2015年春季初二同步讲义第3讲-液体压强学生版
人教版八年级物理下册 9.2 液体的压强 课件(共29张PPT)

= 1.0×103kg/m3 × 10N/kg × 3.5m = 3.5 ×104 Pa
F= p s= 3.5 ×104Pa× 0.2m2=7000 N
答:需要对挡板施加7000N的力。
合
课堂小结
• 液体压强的存在 • 液体压强的特点 • 液体压强的大小
补
质疑再探
通过本节学习,你还有哪些疑 问?请大胆提出大家共同探讨。
。
U形管
相同
相同
二.液体压强的特点
(2)同种液体内部同一深度,向各个方向的 压强都相等。
实验4:保持探头在水中的深度不变,改变探头 的方向,看液体内部同一深度各个方向压强的关系。
二.液体压强的特点
(3)同种液体内部压强,深度越深,压强越大。
实验5:增大探头在水中的深度,看看液体内部的 压强与深度有什么关系。
深度(m)
深度h: 指从液面到 液体内部某 一位置的竖 直距离。
2.液体压强的决定因素: 问题:1t水和1g水,谁产生的压强大?
液体压强只与液体的密度和液体的深度有关. 与其它因素无关.
三.液体压强的大小 1、液体压强公式: p gh
2、液体压强的决定因素:液体的密度和液体的深度. 3、液体压强变形公式:
已知:ρ=1×103kg/m3 h=1.6m s=0.25m2
求: 对桶底压强P;对桶底压力F
解:
(1)p=ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×1.6m=1.6×104 Pa
(2)F=ps=1.6×104 Pa×0.25m2=0.4×104 N
答: 水对桶底的压强是1.6×104 Pa, 水对桶底的压力是0.4×104 N。
4、液体产生的压力怎样计算?
液体压强PPT

例题1
如图所示,有甲、乙两桶煤油,底面积S乙=9S甲。哪 桶煤油对底面的压强大些?哪桶对底面的压力大些? 取g=10N/kg. 解:煤油柱对底面产生的压强只跟深度有关系,跟底 面面积没有关系,图中甲、乙两个煤油柱的高度相同, 所以对底面产生的压强也相同。 P甲=ρ煤gh= 0.8×103kg/m3×10N/kg×0.2m=1600Pa 因为h乙=h甲,所以P乙=P甲=1600Pa. F甲=P甲S甲 ,F乙=P乙S乙 ,因为S甲 <S乙 ,所以F甲< F乙 两个煤油柱对底面的压强相等,都是1600Pa, 乙桶的 底面受到的压力大。
研究液体压强 的主要仪器:
压强计、刻 度尺、水、 烧杯、食盐
压强计
操作问题
1.压强计是通过什么来展示液 体也存在压强的呢?
2利用压强计U型管的左右两侧液面 高度差来展示液体压强 。
探究实验1
研究在水下不同深度处液体压强的特点。
实验步骤:把金属盒固定在水下一定深度,改 变橡皮膜的朝向,分别记录橡皮朝上、下和侧 面时U形管中液面的高度差,改变金属盒在水 下的深度再做两次。
液体公式的理解和应用
P——液体在任一深度的压强 (Pa) ρ——液体的密度 (Kg/m3) g——常数 9.8N/kg h——深度 液体内部某一位置到上面自由 液面的竖直距离 (m) 此公式只适用于液体产生的压强 先要统一单位
3
P gh
区分深度和高度
深度:液体内一点到上面 自由液面的竖直距离。
1.大坝的横截面为什么均为上窄下宽,呈梯形状? 大坝上窄下宽,是因为液体内部的压强随深 度的增加而增大,坝底受到水的压强大,下宽能耐 压。
2.为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡? 带鱼等深海鱼类长期生活在深海当中,内脏器 官适应了深海中巨大的压强。一旦离开海洋,由于 外界压强的忽然降低,内脏器官会爆裂而导致死亡。
液体的压强(公开课)PPT课件

活 答 :不能,因为根据液体内部压
实 例
强的特点有 “液体内部的压强 随深度的增加而增大” 人若在 水中无限下潜的话,受水的压强
将越来越大,以致压坏胸腔致死。
第二课时
•关于液体压强的计算
三、如何计算液体内部的压强
• 思路:
设想在液面下有一深度为h、截面积 为s的液柱。计算这段液柱产生的压 强,就能得到液体内部深度为h处的
解:p = ρ水g h
= 1.0×103千克/米3 × 10牛/千克 × 3.5米 = 3.5 ×104帕
F= p s= 3.5 ×104帕× 0.2米2=7000牛
答:需要对挡板施加7000牛的力。
10.2 液体的压强
-
1
你知道吗?
否不水潜
在同域水
水的,员
中潜为在
无水什深
限服么浅
下?要不
潜人使同
?能用的
-
2
鱼却我海带 ?看们中鱼
不在,生 到鱼为活 活市什在 带上么深
-
3
思考:
• 杯子对桌面有压强,杯子里的水对
杯底和杯壁是否有压强?
• 对浸在水中的物体是否有压强?
•如果有,怎样证实这种压强的存
20
应用
.水库大坝的形状___上__窄__下__宽_.为什么?
-
21
◆三峡大坝
-
22
本节研究了液体的压强,认识了液体压强的规 律。
在对液体压强规律的认识上,要特别注意:对 同一液体,液体的压强只与深度有关,而与液体的 多少无关.
为了说明这个问题,帕斯卡在1648年表演了 一个著名的实验,他找来一个大木桶,装满水,盖 上盖,封闭好.他在桶盖上插了一根细长的管子, 从楼房的阳台上向细管里灌水,结果只用了几杯水 就把水桶压破了
初二物理液体压强3

18.如图所示,两个底面积相等而形状不同的容器,将 1kg水倒入甲容器中,水对容器底部的压强是P甲 将1kg 水倒入乙容器中,水对容器底部的压强是 P乙 ,那么 __P_甲___P_乙(填“>”、“<”或“=”)
直方柱分析 乙容器底部的压力>mg 甲容器底部的压力<mg
答案:<
19.如图所示,放在水平桌面上的容器A为圆柱形,容器 B为圆锥形,两容器本身的质量和底面积都相同,装入 深度相同的水后,再分别放入相同质量的木块,下列 说法正确的是( ) A.放入木块前,两容器对桌面压力相等 B.放入木块前,由于A容器中的水多于B容器,所以A 容器底部受的压力大于B容器 C.放入木块后,两容器底部所受水的压力相等 D.放入木块后,B容器底部所受水的压力大于A容器 底部所受水的压力 放入木块后,B液面上升快,压强大,压力大
两圆柱形容器a和b的底面积之比Sa:Sb=2:3,分别注入密度不 同的液体且ρa:ρb=7:4,两底部受到的压力之比Fa:Fb=7:6,则 两容器内液体的深度之比为 ( ) (A)1:1; (B)4:9; (C)49:16; (D)36:49。
压强定义:P F S
液体压强计算公式 P gh
F gh h F
答案:应选C
22.如图所示是一只锥形烧瓶,量得它的上口径与底径 之比为 1:3,放在水平桌面上,容器内有两种互不相溶 的液体充满容器,且上、下两部分液体恰好深度相同, 已知上、下两种液体的密度之比为ρ1: ρ2 =1:2, 设上部 液体对下部液体的压力为 F1,下部液体对瓶底的压力 为F2 则F1:F2=? 上口径与底径之比为 1:3,上口径:中间半径:底径=1:2:3
12、如甲图所示,密封的圆台形容器装满水,静置在 水平桌面上,此时容器对桌面的压力为F1,压强为p1; 水对容器底的压力为F2,压强为p2;然后将容器倒置, 如图乙,则此时F1、p1、F2、p2四个量变化情况是( ) A.F1不变,p1变大,F2变小,p2变大 B.F1变大,p1变大,F2变小,p2变小 C.F1不变,p1变大,F2变小,p2不变 D.F1变小,p1变小,F2变大,p2不变
《液体压强》教案

《液体压强》教案《液体压强》教案在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的《液体压强》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
《液体压强》教案1【教学目标】一、知识与技能知道液体内部和液体对容器底部有压强,了解影响液体内部压强大小的因素。
二、过程与方法1.通过对演示实验的观察,了解液体内部存在压强的事实,知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
2.体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。
三、情感、态度与价值观通过观察和探究,鼓励学生参与探究并积极交流与合作,培养学生关注周围现象的意识以及密切联系实际的科学态度。
【教学重点】液体内部有压强以及液体压强的特点,影响液体内部压强大小的因素。
【教学难点】猜想影响液体内部压强大小的因素及实验。
【教学用具】装满水的薄塑料袋,液体压强的演示装置、水槽、U 形管压强计、水等。
【教学过程】一、引入新课播放视频:潜水艇,提出问题:问题:“的里雅斯特”号深潜器在探测马里亚纳海沟后出现了什么情况?(整个外壳直径缩小了)引出本节课的课题-----------液体的压强二、新课教学(一)引入探究课题1.出示一个装满水的薄塑料袋。
(问题:发生了什么现象?)2.将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内。
(问题:发生了什么现象?)3.将蒙有橡皮膜的容器浸入水中。
(问题:发生了什么现象?)学生经过小组讨论后得出结论:液体内部存在压强并且向各方向都有压强。
提问:同学已经知道了液体内部存在着压强,那么液体的压强与什么因素有关呢?(二)猜想:学生思考:液体的压强与什么因素有关并根据实验现象提出《液体压强》教案2一、设计意图压强的对于初中学生来说是一个难点,因为其概念较为抽象,大部分学生在初二下学习时会感到困难,对固体压强和液体压强处理的不够好,不会灵活应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题,希望通过本节课的,帮助学生建立起压强的知识体系、框架,认清固体压强和液体压强的不同之处,掌握解决问题的方法,教学中采用对比法和归纳法,师生讨论的方法等。
八年级物理《压强》说课稿(通用10篇)

八年级物理《压强》说课稿八年级物理《压强》说课稿(通用10篇)作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的说课稿准备工作,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。
我们应该怎么写说课稿呢?下面是小编为大家整理的八年级物理《压强》说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。
八年级物理《压强》说课稿篇1今天,我说课的内容是《压强》,根据新课标理念,我将以教什么、怎么教、为什么这么教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以说明。
(过渡句)首先,我谈谈对教材的理解:一、说教材《压强》是人教版初中物理八年级下册第九章第一节的内容,压强的概念既是本节课的教学重点,也是本章内容的主线,压力和压强的知识是对前面学力作用效果的延续,又为后面学习液体压强做基础,因此学好本节课内容对全章有重要意义。
(过渡句)一堂成功的课不仅要熟悉教材,还需要我们充分的了解学生的特点:二、说学情在前面的学习中学生已经学习了力学的基础知识,并学习了两个重要的力,即重力和摩擦力,这些知识都是本节内容学习的认知基础。
初中学生有一定的观察能力,也具备了较强的独立思维能力,但抽象思维能力尚未成熟。
对于本节内容学生之前已有了压力作用效果明显的思维定势,这也是本节课要解决的难点所在。
(过渡句)通过比较知识点间的联系,以利于后续的应用。
因此将教学目标确定为:三、教学目标【知识与技能目标】初步认识压强以及运用公式进行计算,了解如何增大或减小压强。
【过程与方法目标】通过实验探究压力的作用效果和哪些因素有关,学习控制变量法,学生观察能力和分析能力得以提高。
【情感态度价值观目标】通过本节课的学习,激发学生学习物理的兴趣以及提高运用物理知识解释生活现象的能力。
(过渡句)本着新课程标准,在吃透教材的基础上,我确定了以下的教学重点和难点:四、教学重、难点【重点】压强的概念、公式以及如何增大或减小压强【难点】探究压力的作用效果和哪些因素有关的实验过程五、教学方法(过渡句)德国大教育家第斯多惠说:“科学知识是不应该传授给学生的,而应该引导学生去发现它们,独立地掌握它们。
人教版八年级物理下册说课稿:9.2液体的压强

为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力,我计划设计以下巩固练习或实践活动:
1.实验操作:让学生自行设计实验,验证液体压强与深度的关系,提高学生的动手操作能力。
2.问题解答:针对液体压强相关的问题,让学生运用所学知识进行解答,巩固知识点。
3.案例分析:分析生活中的液体压强实例,让学生将理论知识与实际应用相结合,提高问题解决能力。
2.问题驱动法:通过设置具有挑战性和启发性的问题,激发学生的好奇心和求知欲,引导学生主动思考和探索,提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3.小组合作学习法:鼓励学生相互交流、讨论和协作,培养学生的团队合作精神,提高学生的人际沟通能力和共同解决问题的能力。
(二)媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学:
1.实验器材:如液体压强计、容器、液体等,用于开展实验探究,让学生直观地了解液体压强的特性。
2.多媒体资源:通过PPT、视频等展示实验过程、理论知识以及生活中的液体压强实例,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
3.投影仪:将实验过程和多媒体资源投射到大屏幕上,便于全体学生观察和学习。
4.互动白板:方便学生随时记录和展示思考过程,提高课堂互动性。
3.课堂展示:鼓励各小组展示实验过程和成果,让其他学生进行评价和提问,促进课堂氛围的活跃和知识的共享。
4.课后交流:利用网络平台,鼓励学生在课后继续讨论和分享学习心得,拓宽学生的学习渠道,提高学生的自主学习能力。
四、教学过程设计
(一)导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣,我将采用以下方式导入新课:
1.生活实例引入:向学生展示一个日常生活中的液体压强实例,如潜水员在不同深度所承受的水压变化,让学生思考这是如何发生的,从而引出液体压强的概念。
初二物理液体的压强ppt课件

p=
F S
=
G S =
mg S =
ρvg S =
ρs
hg
S
P =ρg h
问:什么样的固体也可以用此公式?
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液体压强公式: P =ρgh。
P-------压强---------------- Pa , ρ------液体的密度------- kg/m3 , h------液体的深度----------- m 。
实验结论
液体压强特点的总结
①液体对容器底和容器侧壁都有压强,液 体内部各个方向都有压强 ②同一深度,液体向各个方向的压强相等 ③液体的压强随深度的增加而增大 ④不同液体的压强还与密度有关,深度 一定时,液体密度越大,压强越大
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如左图所示,盛有水的容器中, 设想水中高为h处横截面积S受到的压 强。
原理:当探头上的橡 皮膜受到压强时,U形管 两边液面出现高度差,两 边高度差表示出液体压强 的大小。压强越大,液面 高度差越大,反之亦然。
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科学方法:转换法
压强计就是将液体压强 的大小转换为U形管两边液 面出现的高度差。用液面高 度差这个物理量来直观的反 映液体压强的大小,从而探 究液体压强的特点。
液体由于受到 重力的作用, 而对支撑它的 容器底部有压 强。
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思考:液体对容器底有压强,对容器侧壁也有压 强吗?
液体由于具有 流动性,会对 容器的侧壁有 压强
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知识点1:液体压强的产生与特点1. 产生的原因:固体由于受到重力作用,所以对支撑它的物体有压强。
液体也受到重力作用,所以对支撑它的物体,容器底部有压强。
固体有固定形状,不能流动,液体没有固定形状,具有流动性,所以对阻碍它流散开的容器壁有压强。
进入水之前两边橡皮膜一样平 平进入水中,橡皮膜向内凹陷 竖直进入水中,橡皮膜上下凹陷2. 静止液体内部压强的特点: (1) 液体内部向各个方向都有压强; (2) 液体内部的压强随深度的增加而增大;(3) 在液体内同一深度,液体向各个方向的压强大小相等; (4) 液体内部的压强跟液体的密度有关.知识点2:液体压强的测量——液体压强计液体压强计的结构如右图所示.当探头的薄膜受压强的作用时,U 形管左右两侧液面产生高度差,高度差越大,薄膜受到的压强越大.知识点3:液体压强的计算公式:p=ρgh1. 因为液体的压强是由于液体受到重力作用而产生的,所以下部液体受到的压强是上部液体的重力作用的结果.从液体的状态看,在液体静止的情形下,又可以把液体看做是由许多竖直静止液柱组成液体压强的.因此,液体某一深度向下的压强,就是这一深度上方的一个竖直液柱的重力向下的压强;只要求得这个竖直液柱对该深度竖直向下的压强,再根据液体内部同一深度处向各个方向的压强相等的特点,也就同时知道这一深度处液体向各个方向的压强(如图).设液体某处深度为h ,密度为ρ,液柱底面积为S ,根据F G ρVg ==,V Sh =,F p S =,即可推出ρShgp ρghS ==.2. 正确认识液体压强公式p=ρgh(1) 液体内部之所以有以上的特点,是因为液体本身有重力且有流动性;(2) 通过压强的计算公式可知,液体内部的压强只跟液体的密度,液体的深度有关,而与液体的体积,液体的总重无关.(3) 这个公式适用范围:计算静止液体对容器底和侧壁产生的压强.一般不适用于固体和气体。
(4) 公式的推导过程:是通过普通压强公式Fp S=结合液体的具体情况推导出来的。
(5) 公式p =ρgh 中h 表示深度,即从液体的自由液面到被测点的竖直距离,如下图所示.3. 液体压强决定因素:ρ甲=ρ乙 若h 甲>h 乙 则p 甲>p 乙. h 甲=h 乙 若ρ甲>ρ乙 则p 甲>p 乙【例1】 “海马号”是我国最新研制可在深海作业的潜水器,在水下工作的“海马号”随着下潜深度增加,受到的( )A .压强增大B .压强减小C .压强不变D .时大时小【例2】 如图是甲、乙两种液体内部的压强与深度关系的图象.设甲液体的密度为ρ甲,液体乙的密度为ρ乙,则ρ甲和ρ乙的关系是( ) ρ甲=ρ乙 B .ρ甲<ρ乙 C .ρ甲>ρ乙 D .无法确定【例3】 如图所示,我国首台自主设计、自主集成的载人潜水器“蛟龙”号,于2012年6月24日在马里亚纳海沟区域进行下潜试验,成功突破7000米深度,创造了我国载人深潜新纪录.关于潜水器“蛟龙”号的下潜过程,下列说法正确的是( ) A .“蛟龙”号 下潜越深,所受海水压强越大 B .“蛟龙”号 下潜过程中,所受海水压强不变 C .“蛟龙”号 下潜过程中,所受海水的压力不变 D .“蛟龙”号 下潜过程中,所受海水的压力差减小【例4】 匀速地向某容器内注满水,容器底所受水的压强与注水时间的关系如图.这个容器可能是( )A .量杯B .烧杯C .锥形瓶D .量筒【例5】 在探究“液体对容器底部的压强”实验中,小明用两个相同的矿泉水瓶做了对比实验,其中乙瓶的底部剪去,蒙上橡皮膜,实验现象如图所示,下列说法中正确的是( )A .甲瓶底部几乎没发生形变,所以水对甲瓶底部没有压强B .乙瓶底部有明显形变,所以乙瓶底受到水的压强比甲大C .由于两瓶底部材料不一样,所以无法比较底部所受压强的大小D .用橡皮膜做底,是利用其较好的弹性来显示压力的作用效果【例6】如图所示,在探究液体压强特点的过程中,将压强计的探头放在水中,下列做法能够使压强计U 形管两边液面的高度差减小的是()A.将探头向上移动一段距离B.将探头向下移动一段距离C.将探头在原位置转动180°D.将探头放在同样深度的食盐水中【例7】如图所示,三个底面积不同的圆柱形容器内分别盛有A、B、C三种液体,它们对容器底部的压强相等,现分别从三个容器内抽出相同深度的液体后,剩余液体对容器底部的压强p A、p B、p C的大小关系是()A p A>p B>p CB Bp A=p B=pC C p A<p B<p CD p A=p C>p B【例8】我国已成功研制出的“蛟龙”号载人潜水器,是全球下潜最深的载人潜水器,可达全球99.8%的海底.如果潜水器在海面下5000m处作业,ρ海水=1.03×103kg/m3,g=10N/kg,则受到来自海水的压强为()A.5.15×108Pa B.5.15×107Pa C.5.15×106Pa D.5.15×105Pa【例9】由于长期的河道淤塞,黄河下游的河床已被抬高.沿河农民通常采用如图所示的方式,引黄河水来灌溉农田.有关这种引水灌溉方式,下列说法正确的是()A这种引水灌溉方式利用了连通器原理B使用时B端管口必须低于A处水面C使用时将管道中灌满水D高度差H越大,管道中的水流得就越快【例10】如图所示,用压强计研究液体内部的压强(1)当压强计的金属盒在空气中时,U形管两边的液面应当相平,而小明同学却观察到如图(a)所示的情景.出现这种情况的原因是:U形管左支管液面上方的气压大气压(填“大于”、“小于”或“等于”);调节的方法是:A.将此时右边支管中高出的液体倒出;B.取下软管重新安装.(2)小明再作图(b)所示的检查.当用手指按压(不论轻压还是重压)橡皮膜时,发现U形管两边液柱的高度几乎不变化.出现这种情况的原因是:(3)比较c、d图实验,说明(4)比较d、e图实验,说明(5)为了进一步研究在同一深度,液体的压强与液体的密度关系是否相等,他应如何操作,说出你的方法:(6)小莉同学在学了液体压强公式后,用公式对以上实验的数据进行分析计算(g=10N/kg),得出金属盒在30mm深处水的压强是 Pa,而从压强计测出的压强为 Pa(压强计的液面高度差为28mm),由此她发现按液面高度差计算的压强值小于按液体深度计算的压强值,你认为造成的原因是什么?【例11】在研究液面下深度为h处的液体压强时,可以设想这里有一个水平面放置的“平面”,这个平面以上的液柱对平面的压力等于液柱所受的重力.如图所示,设“平面”的面积为S,液体的密度为ρ,用压强公式就能求出该处的压强.若减小所选“平面”的面积S,该处的液体压强将如何变化()A.增大 B.减小 C.不变 D.无法判断【例12】研究水从容器底部的排水孔流出时,排尽水所用的时间t与水的深度h和孔直径d的关系,取四个同样大小的圆柱形容器,容器的底部各有一个排水孔.容器中放入一定深度的水,打开排水孔让水流出,用秒表测量水完全流出所有的时间,将测量的数据记录下表中.(1)初步分析表中的数据,可以得到哪两条结论?(2)进一步分析排尽水所用的时间与水深的关系,还有什么新的发现?【题1】如图所示,液体压强使坝底的水喷射而出,那么决定坝底水的压强大小的是()A.坝的宽度B.水的体积C.水的深度D.坝的高度【题2】利用废弃饮料瓶可以研究液体压强的一些特点.小刚在饮料瓶周边不同高度,打了几个对称且相同的小孔,当瓶里装满着色的水后出现如图所示的情景.表明在液体内部()A.只在水平方向有压强B.压强随着深度的增加而减小C.同一深度朝不同方向压强大小相等D.压强的大小与液体的密度有关【题3】水下考古队员从“南澳Ⅰ号”沉船上将明代瓷碗打捞出水面.碗在海里上升的过程中()A.水只对碗的外壁有压强B.水只对碗的内壁有压强C.水对碗的压强逐渐变大D.水对碗的压强逐渐变小【例13】小亮同学在研究液体内部压强的规律时,大胆探索,用甲、乙两种液体多次实验,根据实验数据画出了液体压强随深度变化的图象.则甲、乙两种液体的密度关系是:():A.ρ甲<ρ乙B.ρ甲=ρ乙C.ρ甲>ρ乙D.条件不足,无法判断【题4】某同学用如图的装置探究液体内部压强的特点.容器中间用隔板分成左右两部分,隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭.容器中加入液体后,橡皮膜两侧压强不同时,其形状会发生改变,下列图形符合实验事实的是()A.B.C.D.【题5】如图所示,小华在探究液体内部压强的特点时,将压强计的探头放入水中某一深度处,记下U 型管两边液面的高度差h,下列做法能够使高度差h减小的是()A.将探头向上移动一段距离B.将探头向下移动一段距离C.将探头放在食盐水中的同样深度处D.将探头在原深度处向其他方面任意转动一个角度【题6】如图所示的容器中,水的深度为 7h,A 点距水面深度 h,B 点离容器底部的高度为 h,则水在 A 点和 B 点产生的压强P A、P B之比为()A.1:1 B.1:7 C.1:6 D.6:7知识点4:柱状容器与非柱状容器内液体对容器底的压力压强1.公式p=ρgh与FpS=的区别(1)对固体而言,FpS=的使用无限制条件,而p=ρgh要成立物体物体必须是自有放置于水平面,密度均匀的实心柱体,且底面积等于受力面积。
(2)对液体而言,一般利用p=ρgh求压强通过,而FpS=虽然也成立,但不规则容器中的F大小一般不等于液体重力大小,则无法直接利用FpS=求压强,因此一般只利用它的变型式F=pS求液体压力。
2.固体压力压强与液体压力压强的一般思路(1) 固体(容器对水平面)的压力、压强,先用公式F=G 总求压力,再用公式Fp S求压强; (2) 液体的压力、压强,先用公式p =ρgh 求压强,再用公式F=PS 求压力.3. 容器底部所受液体压力大小不一定等于液体受到重力。
如下图:期中G 表示表示液体受到的重力,G 表示液体对容器底部的压力。
G=F G<F G>F【例1】 如图所示,放在水平桌面上的甲、乙两柱形容器都装有质量相同的水,水对容器底部的压力分别为F 甲、F 乙,水对容器底部的压强分别为p 甲、p 乙,则( )A .F 甲=F 乙,p 甲=p 乙B .F 甲<F 乙,p 甲<p 乙C .F 甲=F 乙,p 甲<p 乙D .F 甲=F 乙,p 甲>p 乙【例2】 如图所示,杯子中装满水,现向杯中轻轻放入一个小木块,小木块漂浮在水面,则放入木块后( )A .水对杯底的压强增大B .水对杯底的压强不变C .水对杯底的压力增大D .水对杯底的压力减小【例3】 水平桌面上放一质量为100g 、底面积为75cm 2的圆柱形茶杯(杯的厚度不计)杯中有10cm 深的水,则水对杯底的压强为 Pa ,桌面对杯子的支持力为 N ,杯子对桌面的压强为 Pa (g 取10N/kg ).【例4】 如图所示,开口容器的底部有一个小孔,装水后,水不断从小孔流出.如图能够粗略反映水流出时,容器底部所受水的压强p 与时间t 的关系图象是( )A.B.C.D.【例5】如图所示:在装水的容器中伸入一手指(不碰到容器底和壁,且水不溢出),会使容器底部所受水的()A.压力不变,压强减小B.压力不变,压强减小C.压力不变,压强不变D.压力增大,压强增大【例6】 A、B两个正方体,当它们在水中分别静止在如图所示位置时,正方体底部受到的水的压力分别为F A、F B,则对F A、F B大小判断正确的是()A.FA大B.FB大 C.一样大 D.无法确定【例7】如图所示,两个底面积不同的圆柱形容器甲和乙,容器足够高,分别盛有质量相等的水和酒精(ρ水>ρ酒精),可能使水和酒精对容器底部的压强相等的方法是()A.倒入相同质量的水和酒精B.倒入相同体积的水和酒精C.抽出相同质量的水和酒精D.抽出相同体积的水和酒精【例8】如图所示,两个底面积不同(S A<S B)的圆柱形容器A和B,分别盛有水和煤油(ρ水>ρ煤油).水对容器A底部的压强小于煤油对容器B底部的压强.现向A容器中倒入水,B容器中倒入煤油,容器中均无液体溢出,若此时液体对各自容器底部的压力相等,则一定倒入的()A.水的体积小于煤油的体积B.水的体积大于煤油的体积C.水的质量小于煤油的质量D.水的质量大于煤油的质量【例9】上下开口的甲、乙、丙三筒,下端都用一重力不计的薄片,恰好盖住筒的下端,然后浸入水中,如图所示.三个薄片的面积都相同,薄片离水面的深度也都相同,现将100克水倒入甲筒中,恰能使薄片下落,那么将100克水分别倒入乙筒和丙筒中,则它们各自的薄片()A.乙筒薄片落下来,丙筒薄片不落下来B.乙筒薄片不落下来,丙筒薄片落下来C.都不落下来D.都落下来【例10】如图所示的水桶,质量为2kg,底面积为500cm2,高为50cm。