环保导学案
我们与环境(导学案)深圳版四年级下册综合实践活动
我们与环境（导学案）
1. 题目背景
本次综合实践活动是基于深圳市四年级下册的《品味自然》主题展开的。
在课程中，我们将学习有关环境、自然和人类的关系。
在活动中，我们将探索环境保护和可持续发展的问题，并思考我们可以为环境做些什么。
2. 目标
通过本次活动，我们的目标是：
•了解环境和自然与我们的关系；
•探索环境保护和可持续发展的问题；
•制定个人和团体行动计划，为环境保护做出贡献。
3. 活动步骤
步骤一：环境保护知识学习
•了解环境保护意义和作用；
•学习可持续发展的概念；
•探索环境问题及其解决方法。
步骤二：实地考察和调查
•到学校周围或公园等环境中实地考察和调查；
•记录环境问题和优点，如垃圾、树木等；
•分析问题和优点，提出改善方案。
步骤三：制订个人或团体行动计划
•设计个人或团体采取的环境保护行动计划，如减少塑料袋的使用，垃圾分类等；
•讨论行动计划的可行性和效果。
步骤四：行动实践
•实施个人或团体的环保行动计划；
•记录行动实践过程及效果；
•分享个人或团体的环保行动计划和成果。
4. 评价和总结
•回顾活动过程，分析学生在活动中表现的好和不好的方面；
•总结活动中的收获，以及在活动中学到的知识和技能；
•探讨环保行动计划对环境和社会的影响，以及如何持续推广和发展。
5. 结语
在本次活动中，我们将深入学习环境保护和可持续发展的知识，提高环境保护意识和行动能力。
我们相信，通过我们的努力，可以为构建美好的环境和可持续的未来做出自己的贡献。
《共同关注的环境问题导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《共同关注的环境问题》导学案第一课时导学目标：1.了解环境问题对人类生存和进步的重要性；2.熟识环境污染的严峻性和风险性；3.乐观参与环保活动，共同保卫环境；4.培育珍惜环境、保卫环境的认识和行动。
导入引言：环境问题是举世性的难题，干系到每个人的生活和将来。
我们身处的环境受到了各种污染和破坏，若果不加以重视和保卫，将会对人类的生存和进步造成严峻影响。
因此，我们每个人都应该共同关注环境问题，乐观参与环保行动，为创设一个更加美妙的生活环境贡献自己的力气。
一、环境问题的重要性1.环境问题对人类生存和进步的重要性环境问题直接干系到人类的生存和进步。
人类需要空气、水、食物等自然资源来生存，而这些资源都受到环境污染和破坏的恐吓。
环境恶化会导致气候变化、自然灾难等问题，给人类带来无穷的苦难。
因此，保卫环境是每个人都应该承担的责任。
2.环境问题的严峻性和风险性环境污染导致空气污染、水污染、土壤污染等严峻问题，风险人类健康和生态平衡。
空气污染会导致呼吸道疾病、心血管疾病等；水污染会造成水资源短缺、水生生物死亡等；土壤污染会导致农作物减产、生态系统受损等。
环境问题不仅风险人类健康，还影响经济进步和社会稳定，务必引起重视和警惕。
二、共同关注环境问题，共同保卫环境1.参与环保活动，乐观保卫环境每个人都可以从身边的小事做起，如勤俭用水、缩减用电、垃圾分类等，为环境保卫出一份力。
此外，还可以参与环保组织的活动，如植树造林、环保宣扬等，共同保卫环境，共同建设秀丽故里。
2.培育珍惜环境、保卫环境的认识和行动通过进修环境知识和开展环保实践，培育珍惜环境、保卫环境的认识和行动。
只有每个人都重视环境保卫，才能真正改善环境质量，让地球更加秀丽，让我们的生活更加幸福。
结语：环境问题是我们共同关注的重要议题，每个人都有责任和义务保卫好我们生存的故里。
让我们从此刻开始，行动起来，共同保卫环境，为创设一个更加美妙的将来而尽力。
让我们携手共进，共同关注环境问题，为环境保卫贡献自己的一份力气。
《变废为宝核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学粤教版2001》
《变废为宝》导学案导学目标：通过进修《变废为宝》，学生能够了解垃圾分类的重要性，认识废物再利用的意义，培养环保认识，积极参与环保行动。
一、课先导入1.让学生观看一段关于环境污染的视频，引导学生思考环境问题对人类生活的影响。
2.提问：你知道垃圾分类的重要性吗？你平时会如何处理垃圾？二、进修目标1.了解废物分类的定义和意义。
2.掌握废物再利用的方法和途径。
3.培养环保认识，积极参与环保行动。
三、进修内容1.废物分类的定义和意义2.废物再利用的方法和途径3.环保行动的重要性四、进修过程1.进修废物分类的定义和意义-介绍废物分类的观点：将不同种类的废物分开收集、处理和利用，以减少环境污染。
-讨论废物分类的重要性：废物分类可以减少资源浪费，减少环境污染，珍爱生态环境。
2.进修废物再利用的方法和途径-介绍废物再利用的方法：废物可以通过回收再利用、焚烧发电、堆肥等方式进行处理，实现资源的更生利用。
-探讨废物再利用的途径：政府、企业和个人都可以参与废物再利用，通过合作共同推动环保事业。
3.培养环保认识，积极参与环保行动-讨论环保认识的培养：通过进修环保知识、参与环保活动、倡导环保理念等方式，培养学生的环保认识。
-引导学生积极参与环保行动：鼓励学生主动参与废物分类、勤俭资源、减少碳排放等环保行动，为环境珍爱贡献力量。
五、教室小结通过本节课的进修，我们了解到废物分类的重要性，认识到废物再利用的意义，培养了环保认识，希望大家能够积极参与环保行动，共同珍爱我们的地球故里。
六、课后作业1.整理家中的废物，进行分类处理。
2.观看一部关于环保的纪录片，写一篇心得体会。
3.积极参与学校或社区组织的环保活动，并记录下自己的参与感受。
七、拓展延伸1.组织学生进行环保主题的手工制作活动，通过实践感受废物再利用的乐趣。
2.邀请环保专家到校进行环保知识讲座，增强学生对环保的认识和理解。
通过本节课的进修，置信学生们能够深刻理解废物分类的重要性，认识到废物再利用的意义，培养环保认识，积极参与环保行动，共同建设美丽的环境，共同珍爱我们的地球故里。
《环境问题导学案》
《环境问题》导学案
导学目标：通过进修本节课内容，学生能够了解环境问题的现状、原因和解决方法，提高环保认识，积极参与环保行动。
一、导入
1. 通过观看环境珍爱宣传片或图片，引发学生对环境问题的思考和讨论。
2. 提出问题：你认为环境问题对我们的生活有什么影响？为什么要珍爱环境？
二、进修环境问题
1. 环境问题的现状：介绍举世和国内环境问题的严重性，如空气污染、水污染、垃圾围城等。
2. 环境问题的原因：分析环境问题产生的原因，如工业化、城市化、能源消耗过度等。
3. 环境问题的影响：讨论环境问题对人类和地球的影响，如健康受损、生态平衡被破坏等。
三、探讨环境问题的解决方法
1. 改变生活方式：提倡低碳生活、减少应用一次性塑料制品等。
2. 加强环境珍爱法律法规：宣传环境珍爱法律法规的重要性，呼吁大家恪守环保法规。
3. 积极参与环保行动：鼓励学生参与环保志愿活动，如植树造林、垃圾分类等。
四、展开讨论
1. 小组讨论：分组讨论环境问题的解决方法，并提出自己的见解和建议。
2. 个人思考：每位学生写下自己对环境问题的看法和对策，展示出环保认识和行动力。
五、总结
通过本节课的进修，学生对环境问题有了更深入的了解，认识到珍爱环境的重要性，激发了环保认识，希望大家能够积极参与环保行动，共同建设美丽的故里。
六、作业
1. 撰写一篇关于环境问题的短文，表达自己的观点和看法。
2. 参与一项环保志愿活动并写下心得体会。
以上是本节课的导学案内容，希望同砚们能够认真进修、积极参与，共同为环境珍爱贡献自己的力量。
愿我们的地球更加美丽！。
《让空气更清新导学案》
《让空气更清新》导学案
导学目标：
1. 了解空气污染的影响和风险；
2. 掌握净化空气的方法和技巧；
3. 培养珍爱环境认识，积极参与环保行动。
导学内容：
一、空气污染的影响和风险
1. 空气污染对健康的风险：空气污染会导致呼吸系统疾病、心血管疾病等健康问题。
2. 空气污染对环境的影响：空气污染会加剧举世气候变化，破坏生态平衡。
二、净化空气的方法和技巧
1. 种植绿色植物：绿色植物能吸收二氧化碳，开释氧气，净化空气。
2. 减少机动车尾气排放：减少开车次数，选择公共交通工具，骑自行车等，减少尾气排放。
3. 定期清洁空调过滤网：定期清洁空调过滤网，避免细菌滋生，净化空气。
三、珍爱环境认识的培养
1. 垃圾分类：学会垃圾分类，减少环境污染。
2. 参与环保活动：积极参与环保活动，如植树造林、垃圾清理等。
3. 宣传环保知识：向身边的人宣传环保知识，共同珍爱环境。
导学活动：
1. 观看相关视频：观看关于空气污染的视频，了解空气污染的影响和风险。
2. 小组讨论：分组讨论净化空气的方法和技巧，提出自己的想法和建议。
3. 环保实践：组织学生进行环保实践活动，如清理校园垃圾、种植绿色植物等。
4. 知识竞争：组织环保知识竞争，增强学生对环保知识的了解和记忆。
导学总结：
通过本次导学活动，学生们对空气污染的影响和风险有了更深入的了解，掌握了净化空气的方法和技巧，培养了珍爱环境认识，积极参与环保行动。
希望学生们能够将环保认识转化为实际行动，共同珍爱我们的地球故里，让空气更清新、环境更美好。
《环保辩论会》 导学案
《环保辩论会》导学案一、学习目标1、了解环保辩论会的流程和规则。
2、掌握环保相关的知识和论点，提升对环保问题的分析和辩论能力。
3、培养团队合作精神和批判性思维，增强环保意识。
二、学习重难点1、重点（1）掌握环保辩论的技巧和方法。
（2）深入理解环保领域的核心问题和不同观点。
2、难点（1）如何在辩论中有效地组织论据和反驳对方观点。
（2）对复杂的环保议题进行全面、客观的分析。
三、学习方法1、自主学习：通过查阅资料、观看视频等方式，了解环保相关知识和辩论技巧。
2、小组讨论：针对给定的环保辩题，小组成员进行讨论，交流观点，共同准备辩论。
3、模拟辩论：组织模拟辩论活动，实践所学的辩论方法和技巧，积累经验。
四、学习过程（一）知识准备1、环保概念及重要性（1）什么是环境保护？环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。
（2）为什么环保至关重要？环保关系到人类的生存和发展。
它可以保护自然资源，维持生态平衡，减少污染对人类健康的危害，为子孙后代创造良好的生活环境。
2、常见的环保问题（1）空气污染工业排放、汽车尾气、燃烧化石燃料等导致空气质量下降，引发呼吸道疾病等健康问题。
（2）水污染工业废水、农业化肥农药的使用、生活污水未经处理排放，造成水体污染，影响水生生物生存，威胁饮用水安全。
（3）土壤污染工业废渣、农药残留、垃圾填埋等使土壤质量恶化，影响农作物生长和食品安全。
（4）气候变化温室气体排放导致全球气温升高，引发海平面上升、极端天气增多等一系列问题。
3、环保措施和政策（1）节能减排推广清洁能源，提高能源利用效率，减少能源消耗和温室气体排放。
（2）污染治理加强对工业污染、水污染、大气污染等的治理，制定严格的排放标准。
（3）生态保护建立自然保护区，保护野生动植物栖息地，加强森林、湿地等生态系统的保护和修复。
（二）辩论技巧学习1、论点的提出与论证（1）明确论点论点应清晰、明确，具有针对性和可辩性。
《爱护水资源》 导学案
《爱护水资源》导学案一、学习目标1、了解世界和我国水资源的状况，认识水资源短缺的严重性。
2、学习节约用水和防治水污染的方法，增强环保意识。
3、培养观察、分析和解决问题的能力，养成关心社会、珍惜资源的良好习惯。
二、学习重难点1、重点（1）认识水资源的现状和保护水资源的重要性。
（2）掌握节约用水和防治水污染的主要措施。
2、难点（1）如何引导学生从生活实际出发，深刻理解水资源保护的意义。
（2）培养学生在日常生活中养成节约用水和保护水资源的行为习惯。
三、知识梳理（一）水资源的分布1、地球表面约 71%被水覆盖，但可供人类利用的淡水只占全球水储量的 253%。
2、我国水资源总量居世界第六位，但人均水资源量仅为世界平均水平的四分之一，且地区分布不均。
（二）水资源的短缺1、水资源短缺的原因（1）人类生活、生产用水量不断增加。
（2）水体污染导致可利用水资源减少。
（3）水资源的浪费现象严重。
2、水资源短缺的危害（1）影响人们的生活质量，如饮用水不足。
（2）制约工农业生产的发展。
（三）节约用水1、工业上（1）改进生产技术，提高水的重复利用率。
（2）污水处理达标后再排放。
2、农业上（1）改变灌溉方式，采用喷灌、滴灌等。
（2）推广耐旱农作物。
3、生活中（1）一水多用，如洗菜水浇花、洗衣水冲厕所等。
（2）使用节水器具，如节水龙头、马桶等。
（四）防治水污染1、水污染的来源（1）工业废水的任意排放。
（2）农业上农药、化肥的不合理使用。
（3）生活污水的任意排放。
2、水污染的防治措施（1）加强水质监测。
（2）工业废水经处理达标后再排放。
（3）合理使用农药、化肥。
（4）生活污水集中处理后再排放。
四、课堂探究1、分组讨论：我们身边有哪些浪费水的现象？如何改进？2、案例分析：展示一些水污染的图片或案例，分析造成水污染的原因和危害，探讨防治水污染的方法。
五、课堂练习1、下列说法中错误的是（）A 水在自然界中分布很广，约占地球表面积的 71%B 地球上淡水资源丰富，可以随意使用C 爱护水资源主要从节约用水和防治水污染两方面采取措施D 水体污染会影响工农业生产和人类健康2、下列做法不利于节约用水的是（）A 洗菜水用于浇花B 工业用水重复利用C 不间断地放水刷牙D 推广使用节水器具3、造成水污染的主要原因是（）①工业生产中废水的任意排放②生活污水的任意排放③农业生产中农药、化肥的过量使用④雨水与土壤接触A ①②③B ②③④C ①③④D ①②④六、课后作业1、调查家庭用水情况，制定一份家庭节水计划。
《地球家园保卫战》 导学案
《地球家园保卫战》导学案一、学习目标1、了解地球面临的主要环境问题及其危害。
2、分析造成这些环境问题的原因。
3、探讨保护地球家园的有效策略和个人行动方案。
二、学习重点1、掌握地球环境问题的类型、表现和影响。
2、理解人类活动与环境问题之间的关系。
3、明确个人在地球家园保卫中的责任和可行的行动。
三、学习难点1、深入分析环境问题产生的复杂原因和相互关系。
2、制定具有实际可行性和可持续性的个人环保行动计划。
四、知识链接1、生态系统的组成和功能生态系统包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。
生态系统具有物质循环、能量流动和信息传递的功能。
2、气候变化的科学原理温室气体（如二氧化碳、甲烷等）的增加导致地球大气层的保温作用增强，从而引起全球气温上升。
3、可持续发展的概念可持续发展是指既能满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。
五、学习过程（一）地球面临的环境问题1、气候变化（1）表现：全球气温升高、海平面上升、极端天气事件增多（如暴雨、干旱、飓风等）。
（2）危害：影响生态平衡，导致生物多样性减少；威胁人类的生存和发展，如粮食安全、水资源短缺、自然灾害加剧等。
2、环境污染（1）大气污染：工业排放、汽车尾气等导致空气质量下降，危害人体健康，引发呼吸道疾病和心血管疾病。
（2）水污染：工业废水、农业化肥和农药、生活污水等使水体受到污染，影响水生生物的生存，破坏水资源的利用价值。
（3）土壤污染：农药、化肥的过度使用以及工业废弃物的排放，导致土壤肥力下降，影响农作物的产量和质量，还可能通过食物链危害人体健康。
3、生物多样性减少（1）原因：森林砍伐、草原退化、湿地破坏、非法捕猎和采集等人类活动，以及外来物种入侵等。
（2）影响：破坏生态平衡，降低生态系统的稳定性和服务功能，影响人类的食物供应、药物来源和生态旅游等。
4、资源短缺（1）水资源短缺：人口增长、工农业用水增加以及水资源的不合理利用，导致许多地区面临水资源匮乏的问题。
《变废为宝导学案》
《变废为宝》导学案一、导入1.1 引入话题：你有没有想过废物也能变废为宝，实现资源再利用呢？1.2 激发兴趣：今天我们将进修如何将废物转化为宝贵资源，为环境珍爱和资源勤俭做出贡献。
二、进修目标2.1 知识目标：了解废物资源化利用的重要性和方法。
2.2 能力目标：培养学生的创新思维和环保认识，提高资源利用效率。
三、进修重点3.1 废物资源化利用的观点和意义。
3.2 废物分类和处理方法。
3.3 废物更生利用的案例分析。
四、进修内容4.1 废物资源化利用的观点：废物资源化利用是指通过技术手段将废弃物转化为可再利用的资源，实现资源的循环利用和减少环境污染。
4.2 废物分类和处理方法：将废物按照不同的性质和来源进行分类，采取合适的的处理方法，如分类回收、焚烧发电、有机堆肥等。
4.3 废物更生利用的案例分析：通过案例分析介绍废物更生利用的成功实践，如废旧衣物更生纺织、废弃塑料瓶回收更生等。
五、进修方法5.1 观看视频：观看相关废物资源化利用的视频，了解实际操作过程和效果。
5.2 分组讨论：分组讨论废物资源化利用的方法和难点，分享各自的见解和体会。
5.3 实地考察：组织学生到附近的废物处理厂或更生资源利用处所进行实地考察，亲身感受废物更生利用的过程和效果。
六、进修评判6.1 教室表现：根据学生的教室表现和参与度评判进修效果。
6.2 作业评定：安置相关作业，如写作业、实验报告等，评定学生的进修态度和能力。
6.3 测验考核：组织小测验或期中考试，检验学生对废物资源化利用知识的掌握水平。
七、拓展延伸7.1 社会实践：组织学生参与废物回收和更生利用的志愿活动，提升环保认识和社会责任感。
7.2 创新设计：开展废物更生利用的创新设计比赛，鼓励学生发挥创造力，提出创新方案。
7.3 知识分享：邀请相关领域的专家学者给学生讲座，分享废物资源化利用的最新钻研效果和实践经验。
八、总结反思8.1 总结：通过进修，学生应该明确废物资源化利用的重要性和方法，培养环保认识和创新思维。
《环境保护与国 家安全》 导学案
《环境保护与国家安全》导学案一、学习目标1、理解环境保护与国家安全之间的紧密联系。
2、认识到环境问题对国家安全的各种威胁。
3、探讨环境保护在维护国家安全中的重要作用。
4、培养关注环境问题、维护国家安全的意识和责任感。
二、学习重难点1、重点（1）掌握环境问题对国家安全的影响机制。
（2）明确环境保护在保障国家安全方面的关键措施。
2、难点（1）深入分析复杂环境问题与国家安全的多维度关系。
（2）思考如何在实际生活中推动环境保护以维护国家安全。
三、知识梳理（一）环境保护的基本概念环境保护是指采取各种措施，合理利用自然资源，防止环境污染和生态破坏，以保障人类的生存和发展。
这包括对大气、水、土壤、生物等环境要素的保护，以及对生态系统的维护和修复。
（二）国家安全的内涵国家安全涵盖了政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等多个领域。
它关乎国家的主权、统一和领土完整，以及人民福祉、经济社会可持续发展。
（三）环境问题对国家安全的威胁1、资源短缺随着人口增长和经济发展，对自然资源的需求不断增加。
过度开采和不合理利用导致水资源、能源、矿产等资源短缺，这可能引发国际间的资源争夺，影响国家的经济安全和政治稳定。
例如，某些地区因为水资源的分配问题而产生冲突，甚至可能升级为国家之间的紧张局势。
2、生态破坏森林砍伐、草原退化、湿地减少等生态破坏现象不仅影响生态平衡，还可能导致自然灾害频发，如洪水、干旱、泥石流等。
这些灾害会破坏基础设施、威胁人民生命财产安全，进而影响国家的社会稳定和经济发展。
比如，大规模的森林砍伐可能导致水土流失，引发下游地区的洪涝灾害，给农业生产和居民生活带来巨大损失。
3、环境污染大气污染、水污染、土壤污染等环境污染问题严重影响人类健康。
长期暴露在污染环境中会导致各种疾病的发病率上升，增加医疗负担，降低劳动力素质，从而影响国家的经济发展和社会稳定。
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《珍惜资源保护环境》导学案
学习目标：
1.增加环保知识，培养交际能力。
2.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，表达要有条理，语气语调适当，注意语言美。
3.通过活动树立环保意识，学会珍惜资源，付出环保行动。
课前准备：
教师：准备关于全球、我国目前资源，生态环境情况的资料。
学生：收集关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。
教学过程：
一、导入揭题：
同学们，看老师手中拿的图片上画的是什么呀？(节水标志）在生活中你们是否节约用水呢？我听到有“没有”的声音，我希望这些同学们通过本节课的活动能节约资源、保护环境。
今天我们一起通过课堂活动来畅谈环保这个话题。
二、明确本次口语交际的内容
出示主题：珍惜资源保护环境
出示活动目标：
三、出示图片（对比每一副图片中的两张图片，用不同的词语形容它）
（1）湛蓝的天空，洁白的云朵——高耸的烟囱，灰黑的雾霾（灰色世界）鸟儿还喜欢吗？
（2）田田的荷叶，碧绿的河水——横架的铁管，脓腥的污水（“死亡之河”）鱼儿还能活吗？
（3）鲜嫩的牧草，青青的沃野——泛滥的繁殖，过度的放牧（不毛之地）牛羊还能在这里生存吗？
（4）青葱的树木，茂密的森林——疯狂的砍伐，无度的索取（失去了天然氧吧）
活动一：唤醒环保
看了图片，你的心情怎样？你想针对这些破坏环境的现象说些什么？
活动二：共话环保
1、在生活中你见到了哪些与环保相(悖bèi:违背)的事？
我见过：在校园里随手丢垃圾
在餐厅里剩饭，倒饭现象
在路边的小餐馆里用一次性筷子
在超市里见到别人使用一次性塑料袋购物……
模拟情境：
情境一：你和同学在餐厅里吃饭时，他随手将剩饭倒进了垃圾桶里，请你劝说他。
情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他?
情境三：在校园里见到同学随手丢垃圾，你怎么劝说他？
情境四：在超市里见到别人使用一次性塑料袋购物，请你劝说他。
请同学们模拟这样的情景对这些人进行劝说。
（也可以是你见到的其他情
景）并表演给同学们看。
其他人给与评价。
温馨提示：
语言表达要清晰、流畅，抓住重点，语气委婉。
2.我们应该为环保付出怎样的行动呢？请你为环保献计！
金点子
（1）用笔尽量用钢笔或可以换芯的,减少各类笔外壳的浪费。
（2）实行垃圾分类处理,进行废品回收利用。
（3）减少一次性消费，倡导消费者对商品重复性、耐用性消费。
（4）建议家人或朋友购买耗能低的电器和耗油低、排气量小的车子；种庄稼尽量少施农药。
同学们的法子很好，也不少，我们这样说，也要这样做。
活动三：呼吁环保
请同学们动动脑筋一人设计一则环保标语呼吁咱们周围的人保护环境吧！
四、拓展延伸升华主题
1、说自己设计的环保标语。
同学们设计的很好，我想让同学们把你们设计的标语写在卡片上，我带回去给我的学生看，让我们共同行动起来吧！
2、听环保歌曲。
同学们，为了让我们生存的天空更蓝，河水更清，街道更洁，树木更绿。
就让我们从点滴做起，从自己做起，为环保呐喊吧！
五、作业:留意观察，去发现生活中的不环保行为，去制止他们的行为吧！。