中考物理实验专题20 比较不同物质的吸热能力(考点精讲+练习学生版+解析版)
2020年中考必考实验专项突破 实验02 探究不同物体吸热能力实验(解析版)
实验二、探究不同物体吸热能力的实验【实验目的】：比较不同物质的吸热能力【实验器材】：相同的酒精灯2个、烧杯(80ml、分别盛60g的水和食用油)2个、温度计2 支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、机械停表【实验装置】：【实验步骤】：①在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。
②将盛有等质量的水和食用油的烧杯分别放在石棉网上。
③将两支温度计分别挂在铁架台的支架上，并将玻璃泡全部浸入液体中，读出此时水和食用油的初温度，填入表中。
④点燃酒精灯，同时对水和食用油加热，加热时间均为6分钟，停止加热前分别读出水和食用油的末温度，填入表中。
加热时间物质种类质量/g 初温/0C 末温/0C 升高的温度/0C/min水60 20 45 25 6食用油60 20 68 48 6【实验结论】：质量相同的水和食用油吸收相同的热量,__食用油__的温度升高的较大。
【考点方向】：1、实验方法：控制变量法转换法(通过温度变化快慢来反映吸热能力的强弱；)2、实验液体的选择：质量相同的不同液体3、选择相同的热源目的是：以保证相同加热时间释放的热量相同。
4、使用电加热器代替酒精灯的好处：易于控制产生热量的多少。
5、实验中不断搅拌的目的：使液体受热均匀。
6、描述物体吸热能力的物理量是：比热容7、结论:相同质量的不同物体，吸收相同的热量后升高的温度不同，比热容大的升高的温度低。
8、做哪些实验还能用的此实验器材?答：水的沸腾实验；焦耳定律(探究电流产生的热量与哪些因素有关)【经典例题】：【母题】：某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。
(1)在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和。
加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过来判断的；该实验方法叫。
(2)实验过程中该同学使用玻璃棒轻轻地搅拌液体目的是：；温度计在放置时玻璃泡要与液体。
(3)实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表实验组别液体质量/g 初温/℃末温/℃加热时间/min1 水200 25 40 13.5煤油200 25 40 6.52 水200 25 40 12煤油200 25 40 5.5通过分析实验数据，能够得出的结论是：。
中考物理实验精练精解专题实验题6探究不同物质的吸热能力含解析
实验题6 探究不同物质的吸热能力一．实验：探究不同物质的吸热的能力实验步骤：1.在实验过程中,应选取质量相同的不同液体,而不是体积相同的不同液体2.实验过程中选用相同热源（为了便于比较加热相同时间物体吸收热量的多少）3.物质吸热能力的强弱用比热容来表示（比热容大的吸热能力强）4.画出温度-时间图像5.在该实验中,可以通过加热相同的时间,比较温度变化判断物体的吸热能力（温度变化快的吸热能力弱）6.该实验中,也可以通过观察升高相同的温度,比较加热时间来判断物体的吸热能力（加热时间长的物体吸热能力强）实验结论：不同物质的吸热能力是不同的（质量相同的同种物质,升高的温度越高时吸收的热量越多．同种物质在升高的温度相同时,质量越大的吸收的热量越多．质量相同的不同物质,在升高的温度相同时,吸收的热量一般不同,比热容越大的物质吸收的热量越多）一．真题精练1.(2020年内蒙古呼和浩特市中考真题)如图一所示,用加热器给初温均为20°C的甲、乙液体加热( m甲< m乙),两种液体每秒吸收的热量相同。
这两种液体的温度——加热时间的图线如图二。
(1)某时刻温度计示数如图一所示 ,此时乙的温度为______°C；(2)甲液体第100s 的内能______第110s 的内能(选填“大于”、“等于”、“小于”)；(3)小明根据图二中0至30s 图线及题目所给信息得出：甲液体的比热容比乙液体的大,你认为小明的说法是否正确______,说出你的判断依据______。
【答案】 (1). 58.0 (2). 小于 (3). 正确 (4). 见解析【详解】(1)[1]温度计示数如图一所示,分度值0.1℃,读数为58.0℃。
(2)[2]水沸腾后继续加热,水继续吸热,有一部分热量传递到空气中,但吸收的热量比散发到空中的热量多,所以内能增加,因此甲液体第100s 的内能小于第110s 的内能。
(3)[3][4]由图可知,在0﹣30s 内,甲乙变化图象是重合的,即甲乙吸收相同的热量,升高相同的温度,由于甲的质量小于乙的质量,根据Q c m t =可知,甲的比热容大于乙的比热容,故小明的说法是正确的。
2020年中考物理必考个实验考学练实验探究不同物体吸热能力实验【含解析】
实验二、探究不同物体吸热能力的实验【实验目的】： 比较不同物质的吸热能力【实验器材】： 相同的酒精灯2个、烧杯（80ml、分别盛60g的水和食用油）2个、温度计2 支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、机械停表【实验装置】：【实验步骤】：①在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。
②将盛有等质量的水和食用油的烧杯分别放在石棉网上。
③将两支温度计分别挂在铁架台的支架上，并将玻璃泡全部浸入液体中，读出此时水和食用油的初温度，填入表中。
④点燃酒精灯，同时对水和食用油加热，加热时间均为6分钟，停止加热前分别读出水和食用油的末温度，填入表中。
加热时间物质种类质量/g初温/0C末温/0C升高的温度/0C/min水602045256食用油602068486【实验结论】：质量相同的水和食用油吸收相同的热量,__食用油__的温度升高的较大。
【考点方向】：1、实验方法：控制变量法转换法（通过温度变化快慢来反映吸热能力的强弱；）2、实验液体的选择：质量相同的不同液体3、选择相同的热源目的是：以保证相同加热时间释放的热量相同。
4、使用电加热器代替酒精灯的好处：易于控制产生热量的多少。
5、实验中不断搅拌的目的：使液体受热均匀。
6、描述物体吸热能力的物理量是：比热容7、结论:相同质量的不同物体，吸收相同的热量后升高的温度不同，比热容大的升高的温度低。
8、做哪些实验还能用的此实验器材?答：水的沸腾实验；焦耳定律（探究电流产生的热量与哪些因素有关）【经典例题】：【母题】：某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。
（1）在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和 。
加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过 来判断的；该实验方法叫。
（2）实验过程中该同学使用玻璃棒轻轻地搅拌液体目的是：；温度计在放置时玻璃泡要与液体。
（3）实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表实验组别液体质量/g初温/℃末温/℃加热时间/min水200254013.51煤油2002540 6.5水2002540122煤油2002540 5.5通过分析实验数据，能够得出的结论是： 。
比较不同物质的吸热能力
实验报告单
班级组次实验时间实验地点实验小组成员
2016年8月
29-30
物理实验室
实验
名称
比较不同物质的吸热能力
实验目的
通过本实验，可以加深对课本实验“比较不同物质吸热的情况”的认识，有助于学生建立比热容的概念，会利用Q=cm△t进行简单的计算。
实验
器材
完全相同的电加热器、两个烧杯、天平、温度计、水、食用油、硬纸板、美工刀。
实验
原理
1根据比热容的定义式可以知道，只要测出吸收的热量Q，质量m和温度的变化值△t就可以算出比热容。
2根据课本实验可知，相同加热器在相同时间内放出热量相同，被加热的物体吸收的热量相等。
对水和待测液体加热相同时间，根据水的质量、温度变化及水的比热容可以算出水吸收的热量，它就等于被测液体吸收的热量。
实验步骤
1．用调平衡的天平称量质量相等的水和食用油（各100g）。
2．把水和食用油分别倒入两个烧杯中，在烧杯内放入相同的加热器。
3．用美工刀在硬纸板中间挖一个略小于温度计玻璃管直径的小洞，让温度计穿过小洞。
4．把温度计的玻璃泡浸没于水和食用油中，但不要碰到烧杯底，也不要碰到加热器，记录水和食用油的温度，分别为t水0、t油0。
5．同时接通加热器，加热3 min，同时记录此时水和食用油的温度，分别为t水1、t油1。
实验现象记录加热时间/min 0 1 2 3 4 食用油的温度/℃10 22 38 42 46 水的温度/℃10 18 26 34 42
实验
结论
水的吸热能力强。
中考物理考点经典题练《实验：比较不同物质吸热能力》(解析版)
《实验：比较不同物质吸热能力》一、实验探究题1.利用如图甲所示的实验装置探究“沙子和水的温度变化与吸热的关系”。
操作如下：(1)在两烧杯中分别装入初温度相同且______相等的沙子和水；(2)实验中，是通过比较______来间接反映沙子和水吸收的热量；(3)用相同的酒精灯火焰加热，并用玻璃棒不断搅拌，每隔相同的时间记录一次温度，其中某时刻的温度如图乙所示，其示数为______℃.根据实验数据绘制成温度与时间的关系图象，如图丙所示；(4)分析图象可知，对于质量相等的沙子和水，升温较快的是______；若使两者升高相同的温度，则______吸收的热量较多，由此可见，______的比热容较大。
2.如图1所示，用加热器给初温均为20℃的甲、乙液体加热(m甲<m乙)，两种液体每秒吸收的热量相同.这两种液体的温度−加热时间的图线如图2．(1)某时刻温度计示数如图1所示，此时乙的温度为__________．(2)甲液体第30s的内能_______第35s的内能(选填“大于”、“等于”或者“小于”)．(3)小明根据图2中0至30s图线及题目所给信息得出：甲液体的比热容比乙液体的大。
你认为小明的说法是否正确⊕____________你的判断依据是什么⊕__________________________________________3.小明用如图所示装置探究两种液体的吸热能力，两烧瓶中的电阻丝相同。
(1)实验中，必须取______(填“质量”或“体积”)相等的甲、乙两种液体；(2)实验中，用______(填序号)间接反映液体吸收热量的多少；通过比较______(填序号)来判断吸热能力的强弱；A.通电时间B.温度计示数的变化(3)下表是某次的实验数据，分析可知，______(填“甲”或“乙”)液体的吸热能力较强；(4)若在甲、乙两瓶中，液体是质量相同的同种液体，电阻丝的阻值不同，则该装置可用来探究电流产生的热量与______的关系。
比较不同物质的吸热能力
比较不同物质的吸热能力一、实验或实验器材在教材中所处的地位与作用：1.地位：该实验是九年级物理第十六章第3节内容，在已知不同物体吸收热量的多少除了与它的质量、温度变化有关外，探究不同物质吸收热量的多少还与它的吸热能力有关，对于学生理解、学习、运用比热容的知识具有相当重要的作用。
2.作用：⑴该实验是探究物质比热容的核心实验，能对后面的知识探究奠定良好基础；⑵通过实验的观察和分析能较好的理解不同物质吸热能力也有所不同；⑶由实验得出结论，客观具体，学生容易接受，同时降低了教学的难度。
二、实验原型及不足之处:1.实验原型：传统的实验是使用控制变量法，用酒精灯分别给水和煤油加热，控制两种物质的质量相等，吸收的热量相同，通过比较温度计示数的变化，得出结论：温度计示数上升较快的物质，升高1℃所需的热量较少，吸收热量的能力较小。
2.不足之处：⑴通过实验得出的结论是：吸热能力的大小与温度的变化成反比，学生要多转动一下思维才能理解，结论没有改进后的直接；⑵水和煤油吸收相同的热量用这套实验装置有较大的误差，容易受到外界环境的影响（如风向、石棉网、两个酒精灯的火焰温度等）不便于控制；⑶所需要的实验器材也比较多，不利于实验的准备与操作。
三、实验创新与改进之处：1.实验创新⑴直观比较，直接得出结论。
⑵改进实验装置，减少实验误差。
2.改进之处⑴实验中，将原实验观察相同时间温度计示数变化改为观察两物质升高相同温度所用的时间，这样做的好处是使得出实验结论更加直接；⑵；利用串联的阻值相同的电阻丝加热，更精确的控制吸收的热量相同⑶实验器材更加简单，降低了实验准备难度和危险系数。
四、实验器材：学生电源，电阻值相同的电热器两个，导线若干，温度计两个，烧杯两个，停表，煤油，纯净水。
五、实验原理及装置说明：1.实验原理：新实验也使用控制变量法，改为控制两物质质量相等、吸收热量相同、升高相同的温度，来比较所需要用的时间。
升高相同温度时，所用时间较长的物质吸收的热量自然多一些，此物质吸收热量的能力更强。
中考物理实验复习宝典实验20 比较不同物质的吸热能力 (解析版)
实验20 比较不同物质的吸热能力一．选择题（共4小题）1．如图装置，用铁夹将温度传感器、两个试管固定在铁架台上，两试管装有质量相同的不同种液体，温度传感器的探头部分与试管内的液体良好接触，传感器通过数据采集线与计算机相连接，在计算机上得到的实验图象如图所示，下列说法正确的是（）A．甲的比热容比大B．同时加热相同时间，甲吸收热量多C．甲、乙升高相同的温度，甲吸收热量多D．乙吸热升温比甲慢【解答】解：A、观察图象可知，相同质量的甲乙两种液体吸收同样多的热量（加热相同时间），乙的温度变化小，由c＝知，乙的比热容较大，故A错误；B、两试管装有质量相同的不同种液体，放在同一加热器内，加热相同时间，甲和乙吸收的热量相同，故B错误；C、观察图象可知，甲、乙升高相同的温度，乙需要的加热的时间长，所以乙吸热能力强，吸收的热量多，故C错误；D、观察图象可知，加热相同时间，甲和乙吸收相同的热量，乙升高的温度比甲升高的温度慢，故D正确。
故选：D。
2．小薇根据下表中的数据，得出以下四个结论，其中正确的是（）几种物质的比热容c/[J•（kg•℃）﹣1]水 4.2×103冰 2.1×103酒精 2.4×103砂石0.92×103煤油 2.1×103铝0.88×103水银0.14×103铜0.39×103 A．同种物质在不同状态下比热容一定相等B．不同物质的比热容一定不相等C．质量相等的铜块和铝块，降低相同的温度，铜块放出的量一定多D．初温相等的酒精和砂石吸收相等的热量，酒精的末温可能比砂石的末温高【解答】解：A、同种物质在不同状态下比热容不同，如水和冰比热容不同，故A错误；B、不同物质的比热容一般不同，有的也相同，如冰和煤油的比热容相同，故B错误；C、铜的比热容比铝的比热容小，由Q放＝cm△t可知，质量相等的铜块和铝块，降低相同的温度，铝块放出的热量一定多，故C错误；D、酒精的比热容比沙石的比热容大，由Q吸＝cm△t可知，酒精的质量和升高温度的乘积（m△t）小，若酒精的质量比沙石的质量小的多，则酒精升高的温度可能比沙石的温度升高的多，使酒精的末温比砂石的末温高，故D正确。
2020年中考物理一轮复习微专题20探究不同物质的吸热能力实验(解析版)
2020年中考物理一轮复习微专题20探究不同物质的吸热能力实验有解析一、实验探究题（共8题）1.在探究“比较不同物质吸热能力”的实验中：（1）实验中为了得到水、煤油的温度随时间变化的图象，除了图甲中所给的器材，还需要测量工具：天平和________．（2）在两个完全相同的烧杯中分别装入________、初温都相同的水和煤油(选填“质量”或“体积”)．（3）实验中选择相同规格的电加热器，并且加热相同的时间目的是________；然后通过比较________来研究水和煤油的吸热能力．（4）根据实验测得的数据分别描绘出了水和煤油两种液体的温度随加热时间变化的图象，如图乙所示，则________的吸热能力更强．“暖手宝”中装的储热液具有的比热容________．(选填“较大”或“较小”)2.利用如图甲所示的实验装置探究“沙子和水的温度变化与吸热的关系”，操作如下：（1）在两烧杯中分别装入初温相同且________相等的沙子和水；（2）用相同的酒精灯火焰加热，并用玻璃棒不断搅拌，每隔相同的时间记录一次温度，其中某时刻的温度如图乙所示，其示数为________ ℃.根据实验数据绘制成温度与时间的关系图像，如图丙所示；（3）实验中，是通过比较________来间接反映沙子和水所吸收热量的多少；这种解决物理问题的方法称之为________ 法。
（4）分析图像可知，对于质量相等的沙子和水，升温较快的是________；若使两者升高相同的温度，则________吸收的热量较多．由此可见，________的比热容较大．3.小明用相同的酒精灯分别给水和煤油加热(如图甲)，以探究水和煤油的吸热能力。
（1）在两个相同的烧杯中应加入初温相同、________相同的水和食用油；（2）实验中便用相同电加热器加热的目的是：使水和煤油在相同时间内________相同；（3）实验中发现煤油的温度比水的温度升高得快，如果要使水和食用油最后的温度相同，就要给________加热更长的时间，这表明食用油的吸热本领比水________(“强”或“弱”)：（4）如果水和煤油都加热10min，水吸收的热量________(选填“大于”“小于”或“等于")煤油吸收的热量。
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实验20 比较不同物质的吸热能力 考点精讲【设计与进行实验】 1.实验中的主要仪器及作用：（1）天平的作用：称量加热物质的质量；（2）选取相同的酒精灯或电加热器的原因：保证相同加热时间内物质吸收的热量相同；（3）搅拌器的作用：使物质受热均匀；（4）待测量：①水和食用油的初温0t 和末t ；②测水和食用油的质量m ；③时间t 。
2.实验步骤：实验装置如图所示，取两支相同的烧杯分别装入500g 水和食用油，它们的初温都与室温相同，用相同的电加热器加热。
方案一：对水和食用油加热相同的时间，观察并读出温度计的示数；方案二：让水和食用油升高相同的温度，记录并比较加热的时间。
012345水202531384656煤油202735455665液体种类温度根据表格数据绘制温度—时间曲线方案一 方案二【分析和论证】给质量、初温相同的水和食用油加热，加热相同时间，使它们吸收相同的热量，食用油的温度升高得比水高；使它们升高相同的温度，对水加热的时间更长一些，表明水和食用油吸热本领不一样。
【实验结论】①不同物质的吸热能力不同：②质量相同的不同物质，加热相同的时间，温度变化快的吸热能力弱，即比热容小；③质量相同的不同物质，升高相同的温度，加热时间长的物质吸热能力强，即比热容大。
【实验方法】（1）控制变量法的应用①取质量相同的水和食用油分别放入两烧杯中（注意不是体积相同）； ②实验中选用规格相同的电加热器给水和食用油加热相同时间，使两种物质吸收的热量相同；③让水和食用油升高相同的温度，比较加热的时间。
0123456水20253138465665煤油202735455665液体种类温度Otmin/t 1t 2t ℃/t 0t 水煤油O1t min/t 2t ℃/t 水煤油2t（2）转换法的应用：①升高相同的温度时，通过比较加热时间长短来判断吸热能力的强弱；②加热时间相同时，通过比较温度变化的快慢来判断物体的吸热能力。
【交流与讨论】（1）测量物质的选取要求：应选取质量、初温相同的不同物质；（2）实验装置的安装顺序：自下而上；（3）选择相同的热源、保证相同加热时间相同目的：是为了让两种物质吸收的热量相同（本实验是一个理想化实验，不考虑热量散失）（4）用规格相同的电加热器对不同物质进行加热的好处：①与酒精灯相比，更容易控制相同时间内提供的热量相同；②内部加热，热量损失少.（5）改变内能的方式及内能大小的判断；（6）加热一段时间后，液体温度不再升高的原因：液体已经沸腾，虽然吸热，但温度却保持不变；（7）判断物质吸热能力强弱的两种方法①加热相同的时间，通过比较温度变化的快慢来判断物体的吸热能力的强弱，温度变化快的吸热能力弱；②升高相同的温度，通过比较加热时间长短来判断吸热能力的强弱，加热时间长的物体吸热能力强。
（8）热量的相关计算；（9）比热容的理解及在生活中的应用。
（10）两种装置对比，哪种更好一些，为什么？甲乙甲装置更好一些，甲装置中散热较少，乙装置中两酒精灯在相同的时间放出的热量被水吸收的量很难控制相同，误差较大，因此选择甲装置。
【例1】如图甲所示是“比较水和煤油吸热升温特点”的实验装置．（1）加热过程中，用搅拌棒搅动的目的是使水和煤油受热均匀；水和煤油吸热的多少“温度计示数”或“加热时间”）来反映的．（2．A．采用相同的加热方法B．使用相同的烧杯C．水和煤油的初温一定相等D．烧杯中分别装入相同体积的水和煤油（3）某同学用同一个加热装置分别给质量和初温都相同的水和煤油加热，分别记录加热时间和升高的温度，根据记录的数据做出了两种液体的温度（T）随时间（t）变化的图像（如图乙所示）．①①已知水的比热容是4.2×103 J/（kg·①）（kg·①）．（1“自上而下”或“自下而上”）．（2【例2】如图甲所示是“探究不同物质吸热的情况”实验.在实验过程中,每隔2 min 记录一次温度,记录数据如表所示.甲 乙 丙（1.（2（3A ”或“B ”）的高度,（4（5）加热6 min 时,煤油的温度如图乙所示,.（6）要完成该实验,除图甲所示器材外,（7）实验中,. （8A.控制变量法 B.比值定义法 C.类比法（9）分析表中数据可知,对于质量相等的水和煤油,若使两者升高相同的温度,.由此可见.（10）在对实验进行反思时,某同学将实验装置进行了改进并设计了如图丙所示的装置.与原装置相比,（答出一条即可）加热时间/min 02468温度/℃煤油202224 28水2021222324实验20 比较不同物质的吸热能力考点精练一．选择题（共4小题）1．如图装置，用铁夹将温度传感器、两个试管固定在铁架台上，两试管装有质量相同的不同种液体，温度传感器的探头部分与试管内的液体良好接触，传感器通过数据采集线与计算机相连接，在计算机上得到的实验图象如图所示，下列说法正确的是（）A．甲的比热容比大B．同时加热相同时间，甲吸收热量多C．甲、乙升高相同的温度，甲吸收热量多D．乙吸热升温比甲慢2．小薇根据下表中的数据，得出以下四个结论，其中正确的是（）A．同种物质在不同状态下比热容一定相等B．不同物质的比热容一定不相等C．质量相等的铜块和铝块，降低相同的温度，铜块放出的量一定多D．初温相等的酒精和砂石吸收相等的热量，酒精的末温可能比砂石的末温高3．根据下表所提供的几种物质的比热容，得出以下四个结论，其中正确的是（）A．不同物质的比热容一定不相等B．同种物质在不同状态下比热容也一定相等C．初温相等的水银和沙石，吸收相等的热量后，水银的末温一定比沙石的末温高D．质量相等的铜块和铝块，降低相同的温度，铝块放出的热量一定多4．如图1所示，规格相同的容器装了相同质量的甲和乙两种液体，用相同加热器加热，其中相同时间内加热器1与加热器2放出的热量之比为2：3，忽略散热，得到图2所示的液体温度与加热时间的图象，则（）A．加热相同时间，两杯液体吸收的热量相同B．甲液体在2min内吸收的热量等于乙液体在3min内吸收的热量C．甲液体的吸热能力较强D．乙液体的吸热能力较强二．实验探究题（共11小题）5．在“探究不同物质吸热升温的现象”实验中，将甲、乙两种初温和质量都相同的不同液体分别放入两个相同的烧杯内，用相同的电加热器同时加热，记录相关数据，并绘制出如图所示的图象，不计热量损失。
加热10min，甲吸收的热量（选填“大于”“小于”或“等于”）乙吸收的热量。
若乙的比热容为4.2×103J/（kg•℃），则甲的比热容为J/（kg•℃）。
6．如图甲，熊二用两个完全相同的电加热器分别对初温均为20℃的a、b两种液体加热，a 液体质量小于b液体质量。
图乙为a、b两种液体的温度随加热时间变化的关系图象（不计热量散失），根据图象回答下列问题：（1）a液体t2时刻的内能t1时刻的内能。
（2）当加热到t2时刻，a液体吸收的热量b液体吸收的热量。
（3）a液体的比热容b液体的比热容（以上均选填“＞”、“＝”或“＜”）。
7．实验测得1kg某物质温度随时间变化的图象如图所示。
已知该物质在固态下的比热容c1＝2.1×103J/（kg•℃），设物质从热源吸热的功率恒定不变，根据图象解答下列问题：（1）在最初2min内，物质温度升高了40℃，则吸收的热量为J；（2）该物质在熔化过程中吸收的热量是J；（3）该物质在液态下的比热容是；（4）该物质加热到第4min时的内能第8min时的内能（选墳“大于”、“等于”或“小于”）（整个过程不考虑能量和质量的损失）8．某小组同学用一个酒精灯对质量是100g、初温度为﹣10℃的冰块进行加热，完成冰的熔化实验。
记录的数据如图象所示。
已知c水＝4.2×103J/（kg•℃）（热量散失忽略不计）（1）求CD段水所吸收的热量。
（2）冰水混合物加热至第9min时的内能比第7min时的内能（填“增加”或“减少”）了J。
（3）求冰的比热容。
9．在“比较不同物质吸热能力”的实验中，将甲、乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯内，用相同的电加热器同时加热。
记录相关数据，并绘制出如图所示的图象。
（不计热量损失）（1）实验时，选用初温和相等的甲、乙两种液体（填体积或质量）。
（2）加热20min，甲吸收的热量（选填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的热量。
（3）甲液体比热容乙液体的比热容（填大于，小于或等于）。
10．运用知识解决问题：（1）小明到海水浴场玩，他光着脚踩在沙滩上，感到沙子烫脚，当身体进入水中时，觉得水比较凉，这是因为：水的比热容，海水和沙子相比，在同样受热时，沙子的温度变化比海水。
（2）c水＝4.2×10J/（kg•℃），c油＝2.1×10J/（kg•℃）。
在实验中用完全相同的两个试管分别装上质量相等的水和煤油，用相同热源对试管均匀加热。
如图图象正确的是。
11．（1）如图所示，是冷水与热水混合时，温度随时间变化的图象，甲乙通过的方式使内能发生转移，假设在这一过程中没有热量损失，那么，由图中所给的信息可知，冷水与热水的质量之比是，冷水吸收热量与热水放出的热量之比是．（2）质量相等、初温均为20℃的甲乙两金属，把甲投入100℃的水中，热平衡时水温降低5℃，把甲取出，乙放入，平衡时又降5℃。
不计热量损失，甲乙比热容之比为。
12．如图甲所示是“探究不同物质吸热升温的现象”实验装置，小华用两个相同的容器（图中用虚线形表示）分别装入质量相等的A、B两种液体，用相同的装置加热。
（1）实验前，按（填“自上而下”或“自下而上”）的顺序组装器材。
（2）从实验效果考虑，本实验选择（“烧杯”或“易拉罐”）作为盛放液体的容器较好，实验中使用玻璃棒的目的是。
（3）实验中两种液体吸收热量的多少可通过（填“液体升高的温度”或“加热时间”）比较。
（4）根据实验数据绘制的温度与时间的关系图象如图乙所示，分析图象可知：质量相等的A和B两种液体，在升高相同温度时，吸收的热量较多；质量相等的A和B 两种液体，在吸收相同热量时，升温较高。
（5）冬天，小华想自制一个暖手袋，若只能从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供暖物质，则应选择液体。
13．小明在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，选用质量均为0.5kg的水和另一种吸热能力弱于水的液体进行对比实验，并用图象对实验数据进行了处理，如图所示已知实验过程中水和另一种液体在相同时间内放出的热量相等，分析图象可以得出：（1）图中表示水的温度随时间变化的图线是（选填“甲”或“乙”）；（2）0﹣15min内，另一种液体放出的热量为J，其比热容为J/（kg•℃）。
[水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）]14．用完全相同的装置分别给质量相等的甲、乙两种液体加热，绘制的温度﹣时间关系如图，由图象可知：（1）从开始加热到t1时刻，甲、乙吸收热量的关系Q甲Q乙，甲、乙两种液体比热容大小关系c甲c乙。