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七年级地理上册第一章第四节地形图的判读

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人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读

人教版七年级地理上册1.4 地形图的判读

等高线
在地图上，把___海__拔___相同的各点连接 成线，就是等高线
等高线地形图
用_等__高__线___表示地形的地图
坡度的判读
在等高线地形图上，坡陡的地方，等高 线__密__集___；坡缓的地方等高线___稀__疏___
核心笔记
(2)判断山地不同部位的等高线特征
名称(字母) __山__峰___(A)
等高线图
等高线特征 等高线闭合，等 高线数值是中心
高，四周低
说明
中部高， 四周低
__山__脊___(B)
等高线弯曲部分 山脊线也叫分
向__低__处凸出
水线
核心笔记
名称(字母) 山__谷__(C)
鞍__部__(D)
等高线图
等高线特征
等高线弯曲部分向 __高__处凸出
说明 山谷线也叫集 水线，山谷处
易形成河流
选，其中坡度较缓的是____b____
(填字母)线路。
练能力
(5)该森林公园开发了岩壁攀岩项目， 你认为会在____F____(填字母)处。
(6) 校 方 发 现 森 林 公 园 内 B 处 已 有 一 个 火情瞭望台，但视野范围有限，拟 在___C_____(填字母)处再建一个以 最大限度扩大瞭望范围。
练能力
[中考·苏州]读我国东南地区某区域图(图1-4-8)，回答3～4题。 3．综合考虑道路的长度和坡度，图中
较适合老年人登山的线路是( B ) A．① B．② C．③ D．④
【点拨】老年人登山要求坡度缓，且 距离短。四条路线相比，④坡度虽缓， 但距离长；①有一段等高线密集，③ 全线等高线密集，说明坡度陡；②等 高线较稀疏，说明坡度缓，距离也较短，适合老年人登山。

七年级地理上册 第一章 第四节《地形图的判读》课件

七年级地理上册 第一章 第四节《地形图的判读》课件

陵。
3 .初步学会读、制地形剖面图。
4.培养学生动手实践能力，激发学生学习的 积极性。
第二页，共二十一页。
重
难
点
重点： 1.等高线形态与坡度陡缓、地
势高低的关系；
2.在等高线地形图上识别山地
(shāndì)的不同部位及识别不同的地形 种类。
难点： 在等高线图上识别不同的地形
种类。
第三页，共二十一页。
第四节 地形图的判读(pàn dú)
等高线地形图
分层设色(shèsè)地形图 地形(dìxíng)剖面图
第一页，共二十一页。
教
学 1.初步学会在等高线地形图上识别地势高低
目
起伏和坡度(pōdù)的陡缓以及绘制等高线图的方 法。
标
2.能在等高线地形图上识别山峰、山谷、山脊；
能在地形图上识别高原、盆地、山地、平原、丘
三、地形(dìxíng)剖面图
第十七页，共二十一页。源自活动(huó dòng)：绘制地形剖面图
第十八页，共二十一页。
随堂练习(liànxí)
1.地面某个地点高出__海__平__面_的___垂_直距离，称为____海。拨 2.某个地点高出另一地点的____垂距直离，叫做______相__对. 高度 3.把各个地点的__海_拨_标注在地图(dìtú)上，再把海拨高度 相同_(x_iā_n_ɡ 的tón点ɡ) 连接成线，就是_____等_高。线 4.在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做 ______。 等深线 5.坡陡的地方等高线___ 密_;集坡缓的地方等高线____。稀疏
第二十一页，共二十一页。
第十二页，共二十一页。
二、分层设色(shèsè)地形图
第十三页，共二十一页。

初中地理人教版七年级上册第四节 地形图的判读

初中地理人教版七年级上册第四节 地形图的判读
间周
中为峰 凸低为高 凸高为低 线重必崖
分水岭 谷地有河 流向反凸
中小为盆
等高线图
山体部位
名称 山脊 山谷 山峰 鞍部
特点
四字 秘笈
等高线值
向 低 值凸出
等高线值向 高 值凸出
等高线值 中 大,四 小
间周
两山峰之 间低洼处
凸低为高 凸高为低 中大为峰 对凸为鞍
拓展 延伸
分水岭 谷地有河 流向反凸
我来探究
图中适合攀岩的 位置是数字几？ 你能估算此处的 高差是多少吗？
我来探究
公园中哪里适合 山脊攀登，请在 图中用线条标注？
中小为盆
我来探究
下图是“某森林公园局部等高线地 形图”读图回答以下问题
谈收获
总结
山谷
山峰
山脊
陡崖
我来探究
1.在公园里人们 可以观赏到哪些 山体部位，请在 图中指出； 2.如果在公园里 有一条河流，可 能在图中什么位 置？河流的流向 是什么方向，请 在图中画出；
我来探究
1.想要在山顶露 营，你会选择甲 还是乙呢？ 2，A和B两条登 山路线，你会选 择哪条，理由是 什么呢？
等高线图
山体部位
名称 山脊 山谷
特点
等高线值
向 等高线值向 低 值凸出 高 值凸出
等高线值 大, 小
四字 秘笈 凸低为高 凸高为低
拓展 延伸
分水岭 谷地有河 流向反凸
等高线图
山体部位
名称 山脊 山谷 山峰
特点
四字 秘笈
拓展 延伸
等高线值
低
向 值凸出
等高线值向 高 值凸出
等高线值 中 大,四 小
人民教育出版社
第一章第四节

人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件

人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件
疏密状况）。 等高线向 处凸出
3、两条相邻等高线的等高距有区别吗？
（3）标上小组名称，小组选两名同学发言，一人表述，第十三页，共19页。
奖励
中间 高 四周低
两个 山顶 的低地 多条等高线 重叠在一起
等高线向 高 处凸出 等高线向 低 处凸出
即学即练
1.写出左图中字母代表的地形
人教版七年级地理上册
第一章第四节 地形图的判读（第1课时）
第一页，共19页。
小美
小美生活在临朐县嵩山生态旅 游区北黄谷村,该村处在山川环 抱之中,环境清幽,绿树成荫,地 质地貌、水体景观为其主要特 色。 全村153户农户主要靠种植玉 米、小麦、黄烟等作物为生,人
均收入偏低。
第二页，共19页。
等高线地形图
谢谢
第十九页，共19页。
两个
的低地
实验器材：自制地形模型，量尺，颜料笔，白纸，铅笔。 2、甲乙两地的海拔分别是多少米？甲乙两地的相对高度是多少米？
（3）标上小组名称，小组选两名同学发言，一人表述，一人指图，要求配合默契。
两个
的低地
实验步骤： 等高线：在地图上，把海拔相同的各点连接成线。
珠穆朗玛峰的海拔为8844. 实验分组：班级分为四小组
活动二 思考1分钟后回答
两个
的低地
沿GB线路和沿HB线路爬到山顶，坡度较陡是
3、中国的最高点与最低点相差多少？
坡陡的地方，等高线密集；
1山峰
某点到海平面的垂直距离为绝对高度，即海拔
F
.
在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。
（1）绘制，中心点和方向不变，在纸上沿模型块边缘用笔描出一条闭合的曲线（从下往上依次取第一块、第二块….

人教版 地理 七年级 第一章 第四节 地形图的判读

人教版 地理 七年级 第一章 第四节 地形图的判读

单位:米
地形图的判读
3、等高线地形图的绘制
地形图的判读
3、等高线地形图的绘制
山顶
等高面
投影线
等高线
地形图的判读
4、等高线地形图的判读
山顶
陡坡
等高线越密，坡度越陡 等高线越疏，坡度越缓
缓 坡
等高线密集
等高线稀疏
地形图的判读
A处为陡坡，B处为缓坡。
地形图的判读
5、识别等高线地形图上不同的山体部位
地形图的判读
5、识别等高线地形图上不同的山体部位
a山峰
山峰
特点：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低。
地形图的判读
b山脊
山脊
特点：山坡上向上隆起的部位。 等高线的弯曲部分向低值处凸出。
地形图的判读
c山谷
山谷
特点：是山坡上向下凹的部位。 等高线的弯曲部分向高值处凸出。
地形图的判读
d陡崖
陡崖
特点：等高线重叠。
甲乙两地相对高度=甲地海拔－乙地海拔 =1500米－500米=1000米
甲
1000米
1500米
乙
500米
海平面 -250米 -500米
地形图的判读 （二）相对高度的计算
珠穆朗玛峰海拔为8844.43米，世界最高峰。 马里亚纳海沟目前探测到最深处海拔是﹣11095米， 世界海拔最低处。 求它们的相对高度： 相对高度=珠穆朗玛峰海拔－马里亚纳海沟最深处海拔 =8844.43米－（﹣11095米）=8844.43米＋11095米 =19939.43米
地形图的判读 （三）等高线地形图
19世纪末，红河谷里的藏族人抓到了两个英国人， 搜出来一些画有许多密集线条的图纸，他们说是捉 蝴蝶的，图纸上画的是蝴蝶。藏族人收留了他们， 而且还和他们成为了朋友。但这几张“蝴蝶”图后 来却带来了侵略的英国军队。这些“蝴蝶”图就是 今天我们要学会看的等高线地形图。

七年级地理第一章第四节 地形图的判读

七年级地理第一章第四节 地形图的判读

高 原
高原：海拔在500米以上，面积较大，
外围较陡、内部起伏较为和缓。
山地：海拔在500米以
上，具有耸立的山峰、 陡峭的山坡。（地势起 伏很大、坡度较陡。）
盆
地
盆地：四周高， 中间低。
丘
陵
丘陵：海拔一般在
500米以下，地势起 伏较大。
平 原
平原：海拔一般
在200米以下，宽 广平坦。
三、地形剖面图
地形剖面图：是沿等 高线地形图某条直线 下切而显露出来的地 形垂直剖面。
绘制方法：
在等高线地形图上，沿着某个方向画一条 直线。然后将该直线与等高线的交点一一投射 到间隔高度相同的平行线上，得到不同的交点， 把这些交点用平滑的曲线连接起来，就得到地 形剖面图。
（五）地形剖面地形图
A
B C D 300 200 100 E F G H
山脊
等高线向 低处凸出
山谷
等高线向 高处凸出
鞍部
两个山顶 之间的低 下部分
陡崖
等高线重 叠的地方
山脊和山谷的区分：
40
山脊
40
等高线向低处弯曲
等高线向高处弯曲
读图完成下题：
1.甲处地形部位是 陡崖 。 2.A点的海拔是 300 米。 3.CD一段是 山脊 （山谷或山脊）， 4.沿AB线路和沿CD线路爬到山项，坡度较陡是 AB线路 。
一、等高线地形图
1、海拔与相对高度
甲
1000米 某个地点高出另一地点 的垂直距离叫相对高度 地面某个地点 高出海平面的 垂直距离叫海 拔高度（绝对高
度）。
1500米
乙
500米
海平面
山
2、等高线和等深线
500米 400米

人教版地理七年级上册第一章第四节地形图的判读(43张PPT)


b
a
K
400 200
断崖顶部的E点海拔可能为 （1）判断a、b两条等高线
___D_
的海拔高度
A 59米 C 199米
B 99米
a:800米 b:600米
D 259米
（2）山顶K的海拔高度范围： 800—1000米之间
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 （43张P PT）
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 （43张P PT）
作业
完成地理练习册《地形图的判读》所有相关 练习 P16-18。
明天交。
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 （43张P PT）
人教版地理七年级上册第一章第四节 地形图 的判读 （43张P PT）
1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
凸低为脊，凸高为谷。
练习：
1.下列数据是海拔还是相对高度？ ①珠穆朗玛峰海拔8844.43米。海拔 ②惠州佳兆业中心楼高288米。相对高度 ③罗浮山飞云顶海拔1296米。海拔 ④罗浮山索道高差500米。相对高度

人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件(共38张PPT)


1
2
3
1.高原 4.盆地
5
2.山地 3.丘陵 5.平原
4
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五种地形与等高线
1、山地：等高线闭合，数值内高外低。 海拔大于500米，相对高度大于100米。 2、丘陵：等高线闭合，数值内高外低。 海拔小于500米，相对高度小于100米。 3、盆地：等高线闭合，数值内低外高。
4、平原：海拔一般低于200米。
等高线：陆地上海拔相同各点的连线。 避开含沙量大的河流，以免造成航道淤塞。
着上不同颜色的地图。 （4）分层设色地形图：在不同的等高线间，着上不同颜色的地图。
13．若乙坡植被受破坏成为荒坡，则对其合理的开发整治措施是 A．放牧山羊 鞍部：相邻两个山顶之间，呈马鞍形的部位。 C、EF处的坡度比CD处陡
等判高断线 图中地（形。类型5的）名称：地形剖面图：表示地表沿某一条线 方向上地势起伏状况的垂直断面图。 避开含沙量大的河流，以免造成航道淤塞。
山脊：一组等高线从高处向低处凸出； 平原宜发展种植业，山区宜发展林业、牧业。 一般应在地面开阔平坦靠近水源，交通比较便利，具有污染环境的工厂的上风向和上水源。 由于纬线的长度随纬度的升高而缩短，因此，跨经（纬）度相同的地图，纬度越高，所表示的范围越小。
360N 900E （2001年全国卷文综试题）某山区的一所学校，拟组织学生对附近公路的交通流量进行调查。
山体 的不 同部 位
山顶
鞍部
山谷
缓坡
陡坡
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➢根据等高线来判断地形
等陡高线 密坡集
等高距：50米
A
陡E 崖 山顶
低
山
F G
谷
山脊C 低
高 B高

人教版七年级地理上册课件：第一章第四节地形图的判读

人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
二、分层设色地形图
在分层设色地形图上地形类型的识别
一般用绿色表示平原，用淡黄色表示丘陵；用深黄色表 示高原，用棕黄色表示山地。根据颜色还可以判读出地势的起 伏。在不同的等深线之间，用分层设色法着上深浅不同的蓝色， 可以用来表示海底的深度在不同的等高线之间，绿色越浓，表 示地势越低；棕褐色越深，表示地势越高；雪线以上的地区通 常用白色表示。
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
等高线密集
等高线稀疏
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
一、等高线地形图
地形图的判读
鞍部
山顶
山山谷谷 陡坡陡坡
山山脊脊
缓缓坡坡
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
你能说出图中各山体部位的名称吗？
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
一、等高线地形图
等高线地形图的判读
下图中各山体部位是如何在等高线地形图上体现的呢？
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
人教版七年级地理上册课件：第一章 第四节 地形图的判读(共25张PPT)
一、等高线地形图
海拔与相对高度
相对高度 海拔
海拔
海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。
一、等高线地形图
相对高度的计地的相对 高度为： 1500-500=1000米

人教版初中地理七年级上册第一章第4节地形图的判读 课件(共36张PPT)

等高线地形图
分类型，说不同
相对 高度
海拔
海拔
等高线地形图
识原理，画简图
识原理，画简图
400 300 100
身边的等高线
等高线地形图
巧判断，明位置
马鞍
巧判断，明位置
地形部位 山顶 山脊 山谷 鞍部 陡崖
等高线特征 等高线闭合，中高周低 等高线的弯曲部分向低值凸出 等高线的弯曲部分向高值凸出 两个山顶中间没有等高线的部分
黄 土 高 原
世界这么大，我想去看看！
青藏高原
世界这么大，我想去看看！
东非高原
世界这么大，我想去看看！
内 蒙
高原：海拔在500米以上，
古
面积较大，外围较陡、内部
高
起伏较为和缓。
原
世界这么大，我想去看看！
安徽九华山
世界这么大，我想去看看！
昆仑山
世界这么大，我想去看看！
安第斯山脉
世界这么大，我想去看看！
落基山
山地：海拔在500米以上，
具有耸立的山峰，陡峭的山 坡。
世界这么大，我想去看看！
四 川 盆 地
世界这么大，我想去看看！
塔里木盆地
世界这么大，我想去看看！
准噶尔盆地
盆地：四周高，中间低。
世界这么大，我想去看看！
世界这么大，我想去看看！
丘 陵
世界这么大，我想去看看！
东南丘陵
世界这么大，我想去看看！
等高线重叠的地方
选房子，做检测
图例
山峰 村庄
C
N M
选房子，做检测盘山公路登峰造“顶”登峰造“顶”
地形剖面图
地形剖面图
丰富多彩的世界
珠穆朗玛峰， 简称珠峰，高 度8844.43米， 为海拔世界第 一高峰。
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100 200
300
100 300 200 200
100 200 300
等高线密集，山地坡度陡；等高线 稀疏，山地坡度缓。
100 200
300
300 200
100
山谷通常 发育出河 流。
100 200 300 400
第一章 地球和地图
第四节 等高线地图
说一说，图中你看到了哪些地形？
说一说，图中你看到了哪些地形？
比一比：山地和高原有什么异同？
相同点：
高，一般海拔在500 米以上。
不同点： 高原外围较陡、内部起 伏较为缓和。 山地有耸立的山峰、陡 峭的山坡。
说一说，图中你看到了哪些地形？
比一比：山地和丘陵有什么异同？来自相同点： 地势起伏较大。
不同点： 山地较高，一般海拔在 500米以上。 丘陵较低，一般海拔在 500米以下。
说一说，图中你看到了哪些地形？
说一说，图中你看到了哪些地形？
让我们走进山地去看一看
让我们走进山地去看一看
让我们走进山地去看一看
一、千姿百态的地形
• 1.五种基本地形 • 山地 • 高原 • 丘陵 • 平原 • 盆地
海拔高度 ＞500m ＞500m ＜500m ＜200m
起伏大小
一、千姿百态的地形
• 2.常见的地形 • 山峰 • 陡崖 • 鞍部 • 山脊 • 山谷
二、等高线
• 1.等高线的特点 • （1）同一条等高线上 • （2）两条相邻的等高线之间
练习：计算A和B点的高度差 （相对高度）
二、等高线
• 1.等高线的特点 • （1）同一条等高线上海拔高度相等 • （2）两条相邻的等高线间等高距相等 • （3） • 2.常见地形与等高线
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