浅析高校实验室管理人员的能力要求
浅析高校实验室管理人员的能力要求
浅析高校实验室管理人员的能力要求高校实验室是高等学校科研和学术创新的重要平台，实验室管理人员作为实验室的管理者和指导者，承担着重要的责任。
他们需要具备一定的专业知识和技能，同时还需要具备一定的管理能力和素质。
本文将从专业知识、技能和管理能力三个方面对高校实验室管理人员的能力要求进行浅析。
高校实验室管理人员需要具备一定的专业知识。
实验室管理人员应该熟悉自己所在实验室的学科领域和研究方向，了解实验室的科研项目和研究任务。
只有具备一定的专业知识，才能更好地理解实验室工作的需求，指导实验室成员进行科研工作，推动实验室的科研进展。
实验室管理人员还需要掌握相关法律法规和安全管理知识，确保实验室的安全运行，并处理实验室相关的法律事务。
高校实验室管理人员需要具备一定的技能。
他们需要熟练掌握实验室仪器设备的使用方法和操作技巧，能够为实验室成员提供必要的技术支持和指导。
他们还需要具备一定的科研方法和实验设计能力，能够指导实验室成员进行科研项目的选题和实验方案的设计，确保科研工作的质量和进展。
实验室管理人员还需要具备有效的沟通能力和团队合作能力，能够与实验室成员、教师和上级部门进行良好的沟通和协作，推动实验室工作的协调进行。
高校实验室管理人员还需要具备一定的管理能力和素质。
他们应该具备较强的组织和协调能力，能够对实验室的日常工作进行计划和安排，并且能够合理配置实验室的人力和物力资源，保证实验室的正常运行。
实验室管理人员还需要具备一定的决策能力和问题解决能力，能够及时处理实验室工作中出现的问题和矛盾，使实验室工作能够顺利进行。
实验室管理人员还需要具备较强的责任心和团队精神，能够以身作则，激励团队成员，形成良好的工作氛围和团队合作精神。
浅析高校实验室管理人员的能力要求
浅析高校实验室管理人员的能力要求
高校实验室是学生和教师进行实践教学、科学研究的重要场所，实验室管理人员是确
保实验室运作安全、高效的重要角色。
实验室管理人员的能力要求包括技术能力、管理能
力和人际沟通能力等。
首先，实验室管理人员需要具备一定的技术能力。
这包括熟练掌握实验室设备的性能
与操作方法，了解实验室安全环保的知识和技能，具备应对实验室突发事件的应急处理能
力等。
其次，实验室管理人员需要具备一定的管理能力。
实验室管理人员需要负责实验室设
备的购置、维护与管理，制定实验室的安全管理规章和操作规程。
他们还需要负责安排实
验室的日常工作、考核实验室工作，发现问题并及时解决问题。
最后，实验室管理人员需要具备一定的人际沟通能力。
实验室管理人员需要与学生、
教师、技术员等各方面的工作人员进行沟通，并协调各方面的工作，保证实验室的各项工
作顺利进行。
总之，实验室管理人员是实验室重要的管理与实践人员，其良好综合素质和专业技能，对实验室的工作运作起到举足轻重的作用。
实验室管理人员的能力要求也越来越高。
因此，不断提升实验室管理人员的能力和素质，是保障实验室安全和管理和开展科学研究和教学
工作取得成功的重要措施。
浅析高校实验室管理人员的能力要求
浅析高校实验室管理人员的能力要求高校实验室是学校教学科研的重要场所，实验室管理人员的能力直接关系到实验室的教学和科研工作的顺利开展。
为了提高高校实验室管理人员的能力，本文将从实验室管理人员的职责和要求出发，浅析高校实验室管理人员的能力要求。
一、实验室管理人员的职责1. 实验室设备和仪器的维护管理，包括设备的购置、使用、维修、更新等工作；2. 实验室安全、环境的管理，包括实验室的日常安全管理、环境卫生管理、危险化学品和危险废物的管理等；3. 实验室教学、科研仪器和设备的维护；4. 实验室的日常管理工作，包括实验室的开放时间、实验室的使用规定、实验室的报废设备和物品处置等。
1. 专业知识与技能高校实验室管理人员需要具备一定的专业知识和技能，包括实验室设备和仪器的操作、维护和维修知识，实验室安全管理和环境管理知识，实验室日常管理知识等。
只有具备扎实的专业知识和技能，才能够更好地开展实验室管理工作。
2. 团队协作能力高校实验室管理人员需要具备良好的团队协作能力，能够与实验室的教师、学生、工程师等各个部门进行有效沟通和协作，协助实验室教师开展实验教学和科研工作。
只有团队协作能力强的实验室管理人员，才能够更好地促进实验室的教学和科研工作的开展。
3. 创新意识4. 敬业精神高校实验室管理人员需要具备敬业精神，对实验室管理工作充满热情和责任感，为实验室的教学和科研工作做出积极的贡献。
只有充满敬业精神的实验室管理人员，才能够更好地推动实验室的发展和进步。
5. 素质能力高校实验室管理人员需要具备一定的文化素质和综合能力，包括良好的沟通能力、组织协调能力、人际交往能力、解决问题能力等。
只有具备良好的文化素质和综合能力的实验室管理人员，才能够更好地开展实验室管理工作。
6. 自我学习能力随着科学技术的不断进步，高校实验室管理工作也在不断发生变化，要求实验室管理人员具备自我学习的能力，能够不断学习新知识，提高自己的专业能力和管理水平。
浅析高校实验室管理人员的能力要求
浅析高校实验室管理人员的能力要求高校实验室管理人员是负责管理和运营实验室的重要角色，他们不仅需要具备扎实的学科知识和实验技能，还需要具备一定的管理能力和团队协作能力。
本文将从学科知识、实验技能、管理能力和团队协作能力四个方面，对高校实验室管理人员的能力要求进行浅析。
学科知识是高校实验室管理人员的基本素养。
他们需要具备扎实的学科基础知识，理解实验室所涉及的学科领域，熟悉实验室设备和实验操作规程。
只有具备丰富的学科知识，他们才能够有效地指导和协调实验室工作，解决实验过程中遇到的问题。
实验技能是高校实验室管理人员必备的能力之一。
他们应该熟悉各类实验设备的操作方法，了解实验仪器的使用原理和注意事项，掌握实验数据的采集和处理技巧。
只有具备一定的实验技能，他们才能够有效地进行实验指导和实验检测，保证实验数据的准确性和可靠性。
除了学科知识和实验技能外，高校实验室管理人员还需要具备一定的管理能力。
他们应该熟悉实验室管理的相关规定和政策，能够制定实验室的管理制度和操作规程，组织和协调实验室的日常工作，确保实验室的安全和顺利运行。
管理能力包括计划能力、组织能力、协调能力、沟通能力等多个方面，只有具备这些能力，他们才能够有效地管理实验室的人员和物资，提高实验室的工作效率和管理水平。
团队协作能力也是高校实验室管理人员必备的能力之一。
实验室是一个集体合作的组织，实验室管理人员需要与实验室的教师、学生和其他管理人员进行密切的合作。
他们应该具备良好的团队意识和协作精神，能够有效地与他人进行沟通和协商，遇到问题能够及时进行解决，并能够通过团队协作达成共识和目标。
只有具备团队协作能力，他们才能够发挥团队的优势，提高实验室的整体效能。
高校实验室管理人员需要具备扎实的学科知识、熟练的实验技能、优秀的管理能力和良好的团队协作能力。
他们既要具备学科专业的素养，又要具备管理和协调的能力，才能够胜任实验室管理的工作。
通过不断提升自己的能力和素质，他们能够更好地指导和支持实验室的教学科研工作，为高校的发展和学科建设做出贡献。
浅析高校实验室管理人员的能力要求
浅析高校实验室管理人员的能力要求高校实验室管理人员是负责实验室日常运行管理工作的重要岗位，其能力要求直接关系到实验室工作的效率和质量。
本文将从以下几个方面对高校实验室管理人员的能力要求进行浅析。
高校实验室管理人员需要具备优秀的组织协调能力。
实验室管理工作涉及到多个方面，包括实验器材的购置、实验项目的安排、实验室设备的维护等等。
管理人员需要能够统筹安排，并协调各项工作的进行。
他们需要了解实验室的需求，制定相应的工作计划，合理安排资源，确保实验室工作的顺利进行。
高校实验室管理人员需要具备较强的团队管理能力。
实验室通常是多人合作的场所，管理人员需要能够组建一个高效的团队，培养团队成员之间的合作意识和团队精神。
他们需要了解每个团队成员的特长和优势，合理分工，充分调动团队成员的积极性，提高团队的整体工作效率。
高校实验室管理人员需要具备较高的安全管理能力。
实验室工作常常涉及到一些有一定风险的操作，如化学品的使用、实验器材的调试等等。
管理人员需要具备一定的安全意识，熟悉实验室的安全操作规程，能够有效地预防和应对突发安全事件。
他们需要定期组织安全培训，提高实验人员的安全意识和安全技能，确保实验室工作的安全运行。
高校实验室管理人员还需要具备较强的沟通协调能力。
实验室管理涉及到多个部门的合作，如教学部门、科研部门、设备管理部门等等。
管理人员需要与这些部门的负责人保持良好的沟通和协调，协商解决各方面的问题。
他们还需要与实验室的师生保持良好的沟通，了解他们的需求和意见，并加以妥善处理。
高校实验室管理人员需要具备较强的自我学习和创新能力。
实验室管理工作常常面临新技术、新设备的应用和管理问题。
管理人员需要不断学习新知识，跟上科技的发展，并将其运用到实验室管理工作中。
他们还需要具备创新意识，善于发现实验室管理中的问题，提出改进和创新方案，提高实验室管理的水平和效能。
高校实验室管理人员的能力要求包括组织协调能力、团队管理能力、安全管理能力、沟通协调能力以及自我学习和创新能力等。
浅析高校实验室管理人员的能力要求
浅析高校实验室管理人员的能力要求高校实验室是学校教学、科研的重要场所，实验室管理人员的能力要求直接关系到实验室的正常运转和教学、科研成果的取得。
下面将从专业素质、管理能力、沟通协调能力和创新能力等方面对高校实验室管理人员的能力要求进行浅析。
高校实验室管理人员应具备扎实的专业素质。
实验室管理涉及到多个学科领域的知识，包括化学、物理、生物等多个学科。
管理人员应具备相应学科的专业知识，能够理解实验室中的各类仪器设备原理和操作方法，具备实验技能，并能够解决实验过程中遇到的各类技术问题。
管理人员还需关注学科的最新进展，不断学习更新自己的专业知识。
高校实验室管理人员应具备较强的管理能力。
实验室管理人员需要负责实验室的日常管理工作，包括实验室的设施维护、仪器设备的采购和维修、实验材料的管理等。
他们需要制定实验室的规章制度，确保实验室工作的有序进行。
管理人员还需能够对实验室的预算进行合理管理，确保实验室的经费使用合理、高效。
高校实验室管理人员应具备良好的沟通协调能力。
实验室管理人员需要与实验室的教师、学生以及其他管理人员进行有效的沟通和协调。
他们需要与教师合作，制定教学实验的计划和方案，并根据实际情况进行调整。
与学生之间的沟通和交流对于解决学生在实验过程中遇到的问题至关重要。
管理人员还需要主动与其他管理人员进行沟通，共同解决实验室管理中的问题。
高校实验室管理人员应具备创新能力。
实验室管理工作中，难免会遇到各种问题和挑战，需要管理人员能够敢于创新，寻找解决问题的新方法。
管理人员应关注实验室管理领域的最新发展和先进经验，积极引进新技术、新设备，提高实验室管理水平。
他们还应鼓励实验室教师和学生进行科研创新，并为他们提供必要的支持和帮助。
浅析高校实验室管理人员的能力要求
浅析高校实验室管理人员的能力要求实验室管理人员是一个高度负责的职位，职责包括管理实验室环境、设备、仪器及人员等方面。
实验室管理人员的能力要求不仅仅是对设备仪器的管理，还要具备很多其他方面的能力。
首先，实验室管理人员需要有较强的组织和管理技能，能够协调实验室各个方面的工作。
这包括制定和执行工作计划、安排实验室物资和设备的采购、维护和管理。
实验室管理人员需要对实验室的日常运营和管理有深刻的认识，能够制定完善的管理规章制度，严格执行工作要求。
其次，实验室管理人员需要有较强的沟通和协调能力。
实验室管理人员需要与实验室相关人员如实验室技术人员、研究人员、教师等进行沟通协调工作，解决实验室管理中出现的问题。
同时，实验室管理人员还需要与校内其他部门和外部合作伙伴建立良好的合作关系，以推进实验室管理和研究工作。
第三，实验室管理人员需要具备一定的科研和技术背景。
实验室管理人员需要了解实验室所从事的学科或者研究方向，掌握实验室中使用的设备和仪器，以便能够提供适当的技术支持和解决研究中的问题。
同时，实验室管理人员还需要时刻关注科技发展的最新动态，以便及时调整实验室的研究方向和工作计划，使实验室始终处于科技领域的前沿。
第四，实验室管理人员需要有较强的责任心和管理能力。
实验室管理人员的职责非常重大，需要对实验室的安全环境和实验结果负责。
因此，实验室管理人员需要高度重视实验室的安全管理，并时刻提醒实验室人员加强安全意识。
有时候实验室管理人员还需要制定应急预案，以应对实验室发生突发事件的情况。
最后，实验室管理人员需要有较强的自我管理能力。
实验室管理人员应该为团队树立榜样，守纪律、讲规范，服从集体，遵守通行的职业道德和行为准则，不断提高自身素质和工作能力。
总结起来，实验室管理人员需要具备较强的组织、沟通、科研技术、责任心、自我管理等能力，以推动实验室管理和研究工作的顺利开展。
同时，实验室管理人员要时刻关注实验室人员的学术和职业发展，为他们提供支持和帮助，进一步提高实验效果。
浅析高校实验室管理人员的能力要求
浅析高校实验室管理人员的能力要求高校实验室是培养科研人才、推动科学创新与发展的重要平台，而实验室管理人员则是保障实验室运行顺利、科研成果取得的重要保障。
实验室管理人员的能力和素质要求非常高，下面将就高校实验室管理人员的能力要求进行浅析。
高校实验室管理人员需要具备良好的科学素养和专业知识。
实验室管理人员不仅要了解实验室的各项规章制度和管理办法，还需要了解实验室所涉及的学科知识和专业技能，能够理解和分析实验室所面临的问题，并提供解决方案。
实验室管理人员需要具备扎实的基础知识和丰富的实践经验，同时要不断学习和更新知识，与学科前沿保持同步。
高校实验室管理人员需要具备优秀的组织协调能力和团队管理能力。
实验室管理人员需要根据实验室的具体情况，制定科学合理的管理计划和工作方案，合理分配实验室资源，协调实验室内外部的关系，确保实验室的正常运转。
实验室管理人员需要善于团队建设和管理，能够有效地协调实验室内各个成员的工作，激励团队成员，培养团队合作意识，提高团队的凝聚力和执行力。
实验室管理人员需要具备良好的沟通协调能力和应变能力。
实验室管理人员在日常工作中需要与各个方面的人员进行沟通和协调，包括实验室成员、科研人员、行政人员、设备维护人员等，因此需要具备较强的沟通协调能力和人际交往能力。
实验室管理人员还需要具备较强的应变能力，在面对各种突发事件和问题时，能够迅速做出正确的决策和应对措施，保障实验室的正常运转。
高校实验室管理人员需要具备较强的责任心和敬业精神。
实验室管理人员工作繁重，需要承担实验室的日常管理和科研工作，必须具备高度的责任心和事业心，对工作认真负责，能够忍受较大的工作压力，保持良好的工作状态。
实验室管理人员还需要具备敬业精神，对待工作要认真负责，愿意为实验室的发展和科研成果付出辛勤的劳动。
高校实验室管理人员需要具备较强的创新意识和学习能力。
随着科技的不断发展，实验室管理工作也在不断变化和更新，因此实验室管理人员需要具备较强的创新意识，能够敏锐地发现实验室管理工作中存在的问题和不足，并提出切实可行的改进方案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅析高校实验室管理人员的能力要求
作者：罗琳琳
来源：《课程教育研究》2019年第22期
【摘要】高校全方位综合素质人才的培养主要是由实验室来实现的。
高等学校的实验室是进行教学、科研、创新、知识转化的重要场所，是教师进行教学，学生获得知识、锻炼实践能力的主要阵地。
为了保障实验室教学、科研等功能得到充分发挥，长期以来，高校持续关注实验室管理人员培养，力图打造出一支服务意识强、专业技术过硬、综合素质高的实验室管理队伍。
【关键词】实验室; 管理人员; 能力要求
【中图分类号】G647 【文献标识码】A ; ; ; ; ; 【文章编号】2095-3089（2019）22-0247-02
高等学校實验室是进行实验教学、科学研究、创新培养、知识转化的重要场所，是一个拥有多种仪器设备组成，同时由实验室管理人员、教师、学生、其他研究人员等共同参与运行的复杂综合体。
所以，有一支服务意识强、专业技术过硬、综合素质高的实验室管理队伍是实验室发挥其教学、科研、实践等功能的重要保障。
1.实验室管理人员能力要求的必要性
今天，在新形势下，科学技术仍然是推动经济发展的最重要因素，知识服务经济的作用显著提升。
高校实验室是进行教学、科研和知识成果转化的重要阵地，起着至关重要的作用。
国家为了实现科教兴国战略，实现教育的现代化，建设教育强国，提高高等教育人口的普及率，对高校建设特别是实验室建设投入了大量的资源，实验室的重要作用也让社会的认识度与参与度越来越高，因此建立高素质能力的实验室管理队伍尤为重要。
2.思想素质能力要求
高校实验室是教师进行教学，学生获取知识和锻炼实践能力的主要场所。
实验管理人员作为教学活动最直接的参与者，对学生思想观念、价值观念的形成具有重要影响，所以要不断提高思想认识，政治意识，始终坚持思想政治学习，加深对教育发展规律的认识，坚持党和国家的思想路线和政治路线，坚定不移地坚持中国特色社会主义教育发展道路，树立理论自信，保持实验室管理者的科学精神和严谨态度。
树立正确的人生观和价值观，遵循教书育人，立德树人。
认识到服务教学，服务师生是实验室管理人员的基本工作要求，积极适应实验室工作的特点，不断满足师生对实验教学的相关要求，积极解决教学中遇到重点、难点。
爱岗敬业，努
力践行素质教育，与时俱进不断更新教育理念，学习创新育人方式，提高综合素质，增强服务意识，明确认识到在实验室工作中既是管理者，也是服务者。
3.专业技术能力要求
3.1具备管理能力
实验室管理人员应当做到掌握并牢记实验室的各项规章制度，并且定期进行实验室制度学习，制定更科学的管理规划。
工作中严格执行实验室安全制度、实验室工作流程、仪器设备操作守则等相关要求。
严于律己并且严格要求学生遵守实验室制度，出现违规立刻制止并指导改正。
维持实验秩序，时刻保持警惕，安全防范意识决不松懈，每次实验做好详细记录，如：实验时间、实验人员、实验项目、仪器设备状态等内容。
为以后仪器设备的管理维护、实验室工作量认定等保存原始记录，使管理工作井井有条，有据可依，提高实验室管理质量。
3.2具备仪器设备操作与维护能力
作为仪器设备的管理者和直接使用者，能够熟悉每一台设备的基本工作原理，能够熟练进行设备操作，能够排除常见问题，能够维修一般故障，是每一个实验室管理人员必须具备的专业技术能力。
对于新增加的仪器设备，更需要实验室管理人员配合公司方人员进行安装调试工作，整理归纳新增仪器设备的说明书、附件清单、操作手册等资料，对仪器设备进行资产统计，完成账、物、卡齐全。
并且积极向公司方技术人员学习设备操作方法，维护方法，常见故障等，整理一套自用的设备使用手册，以便以后顺利开展工作，提高仪器设备使用效率。
实验室管理人员还需学习一般的维修技能，使用基本的维修工具，能够对仪器设备出现的简单问题进行处理，对于不能解决的问题，及时联系公司方技术人员维修，尽量保障教学正常进行。
3.3具备一定现代化设备的操作能力
现代技术已经广泛应用于我们的生活，学习和工作中，其中计算机成为了最不可或缺的设备。
实验室要实现现代化和科学化的管理，首先要求实验室管理人员必须具备一定的计算机操作技术。
在日常工作中形成的纸质档案，如：实验室工作日志、实验室运行记录、实验室安全记录等，应将这些原始数据采集并录入电脑，形成电子文件，并同时保存纸质文件盒电子文件，把它们作为实验室工作档案长期保存，对于实验室管理、仪器设备使用维护、管理人员工作量认定等问题能够起到相互补充、相互印证的作用，保障工作有据可依。
并且计算机可以实现更海量的数据保存，更精确的数据分析，可以对实验室的数据进行智能的分析统计等，管理人员可以及时发现问题，解决问题，使实验室管理更加规范、更加准确有效。
当今世界，教育数字化是发展趋势，“互联网+教育”模式日新月异，越来越多的数字化教育资源出现在我们的视野，在智慧化校园的发展下，实验室管理人员作为培养学生实践能力的主要参与者，必须跟上时代的步伐，学习新技术，掌握新技能，运用新资源，推动创新技术人才的培养。
3.4具备一定的语言沟通能力
实验室管理不仅仅是与仪器设备打交道的工作，更主要的是处理和进入实验的人的关系，这需要实验室管理人员善于表达，具备相应的语言沟通能力，不但自身能够熟练掌握仪器设备的使用，而且可以做到像参与实验的人员进行清晰生动的讲解，让他们在实验开始前学习整个实验过程和设备操作，了解实验的注意事项和安全要求，以便顺利进行实验教学，同时降低安全隐患。
3.5具备一定教学能力
首先，必须坚持思想政治工作贯穿于整个教学过程，主动学习提升教育责任感，提高个人思想道德素质，文化知识水平，自主学习全面提升综合素质。
在实验教学过程中，能够辅助教师对学生进行操作指导，公平对待每一位学生，解决操作疑难，让每一个学生都顺利完成实验，是每一个实验室管理人员必须具备的教学能力。
但不能长期停留在辅助指导的水平，实验室管理人员还应承担一定的实验教学工作，开出实验课程，在课堂指导中总结实验出现的问题，学习相应的实验大纲和实验指导书，提升专业结构，改进实验方法，提高实验效果，最终形成自编实验教材，独立指导实验项目是每个实验室管理人员不断前进、不断追求的理想目标。
3.6具备克服职业倦怠的能力
实验室的工作复杂而繁琐，许多实验室工作人员在长期枯燥的工作中会产生负面情绪。
出现心理压力，失去工作积极性，没有工作目标，最终形成职业倦怠，这不利于实验室工作人员的身心发展，这也不利于高校实验教学的正常发展，主要是由于职业的特殊性造成。
作为实验室管理，他们的职业是劳动密集型的，需要维护实验室设备，还要整理实验耗材工具、还包括实验室清洁卫生打扫等体力劳动。
作为教师的角色他们的职业又具有教育性，要不断学习提高专业技术水平和实践能力，还要时刻保持头脑清晰、思维敏捷，才能辅导学生顺利进行实验，达到教学要求，还要时刻保持警惕，不忘安全警钟，都给他们的职业提出许多新的要求和挑战，需要他们做到一专多能。
许多实验室管理人员在职称道路不顺、工资待遇不理想或者无法实现个人价值的职业倦怠中离开这个岗位。
克服这样的问题，需要实驗室管理人员主动提升思想道德认识，加强个人职业规划，制定工作目标，挖掘自身潜能，分步实现人生理想，形成良性发展机制。
克服职业倦怠，还需要国家和政府不断修订完善有关教师建设和发展的方针政策、法律法规，保护教师的权利，提高教师职业地位，提高社会尊师重教的风气。
学校要支持和完善实验室管理人员的岗前培养和在职进修制度，鼓励他们不断学习，保障他们学习的权力。
还要解决实验室管理人员岗位晋升通道过窄，职称评审受阻，提高职业待遇好保障，才能让他们安心工作，热心从教，才能激发他们的工作潜能。
同时作为一名社会主义教师事业的工作者，要形成健康的工作方法，劳逸结合，不忘锻炼强健体魄，参与户外活动，培养运动兴趣，疏解内心压力，通过自我鼓励，自我疏导，保持身体健康，心胸开阔，以更好的精神面貌投入到工作中。
3.7具有创新精神
当今世界，教育事业正发生革命性变化，全民学习，终身学习，成为了教育发展的新目标。
教育与经济发展更加密切，注重能力培养，个性发展和创新能力培养已经深深扎根于人民心中。
教育模式、内容、方法等也在发生深刻变化，创新是发展的根本动力，学校是教育的主要阵地，作为教育工作者的一员，实验室管理人员不仅要具备扎实的专业技术、沟通能力，教学能力，还应具备创新精神。
首先是思想上的创新，对于十分熟悉的工作，不能一成不变、按部就班，对于突出问题要与多方合作听取各方意见，认真对仪器设备进行研究，开发它的功能。
不断总结解决问题的方法，探索更加优化的实验操作步骤，充分利用仪器设备，提高使用效率，提高对课程建设的参与度。
主动去关注、去留心相关领域出现的新成果、新技术、新设备等，参与教育改革研究，为实验室建设积累经验。
还要在工作中发挥主观能动性，创新工作方法，调动师生积极性和创造性，活跃教学气氛，实现实验教学的最大效率。
坚持学习，提升创新服务能力，把成为一名创新型、复合型、应用型实验管理人才作为职业追求目标。
4.结语
今天，国家越来越多的投入实验室建设，实验室的重要地位日益凸显，建设一支高素质、高效率的实验室管理队伍，是保障实验室实现其功能的关键，实验室管理人员是一个相当庞大的群体，在高校、科研所、企业实验室、检查机构等都有他们的身影，怎样解决实验队伍建设中的问题，是每个高校都要面临和解决的问题。