小学信息技术Flash形状渐变动画教案
【教学设计】形状渐变动画《变脸秀》_信息技术_小学(公开课、研标课、优质课教案)
第 4 课形状渐变动画教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述中小学信息技术课程标准中强调，教学要培养发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，要让学生在“玩中学”、“做中学”。
淡化学科体系，打破各操作软件之间的界限，以符合学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线，将学生必须掌握的软件操作分散到不同学年的实践活动中，通过技术要求的提升引领学生螺旋上升式学习。
2..教材分析《形状渐变动画》是三类基本动画之一，是在学生掌握了flash 的基本绘图技巧，学习了“逐帧动画”的基本上进行的。
渐变动画有两种——形状渐变动画和运动渐变动画。
只要设定起始帧和结束帧的画面，再选择渐变方式就可以欣赏到完整的动画，这一类动画不仅制作简便，而且还能实现多种动画效果。
3..学情分析学生对flash 动画制作充满好奇，学习的热情非常高。
课堂上把重点放在引导学生如何将原始图片打散和制作形状渐变动画上，为学生创设具体情境，让学生自主创作动画，体会创作的乐趣，为学生今后的学习flash 动画制作奠定基础。
【教学目标】1. 知识与技能：⑴让学生掌握形状渐变动画的制作方法。
⑵让学生理解形状渐变动画与逐帧动画的区别。
2. 过程与方法：在制作动画过程中，培养学生自主发现问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：让学生体验到形状渐变动画的神奇，并感受到中华传统技艺的博大精深。
【教学重难点】重点：制作“变脸秀”形状渐变动画。
难点：利用套锁工具处理图片背景。
【教学准备】课件、动画素材、电子教室。
【评价任务】1. 结合学习任务“圆形变方形”动画，自主学习，尝试操作，找出制作形状渐变动画的方法。
2. 通过探究操作看学生能否掌握分离的方法，会把图片分离成原始图形。
3. 通过动手操作练习，制作“变脸秀”等动画，发挥的创意，体验创作的乐趣。
【教学过程】一、导入环节（ 2 分钟）导入语：同学们，老师先与大家欣赏一段视频。
这段视频是川剧中的变脸，川剧变脸是川剧表演的特技之一，是川剧表演艺术中重要的组成部分，是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。
Flash形状渐变动画-教学设计新部编版--汪忠0525
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《Flash形状渐变动画》教学设计湖南省南县第一中学汪忠一、教材分析Flash是Macromedia公司出品的一款针对网页表现形式的二维动画制作软件，其丰富多样的动画表现形式，强大的交互功能，使得flash动画至推出后快速地占据了网页动画舞台，flash广告、flash游戏、FlashMTV等大大地推动了flash的发展，在高中信息技术课程中的选修教材《多媒体技术应用》中用了很大的篇幅来介绍如何利用Macromedia Flash 软件制作动画。
本节课以图形渐变，文字渐变动画制作实例为主，采用“任务驱动法”组织知识要点，由易到难，易教易学，能使学生在学习过程中充满成功的喜悦，又能举一翻三，触类旁通，有利用培养和调动学生学习的积极性和创造性。
二、学情分析由于我校地处内陆省份中的一个贫困县，各乡镇初中电脑开设课程不多，造成学生对制作动画的基础非常薄弱不均衡，基本处于空白状态，所以动手能力基础不高。
不过由于flash制作动画课程趣味性高，同学对新事物有很强烈的学习探究兴趣，所以课堂学生普遍积极参与交流探讨，与乐于完成教师布置的课堂动画制作任务。
三、教学方法情景导入法、演示操作示范法、任务驱动法。
四、教学目标1、知识与技能，理解形状渐变动画的原理，学会制作形状渐变动画。
2、过程与方法，在创作过程中培养学生的交流、协作、探究、创新能力，培养学生触类旁通、举一反三的自主探究学习的能力。
3、情感态度与价值观，发展学生敢于创新的科学精神，促进学生审美能力、信息能力、思维能力、分析能力、表达评价能力的提高；培养学生合作互助、互相交流学习的合作精神和集体主义精神。
五、重点难点：重点：形状渐变动画的制作方法。
难点：利用本节所学内容自主创作形状渐变动画。
五年级上信息技术教案初识形状渐变动画
五年级上信息技术教案初识形状渐变动画1、传授目标知识与技术明白常用的一些绘图工具；明白“矢量图”与“位图”的概念。
2、历程与要领能够在舞台上绘制简略的图形；学会将工具分散的要领，特殊是将文字分散的要领；3、情绪态度与代价观议决对制作Flash动画，激发学生的学习兴趣。
传授重点与难点1、传授重点（1）、利用“绘图”工具在舞台上绘制图形。
（2）、将位图转换位矢量图。
（3）、将文字分散为图形。
4）、设置形状渐变动画。
2、传授难点（1）、绘制图形。
（2）、制作形状渐变动画。
教学流程一、情境导入1、师：传说中，神笔马良画什么就能变成什么，他通常为贫民画画。
在本课中，他在墙上写上“蝴蝶”两个字，一会儿这两个字就变成了一只美丽的蝴蝶。
那么现在就让我们来欣赏这个动画。
(展示动画“神奇文字变蝴蝶.swf”。
)2、欣赏西席展示的别的几个动画（运动渐变动画）。
3、请同砚们剖析、比较两类动画。
形状渐变动画与运动渐变动画最大的区别在于，形状渐变动画是一个图形变化为另一个图形，中间包含变化的历程。
到场工具必须是“疏散”的，运动渐变动画则是一个元件一个“物体”。
二、新授（一）制作“背景”图层1、学生自学讲义完成以下操纵：•设置背景颜色为“黄色”，绘制两个矩形。
•自主选择背景颜色3、西席根据学生完成环境举行小结并举行演示。
•单击“属性”面板单击“背景”颜色按钮找到黄色单击左键。
•在“工具”面板上年单击“矩形”按钮将笔触颜色选择位黑色，无添补颜色。
•绘制两个矩形，而且在矩形的四个角绘制直线，完成房间的绘制。
•将素材图片“窗户”“蝴蝶”“人物”“神笔”导入到库面板中。
•按“Ctrl+L”组合键打开库面板，将图片元件。
•单击选定“窗户”，再单击“工具”面板上的“恣意变形”工具，缩小窗户。
•将“图层1”命名为背景，同时在背景层的第70帧按F5键，插入平庸帧。
（二）制作“动画”1、西席举行演示。
•增加一个图层命名为“变化”。
•单击“文本”工具设置文本格式，同时将文字两次分散成图形。
信息科技五年级下Flash动画制作教案
1
19
6.19-6.23
期末检测
1
第1课认识动画和Flash软件
教学目标
1.了解动画与“视觉暂留”原理
2.认识动画制作软件Flash，认识Flash界面。
3.掌握Flash软件的打开退出及文档关闭方法。
教学重、难点
重点：了解动画原理
难点：认识Flash软件及各部分名称
教学准备
梦娃祝福.gif等动画素材
制作单动画对象的情景动画
1
12
5.01-5.05
多个运动对象的补间动画
1
13
5.08-5.12
多个运动对象的补间动画
1
14
5.15-5.19
单动画对象沿引导线运动动画
1
15
5.22-5.26
多个动画对象沿引导线运动动画
1
16
5.29-6.02
遮罩动画
1
17
6.05-6.09
为动画添加声音
1
18
6.12-6.16
使用绘图工具
1
5
3.13-3.17
绘制动画对象
1
6
3.20-3.24
利用绘制的图形制作逐帧动画
1
7
3.27-3.31
形状补间动画——制作补间动画
1
8
4.03-4.07
ห้องสมุดไป่ตู้形状补间动画——图层
1
9
4.10-4.14
用绘制的图形制作运动补间动画
1
10
4.17-4.21
用导入的素材制作运动补间动画
1
11
4.24-4.28
生：打开最近的项目，新建新的项目，从模板创建项目
FLASH移动渐变与形状渐变动画教案
教案：FLASH移动渐变与形状渐变动画一、教学目标1. 让学生了解FLASH移动渐变与形状渐变动画的概念和特点。
2. 培养学生运用FLASH软件制作简单动画的能力。
3. 提高学生对多媒体技术的兴趣和审美能力。
二、教学内容1. FLASH动画的基本概念2. 移动渐变与形状渐变的原理及制作方法3. 实践操作：制作简单的移动渐变与形状渐变动画三、教学重点与难点1. 重点：移动渐变与形状渐变动画的制作方法。
2. 难点：对动画速度和节奏的把握。
四、教学准备1. 硬件设备：计算机、投影仪、幕布。
2. 软件：FLASH Player和相关教学资料。
3. 教学素材：图片、音效等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一个简单的FLASH动画，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 基本概念：讲解FLASH动画的基本概念，包括帧、图层、元件等。
3. 移动渐变与形状渐变：讲解移动渐变与形状渐变的原理，展示一些典型的移动渐变与形状渐变动画效果。
4. 实践操作：让学生动手制作一个简单的移动渐变与形状渐变动画，教师巡回指导。
5. 作品展示与点评：让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性点评。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 课后作业：布置一个课后作业，要求学生运用所学知识制作一个更具创意的动画作品。
8. 拓展学习：推荐一些FLASH动画制作的教程和素材资源，鼓励学生在课后进行自主学习。
9. 教学反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，总结教学效果，调整教学方法。
10. 教学评价：通过学生的作品、课堂参与度和学习态度等方面，对学生的学习情况进行综合评价。
六、教学策略与方法1. 采用“案例教学法”，通过分析、模仿、创新等步骤，让学生掌握移动渐变与形状渐变动画的制作方法。
2. 运用“任务驱动法”，设置具有挑战性的课后作业，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
3. 采用“小组合作学习法”，鼓励学生互相交流、讨论，提高团队协作能力。
FLASH移动渐变与形状渐变动画教案
FLASH移动渐变与形状渐变动画引言：前一节课我们已经学过如何制作关键帧动画，通过关键帧动画我们可以做出各种各样的动画，但费时、费力，今天我们要学习移动和形状渐变动画的制作方法，有了移动和形状渐变动画，我们只要做好了起始关键帧和结束关键帧两个关键帧这间的动画可以让电脑为我们自动生成，下面我们先来学习移动渐变动画。
新授：首先通过电脑向同学展示一个已经做好的FLASH动画，其中用到了已经学过的关键帧动画和将要学的移动渐变动画、形状渐变动画，激发学生的学习兴趣。
一、移动渐变下面我演示一个移动的小汽车的制作过程，大家来学习移动渐变动画的制作方法，这个动画的效果为小汽车从屏幕的左侧移动到屏幕的右侧。
电脑演示：第一步新建一个FLASH文件设置影片的属性。
第二步单击【插入】→【新建元件】，先把图形，输入元件名小汽车，然后确定，进入符号编辑模式，利用各种绘图工具画出小汽车。
第三步返回场景1，在舞台上添加小汽车实体。
第四步在第一帧处把小汽车调整到屏幕左侧，在第20帧处插入关键帧，选中20帧把小汽车拖动到屏幕右侧。
第五步创建动画，选中第1帧打开帧属性面板在补间中选择动画。
第六步单击【控制】→【测试影片】，测试效果。
第七步保存文件为“小汽车.fla”.需要注意的几点：1、制作FLASH移动渐变动画，渐变的对象必须是一个符号的实体。
2、在创建动画时一定要先选择关键帧然后在帧属性里选择渐变类型为【动画】。
下面同学们就以小组为单位制作移动渐变动画，动画内容可以自己选择。
学生实践操作。
在学生的作品中选择有代表性的进行全体展示。
二、形状渐变下面我们再来学习一下形状渐变动画的制作方法。
第一步新建一个文件，选中图层1第1帧，在舞台上制作出一个黑色的矩形并将其转换成图形元件。
第二步在第20帧自己插入空白关键帧。
然后在舞台上制作出一个蓝色的圆形并将其转换成图形元件。
第三步创建动画:选中图层的第1帧，打开帧属性面板。
在【补间】中选择【形状】。
FLASH移动渐变与形状渐变动画教案
教案：FLASH移动渐变与形状渐变动画教案第一章：FLASH动画简介1.1 教学目标让学生了解FLASH动画的基本概念和特点让学生掌握FLASH动画的制作流程1.2 教学内容FLASH动画的定义和发展历程FLASH动画的特点和优势FLASH动画的制作流程和基本操作1.3 教学方法讲解法：讲解FLASH动画的基本概念和特点演示法：演示FLASH动画的制作流程和基本操作1.4 教学评价学生能回答FLASH动画的基本概念和特点学生能演示FLASH动画的制作流程和基本操作第二章：移动渐变动画制作2.1 教学目标让学生掌握移动渐变动画的制作方法让学生了解移动渐变动画的应用场景2.2 教学内容移动渐变动画的概念和特点移动渐变动画的制作方法移动渐变动画的应用场景2.3 教学方法讲解法：讲解移动渐变动画的概念和特点演示法：演示移动渐变动画的制作方法实践法：让学生动手制作移动渐变动画2.4 教学评价学生能回答移动渐变动画的概念和特点学生能演示移动渐变动画的制作方法学生能应用移动渐变动画制作出有趣的动画效果第三章：形状渐变动画制作3.1 教学目标让学生掌握形状渐变动画的制作方法让学生了解形状渐变动画的应用场景3.2 教学内容形状渐变动画的概念和特点形状渐变动画的制作方法形状渐变动画的应用场景3.3 教学方法讲解法：讲解形状渐变动画的概念和特点演示法：演示形状渐变动画的制作方法实践法：让学生动手制作形状渐变动画3.4 教学评价学生能回答形状渐变动画的概念和特点学生能演示形状渐变动画的制作方法学生能应用形状渐变动画制作出有趣的动画效果第四章：FLASH动画的制作技巧4.1 教学目标让学生掌握FLASH动画的制作技巧让学生了解FLASH动画的制作注意事项4.2 教学内容FLASH动画的制作技巧FLASH动画的制作注意事项4.3 教学方法讲解法：讲解FLASH动画的制作技巧和注意事项演示法：演示FLASH动画的制作过程实践法：让学生动手制作FLASH动画4.4 教学评价学生能回答FLASH动画的制作技巧和注意事项学生能演示FLASH动画的制作过程学生能应用FLASH动画制作出有趣的动画效果第五章：FLASH动画的应用案例5.1 教学目标让学生了解FLASH动画在实际应用中的案例让学生掌握FLASH动画的应用技巧5.2 教学内容FLASH动画在网站广告中的应用案例FLASH动画在教学课件中的应用案例FLASH动画在其他领域的应用案例5.3 教学方法讲解法：讲解FLASH动画在实际应用中的案例演示法：演示FLASH动画的应用技巧实践法：让学生动手制作FLASH动画应用案例5.4 教学评价学生能回答FLASH动画在实际应用中的案例学生能演示FLASH动画的应用技巧学生能应用FLASH动画制作出实际应用中的案例效果第六章：移动渐变与形状渐变的原理与应用6.1 教学目标让学生理解移动渐变与形状渐变的物理原理。
FLASH移动渐变与形状渐变动画教案
FLASH移动渐变与形状渐变动画教案第一章：课程引入教学目标：1. 使学生了解FLASH动画的基本概念。
2. 使学生了解移动渐变与形状渐变动画的概念。
教学内容：1. FLASH动画的概念与特点。
2. 移动渐变与形状渐变动画的概念与特点。
教学过程：1. 教师通过引入FLASH动画的实例，使学生了解FLASH动画的基本概念与特点。
2. 教师通过引入移动渐变与形状渐变动画的实例，使学生了解移动渐变与形状渐变动画的概念与特点。
教学评价：1. 学生能说出FLASH动画的基本概念与特点。
2. 学生能说出移动渐变与形状渐变动画的概念与特点。
第二章：FLASH动画的基本操作教学目标：1. 使学生了解FLASH动画的基本操作。
2. 使学生能够通过FLASH软件制作简单的动画。
教学内容：1. FLASH动画的基本操作，包括创建动画、编辑动画、调整动画速度等。
2. 通过FLASH软件制作简单的动画。
教学过程：1. 教师通过讲解与示范，使学生了解FLASH动画的基本操作。
2. 教师引导学生通过FLASH软件制作简单的动画。
教学评价：1. 学生能说出FLASH动画的基本操作。
2. 学生能够通过FLASH软件制作简单的动画。
第三章：移动渐变动画的制作教学目标：1. 使学生了解移动渐变动画的制作方法。
2. 使学生能够通过FLASH软件制作移动渐变动画。
教学内容：1. 移动渐变动画的制作方法。
2. 通过FLASH软件制作移动渐变动画。
教学过程：1. 教师通过讲解与示范，使学生了解移动渐变动画的制作方法。
2. 教师引导学生通过FLASH软件制作移动渐变动画。
教学评价：1. 学生能说出移动渐变动画的制作方法。
2. 学生能够通过FLASH软件制作移动渐变动画。
第四章：形状渐变动画的制作教学目标：1. 使学生了解形状渐变动画的制作方法。
2. 使学生能够通过FLASH软件制作形状渐变动画。
教学内容：1. 形状渐变动画的制作方法。
2. 通过FLASH软件制作形状渐变动画。
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小学信息技术Flash形状渐变动画教案
引言：
在当今数字时代，信息技术的应用已经成为教育不可或缺的一部分。
而在小学阶段，教学应注重培养学生的动手能力和创造力，使他们能够积极参与到信息技术的学习中。
本文将介绍一种小学信息技术教学中的课程设计，使用Flash软件创建形状渐变动画，并提供相关教学步骤。
一、课程目标：
1. 培养学生掌握Flash软件的基本操作技能；
2. 启发学生对形状渐变动画的创造性思维；
3. 促进学生的团队合作和沟通能力；
4. 提高学生的信息技术运用能力。
二、教学步骤：
第一步：引入知识（5分钟）
教师介绍Flash软件的基本功能和使用方法，说明本课程将学习如何创建形状渐变动画。
第二步：介绍形状渐变（10分钟）
教师以简单易懂的方式向学生解释形状渐变的概念，并展示一些具有形状渐变效果的动画作品，激发学生对形状渐变的兴趣。
第三步：示范操作（15分钟）
教师示范使用Flash软件创建一个简单的形状渐变动画，重点演示如何设置渐变颜色和动画效果，并讲解操作的步骤和注意事项。
第四步：学生实践（40分钟）
1. 学生分组合作，每个小组约3-4人，分配一台电脑；
2. 每个小组根据老师的示范和指导，使用Flash软件创建自己的形状渐变动画；
3. 学生可以选择使用不同的形状、颜色和动画效果，发挥创造力；
4. 鼓励学生相互合作、交流并解决问题。
第五步：展示和评价（25分钟）
1. 每个小组展示他们完成的形状渐变动画；
2. 其他小组和教师给予评价和反馈，鼓励学生为优秀作品点赞。
第六步：总结和拓展（5分钟）
教师帮助学生总结课程内容，鼓励学生继续探索Flash软件的其他功能，并鼓
励他们将所学技能用于自己感兴趣的领域。
三、教学资源准备：
1. 所需硬件设备：电脑、投影仪；
2. Flash软件：确保每台电脑都已安装Flash软件，并提前测试确保一切正常；
3. 示例动画作品：选择一些形状渐变动画的示例作品供学生参考；
4. 学生分组：提前将学生分组，确保每个小组人数合适。
四、教学评价：
1. 学生作品：根据学生创作的形状渐变动画，评价他们是否理解并成功应用了
所学的知识和技能；
2. 学生表现：评价学生在小组合作和自主学习中的表现，包括沟通能力、团队合作等；
3. 学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们的学习体验和对课程的改进建议。
五、教学延伸：
1. 学生可以尝试在形状渐变动画中添加声音效果，提升作品的趣味性；
2. 学生可以进一步学习Flash软件的其他功能，如图层管理、动画控制等；
3. 学生可以将所学技能应用到其他学科，如数学、艺术等。
结论：
通过本课程的学习，小学生将掌握Flash软件的基本操作技能，培养动手能力和创造力，启发学生对形状渐变动画的创造性思维，并提高他们的信息技术运用能力。
这一课程设计旨在培养学生的综合素质和技能，让他们积极参与到信息技术的学习中，为未来的学习与生活提供更多可能性。