加强和改进学校德育工作
中共浙江省委、浙江省人民政府关于加强和改进学校德育工作的意见
中共浙江省委、浙江省人民政府关于加强和改进学校德育工作的意见文章属性•【制定机关】浙江省人民政府,中共浙江省委员会•【公布日期】1995.03.01•【字号】省委[1995]8号•【施行日期】1995.03.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文中共浙江省委、浙江省人民政府关于加强和改进学校德育工作的意见（省委〔１９９５〕８号１９９５年３月１日）为了贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，切实加强和改进我省的学校德育工作，提出以下意见：一、充分认识新形势下加强和改进学校德育工作的重要性１、青少年是国家和民族的未来。
这一代青少年正处在新旧世纪之交，他们的思想道德素质和科学文化素质如何，直接关系到２１世纪中国的面貌，关系到能否实现我国社会主义现代化建设的战略目标，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。
学校担负着培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人的任务，德育即思想政治和品德教育是学校教育的重要组成部分，对青少年学生的成长起着“定向”和“奠基”的作用。
必须站在历史的高度，以战略的眼光来认识新时期学校德育工作的重要性。
２、近年来，我省各级党委、政府及有关部门和各级各类学校，全面贯彻党的教育方针和《中国教育改革和发展纲要》，对做好新形势下学校的德育工作进行了积极的探索，取得了明显的成效。
学校德育工作不仅在促进教育改革和学生全面发展中发挥了不可替代的重要作用，而且有力地促进了我省社会主义两个文明建设。
广大青少年学生拥护党的路线、方针、政策，关注改革开放的进程，希望祖国强盛、人民富裕，愿意为社会主义现代化建设事业贡献力量，成才的愿望和学习的自觉性增强，精神面貌总体上是积极向上的。
广大教师和德育工作者忠诚于党的教育事业，辛勤工作，锐意创新，在实践中积累了不少有益的经验。
这些都为进一步做好学校德育工作奠定了基础。
３、当前，我国社会主义现代化建设已进入一个新的发展阶段，要继续保持改革开放和经济发展的好势头，推进社会全面进步，迎接２１世纪的挑战，关键在提高人的素质，基础在抓好教育。
加强学校德育管理工作工作总结5篇
加强学校德育管理工作工作总结5篇篇1一、背景在当前教育改革的背景下，德育工作已成为学校教育的重要组成部分。
本年度，我校紧紧围绕立德树人的根本任务，不断加强德育管理工作，取得了显著成效。
本报告旨在回顾总结本年度德育管理工作的进展、成效与不足，为今后的工作提供借鉴与指导。
二、工作内容1. 德育体系建设本年度，我们坚持育人为本、德育为先的原则，构建了完善的德育体系。
通过制定德育大纲、细化德育目标、明确德育任务，形成了校长领导、班主任负责、全体教师参与的德育工作格局。
同时，加强与家长、社区的合作，构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络。
2. 德育活动开展本学年，我们积极开展各类德育活动，促进学生良好品德的形成。
一是开展主题教育活动，如“传承红色基因”、“社会主义核心价值观”系列活动等，让学生在参与中受到教育。
二是组织志愿服务活动，通过义务劳动、关爱他人等形式，培养学生的社会责任感和奉献精神。
三是举办文体活动，如运动会、艺术节等，提升学生的团队协作能力和综合素质。
3. 德育队伍建设我们注重班主任队伍和德育课程教师的培训与发展，通过定期举办班主任论坛、德育研讨会等活动，提升教师的德育专业素养。
同时，加强对学生的德育教育，通过评选优秀学生干部、道德模范等方式，激发学生的自我教育和自我管理能力。
4. 德育评价与反馈本学年，我们建立了完善的德育评价体系，注重过程评价和结果评价的有机结合。
通过学生自评、互评、教师评价、家长评价等多种方式，全面反映学生的德育状况。
同时，及时对评价结果进行分析反馈，指导后续的德育工作。
三、工作成效1. 学生品德明显提升通过本学年的德育工作，学生的道德品质得到显著提升。
学生们更加热爱祖国、热爱人民、热爱学校，遵守纪律、尊敬师长、团结同学的现象普遍增多。
2. 德育活动广泛参与本学年开展的各类德育活动得到了广大师生的积极参与和热烈响应，活动效果显著。
学生们的团队协作意识、社会责任感、奉献精神等得到锻炼和提升。
关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见
关于进⼀步加强和改进中⼩学德育⼯作的意见关于进⼀步加强和改进中⼩学德育⼯作的意见（征求意见稿第⼆稿）为了深⼊学习、贯彻党的⼗七⼤精神，认真贯彻落实“育⼈为本，德育为先”的德育⼯作⽅针和《中共中央国务院关于进⼀步加强和改进未成年⼈思想道德建设的若⼲意见》⽂件精神，切实加强和改进我区中⼩学德育⼯作，提⾼德育⼯作的针对性、主动性和实效性，现提出如下⼯作意见：⼀、中⼩学德育⼯作的主要⽬标中⼩学德育⼯作以社会主义核⼼价值观教育和思想道德建设为主线，以全⾯提⾼学⽣的思想道德素质和⽂明素养为⽬标，把理想教育、民族精神教育、诚信教育、⾏为养成教育、法制教育、⼼理健康教育等推向新的⾼度，提升学校德育⼯作的实效性，实现全区中⼩学德育⼯作再上新台阶，使青少年健康快乐成长。
⼆、中⼩学德育⼯作的基本原则坚持德智并重，教书与育⼈相结合，坚持思想品德教育与实践活动相结合，坚持继承优良传统与改进创新相结合，坚持学校教育与家庭教育、社区教育相结合。
坚持贯彻“三个深⼊”，即学校德育⼯作要“深⼊学⽣⽣活，深⼊学⽣家庭，深⼊学⽣内⼼”。
三、中⼩学德育⼯作的主要内容中⼩学德育⼯作继续按照“以教师队伍建设为抓⼿，以课堂教学改⾰为主阵地，以德育主题教育系列活动为载体，以创建德育特⾊⽰范学校为突破⼝”的⼯作思路扎实推进。
针对德育⼯作现存的主要问题，切实落实德育⼯作的主要内容：（⼀）深⼊贯彻，突出加强社会主义核⼼价值体系内容的宣传，保证德育⼯作的⽅向性和时效性各中⼩学要把社会主义核⼼价值体系作为构建校园⽂化和德育⼯作的根本，要加强马克思主义指导思想、中国特⾊社会主义共同理想、社会主义荣辱观的宣传，通过学⽣喜闻乐见的各种形式和各种活动，使社会主义核⼼价值体系内容深⼊学⽣⼼中，让学⽣形成正确的世界观、⼈⽣观、价值观，让青少年明⽩基本的道德标准，⾏为准则和价值判断，培养青少年的道德信仰，更好地凝聚起学⽣的爱国⼒量和热情。
（⼆）精⼼组织，突出加强民族精神教育，提⾼升华青少年学⽣精神品格各校要结合课程学习，培养国家意识，把国家观念、国情意识、国家安全和国家⾃强作为重点；培养⽂化认同，把民族语⾔、民族历史、⾰命传统和⼈⽂传统作为重点。
教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见
教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2019.11.20•【文号】教职成厅〔2019〕7号•【施行日期】2019.11.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见教职成厅〔2019〕7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实全国教育大会精神和习近平总书记关于学校思想政治和德育工作系列重要讲话精神，现就加强和改进新时代中等职业学校德育工作提出如下意见。
一、重要意义和总体要求（一）重要意义党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学生思想政治和德育工作，对培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人提出新要求、作出新部署，为做好中等职业学校德育工作提供了根本遵循。
中职学生正处在人生成长的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。
他们的理想信念、价值观、思想道德状况，直接关系到我国产业生力军的素质，关系到国家和民族的未来。
加强和改进新时代中等职业学校德育工作，是适应新时代中国特色社会主义发展的必然要求，对于培养高素质劳动者和技术技能人才、培养担当民族复兴大任的时代新人，具有重大战略意义。
（二）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，健全德技并修、工学结合育人机制，坚持守正与创新相统一，坚持问题导向和目标导向，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（三）任务目标总体目标：通过持续努力，中等职业学校德育工作的针对性、实效性、时代感和吸引力不断增强，整体水平大幅提升，德育在技术技能人才培养中的基础性、导向性、引领性作用更加突出。
加强学校德育管理工作工作总结7篇
加强学校德育管理工作工作总结7篇篇1一、引言本年度，我校德育管理工作紧紧围绕立德树人的根本任务，以提高学生综合素质为核心，通过一系列措施加强德育管理，取得了显著成效。
本报告旨在全面回顾和总结本年度德育管理工作的实施情况、成效、问题及经验启示，并提出改进建议，以便为今后的工作提供指导。
二、工作内容及实施情况1. 德育管理队伍的建设（1）完善德育领导体制，健全德育组织机构，确保德育工作高效运行。
（2）加强班主任队伍建设，通过定期培训和经验交流，提高班主任的德育管理能力和素质。
（3）完善学生干部选拔与培养机制，提高学生自我管理能力。
2. 德育活动课程的开展（1）整合校内外资源，开展形式多样的德育实践活动，如志愿服务、主题班会、校园文体活动等。
（2）加强德育课程建设，将德育融入日常教学之中，强化德育的针对性和实效性。
（3）结合重要时间节点，如传统节日、纪念日等，开展主题教育活动，激发学生爱国情感和社会责任感。
3. 德育评价与激励机制的完善（1）建立科学的德育评价体系，注重过程评价和结果评价的有机结合。
（2）实施德育积分制度，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，树立榜样作用。
（3）开展优秀班集体评选活动，激励学生集体荣誉感，促进班级团结和进步。
三、工作成效1. 德育管理队伍素质显著提升，形成了一支专业化、高效化的德育管理队伍。
2. 德育活动课程丰富多彩，学生参与度高，社会责任感和集体荣誉感明显增强。
3. 德育评价与激励机制有效运行，激发了学生的学习积极性，提高了德育工作的实效性。
4. 学校整体校风明显改善，学生行为规范、文明礼仪得到广泛认同和践行。
四、存在问题及改进措施1. 德育工作与学校整体发展需求的契合度有待进一步提高。
需要加强与教学、科研等部门的协同合作，形成合力。
2. 德育评价体系仍需进一步完善，以确保评价的科学性和公正性。
建议加强师生沟通，共同制定评价标准和方法。
3. 部分学生对德育活动的参与积极性不高。
中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见
中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见文章属性•【制定机关】中国共产党中央委员会•【公布日期】1994.08.31•【文号】•【施行日期】1994.08.31•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见（１９９４年８月３１日）为适应当前深化改革，扩大开放和加快社会主义现代化建设步伐的新形势的要求，进一步加强和改进学校德育工作，提出以下意见。
（１）以邓小平同志１９９２年年初重要谈话和党的第十四次代表大会为标志，我国改革开放和社会主义现代化建设事业进入了一个新的发展阶段。
青少年是国家和民族的未来，教育和培养好他们，是社会主义建设事业的奠基工程，也是广大人民群众的期望与心愿。
现在和今后一、二十年学校培养出来的学生，他们的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到２１世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。
必须站在历史的高度，以战略的眼光来认识新时期学校德育工作的重要性。
（２）十一届三中全会以来的１５年，随着改革开放事业的不断深化，国家政治稳定，经济发展，民族团结，社会进步，人民生活水平不断提高，一派生机勃勃。
我国社会主义制度在世界风云变幻的严峻考验下，显示出强大的生命力。
改革开放和现代化建设事业为广大青少年的成才和发展展现了广阔的舞台和美好的前景。
近年来，在以江泽民同志为核心的党中央领导下，学校德育工作在总结经验的基础上不断探索前进，在全面贯彻教育方针，提高学生思想道德和科学文化素质，培养合格人才，促进学校改革、发展和维护学校、社会稳定方面发挥了积极作用，取得了显著成绩。
广大青少年学生拥护党的路线、方针、政策，关注改革开放的进程，希望祖国早日强盛，愿意为社会主义现代化建设事业贡献力量，成才的愿望和学习的自觉性增强，努力适应建立社会主义市场经济体制对人才素质的新要求。
加强学校德育管理工作_学校德育处工作总结
加强学校德育管理工作_学校德育处工作总结随着社会的发展，学校德育工作越发受到重视。
作为学校德育工作的主要执行机构，学校德育处在学校教育体系中扮演着不可或缺的角色。
加强学校德育管理工作势在必行，只有不断地完善和改进工作方式，才能更好地履行好学校德育处的职责。
本文将从各个方面对学校德育处的工作进行总结，为今后的工作提供一些建议。
一、加强师德师风建设，提升师资力量作为学校德育工作的重要一环，师德师风建设的重要性不言而喻。
只有教师本身具备了良好的师德师风，才能在学生身上产生积极的影响。
学校德育处要加强对教师队伍的师德师风建设工作，以提升师资力量。
具体的工作包括：加强对教师的德育培训，鼓励教师参与到师德师风建设中来，建立健全的评价机制等。
只有营造了一个良好的教书育人氛围，才能更好地引导学生健康成长。
二、加强学生管理，提升学生素质学生是学校的重要组成部分，对学生进行管理是学校德育工作的一项重要任务。
为了提升学生的素质，学校德育处要加强对学生管理的工作。
具体的工作包括：制定学生行为规范，加强学生的思想教育，建立完善的学生奖惩机制等。
只有对学生进行有效的管理，才能更好地提升学生的素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。
三、加强家校合作，形成教育合力家庭是学生成长的重要环境，学校和家庭的合作对学生的成长至关重要。
学校德育处要加强家校合作，形成教育合力。
具体的工作包括：加强对家长的教育，营造和谐的家校关系，建立家长学校等。
只有学校和家庭形成了紧密的合作，才能更好地为学生的成长保驾护航。
四、注重德育制度建设，提高工作效率制度是管理工作的保障，德育工作也不例外。
学校德育处要注重德育制度建设，提高工作效率。
具体的工作包括：建立健全的德育管理制度，完善德育工作流程，建立健全的考核评价机制等。
只有健全的制度支撑，才能更好地提高工作效率，为学校德育工作的顺利开展提供有力保障。
五、加强社会资源整合，拓展德育渠道学校德育工作需要得到各方面的支持，因此学校德育处要加强社会资源整合，拓展德育渠道。
如何加强和改进新时期小学德育工作
如何加强和改进新时期小学德育工作一、形成德育的主导方向内容面对新形势，必须更新德育内容以适应时代的发展。
应引导学生建立既继承和发扬我国民族优秀文化传统的精神，又符合我国现代化建设的要求，体现市场经济条件下新的价值观念，同时还包含全球共同的价值观念的基本价值体系，在德育内容上突出主导方向，从而增强他们抵制大众传媒和网络及其他社会不良思想等的负面影响的免疫力。
首先是以爱国主义教育为主线，弘扬民族精神，继承和发扬中华民族传统美德，并立足于实践和行动，并不断加强对学生的思想政治教育。
其次是引导学生树立社会主义的基本价值观，围绕着全心全意为人民服务的集体主义价值观念这一核心价值观念，树立诚实、守信、公正、关爱、宽容、尊重、平等、合作和责任感等基本价值观念。
第三是突出面向!世纪全球共同的教育主题：学会关心。
小学生学会关心主要是关心健康、关心学习、关心环境、关心自己、关心周围的人和事。
通过引导学生学会关心，拓宽学生的伦理视野，培养学生的仁爱精神和责任意识。
二、以行为重，注重实践行是德育学习的基础、目的、内容、方法，也是品德形成与否的标志。
在德育中，品德实践行为具有更独特的意义。
要有意识地创设多层次、多渠道、多功能的实践活动，使课堂理论学习和课外实践活动有机地结合起来，使学生将品德学习和品德践行有机地结合起来。
有计划地组织学生参加社会生活实践，使学生在实践中了解社会，实践德育内容。
如参加夏令营，磨练意志；游览古迹，增强爱国主义精神等。
同时，也可鼓励学生参与社区的宣传教育，传播先进的文化思想，宣传社会主义精神文明。
三、把德育放在学校教育工作的首位现代学校教育首要的任务是教会学生做人，而德是做人的根本。
因此，学校要明确德育的核心地位，不仅把德育作为一项重要的教育任务列入工作计划，而且重视德育在各个教育环节上的渗透，注意德育与其他各育之间的关系，对各科教学提出德育要求，注重发挥各学科教学的德育功能，充分发掘各科教学中所蕴涵的丰富的德育因素，如，反映在各学科严谨的知识体系、科学的世界观和辨证的思维方式等方面能给学生以做人的熏陶。
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加强和改进学校德育工作
加强和改进学校德育工作，就应不断地探索德育的途径和方法，寓德育于各课教学之中、于各项活动之中、于学校的各项行政管理之中，才能促进学生在多方面的影响下形成良好的思想品德。
一、充分利用教学阵地，寓德育于各科教学之中
学校工作是以教学为主的，学校活动是以学习为主的。
学生思想品德的形成，离不开教学活动。
通过个课教学进行教育，这是学校教育的一个显著特点，也是实施德育的一个经常性的途径。
教学具有教育性，这是一条教育规律。
通过教学进行思想教育，使教学的科学性和思想性的有机结合，体现了教书与育人的统一。
因此，要充分利用教学阵地，寓德育于各科教学之中。
思想政治课是学校对学生进行思想品德教育的主要学科，它起着其他学科所不能起到的独特作用。
他比其他学科更有目的、有计划、有系统地向学生灌输思想品德、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论知识和观点，对帮助学生树立正确的政治方向、正确的人生观和思想方法、培养良好品德起着导向作用。
教师应该根据政治课具有的知识性、教育性属性，在政治课教学中突出教育性、针对性，提高实效性。
要注意贯彻理论联系实际原则。
联系学生思想实际，现实生活实际，引导学生运用理论来分析问题、认识问题、解决问题。
把讲授、讨论、社会调查多种方法结合起来，克服空洞说教，做到以理服人、以情感人、生动活泼、富有吸引力，为学生所乐于接受。
各学科教学是教师向学生传授知识的同时进行德育的最经常的途径，对提高学生的政治思想道德素质具有重要的作用。
学科教育渗透德育，不仅为学生思想观点的确立和品的行为的养成提供了丰富的感性经验和坚实的知识基础，而且它采用的潜移默化、熏陶感染、细水长流、点滴渗透的方式，易为学生接受、感悟和内化。
教师一要在学科教学中做好教书育人的知识性和科学性、系统性和严密性、自觉性和积极型等特点。
二要加强教学的教育性，切实把课教好。
努力挖掘教材的德育因素，积极探索课堂教学的最佳方法和组织形式，有机把智育与德育、智能与品德、理论与实践统一起来。
三要在教书育人过程中身体力行，注意自己的身教，使自己的精神风貌、思想感情、生活作风等对学生起到潜移默化的教育影响。
四要对学生提出和暴露出的各种问题，积极给予启示和疏导。
教师应做学生的良师益友，满腔热情地和学生交心、谈心，绝不能对学生言行中的不良问题，采取回避态度。
总之，教学时学校德育最经常、最有效、最基本的途径，教书育人是教师职业的根本任务，也是教师道德的基本要求。
二、加强实践环节，寓德育于课外校外活动之中
社会实践活动是学生思想品德形成和发展的基础，是学生接受教育、经受锻炼、扩宽视野、增长知识、提高能力、促进身心全面发展的大课堂。
青少年应当积极投身改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践，自觉走与实践、与工农相结合的成长道路，从人民群众中汲取营养，在社会实践中增长才干，把自己所学的理论知识在社会实践中应用、检验、发展、提高，因而束缚和阻碍了自己的成长和发展。
因此，学生应高度重视，认真组织社会实践活动。
课外校外活动是生动活泼地对学生进行德育的重要途径。
课外校外活动具有学生参与的自主性、活动内容的丰富性、活动形式的多样性、活动时间的伸缩性、辅导力量的多方面性特点，能够丰富学生的课余生活，通过自觉自愿的健康的实践活动，有效地培养学生优良的思想道德品质；能够促进学生在全面发展的基础上充分发挥各自特长，适应学生多种需要和个性差异能够使学生多渠道地获取信息，扩大知识面，开阔视野；能够促进学生手脑并用，培养学生独立性、创造性；学生参加各种文化、娱乐、体育活动和公益活动，能够发展学生的艺术兴趣、陶冶学生的高尚情操。
三、建立规章制度，寓德育于各项行政管理之中
学校要建立健全规章制度，教育学生自觉遵守。
规章制度把德育任务和内容具体化为学生学习、日常生活和各项活动的行为标准，用一定得条规定下来，不仅带有正面引导的性质，而且具有一定的强制约束性。
它要求学生应该做什么，不该做什么，拥有什么，反对什么，逐渐养成习惯，使学生的言行有规可循，使学校正常秩序得以保持并有节奏地进行。
这对于培养学生的纪律性和良好的道德行为具有特殊重要的作用。
学校应该在执行国家统一制定的《学生守则》、《学生日常行为规范》等规章的同时，应积极发动师生共同讨论制定学校有关学习纪律、劳动纪律、生活管理纪律以及校内规则、公约等规章制度，使这些制度具有合理性、方向性、群众性。
在此基础上，学校要坚持正面教育，耐心引导，启发学生自觉执行，要提倡奖励，不要随便惩罚，更不能在学生中搞经济制裁。
对遵章守纪的学生要及时表扬，对违规违纪的学生要批评教育。
要把学生遵守规章制度，加强生活管理同法制教育结合起来，培养学生的法制观念，使学生从小养成遵纪守法的良好习惯。
学校的校风、校容及经常性的教育工作，对全体学生都潜移默化的影响。
抓好校风教容教育，不仅是学校行政管理的经常性工作，而且也是进行德育的一种重要手段。
校风校容是学校群体在育人实践中，逐步形成和发展起来的共同观念、
价值观念、意志风格等多方面的综合体现，使学校生存发展的精神支柱和内在动力。
校风校容高度反映了学校的办学指导思想、育人目标，使学校精神文明建设、师生员工的精神风貌的重要体现。
因此，学校必须充分发挥校风校容对学生的德育功能，有效地促进学生的内在素质向更高水平发展。
学校德育就是对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，对青少年思想品德的形式和发展起主导作用，对青少年的身心发展起着积极促进的作用。
德育是实施素质教育的核心。
我们要端正教育方向，明确教育思想，全面实施以德育为核心的素质教育，正确引导和帮助青少年学生健康成长，成为德育体美等方面全面发展的“四有”新人。