画图教案(精选15篇)
趣味作图小学数学教案
趣味作图小学数学教案
年级：小学
课时：1课时
教学目标：
1. 了解作图的基本原理和方法；
2. 锻炼学生观察、思考和创造能力；
3. 培养学生对数学的兴趣。
教学内容：
1. 讲解作图的基本原理和方法；
2. 演示如何用尺规画出几何图形；
3. 引导学生进行趣味作图活动。
教学准备：
1. 尺规板、圆规、铅笔等作图工具；
2. 几何图形的模板。
教学过程：
1. 导入（10分钟）：介绍作图的概念和重要性，引导学生对作图的兴趣。
2. 演示（15分钟）：老师演示如何用尺规画出不同的几何图形，并解释每个步骤的原理和方法。
3. 活动（25分钟）：让学生根据老师的演示，自己动手画出几何图形，如正方形、三角形等，并进行比赛看谁画得最快、最准确。
4. 总结（10分钟）：总结本节课的内容，强调作图的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习，提高作图的技巧。
教学反思：通过本节课的趣味作图活动，学生不仅学会了作图的基本原理和方法，还培养了他们的观察、思考和创造能力，激发了对数学的兴趣。
希望学生在未来的学习中能够善于运用作图的方法，解决各种数学问题。
《第1课 认识画图》参考教案2
明确学习任务并对学生分组，通过学生的小组协作完成学习任务。在整个学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生小组协作的能力。
合作学习，释疑解难
2、开始绘画
（1）“铅笔”工具和“橡皮擦”工具
（2）选择“铅笔”的颜色
3、保存作品
将自主探究过程中出现的解决不了的问题提出来。
课题
第1课认识《画图》
主备人
教学目标
知识目标、技能目标：启动《画图》程序，学会设置图像大小，会使用“铅笔”工具和“橡皮擦”工具，会选择“铅笔”的颜色，会保存作品。
重点难点
教学重点、难点：学会设置图像大小会使用“铅笔”工具和“橡皮擦”工具，会选择“铅笔”的颜色，会保存作品。
教学素材
课件，网络教室
教学环节
发挥学生的创造性，利用本课所学创作作品，让学生在创作的过程中强化所学知识，增加成就感。
梳理总结，拓展延伸
师：通过这节课的学习，大家有什么收获？
（学生谈收获）
师总结
板书
设计
认识《画图》
集体共同解决，已经会的同学帮助不会的同学，最终达到共同进步。
解决学生在自主探究中发现的尚未解决的重难点问题。
实践创作，展示评价
做一做：
用像素画的形式描绘一张有树的风景画。
试一试：
尝试使用《画图》绘制下列图像。（课本P28页）
运用本堂课所学完成任务。
学生完成作品。
欣赏并评价其他同学的作品。
学生根据评价修改作品。
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境，激发兴趣
我想用计算机来画画，需要安装什么软件呢？
刚开始学习计算机绘画，可以使用Windows系统自带的《画图》程序。
小学信息技术教案(集锦15篇)(精品模板)
小学信息技术教案(集锦15篇)小学信息技术教案1活动时间：9月10日活动主题：《画图》教学过程及反思活动过程：一、研讨：要想在信息技术课堂中充分发挥小组合作学习的优势，作为教师还需要在很多方面努力做好工作，例如：学生分组的技巧；依据教学资料选择不一样的小组合作学习策略；课堂上组织语言的使用；学生学习兴趣的激发；营造和谐师生关系等方面还需进一步的探讨。
二、活动过程：1、教材分析：《画图》是西安交通出版社《小学信息技术》三年级（下册）的资料。
学生经过学习，熟练使用"画图"的各种工具，本课对于学生来说有些工具应当是较容易掌握的。
教材主要是介绍使用"矩形"和"圆"工具画楼房和气球，这些学生应当比较容易掌握。
在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用"颜色填充"工具进行填充的方法来画楼房，就完全能够的，教师应加以肯定。
综上分析，我发现本课知识点较易，学生掌握应当不是问题，在教学中教师应当安排足够的练习让学生进行实际的操作。
2、学情分析：尽管"矩形"和"圆"是本课新介绍的两种工具，可是由于已经熟练掌握了工具，本课的教学，能够采用学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结即可。
由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情景，让掌握得比较好的同学帮忙掌握得比较慢的同学。
3、教学目标：学习"矩形"、"圆"等工具的使用方法。
让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。
经过画楼房，让学生感受一个整体图形的完成过程。
让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。
4、课时安排：1课时。
教学重点："矩形"、"圆"工具的使用方法。
教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。
设计思路：情景创设，激活课堂先请大家观察一下：我们的楼房是由哪些图形组成的指名生汇报：是由圆、椭圆、长方形、等组成的。
中班幼儿绘画图文并茂教案
中班幼儿绘画图文并茂教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解绘画的基本知识和技巧，培养他们的绘画兴趣和能力。
2. 帮助幼儿通过绘画表达自己的想法和情感，培养他们的审美情趣。
3. 提高幼儿的观察力和想象力，促进他们的全面发展。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解绘画的基本知识和技巧。
2. 培养幼儿的绘画兴趣和能力。
三、教学难点。
1. 如何引导幼儿通过绘画表达自己的想法和情感。
2. 如何提高幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备。
1. 绘画工具，颜料、画笔、画纸等。
2. 绘画教具，图画故事书、绘画范本等。
3. 教学环境，宽敞明亮的教室，干净整洁的绘画区域。
五、教学过程。
1. 创设情境，激发兴趣。
在教室中设置绘画区域，摆放各种绘画工具和教具。
教师向幼儿介绍今天的学习内容，激发他们对绘画的兴趣。
2. 引导观察，学习基本知识和技巧。
教师向幼儿展示各种不同的绘画作品，让他们观察并描述作品的特点。
然后，教师向幼儿介绍绘画的基本知识和技巧，如色彩搭配、线条运用等。
3. 启发想象，表达情感。
教师给幼儿讲述一个简短的故事，然后让他们通过绘画表达对故事的理解和感受。
同时，教师可以引导幼儿自由发挥想象，绘制他们自己的故事情节。
4. 指导练习，提高技能。
教师向幼儿展示一些简单的绘画范本，让他们模仿练习。
同时，教师可以适时给予幼儿一些绘画技巧的指导和帮助。
5. 展示成果，分享交流。
在绘画活动结束后，教师组织幼儿将自己的作品展示出来，并邀请他们分享绘画的心得和体会。
同时，教师可以给予幼儿一些肯定和鼓励。
六、教学反思。
通过本次绘画教学活动，幼儿们对绘画的基本知识和技巧有了初步的了解，并且通过绘画表达了自己的想法和情感。
在今后的教学中，我会更加注重引导幼儿发挥想象力，培养他们的审美情趣，让他们在绘画中得到更多的乐趣和收获。
数学初中画图简笔画教案
教案：初中数学简笔画教学目标：1. 学生能够理解并运用简笔画的基本技巧，将数学问题以图形的形式表达出来。
2. 学生能够通过简笔画的方式，更好地理解和解决数学问题。
3. 培养学生的创新思维和审美能力。
教学重点：1. 简笔画的基本技巧。
2. 数学问题的图形表达。
教学准备：1. 教师准备一些简单的数学问题。
2. 学生准备纸和笔。
教学过程：Step 1: 引入教师通过展示一些简单的数学问题，让学生尝试用图形的方式表达出来。
引导学生认识到数学问题可以通过图形来更好地理解和解决。
Step 2: 讲解简笔画的基本技巧教师讲解简笔画的基本技巧，如线条的粗细、长短、曲直等。
让学生了解如何通过线条的变化来表达不同的数学元素。
Step 3: 学生实践学生分组合作，选择一个简单的数学问题，尝试用简笔画的方式表达出来。
教师巡回指导，给予学生适当的帮助和鼓励。
Step 4: 展示和评价每组学生展示自己的作品，其他学生和教师对作品进行评价。
评价可以从数学问题的正确性、图形表达的清晰度、简笔画技巧的应用等方面进行。
Step 5: 总结和拓展教师总结学生在实践中的优点和不足，提醒学生注意简笔画的基本技巧的应用。
同时，教师可以提供一些拓展的数学问题，让学生继续运用简笔画的方式进行表达和解决。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对简笔画的应用有一定的理解，但在实际操作中还需要进一步的指导和练习。
在下一节课中，我可以继续巩固学生的简笔画技巧，并提供更多的机会让学生进行实践和展示。
同时，我也可以引导学生将简笔画应用于解决更复杂的数学问题，提高学生的数学思维能力。
幼儿园美术绘画创作教案设计7篇
幼儿园美术绘画创作教案设计7篇幼儿园美术绘画创作教案精选篇1一、活动目标：1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
二、活动重难点：学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。
三、活动准备：１、范例一幅(毛毛虫)。
２、画好的树叶图每人一份、双面胶、各种不同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。
四、活动过程：1、引出课题。
教师出示范例,引起幼儿的兴趣。
提问：这是什么?(毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)2、教师讲解示范。
先取一张树叶，再挑选不同颜色的圆片片５——６张，在每张圆片片后面贴上双面胶，然后将双面胶上的纸撕掉，贴在树叶上，注意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫，在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。
3、幼儿进行操作,教师巡回指导。
提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。
4、讲评。
教师将幼儿的作品悬挂起来，让幼儿相互欣赏。
提问：你的毛毛虫在干什么？你最喜欢哪条毛毛虫？为什么？幼儿园美术绘画创作教案精选篇2活动目标：1．引导幼儿尝试用多种表现手法来制作邮票。
2．通过自己动手制作邮票让幼儿更多地了解邮票的作用。
3．通过邮票展览会，引导幼儿学会欣赏同伴的作品。
活动准备：1．剪好花边的铅画纸、老师设计的邮票范例。
2．记号笔、油画棒（人手一份）、各种彩色纸、各种颜色、刻印工具、胶水、吸管，棉签调色盘。
3．集邮册3本。
知识准备：幼儿已经有了关于邮票的一些知识。
活动重点：幼儿选择自己喜欢的表现手法来尝试制作各种邮票。
活动难点：如何引导幼儿用吹画、刻印与粘贴结合来设计邮票。
活动过程：一、引起兴趣前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）这封信到底少了什么？（邮票）你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收藏起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下。
认识图形制作图画教案中班
认识图形制作图画教案中班一、教学目标。
1. 能够认识常见的图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等。
2. 能够通过简单的图形制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 能够通过图画的方式，激发幼儿对图形的兴趣，提高他们的观察和表达能力。
二、教学重点。
1. 认识常见的图形。
2. 制作简单的图画。
三、教学难点。
1. 能够正确识别和绘制常见的图形。
2. 能够通过图画表达自己对图形的理解。
四、教学准备。
1. 准备各种颜色的纸张、彩笔、剪刀等制作图画所需的材料。
2. 准备一些简单的图形模板，如圆形、三角形、正方形、长方形等。
3. 准备一些图形制作的示范作品，以便幼儿参考。
五、教学过程。
1. 导入。
教师向幼儿展示各种不同的图形，让他们观察并说出图形的名称。
然后，教师可以通过提问的方式引导幼儿认识图形，如“这是什么图形？它有几条边？它的形状是什么样的？”等。
2. 活动一，认识图形。
教师向幼儿介绍常见的图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等，并给出简单的解释和示范。
然后，让幼儿观察周围的环境，找出其中的各种图形，并说出它们的名称和特点。
3. 活动二，制作图画。
教师向幼儿展示一些简单的图形制作示范作品，如用圆形和三角形制作的动物、用正方形和长方形制作的建筑物等。
然后，教师可以提供一些图形模板和各种颜色的纸张，让幼儿根据示范作品或自己的想法，制作自己喜欢的图画。
4. 活动三，展示和分享。
教师让幼儿展示自己制作的图画，并邀请他们分享制作图画的过程和心得体会。
同时，教师可以对幼儿的作品进行评价和鼓励，帮助他们树立自信心。
六、教学总结。
通过本节课的教学，幼儿能够认识常见的图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等，并能够通过简单的图形制作，培养他们的动手能力和创造力。
同时，通过图画的方式，激发幼儿对图形的兴趣，提高他们的观察和表达能力。
在以后的教学中，教师可以结合幼儿的实际情况，设计更多有趣的图形制作活动，帮助幼儿更好地认识和理解图形。
初中地理趣味画图教案
初中地理趣味画图教案年级学科：初中地理教学目标：1. 培养学生的地理观察能力和绘图能力。
2. 提高学生对地理知识的兴趣和积极性。
3. 帮助学生更好地理解和记忆地理知识。
教学重点：1. 地图的基本要素和绘制方法。
2. 地理知识的实际应用和趣味性。
教学难点：1. 地图的绘制技巧和细节处理。
2. 地理知识的深入理解和创新应用。
教学准备：1. 教师准备相关地理知识PPT或教学课件。
2. 学生准备绘图工具，如彩笔、尺子、画纸等。
教学过程：Step 1：导入新课教师通过展示一些有趣的地理画作，引发学生对地理的兴趣，然后引入本节课的主题，介绍地图的基本要素和绘制方法。
Step 2：讲解地图的基本要素教师讲解地图的基本要素，包括方向、比例尺、坐标系、图例和注记等，并通过示例进行说明。
Step 3：绘制地图学生根据教师提供的地图素材和指导，开始绘制地图。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和表扬。
Step 4：趣味地理画图比赛将学生分为小组，进行趣味地理画图比赛。
每个小组根据给定的地理主题，绘制一幅有趣的地理画作。
其他小组进行评选，选出最佳创意奖、最佳绘图奖等。
Step 5：分享和总结每个小组分享自己的画作，并介绍画作中所涉及的地理知识。
教师进行总结，强调地图的重要性和地理知识的实际应用。
Step 6：作业布置布置作业，要求学生绘制一幅个人地理画作，并写上相关的地理知识解释。
教学反思：本节课通过趣味画图教学，激发了学生对地理的兴趣和积极性。
学生在绘制地图的过程中，加深了对地图基本要素的理解和记忆。
通过趣味地理画图比赛，学生展示了自身的创造力和地理知识应用能力。
教学过程中，教师应注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高他们的绘图技巧和地理知识水平。
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画图教案(精选15篇）画图教案（1）第9课认识“画图”教学目的与要求(1)学会进入与正常退出Windows98的“画图”窗口。
(2)认识Wndows98“画图”窗口的组成。
(3)初步认识绘图工具箱。
教学重点与难点Windows98“画图”窗口特有的组成。
课前准备多幅电脑绘画教学过程一、导入1、播放课前准备好的电脑绘画，学生边看边惊叹。
2、谈话：同学们你们想不想来利用计算机也来画画呢？“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。
也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
这节课我们就来认识一下win98画图软件板书课题：认识“画图”二、新授你们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同学们看老师是怎样操作的？1．启动“画图”程序步骤：在启动Windows 98后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序(P)”“附件”，单击“画图”命令。
(师演示)或者：双击桌面上的“画图”快捷方式。
这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。
学生操作：启动“画图”程序(师巡视)2．认识“画图”窗口“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。
(1)画图区在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。
(2)工具箱画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。
那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。
方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。
认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具在画面上尝试，想干什么用。
(学生操作)(3)工具状态选择器不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。
它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的，想怎样变线条粗细。
(4)颜料盒一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。
使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。
3.退出“画图”程序如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？方法：单击“文件(F)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(X)”命令，单击它。
(师演示)如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对话框。
这时，如果单击“是(Y)”按钮，则保存图形后再退出；如果单击“否(N)”按钮，则不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。
想：还可以怎样退出？练习启动和退出“画图”程序。
教师巡视。
请同学们把书上的“读一读”看一下，看完以后告诉老师，你知道了什么？4．练习(1)说说启动“画图”程序的方法。
(2)说说工具箱中有些什么工具。
三、小结今天我们初步认识了“画图”程序，学会了怎样进入与正常退出Windows 98的“画图”窗口，初步掌握了一些工具的用法，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。
画图教案（2）【教学目标】1、认识“画图”窗口的结构2、学会用“画图”软件中的基本绘图工具3、学会爱护小动物，注意自己的健康卫生。
【教学重难点】重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取难点：工具箱中工具的选择和使用【教学过程】一、导入（2分钟）师：今天老师带来一位软件朋友，本领很厉害，他还让老师给大家带来了一些礼物，大家想不想认识？它说了：只要和它交上朋友，就可以和大家分享自己的快乐，诉说自己的烦恼，还可以描绘自己心中的梦想。
出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣）二、新授：（一）、启动“画图”软件（3分钟）师：他是谁呢？大家猜到了吗？它长得什么模样呢？他又躲在哪了呢？你们能不能快速的才能找到它？“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。
（请一名学生上台演示：开始——程序——附件——画图）（二）、认识“画图”窗口（28分钟）认识画图窗口各组成部分（课件）3分钟师：这么快就找到他了，让我们再走进他的内心，对他作更深一步的了解，好吗？师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）调整画图区（出示预设的窗口）2分钟师：都记住他的组成部分吗？它想和大家玩个捉迷藏的游戏？它把自己哪些部分藏起来了？（隐藏画图工具栏等），演示如何调出正常的窗口还有什么需要调整的吗？（纸张的调整）（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）（三）、了解工具箱1、初识工具箱（5分钟）师问：工具箱中有多少的按钮？练习《工具找家》师演示练习方法：双击打开桌面上的“练习《工具找家》”图标。
引导：绘图工具们很调皮，从工具箱里跑出来之后就找不到家了。
请热心的同学们把右边的工具按左边工具箱中的文字提示拖入正确的位置，让每一个工具都回到自己快乐的大家庭。
比一比，谁的操作最快、最准确。
（展示一位学生的练习）你是怎么知道他们的名字的？师：大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？2、探究工具的使用和作用（10分钟）课件出示：自主探究、合作探究：工具箱中的各种工具有些什么作用？怎样使用？（10）指名读题。
师说明活动要求：可以自主探究、也可两人为一个小组进行合作，解决上述问题。
学生操作。
师和学生单独交流，了解学生学习情况，收集学生问题。
师问：谁愿意说说你对哪个工具最了解？它的名称是什么？怎样使用？（学生边说边演示，鼓励台下学生向台上演示的学生提出不懂的问题并寻求解决方法）3、认识颜料盒（8分钟）看到同学们这么厉害，鸡妈妈可乐坏了，它一直有件的烦心事，终于有希望解决了1明晚有一个“爱护动物，共创绿色家园”的联欢晚会，他们要参加演出，它有三个宝宝，老大个想穿黄色衣服、老二穿了绿色衣服、可是这个老三就说这里没有它想要的颜色，怎么办呢？教师演示填色的操作方法：选择“用颜色填充”工具→设定颜色→鼠标单击要填充颜色的部位；选择其他工具→设定颜色→鼠标画图；颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。
）师：听说同学们不仅电脑水平，还这么特别有爱心，所以有很多可爱的小动物要请我们班的同学帮忙把他们打扮的漂亮些呢？你们愿不愿意帮帮它们？（教师出示待填色的图片）（教师巡视指导，并展示优秀作品）四、保存、打开文件（3分钟）师：画好一幅图画后，请大家把它保存起来，便于以后欣赏或修改。
（学生自主练习）师：请保存好图画的同学说说看，你给自己的画图文件起了个什么名字？（教师指定学生回答，并提醒学生注意：文件的名字应该有意义，方便查找和管理。
）师：今天我们新认识的朋友，大家喜不喜欢它，我相信：大家这么爱学习、这么有爱心、，它也会喜欢你们的，相信你们一定能和它做好朋友的！画图教案（3）教学目标1．使学生初步学会用画图的策略理解题意、分析数量关系，从而确定合理的解题思路。
2．使学生在对解决问题过程的不断反思中，感受画图策略对于解决特定问题的价值。
3．使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。
教学过程一、唤醒经验，孕伏策略1．回顾：长方形面积的计算方法及其运用。
学生在自己本子上试着画一个长方形(可以用尺)，并写出名称及面积计算公式。
提问：知道长方形面积和宽，怎样求长?要求宽，需要知道什么y求长呢?(板书：长宽=长方形的面积面积长=宽面积宽=长)2．初探：决定长方形面积大小的因素。
提问：要使长方形的面积增加(或减少)，可以有哪些办法?学生讨论交流，并在刚才画的示意图上表示出来。
(预设：长增加，宽不变；宽增加，长不变；长和宽同时增加；)揭示并板书课题解决问题的策略。
【设计意图】认知心理学研究表明；一切新的学习都是在原有学习的根基上产生的，新的知识总是通过与学生原有认知结构中相关知识相互联系、相互作用后获得意义的。
因此，必要的准备和铺垫是获得新知的必由路径。
课始，回顾的目的是再现和激活，再现有关长方形的特征以及面积计算公式及其应用，激活学生原有认知结构中的相关旧知，为本课解决问题做好认知准备。
让学生初探决定长方形面积大小的因素，通过画图、讨论和交流，初步体验面积增加(或减少)的几种情形，为新知学习作好方法上的铺垫。
二、激发需要，感受策略1．出示例题。
梅山小学有一块长方形花圃，长8米。
在修建校园时，花圃的长增加了3米，这样花圃的面积就增加了18平方米。
原来花圃的面积是多少平方米?2．画图分析。
讲述：这道题和我们过去学习的计算长方形面积的题目有所不同。
(长增加了，面积增加了)提问：这道题能直接求出答案吗?直接看文字叙述，你感觉怎么样?可用什么方法整理题中的条件和问题?指导学生画图，标出有关数据，分析数量关系。
展示交流学生画图思考的过程。
(突出：小长方形的长=原来长方形的宽)3．列式解题。
1838=48(平方米)提问：183求的是什么?4．回顾反思。
提问：为什么需要画图?(帮助看清小长方形的长等于原来长方形的宽，从而找到解决问题的方法。
)变式：如果求现在花圃的面积是多少怎样列式?(预设两种方法：(8＋3)(183)或者1838＋18)[设计意图]例题所呈现的新知具有一定的挑战性，尤其当只有文字的叙述时，学生往往不能直接看出几个数量之间的关系，因此学生会产生画图的需要。
在学生初次画图时，老师适当指导和帮助；当学生画图之后，通过观察比较，将数与形的意义对应起来，结合已有旧知大多能解决所求问题。
其中，展示交流学生画图和思考的过程，能从学生学习体验的角度把探究新知的过程充分呈现出来，加深学生分析数量关系的认知；而列式之后让学生说出183求的是什么，再次数形对照，理解列式原理；解决问题之后让学生回顾与反思，感受画图策略的价值所在。
三、灵活运用，体验策略1．变换情景，灵活画图。
(1)出示试一试：小营村原来有一个宽20米的长方形鱼池。
后来因扩建公路，鱼池的宽减少了5米，这样鱼池的面积就减少了150平方米。
现在鱼池的面积是多少平方米?先让学生独立读题，然后在图上画出面积减少的部分，再列式解答。
(通过电脑演示，突出画图后减少的面积、原来面积和现在面积之间的关系)学生可能出现两种解法：1505(20－5)或者150520－150比较反思：与例题相比较，这道题画图解题时要注意什么?(减少部分画在原来长方形的里面)(2)出示想想做做第1题：李镇小学有一块长方形试验田。