【沪科版】2017年秋八年级物理：3.2《声音的特性》ppt课件
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【沪科版】八年级物理：3.2《声音的特性》ppt课件
1、音调、响度和音色称为声音的三要素。 2、音调指声音的高低，由声源振动的频率决定。频率大， 音调高。 3、响度指声音的大小，由振幅决定。振幅大，响度大。 4、音色指声音的特色，由发声体的材料、结构决定。
在声源处减弱
5、减小噪声的主要途径
在传播过程中减弱
在人耳处减弱
想想议议
振动会发出声音，为什么我们听 不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能 听到蜜蜂翅膀发出的声音？
蜜 蜂 蝴 蝶
响度、音调、音色
响度
实验
——声音的强弱叫做响度。
你见过用烧杯做这样的演奏吗？
用不同的力敲同一个烧 杯，烧杯所发出的声音相同 吗？有什么区别？
声音大小 不同
你观察到 了什么？
• 提出问题 响度与什么因素有关？
结论
不同发声体的材料、结构不同，发出 声音的音色就不同。
Hale Waihona Puke 声的防治从物理的角度噪 声
噪声是发声体做无规则振动 时发出的声音。
从环境保护的角度看
凡是妨碍人们正常休息、学 习和工作的声音，以及对人们要 听的声音产生干扰的声音。
噪声的等级和危害：
30dB－40dB：较为理想的安静环境； 70dB：干扰谈话和工作； 90dB：长期忍受会严重影响听力； 150dB：鼓膜破裂，失去听力。
音调的高低与发声物体的振 动频率有关。振动频率越大，发 出的声音音调越高；振动频率越 小，音调越低。
音色 ——声音的特色。
反映了声音的品质和特色。是由于发声 体的材料、结构不同等方面引起的,不 同物体发出的声音，其音色不同。
例:不同的人说话的声音不同,就是音色不同。
不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可以分 辨出来。
• 设计实验和进行实验
声音的特性PPT课件
三、声音的音调
【探究】 音调的影响素
猜想 与物体振动快慢有关。 用相同的力让卡片从梳子齿
实验 上面划过，一次快些，一次 慢些，听听两次发出声音的 音调有什么不同。
结论 卡片振动越快，发出声音的音调越高。
二、声音的响度
【探究】 音调的影响因素 猜想 与物体振动快慢有关。 用卡片分别接触转速相 同齿数不同的旋转齿轮， 实验 发出不同音调的声音。
沪科版8年级物理
§3-2 声音的特性
一、乐音与噪声
乐音：有规律的、好听悦耳的、令人 愉快的声音。
噪声：无规律的、难听刺耳的、令人 烦躁的声音。
二、声音的响度
【响度】 物理学中，声音的强弱(大小）叫做响度。
【实例】 "震耳欲聋" "引吭高歌" “不敢高声语，恐惊天上人” "窃窃私语" "低声细语"
是 音调 。
“女同学比男同学的声音尖” “声音刺耳”
【区别】“引吭高歌”“低声细语”里的“高”
“低”指的是声音的 响度 。
三、声音的音调
【探究】 音调的影响因素
猜想 与物体振动快慢有关。
改变钢尺伸出桌边的长度， 实验 用相同的力拨动钢尺，比较
钢尺振动的快慢以及发声的 音调。
结论 钢尺伸出桌面越短，振动越快，发出声音 的音调越高。
2.实际中，声音的响度还与声音的 传播距离和分散程度有关。
三、声音的音调
【音调】 物理学中，声音的高低叫做音调。
音符：１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ 唱名： do re mi fa sol la si
三、声音的音调
【聆听】 能区分下面两段声音的音调高低吗？
女高音《魔笛》 1
2
沪科版八年级物理上册《声音的特性》声的世界PPT课件
通过生活经验可以知道，男声和女 声在音色就有很大差别。
课堂探究
音色
音色与发声体本身的结构材料有关。 不同的乐器在演奏，你能辨别是什么乐器演奏的歌曲吗？为什么？与什 么有关？怎么分辨不同人的声音？模仿秀模仿什么？
不同乐器音色不同波形不同， 如何从波形看出响度、音调呢？
响度看波形的高低 音调看波形的密集程
课堂探究
响度
响度还与什么有关？能举例说明吗？
响度还与人耳到声源的距离有关,距离越大,响度越小。 响度还与声能的分散程度有关,声能越集中,响度越大。
课堂探究
概念：声音的高低叫做音调。 你能唱好《青藏高原》吗？ 你觉得哪儿最难唱？ 是你的声音不够大么？
音调
课堂探究
音色
不同物体发出的声音具有不同的特色，此特色叫做音色（取决 于声源的材料和结构）
有关频，率
越高，音调越高。
响度
振动幅度 振幅
3、响度：声音的强弱叫
，声音的响度与发声体的
有关，
越大，响度越大。
4、音色：钢琴、小音提色琴、二胡演奏同发一声首体歌的，材人料们和可形以分辨它们的声音，
因为它们发出声音的
不声同源。音状色由
传播
决定。
5、减人弱耳噪声的三个途径：在___________处减弱，在______________处减
度
典例分析
例1：如图是童谣“小蜂蜜”的一段歌词与乐谱，当小玲唱到“大家一起”
这四个字期间，音调逐渐升高．关于这期间小玲声音变化的描述正B确的
是（ ） A．声带振动一次的时间逐渐增加 B．声带每秒振动的次数逐渐增加 C．声波的传播速度逐渐增大 D．解声析波：的音振调动由幅频度率逐决渐定增，大音调在逐渐升高，所以其频率在逐渐升
新沪科版八年3.2《声音的特性》课件
更大些 D.听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使传入
人耳的响度更大些
4.向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断 壶里水位的高低，这是因为 ( A ) A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D初中．物理灌课件水过程中音调保持不变，响度越来越小
初中物理课件
增大响度: 听诊器、喇叭
声音强弱的单位: 分贝(dB) 听觉效果与声音的强弱
声音 声音的强弱/dB
树叶微动
10
轻声交谈
20------30
正常说话
40------50
大声呼喊
70------80
汽车喇叭
90
载重汽车
100-----110
初中物飞理课机件 发动机
120----130
听觉效果 极静 安静 正常 较吵 很响
≤70dB 初≤中物5理0课d件B
保证工作和学习 保证休息和睡眠
初中物理课件
初中物理课件
减弱噪声 噪声的产生 噪声的传播 噪声的接收
①在声源处减弱 ②在传播过程中减弱
③在接收处（人耳 处）减弱
安消声器
使用吸音材料 初中物理课件
植树
带耳罩
1．开大收音机的音量旋钮是为了( A ) A．增大声音的响度 B．提高声音的音调 C．改善声音的音色 D．减小噪音
5.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静， 究其原因，你认为正确的是（ C ） A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 C.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收 D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
因为雪地蓬松而多孔,能吸收声音,即减弱声波 的反射
人耳的响度更大些
4.向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断 壶里水位的高低，这是因为 ( A ) A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D初中．物理灌课件水过程中音调保持不变，响度越来越小
初中物理课件
增大响度: 听诊器、喇叭
声音强弱的单位: 分贝(dB) 听觉效果与声音的强弱
声音 声音的强弱/dB
树叶微动
10
轻声交谈
20------30
正常说话
40------50
大声呼喊
70------80
汽车喇叭
90
载重汽车
100-----110
初中物飞理课机件 发动机
120----130
听觉效果 极静 安静 正常 较吵 很响
≤70dB 初≤中物5理0课d件B
保证工作和学习 保证休息和睡眠
初中物理课件
初中物理课件
减弱噪声 噪声的产生 噪声的传播 噪声的接收
①在声源处减弱 ②在传播过程中减弱
③在接收处（人耳 处）减弱
安消声器
使用吸音材料 初中物理课件
植树
带耳罩
1．开大收音机的音量旋钮是为了( A ) A．增大声音的响度 B．提高声音的音调 C．改善声音的音色 D．减小噪音
5.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静， 究其原因，你认为正确的是（ C ） A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 C.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收 D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
因为雪地蓬松而多孔,能吸收声音,即减弱声波 的反射
声音的特性 课件(共32张PPT) 物理沪科版八年级全一册
听觉效果
树叶微动
10
极静
轻声交谈
20~30
安静
正常说话
40~50
正常
大声呼喊
70~80
较吵
汽车喇叭
90
很吵
载重汽车
100~110
震耳
飞机发动机
120~130
难忍
课堂练习
随堂练习1
B
响度对应声音的大小、 强弱，
随堂练习2
响度
知识点二 声音的高低——音调
1.音调的概念
声音的高低称为音调。
我们常说的高音与低 音指的便是音调。
音调与声源振动的快慢有关
2.音调高低的影响因素
音调与发声物体振动的快慢有关， 物体振动越快，音调就越高。
3.频率
频率越大，每秒振动的次 数越多，音调越高。
物理学中，物体振动的快慢用每秒振动的次数表示，称为频率。
频率的单位是赫兹，简称赫，用符号Hz表示。若物体每秒振动1 次，则其频率为1Hz。
4.频率大小的判断
“昨晚的打雷声真是太大了”
“同学们讨论的声音太大了” “请把手机的音量调小一些”
响度大小可能与什么因素有关？
鼓声：由鼓面振动产生
简称振幅
轻轻敲击→振动幅度小→声音小 响度与物体的振动幅度有关
用力敲击→振动幅度大→声音大
声音太 大了
根本听 不见
响度与声源的远近有关
2.响度大小的影响因素
①声音的响度与物体振动的幅度（振幅）有关，振动幅度越大，响度越大。 ②声音的响度与声音的传播距离和分散程度有关，距离越远，听到的声音越小。
①空气柱的长度
②发声物体轻重
空气柱长—— 频率小，音调低 发声物体轻—— 频率大，音调高
沪科版《3.2声音的特性》ppt课件
环境中的噪声对人的不良影响示意图
影响 睡眠 安 眠
耳 疼
பைடு நூலகம்
分 贝
工作效 率降低
干扰交谈
影响学习
睡眠
空调 响声
时钟滴 答声
噪声的影响： •噪声可以使人类的听觉受损。 •噪声是可能会影响我们的脑部的神经，影响 我们的：食欲、神经紧张、暴躁、精神不集 中 、血压增高、心跳加速、听觉不灵 、干扰 谈话。
声音的特色，不同的发声体音色不 同，音色是由发声体本身决定的。
请听下面几段声音，说出是什么 乐器发出的？
不同乐器发出的声音的音色（也叫音品） 是不同的，音色（音品）反映了声音的品质。
我们根据声音的音色可以分辨不同人的讲
话声与不同乐器发出的声音。
响度、音调、音色称为声音的三要素。 定义 决定因素 听感表现
音色 对声音音质 不同发声体的
的感觉 材料、结构不 同，发出声音 的音色就不同
二、噪声的防治：
请你说说什么地方、什么时候有噪声？ 噪声有什么危害？ 你知道有哪些防治噪声的方法？
噪声的来源：
•路面噪声 –引擎、排气管、车胎、喇叭声 …
•飞机噪声– 低空飞行时、 降落及起飞…
•建筑噪声 – 机械、拆卸土程 … •工业噪声 –抽风和空调系統… •家居噪声 –闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声 …
听觉效果
极静 安静 正常 较吵 很响
载重汽车 飞机发动机
100-----110 120----130
震耳欲聋 疼痛难忍
声音的第二个特性：音调
活动： • 请同学们欣赏一首歌 曲：《青藏高原》。 • 试唱中，你感到什么 时候最难唱？ • 是要求声音响度大而 使你无法胜任，还是 其他原因？
青藏高原
沪科版八年级物理全册课件：3.2声音的特性(共23张PPT)
财 产 抵 押 合 同范文 _1 财产抵押合同
编 号 贷 款 方 :借款方 :借款 方为取 得借款 ,贷款方 为确保 贷款安 全,经借 贷双方 协商同 意 ,特 签 订 本 财产抵 押契约 。双方 在共同 遵守国 家法律 和信贷 政策的 前提下,保证恪 守 下 列 条 款 :第一条 借款方 自愿以 本单位 所拥有 的财产 作为贷 款抵押 物抵押给贷款 方 :包 括 固 定 资产元 ;可封 存的流 动资产 元,有价 证券元 ;其它元 (详见 抵押物 清单),评 估 现 值 共 计 万元。 抵押期 限最长 不超过 一年。 即从年 月日起 ,至年月 日止,贷款方根 据 抵 押 率 不 得超过 现值的 70%的 规定,同 意以借 款方抵 押物为 条件,核 定借款方最高 贷 款 额 度 万 元。在 这个额 度内,按 照中国 工商银 行贷款 办法和 信贷政 策,可以一次申 请 贷 款 ,也 可 分次申 请借款 ,在抵押 期限内 ,贷款 归还后 可以申 请贷款 ,但借款 期不得 超 过抵押 期。第 二条经 贷款方 同意 ,抵 押清单 所列由 借款方 保管 (使用 )的 抵押财 产。 抵 押 期 间 借 款方可 继续使 用、保 管,并负 责保养 、维修 ,其费用 开支由借款方负担。 在 借 款 方 保 管(使用 或封存 )的抵 押物,未 经贷款 方同意 ,借款方 不得变 卖、转 移、租 借 或 另 行 抵 押。在 抵押期 间,属借 款方保 管使用 的抵押 物如有 损坏、 损失或变质,由
小结
一、声音的分类:乐音和噪声
二、乐音:是指悦耳动听、令人愉悦的声音.乐音的波形是有规律的 噪声:是指噪杂难听、令人厌烦的声音.噪声的波形是杂乱无章的
从环保角度看：一切影响人们正常学习、工作和休息的声音都
属于噪声。
三、噪声的来源及控制：
编 号 贷 款 方 :借款方 :借款 方为取 得借款 ,贷款方 为确保 贷款安 全,经借 贷双方 协商同 意 ,特 签 订 本 财产抵 押契约 。双方 在共同 遵守国 家法律 和信贷 政策的 前提下,保证恪 守 下 列 条 款 :第一条 借款方 自愿以 本单位 所拥有 的财产 作为贷 款抵押 物抵押给贷款 方 :包 括 固 定 资产元 ;可封 存的流 动资产 元,有价 证券元 ;其它元 (详见 抵押物 清单),评 估 现 值 共 计 万元。 抵押期 限最长 不超过 一年。 即从年 月日起 ,至年月 日止,贷款方根 据 抵 押 率 不 得超过 现值的 70%的 规定,同 意以借 款方抵 押物为 条件,核 定借款方最高 贷 款 额 度 万 元。在 这个额 度内,按 照中国 工商银 行贷款 办法和 信贷政 策,可以一次申 请 贷 款 ,也 可 分次申 请借款 ,在抵押 期限内 ,贷款 归还后 可以申 请贷款 ,但借款 期不得 超 过抵押 期。第 二条经 贷款方 同意 ,抵 押清单 所列由 借款方 保管 (使用 )的 抵押财 产。 抵 押 期 间 借 款方可 继续使 用、保 管,并负 责保养 、维修 ,其费用 开支由借款方负担。 在 借 款 方 保 管(使用 或封存 )的抵 押物,未 经贷款 方同意 ,借款方 不得变 卖、转 移、租 借 或 另 行 抵 押。在 抵押期 间,属借 款方保 管使用 的抵押 物如有 损坏、 损失或变质,由
小结
一、声音的分类:乐音和噪声
二、乐音:是指悦耳动听、令人愉悦的声音.乐音的波形是有规律的 噪声:是指噪杂难听、令人厌烦的声音.噪声的波形是杂乱无章的
从环保角度看：一切影响人们正常学习、工作和休息的声音都
属于噪声。
三、噪声的来源及控制：
《声音的特征》PPT课件 沪科版物理
实验可用闹钟做声源. ① 将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起（在声源 处减弱噪声）. ② 将正在发声的闹钟放置于空纸盒中（在传播 过程中减弱）. ③ 用棉花塞住耳朵（在人耳处减弱）.
控制噪声被列为环境保护的重要项目之一。
禁止鸣笛标志
枪管消声器
植树种草(吸收噪声)
汽车消声器
戴耳罩
隔声板
【例2】小华是本班物理学习小组的组长，本组 几名同学经常在小华家一块儿学习．但小华的邻 居家经常播放歌曲，而且音量较大，影响了同学 们的学习．为了解决这一问题，小组的几名同学 各抒己见． 小红：请邻居把音乐关小一些．从声源处减弱噪声 小刚：把门窗都关紧好一些．从传播过程中减弱噪声 小敏：用棉球将双耳塞住． 从人耳处减弱噪声 你认为谁的办法好呢? 你还有什么更好的建议吗?
示波器的作用及用法： 示波器为什么可以显示声波的波形呢？
实验1：通过示波器观察两个频率不同的音叉发出声 音的波形，比较不同频率的声音的波形有什么差别.
实验2：通过示波器观察不同的男女学生发出声音的 波形，比较男女学生声音的波形有什么不同.
结论1：两个频率不同的音叉发出声音的波形相似， 但频率高的音叉的波形要密一些.
不同发声体的材料、形状、结构 不同，发出声音的音色也就不同.
【例4】“闻其声知其人”意思是说只要听到熟人
讲话的声音，即使没有看到讲话的人也知道谁在讲
话，这是根据声音的 C 的特性来判断的.
A．音调不同 解析：我们可以合唱同一首歌曲，说明不同
B．响度不同
的人可以发出同一音调.当然，不同的人发声 时，也都有正常的响度，可见音调和响度不
C．音色不同 是特色，也就是说，我们不能根据音调和响
D．频率不同 度来判断是谁在讲话，但是不同的人讲话时
控制噪声被列为环境保护的重要项目之一。
禁止鸣笛标志
枪管消声器
植树种草(吸收噪声)
汽车消声器
戴耳罩
隔声板
【例2】小华是本班物理学习小组的组长，本组 几名同学经常在小华家一块儿学习．但小华的邻 居家经常播放歌曲，而且音量较大，影响了同学 们的学习．为了解决这一问题，小组的几名同学 各抒己见． 小红：请邻居把音乐关小一些．从声源处减弱噪声 小刚：把门窗都关紧好一些．从传播过程中减弱噪声 小敏：用棉球将双耳塞住． 从人耳处减弱噪声 你认为谁的办法好呢? 你还有什么更好的建议吗?
示波器的作用及用法： 示波器为什么可以显示声波的波形呢？
实验1：通过示波器观察两个频率不同的音叉发出声 音的波形，比较不同频率的声音的波形有什么差别.
实验2：通过示波器观察不同的男女学生发出声音的 波形，比较男女学生声音的波形有什么不同.
结论1：两个频率不同的音叉发出声音的波形相似， 但频率高的音叉的波形要密一些.
不同发声体的材料、形状、结构 不同，发出声音的音色也就不同.
【例4】“闻其声知其人”意思是说只要听到熟人
讲话的声音，即使没有看到讲话的人也知道谁在讲
话，这是根据声音的 C 的特性来判断的.
A．音调不同 解析：我们可以合唱同一首歌曲，说明不同
B．响度不同
的人可以发出同一音调.当然，不同的人发声 时，也都有正常的响度，可见音调和响度不
C．音色不同 是特色，也就是说，我们不能根据音调和响
D．频率不同 度来判断是谁在讲话，但是不同的人讲话时
沪科初中物理八上《3第2节 声音的特性》PPT课件
8.用大小不同的力敲击同一鼓面,发出声
音的不同之处是( C
)
A.声速 B.音调 C.响度 D.音色
9.在音乐会上,长笛和二胡演奏同一首曲
子,但仍能明显区别开两者的声音,主要是
由于( D
)
A.音调不同 同
B.振动频率不
C.响度不同
D.音色不同
巩固练习
我唱不1.出“那来么”高，的这音里我的唱“不高上”去“”低或”“音指那的调么是低的音 _“响__高度__”_； 、而 ““ 低引”吭指高的是歌”__、___“_低。声细语”里的
响度
观察：当物体的响度改变时， 物体的振动情况有什么变化？
响度：声音的强弱（大小） 影响因素： （1）振幅 （2）距离发声体的远近
例1千百年来，不论是在两军对垒的战场上，还是 在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。甚至在人们的 日常生活中也离不开鼓。鼓，能振奋人的精神，激 发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进!你认为图中的鼓 手们要提高击鼓声音的响度，应该采用的方法是 （A ） A．用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些 B．改变频率高一些的鼓来敲击 C．离击鼓处远一些，听到的声音就会强些 D．击鼓击得快些
1.一位女高音正在轻声为一名 放声歌唱的男低音伴唱，他们 谁的音调高？
•“女高音”“男低音”中的 “高”“低”指音调，因此女 高音音调高，男低音音调低。
一.音调
小实验
什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出 的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出 桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度 大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声 的音调. （2）影响因素：音调的高低由发声体振动的频率 决定
实 验
沪科版八年级物理全一册：3.2 声音的特性 课件(共31张PPT)
课件 各种 声的 声的 声的 噪声 作业 结束 首页 声音 响度 音调 音色 防治 设计 课件
激昂的进行曲令人精神振奋,婉转的歌声让人如痴 如醉。 但刺耳的汽车喇叭声却使人紧张烦燥。 有规律、好听悦耳的声音叫做乐音。 无规律、难听刺耳或污染环境的声音叫噪声。
课件 各种 声的 声的 声的 噪声 作业 结束 首页 声音 响度 音调 音色 防治 设计 课件
3、声音的响度还与声音的传播距离和分散程度有关。 下面请同学们举例说明
课件 各种 声的 声的 声的 噪声 作业 结束 首页 声音 响度 音调 音色 防治 设计 课件
4、声音的强弱常用分贝（dB）来表示
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭 载重汽车 飞机发动机
声音的强弱/dB 10
1、从声源处减弱 2、从传播过程中减弱 3、从人耳处减弱
课件 各种 声的 声的 声的 噪声 作业 结束 首页 声音 响度 音调 音色 防治 设计 课件
在摩托车上装消声器－－阻止噪声的产生 在高架桥高速公路两旁装隔音墙－－阻止噪声的传播 在道路旁植树造林－－阻止噪声的传播 在耳朵上塞上棉花或戴噪声耳罩－－阻止噪声的接收
6、请同学们说说以下是形容声音的哪一要素？ （响度、音调）
１、请勿高声暄哗 ２、不敢高声语，恐惊天上人 ３、高亢嘹亮的歌声 ４、男低音放声高歌，女高音低声伴唱 ５、轻声细语
三、什么是音色？音色的影响因素是什么？
“闻其声，如见其人”，听到熟悉的人讲话，即使未 见其人，也能判断讲话的人是谁。 乐队演奏时，凭音乐声也能听出有哪些乐器在演奏。 那么，人们是根据什么来作判断的呢？
同学们认识下面的这段怎么读吗？
1234567
同学们还知道它们在乐谱中的名称吗？大声唱出来。 从1到7，它们的音调是越来越高还是越来越低？
激昂的进行曲令人精神振奋,婉转的歌声让人如痴 如醉。 但刺耳的汽车喇叭声却使人紧张烦燥。 有规律、好听悦耳的声音叫做乐音。 无规律、难听刺耳或污染环境的声音叫噪声。
课件 各种 声的 声的 声的 噪声 作业 结束 首页 声音 响度 音调 音色 防治 设计 课件
3、声音的响度还与声音的传播距离和分散程度有关。 下面请同学们举例说明
课件 各种 声的 声的 声的 噪声 作业 结束 首页 声音 响度 音调 音色 防治 设计 课件
4、声音的强弱常用分贝（dB）来表示
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭 载重汽车 飞机发动机
声音的强弱/dB 10
1、从声源处减弱 2、从传播过程中减弱 3、从人耳处减弱
课件 各种 声的 声的 声的 噪声 作业 结束 首页 声音 响度 音调 音色 防治 设计 课件
在摩托车上装消声器－－阻止噪声的产生 在高架桥高速公路两旁装隔音墙－－阻止噪声的传播 在道路旁植树造林－－阻止噪声的传播 在耳朵上塞上棉花或戴噪声耳罩－－阻止噪声的接收
6、请同学们说说以下是形容声音的哪一要素？ （响度、音调）
１、请勿高声暄哗 ２、不敢高声语，恐惊天上人 ３、高亢嘹亮的歌声 ４、男低音放声高歌，女高音低声伴唱 ５、轻声细语
三、什么是音色？音色的影响因素是什么？
“闻其声，如见其人”，听到熟悉的人讲话，即使未 见其人，也能判断讲话的人是谁。 乐队演奏时，凭音乐声也能听出有哪些乐器在演奏。 那么，人们是根据什么来作判断的呢？
同学们认识下面的这段怎么读吗？
1234567
同学们还知道它们在乐谱中的名称吗？大声唱出来。 从1到7，它们的音调是越来越高还是越来越低？
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音调与发声物体的振动频率有关： 振动频率越大，音调越高； 振动频率越小，音调越低。
为什么声音会有高低的区别呢？
看看不同的声音的波形有什么区别？ 音调高的声音，有 12个波
音调低的声音， 有8个波
以上现象说明： １.音叉的音调越高，波形图越密，振动频率越____; 大 ２ .音叉的音调越低，波形图越疏，振动频率越___。 ３ . 音调跟音叉振动的＿＿＿有关。频率越大，音调越 小 _____，频率越小，音调越频率 _ __。 低 高
声音的传 播过程
隔音耳罩
1、在发声处控制 如：摩托车上的消 声器；用光信号代替 声信号；提高技术， 增加金属间的弹性， 研制无声合金等。
2、在传播过程 控制 如：在公路两 植树造林，让树 木来减弱噪声； 对产生噪声的机 器装上隔音罩等 。
3、在人耳处 控制 如：戴上耳塞 就是一个很好的 方法
练一练 1、如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上 去”或“那么低的音我唱不出来”，这里 音调 的“高”“低”指的是 ______；而“引吭 响度 高歌”、“低声细语”里的“高”、“低” 指的是______．
二、响度
同一首音乐，分别用音箱与耳机听，听到的声音在 声音的特性上的主要区别是什么？ 响度：声音的大小
探究：影响响度大小的因素
响度
小实验 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它 振动发出的声音.保持钢尺伸出桌边的长度不变，再次拨动， 使钢尺两次振动幅度不同（伸出桌面长短相同），比较两 种情况下钢尺振动的幅度不同时的响度.
一．音调
音调：声音的高低 讨论：1、这些乐器是如何发出不同的声音的？
2、女高音与男低音在声音的特性上的主要区别是 什么？
1、探究：影响音调高低的因素
音调
小实验 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它 振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出 桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同 （力度相同），.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的 音调.
可要注意与上次小实验的区别哟！
表2
锯条振动的幅度与声音响度之间的关系
振动幅度 声音响度 轻轻拨 用力拨 结论:
拨动方式
小 大
小（弱） 大（强）
声音的响度与发声物体振动的幅度有关。 振动幅度越大，声音响度越大，振动幅 度越小，声音响度越小。
三．音色
不同的物体，音色不同
你身边令人心烦意乱的声音
钢球厂的声音
表1：钢尺振动快慢与声音音调之间的关系
伸出桌面的钢 尺长度 振动快慢 音调
¼钢尺长 ¾钢尺长
结论：
快 高 慢 低 音调不同是因为钢尺 的振动快慢不同
频率：物体在1秒内振动的次数。 频率的单位为赫兹，简称 赫,符号为Ｈz。
_________________________________________________________ 频率:10 Hz 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 _________________________________________________________
噪声的来源
生活中噪声的来源有哪些？
交通运输噪声： 各种交通工具的喇叭声、汽 笛声、刹车声、排气声、机 械运转声等。 纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声 筑路、盖楼、打桩等。 家庭噪声，娱乐场所、商店、 集贸市场里的喧哗声。
工业噪声： 施工噪声：
社会生活噪声：
噪声与乐音的波形
乐音
噪声
乐音：发声体做规则振动时发出的声音。
练一练
2、电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得
逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐 器发出的声音哪一项特征尽可能的一致? D A．音调 B．频率 C．响度 D．音色
练一练
3、下面对老牛和蜜蜂的对话描述正确的是（ A ） A.蜜蜂飞行时发出的声音音调高，牛的叫声响度大 B.蜜蜂飞行时发出的声音音调低，牛的叫声响度小 C.蜜蜂飞行时发出的声音响度小，牛的叫声音调高 D.蜜蜂飞行时发出的声音响度大，牛的叫声音调低
3、测量噪声等级 的仪器——声级计。 4、噪声的危害：从噪声对 人的生理和心理影响两 方面来讲的。噪声还有 其他危害，如喷气式飞 机产生的噪声能将附近 建筑物的窗玻璃震碎， 噪声导致工作设备“疲 劳”以至断裂等。
六、噪声的控制
声源的振动产生 声音 空气等介质的传 播 引起鼓膜的 振动
人耳
声音发生 处
噪声：发声体做无规则振动时发出的声音。
2．噪声：发声体做无规则振动时发出的声音叫 （物理角度）
定义角度 环保 乐音 悦耳愉快 振动规则 物理 噪声 厌烦打扰 振动无规则
五、噪声的等级和危害
1、噪声的等级的划分用分贝 （dB）值表示，它实质上是指 响度的大小 (声音的强弱）。 2、请同学看右表格中声强等级的 分贝数，并回想在这些环境中的 感受。 为保护听力，声音 不能超过 90dB； 为保证学习和工作， 70dB ； 声音不能超过 为保证休息和睡眠， 声音不能超过 50dB ；
锯木头的声音
谈谈你听到这些声音后的感受
在你的周围，还有哪些类似的声音？
什么是噪声？你曾经制造过噪声吗？
四、噪声
1．噪声：凡是妨碍人们正常休息、学习 和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干 扰的声音。（环境保护角度）
调查: 在你身边哪些声音属于噪声?产生的原因是 什么?可以怎样减弱它的危害?(至少写出三 个例子)
练一练
4、如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过， 一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调 高 ，这说明音调跟发声体的振动快慢
5、在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声歌唱， 另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度 大？ 答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。
为什么声音会有高低的区别呢？
看看不同的声音的波形有什么区别？ 音调高的声音，有 12个波
音调低的声音， 有8个波
以上现象说明： １.音叉的音调越高，波形图越密，振动频率越____; 大 ２ .音叉的音调越低，波形图越疏，振动频率越___。 ３ . 音调跟音叉振动的＿＿＿有关。频率越大，音调越 小 _____，频率越小，音调越频率 _ __。 低 高
声音的传 播过程
隔音耳罩
1、在发声处控制 如：摩托车上的消 声器；用光信号代替 声信号；提高技术， 增加金属间的弹性， 研制无声合金等。
2、在传播过程 控制 如：在公路两 植树造林，让树 木来减弱噪声； 对产生噪声的机 器装上隔音罩等 。
3、在人耳处 控制 如：戴上耳塞 就是一个很好的 方法
练一练 1、如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上 去”或“那么低的音我唱不出来”，这里 音调 的“高”“低”指的是 ______；而“引吭 响度 高歌”、“低声细语”里的“高”、“低” 指的是______．
二、响度
同一首音乐，分别用音箱与耳机听，听到的声音在 声音的特性上的主要区别是什么？ 响度：声音的大小
探究：影响响度大小的因素
响度
小实验 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它 振动发出的声音.保持钢尺伸出桌边的长度不变，再次拨动， 使钢尺两次振动幅度不同（伸出桌面长短相同），比较两 种情况下钢尺振动的幅度不同时的响度.
一．音调
音调：声音的高低 讨论：1、这些乐器是如何发出不同的声音的？
2、女高音与男低音在声音的特性上的主要区别是 什么？
1、探究：影响音调高低的因素
音调
小实验 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它 振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出 桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同 （力度相同），.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的 音调.
可要注意与上次小实验的区别哟！
表2
锯条振动的幅度与声音响度之间的关系
振动幅度 声音响度 轻轻拨 用力拨 结论:
拨动方式
小 大
小（弱） 大（强）
声音的响度与发声物体振动的幅度有关。 振动幅度越大，声音响度越大，振动幅 度越小，声音响度越小。
三．音色
不同的物体，音色不同
你身边令人心烦意乱的声音
钢球厂的声音
表1：钢尺振动快慢与声音音调之间的关系
伸出桌面的钢 尺长度 振动快慢 音调
¼钢尺长 ¾钢尺长
结论：
快 高 慢 低 音调不同是因为钢尺 的振动快慢不同
频率：物体在1秒内振动的次数。 频率的单位为赫兹，简称 赫,符号为Ｈz。
_________________________________________________________ 频率:10 Hz 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 _________________________________________________________
噪声的来源
生活中噪声的来源有哪些？
交通运输噪声： 各种交通工具的喇叭声、汽 笛声、刹车声、排气声、机 械运转声等。 纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声 筑路、盖楼、打桩等。 家庭噪声，娱乐场所、商店、 集贸市场里的喧哗声。
工业噪声： 施工噪声：
社会生活噪声：
噪声与乐音的波形
乐音
噪声
乐音：发声体做规则振动时发出的声音。
练一练
2、电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得
逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐 器发出的声音哪一项特征尽可能的一致? D A．音调 B．频率 C．响度 D．音色
练一练
3、下面对老牛和蜜蜂的对话描述正确的是（ A ） A.蜜蜂飞行时发出的声音音调高，牛的叫声响度大 B.蜜蜂飞行时发出的声音音调低，牛的叫声响度小 C.蜜蜂飞行时发出的声音响度小，牛的叫声音调高 D.蜜蜂飞行时发出的声音响度大，牛的叫声音调低
3、测量噪声等级 的仪器——声级计。 4、噪声的危害：从噪声对 人的生理和心理影响两 方面来讲的。噪声还有 其他危害，如喷气式飞 机产生的噪声能将附近 建筑物的窗玻璃震碎， 噪声导致工作设备“疲 劳”以至断裂等。
六、噪声的控制
声源的振动产生 声音 空气等介质的传 播 引起鼓膜的 振动
人耳
声音发生 处
噪声：发声体做无规则振动时发出的声音。
2．噪声：发声体做无规则振动时发出的声音叫 （物理角度）
定义角度 环保 乐音 悦耳愉快 振动规则 物理 噪声 厌烦打扰 振动无规则
五、噪声的等级和危害
1、噪声的等级的划分用分贝 （dB）值表示，它实质上是指 响度的大小 (声音的强弱）。 2、请同学看右表格中声强等级的 分贝数，并回想在这些环境中的 感受。 为保护听力，声音 不能超过 90dB； 为保证学习和工作， 70dB ； 声音不能超过 为保证休息和睡眠， 声音不能超过 50dB ；
锯木头的声音
谈谈你听到这些声音后的感受
在你的周围，还有哪些类似的声音？
什么是噪声？你曾经制造过噪声吗？
四、噪声
1．噪声：凡是妨碍人们正常休息、学习 和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干 扰的声音。（环境保护角度）
调查: 在你身边哪些声音属于噪声?产生的原因是 什么?可以怎样减弱它的危害?(至少写出三 个例子)
练一练
4、如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过， 一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调 高 ，这说明音调跟发声体的振动快慢
5、在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声歌唱， 另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度 大？ 答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。