浙江师范大学教育技术学考研真题试题2008—2012年
2012年浙江师范大学考研真题909世界近现代史硕士研究生专业课考试试题
第 1 页，共 4 页浙江师范大学2012年硕士研究生入学考试初试试题(A 卷) 科目代码: 909 科目名称: 世界近现代史适用专业: 045109学科教学（历史）提示：1、请将所有答案写于答题纸上，写在试题上的不给分；2、请填写准考证号后6位：____________。
一、选择题（共20小题，每小题3分，共60分）1. 18世纪60年代，蒸汽机带来的生产变革，最显著地体现在A 纺织业B 交通运输业C 冶金业D 机械制造业2. 1712年，彼得一世“建立了新都圣彼得堡——新俄罗斯的象征”。
“新俄罗斯”巩固了A 金融贵族和工业家的国家B 手工场主和贵族的国家C 资产阶级和新贵族的国家D 贵族地主和商人的国家3．西方学者评价1832年英国议会制度改革是具有革命意义的变革——“Britain is probably closer to the revolution than any other countries in Europe”。
这是因为A 无产阶级赢得了被选举权B 推翻了斯图亚特王朝统治C 工业资本家渐入政权中心D 垄断资本控制了国家政权4.观察下列漫画。
它形象地反映了近代哪一国家的外交政策？图1 图2A 俄国B 法国C 英国D 德国5.人们在历史研究中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会有不同，如关于哥伦布航行到达美洲这一事件：过去，欧洲人总以欧洲为中心来理解；美洲土著则立足自身看问题；在当今全球史观的引导下，人们又有了新的认识。
其中符合全球史观的认识是A 欧洲人发现了美洲B 欧美文明发生相遇与碰撞C 欧洲人侵犯了美洲D 欧洲人发现并侵犯了美洲。
何克抗《教育技术学》(第2版)(教学系统设计)【圣才出品】
第5章教学系统设计一、单选题1．在教学技术中解决问题的表现形式是依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的（）。
A．素质B．学习质量C．接受能力D．理解水平【答案】B【解析】在教学技术中解决问题的表现形式是依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量。
学习资源包括信息、人员、材料（教学媒体软件）、设备（硬件）、技巧和环境。
但要使它们在学习中发挥作用，就必须进行系统的开发和使用。
2．设计教学活动的主要理论依据是（）。
A．奥苏贝尔的先行组织者B．加涅的学习信息加工论C．香农-韦弗传播模式D．布鲁姆的教育目标分类学【答案】B【解析】设计教学活动的主要理论依据是加涅的学习信息加工论。
加涅在揭示学习内部过程的基础上，提出与各内部过程相应的、对内部过程起促进作用的外部条件，即教学活动，从而较完整地论述了产生学习的内因和外因。
3．教学设计非常重视对学生的分析，重视激发、促进、辅助学生内部学习过程的发生和进行，从而使（）发生在每个学生身上。
A．自学能力B．学习技巧C．有效学习D．创新意识【答案】C【解析】教学设计非常重视对学生的分析，重视激发、促进、辅助学生内部学习过程的发生和进行，从而使有效学习发生在每个学生身上。
因为教学设计是以帮助每个学生的学习为目的的。
无论何种教学形式，学习最终是通过学生自己完成的。
二、多选题1．（）是传播过程中的基本要素。
A．传播者B．信息C．媒体D．接受者E．效果【答案】ABCDE【解析】不论哪种模式的传播过程，通常可包括五个基本要素：传播者、信息、媒体、接受者和效果。
2．静态视觉图像构成的基本要素是（）。
A．线条B．形状C．大小D．质感E．色彩【答案】ABDE【解析】静态视觉图像构成的基本要素是线条、形状、质感和色彩。
这些基本要素都可以单独存在，但是在视觉图像中往往形成一定的组合，使其具有一定的表现力，吸引学习者的注意力和影响他们的感受。
三、填空题教学系统是为了实现特定的______而由多个组成要素通过互相联系、相互作用有机结合起来，具有一定______的整体。
浙江师范大学教育科学研究方法选择题题库
浙江师范大学教育科学研究方法选择题题库一、单项选择题1、在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（）A苏格拉底B柏拉图C亚里士多德D毕达哥拉斯2、在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
A直觉观察时期B分析为主的时期C独立学科时期D现代教育与现代教育研究方法论的变革时期3、教育研究活动的起始环节是（）A教育研究成果的展示B教育研究成果的交流C教育研究成果的评价D教育研究成果的概括5、（）不是教育研究方法的基本原则A客观性原则B创新性原则C综合性原则D伦理性原则6、课题论证的目的是（）A避免选题的盲目性B鉴定选题的准确性C审查课题的实用性D完善课题的合理性7、教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件、主观条件还有一个（）A存在可能性的问题B选题问题C表述问题D时机问题8、对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（）A课题审查B课题论证C课题评估D课题鉴定9、确立选题的重要依据源于（）A问题的应用价值B问题的范围C问题的学术价值D问题的意义10、“书目”属于文献等级中的（）A一次文献B二次文献C三次文献D四次文献11、为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（）A 选定课题B课题论证C文献检索D历史分析12、以下属于二次文献的有（）A综述B报告C文摘D手册13、在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（）A顺差法B逆差法C引文查找法D综合查找法A日记描述法B描述记录法C轶事记录法D连续记录法16、有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是（）A结构式观察B非结构式观察C直接观察D参与性观察17、教育观察研究，根据观察的方式可分为（）A直接观察与间接观察B参与性观察与非参与性观察C自然情境观察与实验室观察D结构式观察与非结构式观察18、最早使用日记描述法的是（）A洛克B裴斯泰洛齐C皮亚杰D陈鹤琴A自然情景观察B实验室观察C结构式观察D非结构式观察20、主要用于反应个体、事件或新异教育现象的调查是（）A．普遍调查B．抽样调查C．现状调查D．个案调查21、调查不同年代大学生消费观的变化，这属于（）A．现状调查B．相关调查C．发展调查D．普遍调查22、问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（）A．开放式问题B．事实性问题C．态度性问题D．封闭式问题23、访谈调查最大的优点是（）C．杜威D．裴斯泰洛齐26、在教育实验发展过程中，芝加哥实验学校的创立者是（）A．杜威B．桑代克C．吉德D．福禄培尔27、教育实验中，具有明显重复性的是（）A．确认性实验B．探索性实验C．验证性实验D．实验室实验28．未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验是（C）A．真实验B．前实验C．准实验D．探索性实验29、在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是()A、观察方法B、思辨方法C、调查方法D、实验方法30、下列属于教育档案类教育文献的是()A、学报B、教育辞书2B、历史事件与历史过程发展规律的揭示C、马克思主义的历史唯物主义D、研究者的立场与价值取向32、在教育观察法中，主要用于对儿童成长和发展所做的传记式记录是（）A、日记描述法B、轶事记录法C、连续记录法D、行为核对表33、反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（）A、内在效度B、外在效度C、总体效度D、生态效度34、根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为()A、前实验、准实验和真实验B、确认性实验、探索性实验和验证性实验C、因素型实验、反应型实验和函数型实验D、单组实验、等组实验和轮组实验35、一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是()A、研究者自评B、同行专家评价C、行政部门评价D、研究团体评价36、教育科学研究的本质特征是（）A整理知识B创新C经验描述D继承37、组成教育科学研究的三个基本要素是（）A现象与客观事实、研究课题、方法和技术B研究课题、科学理论、研究手段C现象与客观事实、科学理论、方法与技术D研究对象、方法和技术、研究成果38、20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是（）A《教育研究法》B《教育问卷法》C《教育实验法》D《如何做研究工作》39、如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（）A历史研究B描述研究C实验研究D预测研究40、要了解直观性教学的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是（）A历史研究法B观察法C实验法D调查法41、教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）A教育观察研究B教育调查研究C教育测量研究D教育实验研究42、对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（）A现状调查B发展调查C相关调查D预测调查43、在实验中研究对象被欺骗，调查者的道德责任是（）A在研究前告知研究对象实验中将有一些欺骗性的东西，但不讲怎样欺骗3B研究结束时交给研究对象一份书面材料，告诉他研究中有一些欺骗性的东西，但不描述怎样欺骗C研究结束时，书面告诉研究对象欺骗的具体内容D实验结束时，亲自告诉研究对象有关的欺骗或出示证明以使研究对象相信44、从古希腊时期至16世纪，在近代科学产生以前，属于教育研究发展过程的（）A直觉观察时期B分析为主的方法论时期C形成独立科学时期D前实证主义时期45、以下哪一种方法属于研究过程实施阶段的方法（）A确定课题的方法B查阅文献的方法C研究设计的方法D形成事实的方法46、教育科研题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是（）A必要性问题B可能性问题C能力问题D时机问题47、课题研究的设计一般不包括（）A选择研究对象B确定研究方法C制定已经计划D预测研究结果48、科学研究始于（）A现状B问题C实践D个体实验49、以下哪一点不符合选择研究对象的要求（）A明确规定总体B取样的随机性C取样的代表性D样本容量最大50、一个好的研究问题本身要有研究价值、有一定的科学理论依据和事实依据、问题表述必须具体明确、另外还要有（）A可行性B哲理性C逻辑性D独特性A索引B论文C手册D综述55、在历史研究法的运用中，主要确定文献本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是（）C教育档案D电子信息检索系统58、研究生没有公开发表的学位论文属于（）类文献A书籍B报刊C教育档案D其他59、以下属于三次文献的是（）A索引B论文C手册D文摘60、以下属于一次文献的是（）A索引B论文C手册D综述461、教育观察研究的基本特点（）A有明确的观察目的B对观察对象不加任何干预控制C有翔实的观察记录D以上都是62、历史上最早运用日记描述法研究儿童成长和发展的教育家是（）A杜威B裴斯泰珞齐C夸美纽斯D苏霍姆林斯基63、教育观察研究的记录方法主要包括（）A描述记录B取样记录C行为核对表D以上都是64、描述记录的方法包括（）A日记记录法B一事记录法C连续记录法D以上都是65、以下属于教育观察研究基本原则的事（）A目的性B客观性C自觉性D以上都是66、使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定（）A观察范围B观察目的C观察时间D观察类型67、以下那类方法事按照观察的情境条件划分的（）A自然情境中的观察和实验室观察B直接观察与间接观察C参与性观察与非参与性观察D结构式观察和非结构式观察68、以下那类方法是按照观察的方式分的（）A自然情境中的观察和实验室观察B直接观察与间接观察C参与性观察与非参与性观察D结构式观察和非结构式观察69、在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法事（）A教育实验观察B严格控制的观察C全结构式观察D教育现场观察70、时间取样观察是（）A对行为或事件的持续时间的观察B在课堂教学时间内进行观察C在任意选定的时间内进行的观察D在选定的有代表性的时间内进行的观察71、根据调查对象范围的不同，可将教育调查法分为（）A问卷调查和访谈调查B普遍调查和个案调查C常模调查和比较调查D综合调查和专题调查72、根据调查内容的不同，可将教育调查法分为（）A问卷调查和访谈调查B普遍调查和抽样调查C常模调查和比较调查D发展调查和预测调查73、按照调查方式的不同，可以将教育调查法分为（）A普遍调查和抽样调查B现状调查和发展调查C个案调查和普遍调查D访谈调查和问卷调查74、根据调查的内容可以将教育调查分为现状调查、相关调查、发展调查与（A问卷调查B访谈调查C测量调查D预测调查75、在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是（）A访谈调查B问卷调查C测量调查D调查表法76、根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（）A一次性访谈调查和重复性访谈调查B个别访谈调查和集体访谈调查C结构性访谈调查和非结构性访谈调查5）77、对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是（）A个案调查B抽样调查C普遍调查D现状调查78、对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查的是（）A现状调查B发展调查C 相关调查D测量调查79、在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述地教育调查类型是（）A抽样调查B个案调查C访谈调查D测量调查80、在调查问卷中，对问题的表述应当A具有启发性B具有幽默趣味性C具有倾向性D保持态度中立81、历史上最早进行专门教育调查的学者是A恩克斯B费舍C赖斯D肯德尔82、教育实验设计的主要内容包括A研究假设B自变量、因变量、控制变量C实验处理D以上都是83、教育实验研究的基本特点A因果关系的探讨B自变量的操作C合理控制无关变量D以上都是84、教育实验具有多种分类标准、按照实验进行的场所可以分为A实验室实验和自然实验B确认性实验、探索性实验C准实验和真实验D单因素实验和多因素实验85、按实验控制程度，教育实验可以分为A前实验、准实验和真实验B确认性实验、探索性实验和验证性实验C因素型实验、反应型实验和函数型实验D单组实验、等组实验和轮组实验86、看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为A实验变量、效果变量和无关变量B实验变量、过程变量和无关变量C效果变量、过程变量和无关变量D效果变量、目标变量和有关变量89、制定勒实验方法论的还原原则而被誉为“实验科学的始祖”的是A伽利略B亚里士多德C冯特D培根90、关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是A外在效度是指实验结果的概括性和代表性B外在效度是指实验结果是否可以推论道实验对象以外的其他受试者C外在效度是指实验结果是否可以推论道实验情境以外的其他情境D外在效度高低与内在效度成反比91、教育实验设计实施的核心内容是A变量分解B变量预测C变量假设D变量控制92、在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为A自变量B因变量C无关变量D控制变量693、要了解直观性教学的内在规律、因果关系、应选择的研究方法是A历史研究法B观察法C实验法D调查法94、以教育理论为主的科学研究成果是A实验报告B学术专著C观察报告D调查报告95、以教育事实为主的科学研究成果主要包括A教育观察报告、教育调查报告和教育实验报告B 学术论文、教育观察报告和教育实验报告C学术论文、教育调查报告和教育实验报D学术论文、学术专著、教育观察报告96、教育科学理论研究的成果主要表现为A学术论文B实验报告C教育调查报告D教育实验经验97、教育实验研究报告的主要部分是研究的A结果B方法C讨论D目的98、评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是A选择制作评价工具B确定评价标准C确定总目标D收集评价信息并整理分析得出的结论99、研究报告和学术论文的科学性主要表现在A有充分的论据和严密的论证B有精确可靠的实验观察数据来证明科研成果C内容要实事求是，立论还是分析、论断都要恰如其分，正确反映客观规律D以上都是100、调查问卷应该放在调查报告的以下哪个部分A前言B正文部分C结论和建议D附录部分101、为全面、准确地了解某中学的师资状况，有效克服以偏概全的弊病，宜采用哪种调查法？A抽象调查B相关调查C个案调查D普遍调查A．灵活性强B．调查的范围广C．直接性D．不受语言文字限制104．以下哪一点不符合选择研究对象的要求A．明确规定总体B．取样的随机性C．取样的代表性D．样本容量要大105．在教育研究中，教材、专利法、教学手段等往往被作为A．自变量B．因变量C．无关变量D．控制变量107．在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是A．教育实验观察B．严格控制的观察C．全结构式观察D．教育现场观察108．以下不属于二次文献特征的是A．报告性B．汇编性C．简明性D．原始性109．关于教育实验研究外在效度的不正确的是A．外在效度是指实验结果的概括性和代表性7B．外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者C．外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境心外的其他情境D．外在效度高低与内在效度成反比110．组成教育科学研究的三个基本要素是A．现象与客观事实、研究课题、方法和技术B．研究课题、科学理论、研究手段C．现象与客观事实、科学理论、方法和技术D．研究对象、方法和技术、研究成果112．以下关于定向访谈描述错误的是A．访谈提纲的标准化B．通常用于了解访谈对象的特定行为和态度；C．可以用于验证某种假设D．它事先不设计详细的访谈提纲113．在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的教育调查类型是A．抽样调查B．个案调查C．访谈调查D．测量调查114．下面关于自然实验描述错误的是A．在自然环境中进行B．借助日常教学活动进行C．借助设备仪器进行D．具有一定的开放性115．在研究中，研究方法及其结果的一致性或稳定性程度，指的是A．信度B．效度C．难度D．区分度116．“初中数学自学辅导法的实验研究”是一个A多因子实验研究B前实验研究C验证性实验研究D单因子实验研究117、下面关于教育行动研究理解不正确的是A．它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究B．它是以实践经验为基础的研究C．它是一种具有较高动态性的研究D．它是在虚拟的环境中进行的研究118、教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是A．问题B．计划C．行动D．反思119、研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究是A．教育叙事研究B．反思性研究C．教育调查研究D．教育文献研究120、下面不属于教育叙事研究特征的是A．关注教育事件中的具体人物B．具有一定的情节性C．以故事为主线，以讲述为主导D．教育叙事就是教师的工作日志8。
2012年浙江师范大学818国际政治学概论考研真题及详解
2012年浙江师范大学818国际政治学概论考研真题及详解浙江师范大学2012年硕士研究生入学考试初试试题(A卷)科目代码：818科目名称：国际政治学概论适用专业：030206国际政治一、名词解释（共4小题，每小题10分，共40分）1．国家主权2．世界格局3．建构主义4．公共外交二、简答题（共3小题，每小题20分，共60分）1．国家利益的构成。
2．二十世纪九十年代以来现实主义的新发展。
3．恐怖主义产生的原因及消除恐怖主义的根本途径。
三、论述题（共2小题，任选1小题，共50分）1．结合实例，评述联合国实现和平的方式。
2．举例说明当代难民潮发生的原因及解决途径。
参考答案浙江师范大学2012年硕士研究生入学考试初试试题(A卷)科目代码：818科目名称：国际政治学概论适用专业：030206国际政治一、名词解释（共4小题，每小题10分，共40分）1．国家主权答：国家主权又称主权，指的是一个国家独立自主处理自己内外事务，管理自己国家的最高权力。
主权是国家区别于其他社会集团的特殊属性，是国家的固有权力。
一般而言，包括管辖权、独立权、自卫权和平等权。
2．世界格局答：所谓世界格局是指在国际舞台的主要政治力量从自身的利益出发，在一定历史时期内相互制约所形成的一种稳定的结构状态，一种力量对比态势，包括政治格局，经济格局，军事格局等。
一种世界格局的形成，是世界上各种力量经过不断的消长变化和重新分化组合，从量变逐渐发展到质变，构成一种相对稳定的均势的结果。
一种世界格局的解体，则是由于这种稳定的均势被打破，再也无法保持下去了。
由此得出以下结论：①力量对比的变化决定着世界格局的变化；②世界格局是建立在各国实力的基础上的；③资本主义政治、经济发展的不平衡是世界格局崩溃的根源；④世界格局是一种不稳定的、内部充满矛盾斗争的国际关系状态。
3．建构主义答：建构主义的核心命题包括：国际体系的结构包括物质结构和社会结构；认同是利益的基础，认同构成利益和行为；国际政治行为体和结构之间存在着互为构成关系。
浙江师范大学现代教育技术客观题(全)
第一章1、电化教育是我国特有的名词，该词正式使用始于1936年。
√2、1993年我国正式确定将（电化教育）更名为“教育技术”。
3、在发达国家教育技术的发展历程中，20世纪初到30年代对应（视觉教育阶段）。
4、以下说法正确的是（）。
a. 学习过程是教育技术研究和实践的对象c. 学习资源是优化学习过程的必要条件d. 教育技术是一门理论与实践并重的学科5、国外教育技术的发展阶段：视觉教育——视听教育——试听传播——教育技术。
6、信息技术与课程整合就是利用信息技术来辅助教学。
（×）7、我国颁布的中小学教师教育技术能力标准面向的对象包括（）。
选择至少一个答案b.技术人员c.教学人员d.管理人员8、根据AECT'1994定义，教育技术的研究对象是（）。
a.学习过程 d.教学资源9、根据AECT'1994定义，教育技术的研究内容分别是（设计）、开发、（运用）、管理和（评价）。
10、在国外教育技术的发展历程中，被作为视听教育的主要理论依据是（b.经验之塔理论）。
11、我国教育技术起步于20世纪（b.30年代）。
12、在发达国家教育技术的发展历程中，视听传播阶段对应的时间段是（d.20世纪50-60年代）。
13、与1994定义相比，ACET'2005教育技术的定义发生的变化包括（）。
a. 研究目标界定为“促进学习和提高绩效”b. 研究对象更改为“适当的技术过程和资源”c. 研究范畴更改为“创建、使用和管理”d. 领域名称由“教学技术”改为“教育技术”14、一般来说，信息素养包含（a.人文d.技术）两个层面的意义。
主观题：结合实际谈谈教育技术与教师专业素质的关系。
第二章1.、程序教学理论是由（斯金纳）提出的。
2、随机通达教学是指（学习者分多次从不同角度进行学习）。
3、对于各种流派的学习理论，下列说法正确的是（b. 不同的理论有不同的适用范围和条件，没有优劣之分）4、信息加工理论认为，人加工信息的主要场所是（c. 短时记忆区）。
前进中的浙江师范大学教育技术学学科
在 教育技 术类 课程教 学 与实验设 计 、信 息技 术教 育 、数字 化 教学 资源 、智 能化教 学系统等 方面 进行研 究 与开发 ，主要成 果 包括 ： ◎ 国家 高等教 育教 学成 果二等 奖 “ 向教 师教 育的信 息化环境 创建 与应用 ” （ ０ ５ 面 ２０ ） ◎国家精品课 程 “ 现代教 育技术 ” （ ０ ４ ２０ ） ◎国家 “ 一五 ”重点 教材 《 十 现代 教 育技 术 》两部 （ ０ ６ ２０ ）
学 科梯 队成 员３ 余 人 ，其 中教 授４ 、博 士６ （ Ｏ 人 人 含在读 ）。学科带 头人 张剑平教 授是教 育部教 育技术 学专 业教 学指导委 员会 委 员。各研 究方 向带头 人 为孙祯 祥教授 、蔡铁权教 授 、熊才平 博士 、周跃 良博 士等 。
学 科 特 色
１ 教师教 肓 技木与 力及 其发展 ． 苣
维普资讯
家 一共
洲 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ大 教育技木学学斜 毙学
学 科舷 况
浙 江师范 大学教 育技 术学 （ 电化教 育 ）专 业创建 于 １７ ８ ９ 年 ，是 国 内首批 招生 的院校 之一 。该专 业也 是浙江省教 育技 术学专业 的第 一个 学士 、硕 士 、教 育硕 士学位 点 。该 学科 是 省级重 点学科 （ 类 ） 、省级 重点专 业 ，拥有现代 教 育技 术 Ａ 省级 实验教 学示范 中心和 知识媒体 实验 室 。
２ 基础 教肓信 息化研 衮与 发展 ．
在 基础教 育信 息化研 究与发 展 的相关领 域开展研 究 ，主要涉 及教 育信 息 化促进 教 育均衡 发展 的理 论 与实践 、数字 化学 习环 境 的理论 与应用 、教 育技术 管理等 方面 。 目前 承担 的国 家级项 目有 ： ◎国家 自然 科学基 金项 目 “ 基础 教 育信息 化 区域 性均衡 发展理 论 与实证 研 究 ” （０ ５ ２０ ） ◎国家社会 科 学基金项 目 “ 息平 等意义 上 的无障碍 网络环 境构 建研究 ” 信
浙江师范大学汉语国际教育专业考研真题及答案解析
官方网址 中外文化及跨文化交际基础知识（共80分） 一、填空题（共30小题，每小题1分，共30分）1．中国古代编年体史书的代表作是《 资治通鉴 》。
2．西汉时期在思想上施行“罢黜百家，独尊儒术”的帝王是 汉武帝 。
3．“金文”是商周时代刻在 青铜器 上的文字。
4．《蒙娜丽莎的微笑》是画家 达芬奇 最著名的绘画作品之一。
5．中国的四大发明中，在郑和下西洋时起了重要作用的是 指南针 。
6．“焚书坑儒”实际上遵循的是 法 家的思想。
7．现存的戏曲艺术中最为古老的是秦腔和 昆腔 。
8．《西游记》中唐僧的原型是唐代著名高僧 玄奘 。
9．“对联”的艺术特色同古典诗歌一样，要讲求工整、平仄和 抑韵 。
10．孔子学说的一个中心思想可以用一个“ 仁 ”字来概括。
11．中国少数民族的三大英雄史诗中，有两部是 蒙古 族史诗。
12．《 康熙字典 》 是清代康熙皇帝命人修撰的一部字典，是当时世界上收字最多的字典。
13．一般认为，道家的开创者是 老子 。
14．焦仲卿和刘兰芝是我国古代长篇叙事诗之最《 孔雀东南飞 》中的人物，讲述了一个与《梁祝》相似的爱情故事。
15．汉代名医华陀发明了一种具有全身麻醉作用的中药叫“ 麻沸散 ”。
16．中国第一篇近代白话长篇小说是《 狂人日记 》。
17．被誉为“诗仙”的唐代著名诗人是 李白 。
18．宋代举世闻名的风俗画《清明上河图》的作者是 张择端 。
19．佛教的发源地是 印度 。
20．在浙江绍兴一带流传较广的一个较大戏剧种类为昆曲。
21．人们常常用“数九寒天”来形容寒冷的冬季，其中“数九”一般是从二十四节气中的冬至开始数起。
22．中国古代帝王在祭祀天地的活动中，主要仪式有往泰山封禅、往汾阴祭后土以及庙祭和郊祭。
23．屈原《离骚》中，“路漫漫其修远兮”的下一句是吾将上下而求索。
24．中国的最高行政机关是国务院。
25．英国的国家制度是议会制的君主立宪制度。
26．明代末年出现了一位中国地学史上的旷世奇人。
(NEW)浙江师范大学《842管理学》历年考研真题汇编(含答案)
目 录2013年浙江师范大学管理学（代码842）考研真题2012年浙江师范大学管理学（代码842）考研真题2011年浙江师范大学管理学（代码842）考研真题2010年浙江师范大学管理学（代码842）考研真题2009年浙江师范大学管理学（代码842）考研真题2008年浙江师范大学管理学（代码842）考研真题2007年浙江师范大学管理学（代码442）考研真题2006年浙江师范大学管理学（代码486）考研真题2006年浙江师范大学管理学（代码486）考研真题（含部分答案）2005年浙江师范大学管理学（代码486）考研真题2013年浙江师范大学管理学（代码842）考研真题2012年浙江师范大学管理学（代码842）考研真题浙江师范大学2012年硕士研究生入学考试初试试题(A卷)科目代码:842科目名称:管理学适用专业:120200工商管理提示：1、请将所有答案写于答题纸上，写在试题纸上的不给分；2、请填写准考证号后6位：____________。
一、选择题（共20小题，每小题1分，共20分）1、基于霍桑实验的研究，于1933年出版了《工业文明中人的问题》一书，标志着管理学发展到了“以人为中心”的新阶段的管理学家是（ ）。
A 彼得•德鲁克 B 泰罗 C 哈罗德•孔茨 D 梅奥2、被管理学界称为“现代管理之父”是（ ）。
A 彼得•德鲁克 B 弗雷德里克•温斯洛•泰罗 C 迈克尔•波特 D 哈罗德•孔茨3、你认为防止不利于或有碍于组织目标实现的小道消息传播的最有效的措施是（ ）。
A 加强和疏通正式渠道，及时传递正道消息 B 切断小道消息的传播渠道C 严厉处置小道消息信息散布者 D 严厉处置小道消息传播者4、经验学派，又称案例学派，主要以管理经验为研究对象，这一学派最著名的代表人物是（ ）。
A 彼得•德鲁克 B 泰罗 C 哈罗德•孔茨 D 法约尔5、一家产品单一的跨国公司在世界许多地区拥有客户和分支机构，该公司的组织结构应考虑按（ ）因素来划分部门。
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浙江师范大学2008年硕士研究生入学考试试题科目代码：622 科目名称：教育技术学
提示：
1、本科目适用专业：077001 教育技术学
2、请将所有答案写于答题纸上，写在试卷上的不给分；本试卷满分150分。
3、请填写准考证号后6位：
一、名词解释（每题6分，共30分）
1．学习资源评价
2．虚拟学习环境
3．建构主义
4．研究性学习
5．I CAI
二、简答题（每题15分，共60分）
1. 教育技术运用所包含的内容有哪些？它们之间的关系如何？
2. 信息技术引入教学过程管理领域所引起的主要变化是什么？
3. 在进行网络教学设计和实施时要注意哪些问题？
4. 试述网络课程开发与通常课程开发的区别？
三、论述题（小题20分；共60分）
1. 请谈谈你对我国教育技术学学科性质、研究方法的看法。
2. 试述你对智能教学系统研究现状的认识。
3. 简要回顾我国教育技术的发展历程，分析我国在应用现代教育技术进行教学改
革中存在的问题，并阐述你的解决思路。
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