【幼儿园懂礼貌教案】幼儿园语言懂礼貌教案_幼儿园礼仪懂礼貌教案
懂礼貌教案优质8篇
懂礼貌教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案《讲文明懂礼貌》做文明宝宝教学活动
幼儿园中班语言教案《讲文明懂礼貌》做文明宝宝教学活动一、教学目标1.知识目标：通过本次教学，让学生了解什么是文明与礼貌，明白做一个文明宝宝的重要性。
2.技能目标：学生能够模仿老师的表现，学会用礼貌的语言与他人交往，让其他人感受到友爱和尊重的礼仪。
3.情感目标：培养学生的自我意识，规范自身行为习惯；增强学生的社会交往能力，提高学生的自信心。
二、教学内容1.什么是文明与礼貌2.文明与礼貌的重要性3.如何做一个文明宝宝三、教学步骤及教学重点1. 导入（10分钟）老师可以通过发问或图片展示等方式，引出今天的教学内容，鼓励学生说说自己对文明与礼貌的看法。
重点：引出学生对文明与礼貌的初步认知。
2. 学习主要内容（30分钟）分别介绍文明与礼貌的概念，并针对幼儿园的实际情况，举一些简单的例子，例如说谢谢、对不起、请、麻烦等。
1.什么是文明？文明是指一个人的行为和语言不伤害自己和他人，尊重他人的权利和自己的义务，具有一定的人文素养。
2.什么是礼貌？礼貌是指一个人的行为和语言符合社会行为规范，能够表现出对他人的尊重和关爱。
3.如何做到文明与礼貌？在日常生活中，我们可以运用一些文明礼仪来表现出文明与礼貌的素养。
例如说话细声细语、用词恰当、行动轻盈、心态平和、微笑待人、以礼相待等。
重点：着重教育学生如何用具体的行动表现出文明与礼貌，让学生认识到文明与礼貌对自我修养、人际关系等方面的重要性。
3. 深化学习（20分钟）为了让学生更好地理解并牢记今天的教学内容，老师可以通过小游戏、互动活动等方式加深学习记忆。
重点：通过互动活动引导学生规范自身行为习惯，提升自我修养与礼仪素养。
4. 总结教学（10分钟）通过提问的方式回顾本节课的重点内容，并帮助学生制定一个文明礼仪目标。
重点：让学生形成文明礼仪行为规范，成为一个具有良好素质和精神面貌的文明宝宝。
四、家园联系将今天的教学内容通过微信公众号、班级群等形式告知家长，并与家长共同探讨如何培养孩子的文明与礼貌。
幼儿园大班常规教案《懂礼貌》5篇
幼儿园大班常规教案《懂礼貌》5篇1.幼儿园大班常规教案《懂礼貌》篇一活动目标：1.会说"早上好"、"再见"等礼貌用语。
2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。
2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。
活动过程：一、观察挂图内容，学说礼貌用语。
1.引导幼儿仔细观察挂图一，提问：早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁？它的心情怎样？它会说什么？引导幼儿说出：妈妈，早上好。
2.观察挂图二提问：鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁？它会说什么？引导幼儿说出：山羊医生，早上好。
3.观察挂图三并提问：鸡妈妈送小鸡来到大班门口，小鸡看见了谁？它会说什么？鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么？引导幼儿说出：鸭老师，早上好；妈妈再见。
二、讨论活动。
教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。
重点引导幼儿说出会遇见谁？是如何打招呼的？三、角色游戏表演，练习主动打招呼。
1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事，练习主动与人打招呼。
2.游戏反复进行，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的快乐心情。
四、交流经验，鼓励幼儿主动与人打招呼。
1.你还会和谁打招呼？你会怎样打招呼？2.引导幼儿大胆与人交流，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。
2.幼儿园大班常规教案《懂礼貌》篇二【活动目标】1、让幼儿学会与人交谈的礼仪，礼貌待人的好处。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、能正确用“请”字。
【活动准备】1、文明礼仪课件，文明用语图片。
2、课前预习一半故事：【活动过程】一、理解故事内容，体会“请”字的神奇。
提问：金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥，各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事：提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的'字，小朋友知道是什么字吗?二、引导幼儿学习用“请”字1、让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。
懂礼节文明礼仪幼儿园大班教案
懂礼节文明礼仪幼儿园大班教案一、活动目标1. 让幼儿了解基本的社交礼仪，知道在不同场合应该如何表现得有礼貌。
2. 培养幼儿尊重他人、关爱他人的情感。
3. 通过实践活动，让幼儿亲身体验礼貌待人带来的快乐和友谊。
二、活动准备1. 场景布置：模拟不同社交场合（如餐厅、超市、公交车等）。
2. 道具准备：礼貌用语卡片、角色扮演服装、模拟货币等。
3. 音乐设备，播放不同场合的背景音乐。
三、活动过程1. 导入新课·教师播放一段有关礼貌待人的动画视频，吸引幼儿的注意力。
·提问引导：你们觉得视频中的人们做得怎么样？为什么？2. 学习礼仪知识·教师结合PPT和实物道具，讲解基本的社交礼仪，如问候、排队、让座等。
·通过举例和故事，让幼儿理解礼貌的重要性。
3. 角色扮演·将幼儿分成若干小组，每组选择一个社交场合进行角色扮演。
·孩子们根据场景和角色，使用礼貌用语卡片，模拟有礼貌的行为。
·其他小组观察并评价各组的表现，教师给予指导和鼓励。
4. 分享交流·每个小组轮流上台，分享他们在角色扮演中的体验和感受。
·教师总结归纳，强调礼貌行为带来的积极影响。
5. 实践应用·在教室布置的模拟场景中，让幼儿再次实践礼貌行为。
·教师巡回指导，及时纠正不恰当的行为，鼓励孩子们相互监督、共同进步。
6. 活动结束·播放温馨的音乐，教师带领幼儿一起回顾今天学到的礼仪知识。
·发放小贴纸或奖励，表彰在活动中表现突出的幼儿。
四、活动延伸1. 在日常生活中，鼓励幼儿将所学礼仪知识应用到实际生活中，家长给予孩子反馈和表扬。
2. 定期组织类似的礼仪教育活动，不断巩固和提升幼儿的文明礼仪素养。
懂礼貌幼儿园教案8篇
懂礼貌幼儿园教案8篇懂礼貌幼儿园教案篇1活动目标:1.乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。
2.会使用“老师好”“老师再见”“谢谢”等礼貌用语。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:1.请大班幼儿与师进行情境表演。
2.幼儿画册。
活动过程:1.看情景表演(一)。
幼儿从搭的门内走出来，走到老师面前鞠躬问早，又向家人说“再见”。
(1)提问:早晨小朋友来到幼儿园，看见老师说了什么?又是怎么做的?对家人说了什么?(2)师小结。
(3)幼儿实践操作。
2.看情景表演(二)。
幼儿从搭的门内走出来，走到老师面前鞠躬说“再见”。
提问:下午家人来接宝宝了，小朋友对老师说了什么?又是怎么做的?3.看情景表演(三)提问:小朋友拿不到玩具怎么办，他说了什么?，老师帮他拿到玩具后，小朋友有说了什么?4.阅读幼儿画册。
活动反思:本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿，符合小班孩子的认知特点，还让幼儿进行现场的实际练习，相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导，孩子们一定能够习惯成自然，养成良好的礼仪习惯。
懂礼貌幼儿园教案篇2活动目标：1、熟悉旋律，理解歌词，初步学唱《礼貌歌》。
2、体验歌曲中小朋友之间宽容带来的快乐。
3、教育幼儿有礼貌。
活动准备：幼儿用书、钢琴。
活动过程：一、开始部分1、练声：《山谷回音真好听》、《小动物的叫声》2、律动：《挤奶》、《手腕转动》、《金瓶似的小山》二、基本部分。
1、谈话导入活动，激发幼儿参与活动兴趣。
教师：小朋友都想做一名懂礼貌的好孩子，那怎样做才是懂礼貌呢?(请幼儿说说自己的想法)2、出示幼儿用书，帮助幼儿理解歌曲。
(1)教师：图上的小朋友发生了一件什么是?他们是怎么解决的呢?(请一些幼儿来说一说)(2)幼儿欣赏歌曲《礼貌歌》。
教师：老师今天带来了一首歌曲，歌曲的`名字就叫《礼貌歌》。
这首歌曲唱的就是这样一件事。
我们一起来听一听。
(3)幼儿学唱歌曲。
幼儿园小班社会教案《从小懂礼貌》有礼貌的好孩子礼仪活动
幼儿园小班社会教案《从小懂礼貌》有礼貌的好孩子礼仪活动一、教学目标1.让幼儿了解什么是礼貌，明白有礼貌的重要性。
2.培养幼儿有礼貌的好习惯，增强幼儿的社交能力。
3.增加幼儿对待他人的关爱意识，并进一步加深团队合作意识。
二、教学重点1.让幼儿意识到礼貌的重要性。
2.培养幼儿良好的行为习惯。
三、教学难点1.以幼儿喜欢的方式让幼儿喜欢学习礼貌。
2.让幼儿掌握有礼貌的基本行为。
四、教学准备1.礼貌小提示卡片。
2.礼貌练习卡片。
3.社会交往物品（如：玩具电话、小桌子、椅子、纸笔等）。
4.社交活动海报（如：“让我们一起学礼貌”）。
五、教学过程阶段一：导入活动1.教师向幼儿介绍本次活动。
2.教师主题播放礼貌宣传卡片的视频或音频来启发幼儿们将礼仪作为一种善待别人的方式。
阶段二：讲授知识1.手把手向幼儿示范正确的礼仪姿态，例如如何礼貌地打电话、如何礼貌地询问别人、如何礼貌地道别等等。
2.通过特别为幼儿设计的礼貌小提示卡片来让幼儿记忆礼仪的关键。
阶段三：实践扩展1.将小班幼儿分为多个小组，并在每组中分配小桌子和小椅子，建立一个类似于“接待室”的小区域。
2.每组幼儿轮流扮演“访客”和“主管”两种角色，通过对话、闯关等形式互相释放真情诚意。
3.结合幼儿喜欢的社会交往物品，逐渐加深对社会交往的理解，同时让学习的过程更加轻松愉快。
例如：让幼儿玩具电话和小伙伴聊天，让幼儿通过和同伴交流来表达自己的情感，引导他们了解情感的表达方式和礼貌的重要性。
阶段四：活动总结1.让幼儿一起回顾学习的内容，系统梳理“有礼貌”的概念和行为方式，帮助幼儿综合理解礼貌的重要性。
2.随着活动的进行，教师会不断的改善和改编活动内容，让幼儿在参与中学习，走向自己的成功。
六、教学反思与评价1.教师需要注意时刻管理时间，提醒幼儿注意生活中的礼仪行为。
2.教师要不断引导幼儿，通过幼儿间的互相配合，形成有礼貌和团队合作的好习惯。
3.评价幼儿的学习成果，以便更好地调整和改进教学设计，让孩子以更有效的方式学会“有礼貌”的重要性和学会礼仪。
班主任教你幼儿园小班礼貌教案,让孩子变得更懂礼貌
尊敬的家长：作为一名幼儿园班主任，我深知礼貌教育的重要性，这关系到孩子成长过程中的品德和性格形成。
在日常生活中，我们经常会看到孩子们缺乏礼貌，不尊重长辈，动不动就发脾气，这些都是因为家庭环境和周围环境的影响。
在幼儿园里，我们必须加强礼貌教学，让孩子们从小明白什么是尊重、什么是礼貌、什么是感恩，并能够落实到实际生活中。
我将分享一些针对小班幼儿园的礼貌教案，希望能对您有所帮助。
第一部分：基本礼仪教育1、问候礼节：我们从小就要告诉孩子问候的方式，只有懂得问候，才能增进人际交往。
我们可以示范孩子们与人见面时的问候，比如：“老师好！”、“同学好！”。
教师可以指导孩子正确的问候语，让孩子们在问候他人时更加得体入微。
2、感谢礼仪：幼儿园的老师常会让孩子们掌握一些生活小常识，提示这些知识能够让孩子更注意卫生和生活习惯。
但是，很多孩子都不知道说“谢谢”，这就需要我们教育。
老师们可以通过平时的生活操练，让孩子们清晰地描述家中自己做的事情，并以“谢谢”结束，以此来强化孩子们的感恩意识。
3、礼节性行为：礼节性行为是涵盖范围最广的礼貌形式之一。
我们需要指导孩子们正人可以做到的礼貌行为，比如在吃饭时不大声喧哗，在场合中不吹口哨，在饭桌上不乱扔垃圾等等。
不仅如此，教师还可以通过亲身示范，让孩子们注意一些不易觉察的细节，比如前面的车辆必须先通过路口，自己不可以插队等等。
第二部分：社交礼仪教育1、与人交往：孩子很小就要教给他们如何与他人交往。
我们可以模拟某些场合，让孩子们先通过模仿去学习。
例如，交朋友、参加生日派对等。
过程中，孩子们可以学习到许多新词和概念，并通过学习其他人的行为和言辞，了解到彼此之间的相互支持、尊重、信赖对于彼此长期相处的重要性。
2、反应机动性教育：孩子们的性格特点并不总是稳定的，都可能存在一些反应缓慢的行为，反应机动性低以及情绪波动程度大的情况。
在这个阶段，教师可以通过喊话或试探等方式，向孩子发送一些“抢救信号”，引导孩子在迷失自己时尽快恢复正常。
幼儿园懂礼貌教案三篇
幼儿园懂礼貌教案三篇幼儿园懂礼貌教案三篇礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
2.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
以下是职场为大家整理的幼儿园懂礼貌教案资料，提供参考，欢迎你的阅读。
幼儿园懂礼貌教案一教材分析：本课的课题是北师大版《道德与法治》第二单元“文明小公民”主题的第1课。
依据《标准》“文明礼貌”德目认知第一条“知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，应继承和发扬”和第二条“知道讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是尊重他人的表现。
愿意做个有礼貌的人”设计的。
教学目标认知：1.知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
2.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
情感：尊敬有礼貌的人，愿意做一个有礼貌的人。
.对不讲礼貌的行为感到不满。
行为：待人接物有礼貌。
教学重、难点：使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。
教学方法：创设情境法、提问法、合作探究法教学课时： 1课时教学准备： PPT课件教学设计：一、导入首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。
从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢?自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。
正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人!”提问：那么一个人的道德品质、文化教养从镜子里能看到吗?怎么才能知道呢?(学生讨论)学生回答后，教师不小结，请学生熟悉一下课本内容，用这种方式对以上活动进行小结。
二、明理出示课本22插图，“尊敬老人”、“爱护幼小”。
学生看图后讨论。
小结：中华民族是礼仪之邦，尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们不光孝敬自己的长辈、关心其他老人;不关爱护自己的弟弟妹妹也要爱护其他幼小的孩子。
待人接物就是尊重他人的表现。
在访友、交谈、聚会、就餐、观看演出和比赛等场合讲文明、有礼貌，注意衣冠整洁，仪态大方，做到彬彬有礼。
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【幼儿园懂礼貌教案】幼儿园语言懂礼貌教案_幼儿园礼仪懂礼貌教案
1
幼儿园懂礼貌教案：《好孩子，懂礼貌》
设计意图
懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。
就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。
为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。
活动目标
1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。
2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。
活动准备
图片，多媒体，铅笔，剪刀
活动重难点
本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。
所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在
生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。
活动过程
1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）
2、活动环节：
（1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家
去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。
（情景表演）
（2）（怎么做）宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀？（幼儿回答）小朋友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。
现在我们在来看一些图片，说说图片中的小朋友做的对不对？（图片是一些小朋友递东西给其他小朋友，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结）看来，递东西接东西也有很多要注意的地方，比如我们要注意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要注意用双手接过来。
现在，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们现在将它们递给其他宝贝
注意礼貌额。
（教师观察幼儿的动作并做总结）
（3）（为什么）刚才我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小朋友知道我们为什么要这样做吗？（幼儿讨论回答）宝贝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些？（幼儿答）所以懂礼貌的孩子人们才会喜欢他；当我们递东西时懂礼貌会避免他人受伤。
现在我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做一个大家喜欢的懂礼貌的好孩子。
活动延伸
宝贝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗？好了这次活动到此结束。
2
幼儿园懂礼貌教案：《从小懂礼貌》
设计背景
班内幼儿多来自村屯，缺乏基本的礼貌概念。
但幼儿喜欢参加活动，又喜欢《喜羊羊与灰太狼》中的小羊们，因此老师利用幼儿喜欢的动画人物，引导幼儿演一演、说一说开展活动，从而使幼儿感受礼貌带给大家的快乐。
活动目标
1、培养幼儿良好的礼貌行为，使幼儿了解礼貌方面的知识，并在生活中运用。
2、通过活动，学习基本的礼貌知识，体验礼貌带来的喜悦。
教学重点、难点
幼儿从活动中自然产生的礼貌情感，并能在生活中运用礼貌行为语言。
活动准备
头饰、礼貌用语词卡、多媒体课件。
活动过程
一、激趣引入：
音乐《喜羊羊与灰太狼》主题曲。
师：小朋友们到别人家去玩吗？去过谁家？可是他家关着门，你会怎么办呢？
二、基本部分：
我们看看今天谁来和我们一起活动吧！
1、播放多媒体课件：太阳暖暖的，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊要去村长家商量种草的事。
可是村长家关着门，要想知道村长在不在家，该怎么办呢？
2、我们看看小羊们是如何做的（继续播放课件）：
（1）、喜羊羊：“嘭嘭嘭”举起拳头使劲把门捶，门会开吗？
谁来学学喜羊羊？（戴上头饰）门没开。
（2）、沸羊羊：让我来，“啪啪啪”使劲把门拍，门会开吗？
谁来学学沸羊羊的做法？（戴上头饰）门依然没开。
（3）、懒羊羊：看我的，“当当当”使劲把门踢，门会开吗？谁能学学沸羊羊的方法？（戴上头饰）门为什么还没开呢？
师小结：这么长时间羊村长家的门还没开，这可急坏了美羊羊（再次播放课件：美羊羊走上前，抬起手来轻轻敲，一、
二、三、门开了。
）小朋友请想一想，美羊羊为什么会把门敲开呢？（讲礼貌）
那我们都来像美羊羊一样轻轻的敲门吧！
师：小朋友们喜欢哪只小羊呢？为什么呢？
小结：大家喜欢有礼貌的喜羊羊，那我们是不是也应该做个有礼貌的孩子呢？
3、学习见面时的礼貌
（1）、师：门开了，羊村长会怎么说？怎么做呢？
（播放课件：羊村长：你们好啊！快请进！都请坐吧！喝点饮料、吃点水果吧！小羊们：谢谢村长！）
（2）、请小朋友分组演一演。
（师巡视引导，合理即可，不必千篇一律）
三、活动总结
小朋友与小羊们都学会了做个有礼貌的孩子，那么在日常生活中可要应用呀！今天的活动就到这里吧，我们应该说什么？（再见）
四、课后延伸
找一找身边有哪些有礼貌的事，怎么做的、怎么说的，找到后说给大家听好吗？
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