各类学校的招生计划;负责提出市属学校建设规划和基建项目计划并监督执行,指导农村学校校舍建设;提出全市中小学和直属单位经费的安排计划,搞好经费预决算,并检查监督经费计划的执行情况,负责专项资金的分配、使用、监督,负责控购产品计划的审核、上报及管理;指导全市教育系统的财务管理业务;协助有关部门做好教育费附加的征收和管理工作;对各种教育收费管理,并进行监督检查;负责对直属单位、全市中小学教育经费、财务收支情况及基建预决算的内部审计、监督检查;负责教育事业年报统计和各种财务报表;负责市属学校、直属单位住房制度改革的有关工作,指导全市中小学、直属单位的财产管理、后勤管理工作。

完成局领导交办的其他工作。

(五)督导科承担市人民政府教育督导室的日常工作;对镇人民政府和全市中小学和幼儿园贯彻实施有关教育法律、法规的情况进行监督检查;对全市中小学和幼儿园教育质量、管理水平、教育改革、精神文明建设,以及学生的全面发展情况进行监督、检查、评估、指导;负责全市教育督导工作,制订学校督导评估标准;负责有关教育法律法规的学习、宣传工作,推进教育系统依法治理工作,并负责教育方面规范性文件的研究、起草工作。

完成局领导交办的其他工作。

(六)监察室负责教育系统的纪检监察工作,监督检查党员、干部贯彻执行国家法律法规和教育系统各项制度规定,按干部管理权限和上级组织授权依法调查处理干部的违纪行为,负责受理纪检、监察方面的来信来访、举报、控告等申诉,协助党委抓党风廉政建设。

(七)教育工会贯彻落实党的有关工会工作的方针、政策,研究制定每个时期工会工作的任务;履行工会“维护、建设、参与、教育”四项社会职能协助党政对会员进行思想政治教育;依照法律规定,通过教职工大会或其它形式,组织教职工参与本单位的民主决策、民主管理和民主监督,指导各校做好校务公开工作;落实上级工会部署的各项任务,开展工会的各项业务工作,指导本系统各基层工会工作;负责本系统工会的组织建设和制度建设,与各级党组织协商推荐基层工会的主要领导人选,研究制定基层工会干部的管理制度和培训教育规划,并组织实施;负责本系统工会经费的收支核算,工会专项资金的筹措、使用、管理、审查和审计工作;负责本系统工会积极分子和教职工的疗养工作;负责教职工互助协会的日常管理工作;完成领导交办的其他任务。

海宁市教育局各科室负责人科室名称科长(主任)副科长办公室徐雪龙陈培杰组宣人事科姚宏良杜桂玉教育科夏忠杰孙芬陈海峰计划财务科(缺)张国松(兼)督导科张华纪检监察室丁世和教育工会张国松三、现任局领导班子成员党委书记、局长:胡振学市教育局党委书记、局长,主持教育局党委和行政全面工作。

分管自学考试和高校招生工作。

联系科室为办公室、教育考试中心。

纪委书记:孙振明市教育局党委委员、纪委书记,主管党委的纪律检查工作;协助局长分管行风建设、行政监察、依法行政、依法治教、法制宣传教育、综合治理、政务公开、教育审计、信访、保密工作。

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