四年级下册品德教学设计-7.多彩的民间艺术人民未来版
最新部编版道德与法治四年级下册《多姿多彩的民间艺术》优质教学设计
《多姿多彩的民间艺术》教学设计【教材分析】《多姿多彩的民间艺术》是统编版小学《道德与法治》四年级下册第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”的第2课。
本课由三个板块组成，分别是“民间艺术交流会”“我们这里的民间艺术”和“保护民间艺术”。
本课重在第三板块的教学。
结合我们家乡福安当地的民间艺术资源开展教学，真实地了解家乡民间艺术的现状，引发学生思考其衰落的原因及保护措施，进一步思考如何去传承保护民间艺术。
【教学目标】1．关注家乡民间艺术衰落的现状，探究民间艺术衰落的原因。
2. 初步理解保护民间艺术的重要性，为传承和保护民间艺术力所能及地贡献力量。
【教学准备】问卷星调查课前活动单【教学重难点】重点：了解民间艺术的现状，探究民间艺术衰落的原因。
难点: 初步理解保护民间艺术的重要性，培养和提高学生在民间艺术保护和传承中的实践能力。
【教学过程】活动一：点击现状，发现衰落1．播放福安民间艺人送福的视频，交流还了解哪些福安的民间艺术。
2．课前问卷调查反馈。
3.观看福安评话和糖画的视频，了解福安部分民间艺术衰落的现状，学生谈感受。
4.交流讨论，有人认为这些东西消失了就消失了，没有多大关系，你怎么看？【设计意图：联系学生自己的真实生活和班级调查表呈现的数据，让学生直观地发现部分民间艺术在逐步衰落的现实，同时结合文本信息，引导学生分享自己的感受和想法，激发学生保护民间艺术的欲望。
】活动二：合作探究，寻找原因1.小组合作选择一个感兴趣的民间艺术，根据收集的资料，进行合作交流。
2．小组汇报，了解民间艺术衰落的原因。
3．小结：面对一些民间艺术衰落的现状，我们只有找出了原因，才能有针对性地想办法保护它们，更好地继承和发展它们，让它们重新焕发生机。
【设计意图：通过调查研究家乡民间艺术衰落的原因，再组织学生交流讨论，引发学生的思考，在思辨中反思保护民间艺术的重要性。
】活动三：齐心协力，保护传承1.国家的重视。
国家出台了相关法律法规来保护民间艺术。
部编版四年级下册道德与法治第11课时《多姿多彩的民间艺术》优秀教学设计
部编版四年级下册道德与法治第11课时《多姿多彩的民间艺术》优秀教学设计一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是部编版四年级下册道德与法治第11课时的一节课程。
本节课的主要内容是让学生了解和欣赏我国的民间艺术，如剪纸、泥塑、木雕等，通过这些丰富多彩的艺术形式，使学生感受到民族文化的独特魅力，增强学生的民族自豪感。
教材中还安排了相关的实践活动，让学生亲自动手制作，提高学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和表达能力，对于民间艺术有一定的了解，但还不够深入。
学生对于动手操作的活动感兴趣，喜欢通过实践活动来学习。
在课堂上，学生表现出对民间艺术的浓厚兴趣，愿意分享自己的观点和感受。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏我国的民间艺术，感受民间艺术的独特魅力。
2.增强学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国文化的情感。
3.通过实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和欣赏我国的民间艺术。
2.难点：让学生通过实践活动，体验民间艺术制作的过程，提高学生的动手能力和创新能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解民间艺术的基本知识，引导学生了解和欣赏民间艺术。
2.演示法：教师展示民间艺术作品，让学生直观地感受民间艺术的魅力。
3.实践法：学生动手制作民间艺术作品，提高学生的动手能力。
4.讨论法：学生分组讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的表达能力。
六. 教学准备1.教师准备民间艺术作品的图片或实物，用于展示和讲解。
2.准备制作民间艺术作品的材料和工具，如剪刀、彩纸、泥巴等。
3.准备课堂用的教学PPT，包括民间艺术的基本知识和相关实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示民间艺术作品的图片或实物，引导学生关注民间艺术，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一幅精美的剪纸作品，让学生猜测这是哪种民间艺术。
2.呈现（10分钟）教师讲解民间艺术的基本知识，如剪纸、泥塑、木雕等，让学生了解民间艺术的起源、特点和制作方法。
【部编版】四年级道德与法治下册《多姿多彩的民间艺术》优质课 教学设计
【部编版】四年级道德与法治下册《多姿多彩的民间艺术》优质课教学设计一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是四年级道德与法治下册的一课，主要让学生了解和欣赏我国丰富多彩的民间艺术，培养学生的爱国情怀和审美情趣。
教材内容主要包括剪纸、泥塑、农民画等民间艺术形式，通过学习让学生了解这些艺术形式的历史背景、创作方法和艺术特点。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的审美能力和学习兴趣，他们对民间艺术有一定的了解，但还不够深入。
在学习过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解民间艺术，培养他们的欣赏能力和爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸、泥塑、农民画等民间艺术的历史背景、创作方法和艺术特点。
2.培养学生的审美情趣和爱国情怀。
3.提高学生的观察力、想象力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解剪纸、泥塑、农民画等民间艺术的历史背景、创作方法和艺术特点。
2.难点：培养学生对民间艺术的深入理解和欣赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示民间艺术作品，营造情境，引导学生身临其境，提高学习兴趣。
2.欣赏教学法：引导学生欣赏民间艺术作品，培养他们的审美能力。
3.实践教学法：让学生动手操作，体验民间艺术的创作过程，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备剪纸、泥塑、农民画等民间艺术作品的图片或实物。
2.准备创作工具和材料，如剪刀、彩纸、泥等。
3.准备相关的历史背景和创作方法的文字资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示剪纸、泥塑、农民画等民间艺术作品的图片，引导学生欣赏，激发他们的学习兴趣。
同时，教师简要介绍这些民间艺术的历史背景。
2.呈现（10分钟）教师分别展示剪纸、泥塑、农民画等民间艺术的作品，让学生直观地了解这些艺术形式的特点。
在呈现过程中，教师引导学生关注作品的创作方法和艺术风格。
3.操练（10分钟）学生分组进行民间艺术的创作实践。
教师提供创作工具和材料，引导学生动手操作，体验创作的乐趣。
最新人教部编版道德与法治四年级下册《多姿多彩的民间艺术》教学设计
最新人教部编版道德与法治四年级下册《多姿多彩的民间艺术》教学设计一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是道德与法治四年级下册的一课。
本课内容主要介绍了我国丰富多彩的民间艺术，如剪纸、泥塑、版画等，通过学习让学生了解和欣赏这些艺术形式，培养学生的审美情趣和民族自豪感。
教材中还穿插了一些民间艺术的基本技法和创作过程，为学生提供了实践操作的机会。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，对民间艺术有一定的了解。
但在具体操作和实践方面可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏我国丰富多彩的民间艺术，提高审美能力。
2.引导学生动手实践，体验民间艺术的创作乐趣。
3.培养学生的民族自豪感和传承民间艺术的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和欣赏民间艺术，动手实践，体验创作乐趣。
2.难点：引导学生理解民间艺术的价值，培养传承民间艺术的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入民间艺术的世界，激发学生的学习兴趣。
2.实践教学法：让学生亲自动手创作，体验民间艺术的魅力。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此的创作心得和民间艺术知识。
六. 教学准备1.准备相关的民间艺术图片、视频资料。
2.准备剪纸、泥塑、版画等民间艺术创作的材料和工具。
3.准备黑板、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一系列民间艺术作品，如剪纸、泥塑、版画等，引导学生进入民间艺术的世界，激发学生的学习兴趣。
同时，向学生简要介绍这些艺术形式的基本特点和创作技法。
2.呈现（10分钟）让学生观看一些关于民间艺术的视频资料，更加直观地了解民间艺术的历史背景、创作过程和艺术价值。
在观看过程中，引导学生关注视频中的创作技巧和艺术风格。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一种民间艺术形式进行创作实践。
四年级下册品德课件-《7_多彩的民间艺术》1 ∣人民未来版
三、四川川剧
四、安徽黄梅戏
牛郎织女(天仙配)
五、京韵大鼓
骆派京韵大鼓创始人 ——骆玉笙
六、天津快板
快板
天津快板 武松打虎
七、吴桥杂技 河北省吴桥县
八、山东快书
山东快书武松打虎动画版
山东快书 《武松打虎》
九、东北大秧歌
十、安塞腰鼓
想一想
你知道我们陕西的戏剧吗？
我们家乡也有自己的地方 戏剧，秦腔就属于陕西的地 方戏剧。
二、东北二人转
二人转简介
东北特色二人转主要来源于东北大秧歌 和河北的莲花落。用东北人的俏皮话说：二 人转是“秧歌打底，莲花落镶边”。莲花落 亦称“落子”，是北方的一种民间说唱艺术， 边说边唱，且歌且舞。 二人转：史称小秧歌、双玩艺、蹦蹦， 又称过口、双条边曲、风柳、春歌、半班戏、 东北地方戏等。表现形式为：一男一女，服 饰鲜艳，手拿扇子、手绢，边走边唱边舞， 表现一段故事，唱腔高亢粗犷，唱词诙谐风 趣。二人转属走唱类曲艺，流行于辽宁、吉 林、黑龙江三省和内蒙古东部三盟一市
我们家乡的 木板年画非常有 名，这些年画色 彩鲜艳，风格质 朴，深受群众的 欢迎。
我们家乡的李奶奶是远近闻名的剪纸艺术家，他的剪
纸作品生动活泼、非常逼真。
根雕
冰
我们家乡有哪些民间工艺呢？
家乡的民间工艺
1、扎染 2、民间绣花（刺绣） 3、竹编 4、草编
扎染属于云南的民间工艺，它有工艺独特、与 艺术相结合等特点。 “刺绣”也是一种独具特色的民间工艺，其中 苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣被誉为中国的“四大名 绣”。
创作
一等奖代表作品：《月光》、《
两棵树》、 《珠穆朗玛》
人物简介
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多姿多彩的民间艺术道德与法治教案
多姿多彩的民间艺术道德与法治教案一、教学目标1、让学生了解丰富多彩的民间艺术形式，感受民间艺术的魅力。
2、引导学生认识民间艺术所蕴含的道德价值和法治观念。
3、培养学生对民间艺术的尊重和保护意识，增强民族自豪感。
二、教学重难点1、重点（1）帮助学生认识多种民间艺术形式，理解其特点和文化内涵。
（2）引导学生探究民间艺术中体现的道德与法治观念。
2、难点（1）如何让学生深刻理解民间艺术与道德、法治的内在联系。
（2）激发学生主动参与保护和传承民间艺术的积极性。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段精彩的民间艺术表演视频，如舞龙舞狮、皮影戏等，引起学生的兴趣，提问学生对这些民间艺术的了解程度，从而导入新课。
（二）讲授新课1、民间艺术的种类及特点（1）展示图片或视频，介绍民间艺术的常见种类，如剪纸、年画、刺绣、木雕、陶瓷等。
（2）让学生分组讨论每种民间艺术的特点，如剪纸的精巧细腻、年画的色彩鲜艳、刺绣的精美绝伦等。
2、民间艺术中的道德价值（1）以民间故事或传说为例，讲解其中所传递的道德观念，如勤劳、善良、诚实、友爱等。
（2）引导学生思考自己身边的民间艺术是否也有类似的道德寓意。
3、民间艺术中的法治观念（1）分析一些民间艺术作品中所反映的社会秩序和规范，如民间戏曲中对正义的伸张、对邪恶的惩罚。
（2）探讨这些法治观念在现代社会中的意义和价值。
（三）小组活动1、分组让学生选择一种感兴趣的民间艺术，深入研究其历史渊源、制作工艺以及所蕴含的道德与法治观念。
2、每个小组推选一名代表进行汇报，分享小组的研究成果。
（四）案例分析1、展示一些因不重视保护民间艺术而导致其衰落甚至失传的案例。
2、组织学生讨论这些案例所反映的问题，以及如何通过道德和法治的手段来加强对民间艺术的保护。
（五）课堂总结1、回顾本节课所学内容，强调民间艺术的重要性以及其中蕴含的道德与法治价值。
2、鼓励学生在日常生活中积极关注和参与民间艺术的保护与传承。
部编人教版道德与法治四年级下册11《多姿多彩的民间艺术》教学设计
部编人教版道德与法治四年级下册11《多姿多彩的民间艺术》教学设计一. 教材分析《多姿多彩的民间艺术》是部编人教版道德与法治四年级下册的一课。
本课内容主要包括对中国民间艺术的了解和欣赏，如剪纸、泥塑、京剧等。
教材通过生动的图片、文字和活动建议，使学生能够了解民间艺术的特点和价值，培养学生的审美情趣和文化认同感。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和文化认知基础，他们对于生活中的艺术形式有所接触和了解。
然而，对于民间艺术的历史背景、创作方法和艺术特点等方面的知识还有待提高。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，引导他们深入探究民间艺术的价值和意义。
三. 教学目标1.了解中国民间艺术的基本类型和特点，提高学生的审美能力。
2.培养学生对中国传统文化的认同感，激发他们热爱民间艺术的热情。
3.通过欣赏和创作民间艺术作品，培养学生的创造力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：了解中国民间艺术的基本类型和特点，学会欣赏和评价民间艺术作品。
2.难点：深入理解民间艺术的价值和意义，培养学生对中国传统文化的认同感。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解和示范，使学生了解民间艺术的基本知识和创作方法。
2.观察法：引导学生观察和分析民间艺术作品的特点和美感。
3.实践法：学生进行民间艺术创作活动，培养他们的动手能力和创造力。
六. 教学准备1.教材和教学参考资料。
2.民间艺术作品展示图片或实物。
3.创作材料和工具，如剪刀、彩纸、泥巴等。
4.教学视频或音频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些民间艺术作品的图片或实物，引发学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考：你们对这些艺术作品有什么感受？它们有什么特别之处？2.呈现（10分钟）讲解民间艺术的基本类型和特点，如剪纸、泥塑、京剧等。
通过展示更多的民间艺术作品，让学生直观地了解和欣赏这些艺术形式。
3.操练（10分钟）学生进行民间艺术创作活动。
最新整理思想品德与社会四年级下册道德与法治《多姿多彩的民间艺术》教案设计.docx
最新整理思想品德与社会教案四年级下册道德与法治《多姿多彩的民间艺术》教案设计课题2、多姿多彩的民间艺术主备人教学目标知识目标：了解我国民间艺术的现状。
能力目标：初步培养学生对我国民间艺术的欣赏与保护能力，树立保护和传承民间艺术的意识。
情感目标：在感悟我国民间艺术的现状基础上，激发学生对我国民间艺术的保护之情.教学重难点教学重点：让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。
教学难点：探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。
教法与学法自主预习调查课上体验感悟、小组合作教学课时教具、学具准备教师：学生：课前调查教学流程个性化修改第二课时活动一、观看视频，引入新课1、同学们，上一课我们一起了解了多姿多彩的民间艺术形式，感受了其魅力，今天我们要继续走进这些民间艺术。
出示视频《吹糖人》，了解民间艺术衰落的现状。
你有什么样的感受？2、出示教材P17页的新闻链接。
有人说，这些东西消失就消失了，没有多大的关系，你怎么看？生小组交流教师补充，播放课件，我们应为民间艺术传承尽一份力。
随着社会的发展，以及外来文化和城市的冲击，许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境，我们为他们的未来忧心。
活动二、合作交流，调查汇报1、上一课我们在课堂上制定了山东民间艺术探访计划，现在请各个小组根据你们的探访结果，发布探访小组探访到的民间艺术现状。
小组合作讨论，发布探访结论。
师出示当地民间艺术照片思考这些民间艺术的现状的原因？设想它的未来可能是什么样？教师总结补充（课件出示）名称简介产生现状春联喜庆象征，春节也来越少了山东梆子戏曲艺术学唱的少了泰安鱼鼓说唱艺术濒临消失肥城唢呐红白事吹奏越来越少石横武术防身濒临消失锡茶壶生活用品市场越来越窄藤条编织生产生活用品濒临消失玉米皮编织生活用品难觅踪迹2、这些让我们感到骄傲的民间艺术为什么会衰落呢？先让我们来听一听春联的“自述”吧！图片展示P18“春联自述”。
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《多彩的民间艺术》教学设计1
教学目标
1、通过欣赏和学习秦腔，使学生感受秦腔的风格特点，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。
2、激发学生关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系，初步了解甘肃的本土文化。
3、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参加音乐实践活动。
教学重点
让学生学会家乡的民间艺术，感知艺术与生活的关系。
教学难点
感受多彩的民间艺术珍品。
教学过程
一、多彩的民间艺术民间艺术包括地方曲艺和民间工艺。
它具有浓郁的地域特色，深受家乡人的喜爱。
二、介绍地方曲艺
１、铡美案－杀庙《民妇人与我讲来历》
介绍铡美案故事梗概
陈世美家境贫寒与妻子秦香莲恩爱和谐，十年苦读陈进京赶考，中状元后被仁宗招为驸马。
秦香莲久无陈世美音讯，携子上京寻夫，但陈世美不肯与其相认，并派韩琪半夜追杀。
韩琪不忍下手只好自尽以求义，秦香莲反被误为凶手入狱。
在陈世美的授意下，秦香莲被发配边疆，半途中官差奉命杀她，幸为展昭所救。
包拯欲治陈世美之罪却苦无实证。
陈世美假意接秦香莲回驸马府，又以二子逼迫秦香莲在休书上盖印。
展昭至陈世美家乡寻得人证祺家夫妇，半途上祺大娘死于杀手刀下，包拯找得人证物证，欲定驸马之罪，公主与太后皆赶至阻挡，但包拯终不让步将陈世美送上龙头铡。
2、传统二人转《小拜年》
二人转简介
东北特色二人转
主要来源于东北大秧歌和河北的莲花落。
用东北人的俏皮话说：二人转是“秧歌打底，
莲花落镶边”。
莲花落亦称“落子”，是北方的一种民间说唱艺术，边说边唱，且歌且舞。
二人转：史称小秧歌、双玩艺、蹦蹦，又称过口、双条边曲、风柳、春歌、半班戏、东北地方戏等。
表现形式为：一男一女，服饰鲜艳，手拿扇子、手绢，边走边唱边舞，表现一段故事，唱腔高亢粗犷，唱词诙谐风趣。
二人转属走唱类曲艺，流行于辽宁、吉林、黑龙江三省和内蒙古东部三盟一市二、东北二人转
3、四川川剧
川剧变脸龙怡策大师的表演
4、安徽黄梅戏
牛郎织女(天仙配) 牛郎织女选段树上的鸟儿成双对
5、京韵大鼓击鼓骂曹骆派京韵大鼓创始人——骆玉笙
6、天津快板天津快板猫和老鼠天津快板武松打虎
7、吴桥杂技河北省吴桥县
8、山东快书山东快书武松打虎动画版. 山东快书《武松打虎》
9、东北大秧歌
10、安塞腰鼓
11、平剧（河北唐山1910）１、刘巧儿-巧儿我自幼许配赵家２、花为媒-报花名
12、河南豫剧 1、《朝阳沟》－亲家母你坐下，咱们说说知心话２、《花木兰》－刘大哥讲话理太偏
13、京剧京剧脸谱窦尔敦. 曹操包拯关羽. 鲁智深孙悟空１、《水浒传》－京剧《野猪林》片段 2、现代京剧《红灯记》 3、京剧《击鼓骂曹》
三、想一想我们家乡的戏剧、曲艺有哪些？
我们家乡也有自己的地方戏剧和曲艺，花灯就属于云南的地方戏剧。
四、小结：
家乡有些古老的曲艺快要失传了，我们应该继承和弘扬家乡的地方曲艺。
五、介绍心灵手巧的家乡人
聪明的家乡人用灵巧的双手、精湛的技艺为我们呈现出多姿多彩的民间工艺。
家乡的民间工艺我们的家乡被称为“风筝城”，许多人都会扎制风筝。
去年，在国际风筝比赛中，我们家乡的“巨龙”风筝获得了一等奖。
我们家乡的木板年画非常有名，这些年画色彩鲜艳，风格质朴，深受群众的欢迎。
我们家乡的李奶奶是远近闻名的剪纸艺术家，他的剪纸作品生动活泼、非常逼真。
根雕冰雕民间工艺品照片麦桔杆工艺品
我们家乡有哪些民间工艺呢？
1、扎染
2、民间绣花（刺绣）
3、竹编
4、草编扎染属于云南的民间工艺，它有工艺独特、与艺术相结合等特点。
“刺绣”也是一种独具特色的民间工艺，其中苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣被誉为中国的“四大名绣”。
走访家乡艺人
1、确定去访问谁。
2、问问他们是怎么学会的。
3、问问他们制作这些工艺品需要哪些材料和工具。
4、去跟他们学学手艺。
我们家乡的民间艺人有杨丽萍，当我们去走访他们时，我们应该怀有尊敬之情。
代表作
1、《月光》
2、《雀之灵》。
六、小结
孩子们，祖辈们为我们留下了众多珍贵的民间工艺，需要你们把这些特有的民间工艺继续传承、不断发扬，这个重担就落在了你们的肩上。