中小学实验室管理与使用方法浅谈
实施策略：中小学实验室管理
实施策略：中小学实验室管理引言中小学实验室是培养学生科学素养和实践能力的重要场所，因此需要有效的管理策略来确保实验室的安全和运行顺利。
本文将提出一些简单且没有法律纠纷的管理策略，以帮助中小学实验室管理人员更好地管理实验室。
策略一：建立安全管理体系1. 设立实验室安全管理委员会，由学校领导、实验室负责人、科学教师和安全专家组成，负责制定实验室安全管理规章制度。
2. 制定实验室安全管理制度，包括安全意识教育、实验操作规范、事故应急预案等方面的内容。
3. 定期进行实验室安全培训，提高教师和学生的安全意识和应急处理能力。
策略二：实验室设备管理1. 建立实验室设备台账，定期检查设备的完好情况，及时修复或更换损坏的设备。
2. 制定设备使用规定，明确设备的使用范围、操作方法和保养要求。
3. 配备专人负责设备维护和保养，确保设备的正常运行。
策略三：实验室材料管理1. 建立实验室材料库存管理制度，确保实验材料的充足和安全。
2. 制定实验材料使用规范，明确材料的存放位置、使用方法和清洁要求。
3. 定期检查实验室材料的质量和有效期，及时淘汰过期或损坏的材料。
策略四：实验室安全意识教育1. 开展实验室安全意识教育活动，包括安全宣传、安全知识讲座和实验室安全演练等。
2. 鼓励学生参与实验室安全管理，培养他们的安全意识和责任感。
3. 定期评估实验室安全管理工作，及时总结经验教训，不断改进安全管理措施。
结论中小学实验室管理是一项重要的工作，有效的管理策略可以确保实验室的安全和运行顺利。
通过建立安全管理体系、加强设备和材料管理、开展安全意识教育等措施，可以提升实验室管理的效果。
希望本文提出的策略对中小学实验室管理人员有所帮助。
浅议中小学实验室的建设和管理
浅议中小学实验室的建设和管理
中小学实验室的建设和管理是学校课程教学的重要部分，有助于推动实践教学的发展，帮助学生根据科学原理亲身实地体验实验兴趣，培养学生的创新能力。
建设和管理中小学实验室应严格按照相关质量要求，建立安全规范，严格控制工作和使用环境，确保实验室安全、有效地供学校实验教学使用。
首先，在中小学实验室建设过程中，要严格按照学校的行政管理和采购相关设备的规定，实现安全、绿色的学校实验室建设。
其次，学校要制定完善的实验室管理制度，整顿实验室管理，严格执行各项规章制度，确保实验室的安全、效率与质量。
此外，实验室应当定期对实验设备和设施进行维修和检查，保障实验室正常运行。
此外，要建立合理的经费管理体系，合理安排使用费用，提高实验费用的使用率。
其次，建立完善的实验室安全管理体系，制定、实施各类安全规范，培训使用人员。
另外，对实验室内部的各项管理活动应严格按照规定进行，具有强项的管理活动应进行定期复核检查。
综上所述，中小学实验室的建设和管理应当严格按照质量要求，从设备采购、安全管理、实验材料使用、经费管理等方面加以充分规范，确保实验室能够安全、有效地供学校实验教学使用。
浅谈中小学实验室管理
提高 教育 教学质量 有着重 要的意 义和作用 。
做为 实验教 学管理 工作者 ，只有深 入基层学 实验人 员与任 课教 师之间 ，甚 至教导处 ，总 行 。要按 照不 同仪 器的不 同要 求 ，坚持 不懈 校调查 ，通过对发现 的问题 进行 总结和探讨 ， 务处 、实验室 各部 门之间分 家现象 ，造 成实 地做好 日常维 护保养 ，既可 减轻仪器 损耗 的 有针 对性 的提 出管 理措施 ，才会在 加强实验 验室 管理工作 步调 不一 ，矛盾 突 出，效 率不 程度 ，延长仪器 的使用寿命 ，同时也是 提高 室管理方 面取得成效 。 关键词 ：中小 学 ；实验室 ；管理 高 ，未 能发挥 仪器设 备应有 的教学效益 和社 仪器设备利用率 的前提 。
育 中的作 用 。有 的学校 “ 达标 ”时就有 了实
２ ． 加强 财产管 理 ，提 高办学效 益。实验 这 种考评必 须落实 到实处 ，如发 现某个实 验
验室 ，过后就挤 占实 验用房 ；有的学校 用 旧 室财产是 学校财 产的重要 组成部 分 ，是实验 没有做 ，必 须明确责任 ，是 因任课 教师未 写 课 桌 改做实 验 台，很 不规格 ，也不安 全 ；有 教学 的物 质条件 ，是实验 室管理 的重要基 础 通 知单不 做实验 ，还是 有通知单 实验员未 给
之有 的学校缺 少专职 的实验人 员 ，多是 任课 好 实验 室财产 ，尽 量避免 损失 和浪费 ，是 每 既可肯 定成绩 ，总结 经验 ，交 流成果 ，充 分
教 师兼 管 ，不少 教师 的实验技 术 、素 质 、素 个 实验人 员的 首要 职责 ，也是评估 实验人员 调动实验 室工作人员 的积极性 和主动性 ，又
浅谈 中小学 实验 室管理
口 大同市南郊区教育技术装 备办公室 许尚宝
中小学实验室管理办法
中小学实验室管理办法随着科技的飞速发展，实验室已成为中小学教育的重要组成部分。
实验室不仅为学生提供了实践、探索和创新的机会，还帮助他们将理论知识应用于实际中，从而更好地理解和掌握科学知识。
然而，如何有效地管理中小学实验室，确保其安全、有序、高效地运行，是许多教育工作者面临的重要问题。
本文将探讨中小学实验室管理办法，为学校提供一些实用的建议。
一、制定明确的实验室管理制度1、制定实验室使用规定，明确实验室使用的时间、地点、人员及设备使用等细节。
2、建立实验室安全制度，明确安全责任和应急措施。
3、制定实验器材和设备的使用、保养和维修制度。
4、建立实验室卫生管理制度，确保实验室的整洁和卫生。
二、加强实验室安全管理1、确保实验室设备的安全性，例如防火、防电等。
2、对有毒、有害的实验材料进行严格管理，避免其被误用或泄露。
3、加强对学生的安全教育，提高他们的安全意识和自我保护能力。
4、定期对实验室进行安全检查，及时发现并消除安全隐患。
三、合理配置实验室资源1、根据学校的教学需求和学生的数量，合理配置实验室的面积、设备及实验器材。
2、加强对实验器材的维护和更新，确保其性能良好，满足教学需求。
3、合理安排实验室的使用时间，确保学生能够在有限的时间内充分使用实验室资源。
四、提高实验室管理人员素质1、加强对实验室管理人员的培训，提高他们的专业素养和管理能力。
2、明确实验室管理人员的职责，确保他们能够有效地履行职责。
3、鼓励实验室管理人员进行学术交流和学习，提高他们的学术水平和管理能力。
五、加强实验教学和科研管理1、根据学生的实际情况和学科特点，制定合理的实验教学计划。
2、加强对实验教学的监督和管理，确保实验教学的质量和效果。
3、鼓励学生进行科研活动，培养他们的创新能力和实践能力。
4、对科研项目进行严格管理，确保科研项目的质量和安全性。
六、建立实验室信息化管理系统1、利用信息化技术，建立实验室信息化管理系统，实现实验室管理的自动化和智能化。
中小学实验室的管理实践
中小学实验室的管理实践引言中小学实验室的管理是保证学生和教师在实验室安全使用的重要环节。
本文将介绍中小学实验室管理的实践策略和注意事项。
实验室管理的重要性中小学实验室是学生进行实践探索和科学学习的重要场所。
然而，实验室中存在着各种潜在的危险，如化学品的误用、实验设备的操作不当等。
因此，实验室管理的重要性不可忽视。
实验室管理的实践策略1. 制定明确的实验室规章制度中小学实验室应制定明确的规章制度，包括实验室使用时间、实验室行为准则、实验室设备操作指南等。
这些规章制度应向学生和教师宣传并遵守，以确保实验室的安全使用。
2. 提供安全培训和指导学校应为教师和学生提供必要的实验室安全培训和指导。
教师应熟悉实验室安全知识，并能够有效指导学生进行实验操作。
学生也应接受必要的实验室安全培训，了解实验室的安全规定和操作方法。
3. 定期检查和维护实验室设备学校应定期检查和维护实验室设备，确保其正常运行和安全性。
如有设备损坏或存在安全隐患，应及时修理或更换，以避免意外事故的发生。
4. 提供紧急救援设施和应急预案学校应配备紧急救援设施，如急救箱、灭火器等，以应对实验室事故。
同时，学校还应制定完善的应急预案，规定各种实验室事故的应对措施，并进行演练和培训。
5. 建立实验室管理团队学校可以组建实验室管理团队，负责实验室的日常管理和安全监督。
团队成员可以包括教师、实验室管理员和安全专家等，共同协作，确保实验室的安全运行。
实验室管理的注意事项除了上述实践策略，还需要注意以下事项：- 严禁学生私自进入实验室，未经教师允许不得进行实验操作。
- 实验室中应保持整洁有序，不得堆放杂物或易燃物品。
- 学校应定期组织安全演练和培训，提高师生应对实验室事故的能力。
- 定期更新实验室安全设施和器材，确保其符合安全标准。
结论中小学实验室的管理实践需要制定明确的规章制度、提供安全培训、定期检查设备、提供紧急救援设施、建立管理团队等。
同时，还需要注意禁止私自进入实验室、保持实验室整洁、定期组织安全演练和更新安全设施等事项。
浅谈中小学实验室的管理与使用
浅谈中小学实验室的管理与使用目前，大多数中小学的实验室已经建成并配备了大批的教学仪器，如何加强实验室的管理，充分发挥使用效益，提高实验教学质量，完成由应试教育向素质教育的转轨，搞好实验室的管理和使用是至关重要的。
一、加强实验室管理，做到制度化、规范化、科学化。
根据实验室的具体情况，建立实验室的岗位规范，其中包括：实验室工作人员上下班制度；理、化、生实验人员的工作规范；仪器设备和药品保管、使用制度；仪器维修、损坏赔偿制度；学生实验操作规范；实验室安全、保卫、环境卫生制度等。
这些规范应该打印成册，人手一份，并做到在使用中逐步完善，在完善中自觉执行。
一切按制度办事，切实做到有章可循，有矩可守。
仪器、药品摆放科学规范。
应将理、化、生三门学科的仪器分成三大块，每一块按一定顺序分类编号、定橱定位，做到上轻下重，排列成行。
每件仪器、药品瓶上有标签，橱上有卡和仪器编号，使用后的仪器、药品及时整理放回原处，并恢复原状，使实验室仪器药品的放置达到整洁、有序、规范的要求。
仪器设备档案齐全。
为便于财产管理和查阅仪器说明书的方便，由专人负责档案管理。
二、充分发挥实验室的使用效益，提高实验课的教学质量。
管好实验室，充分发挥实验效益，提高教学质量，是建设实验室的最终目的。
要加强实验教学的管理，提高实验开出率，使教学仪器充分发挥使用效益，首先要根据教学大纲的要求，制定出实验教学计划，然后根据计划安排，经常督促，认真检查落实情况。
实验课前教师要认真做好教案，实验后填写好实验记录，总结经验教训。
要通过实验培养学生的动脑动手能力，激发学生学习的积极性。
开展并组织好第二课堂活动，丰富学生的课外生活，增强学生的兴趣，从而开发学生智力，提高教学质量。
总之，要尽最大努力，做好实验室管理工作，充分发挥其使用效益，提高实验教学水平，真正做到合理化、规划化、科学化、制度化，使各环节管理工作相辅相承，在实际管理中，不断总结经验，取长补短，使之更好地服务于教学。
中小学实验室管理经验分享5篇
中小学实验室管理经验分享5篇中小学实验室是学校的重要实践教学场所，它的管理直接关系到学生的实践能力、科学素养和安全教育。
为了提高中小学实验室的管理水平，我们需要不断总结经验。
本文将从以下五个方面分享中小学实验室管理经验：规范化管理、人员培训、实验室设备的维护、实验室安全与保障、实验室环境的卫生与整洁。
一、规范化管理中小学实验室的规范化管理是有效保证学生安全和教学质量的重要手段。
要落实“安全、规范、创新、环保”的管理方针，做到责任到人、标准到位、程序到位、措施到位。
因此，我们需要注重以下方面的具体管理实践。
（一）建立管理人员和学生志愿者的名单中小学实验室管理人员应该制定清晰的职责，更好地发挥工作效能。
同时，应该对实验室进行严格的进出管理，与此同时，还应该对志愿者进行培训，使其了解实验室规章制度，严格遵守实验室管理制度。
（二）制定实验室规章制度实验室规章制度是管理实验室必不可少的制度，它是指导实验室管理和服务的基本准则和规定，对实验室技术人员、学生和其他使用人员的行为和举止进行约束，更好地维护实验室的安全。
（三）定期开展安全培训和演练定期开展安全培训和演练，可以提高安全意识，熟悉实验室安全操作规程，掌握自救、周围救和装备使用等，有助于更好地保障实验室的安全。
二、人员培训人员是中小学实验室安全管理的关键。
实验室管理要以学生为中心，注重实验室技术人员和志愿者的培养，提高他们的安全意识和技术水平。
（一）学生实践教学中小学实验室安全工作中，学生实践教学是最常见的实践形式，做好普及性和基础性训练是必要的。
通过与学校实验室教育指导中心合作，提供实验项目和技术手册，组织学生开展涉及实验室安全的自主式实践教学，可以增强他们的安全意识与实践能力。
（二）技术人员培训实验室技术人员应该加强实验室安全常识和操作流程的培训，提高他们的技术水平和处理实验室危险情况的能力。
还可以通过实验室安全运营培训课程的开展，提供实验室设备的养护、保养和使用的方法。
中小学实验室的管理实践
中小学实验室的管理实践简介中小学实验室是培养学生科学素养和实践能力的重要场所。
为了保障实验室的安全和有效运作，需要进行有效的管理实践。
本文将介绍中小学实验室的管理实践，并提出简单、无法律纠纷的策略。
安全管理1. 建立完善的安全管理制度，明确责任分工和权限。
2. 提供必要的安全培训，确保教师和学生具备安全意识和操作技能。
3. 定期检查实验室设备和器材，确保其正常运行和安全可靠。
4. 设置明确的实验室安全规章制度，包括实验室进出管理、实验操作规范等。
设备维护1. 建立设备维护档案，记录设备的购买、维修和报废情况。
2. 定期进行设备维护和保养，确保设备的正常运行。
3. 配备专业人员进行设备维修和更新，确保设备的高效利用。
实验教学1. 制定实验教学计划，合理安排实验课程和实验内容。
2. 提供充足的实验器材和材料，确保学生能够充分参与实验操作。
3. 指导学生掌握实验方法和实验过程，培养实践能力和科学思维。
4. 进行实验结果的分析和讨论，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
废弃物处理1. 建立废弃物分类和储存制度，确保废弃物的安全处理和环境保护。
2. 指导学生正确处理废弃物，培养环保意识和责任心。
3. 定期清理和处理实验室产生的废弃物，保持实验室的整洁和卫生。
实验室管理团队1. 组建实验室管理团队，明确各成员的职责和任务。
2. 定期召开管理团队会议，交流和解决实验室管理中的问题和难题。
3. 建立与家长和学生的良好沟通渠道，共同关心和参与实验室管理工作。
总结中小学实验室的管理实践是确保实验室安全和有效运作的重要环节。
通过建立完善的安全管理制度、定期维护设备、合理安排实验教学和正确处理废弃物，可以提高实验室管理的效果。
同时，建立管理团队并加强与家长和学生的沟通，可以形成良好的管理氛围。
实验室管理的成功离不开全体参与者的共同努力。
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中小学实验室管理与使用方法浅谈
作者：武凌云
来源：《知识文库》2018年第10期
随着新课改的不断深入，会宁县在推进素质教育的同时，高度重视中小学实验教学工作，全县中小学的实验室建设与图书、仪器装备有了较大的发展，教育资源不断得到优化，实验教学条件不断得到改善，实验教学工作出现质的飞跃。
文章主要从“管”、“用”两方面介绍了如何加强中小学实验室的规范化管理与使用，给中小学实验室管理人员提供了一定的参考。
加强中小学实验室的规范化管理与使用，充分发挥现有仪器设备的使用率，促进实验教学的开展，是中小学实验教学工作中的一项重要内容，不容忽视。
1 “管”是关键
1.1仪器的计划、采购与验收
计划：实验室负责人需定期盘点库存，在每学年或每学期初，根据教学需要提出申购计划，待学校领导审批后报主管部门。
采购：由装备部门集中采购，归口管理。
验收：到货后由总务人员会同实验室负责人共同确认仪器的品种是否齐全，数量是否准确，质量是否完好。
如达到要求，则签字确认；否则，由厂家补齐补足。
1.2仪器的编号与入橱
按照配备目录为仪器编号，张贴仪器标签。
将仪器按类入橱，张贴橱目标签。
仪器橱上要有分类标牌与橱号标签。
1.2.1仪器编号。
参照《中小学理科教学仪器配备目录》的分类方法和顺序，中小学教学仪器按性质分成9类：0是通用，1是测量，2是专用，3是模型，4是标本，5是挂图、软件及资料，6是玻璃仪器，7是药品，8是其他实验材料和工具1。
目录的每种仪器都有一个编号，编号由5位阿拉伯数字组成，第一位数字为大类号，第二位数字为小类号，后三位数字是该仪器在同一小类中的序号。
例如，托盘天平的编号为11003。
1.2.2仪器标签。
填写“仪器编号+数量序号”；字迹清楚美观，大小适中；张贴位置适当，既要便于查看，又不能影响仪器的使用观察与整齐美观；玻璃仪器、小件仪器及经常需要冲洗的仪器不需贴标签。
1.2.3橱目标签。
填写橱内仪器的编号、名称、型号、数量、存放位置等；按照配备目录的顺序填写仪器；橱目标签应贴于橱门的内侧或橱柜的内侧壁；仪器数量、摆放位置栏宜用铅笔填写，便于及时更新。
1.2.4分类标牌。
仪器橱上应设置仪器分类标牌（用 l00mmx200mm的有机玻璃制作），并固定在橱柜上沿的居中位置。
1.2.5橱号标签。
标签应统一黏贴于仪器橱的上角，位置应一致、美观。
1.3仪器的存放
仪器应尽量入橱，应正放、平放。
对于天平等仪器，存放时相互之间要保持一定间距，不可互相叠压。
1.3.1仪器按配备目录配齐，按配备目录编号并加序号，成套仪器编号统一、配件齐全（易损、易耗的玻璃仪器不用编号）。
1.3.2仪器存放原则是大件在下，小件在上；矮件、小件在前，高件、大件在后；重件在下，轻件在上；低档仪器在下，高档仪器在上。
1.3.3仪器、药品分开存放，金属仪器须远离药品。
1.3.4危险品设置专柜保管。
1.3.5自制教具单独存放保管。
1.3.6有塞的玻璃仪器，不用时其磨口涂凡士林或垫纸条。
1.3.7无塞的玻璃仪器，用后洗净倒置，以便余水流出。
1.3.8酒精灯保持灯捻、灯芯完好，酒精适量。
1.3.9天平托盘要有保护胶垫，游码能游动，砝码、摄子不丢失。
1.3.10温度计应斜放（要求水银、酒精柱无断线）。
1.4仪器的保管和保养
严格遵循使用后先保养后入橱的习惯；如发现有损坏的仪器应及时修理；仪器室内的仪器完好率必须达到95%；根据仪器的不同结构、性能和特点，做好通电、防尘、防潮、防腐蚀、防曝晒、防蛀、防变质、防磁、防压等工作。
2 “用”是根本
“用”好是实验室工作的核心，应主要做好以下工作。
2.1实验计划详细化
在学期初，各实验室会同理化生各学科教研组制订本学期实验教学计划并上交教导处；教导处核实实验教学计划后，再下达实验教学计划到实验中心；实验中心按计划落实。
2.2实验操作规范化
实验教师在组织学生分组实验或演示实验前，应对各实验的操作过程进行反复操练，确保操作过程标准、规范。
学生第一次进实验室做实验前，组织学生学习“学生实验守则”，以确保实验教学的有效性和科学性。
2.3仪器整理、保养、维修及时化
每次实验后实验教师要及时检查、整理、保养实验仪器；常用仪器在每学期开学时集中维修一次；根据仪器不同要求做好通风、防潮、防尘、防锈、防腐工作；对生物标本，采取防鼠、防蛀等措施。
2.4实验教学研究常态化
为切实提高教师的理论水平和实际操作能力，开拓其视野，并督促其掌握新装备的使用方法，学校一方面应定期组织教师开展教学观摩、研讨和培训活动，另一方面应定期开展“课件制作比赛、实验教学论文评比、实验竞赛”等活动，以提高教师的业务能力。
学校应配有必要的实验教学参考资料，并为实验室订阅实验教学类的杂志，以供教师学习和借鉴。
2.5创新、自制教具经常化
教师在用好实验室器材的基础上，应定期开展创新、自制教具活动，不断提高自身的业务能力。
2.6整合运用多样化
对多学科通用的教学仪器，各室之间可相互借用；学生可借用实验室开展一些家庭小实验，如化学实验室为学生开展“酸雨对金属的锈蚀实验”、“酸雨对种子萌发的影响”提供实验器材和场地，物理实验室为学生提供航模制作的工具和场所，生物实验室为学生提供自制标本展览场地。
2.7实验材料利用高效化
本着节约原则，教师应充分高效地利用实验材料，不断满足实验教学的需要。
如氧化钙与水反应生成了氢氧化钙，教师可把生成的氢氧化钙收集起来用于化学、生物实验中（如鉴定二氧化碳气体）。
（作者单位：甘肃省会宁县第二中学）。