教师考试简答题(共81题)
教育知识与能力简答真题(81道)整理
1：辨析：凡是能影响人的身心发展的活动都是教育答：这种说法是错误的。
教育是一种有目的的培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性。
它要解决的矛盾是受教育者个体与社会之间的矛盾，这也是教育的质的规定性。
如果失去了这一质的规定性，那就不能称为教育。
影响人的发展的活动可能是有目的的，也可能是自发的，只有有目的地培养人的活动才是教育。
2：教育可以改变政治经济制度的发展方向。
这种观点是错误的。
政治经济制度对教育具有制约作用，它决定着教育目的，教育的领导权，受教育的权利，部分教育内容。
其次，教育对政治经济制度具有影响作用，但不能改变政治经济制度的发展方向。
3：简单题：简述教育的文化功能（1）教育具有筛选，整理，传递和保存文化的作用。
（2）教育具有传播和交流文化的作用。
（3）教育具有选择和提升文化的作用。
（4）教育具有更新和创造文化的作用。
4：辨析题：遗传素质具有可塑性答：这种说法是正确的，遗传素质是指通过某种遗传物质所传递的，父母和种系发展过程中所形成的人的一些解剖生理特点。
遗传素质是人的身心发展的必要物质前提，为人的身心发展提供了可能性，遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征。
随着环境，教育和实践活动的作用，人的遗传素质也会逐渐地发生变化，即遗传素质是具有可塑性的。
一个在遗传素质上神经活动属于强而平衡，灵活的人，在不良的环境和教育下，也可以变成类似神经活动弱而不平衡，不灵活的人；一个在遗传素质上神经活动属于强而不平衡，不灵活的人，在良好的教育下，也会变成很有涵养很守纪律的人。
5：遗传素质决定能力发展的水平。
答：这种观点是错误的，影响能力发展的因素有遗传素质，早期经验，教育和教学，社会实践和主观努力等几个要素。
在这几个因素中，遗传素质是能力形成和发展的自然前提和物质基础，但并不能由此而得出能力由遗传素质决定的结论。
第一：先天素质本身就不完全是通过遗传获得的，有些是因胎儿期由于母体环境的各种变异的影响。
2024教资科目二简答题
2024教资科目二简答题2024年教师资格证科目二简答题涉及的内容广泛，通常包括教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规、教师职业道德等多个方面。
以下是一些可能涉及的简答题示例及简要答案：1.简述教育的社会属性。
答案：教育的社会属性包括永恒性、历史性和相对独立性。
教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在教育的质的规定性、历史继承性和与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性等方面。
2.简述教育的现代化。
答案：教育的现代化是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。
教育现代化的最高目的是实现人的现代化。
3.简述生产力对教育的制约作用。
答案：生产力对教育的制约作用主要体现在以下三个方面：首先，生产力水平决定教育的规模和速度；其次，生产力制约人才培养的规格和教育结构；最后，生产力制约教学内容、方法、组织形式与手段。
4.简述政治经济制度对教育的制约作用。
答案：政治经济制度对教育的制约作用主要体现在以下四个方面：首先，政治经济制度决定教育的性质；其次，政治经济制度决定教育的领导权；再次，政治经济制度决定受教育的权利和程度；最后，政治经济制度决定教育目的的性质和思想品德教育的内容。
5.简述教育对文化发展的促进作用。
答案：教育对文化发展的促进作用主要体现在以下四个方面：首先，教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；其次，教育具有传播和交流文化的作用；再次，教育具有更新和创造文化的作用；最后，教育具有选择、提升文化的作用。
6.需要注意的是，以上仅为示例题目及简要答案，并不能涵盖所有可能涉及的简答题内容。
在备考过程中，建议考生结合考试大纲和历年真题进行有针对性的复习和准备。
同时，也要注意关注教育领域的最新动态和热点问题，以提升自己的综合素质和应试能力。
教师招聘考试试题真题
教师招聘考试真题一、判断题1.公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的教育机会。
（∨）2.任何组织和个人不得以营利为目的，举办学校及其他教育机构，民办教育除外。
（×）3.凡年满6周岁的儿童，依法入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区的儿童可推迟至7岁。
（∨）4.义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经省级人民政府行政部门批准。
（×）5.《学校卫生工作条例》规定，中学每天学习时间（包括自习）不超过8小时，小学不超过6小时。
（∨）7.研究性学习是指学生独自在研究过程中获得知识、应用知识、解决问题的学习活动。
（∨）8.教师职业道德素质是教师职业道德认识、情感、意识、行为、习惯等构成的集合体。
（∨）9.相对于生物起源论、心理起源论，马克思主义的劳动起源论更能反映教育起源的本质。
（∨）10.教育对社会政治经济具有巨大的促进作用，但不能决定社会的政治经济变化。
（对）11.诊断性评价主要是针对在学习上存下问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。
（×）12.当人意识到自己被关注的时候，他有意或无意地改变自己的行为，这种现象被称为？？效应。
（×）13.通过奖励一些行为食指越来越接近期望的目标，这种促进学生行为改变的方法即行为塑造法。
（∨）。
更多临沂历年真题，加小编微信：lykswx14.孟母择邻的故事表明环境因素决定着人的身心发展变化。
（×）15.在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。
（∨）16.“教师要全面了解学生并完全信任学生，相信他们能够充分发挥自己的潜力”，这反映的是人本主义心理学家的思想。
（∨）17.国民党统治时期的党化教育不属于教育之列，因为其目的和性质都是反动的。
（×）18.学校行政组织机构主要包括党支部、校长办公室、教导处、总务处、教研组、教代会等。
（×）19.教育政策与教育类法律的制定主体是不同的，前者由政府制定，后者则由立法制定。
初中数学教师招聘考试试题及参考答案
初中数学教师招聘考试试题及参考答案一、选择题1. 下列平面图形中，哪一个不是四边形？A. 长方形B. 正方形C. 三角形D. 梯形2. 如果一根绳子长5米，我需要剪掉其中一段，剪下来的那一段是原来绳子长度的3/5，那么剩下的这段绳子长是多少米？A. 1B. 2C. 3D. 43. 一个三位数的百位数是4，个位数是3，如果将这个三位数的百位和个位交换，得到的三位数比原来的数大27，那么这个三位数是多少？A. 364B. 463C. 643D. 3464. 已知（2x - 3）÷ 5 = 7，求x的值。
A. -4B. -2C. 1D. 55. 如果半径为r的圆的面积是25π，求r的值。
A. 5B. 10C. 25D. 50二、填空题1. 一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，从A地到B地需要3小时，从B地到C地需要2小时，从A地到C地需要多长时间？答：5小时2. 甲数比乙数大20，乙数是甲的多少？答：乙数是甲的5/6倍3. 已知直角三角形的斜边长为5，一条直角边长为3，求另一条直角边的长度。
答：44. 三角形的三条边分别为3、4、5，它是一个（）三角形。
答：直角5. 一辆汽车速度从每小时60公里减慢到每小时40公里，所用的时间增加了（）。
答：50%三、解答题1. 计算下列算式：（2 + 3）/ （4 - 1）× 5 - 2答：（2 + 3）/ （4 - 1）× 5 - 2 = 5/3 × 5 - 2 = 25/3 - 2 = 19/3 ≈ 6.332. 甲乙两人一起做一件事，甲单独做需要4个小时，乙单独做需要6个小时。
如果他们一起做，请问多长时间能完成这件事？答：甲乙一起做，根据工作量分配原则，他们完成这件事所用的时间与他们各自完成这件事所用的时间成反比，即甲的工作效率是乙的2倍。
所以，甲乙一起做能够在2个小时内完成这件事。
3. 已知正方形的面积是81平方米，求正方形的边长。
中学教师资格证科目二简答题
中学教师资格证科目二简答题中学教师资格证考试是教师资格认定制度的一部分，是教师从事中学教育工作必备的证书。
其中科目二是考生需要通过的一个重要科目，主要考察考生对教育学、心理学等相关知识的理解和应用能力。
下面将从几个简答题的角度分别进行论述。
1、教师的职业道德与基本素养对教师的重要性。
教师作为社会高尚职业之一，其职业道德和基本素养对整个教育教学工作都具有至关重要的作用。
教师的职业道德不仅包括师德、爱生等方面，还包括教书育人、言传身教等多个方面。
只有拥有良好的职业道德和基本素养，才能够成为学生学习和生活的榜样，起到良好的示范和引领作用。
因此，教师的职业道德和基本素养是中学教育工作中不可或缺的一部分。
2、课程与教学设计在教师工作中的作用和重要性。
课程与教学设计是教师进行教育教学活动的重要前提，是实施素质教育、促进学生发展的重要手段。
通过科学合理的课程设计，教师可以更好地指导学生学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
同时，教学设计也可以帮助教师提高教学效率，合理安排教学过程，提高教学质量。
因此，课程与教学设计在教师工作中扮演着至关重要的角色。
3、学生心理与发展规律对教师的指导作用。
理解学生心理与发展规律是教师进行教育教学的基础，也是提高教学质量的关键。
只有深入了解学生的认知、情感、行为等方面的特点，才能更好地引导学生学习，解决学生在成长过程中遇到的问题。
同时，根据学生心理和发展规律的特点，教师可以有针对性地制定教学计划，选择合适的教学方法，提高教学的有效性。
因此，学生心理与发展规律对教师的指导作用是不可或缺的。
4、中学教师应具备的专业知识和教学能力。
中学教师作为学生的引路人和学业的指导者，应具备丰富的学科知识和专业教学能力。
只有掌握扎实的学科知识，教师才能够准确无误地传授知识，指导学生学习。
同时，良好的教学能力也是中学教师必备的素质，包括课堂管理能力、教学方法选择能力、学生评价能力等多个方面。
只有具备全面的专业知识和教学能力，中学教师才能够胜任教育教学工作。
教师晋升职称考试简答题汇总(190题及答案)
教育理论基础知识部分简答题 (5)1.教育具有哪些社会属性？P2 (5)2.教育的相对独立性主要表现在哪些方面？P2 (5)3.教育学的发展经过了那几个阶段？P10 (5)4.简述人身心发展的基本规律P28 P62 (5)5.我国传统价值观中消极因素对今天的教育有哪些影响？P26 (5)6.简述辩证唯物主义关于人的身心发展的动力观。
P28 (6)7.我国新时期的教育方针是什么？P43 (6)8.简述我国学制改革的基本原则。
P51 (6)9.什么是学校教育，其涵义是什么？P52 (6)10.简述教育在人的身心发展中所起的作用。
P60 (6)11.简述我国社会主义教育目的的基本特点。
P65 (6)12.我国新时期的教育方针是什么？同7题答案 (6)13.简述全面发展教育的本质要求P66-67 (6)14.简述素质教育的基本内容和基本特点。
P69 (6)15.简述人身心发展的基本规律。
同4题 (6)16.简析“以人为本”的教育理念。
P100 P498 (6)17.简述小学生、初中生、高中生的心理特点。
旧教材P24-26 (7)18.独生子女的特点及教育。
旧教材P26 (7)19.中小学生发展的时代特点有哪些？旧教材P28 (7)20.简述教师劳动的主要特点。
P74 (7)21.简述我国新型师生关系的特点。
P103 (7)22.怎样建立良好的师生关系？P104&网同65题、论述12 (7)23.现代社会教师职业角色的转变。
P87 (7)24.教师职业形象塑造的要求。
P88 (7)25.教师自我教育的措施。
P91 (8)26.教师一般应怎样进行教学反思？P93 (8)教学反思是什么？P91 (8)教学反思的过程和方法？P470 (8)27.什么是教学，教学的主要任务有哪些？P105 107 (8)28.教学过程的本质是什么？P108 (8)29.简述教学过程的基本阶段。
P113 (8)30.常用的教学方法有哪些？讲授法的基本要求是什么？P117 (8)31.教学工作的基本环节有哪些？P119 (9)32.贯彻启发性教学原则的要求有哪些？P115 (9)33.教学过程有哪些特点？P109+课外基本特点=基本规律 (9)34.教学过程应遵循哪些基本规律？P109+课外基本特点=基本规律 (9)35..教学应遵循哪些基本原则？P115 (9)36.一堂好课的标准是什么？P122 (9)37.简述班级组织的功能和班级管理的内容。
教师资格证简答题汇总
教师资格证简答题汇总教师资格证是一种证明教师素质和能力的重要证书，是教师职业发展的必备条件。
在教师资格证考试中，简答题是其中的一部分，它考察着教师们对教育教学理论的理解和运用能力。
本文将对教师资格证简答题进行总结和归纳，以供教师资格证考试的备考者参考。
一、教育教学理论相关问题1. 什么是建构主义教学法？它的核心理念是什么？建构主义教学法是一种以学生为中心的教学方法，强调学生通过思维活动和互动构建知识和理解。
其核心理念是学习者能动地参与学习过程，主动建构知识，发展自己的思维能力和解决问题的能力。
2. 请简述“情感教育”的定义和目标。
情感教育是培养学生积极情感和个性发展的教育，旨在培养学生的情感、态度和价值观。
其目标是帮助学生具备健康的心理状态，增强自信心和情商，培养良好的人际关系和合作精神。
3. 何谓“探究式学习”？请举例说明。
探究式学习是一种通过提问、观察、实验等方法，引导学生主动发现和探究知识的学习方式。
例如，在学习物理光学时，教师可以引导学生设计实验，观察光的折射和反射现象，让学生通过实际操作来发现光学定律。
二、学科教学相关问题1. 如何培养学生的数学思维能力？培养学生的数学思维能力可以通过多样化的教学方法来实现。
例如，可以引导学生进行数学问题解决，鼓励学生思考复杂问题的多种解决方法，提倡让学生理解和发现数学的本质规律。
2. 请简述地理教学中的“三维教学法”。
地理教学中的“三维教学法”是指将地理教学划分为地理事实、地理概念和地理原理三个维度来进行教学。
通过学生对地理事实的观察和实地考察，进一步理解地理概念和地理原理的形成过程，从而达到全面、深入地学习地理学科的目的。
3. 如何提高英语阅读理解能力？提高英语阅读理解能力可以通过多种方法实现。
鼓励学生多读英语原版的书籍和文章，通过阅读来积累词汇和表达能力；指导学生掌握阅读技巧，如扫读、略读和精读等；加强对文章结构和段落逻辑的理解，培养学生分析和推理的能力。
教师招聘简答题汇总
1.素质教育的内容政治素质教育，思想素质教育，道德素质教育，科学文化素质教育，身体素质教育，心理素质教育2.教育的政治功能通过传播一定的政治形态，完成年轻一代的政治社会化；通过选拔和培养专门的政治人才，促进社会政治的稳定、完善、发展；通过舆论思潮对社会政治产生影响。
3.教师在使用说服法时应注意的事项要实事求是地提供信息；说服要晓以利害；要注意双面宣传和单面宣传相结合；考虑学生的原有态度，在学生原有态度的基础上循序渐进地逐步提高。
4.制约课程的主要因素社会需要；学科知识水平；学习者身心发展的需要；课程理论5.课外活动的特点组织上的自主自愿性；形式上的灵活多样性；内容上的灵活性和广泛性；过程上的实践性6．终身教育的特性：民主性；形式多样性；连贯性；自主性7.测量和评价的功能1）促进教师教学：了解学生的起点行为；作为改进教学的参考；确保教学目的达到；评定学生的学习成果。
2）促进学生学习：诊断学习的作用；帮助学习的作用3）促进管理水平的提高：对教师的管理；对管理工作的促进8.问题解决的影响因素及特征主观因素：个体已有的知识经验；认知结构；动机强度；智力水平；定势；功能固着客观因素：问题本身特点；外界环境特征：目的的指向性；认知操作性；情境性；经验性9.学生中心课堂的优缺点优点：1）重视学生学习活动的心理准备，在课程设计与安排上满足儿童的兴趣有很大的灵活性，调动了学生学习的主动性和积极性2）强调实践活动，重视学生亲自体验获得直接经验，要求学生主动探索，有利于培养学生解决实际问题的能力。
3）强调围绕现实生活各个领域精心设计组织课程，有利于学生对世界的完整认识。
缺点：过分夸大了儿童个人经验的重要性，忽视了学习本身的内在联系和顺序，只能使学生获得零碎的知识片段，不能掌握系统的文化知识，降低学生的知识水平。
10.教育的经济功能教育是劳动力再生产的基本途径；教育是学科技术再生产的有效形式；教育是创造与发展新的科学技术的重要基地11.环境在人的发展中的作用：环境使遗传提供的可能变为现实；环境制约着身心发展的水平、方向，影响人的身心发展进程和速度12.教师成长的影响因素：1）个人因素，包括教师的自我评价、师德状况、人际关系、认知能力等2）情境因素指教师的学习工作环境，有学校体制，教学小组与部门、课堂3）系统过程，具体有考研活动、反思训练等等。
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教师考试简答题（共81题）1.简述20世纪以后的新特点。
（1）教育的终身化。
（2）教育的全民化。
（3）教育的民主化。
（4）教育的多元化。
（5）教育技术的现代化。
要点速记：全民多现身。
2.简述近代社会教育的特点。
（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。
（2）初等义务教育普遍实施。
（3）教育世俗化。
（4）重视教育立法，倡导以法治教。
3.简述生产力对教育的制约作用。
（1）生产力的开展水平制约着课程设置和内容的选择。
（2）生产力水平决定教育的规模和速度。
（3）生产力的开展制约着学校结构。
（4）生产力的开展制约着教学方法、手段和教学组织形式。
简述教育与政治经济的关系。
4（1）政治经济制度对教育的制约作用①政治经济制度决定着教育目的。
②政治经济制度决定教育的领导权。
③政治经济制度决定着受教育的权利。
要点速记：两权一目的。
5（2）教育对政治经济制度的影响作用。
①教育培养合格的公民和各种政治人才。
②教育是一种影响政治经济制度的舆论力量。
③教育通过提高全民文化素质，推动国家的民主政治建设。
要点速记：人（人才）鱼（舆论）公（公民）主（民主）促政治。
每天积累一点点，一起来遇见更好的自己(^ω^)（1）文化影响教育目的确实立。
（2）文化影响教育内容的选择。
（3）文化影响教育教学方法的使用。
（4）文化本身是一种教育力量。
要点速记：目内方育。
7.简述教育对文化开展的促进作用。
（1）教育具有传递、保存文化的作用。
（2）教育具有传播、交流文化的作用。
（3）教育具有更新、创造文化的作用。
（4）教育具有选择、提升文化的作用。
要点速记：两传选新再创造。
8.简述学校教育在人的身心开展中起主导作用的表现。
（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体开展方向做出社会性规范。
（2）学校教育具有加速个体开展的特殊功能。
（3）学校教育，尤其是基础教育对个体开展的影响具有即时和延时的价值。
（4）学校教育具有开发个体特殊才能和开展个性的功能。
要点速记：严（延时价值）规范（社会性规范），塑（加速个体开展）个性（开展个性），总之要开展。
9.简述学校教育在人的身心开展中起主导作用的原因。
（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。
（2）学校教育是通过接受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
（3）学校教育能有效地控制、影响学生开展的各种因素。
（4）学校教育对人的影响比拟全面、系统和深刻。
要点速记：三有一训练，控制影响全面。
10.简述个体的主观能动性在人的身心开展中的作用（1）学生个体的主观能动性是其身心开展的动力。
（2）人的主观能动性推动人的开展。
（3）人的主观能动性是通过人的活动表现出来的。
离开了人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切开展条件，都不可能成为人的开展的现实。
11.简述影响教育制度的因素（建立学制的依据）。
（1）生产力开展水平和科学技术开展状况。
（2）社会政治经济制度。
（3）青少年儿童身心开展规律。
（4）本国学制的历史开展和外国学制的影响。
要点速记：社会、个人、外国三方面。
（1）义务教育的范围逐渐扩展，年限不断延长。
（2）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向开展。
（3）高等教育群众化、普及化。
（4）终身教育体系的建构。
要点速记：义务要延长，高等要群众，职业要统一，终身要建立。
13.简述确立我国教育目的的依据。
（1）特定的社会政治、经济、文化背景。
（2）受教育者的身心开展规律。
（3）人们的教育思想。
（4）马克思关于人的全面开展学说。
要点速记：社会、个人、理论三方面。
（1）我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此，要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。
（2）我们要求学生在德、智、体、美等方面全面开展，要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐开展。
（3）适应时代开展的要求，强调学生个性的开展，培养学生的创造精神和实践?能力。
要点速记：社会主义接班人，全面个性多开展。
15.简述素质教育的基本内涵。
（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨。
（2）素质教育是面向全体学生的教育。
（3）素质教育是促进学生全面开展的教育。
（4）素质教育是促进学生个性开展的教育。
（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
要点速记：提速（国民素质）个性创两全。
16.简述个体身心开展的一般规律。
（1）顺序性。
（2）阶段性。
（3）不平衡性。
（4）互补性。
（5）个别差异性。
17.简述活动课程论的观点.（1）主张一切学习都经验，而学习就是经验的改造或改组。
（2）主张学习必须和个人的特殊经验发生联系，教学必须从学习者已有的经验?开始。
（3）主张打破严格的学科界限，有步骤地扩充学习单元和组织教材，强调在活动中学习，而教师从中发挥协助作用。
要点速记：个人经验，打破界限。
每天积累一点点，一起来遇见更好的自己(^ω^)（1）学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性。
（2）社会政治经济制度和文化开展水平对课程开发的影响。
（3）学科特征影响课程的编制。
要点速记：学生、社会、学科。
19.简述课程标准的含义及作用。
（1）课程标准的含义。
课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、的指导性文件。
（2）课程标准的作用。
课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
20.简述加德纳多元智能理论。
人的智力结构中存在着八种相对独立的智力：（1）语言智力。
（2）逻辑—数学智力。
（3）视觉—空间智力。
（4）音乐智力。
（5）身体—动觉智力。
（6）人际智力。
（7）自知智力。
（8）自然智力。
要点速记：语（语言智力）数（逻辑—数学智力）体（身体—动觉智力）音（音乐智力）美（视觉—空间智力），一人（人际智力）两自（自知智力和自然智力）。
21.简述新课程改革背景下的学生观。
（1）学生是开展的人。
（2）学生是独特的人。
（3）学生是具有独立意义的人。
要点速记：两独一发。
（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。
具体来说，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。
（2）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
（3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
（4）从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
要点速记：开醋（促进）放盐（研究）。
23.简述新课程改革背景下的教学观（1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。
（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。
（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。
（4）教学从“关注学科”转向“关注人”。
要点速记：学习过人。
每天积累一点点，一起来遇见更好的自己(^ω^)（1）实现课程功能的转变。
（2）表达课程结构的均衡性、综合性和选择性。
（3）密切课程内容与生活和时代的联系。
（4）改善学生的学习方式。
（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。
（6）实行三级课程管理制度。
要点速记：方（学习方式）平（评价与考试制度）的关（课程管理制度）节（课程结构）有内（课程内容）功（课程功能）。
（1）使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧。
（2）开展学生智能，特别是培养学生的能力和创造力。
（3）开展学生体力，促进学生的身体健康。
（4）培养学生科学的世界观、良好的思想品德、健康的审美情趣和良好的心理?素质。
要点速记：双基 + 全面开展（德、智、体、美等方面全面开展）。
26.简述教学过程的基本规律。
（1）直接经验与间接经验相统一的规律。
（2）掌握知识与开展能力相统一的规律。
（3）教师主导作用与学生主体地位相统一的规律。
（4）传授知识与思想教育相统一的规律。
要点速记：建（间接经验）立（开展能力）主（学生主体）育（思想教育）。
（1）激发学习动机。
（2）领会知识。
（3）巩固知识。
（4）运用知识。
（5）检查知识。
要点速记：一动机四知识。
28.简述教学工作的基本环节。
（1）备课——上课前的准备工作，是教好课的前提。
（2）上课——教学工作的中心环节。
（3）布置、检查课外作业。
（4）课外辅导。
（5）学生学业成绩的检查与评定。
要点速记：备上作业来辅导，学生成绩差不了。
29.简述教师应该如何备课。
（1）备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和设计教法。
（2）备课要写好三种计划：学期（学年）教学进度计划、单元计划（课题计划）、课时计划（教案）。
要点速记：三备三计划。
30.简述上好课的具体要求.（1）目的明确。
（2）内容正确。
（3）方法得当。
（4）结构合理。
（5）语言艺术。
（6）气氛热烈。
（7）板书有序。
（8）态度沉着。
要点速记：明确内容；方法合理；语言热烈；板书沉着。
31简述教师布置作业时应遵循的基本要求。
（1）作业内容符合课程标准的要求。
（2）考虑不同学生的能力需求。
（3）分量适宜，难易适中。
（4）作业形式多样，具有多项选择性。
（5）要求明确，规定作业完成时间。
（6）作业反响清晰、及时。
（7）作业要具有典型意义和举一反三的作用。
（8）作业应有助于启发学生的思维，含有鼓励学生独立探索并进行创造性思维的因素。
（9）尽量同现代生产和社会生活中的实际问题结合起来，力求理论联系实际。
32.简述启发性教学原那么的贯彻要求。
（1）加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。
（2）教师的讲授应抓重点、难点和关键。
（3）设置问题情境，启发学生积极思维。
（4）培养学生良好的思维方法。
要点速记：主（主动性）抓（抓重点、难点、关键）情境（设置情境），培方法（培养思维方法）。
33.简述理论联系实际原那么的贯彻要求。
（1）书本知识的教学要注重联系实际。
（2）重视培养学生运用知识的能力。
（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。
（4）补充必要的乡土教材。
要点速记：小联（联系实际）在乡（乡土教材）下训练运（运用知识）输技能（知识教学与技能训练）34.简述教学方法选用的依据?（1）考虑教学方法本身的特点和功能，灵活选择，综合运用。
（2）依据学科特点和学习内容选择教学方法。
（3）依据教学目标选择教学方法。
（4）依据学生特点选择教学方法。
（5）依据现有的教学媒体的特点选择教学方法。
要点速记：依自身，依内容，依目标，依学生，依媒体。
35.简述如何培养学生的注意。
（1）培养学生善于与注意分散作斗争的能力。
（2）培养学生稳定而广泛的兴趣。
（3）培养学生养成良好的学习习惯。
（4）培养学生保持良好的心理状态。
（5）使学生能分析自己在注意方面的优缺点，发扬优点，克服缺点。
每天积累一点点，一起来遇见更好的自己(^ω^)简述班级授课制的优缺点。
36（1）班级授课制的优点。
①有利于经济有效地大面积培养人才。
②有利于发挥教师的主导作用。
③有利于发挥学生集体的作用。
37（2）班级授课制的缺点。