岗位设置,全员聘任,中小学教师职称改革势在必行——访海南省教育

验 改革 的重 点在 于—— 改变 原 中学和 小 学教师 相互 独 立的 小 学教 师职 称 （ 职务） 制度 ， 充 分调 动 广大 中小学 教 师 的积 极
职称（ 职务） 制度 体 系 ， 建 立 统 一 的 中小 学 教 师 职 务 制度 ． 实 性 ， 为我 省中小 学聘 用教 师打 下了 基础 ， 提 供 了可行 依据
工作 是否会 一如 既往 地 开展 ？在 评审 条件 和方法 上会 有调整
和 变化 吗 ？
从 ２ ０ １ ２年 开 始 ．海 口市 作 为 国家 中小 学教 师 职 称 制度 改革扩 大 试点 城 市 ， 开展 了 中小 学教 师 职 称制 度 改革 按 照
方： 是的， 国家 确定 今年 全 面推 行 中 小学 教 师职 称 改革 。 改革 试 点 的总 体 部 署 ． 立 足 中 小 学教 师 职 称 工作 实 际 ． 按 照
我省 已在 海 口市 先期进 行 了 中小 学教 师职 称 改 革试 点 ． 试 点 充 分 调 研 、 周密 部 署 、 稳 步 推进 、 扎实 有 效 的 工作 思 路 ． 切 实 改 革 取得 了预 期成 效 ． 我厅 已将 海 口市 中小 学 教师 职 称 制度 组 织好 人 员 、 岗位 审核 、 竞 岗推 荐和 职称 评 审 工作 ， 利 用一 年
访 了省 教育厅 师 资管 理 处处 长方 鸣 ． 请 其就 教 师 的一 些 困惑
给 予解 答 。
方： 随 着 教 育改 革 的 全面 深 化 ． 教 师 队 伍 结 构 的 不断 优 化， 现行“ 评聘 分 开 ” 的 中小学 教 师职 称 制度 等级 设置 不够 合
忙 于 走 基层 做 调 研 工 作 的 方鸣 处 长 腾 出 时 间接 受 了采 理 、 评价 标准 不 够科 学 、 评价 机 制 不够 完善 ， 与事 业 单 位 岗位 访． ． 眼 前 的他 ， 高大 、 干练 、 平实． 常常 带着 亲切 笑容 的脸 庞上 聘用 制度 不 能衔接 等 问题 突 出 ， 这些 问题 并不 是最 近 才暴 露
略显疲惫 ， 清 楚 了记 者 的来 意 后 他 笑着 说 ： 一 会 儿 还 有 个 的 。之 前 ， 山东 、 吉林 、 陕两 等省 份 已进行 了 试点 工作 ， 在 取 得
会， 我现 择 其主 要 的内 容说 明～ 下 。那 种直 接 、 沉稳 、 紧促 的 良好进 展 的基 础上 国家 于 ２ ０ １ １ 年 颁 发 了《 关 于 印发 深化 中
状 态 ．恰似 接 下 来 我们 要 谈及 的教 师 职 称 制 度 改 革 实施 前 小学 教 师 职称 制 度 改革 扩 大 试点 指 导 意 见 的 通 知》 （ 人 社 部
“ 紧张备战 气氛 ” 的写 照 发［ ２ ０ １ １ １ ９ ８号 ） 和《 关于 印发深 化 中小 学教 师职 称 带 Ｉ Ｊ 度 改 革扩 戴： 大 家都 知 道 ， 五 六 月是 我省 中小 学 教 师 职称 评 定 提 大 试点 工作方 案 的通 知》 （ 人社 厅发 ［ ２ ０ １ １ ］ ９ ６号 ） ， 并配 套下 发 交材 料 的 月份 ， 现 在 已是 四 月中 旬 ． 今 年 我 省 教 师职 称 评 审 了《 中小学 教师 专业技 术 水平 评价 标准 》
有变 化 ． 发 表论 文 会加 分吗 … …” 一段 时 间 以来 ． 编辑 部 不断 业技 术 岗位 八至 十级 ． 二级 教师 对 应专 业技 术 岗位 十 一 至 十
接 到来 电 ， 与 以往 不 同的是 ． 在 咨 询 的教 师 中 ． 不仅 仅 是 待评 二级 ． 三级 教师 对应 专业 技术 岗位 十三 级 者， 其 中不 乏 已受 聘 于 高级 职 务 的教 师 ： 我 省 教 师 资格 评 聘
新教育 ． 高端访谈
岗ｌ 立 设置， 全员聘任， 中小学教师职祢改革势在必行
访海南省教 育厅师资管理处处长方鸣
。 本 刊 记 者
一Hale Waihona Puke 戴 欣 阵清 脆 的铃 声过 后 ， 电话 那 边 总有 一位 教 师 急切 的话 三 是 中小 学教 师职 务 等 级 分 别 与事 业 单 位 专 业技 术 岗 语 响起 ： “ 是《 新 教 育》 吗 ？你 们 的 杂 志 是省 级 专 业 教 育 期刊 位相对 应 统一 。统一后 正高 级教 师对 应专 业技术 岗 位一 至 四 吧 ？我 有教 学论 文发 表会被 认定 吗 ？” “ 听说 职称评 审 条件要 级 ， 高 级 教 师对 应 专 业技 术 岗 位 五至 七 级 ， 一 级 教 师对 应 专
行评 聘 结合 ， 定 编定 岗 ， 全 员聘 用制度 （ 简称新 制度 ） 。 相 对独 立 的职 称 （ 职务） 制度 体 系 ． 要 建立 “ 统一” 的中 小学 教
戴： 看 来 职称 改 革 势在 必行 ， 与“ 评聘分开” 相比 ． “ 评 聘 办法 会不会 有调 整 ？我所在 的县 会不 会像 海 口市职 称试 点那 结合 ” 的做 法会 有很 大 的不 同 。基 于什 么样 的考量 ． 国家 对职 佯认 定教 学成 果 ？论 文发 表在 《 新 教育 》 杂 志 上能 不能 为今后 称制度 做 出这 样 的改 革 ？如 果 在全 省 推 开这 项新 制度 ， 我们 “ 晋级 ” 加 分 ？带 着这 些普 通存 在 于教 师 心 中 的问题 ． 记 者专 是否做 好 了准 备？教 师们 是否 能接 受和认 同？
改 革 试点情 况报 告 了国家 人社 部和 教育 部 现 只待 国家 统一 时间 圆满 完成 了 各项改 革试 点 任 务 ， 建 立 了与事 ＼ ｆ Ｊ ， 单 位聘 用
部署届． 我 省 将 全 面 推 广 海 口 市 职 称 改 革 试 点 工 作 做 法 和 经 制 度 和 岗位 管 理 制度 相 衔 接 ， 符 合 教 师 职 业特 长 、 统 一 的 中