篓子里的青虫
二年级阅读理解考点+例题_全面解析
阅读理解考点+例题_全面解析一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
篓子里的青虫蝴蝶在大白菜上产了一堆卵。
后来这些卵变成了一条条小青虫。
小青虫吃菜叶，渐渐长大了。
大白菜却被咬得满身小孔。
鸡妈妈带着小鸡到菜地捉虫来了。
青虫太多了，鸡妈妈一家不停地吃着。
有只小黄鸡越吃越有滋味，心想：“我逮它一大批，藏起来以后吃。
”于是，它逮了好多好多青虫，放进一只篓子里。
过了一段时间，小黄鸡想：我该美美地吃一顿了。
它刚把篓子打开，只见一大群蝴蝶飞出来。
小黄鸡吓了一跳，连篓子也碰翻了。
翻倒的篓子里滚出好多空壳，别的什么也没有。
小青虫呢？它们到哪儿去了？小黄鸡呆住了。
（1）读了短文，我知道小青虫是________（益虫/害虫）。
（2）找出描写小黄鸡心理活动的句子，我们从中可以体会到它________的特点。
①贪心②目光长远③贪吃（3）篓子里的那些小青虫没有了，原因是（）A. 它们跑掉了B. 它们变成了蝴蝶C. 它们被别的小鸡吃掉了【答案】（1）害虫（2）我逮它一大批，藏起来以后吃。
②（3）B【解析】2．阅读理解，完成练习。
锯是怎么发明的木工用的锯（jù）,传说是鲁班发明的。
有一次,鲁班要造一座宫殿（diàn）,需要很多大木料,就叫他的徒（tú）弟上山去砍树。
当时还没有锯,砍树全靠（kào）斧子,一天最多砍几棵。
鲁班很着急,就亲自上山去看。
山很陡（dǒu）,鲁班抓住树根和杂（zá）草,一步一步往上爬,他的手指忽然被一根小草划（hud）破了,流出血来。
一根小草怎么会这样厉害?鲁班仔细一看,发现小草的叶子边上有许多小齿（chǐ）,他试了试,在手指上一拉就是一道口子,这可提醒（xǐng）了鲁班。
他想:如果照小草的叶子那样,用铁（tiě）打一把有齿的工具,在树上来回拉,不是比用斧子砍强得多吗?他马上回去打了一把,拿到山上去试,果然比斧子又快又省力。
（1）短文共有________个自然段。
小学二年级语文《篓子里的青虫》教案及教学反思
小学二年级语文《篓子里的青虫》教案及教学反思【#二年级# 导语】《篓子里的青虫》是一篇介绍蝴蝶生长变化的科学童话故事，生动形象的插图、趣味十足的故事情节，激发了学生的学习欲望。
以下是整理的小学二年级语文《篓子里的青虫》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.小学二年级语文《篓子里的青虫》教案一、创设情境，激趣导入1、上节课我们初读了第10课《篓子里的青虫》，（出示课文第一幅图。
）从一、二自然段的学习中，我们知道了：蝴蝶在大白菜上产了一堆堆——（卵），后来，这些卵变成了——（一条条小青虫）小青虫吃菜叶，渐渐长大了，大白菜却被咬得——（满身小孔）。
2、大白菜多可怜呀！我们快去帮它捉虫吧！只要读对了这些虫子背后的词语，就能帮大白菜消灭一条虫子了。
谁愿意带大家读？（小老师带读）3、真是群热心肠的孩子，我代表大白菜谢谢你们。
二、品读课文，感悟体验1、学习第三自然段（1）那么，除了我们，还有谁也来帮助大白菜捉虫呢？请看图——（2）指导学生看图回答，注意把话说完整。
（3）再仔细观察一下它们的表情怎样？想象它们会说些什么？（4）你们的想象真丰富，翻开书54页，看看课文第3段是怎样描写的？（5）谁能读出鸡妈妈一家是怎样吃虫的？“大大小小的青虫太多了，鸡妈妈一家不停地吃着”。
（6）引导看图直观理解“大大小小”，仿说叠词（7）能吃到这么多的青虫，鸡妈妈一家心情怎样？谁读出他们的高兴劲儿。
指名读，齐读2、学习第4自然段（1）吃着吃着，有只小黄鸡的小脑袋瓜里突然冒出一个有趣的想法，它在想些什么？又是怎样做的呢？请同学们自由读读课文第四自然段，边读边思考。
（2）谁来当这只小黄鸡，告诉大家你在想些什么？（3）问：你为什么要逮一大批小青虫呢？评：你们觉得这是一只怎样的小黄鸡？（得意、贪吃、可爱、聪明）（4）读出你的感受来。
（5）小黄鸡是这样想的，又是怎样做的呢？指名读。
（6）多可爱的小黄鸡呀，让我们来演一演吧，请大家大声地读第4自然段，配上相应的动作和表情。
新部编人教版二年级上册语文短文阅读专项考点练习及答案
新部编人教版二年级上册语文短文阅读专项考点练习及答案一、课外阅读篓子里的青虫蝴蝶在大白菜上产了一堆卵。
后来这些卵变成了一条条小青虫。
小青虫吃菜叶，渐渐长大了，白菜却被咬得满身小孔。
鸡妈妈带着小鸡到菜地捉虫来了。
青虫太多了，鸡妈妈一家不停地吃着。
有只小黄鸡越吃越有滋味，心想：“我逮它一大批，藏起来以后吃。
”于是，它逮了好多好多的青虫，放进一只篓子里。
过了一段时间，小黄鸡想：“我该美美地吃一顿了。
”它刚把篓子打开，只见一大群蝴蝶飞出来。
小黄鸡吓了一跳，连篓子也碰翻了。
翻倒的篓子里滚出好多空壳，别的什么也没有。
小青虫呢？它们哪儿去了？小黄鸡呆住了。
1．读了短文，我知道小青虫是______ （益虫害虫）。
2．小黄鸡把一大批小青虫藏了起来，这是为什么呢？判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）因为小青虫遇到了危险。
（____）（2）因为小黄鸡想留着以后吃。
（____）3．篓子里的那些小青虫没有了，原因是（）。
A．它们跑掉了B．它们变成了蝴蝶C．它们被别的小鸡吃掉了二、阅读短文，然后完成练习。
羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。
羊妈妈拔了一个萝卜。
小羊要吃萝卜叶子。
羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。
”他们走到白菜地里，羊妈妈拔了一颗小白菜。
小羊要吃白菜的根。
羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”他们走到西红柿地里。
小羊要吃西红柿的叶子。
羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！1．这篇短文共有（______）个自然段。
2．羊妈妈带着小羊到了菜园的哪些地方？写在下面的横线上。
（1）_________ （2）_________ （3）_________3．读了短文，我知道了西红柿的（______）好吃，萝卜的（______）好吃，白菜的（______）好吃。
4．填空题。
羊妈妈带着_____到_______去收菜。
三、阅读下文，回答问题。
晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。
忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。
10篓子里的青虫
艹(菜)(白菜)(我最爱吃白菜。) 讠( )(
页( )( 工( )( 穴( )(
)(
)( )( )(
)
) ) )
10 篓子里的青虫
2小青虫吃菜叶， 渐渐长大了。大白菜却 被咬得满身小孔。
10 篓子里的青虫
3鸡妈妈带着小鸡 到菜地捉虫来了。大大 小小的青虫太多了，鸡 妈妈一家不停地吃着。
10 篓子里的青虫
4有只小黄鸡越吃越 有滋味，心想：“我逮 它一大批，藏起来以后 吃。”于是，它逮了好 多好多青虫，放买菜
chǎn产
生产 出产
产品 产生
xiē些
这些 有些
一些 好些
yǎo咬
咬住 咬牙
咬定 咬合
kǒng孔
小孔 面孔
毛孔 打孔
pī批
批评 审批 一大批 批语
gāi该
不该 应该
活该 该当
dāi呆
呆住 呆子
发呆 呆板
菜 咬 该
些 孔 产
呆 批
hú dié jī duàn dǎo
10 篓子里的青虫
过了一段时间，小 黄鸡想：我该美美地吃 一顿了。
5
10 篓子里的青虫
6它刚把篓子打开， “扑扑扑”，只见一大 群蝴蝶飞出来。小黄鸡 吓了一跳，连篓子也碰 翻了。
10 篓子里的青虫
7翻倒的篓子里滚 出好多豆大的空壳，别 的什么也没有。
10 篓子里的青虫
8小青虫呢？它们 到哪儿去了？小黄鸡呆 住了。
了出来，称为羽化。
一、我会拼。
bái cài( ) yìpī( ) yìxiē( )
dāi zhù( ) shēng chǎn( ) xiǎo kǒng( )
二、比一比，再组词。
二年级北师大版语文下册阅读理解专项提升练习含答案
二年级北师大版语文下册阅读理解专项提升练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、课外阅读篓子里的青虫蝴蝶在大白菜上产了一堆卵。
后来这些卵变成了一条条小青虫。
小青虫吃菜叶，渐渐长大了，白菜却被咬得满身小孔。
鸡妈妈带着小鸡到菜地捉虫来了。
青虫太多了，鸡妈妈一家不停地吃着。
有只小黄鸡越吃越有滋味，心想：“我逮它一大批，藏起来以后吃。
”于是，它逮了好多好多的青虫，放进一只篓子里。
过了一段时间，小黄鸡想：“我该美美地吃一顿了。
”它刚把篓子打开，只见一大群蝴蝶飞出来。
小黄鸡吓了一跳，连篓子也碰翻了。
翻倒的篓子里滚出好多空壳，别的什么也没有。
小青虫呢？它们哪儿去了？小黄鸡呆住了。
1．读了短文，我知道小青虫是______ （益虫害虫）。
2．小黄鸡把一大批小青虫藏了起来，这是为什么呢？判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）因为小青虫遇到了危险。
（____）（2）因为小黄鸡想留着以后吃。
（____）3．篓子里的那些小青虫没有了，原因是（）。
A．它们跑掉了B．它们变成了蝴蝶C．它们被别的小鸡吃掉了二、同步阅读。
祖国的宝岛展开中华人民共和国的地图，我们就可以看到一个岛，它像一片叶子盖在祖国大陆的东南海面上。
这就是我国第一大岛——台湾岛。
晴天，站在大陆海边，可以清楚地看到台湾岛上的云雾。
台湾有“米的世界”“东方糖库”“水果之乡”的美称。
它的山岭上，林木茂盛，四季常青，地下有几十种矿藏。
台湾还有着丰富的海产品和海底矿藏。
它真是祖国的宝岛。
1．台湾岛的形状像_____________，它在祖国大陆的________。
2．下面的美称不属于台湾的是（）A．米的世界B．煤炭之乡C．水果之乡D．东方糖库3．从哪些地方能看出“台湾真是祖国的宝岛”？____________________三、阅读课文片段，回答问题。
①小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上着一只大青蛙，着碧绿的衣裳，着雪白的肚皮，着一对大眼睛。
篓子里的青虫_PPT课件
蝴蝶飞出来。小黄鸡吓了一跳，连篓 子
fān
也碰翻了。
gǔn
翻倒的篓子里滚出好多豆大的 空壳，别的什么也没有。
小青虫呢?它们到哪儿去 了?小黄鸡呆住了.
❖
❖ 蝴蝶的生长过程:
❖卵
幼虫
蛹
成虫
生字
孔批该 呆
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
篓子里的青虫
cài chǎn xiē牙 一些 咬住
kǒng pī gāi dāi
孔批 该 呆
小孔 毛孔
批评 批改
应该 发呆 活该 看呆
hú dié jiàn jī zī
蝴 蝶渐鸡滋
蝴蝶
彩蝶 渐渐 小鸡 滋味
duàn dùn pèng dǎo ké
段顿碰倒壳
一段 顿时 碰倒
打倒 空壳
一堆堆
一条条
这些
吃菜叶
渐渐 满身 小孔
大白菜谢谢你们!
鸡妈妈带着小鸡到菜地捉虫来了。 大大小小的青虫太多了，鸡妈妈一家不 停地吃着。
有只小黄鸡越吃越有滋味，心
dǎi
cáng
想：“我逮它一大批，藏起来以
后吃。
过了一段时间，小黄鸡想： 我该美美地吃一顿了。
pū
它刚把篓子打开：“扑扑扑”只见 一大群
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
二年级【部编语文】部编语文阅读理解练习题含答案含解析
【部编语文】部编语文阅读理解练习题含答案含解析一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
篓子里的青虫蝴蝶在大白菜上产了一堆卵。
后来这些卵变成了一条条小青虫。
小青虫吃菜叶，渐渐长大了。
大白菜却被咬得满身小孔。
鸡妈妈带着小鸡到菜地捉虫来了。
青虫太多了，鸡妈妈一家不停地吃着。
有只小黄鸡越吃越有滋味，心想：“我逮它一大批，藏起来以后吃。
”于是，它逮了好多好多青虫，放进一只篓子里。
过了一段时间，小黄鸡想：我该美美地吃一顿了。
它刚把篓子打开，只见一大群蝴蝶飞出来。
小黄鸡吓了一跳，连篓子也碰翻了。
翻倒的篓子里滚出好多空壳，别的什么也没有。
小青虫呢？它们到哪儿去了？小黄鸡呆住了。
（1）读了短文，我知道小青虫是________（益虫/害虫）。
（2）找出描写小黄鸡心理活动的句子，我们从中可以体会到它________的特点。
①贪心②目光长远③贪吃（3）篓子里的那些小青虫没有了，原因是（）A. 它们跑掉了B. 它们变成了蝴蝶C. 它们被别的小鸡吃掉了【答案】（1）害虫（2）我逮它一大批，藏起来以后吃。
②（3）B【解析】2．阅读短文，完成练习。
地球清洁工这一天，地球公公在一棵榆林上挂了一块牌子，牌子上写着：“地球清洁工报名处”。
不到半天功夫，就来了许多报名的。
海鸥说：“我是海面的清洁工，我能把海面漂（piāo）着的死鱼，人们倒在海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净。
河里的卿（jì）鱼从水里伸出头来说：“我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我打扫的干干净净。
穿着一身黑的鸟鸦说话了：“别看我样子长得丑，我专吃地面上的蝇蛆（yíng qū）呀、地蚕呀，我把地面上的脏虫子吃掉，地面就干净多了。
”蚯蚓（qiū yǐn）从泥土里钻出头来，说：“我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。
地球公公听了大家讲的，哈哈地笑起来：“你们能为我做那么多的清洁工作，我真要谢谢你们啊！”（1）文中说到的地球清洁工有________。
《篓里的青虫》
一堆堆
一条条
这些
吃菜叶
渐渐 满身 小孔
鸡妈妈带着小鸡到菜地捉虫来了。 大大小小的青虫太多了，鸡妈妈一家不 停地吃着。
有只小黄鸡越吃越有滋味，心
dǎi
cáng
想：“我逮它一大批，藏起来以后
吃。
过了一段时间，小黄鸡想： 我该美美地吃一顿了。
pū 它刚把篓一跳，连 lǒu fān 篓子也碰翻了。
gǔn
翻倒的篓子里滚出好多豆大的 空壳，别的什么也没有。
小青虫呢?它们到哪儿去 了?小黄鸡呆住了。
蝴蝶的生长过程:
卵 幼虫
蛹
成虫
菜产些 咬 孔批该 呆
批
白白的过一天，无所事事，就像犯了窃盗罪一样。 成功之前我们要做应该做的事情，成功之后我们才可以做喜欢做的事情。 即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。 学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。 原谅别人，就是给自己心中留下空间，以便回旋。 活着不是靠泪水搏取同情，而是靠汗水获得掌声。 只要你在路上，就不要放弃前进的勇气，走走停停的生活会一直继续。 人们是看你做什么，不是听你说什么。 稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。 你能够做到的，比想像的更多。 人总是在失去了才知道珍惜！
累不是一种无能，而是一种担当。没有人永远十七岁，但永远有人十七岁。因为依赖一份只有我记得的回忆，我已经长大。长到可以勇敢的面 对人间所有的风风雨雨。
二年级(部编语文)二年级阅读理解(一)解题方法和技巧及练习题含解析
（部编语文）二年级阅读理解(一)解题方法和技巧及练习题含解析一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
篓子里的青虫蝴蝶在大白菜上产了一堆卵。
后来这些卵变成了一条条小青虫。
小青虫吃菜叶，渐渐长大了。
大白菜却被咬得满身小孔。
鸡妈妈带着小鸡到菜地捉虫来了。
青虫太多了，鸡妈妈一家不停地吃着。
有只小黄鸡越吃越有滋味，心想：“我逮它一大批，藏起来以后吃。
”于是，它逮了好多好多青虫，放进一只篓子里。
过了一段时间，小黄鸡想：我该美美地吃一顿了。
它刚把篓子打开，只见一大群蝴蝶飞出来。
小黄鸡吓了一跳，连篓子也碰翻了。
翻倒的篓子里滚出好多空壳，别的什么也没有。
小青虫呢？它们到哪儿去了？小黄鸡呆住了。
（1）读了短文，我知道小青虫是________（益虫/害虫）。
（2）找出描写小黄鸡心理活动的句子，我们从中可以体会到它________的特点。
①贪心②目光长远③贪吃（3）篓子里的那些小青虫没有了，原因是（）A. 它们跑掉了B. 它们变成了蝴蝶C. 它们被别的小鸡吃掉了【答案】（1）害虫（2）我逮它一大批，藏起来以后吃。
②（3）B【解析】2．阅读下文，回答问题。
雷锋叔叔，你在哪里（节选）小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？（1）根据意思在文中找出恰当的词语写下来。
①烂泥淤积，不好走。
________②找，觅求。
________（2）按选文填空。
________的孩子 ________的路上 ________的小路 ________的细雨（3）朗读选文的时候语速要（）A. 舒缓B. 急促C. 轻松（4）雷锋叔叔在哪里呢？【答案】（1）泥泞；寻找（2）迷路；泥泞；弯弯；蒙蒙（3）A（4）雷锋叔叔活在我们心里。
【解析】3．我会读短文，回答问题。
羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。
二年级语文上册第10课篓子里的青虫精选教学PPT课件鄂教版
gǔn
翻倒的篓子里滚出好多豆大的 空壳，别的什么也没有。
小青虫呢?它们到哪儿去 了?小黄鸡呆住了。
蝴蝶的生长过程:
卵
幼虫
蛹
成虫
生字
菜产些 咬 孔批该 呆
批
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？
夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦到 美丽的星空，一切让爱做主。曾听过一位哲人讲的故事。一个旅人在路旁看到许多盛开的鲜花，他一边走一边采。沿途的花一朵比一朵大，一朵比一朵美，一朵比一朵香，到黄昏的时候，将近旅程的终点，他看到一朵巨大的奇异的 花，在暮色中散发着沁人心脾的芬芳。他喜出望外，抛掉了手中的花，奔跑过去，但他的脚步却因跋涉的疲劳而显得有些沉重。他终于赶到了那朵花的面前的时，那朵花已经枯萎了，他绝望的握住花梗，手一摇动，花瓣一片一片的
时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚 姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。
人生是一个遗憾的过程，正因为有了无数个遗憾，我们的人生才变得如此精彩如此美丽。稍不经意的一次回眸，满眼往事中最令人难忘和记忆犹新的注定是曾经有过的些许遗憾，就像我们常常忘记的夏日的沐浴，而记住了难捱的燥 热，忘记了冬季树挂上的棉絮，而记住了严寒的冷酷。每一个遗憾倒给我们的都是凝重的思索，每一个遗憾留给我们的总是流年的感动。重要的是不要因为一次遗憾，而忘却了我们人要风雨兼程的行旅。
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10、篓子里的青虫
教学内容：精读课文，学习3—8自然段；
教学目标：1、学习用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
2、引导学生读懂课文,了解蝴蝶的生长过程。
3、通过对课文内容的学习，引导学生感受大自然的神奇，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
教学重点：指导感情朗读。
教学难点：引导学生读懂课文,了解蝴蝶的生长过程。
教学准备：头饰、课件。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、回顾上节课的内容
上节课我们初读了第10课《篓子里的青虫》，今天继续学习，齐读课题。
（课件出示课本第一幅图。
）从一、二自然段的学习中，我们知道了：蝴蝶在大白菜上产了一堆堆——（卵），后来，这些卵变成了——（一条条小青虫）小青虫吃菜叶，渐渐长大了，大白菜却被咬得——（满身小孔）。
2 、复习生字词语
大白菜多可怜呀！我们快去帮它捉虫吧！谁只要读准了这些词语，就能帮大白菜消灭一条虫子。
谁愿意带着大家读？
二、品读课文，感悟体验
1、学习第三自然段。
（1）在你们的帮助下，这两颗大白菜上的虫被捉光了，你们真棒！可是其它大白菜上还有虫子呢！（出示课本第二幅图）你们看，谁来了？它们来干什么呢？请同学们自由读第三自然段，想想你知道了什么？
（2）指名交流。
虫很多对吗？你从哪里知道的呢？（课件出示句子“大大小小的青虫太多了，鸡妈妈一家不停地吃着。
”）你从哪些词语中感受到青虫很多啊？（体会“大大小小”“太多了”“不停地”）把你的感受读出来。
指名读，小组读，齐读。
2、学习第四自然段
（1）鸡妈妈一家不停地吃，真快乐啊！有一只小黄鸡越吃越有滋味，它的小脑袋瓜子里突然冒出一个有趣的想法。
它在想什么呢？快去读读第四自然段吧。
（2）指名交流。
（3）（出示头饰）谁想来当这只可爱的小黄鸡？（出示句子“有只小黄鸡越吃越有滋味，心想：…我逮它一大批，藏起来以后吃。
‟”）
（4）读词“一大批”在这里指什么呢？（很多很多的虫子）指名读，齐读。
（5）小黄鸡是这样想的，又是怎样做的？知道的同学站起来读
3、学习第五自然段
小黄鸡背着装满青虫的篓子回家了，过了一段时间，小黄鸡肚子饿了，如果你就是这只小黄鸡，这时会想些什么呢？
指导读句子：过了一段时间，小黄鸡想：我该美美地吃一顿了。
4、学习6—8自然段
（1）小黄鸡吃到虫子了吗？（出示图三）瞧，发生了什么事？
（2）自由读6-8自然段，想想到底发生了什么事？小黄鸡看见什么了？
（3）指名读第6自然段
指导读好句子：它刚刚把篓子打开“扑扑扑”，只见一大群蝴蝶飞出来。
比较句子：它刚刚把篓子打开，只见一大群蝴蝶飞出来了。
①男女生对比读
②看看两个句子有什么不同？
③自由读读两个句子，感受去掉这个词，读起来有什么不一样？
④从“扑扑扑”这个词中你感受到什么呢？（一大群蝴蝶飞出来了。
它
们扑扇着翅膀，你挤我，我碰你，抢着从篓子里飞出来。
）⑤读了它，能让我们好像看到蝴蝶在拍翅膀，听到蝴蝶展翅飞舞的声
音，多美妙呀！谁能把蝴蝶飞舞的样子读好？指导朗读（指名读，男女
生比赛读，齐读。
）
⑥像“扑扑扑”这样表示声音的词叫“象声词”，像这样的象声词你还
知道有哪些呢？你能采用其中的一个词说一句话吗？（4）看到这个情景，小黄鸡怎样了？（吓了一跳）结果把篓子也碰翻了，滚
出了好多像豆子那么大的空壳。
小黄鸡放进去的明明是青虫，可现在却
变成了空空的壳子，别的什么也没有。
怪不得小黄鸡看了后——呆住了。
（理解“呆住了”）学一学。
（5）假如你们就是小黄鸡，现在最想知道什么？齐读第8自然段。
5、看来，小黄鸡的确不明白，小青虫到哪去了？别着急，老师今天带来了一段视频，认真看，仔细听，想想小青虫不见的原因到底是什么？（边看课件边介绍，蝴蝶产卵，卵变成小青虫，小青虫分泌一种胶质包裹身体，也就是蛹，蝴蝶是在蛹内完成变化的）
6、指名说说小青虫不见的原因。
相机完成板书。
三、联系生活，拓展延伸
在神奇的大自然中，大多数昆虫一生都要经历这样几个变化过程，谁还想提醒提醒小黄鸡，除了小青虫外，还有哪些小昆虫会发生这样的变化呢？(蚕，蜜蜂，苍蝇等)
四、朗读全文，总结回顾。
1、大自然可真奇妙呀！来，让我们一起读读整篇课文，再一次感受一下这个奇妙的过程吧！
2、大自然美的神奇，有无尽的奥秘，只要我们用智慧的双眼去观察，带着一颗好奇的心去探索，一定会学到更多的知识!
五、指导写字.
1.课文学完了,还记得我们学的生字吗?请大家大声大声
叫出生字宝宝的名字吧。
2.:说说怎样记？提醒大家记的时候要注意些什么？
3:生自由说.
4.教师范写“该”。
5.学生练写，教师巡视。
板书设计：
10、篓子里的小青虫
卵青虫蛹蝴蝶
《篓子里的青虫》第二课时教学设计之一
一创设情境，激趣导入
1、上节课我们初读了第10课《篓子里的青虫》，（出示课文第一幅图。
）从一、二自然段的学习中，我们知道了：蝴蝶在大白菜上产了一堆堆——（卵），后来，这些卵变成了——（一条条小青虫）小青虫吃菜叶，渐渐长大了，大白菜却被咬得——（满身小孔）。
2 、大白菜多可怜呀！我们快去帮它捉虫吧！只要读对了这些虫子背后的词语，就能帮大白菜消灭一条虫子了。
谁愿意带大家读？（小老师带读）
3、真是群热心肠的孩子，我代表大白菜谢谢你们。
二、品读课文，感悟体验
1、学习第三自然段
（1）那么，除了我们，还有谁也来帮助大白菜捉虫呢？请看图——
（2）指导学生看图回答，注意把话说完整。
（3）再仔细观察一下它们的表情怎样？想象它们会说些什么？
（4）你们的想象真丰富，翻开书54页，看看课文第3段是怎样描写的？
（5）谁能读出鸡妈妈一家是怎样吃虫的？
“大大小小的青虫太多了，鸡妈妈一家不停地吃着”。
（6）引导看图直观理解“大大小小”，仿说叠词
（7）能吃到这么多的青虫，鸡妈妈一家心情怎样？谁读出他们的高兴劲儿。
指名读，齐读
2、学习第4自然段
（1）吃着吃着，有只小黄鸡的小脑袋瓜里突然冒出一个有趣的想法，它在想些什么？又是怎样做的呢？请同学们自由读读课文第四自然段，边读边思考。
（2）谁来当这只小黄鸡，告诉大家你在想些什么？
（3）问：你为什么要逮一大批小青虫呢？评：你们觉得这是一只怎样的小黄鸡？（得意、贪吃、可爱、聪明）
（4）读出你的感受来。
（5）小黄鸡是这样想的，又是怎样做的呢？指名读。
（6）多可爱的小黄鸡呀，让我们来演一演吧，请大家大声地读第4自然段，配上相应的动作和表情。
（7）谁想演一演这只小黄鸡？指一名学生当小黄鸡，其他学生读旁白。
（8）还想演吗？我读旁白，你们来演小黄鸡。
师生合作读第4自然段。
3、学习第5——8自然段
过渡: 后来，小黄鸡吃到藏在篓子里的青虫了吗? 赶紧去读读课文的5——8自然段吧。
（1）（出示图三）瞧、发生了什么事？
（2）小黄鸡放进篓子里的明明是小青虫，现在呢？指名读第6自然段。
（3）比较句子：
A、它刚刚把篓子打开，只见一大群蝴蝶飞出来了。
B、它刚刚把篓子打开“扑、扑、扑”，只见一大群蝴蝶飞出来。
①男女生对比读
②看看两个句子有什么不同？
③自由读读两个句子，感受一下去掉这个词，好不好？像“扑扑扑”这样表示声音的词叫“象声词”，读了它，使我们好像看到蝴蝶在拍翅膀，听到蝴蝶展翅飞舞的声音，多美妙呀！你能模仿着说个象声词吗？
（4）小黄鸡还看到什么？这些豆大的空壳是什么呢？养过蚕的小朋友联系养蚕经验说一说。
这些是大大的空壳就是蝴蝶的蛹。
（5）看到这些，小黄鸡有怎样的反应？“呆住了”是怎样的表情？谁来演一演？
（6）假如你是小黄鸡，现在最想知道什么？你能读读第8自然段吗？指导读出疑问、惊奇的语气。
（7）这只小黄鸡还没弄清楚究竟发生了什么事呢？让我们一起来读读5——8自然段，重温一下那令人惊奇的一幕吧！
4 、了解蝴蝶的生长过程
（1）小青虫呢？它们到哪去了？谁知道？
（2）小青虫是怎样变成蝴蝶的呢，其实，蝴蝶的生长过程就藏在课文中，老师从课文中找出了4个句子，请大家自由地读一读。
（3）和同桌互相说一说，蝴蝶是哪里来的？
（4）小黄鸡还不知道是怎么回事呢？谁来告诉它蝴蝶是哪儿来的。
完成板书（板书：卵——小青虫——蛹——蝴蝶）
5、大自然可真奇妙呀！同学们一起来把这篇有趣的课文读一读吧！
三、课外拓展
1、在神奇的大自然中，大多数昆虫一生都要经历这几个变化过程，谁还想提醒一下小黄鸡，除了小青虫外，还有哪些小昆虫是不能藏的呢？(蚕，蜜蜂，苍蝇等)
2、大自然美妙神奇，有无尽的奥秘，让我们用智慧的双眼去观察，带着一颗好奇的心去探索吧!
四、识字写字
1、出示本课生字词语认读
2、学习“批、该、呆”
（1）说说怎么记
（2）观察在田字格中的位置
（3）范写“批”
（4）学生练写，师巡视。