点滴情境总关情
一枝一叶总关情——记全国税务系统先进工作者李国昌
为 先进单 位 贡 献奖
,
连
续两 年 荣获特 殊 连续 三 年被 焦作 市税 务 局 评为先进 单 位
.
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20
0 余元钱交付 了医 疗 费 使孩子得 以及时
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治疗 化 险为夷
“
局 党 支部 连
人非草木 孰能无情 ?
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”
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这些看来微不足道
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续两 年被焦 作 市 委评 为先进 党 支 部
0 多年领导经 转 局 面 工作应该 从何 做起? 有着 3
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处处做表率
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已 不正
不能正人 这是李国昌为人处事格
。
”
守的一个信条
要求别人做到的 他首先做到 不
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,
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允许别人做 的 他首先不做
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验 的李国昌从 自己 的切身体会 中懂得
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自己 一个
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全 县十几个基层税务所全部进行 了扩建
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9 万元 比 上年 同期增长 3
7
这一
改造 改善 了基层的力 公条件 又 先后投资几百万 元 兴 建职工住房 家
.
连 串闪光 的成绩和荣誉无不渗透着李 国昌的心血
。
6 50 0
5 平方米 安排干部职工 7
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协助解决农 转非 2 户 安排子女 就业 3 0 个
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点滴情 书记 的
, 。
形成 凝聚力
1 98 5
,
解除了干部 职工 的后顾之优
:
李 国 昌用 他那颗热
文明礼仪情景剧1
文明礼仪情景剧：英子的一天编剧：郭斌导演：任宏志赵瑛胡静张昌翠道具：廖云飞王江益程斌音效：张晓峰代勇人物：英子（饰）、妈妈（王朝会饰）、路人（饰）、老爷爷（王国安饰）、阿姨（陈华芬饰）、叔叔（王江益饰）、乘客1（饰）乘客2（饰）、乘客3（饰）、乘客4（饰）、乘客5（饰）、执勤老师男（饰）、执勤老师女（胡静饰）、学生1（饰）、学生2（饰）、学生3、（饰）、学生4（饰）学生5（饰）、学生6（饰）、学生7、（饰）、学生8（饰）（旁白：女：文明是和煦的春风；男：文明是温暖的太阳。
女：文明是一张纸的厚度，文明是一份心的等待。
男：文明是饱含善良的问候，文明是充满温情的双手。
女：讲文明、守礼仪其实很简单，一颦一笑总关情，一言一行显品性！男：从我做起，从生活中的点滴小事做起，文明礼仪就在我们的身边！）情景一：家中（闹钟响起）妈妈：（拴着围裙做早餐）英子，该起床了。
英子：（一边整理书包一边回答）妈妈，我已经起来了。
妈妈：（端早餐放在桌上）那赶快洗漱，好吃早餐。
英子：好的。
（回答完后洗漱，然后和妈妈坐在桌上吃早餐）英子：（用筷子夹一鸡蛋放妈妈的碗里）妈妈，您辛苦了，这个给您吃。
妈妈：（微笑，把鸡蛋夹回来）宝贝儿，还是你吃吧，你要补充营养呢！英子：（微笑）谢谢妈妈。
英子：（放下碗筷，提起书包）妈妈，我吃好了，走喽。
妈妈：（打量英子）英子，你就这样出门吗？英子：（背书包在肩）是啊，怎么了？妈妈：出门的时候，一定要先把自己的衣服整理得干净整齐，这样才可以出门哦！英子：（拍拍后脑勺）哦，差点忘了，（走到镜前整理衣服，戴好红领巾，走出门）谢谢妈妈，妈妈再见。
妈妈：路上一定要注意安全啊！情景二：公交车上（《上学歌》音乐声起，英子一嘣一跳走在上学路上，音乐声停，人行道红灯变绿灯，英子穿过斑马线，一路人一边走，一边吃东西，随手把塑料袋扔在路上，英子看见了，对着路人的背影摇了摇头，把塑料袋捡到路边的垃圾桶里。
画外音：商业街到了，请到站的乘客后门下车，下一站，紫云三小，请要下车的乘客做好准备。
一撇一捺写人生，一笔一画总关情——关于写字教学的有效方法与研究策略
一撇一捺写人生，一笔一画总关情——关于写字教学的有效方法与研究策略发布时间：2022-03-28T13:13:17.982Z 来源：《中小学教育》2022年第451期作者：王四平[导读] 小学生在经过六年的语文学习后能写出一手漂亮的字，这是落实好小学语文核心素养的重要体现。
作为小学语文教师，我们应该更加重视写作教学山东省济南市南山实验小学250000摘要：小学生在经过六年的语文学习后能写出一手漂亮的字，这是落实好小学语文核心素养的重要体现。
作为小学语文教师，我们应该更加重视写作教学。
在平时的教学中，语文教师要根据课堂生成适当融入情感教育，让学生在写字过程体验到写字就是在书写自己的人生，切实做到一撇一捺写人生，一笔一画总关情。
关键词：写字教学书法氛围多项指导养成习惯写得一手好字的人，定是有着端正的学习态度、良好的书写习惯。
几年来，我们学校每天下午上课前都有十五分钟的写字教学，全体教师在课堂教学中不断摸索写字教学的有效方法，取得了一定的教学成效。
一、创设氛围，让写字教学浸润人心学校领导带领教师积极建设班级书法文化，让袅袅的书香氛围熏陶着学生，起到了润物细无声的教育效果。
教室的前面展示着关于写字的坐姿图和握笔姿势图，正确的写字姿势时常出现在学生的眼前，便于学生参照标准调整自己的姿势；教室的墙壁上张贴着古代著名书法家的画像及书法作品，书法作品有的清新婉丽，有的豪放遒劲，有的笔走游龙……课余时间，学生们喜欢阅读教室里呈现的灵动文字，会说话的作品引领着学生前进的方向。
二、多项指导，让写字教学实至名归1.正确的写字姿势，为提高写字实效奠基。
正确的握笔姿势是练得一手好字的前提条件。
写字姿势不正确不仅会影响学生的书写质量和速度，而且还可能影响学生身体健康。
每一次让学生写字时，我都及时提醒学生注意正确的坐姿和握笔姿势，接着让学生一边朗诵执笔儿歌，一边调整握笔姿势，然后才开始写字。
学生写字时，我会走到学生中间，对学生的握笔姿势进行手把手地指导，确保学生写字姿势正确。
申论范文：民生无小事 枝叶总关情
申论范文：民生无小事枝叶总关情申论范文：民生无小事枝叶总关情近年来，我国经济不断发展，民生事业也取得了长足的进步。
然而，社会发展中仍存在一些看似微不足道的问题，比如路边的小洼坑、小广告的滋生、街头的乱扔垃圾等等。
这些被忽视的“枝叶问题”，如果不予以重视和解决，可能会逐渐侵蚀社会的健康发展，进而引发种种不良影响。
因此，我们应该认识到民生中的“小事”同样关乎国计民生，切实加以重视。
首先，民生事务中的“枝叶问题”可能会对城市形象造成不良影响。
现如今，许多城市都致力于建设宜居城市，打造美丽的城市形象。
然而，路边的小洼坑、街头乱扔的垃圾，给城市的美丽形象蒙上一层灰色。
比如，旅游城市的美丽风景和“小事”却成了城市形象沉重打击的因素。
久而久之，这些“枝叶问题”可能会导致人们对城市的认可度受到影响，进而影响城市的经济发展、旅游业发展等。
正如孟子所言：“枝叶不补，何以堪”。
因此，应该加大对这些问题的解决力度，提升城市形象，让人们更加喜爱和满意自己的城市。
其次，忽视“枝叶问题”可能会对人们的生活品质产生负面影响。
生活中的点滴细节构成了人们的日常生活，如果这些“小事”被忽视和放任，可能会逐渐侵蚀人们的幸福感和生活品质。
比如，乱扔垃圾不仅会给环境带来污染，还容易引发疾病传播，进而影响人们的身体健康。
此外，道路上的小洼坑、堆积的小广告等不仅给人们的行走带来困扰，还可能导致摔倒和意外事故的发生。
这些“枝叶问题”虽然看似微不足道，但它们却直接影响人们的日常生活，甚至可能给人们的生命安全带来威胁。
再次，忽视“枝叶问题”也会直接影响社会治理的有效性。
社会治理是维护社会和谐稳定的重要手段，而忽视治理中的“枝叶问题”势必会削弱整体治理效果。
比如，小广告的滋生使得治理力度的加大，资源的浪费也会随之增加，最终形成治理的恶性循环。
此外，街头乱扔垃圾的问题也已经引发了公众关注，如果不及时解决，不仅影响社会秩序的维护，也会消耗社会的综合治理能力。
践行社会主义核心价值观从我做起从小事做起
践行社会主义核心价值观 从我做起 从小事做起——存好心 说好话 行好事 做好人党办胡琴价值观看不见，摸不着，却在暗处指挥着我们的一言一行，影响着我们人生的未来走向。
践行社会主义核心价值观就是努力把核心价值观的要求变成日常的理想信念和行为准则。
一提到社会主义核心价值观，我的第一感觉就是要“存好心，说好话，行好事，做好人”，并真正化作日常生活中的点滴行动，滋润和温暖身边的人，让人们感受到如沐春风、如饮琼浆的感觉。
并以此标准要求自己，从而实现大层面的价值观要求。
“存好心”，就是要求自己每天以真诚心、喜乐心、平常心、就是要求自己每天以真诚心、喜乐心、平常心、善心待人接物，即便是一花一树，一草一木，抑或是路边四处流浪的猫猫狗狗，都是我们应善待的对象。
可以说，是爱让世界更精彩。
正如歌词中所唱的那样，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
正是因为爱，我院“扶贫日”的捐款像溪流汇聚，善款纷至，想必那些正生活在水深火热、生活在贫困的泥淖中爬不起的人定能感受到你的那颗心，那份情，那种爱。
你的一份爱心对于你来说意义不大，但可能改变的却是他们一生的命运。
爱无极限，更无止境，我相信借助你我之手，爱定能流转起来，轮转到最需要他的人手中，并永远传递下去。
俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。
随着时间的流逝，我们可能很多东西都淡忘了，可是我忘不了的是别人对我的好，别人在我困难时，一个鼓励的眼神，一句安慰的话，一个温暖的拥抱，甚至是做错了事后的批评和提醒，都让人备受感动，让我们能瞬间获得站起来的力量，走得更稳当、更坚定、更长远。
此时，我耳畔响起的是老师、领导、同事对自己的谆谆教诲和点滴关爱。
走到今天，绝非一人之力，支撑和搀扶着我们一路走来的人太多太多，要感谢的人也太多太多，唯有加倍努力才是最好的回报。
眨眼，来设计院已经2年多了，还记得刚来时的彷徨无助、忐忑不安；还记得刚来时的胆小怕事，畏畏缩缩；还记得刚来时的一无所知，无从下手；还记得那犯得一个又一个的错误，一次又一次的疏忽。
[生活中的点点滴滴作文]生活点滴
![[生活中的点点滴滴作文]生活点滴](https://img.taocdn.com/s3/m/8dddcf6cb94ae45c3b3567ec102de2bd9605de9c.png)
[生活中的点点滴滴作文]生活点滴第一篇生活点滴:生活点滴初一作文篇一：生活点滴世上有许多美，到处都有美，每时每刻都发生着美。
这一次，我发现了美。
一个午后的黄昏，金色的夕阳把眼前的世界都点亮了，金色的楼房、满面红光的老人、玩弄着夕阳的小狗。
这一切是那么安静，那么美，好像诗一般的景色。
我坐在浸在夕阳里的阳台上，静静地端详着这一片世界。
忽然，我被一阵车鸣声打扰了。
一看，原来是工人们都下班啦。
只见原本安静的画面被打破了，马路成了渠道，一大批乘着车下班的工人成了川流不息的河水。
随着工人下班，菜市场也热闹起来，“家庭主妇”开始行动了，市场里传出一阵阵讨价还价声，与下班的工人融汇成了一章每天必奏的的街道交响曲，就连名家谱的曲也比不上。
自然的声音，百听不厌。
傍晚，“家庭主妇”一个个笑着走出市场，他们的脸好似一朵完全绽放的花蕾，路上开满了花。
他们回到家，为自家至亲的家人烹调这美味的饭菜。
饭还没煮好，家中的“小馋猫”已经耐不住了，他们探出头，吸吮这香味。
顿时，小区里充溢着饭菜的清香。
半晌，市场小贩也满面春风地走出市场，这一片喧闹的世界又重回安静。
这一片安静持续不久。
太阳下山了，一家一户都亮起的灯光，高楼大厦也不示弱，发出了最绚丽的霓虹灯，这儿又变成了灯光掌控的世界，眼前五彩缤纷，亮如白昼。
夜晚，大家都睡觉了，偶尔听见一辆车疾驰过的声音。
吵闹一天的城市又回到最终的宁静。
世上有许许多多的美，美随处可见，到处都有美，只要用心留意就可以发现美。
篇二：校园生活点滴“生活就像音乐，校园生活就好比音乐中的一个个美妙的音符，因为有了这种生活的累积，才谱写出了一首动听的乐曲。
”学校美景一走进学校，一尊孔子像耸立在勤政楼前，校园里一排排郁郁葱葱的树木傲然挺立，好像是时刻保护我们的士兵。
九曲桥的造型奇特，衬托着薄雾，更仿佛在仙境。
绿油油的湖水有如一块明镜，映出你的倒影，有如一块翡翠，剔透无暇。
寒风吹过湖面，露出一道道波纹，而那几只小鹅却丝毫不觉寒冷，在湖中央嬉戏玩耍。
点滴作文600字（精选96篇）
点滴作文600字（精选96篇）点滴作文600字（精选96篇）在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的点滴作文600字（精选96篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
点滴作文600字篇1置身于清幽的竹林之中，风轻轻的拂过，听着那竹叶发出“沙沙”的响声，时常还有几声鸟鸣。
阳光被竹叶分割成一块块的，映在地面上。
深深呼吸，空气中带着几分清凉，使你心旷神怡，忘却一切烦恼。
竹子的那种绿，绿得那样明净，绿的那样有朝气，让人感到无比畅快。
若说梅令人结，兰令人幽，菊令人淡，莲令人清，若说松令人傲，柳令人柔，枫令人豪爽，梧桐令人高远。
那么，竹便是集山川岩骨精英秀气于一身，他是植物中的另类，非花非草非木，但不媚不俗，不卑不亢，不慕名利，浑身劲节。
“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任而东西南北风。
”郑燮的一首《竹石》，把竹子的坚贞不屈描写得淋漓尽致。
爱竹，爱它的外型：高高的竹子直插云霄，一个个竹节，赋予它“有节君子”的称号，竹叶长而窄，给人以修长之美。
我爱竹，爱它的品质。
它的节生来就是直的，它不弯腰。
它的心生来就是空的，它不愿费尽心机。
真的是空的吗？不，那一节节空里，早已成就一个美妙的小宇宙——有与生俱来的坚持，有人生一世草木一秋的豁达智慧，有对土地的感恩，有对另一棵竹的爱，与笋的亲，与周围无数青光绿影的促膝长谈，开怀畅饮，有鸟儿驻足的呢喃，有清风明月的和唱……笑忘功名利禄，荒芜繁杂的每一秒时光都格外静谧而美好。
那一节节空里，是永远的满盈。
我爱竹，爱它的价值。
它将一生贡献出来：不仅可使用还可做家具、造纸、工艺品、乐器、作为建材建造棚架，地板；在庭院中，是不可缺少的点缀假山水榭的植物制成竹炭，被用在许多场合，包括去除环境气味，以及特殊风味食品。
竹炭经过粉碎和活化制成的活性炭，有很好的吸附和净化作用，被用在汽车和家居，以及污水处理等。
语文人教版七年级下册花开花落,总关情
花里乡情
海宁： 紫薇
海宁市花
花之节日
A
B
嘉兴市：桃花节 海宁市：梨花节 桐乡市：菊花节 平湖市：樱花节 海盐市：花朝节
历史与人文
C
海宁“紫薇” ——海宁旧时亦称 “紫薇县”，硖石西山又称“紫薇山”， 山上原有“紫薇亭”，现有“紫薇阁”； 更有”紫微小学”、“紫微初中”与 “紫微高中”等学校。海宁东山最老的 紫薇树，已有1000多年历史。南宋诗人 杨万里曾赞紫薇“谁道花无红百日，紫 薇长放半年花。”
花丛启思
花开
花谢
雪
霜
风
雨
花开花落， 总关情
——《爸爸的花儿落了》与《秋天的怀念》对比整合阅读
沈士初中 姚妙红
花海泛舟
品“花”
品一品有关“花“的描写语句，讨论其在文中的含义或作用。
《爸爸的花儿落了落了》： “我的衣襟上有一朵粉红色的夹竹桃。” “到了五月了，石榴花开得没那么红，那么大。” “要他明天在花池里也种满了蒲公英。” “旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。” 《秋天的怀念》：
花絮分享
A
两篇文章中均出现了“花”这
E
D
个意象， 国人对“花” 自古以来是
情有独钟的， 咏花、 赞花……，这两 篇文章中的花更具深意， 请你结合 文章主题和本节课的对比赏析， 以 “花开花落，总关情”为题，写一 篇200字左右的品析小文。
B
C
记录思维之花，
攒成智慧之果！
板书设计：
生命之“花”
思维之“花”
花海泛舟
感“生命”
席慕容说：“每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。”
1、请你结合原文，抓住细节描写，读一读母亲执着背后的“热烈”。 “听说北海的花都开了，我推着你去走走。” “北海的菊花都开了，我推着你去看看吧。” “她高兴地一会儿坐下，一会儿站起。” “她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨……” 母亲一次次执着地想带“我”走出逼狭压抑的自我 封锁，热烈地想用“花”引着“我”向着美好生活前 进，这样的“热烈”也终于感化了顽固自我放逐的 “我”，因为“热烈”，才有了“我”和妹妹之后 “好好地活”。
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点滴情境总关情
瞿风
三年级学生在进行课外阅读时，如何积累好词、佳句往往让许多学生感到很困难。
尤其是从上学期开始，我就深感此项教学工作若不能落实，学生阅读能力的提高必将受到极大的阻碍。
到底如何切入，使学生乐于接受，易于接受呢？
一个偶然的机会，我在中央二台看到了《鉴宝》这个栏目，很受启发。
于是，周末我布置学生去观看《鉴宝》这一栏目，初步了解节目的运作方式。
第二周，我大胆借鉴了《鉴宝》栏目的做法，创设情境，开设了活动课――“好词佳句”拍卖会：让学生先为自己寻找到的好词佳句定一个合适的价位，然后在全班进行“拍卖”。
购买者想要拍得此词或此句，必须说出它哪些地方“值钱”（即词语或句子好在何处）。
最后，拍卖者会因自己的好词佳句“卖”得最高价而自豪；购买者也会因自己独具的鉴宝眼光而得意。
在情境中，让学生自然理解“好词佳句”的含义。
活动一推出，立刻引起学生极大的参与热情。
一个孩子在读完《树林里的孩子》一文后，“拍卖”了一句话――“记住，只有做完了该做的一切，才能休息得愉快，玩得痛快！”。
学生立刻报以嘲笑：这个句子既没有好词，也没有生动的描写，一点也没有价值！那一刻，拍卖句子的孩子眼中充满了沮丧。
可正当这句话即将被大家否定时，有个孩子却站了起来：“我购买这句话，因为它充满了哲理！下次我看到有谁贪玩时，我一定会把这句话送给他！大家也一定会觉得我说话的水平很高吧？”连我也禁不住在一旁向两个孩子频频点头……
那一次活动情境的创设，让孩子们深深体会到了课堂的愉悦。
更重要的，是在这种情境中，没有权威、更没有专制，孩子们能够、也敢于畅所欲言！教师与学生、学生与学生之间你来我往的“针锋相对”，一次次“激起千层浪”。
孩子们也一次次体会到读书的乐趣、成功的乐趣。
这样的心理相容，不正是我梦寐以求的大师们的那种其乐融融、如沐春风的课堂吗？
这此后，孩子们已非常乐于摘抄好词佳句了，摘抄本中的精彩句子越来越多，好词频频出现，我总忍不住会给他们一个个大大的“五星”。
这项作业对于他们来说，已变得非常容易。
真心希望，语文课堂多一点情境，多一份愉悦！。