活力学校 和谐校园 精神家园
活力校园实施方案

“让校园活起来”活动实施方案校园不仅是学生学习文化知识,锻炼身体的场所,也是培养学生组织能力、发挥个性特长、活跃课余生活、形成健康心理的场所。
学校教育应当让学生在成长中体验快乐,为学生一生的幸福奠基。
为进一步提升学生综合素质,培养学生能力,发展学生特长,完善课程体系,创建学校特色,全面推进素质教育,提升办学品位,办好让人民满意的教育,我校根据市教育局的指示精神,结合学校实际情况,特制定本方案。
一、指导思想:坚持以科学发展观为统领,坚持““以人为本,学生成才,教师成长、学校发展”的办学理念,着眼于“培养学生的组织能力,发挥学生的个性特长,锻炼学生的身心”这一目标,紧紧围绕“让校园活起来”的主题,努力营造全体师生全员参与共创活力校园的良好氛围,从而推动我校教育健康发展。
二、组织机构:为了使创建活力校园活动健康、稳步、扎实、有效地开展,我校特成立领导小组。
组长:王东副组长:曹华成员:张明刘红臧丽谢元校长对创建工作总负责,直接抓,分管副校长具体抓,政教处、教导处紧密配合,全校师生共同参与。
另外,学校领导小组还将认真研究和制定与创建工作相关的工作计划和措施,确保创建工作有计划有部署,有具体方案,有责任到人保障创建工作有序、有效地开展。
三、广泛宣传发动,努力营造全体师生共同参与的良好氛围。
创建活力校园,需要充分调动广大师生的参与热情,需要发挥全体教职工的创造性,才能更好地把创建活动切实落到实处。
为了营造师生全员参与的良好氛围,学校准备采取各种形式,广泛宣传开展“让校园活起来”工作的积极意义、目标和任务,大造声势,充分动员发动。
一是召开动员大会,向全体师生传达有关文件精神,宣传建立活力校园的重要性和必要性;二是利用学校板报宣传栏等进行广泛宣传;三是班级创办主题教育黑板报;四是利用国旗下的讲话、或者班队开展主题宣传活动。
通过丰富多彩的宣传活动,提高师生参与创建活动的意识,从而使广大师生积极自觉地投入到创建工作中来。
营造孩子向往的精神家园——临澧县新安镇中心小学建设和谐校园小记

6年月号特稿主持人:何宗焕Em ai l:hz h630729@163.c om学校是什么?学校应该成为什么?这是每一个有思想的教育工作者应该思考的问题,更是每一所学校在办学过程中必须回答的问题。
临澧县新安镇中心小学从建设和谐校园入手,让学校成为学生除了家之外最想去的地方,真正把学校营造成了学生共同守候的心灵家园。
三改警示语的启示新安镇中心小学门口有条针对家长接送孩子的警示语,最初是“出入下车,家长止步”,这很有点“军事重地,闲人免进”的味道,没有一点人性化的因素,是一种命令、禁令式的东西。
后来改为“接送孩子,家长请止步”,虽然多了一个“请”字,但还是限于学校对家长的要求。
怎么让这条警示语变成家长与孩子之间的温馨互动呢,学校专门召开校长办公会讨论修改,最后确定为“相信我能自理,敬请爸妈止步”,从学生自身的角度,对父母提出了要求。
“这不是玩文字游戏,也不是个别词语的调换,而是为了营造一种和谐的校园文化。
”校长苏哲高告诉记者。
为了营造一种和谐的校园环境,学校从有限的经费中拿出钱来修建了百米“五爱”教育宣传墙、百米养成教育成果宣传窗、百米师生作品宣传廊、百米专题教育宣传栏、百米师生格言展示版、百棵树木品格育人牌等,这些宣传墙、宣传窗对宣传学校特色、展示师生风采起到了很好的作用。
2006年3月,一位学生家长建议学校在校门内侧建一个休闲廊,既把学校的校风、教风、学风及学校的文化特色展示给接送孩子的家长,又可让家长在接孩子之前有个避风躲雨的地方,还可以避免放学时校门口拥挤的现象。
真是一举三得。
学校雷厉风行,很快建成了休闲廊。
如何保持休闲廊的干净卫生呢?62班的学生贴出了请战书:保证休闲廊里任何时候都干净;如何让休闲廊里的花草长青呢?53班的学生向学校请战:我们负责花草的栽培和管理!“不大的休闲廊,不仅成了家长避风躲雨的地方,更成了学生自我教育、自我管理的德育窗口,这是我们始料未及的。
”学校主抓德育的李玉清主任对我们说。
关于“和乐”学校文化精神的解读

的教育就既要有理想原则 ,又要有生 动情致。理想原则让大家 的内心趋向
的 目标更 高更 远 ,而 审美 自由则 能让
老师教学时不觉得是在被动地教 ,学 生学习时不觉得是在被动地学 ,完全
达 到忘我 的境 界 , 摆 脱 功利 , 摆 脱束 缚 ,
形 成对 望 , 在 “ 乐 ” 中也强 调着 “ 和” , 让“ 和乐” 成 为郭 里 园小学 的教 育愿 景 。 特 殊 规定 性 也 决 定 了 强调 生 生 间和 谐 是多元文化 与一致性 的结合 ,是一种
在 自身发展的基础 上,学校将 ‘ ‘ ‘ 陕乐 的重要性 : 学校周边有好几个大型批 教育”与城 中小学 的 “ 和实”学校文 发市场 ,除了招收本施教区的儿童外 , 化交汇融通 ,形成了属于郭里 园小学 还招收 了部分来 自全 国各地 的孩子 , 自己的学校文化 “ 和乐教育” 。 这样 , 不 同的地 域 , 不 同 的风俗 , 不 同的 习惯 , 既体 现了接受城 中小学文化辐射 的发 更要 讲 “ 和” 。 展新 资源 ,又坚持了学校 自己的办学 城中的 “ 和 而不 同” ,更 侧重 强 调 传统和经验积淀 ,“ 和”与 “ 乐”的嫁 在和文化的熏 陶下 ,培养出个性独特 , 接既是城中小学 “ 和实”文化在郭里 兴趣广泛 ,特长优专 的学生 以及希冀 园小学联合生长 的 “ 新枝” .又是郭里 教师在教育教学 中坚持创新 ,在变革 园小学对 自身办学 的传承与超越 。在 性实践的过程 中呈现百花齐放的风格。 今后办学过程中, 郭里 园小学将 以 “ 和 而郭里园小学除了从城 中小学 “ 和而 乐” 为校训 , 以儿童的全面发展为 目标 , 不 同”的解读 中汲取营养 ,还强调学 将学校办成 儿童 的 “ 乐”园,教师的 生与教师、学校与学校、教师与家长、 “ 和”园, 家长的 “ 亲”园 ( 和睦的关系、 学校与社会、各学科、各科室、班主 和谐 的集体、和暖的精神家 园)走出 任与科任老师的关系等 ,处处都要体 条属于 自己的特色办学的道路 。 现和谐 。只有在和谐 中学校才能更好 在郭里园小学,“ 和”不仅是与城 地发 展,学生才能更好地成长 ,教师 中的融入 , 更是与崇川的战略格局—— 才能更加 的幸福 。从学校、教师、学 基础 教育的高位均衡的融入 。因为均 生 的 “ 不 同” ,推 向 “ 和” ,在 “ 和” 衡发展本身就是构建和谐社会对教育 中更关 注和谐 ,落脚 点在 “ 谐 ”上。 的要求。“ 和” 是 中国传统文化 的精髓 , 由 “ 不 同”而指向 “ 和” ,达到 “ 人心 无论是儒家、 释家还是道家 , 都以 “ 和” 齐泰 山移” 的境界。给儿童一个健康 为学说根基和修为愿景。佛教 以和为 快乐 的童年 、一个崇高幸福 的向往 : 尚,道家的天人合一 ,强调人与 自然 给教师一种幸福的教育生活、一种美 的和谐 ,儒家 的和而不同 ,都充分说 好 的教育追寻 。 明了 “ 和 ” 的历 史渊源和 传统影 响。到 “ 乐” ,从字源学意义上探寻 ,是 了今天,“ 和”的意蕴有了与时俱进的 人举着丰收 的谷穗跳舞 ,充满收获 的 时代意义及创 新超越 : 在科 学发展观 喜悦 ,“ 乐”有喜悦的意思 ; 后来又有 的指 导下 ,构建 和谐社会 已经成为我 “ 乐”( 音乐的 “ 乐” )的意思,因为人 国改革与发展 的核心价值与主体愿景。 们举着谷穗跳舞时有节奏 、律动 ,或 我们这里昭示的 “ 和 ,既与城中 嘴里发 出欢快的喊叫,或敲打一些东
以人为本,打造快乐校园

以人为本,打造快乐校园作者:贾宝强来源:《河南教育·基教版》2016年第06期教育是培养人的事业,必须尊重学生身心发展规律,坚持做到以人为本,而人的基本需求之一就是追求快乐。
因此,学校要打造快乐校园,让学生在校园里快乐学习、快乐生活、快乐成长,德智体美劳得到全面发展。
那么,怎样打造快乐校园呢?一、营造快乐阅读氛围,打造书香校园营造书香氛围。
一是加强校园环境建设。
学校可以充分利用各种校园环境资源,让走廊、墙壁、教室、花坛等都会“说话”,让学生时刻处于书香的包围之中。
二是营造一种“读”的氛围。
学校可以利用每天早上的早读课,让学生读经典、读美文;在每个班级建立图书角,打造有个性化的班级阅读文化。
通过这些软环境的建设,激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯。
开展活动,引领快乐阅读。
每周利用班会时间,以班为单位开展“我是阅读小能手”活动;利用国旗下发言的机会,每周一个班级汇报上周班级阅读情况;每学期举办演讲赛、辩论赛和读书交流会,以达到在活动中交流读书心得、共同提高的目的。
建立评价机制。
在创建书香校园活动中,学校可以探索多种评价方式,加强对阅读情况及各类活动的检查、评比与考核,建立长效激励机制。
例如可以在班级中评选“班级阅读小能手”“学校阅读之星”,通过评选,激励学生多读书、读好书。
二、营造快乐歌唱氛围,打造歌声校园读书能让人快乐,音乐则与人的精神品格、情感态度密切相关,同样也能给人以美的享受,因此,快乐的校园还应是充满歌声的校园。
学校应充分利用好音乐这一载体:一是选择适合小学生身心发展特点、内容健康向上、催人奋进的校园歌曲,利用每天上下午上课前10分钟,以班为单位进行合唱。
二是通过优化上下课铃声、在课间播放动听的音乐来带动学生歌唱。
音乐改变了学生的精神面貌,培养了学生乐观向上的生活态度,营造了校园良好的氛围,使校园充满歌声和活力,促使学生快乐成长。
三、营造快乐运动氛围,打造活力校园抓好大课间活动。
实施班级文化建设构建师生精神家园

实施班级文化建设构建师生精神家园【摘要】班级文化建设是促进师生共同成长、建立精神家园的重要途径。
建设班级共同价值观可以引导学生形成正确的行为准则和自我认知。
营造良好师生关系可以增进相互理解和信任,为师生间的沟通搭建桥梁。
接着,促进学生全面发展能够激发学生的学习热情和创造力,使其在全方位发展中获得更多成长。
加强班集体凝聚力可以增强班级凝聚力,形成集体意识和团队精神。
提升教育教学质量是班级文化建设的根本目的,通过共同努力提高师生的整体素质和能力。
班级文化建设对于师生的重要性在于构建和谐融洽的班级氛围,培养学生的社会责任感和团队意识,实现教育教学质量的全面提升。
【关键词】班级文化建设、构建师生精神家园、共同价值观、师生关系、学生全面发展、班集体凝聚力、教育教学质量、重要性。
1. 引言1.1 班级文化建设的重要性班级文化建设是指通过各种形式和途径,形成班级特有的精神风貌、核心价值观和共同行为准则,增强师生之间的凝聚力和认同感,推动班级成员共同进步和发展的过程。
班级文化建设的重要性主要体现在以下几个方面:班级文化建设可以促进师生之间的融洽关系。
一个积极向上、团结互助的班级文化可以让师生之间建立起良好的互动关系,增强师生之间的信任和尊重,提升教学效果和师生情感沟通。
班级文化建设有利于激发学生的学习积极性和创造力。
一个积极向上的班级文化可以激励学生树立远大目标,勇于探索和创新,开拓自己的学习空间,促进学生的全面发展和个性成长。
班级文化建设还可以加强班级集体的凝聚力和认同感。
班级文化是班级精神的载体,是班级成员共同的情感纽带,通过共同的活动和共识,让每个班级成员意识到自己是班级的一部分,增强团队合作意识和凝聚力。
班级文化建设对于师生来说是至关重要的。
它不仅可以改善师生关系、促进学生发展,还可以提升班级教育教学质量,为师生打造一个和谐、积极向上的精神家园。
班级文化建设应该被重视和积极推动,以实现师生共同成长和发展的目标。
构建和谐校园的基本层次与策略

构建和谐校园的基本层次与策略武穴市第三实验中学郭伟胜胡锦涛同志指出,要在推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明发展的历史进程中,扎扎实实地做好构建社会主义和谐社会的各项工作。
作为社会主义和谐社会的主要单元,构建和谐的学校既符合广大人民群众的根本利益,也能有力的推动学校自身的长远发展和教育事业的均衡。
一所学校,只有和谐才能发展,也只有和谐才能不断创新,才能培养出符合未来需要的新型人才。
国学大师季羡林先生说,和谐具有三个层次,即人与自然的和谐、人与社会的和谐、人与自我的和谐。
只有三个层次的和谐都实现了,社会主义和谐社会也就实现了。
因此,构建和谐的校园也应从这三个层次入手,逐步做好每个细节,把学校建设成师生依恋的精神家园。
优化校园环境——人与自然和谐的物质基础优美的校园环境与高雅的文化氛围,既能给人以轻松愉悦的暗示,也能给人以奋进向上的力量,学校首先要着力建设优美的校园环境,积极改善办学条件,让师生生活在校园里感到舒适,身心能得到放松。
优化校园环境应从三个方面着手。
一是要加大校园的硬化、绿化工作力度。
优美的环境往往能荡涤人心中的尘垢,使人感到一种身心的放松和与大自然的天人合一。
师生们能在鸟语花香、芳草茵茵、清风和送、景色宜人的校园里徜徉,他们自然心旷神怡,学习工作上的压力、人性的浮躁与点点污浊的念头都会逐渐消失殆尽。
在美的引领下,和谐拥有了感性的基础。
二是要提升校园基础设施的服务能力。
学校不仅知识育人、文化育人,也要服务育人。
学校的基础设施就是服务师生教学的。
学校基础设施的服务能力越强,师生的双边教学活动效果就会越明显。
加强校园体育运动设施建设,为师生锻炼身体,增强体质提供条件;加强校园路网建设,方便师生生活;提高师生的食宿水平,在补充师生营养的同时,也增进了前勤与后勤的理解。
等等这些人文关怀的基本举措,能更大范围的激发师生对学校的热爱,与对生活的信心。
三是要创建健康向上的校园文化氛围。
学校无小事,处处是育人。
活力校园建设情况报告

一、背景随着我国教育事业的不断发展,校园文化建设日益成为学校发展的重点。
活力校园建设旨在营造一个充满活力、积极向上的校园环境,激发学生的创新精神和实践能力,促进学生全面发展。
本报告将对我校活力校园建设情况进行全面梳理和分析。
二、建设目标1. 营造积极向上的校园氛围,增强师生凝聚力。
2. 激发学生的创新精神和实践能力,提高综合素质。
3. 培养学生的社会责任感和使命感,为社会发展贡献力量。
三、建设措施1. 加强校园文化建设,丰富校园文化生活(1)举办各类文艺演出、体育赛事,丰富校园文化生活。
(2)开展读书节、科技节、文化节等活动,提高学生的文化素养。
(3)加强校园媒体建设,传播正能量,树立校园良好形象。
2. 创新教育教学模式,激发学生学习兴趣(1)实施素质教育,注重学生个性发展。
(2)改革课程设置,增设实践性、创新性课程。
(3)加强教师队伍建设,提高教师教育教学水平。
3. 营造良好校园环境,提高师生生活质量(1)加强校园绿化,美化校园环境。
(2)完善校园设施,提高校园服务水平。
(3)关注师生身心健康,开展心理健康教育。
4. 深化校企合作,拓宽学生就业渠道(1)加强与企业的合作,开展产学研一体化项目。
(2)举办就业招聘会,为学生提供就业信息。
(3)鼓励学生参加各类竞赛,提升就业竞争力。
四、建设成果1. 校园文化建设取得显著成效,师生凝聚力不断增强。
2. 学生综合素质得到全面提升,创新精神和实践能力得到充分锻炼。
3. 校园环境优美,师生生活质量不断提高。
4. 毕业生就业率逐年上升,为社会输送了大量优秀人才。
五、存在问题1. 部分教师教育教学观念仍需更新,教学方法有待改进。
2. 校园文化建设经费投入不足,活动形式较为单一。
3. 校企合作深度不够,学生就业渠道有待拓宽。
六、下一步工作计划1. 深化教育教学改革,提高教师教育教学水平。
2. 加大校园文化建设投入,丰富校园文化生活。
3. 拓展校企合作,拓宽学生就业渠道。
活力校园实施方案

活力校园实施方案一、背景分析。
当前,随着社会的不断发展,校园教育也面临着新的挑战和机遇。
活力校园不仅仅是一个教学场所,更是学生全面发展的重要平台。
因此,为了更好地促进学校教育的发展,我们需要制定一套活力校园实施方案,从而为学生提供更加丰富多彩的学习和成长环境。
二、实施目标。
1. 提高学生的学习积极性和创造力,培养学生的综合素质;2. 促进学生的身心健康发展,营造和谐的校园氛围;3. 加强学校与社会的联系,拓宽学生的视野和交流空间;4. 建设具有特色的活力校园,提升学校的整体形象和影响力。
三、实施措施。
1. 优化教学环境,提升教学质量。
加强校园设施建设,提高教学设备的现代化水平;鼓励教师开展多样化的教学活动,激发学生的学习兴趣;开展课外辅导和兴趣小组活动,满足学生个性化学习需求。
2. 强化体育文化,促进学生身心健康。
加大体育设施建设投入,丰富体育活动项目;开展丰富多彩的体育竞赛和健身活动,培养学生的团队合作精神;注重体育教育的普及,提高学生的身体素质和健康意识。
3. 拓展社会实践,促进学生全面发展。
加强学校与社会的联系,开展社会实践和志愿者活动;组织学生参加社会实践和文化交流活动,开阔学生的视野;建立学生社团组织,丰富学生课余生活,培养学生的领导能力和团队协作能力。
四、实施效果。
经过一段时间的实施,活力校园实施方案将带来以下效果:1. 学生的学习积极性和创造力得到提升,学业成绩明显提高;2. 学生的身心健康得到有效保障,校园氛围更加和谐;3. 学校与社会的联系更加紧密,学生的综合素质得到全面提升;4. 学校整体形象和影响力得到提升,成为具有特色的活力校园。
五、总结。
活力校园实施方案的制定和实施,是对学校教育工作的一次全面提升和改进。
通过优化教学环境、强化体育文化、拓展社会实践等一系列措施,将为学生提供更加丰富多彩的学习和成长环境,促进学校教育事业的发展,实现学校的可持续发展目标。
活力校园实施方案的成功实施,需要全校师生的共同努力和支持,相信在大家的共同努力下,我们一定能够打造出更加优秀的活力校园。
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充分发挥工会职能优势着力构建和谐职工小家——实验二小高年级教研组争创县级“模范职工小家”汇报材料临洮县第二实验小学工会委员会临洮县第二实验小学始建于2000年8月,是一所集信息化、规范化、个性化于一体的,年轻而又朝气蓬勃的市级示范性小学。
因有全校一千多师生的同舟共济,这个大家庭今日的辉煌和梦想,这里已成为学生放飞智慧的乐园、教师实现理想的绿洲。
学校自2008年建家以来,以维护教职工合法权益为职责,以民主管理、校务公开为抓手,以创建学习型工会组织为突破口,以为职工排忧解难办实事为落脚点,以创建高标准模范职工小家为目标。
在不断完善学校教职工大家的基础上,着力构建职工小家,夯实工会工作基础,不断开拓建家活动的新思路,探索新方法,促进了职工小家建设常抓常新。
大家牵动着小家,小家关系着大家。
在实验二小这个团结奋进的大家庭中,有着这样一个爱岗敬业、勇于承担、勤教善研的教师团队——高年级教研组。
下面就我校的建家工作作一简要汇报:维护职工合法权益是工会的基本职责,是工会工作永恒主题,也是工会赖以生存的基础。
在新时期建“小家”,要注重突出维护职工合法权益这个核心,在完善“小家”功能上做文章。
近年来,我校工会组织根据新时期工会工作的发展要求和总体部署,以建设“民主、温馨、学习”的职工小家为重点,充分发挥工会的桥梁和纽带作用,以职工代表大会为主线,积极推进学校民主建设、推进校务公开制度;以丰富多彩的文体活动为载体,积极推动和谐校园的建设,调动广大教职工的工作积极性;以“一切为了学生,为了一切学生”的工作大局为重心,积极推动教育科学研究,加强新课程背景下的岗位练兵和校本培训,建家工作取得了新成绩。
一、领导重视,认识到位,齐抓共建学校领导历来重视工会工作,把工会工作与学校日常工作有机结合起来,与教育教学工作一同部署、齐抓落实,使我校工会的整体工作水平进一步提高,成为温馨的职工之家。
首先,健全组织,落实责任。
通过提名推荐、投票选举,遴选出德才兼备,在群众中有一定威信的同志进入工会委员会。
我校工会委员会设主席、组织委员、宣传委员、财经委员、生活委员、文体委员共6个职位。
为保证创建工作的顺利开展,学校专门成立了创建“模范职工之家”领导小组,由党支部书记秦国智同志任组长,工会主席任常务副组长,党、政、工齐心协力抓好创建工作的实施。
不断健全工会工作制度,制定了工会委员会会议制度、工会考核制度、工会学习制度等,适时召开工会委员会会议、职工代表座谈会,学习《工会法》《劳动法》《教师法》及中国工会十五大报告、工会章程等,通报建家活动进展情况,交流经验和体会,听取意见和建议,查找问题和不足,有针对性地研究制定工作措施,切实做到创建工作有目标、有计划、有重点、有总结,保证了建家活动深入扎实有序开展。
其次,党政重视,齐抓共管。
党小组坚持党政工共建一个家,共同促进教育教学事业发展的理念,把建家切实纳入党政工作范畴之中,领导和支持工会的建家活动。
在建家过程中,专门听取“建家”工作汇报,专项研究、安排“建家”的具体工作,并从人力、物力、财力上给予大力支持。
很多重要工作的安排、重大活动的开展都是在党支部和行政的直接领导下,在领导的亲自参与下进行,充分显示了党政工齐抓共管建家工作的合力。
二、民主到位,职工参政议政渠道不断拓展以民主管理、校务公开为抓手,建设“民主之家”教职工是学校的主人,是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。
学校充分发挥工会组织的桥梁、纽带作用,一贯坚持教代会制度,坚持工会、教代会定期换届选举制度,教职工以主人翁精神参与学校的民主管理和民主监督。
(一)发挥民主管理职能,积极参政议政学校每年召开一次教代会,做到教代会制度化、程序化、规范化。
会前由学校工会向党支部汇报讨论大会议题,拟定审议的方案、决定,教代会代表经全校教职工的民主选举产生,代表们深入调研、广泛征求意见,就学校建设和发展大计撰写提案、群策群力。
教代会上,相关领导分别做《学校工作报告》,《财务工作报告》,《工会工作报告》等,全体代表共商学校大事,民主评议校领导,事关学校发展的大事及教职工切身利益的事项均经过教代会审议通过,如:教职工年度考核方案、岗位竞聘方案、学校五年发展规划等。
真正把教代会开成一个发扬民主、集思广益、求真务实、奋发向上、积极进取的大会。
(二)坚持校务公开,为学校健康发展保驾护航教代会闭会期间,工会在党支部的领导下,配合学校领导班子,实施校务公开,落实大会决议,支持学校管理。
建立以党、政、工、教职工代表参加的校务公开监督小组,对学校办学行为、财务收支、规章制度、教职工岗位设置、职称评聘和奖惩、大宗购买和基建维修等重大事项进行监督。
做到了事关教职工切身利益的事项公开、学校的重大决策公开,使教职工全面、深入的了解学校发展前途、改革目标、管理方法、工作程序,更好地发扬教职工的主人翁精神。
(三)坚持民主评议,促进领导班子作风不断优化我校领导班子是全县公认的高素质和谐领导班子,不仅结构合理,而且团队战斗力强。
这得益于领导班子在选拔任用时慎重考察,得益于长期坚持民主评议领导班子的制度。
我校一贯要求,从校级领导到中层干部,任用后每期述职,并结合县教委每年对学校年度工作的考核,对领导班子所有成员进行民主评议,以此激励、鞭策、警示,促使领导班子作风不断优化。
其三,要在完善民主管理制度,维护职工民主权力上下功夫,建设“民主之家”。
在“小家”建设中,要做到哪里有权力,哪里就有民主管理;哪里有利益关系,哪里就有公开。
全面推行厂务公开,实行民主管理制度化、科学化、规范化、经常化,凡涉及职工切身利益的重大问题,不经职工讨论通过不能实施,实现“事后纠正向事前预防转移,实现被动监督向源头参与的转移”,从而达到超前维护的目的,增强工会维护的实效性,从源头上维护职工利益。
其四,要在提高职工队伍素质,维护职工根本利益上下功夫,建设“学习小家”。
围绕提高职工素质,增强企业核心竞争力,要深入开展读书活动,培育创建学习型工会小组、知识型职工队伍、创新型工会小组长,开展爱国、爱局、爱岗教育活动,提高职工的政治素质、业务能力,技能水平,增强企业竞争力,从根本上维护职工利益。
其五,要在尽力排忧解难,维护职工直接利益上下功夫,建设“和谐小家”。
按照以人为本的方针,努力做到尊重人、关心人、理解人、帮助人、团结人,在建“小家”竞赛活动中,建立职工联系代表制度,及时准确地掌握职工思想脉搏,理顺职工情绪,化解矛盾,使职工保持良好的精神状态。
贯彻落实“六必访”,以解决职工最关心、最直接、最现实的利益问题为重点,注意从家庭生活等方面给予足够的关心,使职工对“小家”真正有可依可靠的归宿感,人人都把“小家”看作家庭之外的又一温馨和谐的“小家”,做到“人人献出一份爱”,让“小家”充满温暖。
2、引入激励机制,增强小家活力没有竞争就没有动力,引入激励机制,努力营造“争先创优”的氛围。
新时期要调动各分工会建“小家”的积极性,就应对“小家”建设实行按层次管理,动态运作的竞赛活动方式进行。
一是开展职工小家竞赛活动,建立激励约束机制。
把工会工作内容纳入建“小家”竞赛活动中,在工会小组开展三级(合格、先进、模范)台阶竞赛,激励分会重视“小家”建设。
二是完善考评机制,保证“小家”建设质量。
抓制度建设,制定完善《建“小家”竞赛活动实施办法》,通过建立和完善自检自查,考核验收制度,引导基层工会抓住“小家”建设的重点,保证“小家”建设的质量。
三是引入奖励机制,激发小家活力。
要把考核验收命名为先进、模范的职工小家,按荣誉称号的层次,给予一次奖励和增拨活动经费,增强“小家”能动力。
3、努力创造条件,保证建“家”健康发展新时期建“小家”,要在创新、务实、搞活上下功夫,注重加大正面引导,激发工会小组建“小家”的内在动力。
一是加强分类指导,创新“小家”建设方式方法。
一方面,要多层次、宽领域、全方位去思考和安排建“小家”工作,坚持实事求是的方法,把握“协调、服务、指导”的原则,实现建家目标;另一方面要不断充实新内容、创造新形式,适应新形势发展的需要。
在借鉴过去的经验的基础上,根据工会小组实际,抓住特色工作,大胆创新,推广新鲜经验,发挥典型示范作用。
目前,兰州公司工会通过丰富职工文化生活、生日送祝福等活动,使职工感到建家的好处,增强建“小家”的吸引力,激发“小家”活力。
三、以教育科研、文体活动为载体,建设“绩效之家”“文明之家”为了推动校园文化和精神文明建设,加强教师队伍建设,增强教职工的凝聚力和向心力,工会与学校领导班子一道,坚持开展以岗位练兵、技能竞赛为主题的教科研活动,结合节庆开展丰富多彩的文体活动,还创建了学校网站,及时反映学校的工作动态,作为职工信息交流平台,发挥正面引导和激励功能。
这些举措既提高教职工的文明素质,陶冶了情操,又增进教职工之间的友谊,丰富了业余生活,使学校工作呈现蓬勃的生机。
(一)深入开展“创建学习型组织,争做知识型教职工”活动“活到老,学到老”,为了树立全体教职工终身学习的理念,我校在财力有限的情况下,及时出台了相关奖励措施。
如:教师参加优质课竞赛、论文评选等活动获奖,学校予以报销差旅费、参赛费,并按获奖级别分别给予奖金;教师论文发表,学校给予奖金奖励等。
其次,为了方便教职工查阅资料,更好的为教学服务,我校给每个办公室配备电脑,链接网络,设置“职工书屋”,购书3万余册。
在“创建学习型组织,争做知识型职工”活动中,教工会还积极配合教科室开展以岗位练兵、技能竞赛、校本培训等为主题的教科研活动。
例如:学校领导班子深入班级“推门听课”、“岗位大练兵”、青年教师擂台赛、青年教师录像课选拔赛、班主任基本功选拔赛、语文优质课选拔赛、同课(科)研讨、课题实验教师汇报展示课、教师基本功大赛等;组织开展了教师职业道德、教师读书演讲比赛、幻灯片制作、新教材、新课标等校本培训;组织100余人次外出听课、学习或参加各类培训,选送推荐教师参加各级各类课型的优质课比赛,取得了丰硕的成绩。
(二)开展丰富多彩的文体活动近年来,我校结合节庆活动和上级工会的部署,组织开展了教职工趣味运动会、“教工乐”元旦晚会、教职工兵乓球比赛、教职工羽毛球比赛等校园文体活动,组织参加了县总工会、县教育工会举办的演讲比赛、女职工拔河比赛、教工书法绘画作品展,、四、加强自身建设,关心职工生活,营造“温暖之家”“安全之家”我们深知:要让教职工爱岗,我们必须先爱教职工,要使教职工敬业,我们必须先敬业。
在生活上关心、爱护教职工,急职工所急,想职工所想,帮助教职工解决一些实际困难是工会工作的一项重要任务。
(一)情系职工,建家活动内涵不断延伸开展送温暖活动,使教职工倍感“家”的温暖近年来,学校工会实施送温暖工程,情系教职工,把好事办实,把实事办好,做教职工的贴心人。